专题一 考教衔接训练(一) 论述类文本阅读-【新高考方案】2026年高考语文二轮复习专题增分方略配套课件

如何应变高考—— 多维训练·发展所学 二轮复习3步走3 1 二轮复习要以训练为主导，但练要有章法，要有倾向： 1.多见识创新考法，以应对创新日盛的高考; 2.注重考教衔接训练，考教衔接是当前的主流命题导向; 3.按论述类、实用类文本分类训练，建模每类文本的文体特点、读文方法和答题思维。 论述类文本阅读 考教衔接训练(一) 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 牛顿和胡克在力学、光学、仪器等方面有着伟大的贡献。两人互相启发，但也存在着不少激烈的争论，以致互相仇视。除了关于光本性的争论之外，他们之间还有一个争执，那就是万有引力的平方反比定律究竟是谁发明的问题，这在科学史上也是一个著名的公案。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 胡克在力学与行星运动方面花过多年心血，提出过许多深刻的洞见。1679年至1680年，胡克与牛顿进行了一系列通信，讨论引力问题。牛顿虽然早年就已经在此领域取得过一些进展，但不知是荒废多年还是怎么，这次却大失水准，他竟然把引力看成不随距离变化的常量，并认为物体下落是一个圆螺线。胡克纠正了他的错误，并在信中假设引力大小是与距离平方成反比的，虽然说得比较模糊。胡克把牛顿的错误捅到了皇家学会那里，这使得牛顿极为光火，他认定胡克是存心炫耀，并有意让他出洋相。于是两人间波粒的旧怨未愈，引力的新仇又起，成为终生的对手。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 胡克与牛顿的这次通信是科学史上极为重要的话题。牛顿后来虽然打死也不肯承认胡克对其有所帮助，但多数科学史家都认为胡克在这里提供给了牛顿关键性的启发;没有胡克的纠正，牛顿一直错误地以为行星运动是在两个平衡力——向心力和离心力的同时作用下进行的。到了1684年，胡克和牛顿分别试图证明平方反比的引力导致椭圆轨道(也就是ISL定律)。胡克吹嘘说他证明了，但从未拿出结果;牛顿也说他早就证明过——同样没有任何证据。不过几个月后，牛顿重写了一份手稿，也就是著名的《论运动》，这成为后来《自然哲学的数学原理》(简称《原理》)的前身。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 《原理》发表后，胡克要求牛顿承认自己对于平方反比定律发现的优先权，并在前言里提及一下。牛顿再次狂怒：他暴跳如雷，从《原理》里面删掉了绝大多数有关胡克的引用，剩下不多的，用词也从“非常尊敬的胡克先生”变成了简单的“胡克”两个字。他是如此怒气冲天，甚至拒绝出版《原理》第三卷。在牛顿眼中，胡克完全是个江湖骗子，靠猜想和碰运气来沽名钓誉。许多科学史家也曾以为胡克猜想的成分居多，不过，加州大学桑塔克鲁兹分校的瑙恩伯格教授从一幅最近披露的胡克的图稿中得出结论：胡克在这个问题上的认识 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 要比人们传统认为的深刻得多，他所采用的几何证明手法和牛顿后来在《原理》中所使用的是类似的，所差的只是胡克不懂微积分而已。ISL定律的发明权仍应该归于牛顿，可是胡克显然在其中占有重要甚至关键的地位。 应该说，胡克也是一位伟大的科学家，他曾帮助波义耳发现波义耳定律，用自己的显微镜发现了植物的细胞，《显微术》更是17世纪最伟大的著作之一。他是最杰出的建筑设计师和规划师，曾亲自主持了1666年伦敦大火后的城市重建工作，如今伦敦城中的许多著名古迹， 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 都是从他手中留下的。在地质学方面，胡克的工作(尤其是对化石的观测)影响了该学科整整30年。他发明和制造的仪器(如显微镜、发条摆钟、轮形气压表等)在当时无与伦比。他所发现的弹性定律是力学最重要的定律之一。在那个时代，胡克在力学和光学方面是仅次于牛顿的伟大科学家，可是他却似乎永远生活在牛顿的阴影里。胡克的晚年相当悲惨：他双目失明，被几乎所有人抛弃，1688年之后，胡克就再也没从皇家学会领过工资。他变得愤世嫉俗，字里行间充满了挖苦。胡克死后连一张画像也没有留下来，据说是因为他“太丑了”，但也有学者言之凿凿地声称，是牛顿利用职权有意毁弃了胡克的遗物，作为对他最后的报复。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 从20世纪90年代中期开始，胡克逐渐迎来了翻身的日子，他的名字突然成为科学史界最热的话题之一。2003年是胡克逝世300周年，科学史学者们云集于胡克毕业的牛津和他生前任教的格雷夏姆纪念这位科学家。许多人都呼吁，胡克的科学贡献应当为更多的世人所知。 (摘编自曹天元《量子物理史话》) 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 材料二： 应该说，在与胡克的交锋中，牛顿不断完善自己的理论体系，最终于1687年完成了《自然哲学的数学原理》。这本巨著不仅为物理学和天文学提供了精密的数学工具，还彻底改变了科学研究的方式，使科学探索进入一个全新的时代。他的理论成为工业革命的基石，直接推动了蒸汽机、铁路等技术的创新，极大加速了人类社会现代化的进程。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 同时，胡克的贡献也不容忽视。他不仅提出了著名的胡克定律，还在显微镜领域取得了开创性成就，首次提出了细胞，这一术语沿用至今，并通过对植物细胞壁的观察奠定了微生物学与病理学的基础。胡克的研究凸显了观察与实验在科学探索中的重要性，推动了科学启蒙的进程。他的诸多发明使得实验科学成为现代科学不可或缺的支柱。 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 在300多年后的今天，回溯牛顿与胡克的争端，宛如在跨越时空见证当初的科学发展。两位学者之间的对立不仅是思想碰撞，也不只是意气之争，更是科学方法与知识产权制度演变过程中的复杂博弈。从更广泛的视角来看，这场300多年前的争端揭示了科学进步的复杂本质：伟大发现往往伴随着思想竞争与制度创新，科学不仅是发现真理的工具，更是塑造文明的力量。 (摘编自“科学方程式”《胡克VS牛顿：科学之争? 意气之争?》) 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 1.下列对材料一相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (　　) A.胡克指责牛顿在《自然哲学的数学原理》发表时未提及自己在万有引力定律发现方面的贡献，这也成为两人关系进一步恶化的原因。 B.胡克与牛顿就光本性进行了多番论战，但总体上胡克对牛顿的指责并没有得到外界的公认，此后的胡克变得越来越愤世嫉俗。 √ 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 C.瑙恩伯格教授认为，胡克并非像牛顿所说的那样只会靠猜想和碰运气来沽名钓誉，他在证明ISL定律的过程中采用了几何证明的手法。 D.虽然平方反比定律的发明权仍应该归于牛顿，但是许多人都在呼吁，胡克的科学贡献也应当被更多世人知晓。 解析： B项，“就光本性进行了多番论战”错误，由材料一第一段“除了关于光本性的争论之外，他们之间还有一个争执，那就是万有引力的平方反比定律究竟是谁发明的问题”以及后文的论述可知，应该为“平方反比定律”。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 2.根据材料二内容，下列说法不正确的一项是(3分) (　　) A.没有与胡克的交锋，牛顿的《自然哲学的数学原理》就无法问世。 B.《自然哲学的数学原理》是科学史上的里程碑，对科学发展和人类文明产生了深远影响。 C.胡克的贡献不容忽视，他的诸多发明深刻影响了现代科学体系的构建。 D.牛顿与胡克的科学之争启示我们：伟大的科学突破往往离不开竞争与合作。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析： A项，“没有……就……”表述太绝对，原文只是说“在与胡克的交锋中，牛顿不断完善自己的理论体系，最终于1687年完成了《自然哲学的数学原理》”。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 3.请根据下面文字与示意图，在横线处补写词语。(2分) 1679年胡克主动给牛顿写信，讨论他在《证明地球运动的尝试》论文中提出的行星运动受太阳吸引力影响的理论。牛顿在回信中画了一个假设：如果地球不存在，物体穿过地面继续下落，其轨迹沿着一个　①　直到地球中心(图a)。这个假设严重错误，立刻被胡克抓住。胡克回信指出，物体的轨迹类似于行星运动，应该是一个　②　(图b)，这表明他对行星运动的理解相当深刻。牛顿在第二封回信中承认轨迹不应是螺旋，但指出如果力保持不变，形成的轨迹将是一条不断旋转的多瓣曲线(图c)。  1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 答：①___________________________________________ ②_______________________________________________ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析：本题考查学生对文本及相关图表的解读能力。①处，根据“牛顿……假设：如果地球不存在，物体穿过地面继续下落，其轨迹沿着一个……直到地球中心(图a)”“牛顿在第二封回信中承认轨迹不应是螺旋”以及图a和材料一原文“这次却大失水准，他竟然把引力看成不随距离变化的常量，并认为物体下落是一个圆螺线”可知，应填“螺旋线”。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ②处，根据“胡克回信指出，物体的轨迹类似于行星运动，应该是一个……(图b)”以及图b和行星运动轨迹相关知识(行星绕日运动轨迹多为椭圆)可知，应填“椭圆”。 参考答案：①螺旋线　②椭圆 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 4.论文发表时的内容摘要可以让读者迅速了解文章的全部内容。请为材料一写一段内容摘要，不超过150字。(5分) 解析：本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。①依据“牛顿和胡克……还有一个争执，那就是万有引力的平方反比定律究竟是谁发明的问题”提炼出：二人围绕平方反比定律展开争论。②从“1679年至1680年……胡克纠正了他的错误，并在信中假设引力大小是与距离平方成反比的……胡克吹嘘说他证明了，但从未拿出结果”概括出：胡克先提出假设、纠正了牛顿的错误 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 却未完成证明。 ③根据“《原理》发表后……牛顿再次狂怒：他暴跳如雷，从《原理》里面删掉了绝大多数有关胡克的引用”总结出：牛顿系统论证平方反比定律后删除了大多数有关胡克的引用。 ④由“胡克也是一位伟大的科学家……可是他却似乎永远生活在牛顿的阴影里”等提炼出：胡克的成就长期被学界低估。 ⑤依据“加州大学桑塔克鲁兹分校的瑙恩伯格教授……得出结论：胡克在这个问题上的认识要比人们传统认为的深刻得多，他所采用的几何证明手法和牛顿后来在《原理》中所使用的是类似的”得出：瑙恩伯格肯定了胡克的几何证明手法。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ⑥从“2003年是胡克逝世300周年……许多人都呼吁，胡克的科学贡献应当为更多的世人所知”提炼出：当代科学史界呼吁重视胡克贡献。 参考答案：①胡克与牛顿围绕平方反比定律展开争论;②胡克在信中首先提出平方反比假设并纠正了牛顿早期的错误，但未能完成证明;③牛顿在《自然哲学的数学原理》中系统论证了该定律，却删除了大量与胡克相关的引用;④胡克的卓越成就长期被学界低估;⑤瑙恩伯格肯定了胡克的几何证明手法;⑥当代科学史界呼吁重视胡克的科学贡献。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ★5.通过材料以及以下课文选段，读者对于牛顿与胡克的“科学之争”的意义可以获得哪些认识?请分析概括。(6分) “在西方，人们熟知的是哥白尼日心说与托勒密地心说旷日持久的争论，正是这场争论，推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生，最终促成了近代科学的建立。” ——选择性必修下册《天文学上的旷世之争》 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 解析：本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。①根据“1679年至1680年，胡克与牛顿进行了一系列通信，讨论引力问题……牛顿后来虽然打死也不肯承认胡克对其有所帮助，但多数科学史家都认为胡克在这里提供给了牛顿关键性的启发……这成为后来《自然哲学的数学原理》(简称《原理》)的前身”可知，胡克对牛顿的错误进行了公开质疑，促使牛顿修正观点，进而不断完善自己的理论，最终于1687年完成了《自然哲学的数学原理》。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ②课文选段里说“正是这场争论，推动了天文学的发展以及天文学领域哥白尼革命的发生”，材料二提到“他的理论成为工业革命的基石，直接推动了蒸汽机、铁路等技术的创新，极大加速了人类社会现代化的进程”，这说明牛顿的理论为工业革命奠定了基础，推动了技术创新。同时，“胡克的研究凸显了观察与实验在科学探索中的重要性，推动了科学启蒙的进程”表明胡克重视观察与实验，其研究推动了实验科学的发展，由此可知，两人从不同方面推动了科学进步。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ③课文选段里说“最终促成了近代科学的建立”，材料二说“两位学者之间的对立不仅是思想碰撞，也不只是意气之争，更是科学方法与知识产权制度演变过程中的复杂博弈。从更广泛的视角来看，这场300多年前的争端揭示了科学进步的复杂本质：伟大发现往往伴随着思想竞争与制度创新，科学不仅是发现真理的工具，更是塑造文明的力量”，由此可知，牛顿与胡克的争论体现了科学发现中思想竞争的必然性，也反映出科学方法与知识产权制度的演变，表明科学进步是多种因素共同作用的结果，科学对塑造人类文明有着重要作用。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①胡克公开质疑牛顿的错误，促使牛顿不断完善自己的科学理论;②牛顿与胡克的科学之争，分别推动了工业革命和实验科学的进程;③从更广泛的视角来看，二人的争端还揭示了科学进步的复杂本质：伟大发现往往伴随着思想竞争与制度创新，科学不仅是发现真理的工具，更是塑造文明的力量。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 二、阅读下面的文字，完成后面的题目。 材料一： 在矛盾特殊性的问题中，还有两种情形必须特别地提出来加以分析，这就是主要的矛盾和主要的矛盾方面。 在复杂的事物的发展过程中，有许多的矛盾存在，其中必有一种是主要的矛盾，由于它的存在和发展规定或影响着其他矛盾的存在和发展。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 例如在资本主义社会中，无产阶级和资产阶级这两个矛盾着的力量是主要的矛盾;其他的矛盾力量，例如，残存的封建阶级和资产阶级的矛盾，农民小资产者和资产阶级的矛盾，无产阶级和农民小资产者的矛盾，自由资产阶级和垄断资产阶级的矛盾，资产阶级的民主主义和资产阶级的法西斯主义的矛盾，资本主义国家相互间的矛盾，帝国主义和殖民地的矛盾，以及其他的矛盾，都为这个主要的矛盾力量所规定、所影响。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 然而不管怎样，过程发展的各个阶段中，只有一种主要的矛盾起着领导的作用，是完全没有疑义的。 由此可知，任何过程如果有多数矛盾存在的话，其中必定有一种是主要的，起着领导的、决定的作用，其他则处于次要和服从的地位。因此，研究任何过程，如果是存在着两个以上矛盾的复杂过程的话，就要用全力找出它的主要矛盾。捉住了这个主要矛盾，一切问题就迎刃而解了。这是马克思研究资本主义社会告诉我们的方法。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 列宁和斯大林研究帝国主义和资本主义总危机的时候，列宁和斯大林研究苏联经济的时候，也告诉了这种方法。万千的学问家和实行家，不懂得这种方法，结果如堕烟海，找不到中心，也就找不到解决矛盾的方法。 但是在各种矛盾之中，不论是主要的或次要的，矛盾着的两个方面，又是否可以平均看待呢? 也是不可以的。无论什么矛盾，矛盾的诸方面，其发展是不平衡的。有时候似乎势均力敌，然而这只是暂时的和相对的情形，基本的形态则是不平衡。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 矛盾着的两方面中，必有一方面是主要的，他方面是次要的。其主要的方面，即所谓矛盾起主导作用的方面。事物的性质，主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。 然而这种情形不是固定的，矛盾的主要和非主要的方面互相转化着，事物的性质也就随着起变化。在矛盾发展的一定过程或一定阶段上，主要方面属于甲方，非主要方面属于乙方;到了另一发展阶段或另一发展过程时，就互易其位置，这是依靠事物发展中矛盾双方斗争的力量的增减程度来决定的。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 我们常常说“新陈代谢”这句话。新陈代谢是宇宙间普遍的永远不可抵抗的规律。依事物本身的性质和条件，经过不同的飞跃形式，一事物转化为他事物，就是新陈代谢的过程。 任何事物的内部都有其新旧两个方面的矛盾，形成为一系列的曲折的斗争。斗争的结果，新的方面由小变大，上升为支配的东西;旧的方面则由大变小，变成逐步归于灭亡的东西。 而一当新的方面对于旧的方面取得支配地位的时候，旧事物的性质就变化为新事物的性质。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 由此可见，事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。取得支配地位的矛盾的主要方面起了变化，事物的性质也就随着起变化。 革命斗争中的某些时候，困难条件超过顺利条件，在这种时候，困难是矛盾的主要方面，顺利是其次要方面。然而由于革命党人的努力，能够逐步地克服困难，开展顺利的新局面，困难的局面让位于顺利的局面。一九二七年中国革命失败后的情形，中国红军在长征中的情形，都是如此。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 如果不研究过程中主要的矛盾和非主要的矛盾以及矛盾之主要的方面和非主要的方面这两种情形，也就是说不研究这两种矛盾情况的差别性，那就将陷入抽象的研究，不能具体地懂得矛盾的情况，因而也就不能找出解决矛盾的正确的方法。这两种矛盾情况的差别性或特殊性，都是矛盾力量的不平衡性。世界上没有绝对地平衡发展的东西，我们必须反对平衡论，或均衡论。 (摘自毛泽东《矛盾论》) 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 材料二： 俗话说，“牵牛要牵牛鼻子”，就是讲集中力量解决主要矛盾和矛盾的主要方面。毛泽东同志在《矛盾论》中深刻阐释了主要矛盾和次要矛盾及其辩证关系。抓住主要矛盾和中心任务带动全局工作，是我们党长期奋斗积累的重要经验和一贯倡导的工作方法。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 习近平总书记强调，面对复杂形势、复杂矛盾、繁重任务，没有主次，不加区别，眉毛胡子一把抓，是做不好工作的。进一步全面深化改革，要坚持重点论和两点论的有机统一，辩证处理好主要矛盾与次要矛盾的关系。重点论强调的是在众多矛盾中抓重点、抓关键，突出主要矛盾和矛盾的主要方面，而不是主次不分。 由于一切矛盾都处在不断运动变化之中，还要善于用两点论看问题，防止以偏概全或顾此失彼，不犯一点论的错误。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 当前，百年未有之大变局加速演进，世界进入新的动荡变革期，各种矛盾交织叠加，辨识和解决矛盾的难度前所未有。因此，要密切关注矛盾的新变化、新特点，用发展的而不是静止的观点看待矛盾，准确辨识新形势下的各种矛盾，从全局上厘清矛盾的复杂关系，分清主要矛盾和次要矛盾，抓住主要矛盾和中心任务不放松，在整体推进中实现重点突破。无论面对的矛盾多复杂，都要保持战略定力，集中力量办好自己的事，将改革和发展的主动权牢牢掌握在自己手中。 (摘编自洪向华、徐晓明《坚持统筹兼顾谋划推进改革》) 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 6.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分) (　　) A.在把握资本主义社会这一复杂事物时，找到无产阶级和资产阶级这一起决定作用的主要矛盾，是认识它的关键。 B.如果想要避免陷入笼统的矛盾泥潭，首要任务就是紧扣重点，用马克思研究资本主义社会的方法来研究问题。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 C.只要注意到矛盾诸方面发展的不平衡，就能察觉到事物性质的变化，切忌被暂时的和相对的势均力敌迷惑。 D.通过“牵牛鼻子来牵牛”的方法解决主要矛盾和矛盾的主要方面，以推动全局工作，是我党长期坚持的工作方法。 解析： C项，“只要注意到矛盾诸方面发展的不平衡，就能察觉到事物性质的变化”说法绝对，根据材料一“无论什么矛盾，矛盾的诸方面，其发展是不平衡的……事物的性质，主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的”可知，觉察到事物性质的变化需要注意到取得支配地位的矛盾的主要方面。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 7.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) (　　) A.无论某一事物发展到何种阶段，始终有且只有一种主要的矛盾在其中发挥着决定性作用。 B.任何事物都是由新旧两方的矛盾运动推动发展的，但新的方面最终不一定战胜旧的方面。 C.革命斗争中有时能在困难局面主导的情况下开创胜利，这是因为人的主观能动性在起作用。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 D.当今社会矛盾日趋复杂，辨识和解决矛盾的难度不断增加，但矛盾论仍能指导现实工作。 解析： B项，“新的方面最终不一定战胜旧的方面”错误，根据材料一第八段“新陈代谢是宇宙间普遍的永远不可抵抗的规律……斗争的结果，新的方面由小变大，上升为支配的东西;旧的方面则由大变小，变成逐步归于灭亡的东西”可知，任何事物新旧两个方面的矛盾中，新的方面必然会取代旧的方面，这是普遍规律。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 8.下列选项，符合材料一中“矛盾的主要和非主要的方面互相转化”的一项是(3分) (　　) A.楚汉争霸中，项羽初时有绝对优势，鸿门宴上放走刘邦后，刘邦阵营逐渐崛起。 B.魏征借奏疏来警示唐太宗，不能因为一时成功或个人享受而忽视国家的潜在危机。 C.诸葛亮决定北上伐魏前曾上书后主刘禅，委婉劝勉他要亲贤远佞，以光复汉室。 √ 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 D.烛之武游说秦王之前，秦晋联合攻打郑国，游说之后，秦晋联盟因利益而瓦解。 解析： A项，符合。鸿门宴之前项羽力量占优势，鸿门宴之后刘邦逐渐崛起，体现了矛盾双方力量的变化，即矛盾的主要和非主要的方面互相转化。B项，不符合。潜在危机是国家治理的主要矛盾，魏征借奏疏警示唐太宗在治理国家时要抓住主要矛盾，没有体现矛盾的主要和非主要的方面互相转化。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 C项，不符合。诸葛亮北上伐魏说明当时的主要矛盾是蜀汉和曹魏之间的国家利益冲突，而诸葛亮劝勉刘禅亲贤远佞则说明当时的次要矛盾是蜀汉内部的不稳定，并没有体现矛盾的主要和非主要的方面互相转化。D项，不符合。烛之武游说秦王之前，秦晋联盟与郑国的利益冲突为主要矛盾，游说之后，秦晋联盟与郑国的利益冲突不再是主要矛盾，主要矛盾发生了变化，并非矛盾的主要和非主要的方面互相转化。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 9.毛泽东的议论文有深入浅出的特点，材料一“新陈代谢”这一段(即第八段)是如何体现这一特点的? 请简要分析。(4分) 解析：①材料一第八段中的“新陈代谢是宇宙间普遍的永远不可抵抗的规律。依事物本身的性质和条件，经过不同的飞跃形式，一事物转化为他事物，就是新陈代谢的过程”是对大众认知的“新陈代谢”进行具体解释;“任何事物的内部都有其新旧两个方面的矛盾，形成为一系列的曲折的斗争……而一当新的方面对于旧的方面取得支配地位的时候，旧事物的性质就变化为新事物的性质” 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 分析了“新陈代谢”的内部，即新陈代谢过程中矛盾的新方面取代旧方面的斗争过程;“由此可见，事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。取得支配地位的矛盾的主要方面起了变化，事物的性质也就随着起变化”是本段的结论句，总结出事物的性质主要地是由取得支配地位的矛盾的主要方面所规定的。②本段引入“新陈代谢”来说明矛盾新方面取代旧方面的斗争，创造性地运用语言，使文章说理透彻而又通俗明白。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 参考答案：①先对人们熟悉的“新陈代谢”进行解释，然后指出新陈代谢过程中矛盾新方面取代旧方面的斗争过程，最后得出观点，论述思路清晰。②创造性地运用语言，引入富有表现力的成语“新陈代谢”，使文章说理透彻而又通俗明白。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 ★10.贾谊在《过秦论》中批判秦始皇“仁义不施而攻守之势异也”。请结合两则材料和教材中的《过秦论》谈谈秦始皇在处理秦国矛盾时犯了哪些错误。(6分) 解析：①题干中贾谊这句话的意思是：由于(秦朝)不施行仁政，攻和守的形势不同了。攻，指秦兼并六国之时处于攻势。守，指秦统一天下后处于守势。 材料一主要论述了事物的主要矛盾、矛盾的主要方面。 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 由“胡人不敢南下而牧马……于是废先王之道，焚百家之言……良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”(《过秦论》)可知，秦始皇在获得天下之后，仍然采取进攻策略来治理国家，没有发现秦国的主要矛盾在统一天下后，已经由与六国之间的外部矛盾(攻天下)转为统治者与人民之间的内部矛盾(守天下)。②材料二主要论述了要坚持两点论和重点论的结合，同时要密切关注矛盾的新变化、新特点，用发展的观点看待矛盾等。由“秦以区区之地……一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也?仁义不施而攻守之势异也” 1 5 6 7 8 9 10 2 3 4 (《过秦论》)可知，秦始皇没有认识到人民需求随着形势变化也发生了变化，已经从战时的渴望安定转变为和平时期的渴望休养生息，没有用发展的观点看待问题，没有正确认识到在统治者与人民之间的内部矛盾中，人民的需求发生了变化。 参考答案：①没有发现秦国的主要矛盾在统一天下后，已经由与六国之间的外部矛盾(攻天下)转为统治者与人民之间的内部矛盾(守天下)。②没有用发展的观点看待问题，没有正确认识到在统治者与人民之间的内部矛盾中，人民的需求发生了变化。 本课结束 54 $