精品解析：2025-2026学年山东省聊城市阳谷县统编版六年级上册期末考试语文试卷

阳谷县六年级上学期语文期末测试 卷面书写。 请同学们答题时认真书写，做到规范、端正、美观，行款整齐，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔。 1. 根据语境，读拼音，写词语。 我们走进大自然，徜徉在yí wàng wú jì（ ）lǜ tǎn（ ）似的草原上，táo zuì（ ）在丁香花yōu yǎ（ ）的甜香中；我们走进人物的世界，被狼牙山五壮士 jiān qiáng bù qū（ ）的精神所折服；我们走进艺术的百花园，聆听月光曲的旋律，仿佛看到了月光zhào yào（ ）下 bō tāo xiōng yǒng（ ）的大海…… 【答案】 ①. 一望无际 ②. 绿毯 ③. 陶醉 ④. 幽雅 ⑤. 坚强不屈 ⑥. 照耀 ⑦. 波涛汹涌 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“毯”“醉”“幽”“耀”“涛”的笔画较复杂，易写错，需注意。 选择题。（填序号） 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 提供（gòng） 沧海一粟（lì） B. 入场券（quàn） 一哄而散（hòng） C. 蒙古包（méng） 热血沸腾（xuě） D. 紫禁城（jìn） 千钧一发（fā） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查多音字读音辨析。 A．提供（gòng）——gōng，沧海一粟（lì）——sù； C．蒙古包（méng）——měng，热血沸腾（xuě）——xuè； D．千钧一发（fā）——fà。 故选B。 3. 下列各组词语中，字形完全正确的一项是（ ） A 斗篷 稍微 豪迈 错宗复杂 B. 干躁 喧闹 供献 无微不至 C. 抱怨 爆发 次序 自作自受 D. 悬涯 会心 竭制 忘乎所已 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字形的辨析。 A．错宗复杂——错综复杂； B．干躁——干燥，供献——贡献； D．悬涯——悬崖，竭制——节制，忘乎所已——忘乎所以； 故选C。 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 别看他目不识丁，说起话来却有板有眼。 B. 编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，震撼人心。 C. 校长的报告，真让人觉得余音绕梁，受益匪浅。 D. 他演唱的京剧《穆桂英挂帅》字正腔圆，悦耳动听。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查词语运用。 C．“余音绕梁”意思是形容歌声优美，给人留下难忘的印象。用来形容校长的报告不恰当。故词语使用不当。 故选C。 5. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ） A. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 C. 她是阳光，照耀我们的成长；她是甘露，滋润我们的心田。 D. 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是要有足够的光和热，为生命系统提供能源…… 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查标点符号的运用。 B．冒号后是四个简短的并列短语式分句，内部没有逗号，句式简洁且节奏一致，按照规则，此处的分号应改为逗号，正确表述为：我是诸元素之女：冬将我孕育，春使我开放，夏让我成长，秋令我昏昏睡去。 故选B。 6. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 人物、情节、环境是小说的三要素。 B. 法国作家亚米契斯的作品《爱的教育》，是一部日记体小说，原名《心》。 C. 苏联作家高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 D. 管桦的作品《小英雄雨来》中的主人公是雨来，他为了掩护交通员被敌人抓住后机智逃脱了。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《爱的教育》是意大利作家埃德蒙多·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。说法错误。 故选B。 按要求完成句子练习。 7. 马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改为转述句） _________________ 【答案】马宝玉激动地对同志们说，他们任务胜利完成了！ 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法：①改变标点符号。去掉双引号，改冒号部分为逗号。②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将冒号改为逗号，去掉双引号，将第一人称“我们”改为第三人称“他们”，将前半句改为“马宝玉激动地对同志们说”。 故改为：马宝玉激动地对同志们说，他们的任务胜利完成了！ 8. 爱是春天的细雨，点燃心中的激情；爱是夏日的凉风，______________； 爱是___________，________________。（仿写句子） 【答案】 ①. 吹散心头的燥热 ②. 秋日的硕果 ③. 充实生活的行囊 【解析】 【详解】本题考查句子的仿写。 先拆解原句“季节意象+情感作用”的对称结构，再选择与“夏日”“后续季节”强关联的典型意象，比如凉风、硕果等，接着延续原句的积极情感逻辑，搭配与“点燃心中的激情”词性、结构一致的动宾短语，最后保持语言对仗工整，让整个句子节奏统一、情感连贯。 示例：爱是春天的细雨，点燃心中的激情；爱是夏日的凉风，安抚躁动的心灵；爱是冬日的暖阳，温暖孤寂的归人。 9. 按要求填一填。 （1）音乐能拉近人与人之间的距离。古有伯牙“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________。”少选之间而________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，___________。”（请按原文填空） （2）中华民族从古至今都是一个英雄辈出的民族。鲁迅先生曾说过：“我们从古以来，就有___________，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有_______________……这就是___________。” （3）古诗词中有美景。春日泗水边，“等闲识得东风面，_____________”；乡村夏夜里，“_____________，清风半夜鸣蝉”；秋江暮色中，“野旷天低树，______________”；江南烟雨下，“_____________，水村山郭酒旗风”。我还能写出描写美景的诗（词）句：_____________，_______________。 【答案】 ①. 巍巍乎若太山 ②. 志在流水 ③. 汤汤乎若流水 ④. 埋头苦干的人 ⑤. 舍身求法的人 ⑥. 中国的脊梁 ⑦. 万紫千红总是春 ⑧. 明月别枝惊鹊 ⑨. 江清月近人 ⑩. 千里莺啼绿映红 ⑪. 两个黄鹂鸣翠柳 ⑫. 一行白鹭上青天 【解析】 【详解】本题考查的是课文内容、名言警句及古诗词的积累与默写。 （1）书写时注意“巍”“流”“汤”的正确写法。 （2）书写时注意“埋”“身”“脊”“梁”的正确写法。 （3）描写美景的诗（词）句，答案并不唯一。 示例：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（描绘了夏日西湖的壮丽景色。） 书写时注意“紫”“春”“鹊”“清”“莺”“绿”的正确写法。 阅读理解 （一）书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 10. 下列加点字词解释正确的一项是（ ） A. 所宝以百数（珠宝） B. 拊掌大笑（拍手） C. 今乃掉尾而斗（翘起尾巴） D. 处士笑而然之（认为……是错的） 11. 用自己的话说说下面的句子的意思。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。 _____________________________________________ 12. 分别找出牧童和杜处士的动作、神态，并结合课文内容说说二人的性格特点。 牧童的动作、神态：__________性格特点：_______________________ 杜处士的动作、神态：_________性格特点：_______________________ 13. 下列与“耕当问奴，织当问婢”说明的道理一致的一句是（ ） A. 百闻不如一见，百见不如一干。 B. 欲知山中事，须问打柴人。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 D. 多看事实，少听虚言。 【答案】10. B 11. 有一天，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了，拍手大笑。 12. ①. 拊掌大笑 ②. 天真可爱、善于观察、敢于质疑 ③. 笑而然之 ④. 谦虚、善于接受意见 13. B 【解析】 【导语】这篇短文以简洁笔触勾勒精彩故事。开篇介绍杜处士爱书画，尤珍视戴嵩《牛》图，为后文作铺垫。牧童指出画中斗牛谬误，处士笑而认可。结尾引用古语“耕当问奴，织当问婢”，点明艺术创作要尊重生活实际、向专业者请教的主旨，短小精悍却蕴含深刻道理，颇具启迪意义。 【10题详解】 本题考查字词理解。 A．“所宝以百数”中“宝”是名词作动词，意思是“珍藏”，而不是“珠宝”，本项错误。 B．“拊掌大笑”意思是“拍手大笑”，“拊掌”就是“拍手”，本项正确。 C．“今乃掉尾而斗”中“掉尾”是“摆动尾巴”的意思，不是“翘起尾巴”，本项错误。 D．“处士笑而然之”意思是“杜处士笑了笑，认为牧童的话是对的”，“然之”是“认为……是对的”，本项错误 。 故选B。 【11题详解】 本题考查文言句子翻译 “一日曝书画”中，“一日”即某一天；“曝”指晒，在古代，人们为了防止书画受潮发霉，常会在天气好的时候将其拿出来晾晒，所以这里就是杜处士晒书画的意思。“有一牧童见之”里，“有”表示存在，“牧童”就是放牛的孩子，“见”是看见，“之”作为代词，指代前面所晒的书画，整句就是有个牧童看到了这些书画。“拊掌大笑”中，“拊掌”意思是拍手，牧童看到书画后拍手，结合后文可知是因为他发现了画中的问题，所以是拍手大笑。 故整句话的意思是：有一天，（杜处士）把书画摊开晒一晒，有个牧童看到了，拍手大笑。 【12题详解】 本题考查人物形象分析。 结合“一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑”可知，“拊掌大笑”这一动作和神态描写，生动展现出牧童看到画中错误时毫不掩饰、天真直率的状态，他凭借自身生活经验快速发现画的问题并直接表达，体现出其善于观察、敢于质疑、天真无邪的性格特点。 结合“处士笑而然之”可知，“笑而然之”这一动作和神态描写，表明杜处士面对牧童指出画中的错误，没有生气或反驳，而是笑着认可，可见他虚心接受他人意见、豁达大度的性格特点。 【13题详解】 本题考查俗语及名言警句含义的理解。 “耕当问奴，织当问婢”意思是耕地的事应当去问种庄稼的农民，织布的事应当去问纺纱织布的婢女，强调做事情要向有经验的内行请教。 A．“百闻不如一见，百见不如一干”，重点在于强调亲身体验和实际操作的重要性，和向内行请教的道理不一致。 B．“欲知山中事，须问打柴人”，想要知道山里的事情，就要去问在山中打柴的人，打柴人对山里的情况比较熟悉，属于内行，这与向内行请教的道理相符。 C．“不入虎穴，焉得虎子”，主要表达是不经历艰险就不能获得成功，侧重于实践与收获的关系，和题干道理不同。 D．“多看事实，少听虚言”，强调的是看待事情要注重事实，不要轻信谣言，和向内行请教的道理不相关。 故选B。 【点睛】参考原文：四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百件。其中有一幅戴嵩画的《牛》，他尤其珍爱，用锦缎缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他把书画摊开晒一晒，有个牧童看到了戴嵩画的《牛》，拍手大笑，说：“这画上画的是争斗的牛呀，牛在争斗时，力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在争斗，错了！”杜处士笑了笑，认为牧童说得对。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问婢女。”这个道理是不会改变的呀。 阅读 （二）石缝间的生命 ①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸（shān）然泪下。 ②或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣，它们没有条件生长宽阔的叶，它们有的只是三两片细瘦的薄叶；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。 ③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎☐显得坚韧而苍老□它们的叶□因枯萎而失去光泽☐它们的根□深埋在石缝狭隘的间隙里□它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。 ④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜。最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的枝叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。 ⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾；愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。 14. 围绕中心意思，短文选取了野草、_____、_____等事物表现了倔强的生命，令人感动。 15. 在第③段的“☐”中，填上合适的标点符号。 16. 第②段中，作者赞美了无名野草的“生命的本能”的尊贵。这里的“本能”是指什么？请根据文中的词句概括回答，不超过20个字。 __________________________________________ 17. 作者是从哪些方面描写松柏的？从这些描写中你感受到松柏具有怎样的品质？ 要解决这两个问题，应该读第_____段，我发现作者从躯干、枝干、_______、______等方面写松柏，我感受到了松柏________________的品质。 18. 文章第①段在全文中起到了什么作用？“石缝间倔强的生命”为什么使作者“感动得潸然泪下”？ __________________________________________________ 【答案】14. ①. 山花 ②. 松柏 15. ，； ，； ，； 16. 野草自己生长根须，自己寻找石缝。 17. ①. ④##四##4 ②. 枝叶 ③. 根须 ④. 坚忍不拔、顽强不屈 18. 开篇点题，总领全文，奠定感情基调。作者感受到了石缝间生命的倔强、顽强，所以会潸然泪下。 【解析】 【导语】文章以石缝间的野草、山花、松柏为描摹对象，层层递进写其在绝境中扎根、生长的顽强姿态，将自然生命与精神品格相融。文字凝练且饱含深情，以小见大，借石缝间倔强的生命，歌颂生命的拼搏与坚韧，让读者在自然景象中体悟到震撼人心的生命力量与精神启示。 【14题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第③段“或者就是一团一团小小的山花，大多都是那苦苦的蒲公英”“石缝间的蒲公英……它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手”可知，作者选取了“山花（蒲公英）”来表现石缝间的顽强生命。 从第④段“如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜。最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏”可知，作者选取了“松柏”来表现石缝间的顽强生命。 故分别可填：山花、松柏。 【15题详解】 本题考查标点符号的运用。 第③段的句子是：“它们的茎□显得坚韧而苍老□它们的叶□因枯萎而失去光泽□它们的根□深埋在石缝狭隘的间隙里□它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。” “它们的茎”是句中停顿，用逗号（，）。 “它们的茎显得坚韧而苍老”与后面的“它们的叶……”是并列分句，属于句子内部的停顿，用分号（；）。 “它们的叶”和“因枯萎而失去光泽”是句子内部的停顿，用逗号（，）。 “因枯萎而失去光泽”与后面的“它们的根……”是并列分句，用分号（；）。 “它们的根”和“深埋在石缝狭隘的间隙里”是句子内部的停顿，用逗号（，）。 “深埋在石缝狭隘的间隙里”与后面的“它们默默地……”是并列分句，用分号（；）。 加上标点后的句子为：它们的茎，显得坚韧而苍老；它们的叶，因枯萎而失去光泽；它们的根，深埋在石缝狭隘的间隙里；它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。 【16题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从第②段“它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝”可知，这里的“本能”指的是野草在恶劣环境中主动寻找生存空间、顽强求生的本性。 故答案可写：自己生长根须，主动寻找石缝求生的本性。 【17题详解】 本题考查对短文内容的理解。 从题目“描写松柏”的指向，以及文中第④段“最为令人赞叹的，却是在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏”可知，作者在第④段描写松柏。 从第④段“它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的……展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的枝叶”“只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说”可知，作者从躯干、枝干、枝叶、根须等方面来描写松柏。 从“顽强地从石缝间生长出来”“每生长一寸都要经过几度寒暑”“树根竟要爬满半壁山崖”等描写中，能感受到松柏顽强坚韧、拼搏不息、生命力旺盛的品质。 【18题详解】 本题考查段落的作用和对内容的理解。 第①段是全文的开篇，以“石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下”直接点明主旨，奠定了全文赞美与感动的情感基调。它起到了总领全文、开篇点题、引出下文的作用，为后文具体描写野草、山花、松柏等石缝间的生命做了铺垫，同时也激发了读者的阅读兴趣。 从第②段“生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制”、第③段“一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏”、第④段“它们的生长是一次多么艰苦的拼搏”等句子可知，石缝间的生命在恶劣的环境里，依然展现出顽强的求生本能和拼搏精神，这种与命运抗争的倔强与坚韧，让作者深深震撼，因此感动得潸然泪下。 课外阅读知识 19. 连线 烽火连三月 今朝岁起东 惜秦皇汉武 家书抵万金 昨夜斗回北 略输文采 枯藤老树昏鸦 浑欲不胜簪 白头搔更短 小桥流水人家 【答案】 【解析】 【详解】本题考查古诗识记。 “烽火连三月，家书抵万金”出自杜甫《春望》，意思是：战火连绵不断，已经持续了三个月，一封家书的珍贵程度抵得上万两黄金。表达了战乱中对家人的深切思念。故“烽火连三月”与“家书抵万金”相连。 “惜秦皇汉武，略输文采”出自毛泽东《沁园春・雪》，意思是：可惜秦始皇、汉武帝这样的英雄人物，在文采方面稍显不足。表达了对历史人物功过的客观评价。故 “惜秦皇汉武”与“略输文采”相连。 “昨夜斗回北，今朝岁起东”出自孟浩然《田家元日》，意思是：昨天夜里北斗星的斗柄转向北方，今天早晨太阳从东方升起。表达了新年伊始的时光流转与生机。故“昨夜斗回北”与“今朝岁起东”相连。 “枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”出自马致远《天净沙・秋思》，意思是：枯萎的藤蔓、苍老的树木、黄昏时归巢的乌鸦，小桥下流水潺潺，旁边有几户人家。表达了秋日黄昏的萧瑟与羁旅的愁思。故“枯藤老树昏鸦”与“小桥流水人家”相连。 “白头搔更短，浑欲不胜簪”出自杜甫《春望》，意思是：因忧愁而频频搔头，白发越搔越短，简直连簪子都插不住了。表达了诗人的愁苦与衰老。故“白头搔更短”与“浑欲不胜簪”相连。 选择 20. 《爱的教育》里代洛西和可莱谛领着驼背的耐利来“我”家了，我发现平时挂在厨房里的那幅（ ）没有了，是父亲故意拿开的，因为怕耐利看见。 A. 驼背的人的滑稽画 B. 蒙娜丽莎的微笑 C. 最后的晚餐 D. 毕加索的抽象画 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 《爱的教育》中，父亲得知驼背的耐利要来家中，特意拿走厨房里这幅“驼背的人的滑稽画”，是因为担心这幅画会触及耐利的生理缺陷，让他感到被冒犯、难过，这一细节也体现出父亲的善良、体贴和对他人的尊重，是文中体现“关爱他人”主旨的关键细节。 故选A。 21. 《可爱的中国》一书中，方志敏提到的第一位英雄是（ ） A. 朱绳武 B. 卫兵连长 C. 胡烈 D. 赵醒侬 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查课外阅读与理解。 在《可爱的中国》一书中，方志敏在回忆革命烈士时，首先提到了赵醒侬同志。赵醒侬是江西党团组织的创始人之一，也是方志敏的革命引路人，1926年为革命事业英勇牺牲。方志敏在书中表达了对他的深切怀念和敬仰，将他列为第一位英雄。 A．朱绳武：未在书中提及，不符合内容。 B．卫兵连长：指的是胡烈（选项C），但书中提到他的顺序在赵醒侬之后。 C．胡烈：是方志敏的卫兵连长，在怀玉山战斗中牺牲，但书中并非第一位提到的英雄。 故选D。 22. 曹操在哪场战役中大败袁绍？（     ） A. 官渡之战 B. 赤壁之战 C. 讨伐董卓 D. 合肥之战 【答案】A 【解析】 【详解】略 23. 第一个教阿廖沙识字的人是（     ） A. 外祖父 B. 外祖母 C. 舅舅 D. 舅妈 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是文学知识的积累。 结合阅读俄国作家高尔基的《童年》， 第一个教阿廖沙识字的人是外祖父。阿廖沙是俄国小说《童年》人物，苏联作家高尔基的乳名，他三岁丧父，跟随悲痛欲绝的母亲和慈祥的外祖母到专横的、濒临破产的小染坊主外祖父家，却经常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母处处护着他。在外祖父家，他认识了很多“安安静静”的亲戚，其中包括两个自私、贪得无厌的、为了分家不顾一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，还有两个都叫萨沙的表哥。朴实、深爱着阿廖沙的“小茨冈”（伊凡）每次都用胳膊挡外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，尽管会被抽得红肿。可惜的是强壮的小茨冈，后来却在帮二舅雅科夫抬十字架时给活活地压死了。 故选A。 24. 《童年》中的“好事情”是一个（ ） A. 正直的老工人 B. 献身科学的知识分子 C. 认真负责的老师 D. 勤劳的农民 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文章内容理解。 《童年》中 的“好事情”其实是外祖父的一个房客，是一个做实验的人。他用于面对世俗对他的嘲笑、讥讽，一心钻研科学，为了科学而献身，是一位优秀的科学家，即献身科学的知识分子。故答案选B。 判断，对的打“√”，错的打“×”。 25. 雨来他们在画伪装地雷时，在纸条上面写了“保卫祖国”这句话。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查对《小英雄雨来》内容的理解。 在《小英雄雨来》的原文情节中，雨来和小伙伴们画伪装地雷、写警示纸条时，纸条上书写的并非“保卫祖国”，而是“这儿是中国的土地”，这句标语更贴合当时孩子们守护家乡、捍卫国家领土的场景与心境，是原文的关键细节，因此该表述与原文内容不符。 故该项判断错误。 26. 当阿廖沙再次回到外祖父家的时候，由外祖母抚养他，他在大街上捡垃圾、废铁来卖赚钱给外婆。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查《童年》情节判断能力。 《童年》讲述了主人公阿廖沙从三岁到十岁这一时期的童年生活，生动再现了19世纪七八十年代俄国下层人民的生活状况，刻画了阿廖沙在外祖父家的成长经历，以及他在苦难中逐渐成长、变得坚强的过程，其中外祖父、外祖母是贯穿其童年生活的核心人物。当阿廖沙再次回到外祖父家后，外祖父已家道中落，无力抚养他，由善良的外祖母照料其生活，懂事的阿廖沙为减轻外祖母的负担，主动在大街上捡垃圾、废铁变卖，用赚来的钱贴补家用，这一情节既体现了阿廖沙的懂事、孝顺，也凸显了外祖母在其成长中的重要意义，是《童年》中的经典情节。 故本题判断为正确。 27. 方志敏在高小毕业后，去投考了陆军学校。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查课外积累。 根据史料，方志敏1919年高小毕业后，考入的是江西省立甲种工业学校。虽然他早年有投身军旅、保家卫国的志向，但“高小毕业后去投考了陆军学校”这一具体行为与史实不符。 故判断为错误。 28. 《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是刘备和曹操。（ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解。 在《三国演义》中，“煮酒论英雄”是第21回的著名情节。故事描述了曹操邀请刘备饮酒，谈论天下英雄，并试探刘备的志向。主要人物确实是刘备和曹操。 故题干说法正确。 29. 杜绍英在打谷场上被敌人抓住并杀害了。（ ） 【答案】× 【解析】 【详解】本题考查名著的理解。 《小英雄雨来》是作家管桦创作的中篇小说代表作，讲述了抗日战争时期，晋察冀边区一位12岁少年——雨来掩护八路军战士，和日本鬼子作斗争的故事。杜绍英是《小英雄雨来》中的角色，他是游击队队长。杜绍英在打谷场被特务抓住并绑在树上，但他并没有被杀害。他机智地谎称八路军大部队就在附近，吓退了敌人，之后在雨来和战友的帮助下成功逃脱，继续参与抗日斗争。 故此题判断为错误。 30. 作文 是否有一种声音、一个物件，让你感动、不舍？音乐的回想、旧书的扉页、故乡的回忆……或许那里就藏着一个动人的故事，请以“ 里的故事”为题，写一篇500字左右的文章，要求：先将题目补充完整，语言生动流畅，情感真实自然。 【答案】例文： 老相册里的故事 我家书桌的抽屉里，躺着一本磨破了角的老相册。封面是褪色的天蓝色，边角沾着洗不掉的果汁印，封皮花纹也模糊不清，看起来平平无奇，可我总觉得，或许那里就藏着一个动人的故事，等着我去探寻。 前几天整理房间，我无意间发现了它，吹掉封面上的薄灰，小心翼翼地翻开第一页。那是我刚上幼儿园时的照片，我穿着妈妈织的红毛衣，站在幼儿园门口哭得满脸通红，小手紧紧攥着奶奶的衣角。奶奶蹲在我身边，温柔地给我擦眼泪，眼角的皱纹里满是笑意，比阳光还要温暖。照片右下角，有奶奶轻轻浅浅的铅笔字：“我的小宝贝第一天上学，要勇敢。”从前我从未留意，此刻指尖抚过字迹，才读懂奶奶当时的心疼与期盼。 慢慢往后翻，一张合影映入眼帘。那是我六岁时，和奶奶在乡下菜园拍的。阳光正好，黄瓜藤爬满架子，我举着刚摘的小黄瓜，笑得眼睛都眯成了缝。奶奶蹲在我身边，裤腿沾着泥点，手里攥着半根玉米，眼神温柔地望着我。我轻轻掀起照片，背面是奶奶的钢笔字：“宝宝说乡下黄瓜甜，我偷偷浇了三遍水，盼她吃得开心。”原来，那根清甜的黄瓜里，藏着奶奶悄悄藏起的心意。 合起相册，我把它轻轻放回抽屉，心里满是暖意。这本不起眼的老相册里，真的藏着一个动人的故事——那是奶奶藏在照片背后的疼爱。泛黄的纸页、淡淡的字迹，都是时光的馈赠，也让我读懂了平凡物件里藏着的深深情意。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本次半命题作文“____里的故事”，要求是从一个具体的载体（声音、物件、场景等）切入，讲述其中承载的动人往事，抒发真实的感动与不舍之情。全文约500字，写作时需先补充一个具体的标题，选择一个有情感联结的载体作为核心线索，以细节描写支撑叙事，让语言生动流畅，情感自然流露，避免刻意煽情，重点体现载体与故事、情感的紧密关联。 开头：快速建立场景、引出载体，并奠定全文的情感基调。可以从感官细节入手，先描写载体的外观、声音或给人的直观感受，营造氛围感。再用一句过渡句，让读者对后续内容产生期待。无需冗长铺垫，要做到简洁入题，让开篇就紧扣“载体+故事”的核心。 中间：这是文章的主体部分，需要围绕选定的载体，串联起具体的事件与情感。首先交代载体的由来，明确它与自己产生关联的契机，让故事的背景清晰可信。接着选取1-2个与载体相关的典型片段，通过动作、神态、心理等细节描写还原场景，展现人物互动与情感变化，突出“感动”或“不舍”的核心情绪。过程中要让载体始终贯穿叙事，避免故事与载体脱节。 结尾：需要呼应开头、升华情感，让文章的主题更鲜明。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 阳谷县六年级上学期语文期末测试 卷面书写。 请同学们答题时认真书写，做到规范、端正、美观，行款整齐，让你的试卷拥有一张清秀、漂亮的面孔。 1. 根据语境，读拼音，写词语。 我们走进大自然，徜徉在yí wàng wú jì（ ）的lǜ tǎn（ ）似的草原上，táo zuì（ ）在丁香花yōu yǎ（ ）的甜香中；我们走进人物的世界，被狼牙山五壮士 jiān qiáng bù qū（ ）的精神所折服；我们走进艺术的百花园，聆听月光曲的旋律，仿佛看到了月光zhào yào（ ）下 bō tāo xiōng yǒng（ ）的大海…… 选择题。（填序号） 2. 下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 提供（gòng） 沧海一粟（lì） B. 入场券（quàn） 一哄而散（hòng） C. 蒙古包（méng） 热血沸腾（xuě） D. 紫禁城（jìn） 千钧一发（fā） 3. 下列各组词语中，字形完全正确的一项是（ ） A. 斗篷 稍微 豪迈 错宗复杂 B. 干躁 喧闹 供献 无微不至 C. 抱怨 爆发 次序 自作自受 D. 悬涯 会心 竭制 忘乎所已 4. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 别看他目不识丁，说起话来却有板有眼。 B. 编钟演奏的古曲，如黄钟大吕，震撼人心。 C. 校长报告，真让人觉得余音绕梁，受益匪浅。 D. 他演唱的京剧《穆桂英挂帅》字正腔圆，悦耳动听。 5. 下列句子中，分号使用不正确的一项是（ ） A. 清早，我同晨风一道将光明欢迎；傍晚，我又与群鸟一起为它送行。 B. 我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开放；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。 C. 她是阳光，照耀我们成长；她是甘露，滋润我们的心田。 D. 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间；二是要有足够的光和热，为生命系统提供能源…… 6. 下列有关文学常识的表述，错误的一项是（ ） A. 人物、情节、环境是小说的三要素。 B. 法国作家亚米契斯的作品《爱的教育》，是一部日记体小说，原名《心》。 C. 苏联作家高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 D. 管桦的作品《小英雄雨来》中的主人公是雨来，他为了掩护交通员被敌人抓住后机智逃脱了。 按要求完成句子练习。 7. 马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改为转述句） _________________ 8. 爱是春天的细雨，点燃心中的激情；爱是夏日的凉风，______________； 爱是___________，________________。（仿写句子） 9. 按要求填一填。 （1）音乐能拉近人与人之间的距离。古有伯牙“方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_____________。”少选之间而________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，___________。”（请按原文填空） （2）中华民族从古至今都是一个英雄辈出的民族。鲁迅先生曾说过：“我们从古以来，就有___________，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有_______________……这就是___________。” （3）古诗词中有美景。春日泗水边，“等闲识得东风面，_____________”；乡村夏夜里，“_____________，清风半夜鸣蝉”；秋江暮色中，“野旷天低树，______________”；江南烟雨下，“_____________，水村山郭酒旗风”。我还能写出描写美景的诗（词）句：_____________，_______________。 阅读理解 （一）书戴嵩画牛 蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云：“耕当问奴，织当问婢。”不可改也。 10. 下列加点字词解释正确的一项是（ ） A. 所宝以百数（珠宝） B. 拊掌大笑（拍手） C. 今乃掉尾而斗（翘起尾巴） D. 处士笑而然之（认为……是错） 11. 用自己的话说说下面的句子的意思。 一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。 _____________________________________________ 12. 分别找出牧童和杜处士的动作、神态，并结合课文内容说说二人的性格特点。 牧童的动作、神态：__________性格特点：_______________________ 杜处士的动作、神态：_________性格特点：_______________________ 13. 下列与“耕当问奴，织当问婢”说明的道理一致的一句是（ ） A. 百闻不如一见，百见不如一干。 B. 欲知山中事，须问打柴人。 C. 不入虎穴，焉得虎子。 D. 多看事实，少听虚言。 阅读 （二）石缝间的生命 ①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸（shān）然泪下。 ②或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣，它们没有条件生长宽阔的叶，它们有的只是三两片细瘦的薄叶；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自己去寻找那不被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样的不可遏制。 ③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们的茎☐显得坚韧而苍老□它们的叶□因枯萎而失去光泽☐它们的根□深埋在石缝狭隘的间隙里□它们默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拼搏。 ④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜。最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来的，每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的枝叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，由此，它们才能迎击暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有一片土地。 ⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾；愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。 14. 围绕中心意思，短文选取了野草、_____、_____等事物表现了倔强的生命，令人感动。 15. 在第③段的“☐”中，填上合适的标点符号。 16. 第②段中，作者赞美了无名野草的“生命的本能”的尊贵。这里的“本能”是指什么？请根据文中的词句概括回答，不超过20个字。 __________________________________________ 17. 作者是从哪些方面描写松柏的？从这些描写中你感受到松柏具有怎样的品质？ 要解决这两个问题，应该读第_____段，我发现作者从躯干、枝干、_______、______等方面写松柏，我感受到了松柏________________的品质。 18. 文章第①段在全文中起到了什么作用？“石缝间倔强的生命”为什么使作者“感动得潸然泪下”？ __________________________________________________ 课外阅读知识 19. 连线 烽火连三月 今朝岁起东 惜秦皇汉武 家书抵万金 昨夜斗回北 略输文采 枯藤老树昏鸦 浑欲不胜簪 白头搔更短 小桥流水人家 选择 20. 《爱的教育》里代洛西和可莱谛领着驼背的耐利来“我”家了，我发现平时挂在厨房里的那幅（ ）没有了，是父亲故意拿开的，因为怕耐利看见。 A. 驼背的人的滑稽画 B. 蒙娜丽莎的微笑 C. 最后的晚餐 D. 毕加索的抽象画 21. 《可爱的中国》一书中，方志敏提到的第一位英雄是（ ） A. 朱绳武 B. 卫兵连长 C. 胡烈 D. 赵醒侬 22. 曹操哪场战役中大败袁绍？（     ） A. 官渡之战 B. 赤壁之战 C. 讨伐董卓 D. 合肥之战 23. 第一个教阿廖沙识字的人是（     ） A. 外祖父 B. 外祖母 C. 舅舅 D. 舅妈 24. 《童年》中的“好事情”是一个（ ） A. 正直的老工人 B. 献身科学的知识分子 C. 认真负责的老师 D. 勤劳的农民 判断，对的打“√”，错的打“×”。 25. 雨来他们在画伪装地雷时，在纸条上面写了“保卫祖国”这句话。（ ） 26. 当阿廖沙再次回到外祖父家的时候，由外祖母抚养他，他在大街上捡垃圾、废铁来卖赚钱给外婆。（ ） 27. 方志敏在高小毕业后，去投考了陆军学校。（ ） 28. 《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是刘备和曹操。（ ） 29. 杜绍英在打谷场上被敌人抓住并杀害了。（ ） 30. 作文 是否有一种声音、一个物件，让你感动、不舍？音乐的回想、旧书的扉页、故乡的回忆……或许那里就藏着一个动人的故事，请以“ 里的故事”为题，写一篇500字左右的文章，要求：先将题目补充完整，语言生动流畅，情感真实自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $