6.5 杠杆 第1课时-【木牍中考】2025-2026学年八年级下册物理同步教学优质课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦“杠杆及其平衡条件”，涵盖杠杆定义、五要素、平衡条件及应用。通过跷跷板平衡问题等生活实例导入，引导学生从现象归纳共同特点，逐步建立杠杆概念，再通过实验探究得出平衡条件，形成“生活现象-物理概念-实验验证-应用计算”的学习支架。 其亮点在于以科学探究为核心，设计完整实验流程，通过调节平衡螺母、多次实验等环节培养科学思维中的证据意识，力臂画法步骤清晰助力模型建构，结合实例计算巩固物理观念。学生能提升探究与应用能力，教师可直接利用结构化内容高效教学。

第一课时 杠杆及其平衡条件 6.5 杠杆 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 HY 八年级下册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 大人和小朋友分别坐在跷跷板的两端，怎样才能使跷跷板保持平衡呢？ 导入新课 它们有什么共同特点呢？ 导入新课 杠杆 定义： 物理学中，把在力的作用下能绕某一固定点转动的硬棒（直棒或曲棒），叫做杠杆。 讲授新课 杠杆 杠杆的五要素 1. 支点：杠杆绕着转动的点O。 2. 动力：使杠杆转动的力F1。 3. 阻力：阻碍杠杆转动的力F2。 支点O F1 F2 讲授新课 杠杆 杠杆的五要素 支点O F1 F2 4. 力臂：从支点到力的作用线的垂直距离。 ① 动力臂：动力的力臂L1。 ② 阻力臂：阻力的力臂L2。 L1 ∟ L2 ∟ 怎么画出杠杆的力臂呢？ 讲授新课 杠杆 力臂的画法 1.过力的作用点沿力的方向画一条直线（有的在图中已经标出力的方向）； 2.找到支点，并标明O点； 3.过O点做动力F1的垂线段，并标出垂线符号； 4.标上双向箭头并在其旁边写上l1。 l1 F1 O 讲授新课 杠杆 力臂的画法 同样，阻力及阻力臂也是一样的画法。 注意： 1.力臂不一定在杠杆上； 2.杠杆可以是直的，也可以是弯的。 l2 l1 F1 O F2 杠杆在满足什么条件时才会平衡呢？ 讲授新课 杠杆 杠杆的平衡状态 杠杆在动力和阻力的作用下处于静止或匀速转动状态，叫做杠杆平衡。 为了便于探究跷跷板保持水平状态的条件，需要对它进行简化。可以用带有等分刻度的均质木尺代替跷跷板，用钩码代替人。 讲授新课 杠杆的平衡条件 必做实验 探究杠杆的平衡条件 如图所示，将杠杆放在水平桌面上，调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于水平平衡状态。接着在杠杆两侧挂上不同数量的钩码，调整钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡。设左侧钩码对杠杆施加的力为动力F1，右侧钩码对杠杆施加的力为阻力F2；杠杆平衡时的动力臂为L1，阻力臂为L2。 讲授新课 杠杆的平衡条件 必做实验 探究杠杆的平衡条件 多次改变杠杆两端钩码的数量和挂钩码的位置，使杠杆处于水平平衡状态，将各次实验所得的数据填入表中。 实验序号 左侧 右侧 动力F1/N 动力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m 1 2 3 讲授新课 杠杆的平衡条件 必做实验 探究杠杆的平衡条件 讲授新课 杠杆的平衡条件 必做实验 探究杠杆的平衡条件 实验数据 讲授新课 杠杆的平衡条件 必做实验 探究杠杆的平衡条件 实验结论 实验结果表明，杠杆的平衡条件是： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 F1L1=F2L2 早在2400多年前，我国的《墨经》一书就对这一结论作了精辟的论述。 又称杠杆原理。 讲授新课 杠杆的平衡条件 必做实验 探究杠杆的平衡条件 思考与讨论 1. 为什么要调节杠杆两端的平衡螺母使杠杆处于水平平衡状态？ 答：便于直接测量相应的力臂，消除杠杆自重的影响。 2. 为什么要进行多次实验？ 答：便于从实验数据中归纳出可靠的实验结论。 讲授新课 杠杆的平衡条件 必做实验 探究杠杆的平衡条件 拓展延伸 该状态下杠杆仍 属于平衡状态 当弹簧测力计从a处移动到b处时示数变大 当前情况下杠杆的平衡条件：F1L1=F2L2+F3L3 a b 讲授新课 杠杆的平衡条件 利用杠杆原理进行计算 例题 假如图中大人所受的重力大小为750N，小朋友所受的重力大小为250N。当大人坐在离跷跷板的转轴0.5m处时，小朋友应该坐在哪里才能使跷跷板水平平衡？ 讲授新课 杠杆的平衡条件 杠杆原理的应用 解： 根据杠杆的平衡条件F1L1=F2L2，得 答：小朋友应该坐在离跷跷板的转轴1.5m处。 讲授新课 1. 如图所示，探究杠杆的平衡条件，调节杠杆水平平衡后，在杠杆的左边20cm处挂2个钩码，在杠杆的右边10cm处用弹簧测力计竖直向下拉，使杠杆在水平位置重新平衡，此时测力计的示数为 N；若测力计沿图中虚线方向向下拉，使杠杆在水平位置重新平衡，则测力计示数会______（选填“变大”“变小”或“不变”），原因是_______________________。 2 变大 测力计的拉力的力臂变小 习题解析 2. 如图甲所示，人们用盘子夹可以既方便又安全的取出蒸食物的盘子。盘子夹的一侧可简化为图乙所示的杠杆，O为支点。请在图乙中画出作用在A点的最小动力F1及其力臂l1。 习题解析 3. 学习小组做“探究杠杆的平衡条件”实验。 (1)安装好杠杆，发现左端低、右端高，应将平衡螺母向 调节，使之在水平位置平衡； (2)D点悬挂两个钩码。A、B、C三点分别悬挂六个、三个、两个钩码，杠杆均能在水平位置平衡，这说明杠杆平衡时，力臂越大，对应的力越 ，进一步实验，可归纳得出杠杆的平衡条件是 ________ ； 右 小 动力×动力臂=阻力×阻力臂 习题解析 3. 学习小组做“探究杠杆的平衡条件”实验。 (3)保持D点悬挂钩码不变，在E点施加力使杠杆在水平位置平衡，为了使力最小，力的方向应 ，这是因为此时 。 竖直向上 力臂最大 习题解析 杠杆 定义 杠杆及其平衡条件 杠杆的平衡条件 杠杆的五要素 必做实验：探究杠杆的平衡条件 杠杆的平衡状态 利用杠杆原理进行计算 课堂小结 $