第四单元整本书阅读《简爱》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

整本书阅读《简·爱》 怎样读外国小说 夏洛蒂·勃朗特（ 1816—1855 ） 1816年生于英国乡村牧师家庭，八岁作为孤女进入柯文桥女子寄宿学校，15岁进伍勒小姐办的学校读书，并在此任教，1847年出版长篇小说《简·爱》轰动文坛。代表作《简·爱》 《维莱特》《教师》 作者名片 1847年，对英国文坛来说是值得纪念的一年，因为三颗耀眼的文学新星（同一个家庭的三姐妹）在这一年同时出现在英国文坛：夏洛蒂·勃朗特出版了《简·爱》，艾米莉·勃朗特出版了《呼啸山庄》，安妮·勃朗特出版了《艾格妮丝·格雷》。而夏洛蒂·勃朗特是“勃朗特三姊妹”中最著名的一位。 作者名片 背景链接 在夏洛蒂·勃朗特所处的时代，英国已经从传统农业社会逐步迈向现代工业社会，但英国女性的地位并没有改变，依然只能从属、依附他人，只能通过婚姻来获得财富和地位，实现人生价值。作者借助文学对眼前的实际生活和自己的切身问题进行深思，用火一样的热情、诗一样的语言抒发她的爱恨情仇，呼唤女性的人格独立和婚姻自主。 作品介绍和题目解读 《简·爱》是一部带有强烈自传色彩的长篇小说，被誉为“英国女性觉醒的宣言书”。书名以主人公的名字命名，既是人物成长的传记，也是一曲人格独立的赞歌。 《简·爱》阐释了这样一个主题：人的价值=尊严+爱。小说中简·爱的人生追求有两个基本“旋律”：富于激情、幻想和反抗精神；追求超越个人幸福的至高境界。小说通过讲述贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映了一个平凡心灵的坦诚倾诉、真切呼号和激烈责难，一个小写的人要成为一个大写的人的渴望。 主要思想 《简·爱》第一次在英国文学史上，把一个普通女性的人生作为主角来写，第一次响亮地喊出了“灵魂平等”的宣言。它打破了当时女性形象的刻板印象，告诉读者：女性也可以有独立的人格、有自己的思想、有选择人生的权利。它不仅是一部爱情小说，更是一部女性的成长史诗，跨越了时代与国界，至今仍有震撼人心的力量。 作品意义 浏览目录，说一说，这本书的写作顺序是怎么样的？（目录呈现） 完全按照简·爱的人生成长顺序来写，是典型的线性叙事，从童年到成年，从困境到成长，人物的命运一步步推进，性格也一步步成熟。 《简·爱》核心章节目录 第一章 盖茨黑德府的屈辱 第二章 洛伍德学校的磨砺 第三章 桑菲尔德的初遇 第四章 灵魂的相知 第五章 婚礼上的真相 第六章 沼泽居的抉择 第七章 芬丁的重逢 全书采用线性叙事结构，严格按照简·爱的人生成长顺序展开，从童年到成年，从困境到觉醒，人物命运与性格同步推进，脉络清晰，第一人称视角的代入感极强。 梳理脉络 成果展示 梳理简·爱在不同阶段经历的关键事件 盖兹海德府 简·爱还击表兄，反抗代替隐忍 简·爱被舅妈关进红房子，惊吓中生病 简·爱将被送往洛伍德学校 梳理情节 成果展示 梳理简·爱在不同阶段经历的关键事件 洛伍德学校 海伦·彭斯患病死去 筒·爱在洛伍德做老师 谭普小姐结婚并离开洛伍德 简·爱登报找工作 简·爱前往桑菲尔德工作 梳理情节 成果展示 梳理简·爱在不同阶段经历的关键事件 桑菲尔德府 罗切斯特与其他的女人打情骂俏，简·爱直视自己内心的感情 罗切斯特房间深夜失火，简·爱相救 简·爱与罗切斯特互表心意 简·爱在婚礼过程中得知罗切斯特有妻子，并且就在桑非尔德府 简·爱离开桑菲尔德府 梳理情节 成果展示 梳理简·爱在不同阶段经历的关键事件 沼泽居 简·爱被救并留在沼泽居 简·爱在当地小学任教 简·爱拒绝圣·约翰的求婚 简·爱得知罗切斯特受伤残废 梳理情节 成果展示 梳理简·爱在不同阶段经历的关键事件 芬丁庄园 简·爱重回罗切斯特身边，有情人终成眷属。 梳理情节 简·爱的人生经历 苦难的童年 艰难中成长 体验爱情 别后流离 相聚相守 盖茨海德府 被约翰表哥欺负并进行还击 被舅妈关进红房子 洛伍德学校 好友海伦患病去世 做了六年学生、两年教师 桑菲尔德府 两次救罗切斯特，并为其守夜 与罗切斯特相识、相恋 即将结婚时得知罗切斯特有个疯妻子，选择离开 沼泽山庄 莫尔顿学校 沼泽山庄 接受叔叔赠予的遗产 拒绝圣约翰的求婚 下决心返回桑菲尔德府 桑菲尔德府 芬丁庄园 发现桑菲尔德府已经变成废墟 找到双目失明的罗切斯特 举行婚礼 内容概览 被圣约翰兄妹收留，做小学教师 小结 《简·爱》的故事情节一波三折，极具艺术魅力。我们通过对文章主要内容的概括，依据地点转换的方法，通过思维导图梳理主要人物关系图，以及关键的故事情节，可以帮助我们更好地宏观把握这部小说的主要内容。 影视作品欣赏 随堂演练 判断题（正确的打“√”，错误的打“×”） 《简·爱》作者是英国著名女作家夏洛蒂·勃朗特。 （ ） 《简·爱》的写作使用了第一人称，有强烈的主观色彩，亲切感人。 （ ） 年幼的简·爱被舅妈关入红房子是因为和表哥打架。 （ ） 简·爱在孤儿院唯一的快乐和温暖来自教师谭普小姐。（ ） 作为一个普通的家庭教师的简·爱有音乐特长。 （ ） √ √ × × √ 随堂演练 合作探究， 分析形象。 1.盖茨海德府 2.洛伍德学校 3.桑菲尔德府 4.沼泽山庄 5.芬丁庄园 舅妈：里德太太 表兄：约翰·里德 保姆：贝茜 爱人：罗切斯特 管家：费尔法克斯太太 罗切斯特第一个妻子（疯女 人）：伯莎·梅森 管理者：勃洛克赫斯特 学监：谭波儿小姐 好友：海伦·彭斯 表兄：圣约翰·里弗斯 表姐：玛丽·里弗斯 表姐：黛安娜·里弗斯 人物关系 主要人物 性格特征 相关情节 简·爱 刚烈倔强、敢于斗争、叛逆反抗 ①表哥因为简·爱看书殴打她，她敢于反抗。 ②里德太太告诉勃洛克赫斯特先生简·爱是个爱撒谎的孩子，她愤怒回击：“你坏透了，心肠毒得很。你才骗人哩！” ③她告诉海伦，无缘无故挨打时，一定要狠狠地回击，让别人不敢再打人。 自尊独立，追求精神上的自由和平等 ①坚决不放弃工作，通过劳动养活自己，不依附任何人。 ②在英格拉姆小姐和罗切斯特面前，从不感到自卑，很有尊严。 （续表） 主要人物 性格特征 相关情节 简·爱 追求完整意义上的爱情，感情炽热，对爱情专一、真诚 ①发现自己爱上罗切斯特后，敢于去爱，坚信人在精神上是平等的。 ②得知罗切斯特疯了的妻子还活着时，拒绝了罗切斯特一同到法国南部生活的建议，放弃一切，离开了桑菲尔德府。 ③拒绝圣约翰的求婚。 ④得知疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残，孤独地生活在农场里时，还是决定嫁给他。 主要人物 性格特征 相关情节 简·爱 善良、淳朴 ①海伦生病时，偷偷去看海伦，陪着海伦度过人生最后一晚。 ②里德太太病危时，不记仇恨，前去探望，并原谅她。 ③得到叔父的遗产后，执意与表哥、表姐平分。 意志坚强 ①在盖茨海德府，简·爱备受歧视和欺凌，却并没有被环境摧毁。 ②在洛伍德学校，和其他孩子一起，经常挨饿受 冻，挨打罚站，她凭着顽强的生命力和意志力在这种艰苦的条件下生活了数年。 （续表） 主要人物 性格特征 相关情节 罗切斯特 富有情趣，品位不凡 出身名门，富有魅力。热爱旅游、骑马，对绘画、音乐也有所涉猎，喜欢在家里举办各种宴会。 敢于追求并忠于爱情 ①爱上了做家庭教师的简·爱，不因地位悬殊放弃爱情。 ②当他富有时，他愿娶简·爱；当他破落时，他仍挚爱着简·爱。 （续表） 主要人物 性格特征 相关情节 罗切斯特 宽容、仁爱 尽管阿黛尔的母亲骗了他，尽管阿黛尔不是他的孩子，但罗切斯特还是尽自己所能地照顾阿黛尔。 外表冷漠孤傲，内心善良多情 ①刚与简·爱接触时对她颐指气使，让简·爱觉得他变幻无常，粗暴无礼。 ②爱上简·爱后装作吉卜赛人占卜，假意要娶英格拉姆小姐以试探简·爱。 ③几次险些被发疯的妻子害死，但在火灾发生时他把仆人们带到安全的地方后又冲入被烧着的房屋中救妻子，结果导致左臂伤残且双目失明。 （续表） 主要人物 性格特征 相关情节 海伦·彭斯 宽容温和、以德报怨 面对斯凯契德小姐的处罚，海伦·彭斯保持沉默，她认为要以德报怨，对于命中注定要忍受的事情，如果忍受不了，那是软弱和愚蠢的。 质朴善良、坚韧刚毅 在简·爱受到故意刁难和处罚后，她安慰和开导简·爱。 （续表） 主要人物 性格特征 相关情节 里德太太 固执愚蠢、冷酷无情、 护短记仇、忌妒心强 作为简·爱的舅妈，她违心答应丈夫收养简·爱，却只爱自己的孩子，对简·爱的恨从没停止过。临死之前依然不肯接受简·爱，在昏迷状态中离开了人世。 谭波儿小姐 心地善良、关爱学生 ①不认可洛伍德的教育方式，为学生争取更多的食物和衣物。 ②悉心照顾染上伤寒的学生。 智慧勇敢、坚持正义 在简·爱被冤枉时，宽慰她并帮助她证明自己的清白。 （续表） 1.第一人称的叙述视角。 这部带有自传色彩的长篇小说以“我”的经历和视角来安排结构和故事情节。通过“我”的人生经历和感情遭遇来展示人物性格的发展。它既有利于直接展示人物的内心世界，也在无形中拉近了作品和读者之间的心理距离。 《简·爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说。全书构思精巧，情节波澜起伏。 艺术特色 红房子是间备用卧室，难得有人在里面过夜；真的，从来不见有人住过，除非偶尔有大批客人拥到盖茨海德府来，不得不动用府里的所有房间时。不过，红房子却是这个府邸里最宽敞最堂皇的一间卧室。一张有粗大红木架子的床，挂着深红锦缎帐幔，像个神龛似的摆在房间正中；两个大窗子，百叶窗总是垂下，用同样料子的窗饰和窗帘半掩着；地毯是红的，床脚边的桌子上也铺着深红的桌布；墙是淡淡的黄褐色，稍微带点儿红色；衣橱、梳妆台、椅子全是乌黑油亮的老红木做的；床上的垫褥和枕头垫得高高的，上面蒙着雪白的马赛布床罩，在周围的深色陈设中显得耀眼而突出。同样招眼的是床头边一张铺着坐垫的大安乐椅，也是白色的，跟前还放着一张脚凳，我觉得，它看上去就像是个苍白的宝座。 约翰数次虐待欺侮简·爱，她奋起反抗后被舅妈关进“红房子”的片段节选。 采用第一人称，通过对红房子大量细致的描写，营造了阴森可怖的氛围。 2.复杂深刻的心理描写。 小说以人物的性格发展和人生经历为主线，辅之以大量的内心独白来展示主人公的思想矛盾和精神斗争，通过对主人公内心独白和心灵对话的描写，通过对梦境、幻觉和外界景物的描绘，真实而生动地刻画出简·爱复杂的心理活动，刻画了一个与众不同的人物形象。 发生冲突后，简·爱被送往红房子关禁闭的片段 约翰·里德的凶暴专横，他姐妹的傲慢冷漠，他母亲的憎厌，仆人们的偏心，所有这一切，就像污井里的淤泥沉渣，在我乱糟糟的脑海里翻腾了起来。我为什么老受折磨、老受欺侮、老是挨骂、老是有错呢？为什么我总是不讨人喜欢？为什么我竭力想赢得别人好感却总是白费力气呢？伊丽莎既任性又自私，却受人尊敬。乔治安娜脾气坏，刻薄恶毒，老爱寻事生非，蛮横无理，可大家都纵容她。她的美貌，她红红的双颊和金黄的鬈发，似乎能让每个见了她的人都喜欢，还因此原谅她的任何一个缺点……而我，虽说小小心心不敢犯一点儿错，竭力把该做的事做好，可是从早到晚，依然成天被说成是淘气鬼、讨厌胚，还阴险、鬼头鬼脑的。 这段文字是第二章中简·爱因与表兄约翰·里德打架被锁进红房子时的内心独白，表现了简·爱追求平等、善于思考、敢于反抗的性格特点。它直接袒露了主人公的心迹，抒发了主人公强烈的思想感情，即对自己所遭受的不公平的待遇表现出的怨恨和不理解，具有较强的感染力。 3.扣人心弦的起伏情节。 简·爱和罗切斯特的感情经历可谓一波三折：第一次结婚时，理查·梅森的到来和指责使他们被迫分离；当简·爱继承了叔父的遗产，重新来找罗切斯特时，不料罗切斯特的家庭已遭遇种种意外；当她好不容易见到双目失明的罗切斯特时，罗切斯特的灰心丧气和绝望使他们的感情再次蒙上一层阴影。无论是简·爱不妥协的脾气，还是罗切斯特格格不入的性格，无不在他们曲折的感情经历中体现得淋漓尽致。 “先生，它把我的面纱从自己那丑恶鬼的头上扯下，撕成了两半，扔在地上，用脚踩踏。” 　　“后来呢？” 　　“它拉开窗帘，朝外面看了看，也许是它看到天快要亮了，就拿着蜡烛，朝门口退去。正走到我床边，那身影停了下来，一双火红的眼睛恶狠狠直朝我瞪着。……” 在举行婚礼的前一个晚上，简·爱半夜醒来，看到一个身材高大、面目可怖的女人戴着自己的面纱，又把面纱撕成了两半，扔在地上，用脚踩踏。她又用一双火红的眼睛恶狠狠地瞪着简·爱。但罗切斯特对此的解释又让简·爱感到十分疑惑。这样的悬念设置可以引起读者的阅读兴趣，推动情节的发展，为简·爱离开桑菲尔德府，追求独立、自主与尊严埋下伏笔。 板书设计 简·爱 相貌平平 感情丰富 善良宽容 性格倔强 独立自尊 坚强聪慧 努力把握自己命运，坚定追求爱情和幸福的女性形象 1. （中考真题）阅读《简·爱》的片段，完成题目。 “……教师和学生们会有一两天用冷淡的眼光看你，但是他们心底里却暗暗对你抱着友好的感情，而且只要你继续好好努力，用不着多久，这种感情正因为暂时受到抑制，反而会更加明显地表示出来。……” “即使世上的人都恨你，相信你坏，只要你自己问心无愧，知道自己是无辜的，你就不会没有朋友。 选文中的这两段话是谁说的？（ ） A．海伦·彭斯 B．勃洛克赫斯特 C．罗切斯特 D．谭波尔小姐 A 解析：本题考查对名著内容的理解。当简·爱被诬蔑为“说谎者”的时候，简·爱感到羞愧，感到绝望，认为自己再次遭到了践踏。选文中的这两段话是海伦此时说出的话，无异于一剂良药，不仅治好了当时简·爱，也对简·爱以后性格的形成产生了很大的影响。 随堂演练 2.简·爱的成长，给了我们哪些启示？ ① 无论身处怎样的困境，都不能放弃读书与自我成长； ② 任何时候，都要守住自己的尊严与道德底线； ③ 真正的爱情，是两个灵魂的平等对话； ④ 独立的人格，是一个人最硬的底气。 $