6.1 认识几分之一（课件）2025-2026学年苏教版三年级数学下册

义务教育苏教版三年级下册 第1课时 认识几分之一 分数的初步认识 六 新课导入 把每种食品平均分给2人，每人分得多少？ 探究新知 1 2 2 1 1 半个 半个 “半个”可以怎样表示？ 半个 半个 半个 半个 2 — 1 个 2 — 1 个 把1个蛋糕平均分成2份，其中的1份是半个蛋糕。 1 2 写作： 半个也就是二分之一个。 把1个蛋糕平均分成2份，其中的1份是这个蛋糕的 。 1 2 二分之一 把1个橙子平均分给2人，每人分得多少个橙子？每人分得这个橙子的几分之几？ 把1个橙子平均分给2人，每人分得 个橙子， 每人分得这个橙子的 。 1 2 1 2 1 2 个 1 2 个 半个 半个 还能表示什么？ 1 2 把一个物体平均分成2份，其中的1份是 个，也是这个物体的 。 1 2 1 2 1 2 …… 分子 …… 分数线 …… 分母 1 2 是一个分数。 1 2 中的“2”表示什么？“1”呢？ 1 2 中的“2”表示把一个物体平均分成2份。 “1”表示其中的1份。 试一试 拿一张正方形纸折一折，把它的 涂上颜色。 小组活动： 1.动手折一折，将1张正方形的纸平 均分成4份，并将1份涂上颜色。 2.小组内交流自己的折法。 1 4 . . . . 上下对折， 左右对折。 还可以怎样折？ 涂色部分的形状一样吗？ 涂色部分的形状不一样，但都是将正方形纸平均分成4份，涂其中一份，所以涂色部分是这张纸的的 。 1 4 不同的涂色部分为什么都 是这张纸的 ？ 1 4 你还能折出这张纸的几分之一？ 1 3 1 6 1 8 2 用同样大的圆形纸片折一折、涂一涂，分别表示 和 ，再比较这两个分数的大小。 ＞ 把同样大的纸片平均分，分的份数越多，每份就越小。 1 2 1 4 从涂色部分看 出 比 大。 1 2 1 4 1 2 1 4 如果在同样大的圆形纸片上表示 ，你能比较 ， 和 的大小吗？先折一折、涂一涂，再填空。 ＞ ( ) 1 ( ) 1 ( ) 1 ＞ 2 4 8 1 8 1 2 1 8 1 4 想想做做 1.用分数表示取出的各是多少个饼。 1 3 1 6 1 5 （ ）个 （ ）个 （ ）个 2.哪个图形里的涂色部分可以用 表示。 1 4 1 4 3.先在括号里填分数，再读一读。 1 3 1 6 填出的分数中， 哪个大些？ 1 3 1 6 ＞ 1 3 读作：三分之一 1 6 读作：六分之一 4.先涂色，再比较大小。 ＞ 1 3 1 6 ＜ 1 6 1 5 5.“科学天地”板块大约占黑板报 的几分之一？“艺术园地”板块 呢？哪个板块大？ 答：“科学天地”板块大约占黑板报的 ， “艺术园地”板块占黑板报的 ， “科学天地”板块部分大。 1 2 1 4 6.举例说说，生活中哪里用到了分数。 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 课堂小结 $