精品解析：湖北省孝感市大悟县2025-2026学年九年级上学期期末历史试题

大悟县2025—2026学年度上学期期末学情调研检测 九年级历史试卷 一、选择题(共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 下面两幅示意图中，国王和总统在权力方面的共同点是（ ） A. 都拥有至高无上的权力 B. 都是实质上的国家元首 C. 权力都受到制约或限制 D. 都掌握国家最高行政权 2. 下图所示为本册教材中与英国有关的历史信息，由此可知（ ） A. 工业革命直接引发宪章运动的广泛开展 B. 英国在世界近代历史上引领了发展方向 C. 第一国际是《共产党宣言》的理论来源 D. 英国始终是国际共产主义运动前沿阵地 3. 1835年，一位17岁的中学毕业生在他的一篇作文中提出他的择业目标是为了“人类的幸福和我们自身的完美”，后来他从事政治活动、学习讨论各种理论和欧洲工人运动，最终在30岁的时候与挚友共同（ ） A. 领导了欧洲的三大工人运动 B. 发表抨击普鲁士政府的文章 C. 起草并发表了《共产党宣言》 D. 领导起义并建立了巴黎公社 4. 以下史实所体现的共同主题是（ ） 1689年英国《权利法案》 1776年美国《独立宣言》 1789年法国《人权宣言》 1861年俄国农奴制改革 1868年日本明治维新 A. 资本主义制度确立与扩展 B. 工业革命与社会变化 C. 启蒙思想在欧美广泛传播 D. 欧美封建制度的衰落 5. 下表所示内容表明印度掀起民族大起义具有（ ） 19世纪英国统治下印度各阶层的境遇 阶层 境遇 封建王公 据“丧失权利论”而被兼并土地 农民 按照不合理的规定强迫种植农作物 手工业者 因英国倾销工业品而纷纷破产 土兵 遭受宗教歧视，生活待遇恶劣 A. 长期性 B. 艰巨性 C. 正义性 D. 曲折性 6. 随着拿破仑称帝，贝多芬对拿破仑的态度从支持转为厌恶和憎恨，在这样的心境之中写下了《战争交响曲》。后来随着欧洲封建势力的复辟，贝多芬又有所转变，认为拿破仑理解时代精神，能打击封建体制并发展经济。以上材料意在说明（ ） A. 拿破仑军事扩张得到音乐家的普遍支持 B. 贝多芬的艺术创作完全独立于政治立场 C. 贝多芬对拿破仑扩张政策的评价始终如一 D. 时代背景影响音乐家对政治人物的评价 7. 美国女作家斯托夫人在1852年出版的小说《汤姆叔叔的小屋》，主要讲述老黑奴汤姆的悲剧命运和其他黑奴的悲惨遭遇，揭露和控诉了美国南方惨无人道的奴隶制的罪恶。这部文学作品反映了美国1787年宪法存在的主要问题是（ ） A. 确立了三权分立的原则 B. 规定实行联邦制共和国 C. 允许黑人奴隶制的存在 D. 赋予了总统较大的权力 8. 科技的进步，不断为人类经济发展开拓广阔的前景，同时也不断催生新职业。以下按职业出现时间的先后顺序排列，正确的一组是（ ） A 汽车司机—铁路工人—计算机教师—网络工程师 B. 火车司机—汽车司机—飞行员—网络工程师 C. 石油工人—宇航员—轮船修理工—生物专家 D. 火车司机—电力工人—网络工程师—石油工人 9. 历史课上提到“解放者”“印度非暴力不合作运动”“非洲年”等关键词。据此可知，本节课学习内容是（ ） A. 世界市场的逐步形成 B. 国际共产主义运动的兴起 C. 资本主义制度扩展 D. 亚非拉民族解放运动的历程 10. 下表为两次世界大战情况统计表。 战争 伤亡人数 经济损失 参与国家（地区） 战役 “一战” 1850余万 3321亿美元 30个国家 凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机” “二战” 7000余万 5万亿美元 60个国家和地区 斯大林格勒战役伤亡人数逾200万 这反映的是（ ） A. 战争发展的过程 B. 国家实力的博弈 C. 人类战争的残酷 D. 国际关系的演变 11. 有学者说：“苏联制度的设计用意，在于尽快将一个极落后、开发度极低的国家早早送上工业化的大道……尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标。”该学者评价的是苏联的（ ） A. 农奴制改革 B. 新经济政策 C. 苏联模式 D. 赫鲁晓夫改革 12. “罗斯福新政之所以能够救美国，无外乎是政府在生产过剩条件下，直接把过剩劳动力和国家工业化过程所创造的设备生产能力结合起来，去做国家投资的基础建设，开发中西部。”体现这一内容的措施是（ ） A. 积极扩大生产 B. 抑制消费需求 C. 实施以工代赈 D. 恢复银行信用 二、非选择题(4题，共36分) 13. 人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。 材料一：19世纪前半叶，俄国学校的类型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课；社会等级越高，获得的知识相对就越多，政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织（地方自治机关、地方城市管理机构）开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制。 ——摘编自陈美玲《俄国1861年改革对学校教育的影响》 （1）依据材料一，概括俄国教育的变化，并分析产生以上变化的背景。 材料二：《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使初等教育迅速发展。但（学制）将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识，要求效忠天皇和敬神道，学校也因此成为培养武士道精神的场所。 ——瞿葆荃主编，钟启泉选编《日本教育改革》 （2）依据材料二，概括日本近代教育特点。结合所学，分析这些特点产生的影响。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1921年，苏俄国内经济崩溃，供应短缺，这种情况引起了广大居民的不满。《经济生活报》针对此问题展开了长达数月的讨论，列宁在阅读大量农民给报社的来信后，经过调查得出结论：若战时共产主义政策继续执行，势必加深经济危机，导致政治动乱。 ——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究（1917—1991）》 材料二 罗斯福极大地提升了联邦政府的权力，他创建了一批令人头昏眼花的字母组合的政府机构——证券交易委员会、联邦通信委员会、工程进度管理署、公共工程管理署，等等。罗斯福的对手认为，他急于把社会主义引入美国，然而罗斯福认为，他正在拯救资本主义和民主。 ——摘编自威廉·本内特《美国通史》 （1）据材料一，指出苏俄面临的社会问题，为此苏俄采取了什么措施？ （2）据材料二，分析罗斯福新政实施对美国有何影响，并结合所学知识指出其实质。 （3）综上所述，谈谈你对改革的认识。 15. 【反法西斯战争】2025年是世界反法西斯战争胜利80周年。从奥斯维辛的废墟到南京城墙的弹痕，历史从不是尘封的标本，它恰似一面镜子，映照出人类对和平最本真的渴求。阅读材料，回答问题。 材料一 第二次世界大战的时间轴（部分） （1）写出时间节点③④分别对应的历史事件。 材料二 中国不仅独立承担世界反法西斯战争重任达七八年之久，而且坚持持久战，始终把日本法西斯陆军主力牢牢地“钉死”在中国战场上。在1941年12月太平洋战争爆发前，中国抗日战场是抗击日本法西斯的唯一战场，抗击和牵制日军陆军总兵力的78%-94%，其中1937年末为88%，1938年为94%，1939年为83%，1940年末为78%；太平洋战争爆发后的四年中，中国仍是抗击日本法西斯的主战场，抗击着日军总兵力的34%-69%。 ——汤重南《从世界反法西斯战争的视角论中国人民抗日战争》 （2）依据材料二并结合所学知识，概述中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的作用。 材料三 第二次世界大战的反法西斯同盟国与历史上出现的任何联盟都不同，这个同盟包括不同社会制度、不同意识形态与不同信仰的国家和政治力量。他们为了共同的目标——打败法西斯而团结一致、互相支援，实现了前所未有的大联合，这是打败法西斯轴心国的重要条件。 ——《东方主战场》 （3）依据材料三，归纳打败法西斯轴心国的重要条件。结合所学知识，写出“前所未有的大联合”形成的标志。 16. 参观名人馆—探寻历史轨迹 林肯纪念馆 列宁纪念馆 邓小平缅怀馆 请根据上述图示信息，围绕“革新与发展”这一主题，自拟观点，运用所学知识加以论述。(要求：观点明确，史论结合，条理清楚，至少选择两个名人来证明观点)。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 大悟县2025—2026学年度上学期期末学情调研检测 九年级历史试卷 一、选择题(共12题，每题2分，共24分。在每题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求) 1. 下面两幅示意图中，国王和总统在权力方面的共同点是（ ） A. 都拥有至高无上的权力 B. 都是实质上的国家元首 C. 权力都受到制约或限制 D. 都掌握国家最高行政权 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“国王和总统在权力方面的共同点”和结合所学知识可知，第一幅图反映的是君主立宪制，第二幅图反映的是美国三权分立的政治体制。在君主立宪制下，君主只是国家权力的象征，国王权力受限制。在三权分立的体制下，总统拥有行政权，受国会和最高法院的制约。故国王和总统权力都受到制约，C项符合题意，C项正确；在君主立宪制下，君主只是国家权力的象征，国王权力受限制。在三权分立的体制下，总统拥有行政权，受国会和最高法院的制约。A项与题干内容不符，排除A项；英国国王没有实权，是形式上的国家元首，排除B项；国王没有掌握国家的行政权，排除D项。故选C项。 2. 下图所示为本册教材中与英国有关的历史信息，由此可知（ ） A. 工业革命直接引发宪章运动的广泛开展 B. 英国在世界近代历史上引领了发展方向 C. 第一国际是《共产党宣言》的理论来源 D. 英国始终是国际共产主义运动前沿阵地 【答案】B 【解析】 【详解】根据图片信息显示可知，英国是工业革命诞生地、第一个工业化国家（引领工业化方向），宪章运动发生地（早期工人运动代表），《共产党宣言》首版地、第一国际成立地（国际共产主义运动重要开端），引领了近代历史发展方向，B项正确；工业革命是宪章运动的根本原因，而非“直接引发”，直接原因是工人阶级对政治权利的诉求，排除A项；《共产党宣言》（1848年）是马克思主义诞生标志，为第一国际（1864年成立）提供理论指导，并非第一国际是其理论来源，排除C项；“始终”表述绝对，国际共产主义运动后来中心转移至法国（巴黎公社）、俄国（十月革命）等，英国并非始终前沿，排除D项。故选B项。 3. 1835年，一位17岁的中学毕业生在他的一篇作文中提出他的择业目标是为了“人类的幸福和我们自身的完美”，后来他从事政治活动、学习讨论各种理论和欧洲工人运动，最终在30岁的时候与挚友共同（ ） A. 领导了欧洲的三大工人运动 B. 发表抨击普鲁士政府的文章 C 起草并发表了《共产党宣言》 D. 领导起义并建立了巴黎公社 【答案】C 【解析】 【详解】据题干“1835年，一位17岁的中学毕业生……为了“人类的幸福和我们自身的完美”，后来他从事政治活动、学习讨论各种理论和欧洲工人运动，最终在30岁的时候”和所学知识可知，题干中的这位中学毕业生是马克思。17岁的马克思在中学毕业时的一篇作文中认为：择业的目标应是为了“人类的幸福和我们自身的完美”。马克思博士毕业后，开始从事政治活动，学习讨论各种理论和欧洲工人运动。1848年，30岁的马克思与28岁的恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦正式出版，C项正确；经上述分析，题干中的中学毕业生是马克思，他在30岁的时候与挚友恩格斯共同起草并发表了《共产党宣言》，并没有在30岁的时候与恩格斯共同领导了欧洲的三大工人运动，排除A项；马克思曾多次发表抨击普鲁士政府的文章，但并非是在他30岁的时候与恩格斯一起发表这些文章，排除B项；巴黎公社建立于1871年，当时的马克思并非30岁，排除D项。故选C项。 4. 以下史实所体现的共同主题是（ ） 1689年英国《权利法案》 1776年美国《独立宣言》 1789年法国《人权宣言》 1861年俄国农奴制改革 1868年日本明治维新 A. 资本主义制度确立与扩展 B. 工业革命与社会变化 C. 启蒙思想在欧美广泛传播 D. 欧美封建制度的衰落 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干“史实所体现的共同主题”和所学知识可知，1689年英国颁布《权利法案》确立了君主立宪制；1776年，美国颁布《独立宣言》标志着美国的诞生；1789年法国颁布《人权宣言》宣告了自由、平等，私有财产不可侵犯的原则。以上历史事件反映了资本主义制度的初步确立。1861年俄国农奴制改革，废除了农奴制，促进了俄国资本主义的发展；1868年日本明治维新，走上了资本主义发展的道路，俄国和日本的改革反映了资本主义制度的扩展。因此，以上史实共同反映了资本主义制度确立与扩展，A项正确；材料与工业革命与社会变化、启蒙思想在欧美的传播及欧美封建制度的衰落无关，排除BCD项。故选A项。 5. 下表所示内容表明印度掀起民族大起义具有（ ） 19世纪英国统治下印度各阶层的境遇 阶层 境遇 封建王公 据“丧失权利论”而被兼并土地 农民 按照不合理的规定强迫种植农作物 手工业者 因英国倾销工业品而纷纷破产 土兵 遭受宗教歧视，生活待遇恶劣 A. 长期性 B. 艰巨性 C. 正义性 D. 曲折性 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干信息“封建王公、农民、手工业者、士兵”的境遇可知他们都受到英国殖民统治的压榨，体现了印度民族大起义具有正义性，C项正确；题干中没有提到印度民族大起义的起止时间，排除A项；艰巨性指某个事情或任务充满困难而繁重。材料中没有涉及印度民族大起义的困难和艰辛，排除B项；曲折性通常指的是在某一过程或发展中遇到的起伏、转折、冲突和反转等现象。材料并未体现起义过程的曲折，排除D项。故选C项。 6. 随着拿破仑称帝，贝多芬对拿破仑的态度从支持转为厌恶和憎恨，在这样的心境之中写下了《战争交响曲》。后来随着欧洲封建势力的复辟，贝多芬又有所转变，认为拿破仑理解时代精神，能打击封建体制并发展经济。以上材料意在说明（ ） A. 拿破仑的军事扩张得到音乐家的普遍支持 B. 贝多芬的艺术创作完全独立于政治立场 C. 贝多芬对拿破仑扩张政策的评价始终如一 D. 时代背景影响音乐家对政治人物的评价 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“随着拿破仑称帝，贝多芬对拿破仑的态度转为厌恶和憎恨”“后来随着欧洲封建势力的复辟，贝多芬又有所转变，认为拿破仑理解时代精神，能打击封建体制并发展经济”和所学知识可知，题干描述了贝多芬对拿破仑态度的两次变化：最初，拿破仑称帝后，贝多芬从支持转为厌恶，创作了《战争交响曲》表达憎恨。后来，欧洲封建势力复辟，贝多芬又转变看法，认为拿破仑打击封建体制、发展经济，理解时代精神。这反映了贝多芬的评价并非固定不变，而是随着历史事件（如拿破仑称帝和封建复辟）而变化。因此，题干意在说明时代背景会影响音乐家对政治人物的评价，D项正确；题干只涉及贝多芬一人，且他后期对拿破仑的态度是厌恶的，并非“普遍支持”。贝多芬的转变更体现了个人评价的复杂性，而非广泛认同，排除A项；《战争交响曲》的创作直接源于贝多芬的政治态度（厌恶拿破仑称帝），说明艺术创作受政治立场影响，而非“完全独立”，排除B项；题干明确显示贝多芬的态度从支持到厌恶再到部分肯定，评价并非“始终如一”，而是随事件变化，排除C项。故选D项。 7. 美国女作家斯托夫人在1852年出版的小说《汤姆叔叔的小屋》，主要讲述老黑奴汤姆的悲剧命运和其他黑奴的悲惨遭遇，揭露和控诉了美国南方惨无人道的奴隶制的罪恶。这部文学作品反映了美国1787年宪法存在的主要问题是（ ） A. 确立了三权分立的原则 B. 规定实行联邦制共和国 C. 允许黑人奴隶制的存在 D. 赋予了总统较大的权力 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“主要讲述老黑奴汤姆的悲剧命运和其他黑奴的悲惨遭遇，揭露和控诉了美国南方惨无人道的奴隶制的罪恶”和所学知识可知，美国1787年宪法存在局限性，其中明确允许南方黑人奴隶制的存在，这一制度缺陷正是《汤姆叔叔的小屋》揭露和控诉的核心问题（南方奴隶制的惨无人道），C项正确；“确立了三权分立的原则”是美国1787年宪法的积极制度设计（立法、行政、司法三权分立制衡），但这一内容与“奴隶制罪恶”无关，排除A项；“规定实行联邦制共和国”是美国的国家结构形式（联邦政府与地方政府分权），属于国家体制设计，与“奴隶制”无直接关联，排除B项；“赋予了总统较大的权力”是宪法对行政权的设计，与“奴隶制罪恶”无关，排除D项。故选C项。 8. 科技的进步，不断为人类经济发展开拓广阔的前景，同时也不断催生新职业。以下按职业出现时间的先后顺序排列，正确的一组是（ ） A. 汽车司机—铁路工人—计算机教师—网络工程师 B 火车司机—汽车司机—飞行员—网络工程师 C. 石油工人—宇航员—轮船修理工—生物专家 D. 火车司机—电力工人—网络工程师—石油工人 【答案】B 【解析】 【详解】根据所学知识可知，火车司机是第一次工业革命产物，1825年左右出现。汽车司机是第二次工业革命产物，1885年左右出现。飞行员是飞机是第二次工业革命后期产物，1903年莱特兄弟发明飞机，飞行员职业出现。网络工程师是第三次科技革命产物，20世纪中后期出现。B项正确；铁路工人对应的火车是第一次工业革命的产物，出现时间早于汽车司机对应的汽车，因此“汽车司机—铁路工人”的顺序颠倒，排除A项；轮船修理工对应的汽船是第一次工业革命的产物，出现时间早于石油工人（第二次工业革命）和宇航员（第三次科技革命），因此“石油工人—宇航员—轮船修理工”的顺序混乱，排除C项；石油工业在第二次工业革命中得到发展，石油工人出现时间早于网络工程师（第三次科技革命），因此“网络工程师—石油工人”的顺序颠倒，排除D项。故选B项。 9. 历史课上提到“解放者”“印度非暴力不合作运动”“非洲年”等关键词。据此可知，本节课学习的内容是（ ） A. 世界市场的逐步形成 B. 国际共产主义运动的兴起 C. 资本主义制度的扩展 D. 亚非拉民族解放运动的历程 【答案】D 【解析】 【详解】据题干“解放者”“印度非暴力不合作运动”“非洲年”等信息，结合所学可知，18世纪末19世纪初，争取独立的运动在拉丁美洲兴起，玻利瓦尔是众多英雄中的杰出代表，他率领起义军解放了西班牙在南美洲的殖民地，被誉为南美的“解放者”。印度人民与英国殖民者的矛盾激化，在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。20世纪六七十年代，非洲独立运动进入高潮，绝大多数殖民地国家先后获得了独立。1960年，非洲有17个国家获得独立。这一年因此被称为“非洲年”。据南美的“解放者”、印度非暴力不合作运动和“非洲年”推断，这体现了亚非拉国家民族民主运动，故内容是亚非拉民族解放运动的历程，D项正确；世界市场的逐步形成与新航路开辟、工业革命等相关，排除A项；国际共产主义运动的兴起与马克思主义诞生、巴黎公社等活动相关，排除B项；资本主义制度的扩展与俄国废除农奴制、日本明治维新和美国南北战争相关，排除C项。故选D项。 10. 下表两次世界大战情况统计表。 战争 伤亡人数 经济损失 参与国家（地区） 战役 “一战” 1850余万 3321亿美元 30个国家 凡尔登战役被称为“凡尔登绞肉机” “二战” 7000余万 5万亿美元 60个国家和地区 斯大林格勒战役伤亡人数逾200万 这反映的是（ ） A. 战争发展的过程 B. 国家实力的博弈 C. 人类战争的残酷 D. 国际关系的演变 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“伤亡人数”“经济损失”“参与国家（地区）”“凡尔登战役被称为‘凡尔登绞肉机’”“斯大林格勒战役伤亡人数逾200万”可知，两次世界大战造成了巨大的人员伤亡和经济损失，体现了人类战争的残酷，C项正确；题干反映的是两次世界大战损失，不是战争的过程，排除A项；题干未涉及具体国家，排除B项；题干反映的战争的损失，不是国际关系，排除D项。故选C项。 11. 有学者说：“苏联制度的设计用意，在于尽快将一个极落后、开发度极低的国家早早送上工业化的大道……尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标。”该学者评价的是苏联的（ ） A. 农奴制改革 B. 新经济政策 C. 苏联模式 D. 赫鲁晓夫改革 【答案】C 【解析】 【详解】根据题干“苏联制度的设计用意，在于尽快将一个极落后、开发度极低的国家，早早送上工业化的大道……尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费，但毕竟达到了上述目标。”和所学知识可知，该学者评价的是苏联（苏俄）的斯大林模式。斯大林模式使苏联跻身于工业化国家的行列，为后来取得世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础，C项正确；农奴制改革发生在1861年的沙皇俄国时期，排除A项；新经济政策恢复了苏俄的经济，巩固了苏维埃政权，与题干“尽管这个制度极其缺乏效率，极其浪费”等信息不符，排除B项；苏联模式使苏联在1937年就实现了工业化，赫鲁晓夫改革是在20世纪50年代，排除D项。故选C项。 12. “罗斯福新政之所以能够救美国，无外乎是政府在生产过剩条件下，直接把过剩劳动力和国家工业化过程所创造的设备生产能力结合起来，去做国家投资的基础建设，开发中西部。”体现这一内容的措施是（ ） A. 积极扩大生产 B. 抑制消费需求 C. 实施以工代赈 D. 恢复银行信用 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料“‘去做国家投资的基础建设，开发中西部’”结合所学知识可知，罗斯福新政加大国家对经济的干预，实行以工代赈，加大基础设施建设，C项正确；经济大危机的原因是生产过剩，因此不可能积极扩大生产，应该提升消费需求，而不是抑制消费需求，排除AB项；恢复银行信用属于金融方面的措施，与材料中提到的基础设施建设不符，排除D项。故选C项。 二、非选择题(4题，共36分) 13. 人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。 材料一：19世纪前半叶，俄国学校的类型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生，教授不同的课；社会等级越高，获得的知识相对就越多，政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学。1864年沙皇亚历山大二世批准了《初等国民学校章程》，赋予各种社会组织（地方自治机关、地方城市管理机构）开办初等学校的权利，儿童入学再无社会等级方面的限制。 ——摘编自陈美玲《俄国1861年改革对学校教育的影响》 （1）依据材料一，概括俄国教育的变化，并分析产生以上变化的背景。 材料二：《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布。它对学区、学校、课程、教员、学生、考试、学费等作了明文规定，使初等教育迅速发展。但（学制）将教育置于政府的监督之下，强调灌输民族意识，要求效忠天皇和敬神道，学校也因此成为培养武士道精神的场所。 ——瞿葆荃主编，钟启泉选编《日本教育改革》 （2）依据材料二，概括日本近代教育特点。结合所学，分析这些特点产生的影响。 【答案】（1）变化：从按社会等级有不同的受教育权利到教育平等原因；背景：废除农奴制度。 （2）特点：①向西方学习；②以普及初等教育为目标；③政府在教育改革中起重要作用；④保留大量日本传统思想；影响：有助于国民素质和国力的提升；走上对外扩张的道路 【解析】 【小问1详解】 变化：根据材料“19世纪前半叶，俄国学校的类型是按等级来划分的，不同的学校招收来自不同等级的学生……《初等国民学校章程》……儿童入学再无社会等级方面的限制”可知，俄国教育出现了从按社会等级有不同的受教育权利到教育平等的变化。 背景：根据材料“19世纪前半叶……政府还曾规定农奴不得进入普通中学和大学……沙皇亚历山大二世……”及所学可知，俄国教育发生变化的背景是俄国农奴制改革废除了农奴制度。 【小问2详解】 特点：根据图示可知，向西方学习；根据材料“《学制》是明治政府文部省为普及初等教育于1872年颁布”可知，以普及初等教育为目标；根据材料“……将教育置于政府的监督之下……”可知，政府在教育改革中起重要作用；根据材料“……强调灌输民族意识，要求效忠天皇和敬神道……”可知，保留大量日本传统思想。 影响：根据材料“……使初等教育迅速发展”及所学可知，有助于国民素质和国力的提升；根据材料“……学校也因此成为培养武士道精神的场所”及所学可知，走上对外扩张的道路。 14. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 1921年，苏俄国内经济崩溃，供应短缺，这种情况引起了广大居民的不满。《经济生活报》针对此问题展开了长达数月的讨论，列宁在阅读大量农民给报社的来信后，经过调查得出结论：若战时共产主义政策继续执行，势必加深经济危机，导致政治动乱。 ——摘编自沈志华《一个大国的崛起与崩溃：苏联历史专题研究（1917—1991）》 材料二 罗斯福极大地提升了联邦政府的权力，他创建了一批令人头昏眼花的字母组合的政府机构——证券交易委员会、联邦通信委员会、工程进度管理署、公共工程管理署，等等。罗斯福的对手认为，他急于把社会主义引入美国，然而罗斯福认为，他正在拯救资本主义和民主。 ——摘编自威廉·本内特《美国通史》 （1）据材料一，指出苏俄面临的社会问题，为此苏俄采取了什么措施？ （2）据材料二，分析罗斯福新政的实施对美国有何影响，并结合所学知识指出其实质。 （3）综上所述，谈谈你对改革的认识。 【答案】（1）经济崩溃，供应短缺；人民对社会现状不满；战时共产主义政策不再适应社会发展。 措施：实行新经济政策。 （2）提升了联邦政府权力；增强了政府对经济的干预和管理；稳定了美国的资本主义制度。 实质：对资本主义生产关系进行局部调整。 （3）适时的改革推动社会发展；改革要符合本国国情。 【解析】 【小问1详解】 社会问题：据材料“1921年，苏俄国内经济崩溃，供应短缺，这种情况引起了广大居民的不满”可知，材料反映的是1921年的苏俄经济崩溃，供应短缺；人民对社会现状不满；据材料“若战时共产主义政策继续执行，势必加深经济危机，导致政治动乱”可知，材料反映的是战时共产主义政策不再适应社会发展。 措施：据所学知识可知，1921年俄共布十大决定以“固定的粮食税”代替“余粮收集制”，即实行新经济政策。 【小问2详解】 影响：据材料“罗斯福极大地提升了联邦政府的权力，他创建了一批令人头昏眼花的字母组合的政府机构……”可知，材料反映的是罗斯福新政增强了政府对经济的干预和管理；提升了联邦政府权力；据材料“罗斯福的对手认为，他急于把社会主义引入美国，然而罗斯福认为，他正在拯救资本主义和民主”可知，材料反映的是罗斯福以“国家干预经济的方式”，稳定了美国的资本主义制度。 实质：据材料“罗斯福的对手认为，他急于把社会主义引入美国，然而罗斯福认为，他正在拯救资本主义和民主”可知，材料反映的是罗斯福以“国家干预经济的方式”，稳定了美国的资本主义制度，其实质是对资本主义生产关系进行局部调整。 小问3详解】 认识：据材料一可知，苏俄以新经济政策取代战时共产主义政策，促进了经济发展；材料二反映的是罗斯福新政通过国家干预经济的方式，稳定了美国的资本主义制度。因此我们要适时的改革推动社会发展；同时改革要符合本国国情。 15. 【反法西斯战争】2025年是世界反法西斯战争胜利80周年。从奥斯维辛的废墟到南京城墙的弹痕，历史从不是尘封的标本，它恰似一面镜子，映照出人类对和平最本真的渴求。阅读材料，回答问题。 材料一 第二次世界大战的时间轴（部分） （1）写出时间节点③④分别对应的历史事件。 材料二 中国不仅独立承担世界反法西斯战争重任达七八年之久，而且坚持持久战，始终把日本法西斯陆军主力牢牢地“钉死”在中国战场上。在1941年12月太平洋战争爆发前，中国抗日战场是抗击日本法西斯的唯一战场，抗击和牵制日军陆军总兵力的78%-94%，其中1937年末为88%，1938年为94%，1939年为83%，1940年末为78%；太平洋战争爆发后的四年中，中国仍是抗击日本法西斯的主战场，抗击着日军总兵力的34%-69%。 ——汤重南《从世界反法西斯战争的视角论中国人民抗日战争》 （2）依据材料二并结合所学知识，概述中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的作用。 材料三 第二次世界大战的反法西斯同盟国与历史上出现的任何联盟都不同，这个同盟包括不同社会制度、不同意识形态与不同信仰的国家和政治力量。他们为了共同的目标——打败法西斯而团结一致、互相支援，实现了前所未有的大联合，这是打败法西斯轴心国的重要条件。 ——《东方主战场》 （3）依据材料三，归纳打败法西斯轴心国的重要条件。结合所学知识，写出“前所未有的大联合”形成的标志。 【答案】（1）③德国突袭波兰；④斯大林格勒保卫战。 （2）作用：中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场；长期牵制日本法西斯陆军主力；太平洋战争爆发前是抗击日本法西斯的唯一战场；支援了其他战场的反法西斯斗争，为世界反法西斯战争胜利作出巨大贡献。 （3）重要条件：不同社会制度、意识形态和信仰的国家与政治力量，为共同目标实现大联合；形成标志：1942 年《联合国家宣言》的签署。 【解析】 【小问1详解】 ③：根据材料一时间轴“③（1939.9）：第二次世界大战全面爆发”和所学知识可知，1939年9月，德国突袭波兰，标志着第二次世界大战全面爆发，因此③对应的历史事件是德国突袭波兰； ④：根据材料一时间轴“④（1942.7-1943.2）：第二次世界大战的转折点”和所学知识可知，1942年7月-1943年2月的斯大林格勒保卫战，是第二次世界大战的转折点，因此④对应的历史事件是斯大林格勒保卫战。 【小问2详解】 作用：根据材料二“独立承担世界反法西斯战争重任达七八年之久”“坚持持久战，始终把日本法西斯陆军主力牢牢地‘钉死’在中国战场上”可得出，中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，长期牵制日本法西斯陆军主力；根据材料二“太平洋战争爆发前，中国抗日战场是抗击日本法西斯的唯一战场”可得出，太平洋战争爆发前，中国是抗击日本法西斯的唯一战场，为世界反法西斯力量争取了备战时间；结合所学知识可知，中国抗日战争有力支援了太平洋战场和欧洲战场的反法西斯斗争，为世界反法西斯战争的胜利作出了巨大贡献。 【小问3详解】 重要条件：根据材料三“这个同盟包括不同社会制度、不同意识形态与不同信仰的国家和政治力量”“为了共同的目标——打败法西斯而团结一致、互相支援，实现了前所未有的大联合”可得出，不同社会制度、意识形态和信仰的国家与政治力量，为打败法西斯实现前所未有的大联合。 形成标志：结合所学知识可知，1942年1月，《联合国家宣言》的签署，标志着世界反法西斯同盟正式形成，即“前所未有的大联合”的形成。 16. 参观名人馆—探寻历史轨迹 林肯纪念馆 列宁纪念馆 邓小平缅怀馆 请根据上述图示信息，围绕“革新与发展”这一主题，自拟观点，运用所学知识加以论述(要求：观点明确，史论结合，条理清楚，至少选择两个名人来证明观点)。 【答案】示例：改革创新推动社会发展 社会发展往往以革新为开端。从美国内战时期的伟人林肯，到中国改革开放的总设计师邓小平，他们都以变革的思维带动国家与民族逐步迈向新的高度。林肯主张解放黑奴，维护联邦统一，为美国日后的高速发展奠定了重要基础。他对平等与自由的坚守，使美国社会更加包容。而邓小平以实事求是的精神推行改革开放，激发了中国经济活力，让中国驶上现代化的快车道。这场变革不仅改善了亿万人民的生活，也为世界经济注入新的动力。 综上所述，革新乃历史前进的动力。只有敢于突破旧局限、勇于面对挑战，才能抓住机遇，推动国家与民族持续发展。 【解析】 【详解】本题要求围绕“革新与发展”主题，自拟题目并运用至少两位名人的事例。首先要了解题干中的名人事迹：林肯在美国内战时期推动解放黑奴与维护国家统一；列宁领导了俄国十月革命催生了世界上第一个无产阶级专政的国家；邓小平在中国改革开放时期有效推动经济与社会变革。其次，选择相似的事迹：由上可知，林肯与邓小平的事迹体现出以革新促进发展的共同主题，可以此作为论文内容进行论述。写作时注意逻辑清晰、史实准确，字数控制在要求范围之内即可。如：题目：以改革创新推动社会发展论述：社会发展往往以革新为开端。从美国内战时期的伟人林肯，到中国改革开放的总设计师邓小平，他们都以变革的思维带动国家与民族逐步迈向新的高度。林肯主张解放黑奴，维护联邦统一，为美国日后的高速发展奠定了重要基础。他对平等与自由的坚守，使美国社会更加包容。而邓小平以实事求是的精神推行改革开放，激发了中国经济活力，让中国驶上现代化的快车道。这场变革不仅改善了亿万人民的生活，也为世界经济注入新的动力。综上所述，革新乃历史前进的动力。只有敢于突破旧局限、勇于面对挑战，才能抓住机遇，推动国家与民族持续发展。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $