第1节 物体的质量及其测量-【木牍中考】2025-2026学年八年级下册物理同步教学优质课件（北师大版·新教材）

该初中物理课件围绕“物体的质量及其测量”，系统讲解质量的概念、单位、性质及测量工具，从超市称重实例导入，通过对比木炭与木椅、锤子与钉子区分物质与物体，逐步构建质量概念，形成从生活到物理的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，通过托盘天平使用步骤、固体液体测量实验培养学生实验能力，科学窗介绍千克定义的科学演变渗透科学态度。学生能提升物理观念和探究能力，教师可借助结构化内容高效实施教学。

6.1 物体的质量及其测量 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 BS 八年级下册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 超市或菜市场中摆放着种类繁多的蔬菜和水果。 我们在购买蔬菜和水果的时候，通常需要先称重再付款。 图中显示的1.038（kg），这些数字和字母代表什么呢？ 导入新课 物质与物体 自然界中的一切物体都是由物质组成的。 木桌和木椅都是由木头组成的。 锤子和钉子都是由铁组成的。 对比一个木桌和一把木椅中木头的含量一样吗？一个锤子和一枚钉子中铁的含量呢？ 讲授新课 物质与物体 自然界中的一切物体都是由物质组成的。 木桌中含有的木头比木桌中的多 锤子中含有的铁比钉子中的多 不同的物体含有的物质有多有少。 “物体”和“物质”有什么区别呢？ 讲授新课 物质与物体 物质与物体的区别 1. 物体是具有一定形状、占据一定空间，有体积的有形物，如高山、大海、书桌、课本等； 2. 物质是指组成物体的材料，例如铁、木头等； 3. 一个物体可以由一种物质组成，例如铁钉，也可以由多种物质组成，例如木柄的铁锤由木头和铁组成， 讲授新课 物体的质量 定义： 物体所含物质的多少叫作物体的质量 一般用符号m表示。 物体的质量与物体的状态、形状、所处的空间位置有什么关系呢？ 讲授新课 物体的质量 橡皮泥形状变了 冰熔化，状态变了 月壤从月球被带到地球，空间位置变了 质量不改变 质量不改变 质量不改变 物体的质量与物体的形状、状态和所处空间位置的变化无关。 质量是物体的一个基本属性。 讲授新课 物体的质量 质量的单位 （1）国际单位：千克（kg） （2）常用单位：吨（t）、克（g）、 毫克（mg）、微克（μg） （3）单位换算： 1 t =103 kg 1kg = 103 g 1g =103 mg 1mg = 103 μg 讲授新课 物体的质量 下表是一些物质质量的数量级： 物体 质量/kg 物体 质量/kg 宇宙 1053 成人 101 银河系 1041 邮票 10-5 太阳 1030 蜜蜂翅膀 10-7 地球 1024 流感病毒 10-19 月球 1022 氧分子 10-25 大型远洋货轮 107 中子、质子 10-27 1m3水 103 电子 10-31 讲授新课 物体的质量 一枚鸡蛋的质量约为0.05kg。 一瓶500mL的饮用水的质量约为0.5kg。 估计一下，你的物理课本和书包的质量大约分别是多少呢？ 讲授新课 科学窗 千克是怎样规定的 1889年，国际计量大会批准将国际千克原器作为1kg标准物。国际千克原器是一个用铂铱合金制成的底面直径为39mm、高39mm的圆柱体。由于国际千克原器质量发生了细微变化，难以适应现代精密测量的要求，2018年11月16日，第26届国际计量大会通过了“修订国际单位制（SI）”的决议，将千克改由常量定义，将1kg定义为“对应普朗克常量为6.62607015×10-34J·s 时的质量单位”。 讲授新课 质量的测量 生活中常见的测量质量的工具 台秤 电子案秤 案秤 物理天平 杆秤 讲授新课 质量的测量 常见的精确测量微小物质的质量的工具 分析天平 电子天平 讲授新课 质量的测量 其他常见的测量质量的工具 中药店内使用的测量工具：戥子。 测量汽车、马车等车辆质量的汽车衡。 讲授新课 质量的测量 实验室常用的测量质量的工具——托盘天平 托盘天平的构造 讲授新课 称量： 天平所能测量的最大质量。 感量： 最小分度值，即标尺上一小格所表示的质量。 托盘天平的称量和感量 质量的测量 讲授新课 托盘天平的使用 质量的测量 1. 使用前 调节托盘天平平衡： (1) 把托盘天平放置在水平桌面上易于操作的地方。 (2) 用镊子把游码轻轻拨至称量标尺左侧零刻度线处。 (3) 调节平衡螺母，使横梁水平平衡。 怎么判断横梁是否水平平衡呢？ 观察指针是否静止在刻度盘中间，若指针左偏，则平衡螺母向右旋转，反之向左。 讲授新课 托盘天平的使用 质量的测量 2. 使用时 称量物体质量 (1) 把待测物体放在左盘中。 (2) 估计待测物体的质量，用镊子夹取适当的砝码轻轻放在右盘中。 (3) 若放入最小时天平右端下沉，则将最小砝码取走，用镊子轻拨游码，使横梁水平平衡。 (4) 把右盘中砝码总质量的数值和游码在称量标尺上的示数相加，就得到该物体质量的数值。 (5) 记录数据，并标明单位。 讲授新课 托盘天平的使用 质量的测量 3.注意事项 （1）被测物体的质量不能超过天平的测量范围。 （2）取用砝码时要用镊子，不能直接用手拿取砝码。 （3）不能把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘里，向盘里加减砝码时应轻拿轻放。 （4）天平与砝码应保持干燥、清洁，不得置于潮湿的地方。 讲授新课 托盘天平的使用 质量的测量 用托盘天平测量物体的质量 测量橡皮、圆珠笔和文具盒的质量。先估测它们的质量，再用托盘天平进行测量，并记录在表中。 物体 质量/g 橡皮 圆珠笔 文具盒 之前测量的都是有确定形状的物品的质量，粉末状固体或液体的质量应该怎么称量呢？ 讲授新课 （1）用天平测量固体的质量： ①调节天平平衡； ②被测物体放左盘，砝码放右盘， 移动游码，使天平平衡； ③记录被测物体的质量： 　　 m物 = m砝 + m游 53.4g 托盘天平的使用 质量的测量 讲授新课 托盘天平的使用 质量的测量 （2）用天平测量液体的质量： ①调节天平平衡； ②测量空烧杯质量m0； ③将被测液体倒入烧杯，测量总质量m总； ④被测液体质量为m=m总− m0。 讲授新课 托盘天平的使用 质量的测量 讲授新课 托盘天平的使用 质量的测量 交流与讨论 1. 用托盘天平测量物体的质量时，为什么要将待测物体放在左盘？ 答：(1) 根据一般人的习惯是右手操作比较方便，而砝码常需加减，所以右手用镊子将砝码轻放在右盘上较方便； (2) 托盘中砝码的总质量再加上游码左侧对应的示数等于被测物体的质量，可见，托盘天平的构造决定了物体需放在天平左盘，砝码需放在右盘。 2. 为什么不允许直接用手拿取砝码？ 答：用手直接拿取砝码会导致砝码生锈，导致测量时产生误差。 讲授新课 1. 物体所含________的多少叫做质量。当航天员身着航天服在地面上行走时，航天服很沉重，而当航天员在太空出舱行走时，却感觉航天服轻飘飘的，与在地球上对比，太空中航天服的质量________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。 物质 不变 习题解析 2. 由于1枚大头针的质量小于称量标尺的分度值，慧慧用天平称量50枚大头针的总质量，所用砝码的质量与游码的位置如图所示，则1枚大头针的质量是________g。 0.112 习题解析 3. 天平使用：把天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端零刻度线处，指针静止时如图甲所示，应调节_________，使横梁平衡；在测量物体质量时，砝码放入右盘中，指针静止时如图乙所示，应调节_________，使横梁平衡。（两空均选填“平衡螺母”或“游码”） 平衡螺母 游码 习题解析 物体的质量及其测量 质量 构造 注意事项 测量工具：天平 使用方法 与物体的形状、状态、所处空间位置的变化无关 kg、t、g、mg 概念 单位 物体所含物质的多少，用m表示 性质 课堂小结 $