3.1 两位数乘整十数的口算(教案)-2025-2026学年三年级数学下册苏教版

第三单元  两位数乘两位数

第1课时  两位数乘整十数的口算

【教学内容】

教材P38 ~ P39例题及相关内容。

【教学目标】

1.经历探究两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法。

2.通过自主探究、合作交流，经历口算方法的形成过程，提升运算与推理能力。

3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识。

【重点难点】

重难点：理解并掌握两位数乘整十数、整十数乘整十数的口算方法及算理。

【教学过程】

一、复习导入

抢答：

6×7＝        10×6＝        3×9＝     

30×3＝       8×8＝         2×40＝

二、探究新知

1.探究两位数乘整十数的口算方法。

（1）获取信息，列出算式。

 【课件出示教材第38页例1第（1）题】

师：读题，从图中你可以获取哪些数学信息，要解决什么问题？

预设：已知送给敬老院12箱灯笼椒和20箱南瓜，每箱灯笼椒10千克，要求灯笼椒有多少千克？

师：如何列式呢？

预设：从已知条件可知，有12箱灯笼椒，每箱10千克，求12个10是多少，用乘法计算，列式为10×12。

（2）探究计算方法。

师：10×12可以怎样计算，自己尝试计算，然后小组内交流，说说自己的计算方法。

    学生按要求自主探究，举手汇报：

预设1：十个十个地数，12个十是120。

预设2：分别算10箱和2箱各有多少千克，再把所得结果加起来就是12箱的质量。

 

 

师：同学们非常会动脑筋，用已掌握的方法计算出了10×12的结果，其实10×12还可以更简便地计算。1乘12，也就是求12个一是多少，12个一是12，所以1×12＝12；同理，10×12，也就是12个十是多少，12个十是120，所以10×12＝120。

 

 

2.探究整十数乘整十数的口算方法。