精品解析：2025-2026学年河南省漯河市临颍县统编版四年级上册期末考试语文试卷

2025～2026学年度上学期期末学业质量监测 四年级语文 一、积累和应用。 1. 读拼音，写词语。 （1）我zhì jīn（ ）还qīng xī（ ）地记得，那次jìng sài（ ）上台领奖时，双腿fā chàn（ ）的紧张情形。 （2）rèn píng（ ）宙斯如何拷打，wán qiáng（ ）的普罗米修斯决不qiú ráo（ ），他为人类造福的精神值得我们jìng pèi（ ）。 【答案】 ①. 至今 ②. 清晰 ③. 竞赛 ④. 发颤 ⑤. 任凭 ⑥. 顽强 ⑦. 求饶 ⑧. 敬佩 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。 （1）本题“至”“晰”“赛”“颤”的笔画较复杂，易写错，需注意。 （2）本题“凭”“强”“饶”“佩”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 给下列加点字选择正确读音，用“√”表示。 照相（xiāng xiàng） 露面（lòu lù） 哄笑（hōng hǒng） 苦难（nán nàn） 惩处（chéng chěng） 纪昌（jì jǐ） 宁可（níng nìng） 乐谱（pǔ pú） 【答案】xiàng lòu hōng nàn chéng jǐ nìng pǔ 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 相：xiàng，指容貌、外貌，也指相片、照相。xiāng，指互相、亲自看。 露：lòu，用于口语，指显现、露出。lù，指露水，也指显露、表现。 哄：hōng，指众人同时发出声音。hǒng，指哄骗、逗乐。 难：nàn，指灾祸、困苦。nán，指不容易、做起来费事。 纪：jǐ，用于姓氏或人名。jì，指纪律、记载。 宁：nìng，指情愿、宁可。níng，指安宁、平静。 照相（xiàng）：指拍摄人像或景物的行为。 露（lòu）面：指出现、露面，口语用法。 哄（hōng）笑：指许多人同时大笑。 苦难（nàn）：指痛苦和灾难。 惩（chéng）处：指对犯错的人进行处罚 纪（jǐ）昌：古代传说中的神射手。 宁（nìng）可：指宁愿、宁可。 乐谱（pǔ）：指记录音乐旋律的符号。 3. 把下面的词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①（ ）发童颜 ②精（ ）报国 ③（ ）头阵 ④（ ）死如归 ⑤左（ ）右盼 ⑥（ ）天荒 （1）爷爷已经年逾古稀，却依然（ ），神采奕奕。 （2）爸爸平时工作很忙，一向回家很晚，今天却（ ）地早早就回来了。 【答案】 ①. 鹤 ②. 忠 ③. 打 ④. 视 ⑤. 顾 ⑥. 破 ⑦. ① ⑧. ⑥ 【解析】 【详解】本题考查补全词语和选词填空。 ①鹤发童颜：白白的头发，红红的面色，形容老年人气色好，有精神。 ②精忠报国：竭尽忠诚，报效国家。 ③打头阵：表示率先首先的意思。 ④视死如归：把死看得像回家一样平常，形容不怕牺牲生命。 ⑤左顾右盼：向左右两边看，形容犹豫观望样子。 ⑥破天荒：指从来没有出现过的事，形容事情新奇、罕见。 （1）句子描述爷爷“年逾古稀”（70多岁）却“神采奕奕”，强调老年人气色好，故填“鹤发童颜”。故选①。 （2）句子对比爸爸平时“回家很晚”与今天“早早就回来”，突出反常、第一次发生，故填“破天荒”。故选⑥。 4．选择正确的答案。（填序号） 4. “鲉”是一种鱼的名字，下列汉字与它的读音可能相同的一项是（ ） A. 曲 B. 鱼 C. 由 D. 鲤 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查形声字。 “鲉”是一个形声字，形声字的特点是：由形旁和声旁组成，形旁表意思，声旁表读音。形旁：鱼 → 说明这个字和鱼类有关（题目也提示了“鲉是一种鱼的名字”）；声旁：由 → 这个字的读音主要由“由”来决定，“鲉”的读音是 yóu。 A．曲：读音：有两个，分别是qū（弯曲）、qǔ（歌曲）；声母是q，和“鲉（yóu）”的声母y完全不同，读音不一样。 B．鱼：读音：yú；虽然声母、声调和“鲉（yóu）”一样，但韵母不同，读起来发音有明显区别，不是同一个读音。 ​ C．由：读音：yóu； 声母、韵母、声调都和“鲉（yóu）”完全一致，是读音相同的选项。 D．鲤：读音：lǐ；声母是l，和“鲉（yóu）”的声母y不同，声调也不同，读音完全不一样。 故选C。 5. 下列历史人物和历史故事不相配的一项是（ ） A. 王戎——道旁苦李 B. 项羽——卧薪尝胆 C. 匡衡——凿壁偷光 D. 刘备——三顾茅庐 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查历史人物搭配。 B．项羽——卧薪尝胆，是错误的，“卧薪尝胆”的主人公是越王勾践，项羽的经典典故有破釜沉舟、霸王别姬等。 故选B。 6. 下列对句子的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。（动作描写） B. 他愉快地笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。（神态描写） C. 我心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。（心理描写） D. 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？（语言描写） 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查描写手法的判断。 A．“小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀”中，“拍打着”是小麻雀的具体动作，通过动词直接展现行为，属于动作描写，判断正确。 B．“他愉快地笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊”中，通过动作“笑”和对外貌“皱纹”的比喻，共同刻画了人物愉快的精神面貌，属于神态描写，判断正确。 C．“我心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了”中，“心里想”明确提示内容为人物内心的想法，属于心理描写，判断正确。 D．“啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？”中，“啊”“我爬得上去吗”是人物内心对峰顶高度的感叹和疑问，属于未表达出来的内心活动，而非通过语言说出来的话。语言描写需体现人物说出的话语（通常有引号标识对话或独白），此句为内心想法，应属于心理描写。 故选D。 7. 按要求写句子。 例：如今，我国拥有了高铁，拥有了航母，拥有了空间站。 如今，我国拥有了高铁、航母、空间站。 电影《疯狂动物城2》好评如潮，小朋友爱看，年轻人爱看，中年人也爱看。（照样子改写句子） ___________________________ 【答案】电影《疯狂动物城2》好评如潮，小朋友、年轻人、中年人都爱看。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“如今，我国拥有了高铁，拥有了航母，拥有了空间站”通过合并重复的“拥有了”，改写为“如今，我国拥有了高铁、航母、空间站”。 同样，句子“电影《疯狂动物城2》好评如潮，小朋友爱看，年轻人爱看，中年人也爱看”中，“爱看”重复出现，且最后一个部分有“也”字表示强调。改写时：将“小朋友爱看，年轻人爱看，中年人也爱看”合并为“小朋友、年轻人、中年人都爱看”。用顿号连接并列的群体，并添加“都”字来涵盖原句“也”的强调含义，使句子更简洁流畅。 示例：电影《疯狂动物城2》好评如潮，小朋友、年轻人、中年人都爱看。 8. 仿写句子，用动作描写表现心情。 例：害怕——我吓得脚也软了，更跑不快了。 着急——________________________________ 【答案】我急得直跺脚，手心都冒汗了。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 题目要求用动作描写的方式，表现指定的心情（如“着急”），而非直接使用“我很着急”这类心理描写。 例句“害怕——我吓得脚也软了，更跑不快了。”通过“脚软”“跑不快”的动作，生动体现了害怕时的紧张无力感。 仿写时需选择与“着急”情绪高度匹配的具体动作（如“跺脚”“转圈”“搓手”等）；动作需连贯、有层次感，体现情绪的递进（如从轻微烦躁到急切）；语言需简洁生动，符合例句风格（无多余修饰，聚焦动作本身）。 示例：着急——我急得直跺脚，不停地在原地转圈，手里的东西都差点掉在地上。 9. 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（换个说法，意思不变） __________________ 【答案】您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句的方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词“怎、怎么、难道”等去掉；将句末的疑问助词“呢、吗”等去掉，问号改为句号。 本题可将“何必”改为“不用”，将“还愁”改为“就不愁”，把问号改为句号。 故句子为：您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。 10. 根据所学的知识填空。 （1）通过本学期的学习，我们知道了20世纪是一个_______________________的世纪；读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以_________________；我们还认识了开天辟地的__________、名医__________；王戎不像其他小朋友一样跑去摘李子，是因为他觉得“_______________________”。（填原文） （2）《雪梅》中“__________________，__________________”告诉我们取长补短才能相得益彰；《凉州词》中“__________________，__________________”让我们感受到将士们为国征战将生死置之度外的英雄气概；《别董大》中“__________________，__________________”充满了与朋友分别时的真挚鼓励。 （3）绘图工作一定要精密，否则就会“______________，谬以千里”；做人要讲诚信，“一言既出，______________”，对他人作出了承诺就要尽力做到 【答案】 ①. 呼风唤雨 ②. 作批注 ③. 盘古 ④. 扁鹊 ⑤. 树在道边而多子，此必苦李 ⑥. 梅须逊雪三分白 ⑦. 雪却输梅一段香 ⑧. 醉卧沙场君莫笑 ⑨. 古来征战几人回 ⑩. 莫愁前路无知己 ⑪. 天下谁人不识君 ⑫. 差之毫厘 ⑬. 驷马难追 【解析】 【详解】本题考查课内文章理解记忆。 （1）通过本学期学习，《呼风唤雨的世纪》让我们了解到20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术改变了世界；阅读方法的学习告诉我们，读文章时遇到写得好、有疑问、有启发的地方，随时都可以作批注，帮助我们加深对文章的理解；《盘古开天地》一文让我们认识了开天辟地、创造世界的盘古，《扁鹊治病》则让我们认识了医术高明的名医扁鹊；结合《王戎不取道旁李》可知，王戎不摘李子是因为他觉得“树在道边而多子，此必苦李”，这句话翻译为“路边的树上结了很多李子，这一定是苦李子”，他根据道边李子多却无人摘的现象，做出了合理判断。书写时注意“唤”“道”“此”的正确写法。 （2）“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”出自宋代卢梅坡的《雪梅》，意思是梅花比不上雪花的晶莹洁白，雪花却输给了梅花的一缕清香，这句诗既写出了梅和雪各自的特点，也表达了诗人对梅雪相映之美的喜爱，以及人各有长、各有短，应客观看待彼此的道理。 “醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”出自唐代王翰的《凉州词》，意思是如果我醉卧在战场上，你可不要笑话我，自古以来出征作战的人，能有几个活着回来呀，诗句既描绘出边塞将士豪放洒脱的饮酒场景，也藏着将士们面对战争的旷达乐观，以及对边塞征战残酷、将士们生死难料的感慨。 “莫愁前路无知己，天下谁人不识君”出自唐代高适的《别董大二首》，意思是不要担心前行的路上没有知己，普天之下还有谁不认识你呢，这句诗是诗人对友人的劝慰与鼓励，既表达了对友人的真挚情谊，也展现出诗人自身豪迈豁达的胸襟和对友人的满满信心。 （3）书写时注意“毫”“厘”“驷”“难”的正确写法。 11. 口语交际。 周末，你和爸爸妈妈去郊游，当你们正在欣赏美丽的风景时，却看到不远处有个小朋友随手把垃圾扔的到处都是。看到这样的情况，你会怎么劝说这位小朋友呢？ ________________________________ 【答案】小朋友，你看这里的风景多漂亮呀，要是垃圾到处都是，就不美观啦。而且保护环境是我们每个人的责任，我们把垃圾扔到垃圾桶里，让这里一直美美的，好不好？ 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 这是一道口语交际题，目的是用温和、有效的方式劝说小朋友不乱扔垃圾，同时传递环保意识。用平等、亲切的语气沟通，避免指责，让对方更容易接受。可以结合眼前的美景，说明乱扔垃圾的坏处，比如破坏环境、影响他人观赏体验。引导对方一起把垃圾捡起来，并提醒扔到垃圾桶里。总之，言之有理，符合逻辑即可。 例如：小朋友，我们一起把地上垃圾捡起来好不好？这样这里的景色会更漂亮，我们也都是爱护环境的小能手啦！ 二、阅读理解 课内阅读。 为中华之崛起而读书（节选） ①魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” ②“为中华之崛起而读书！” ③魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 12. 魏校长“为之一振”的原因是_______________________。（用文中的原句回答） 13. “如此的抱负和胸怀”指的是周恩来所说的“____________________。”这句话的意思是__________________。 14. “有志者”意思是__________________，“效”的意思是__________，“此生”指的是____________，“有志者当效此生”这句话的意思是______________________________。 15. 课文多次出现“中华不振”这个词语，结合当时社会状况，说说周恩来立下这远大志向的原因：___________。 【答案】12. 他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！ 13. ①. 为中华之崛起而读书！ ②. 为了中华的振兴而读书 14. ①. 有志向的人 ②. 仿效 ③. 周恩来 ④. 有志向的人应当仿效周恩来 15. 周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为中华之崛起而读书。 【解析】 【导语】这篇节选通过魏校长与少年周恩来的对话，生动展现了伟人少年时期的远大志向。文中“为之一振”“睁大眼睛”等细节描写，传神刻画出校长听到非凡回答时的震惊；“为中华之崛起而读书”的铿锵誓言与“有志者当效此生”的赞叹形成强烈呼应。全文语言简洁有力，通过对话形式凸显人物形象，既表现了周恩来从小立志报国的胸襟，也反映了教育者对杰出人才的欣赏。这种以对话推动情节、展现人物精神的写法，使文本具有强烈的感染力。 【12题详解】 本题考查信息提取能力。 首先，“为之一振”指因某事而精神振奋。需在文中定位魏校长“为之一振”后的直接原因。文中第1段明确提到：“他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！”，此句直接解释了魏校长“为之一振”的原因。 【13题详解】 本题考查句子理解。 第一步，“如此的抱负和胸怀”为指代性短语，需联系前文周恩来的回答。前文魏校长追问后，周恩来第2段回答：“为中华之崛起而读书！”，故指代内容为该句。 第二步，理解句意：“为”是“为了”，“中华”指中国，“崛起”意为振兴、强大，“读书”指通过学习实现目标。整句意为“为了中华的振兴而读书”。 【14题详解】 本题考查句子理解。 第一步，“有志者”：“志”指志向，“者”指……的人，故意为“有志向的人”。 第二步，“效”：结合语境“当效此生”，意为“仿效、学习”。 第三步，”此生”：“此”指代前文的周恩来，故为”周恩来”。 第四步，整句翻译：“有志向的人应当仿效周恩来”。 【15题详解】 本题考查结合背景分析原因。 需联系课文背景：当时中国积贫积弱，“中华不振”指中国人在外国租界受洋人欺凌却无处说理。周恩来少年时目睹此类事件，深刻体会到“中华不振”的含义，从而立志通过读书振兴中华。 课外阅读。 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪（zōng zhōng）迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙（zhuō zhuó）但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折（zhé zhē）不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，直到警（jǐng jǐn）报解除，才会再次出来活动。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅能维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目睽睽之下走了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。有一种蚤（zǎo）蜗牛，可以从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。它们借助了什么神秘力量呢？科学家揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃蚤蜗牛，一小部分蚤蜗牛被吞食后，能忍受鸟儿的消化液，随粪便被鸟儿排出体外而逃生，借助鸟儿进行长距离的迁徙。一些动物的消化液腐蚀性极强，能将钢铁溶化，看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。 16. 给加点字选择正确的读音，用“√”表示。 17. 蜗牛的“牛”体现在哪些方面？根据文章内容进行概括。 （1）分布广、数量多 （2）____________________________________________ （3）____________________________________________ 18. 结合文章内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 蜗牛行动极其迟缓，每天的生活区域很小，所以不可能进行长距离的迁徙。 B. 第②自然段画线的句子，说明躲在壳里的蜗牛生存的时间长。 C. 蜗牛可以将自己的代谢速率降低，仅仅能维持最基本的生命活动。 D. 一些动物的消化液腐蚀性极强，甚至能将钢铁溶化。 19. 阅读文章后，乔乔提出了一个问题“蜗牛是怎样躲避危险的？”，这是针对______（A．内容 B．启示 C．写作手法）提问的，我知道这个问题的答案是______________________。 【答案】16. zōng zhuō zhé jǐng 17. ①. 适应能力强 ②. 可以很好地保护自己 18. A 19. ①. A ②. 蜗牛会缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，警报解除后才出来。 【解析】 【导语】这篇短文以“蜗牛很‘牛’”为题，通过三个自然段生动展现了蜗牛的生存智慧。文章结构清晰，先总述蜗牛分布广泛，再分述其适应能力和自我保护策略。语言风格平实中带有趣味性，如“笨拙但坚定”的拟人化描写。通过具体事例（四年后复活的标本、借助鸟类迁徙）增强了说服力。文章成功将科学知识与文学表达结合，既传递了生物学知识，又让读者感受到自然界的奇妙，体现了科普读物的教育价值。 【16题详解】 本题考查字音辨析。 折：读shé，释义：1、断（多用于长条形的东西）。2、亏损。3、姓。读zhé，释义：1、断，弄断。2、损失。3、弯转，屈曲。4、叠，折叠。5、折服。6、用纸折叠起来的本子。7、元代杂剧的一个段落，通常每剧有四折，也有多至五折、六折的。一折跟现代戏曲的一场相当，但在一折中，场景可有所变换。8、买卖货物时，照标价减去一个数目，减到原标价的十分之几叫作几折或几扣，例如标价一元的减到九角叫作九折或九扣，减到七角五分叫作七五折或七五扣。 踪迹（zōng jì）：行动所留下可察觉的形迹。 笨拙（bèn zhuō）：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。 不折不扣（bù zhé bù kòu）：没有折扣，表示完全、十足的意思。 警报（jǐng bào）：通过报警方式向警方报告危急情况；发出警报。 【17题详解】 本题考查对文章内容概括归纳的能力。 （1）结合文章第①自然段“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙但坚定的身影”可知，直接说明“蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一”，且具体列举了森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等都是蜗牛的生存区域，甚至高寒地区也能看到它们的身影，直观体现出蜗牛的分布范围极广、数量庞大的特点。故可写为：分布广、数量多。 （2）结合文章第②自然段“在适应环境方面，蜗牛是一个不折不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，直到警报解除，才会再次出来活动。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅能维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目睽睽之下走了出来”可知，蜗牛足部有活板这一特殊结构，遇到危险时能缩回壳中并封住壳口躲避危险；同时躲在壳里的蜗牛能将代谢速率降到极低，仅维持呼吸、循环等最基本的生命活动，还有被制成标本的蜗牛四年后在湿润环境中仍能存活活动的例子，充分证明了蜗牛对各种环境的适应能力极强。故可写为：适应能力强。 （3）结合文章第③自然段内容可知，蚤蜗牛能借助暗绿绣眼鸟实现长距离迁徙，一小部分蚤蜗牛被鸟儿吞食后，能忍受其腐蚀性极强的消化液，最终随鸟儿的粪便排出体外逃生，这种独特的生存策略，展现出蜗牛出色的自我保护能力。故可写为：可以很好地保护自己。 【18题详解】 本题考查理解文章内容。 A．结合文章第③自然段“有一种蚤蜗牛，可以从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上”“一小部分蚤蜗牛被吞食后，能忍受鸟儿的消化液，随粪便被鸟儿排出体外而逃生，借助鸟儿进行长距离的迁徙”可知，这充分表明蜗牛是可以进行长距离迁徙的，故该选项错误。 故选A。 【19题详解】 本题考查提问方式和文章内容理解。 阅读文章后，乔乔提出的问题“蜗牛是怎样躲避危险的？”，这是针对内容提问的，该问题聚焦于文章具体描述的蜗牛行为细节，而非文章带来的启示或写作手法，故选A。 结合文章第②自然段“蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，直到警报解除，才会再次出来活动”可知，这清晰地说明了蜗牛躲避危险的方式，即通过缩回壳内并用活板封口来保护自己，警报解除后才出来。 三、习作园地 20. 这个学期马上就要结束了，有没有什么令你印象深刻的事情？是第一次当众讲故事？一个人走夜路？还是某次有趣的游戏？……请选择一件事，分享给大家，题目自拟。注意清楚事情的经过和当时的感受。 【答案】示例： 第一次站上讲台讲故事 这个学期最让我印象深刻的事，就是我第一次站上讲台给同学们讲故事。 那天语文课上，老师说要开故事分享会，谁想讲就举手。我心里像揣了只小兔子，“怦怦”跳个不停——我特别想讲《狐狸和葡萄》，可又怕站在台上会忘词。纠结了半天，我还是咬着牙举起了手，老师立刻笑着点了我的名字。 轮到我上台时，我的腿都有点软，一步一步挪到讲台前。看着台下三十多双眼睛都盯着我，我瞬间脑子一片空白，背得滚瓜烂熟的故事，一个字也想不起来了。我低着头，手指使劲抠着衣角，脸烫得像刚烧好的红薯，心里只想赶紧跑回座位。 就在这时，老师轻轻走到我身边，弯下腰小声说：“别紧张，慢慢来，我们都等着你讲呢。”同桌也朝我比了个加油的手势，同学们也跟着小声喊：“加油！你可以的！” 我深吸一大口气，闭上眼睛默念了一遍故事开头，再睁开眼，慢慢说出：“有一只狐狸，路过一片葡萄架……”一开始我的声音细细的、还发颤，讲着讲着，我好像真的看到了那只馋嘴的狐狸，还学着它踮脚够葡萄的样子，手往上伸，嘴巴撅起来。 等我讲完最后一句，台下一下子响起了哗啦啦的掌声，老师还竖起大拇指说：“讲得太生动了，你真棒！” 走下讲台的时候，我感觉脚底下轻飘飘的，心里又开心又骄傲。原来勇敢跨出第一步，一点都不可怕！这件事让我记住了，只要敢尝试，就能打败心里的小胆怯，还能收获满满的快乐。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 审题 题目要求选一件事，分享给大家，题目自拟。注意清楚事情的经过和当时的感受。这件事可以是具体、有画面感的小事，比如第一次上台、独自走夜路、和朋友的一次小误会等。避免选太宏大、难以写具体的事。 立意 突出“印象深刻”：这件事必须让你有明确的情绪或收获，比如紧张、开心、愧疚、懂得了某个道理。 构思 开头：开门见山，直接点明“这个学期最让我印象深刻的事。 中间：按事情发展的顺序把事件的起因、发展、高潮写清楚。可以结合人物的语言、动作及心理描写，写出真实感受。     结尾：总结全文，呼应开头，让文章结构更完整。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025～2026学年度上学期期末学业质量监测 四年级语文 一、积累和应用。 1. 读拼音，写词语。 （1）我zhì jīn（ ）还qīng xī（ ）地记得，那次jìng sài（ ）上台领奖时，双腿fā chàn（ ）紧张情形。 （2）rèn píng（ ）宙斯如何拷打，wán qiáng（ ）普罗米修斯决不qiú ráo（ ），他为人类造福的精神值得我们jìng pèi（ ）。 2. 给下列加点字选择正确的读音，用“√”表示。 照相（xiāng xiàng） 露面（lòu lù） 哄笑（hōng hǒng） 苦难（nán nàn） 惩处（chéng chěng） 纪昌（jì jǐ） 宁可（níng nìng） 乐谱（pǔ pú） 3. 把下面的词语补充完整，并选词填空（填序号）。 ①（ ）发童颜 ②精（ ）报国 ③（ ）头阵 ④（ ）死如归 ⑤左（ ）右盼 ⑥（ ）天荒 （1）爷爷已经年逾古稀，却依然（ ），神采奕奕。 （2）爸爸平时工作很忙，一向回家很晚，今天却（ ）地早早就回来了。 4．选择正确的答案。（填序号） 4. “鲉”是一种鱼的名字，下列汉字与它的读音可能相同的一项是（ ） A. 曲 B. 鱼 C. 由 D. 鲤 5. 下列历史人物和历史故事不相配的一项是（ ） A. 王戎——道旁苦李 B. 项羽——卧薪尝胆 C. 匡衡——凿壁偷光 D. 刘备——三顾茅庐 6. 下列对句子的描写方法判断有误的一项是（ ） A. 小麻雀无可奈何地拍打着小翅膀。（动作描写） B. 他愉快地笑了，脸上的皱纹宛如一朵盛开的金菊。（神态描写） C. 我心里想：是啊，要是我会豁虎跳，这场戏就不至于砸锅了。（心理描写） D. 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？（语言描写） 7. 按要求写句子。 例：如今，我国拥有了高铁，拥有了航母，拥有了空间站 如今，我国拥有了高铁、航母、空间站。 电影《疯狂动物城2》好评如潮，小朋友爱看，年轻人爱看，中年人也爱看。（照样子改写句子） ___________________________ 8. 仿写句子，用动作描写表现心情。 例：害怕——我吓得脚也软了，更跑不快了。 着急——________________________________ 9. 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（换个说法，意思不变） __________________ 10. 根据所学的知识填空。 （1）通过本学期的学习，我们知道了20世纪是一个_______________________的世纪；读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方……随时都可以_________________；我们还认识了开天辟地的__________、名医__________；王戎不像其他小朋友一样跑去摘李子，是因为他觉得“_______________________”。（填原文） （2）《雪梅》中“__________________，__________________”告诉我们取长补短才能相得益彰；《凉州词》中“__________________，__________________”让我们感受到将士们为国征战将生死置之度外的英雄气概；《别董大》中“__________________，__________________”充满了与朋友分别时的真挚鼓励。 （3）绘图工作一定要精密，否则就会“______________，谬以千里”；做人要讲诚信，“一言既出，______________”，对他人作出了承诺就要尽力做到。 11. 口语交际 周末，你和爸爸妈妈去郊游，当你们正在欣赏美丽的风景时，却看到不远处有个小朋友随手把垃圾扔的到处都是。看到这样的情况，你会怎么劝说这位小朋友呢？ ________________________________ 二、阅读理解 课内阅读。 为中华之崛起而读书（节选） ①魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟然有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” ②“为中华之崛起而读书！” ③魏校长听了，高兴地连声赞叹：“好哇！为中华之崛起，有志者当效此生！” 12. 魏校长“为之一振”的原因是_______________________。（用文中的原句回答） 13. “如此的抱负和胸怀”指的是周恩来所说的“____________________。”这句话的意思是__________________。 14. “有志者”意思是__________________，“效”的意思是__________，“此生”指的是____________，“有志者当效此生”这句话的意思是______________________________。 15. 课文多次出现“中华不振”这个词语，结合当时的社会状况，说说周恩来立下这远大志向的原因：___________。 课外阅读 蜗牛很“牛” ①蜗牛是世界上分布最广、数量最多的动物之一，它们遍布世界各地，森林、草地、池塘、沼泽、高山、平地等随处可见其踪（zōng zhōng）迹，甚至在一些高寒地区也能发现它们笨拙（zhuō zhuó）但坚定的身影。 ②在适应环境方面，蜗牛是一个不折（zhé zhē）不扣的强者。蜗牛足部有一个特殊的结构，被称为活板，就相当于蜗牛壳的大门。蜗牛一旦遇到危险，就会把身体缩回蜗牛壳中，用活板封住蜗牛壳的口，直到警（jǐng jǐn）报解除，才会再次出来活动。同时，躲在壳里的蜗牛可以将自己的代谢速率降到极低，仅仅能维持呼吸、循环等最基本的生命活动。曾经有人把一只被认为死去的蜗牛制成标本，没想到四年之后，当他把这只标本拿到湿润的环境中时，这只蜗牛竟然在众目睽睽之下走了出来。 ③蜗牛更“牛”的是，它可以很好地保护自己。有一种蚤（zǎo）蜗牛，可以从一座岛屿迁移到数百公里甚至上千公里的另一座岛屿上。它们借助了什么神秘力量呢？科学家揭开了谜底。有一种叫暗绿绣眼的鸟特别喜欢吃蚤蜗牛，一小部分蚤蜗牛被吞食后，能忍受鸟儿的消化液，随粪便被鸟儿排出体外而逃生，借助鸟儿进行长距离的迁徙。一些动物的消化液腐蚀性极强，能将钢铁溶化，看似弱不禁风的蜗牛却能在其中安然无恙，不能不说这是一种别出心裁的生存策略。 16. 给加点字选择正确的读音，用“√”表示。 17. 蜗牛的“牛”体现在哪些方面？根据文章内容进行概括。 （1）分布广、数量多 （2）____________________________________________ （3）____________________________________________ 18. 结合文章内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 蜗牛行动极其迟缓，每天的生活区域很小，所以不可能进行长距离的迁徙。 B. 第②自然段画线的句子，说明躲在壳里的蜗牛生存的时间长。 C. 蜗牛可以将自己的代谢速率降低，仅仅能维持最基本的生命活动。 D. 一些动物的消化液腐蚀性极强，甚至能将钢铁溶化。 19. 阅读文章后，乔乔提出了一个问题“蜗牛是怎样躲避危险的？”，这是针对______（A．内容 B．启示 C．写作手法）提问的，我知道这个问题的答案是______________________。 三、习作园地 20. 这个学期马上就要结束了，有没有什么令你印象深刻的事情？是第一次当众讲故事？一个人走夜路？还是某次有趣的游戏？……请选择一件事，分享给大家，题目自拟。注意清楚事情的经过和当时的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $