专题学习活动专项训练05.《孝亲敬老，传承家风》（二） 2025-2026学年统编版语文七年级下册

1．阅读下面的文字，完成小题。 《诗经•小雅•蓼莪》有言：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”其意是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了。 为培养同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，勤建学校将策划、组织一次“孝亲敬老月”活动。 (1)请你为学校“孝亲敬老月”活动拟写一条宣传标语。（要求：主题鲜明，语言简洁，使用对偶的修辞手法） (2)你班准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，下面这幅漫画能否入选“孝心漫画”系列，请说明理由。 (3)下列关于文学常识表述有误的一项是（   ） A．古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 B．中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“阳”指山南水北。 C．饮食是节日习俗中一个永恒的话题，比如端午节吃粽子，是为了纪念屈原；中秋节吃汤圆，寓意团团圆圆；重阳节饮菊花酒，表达对延年益寿的期盼。 D．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“见谅”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。 【答案】(1)示例：①树敬老风气，促社会文明  ②孝行天下，爱满人间  ③承孝亲传统美德，扬敬老和谐风尚。 (2)示例一：能入选，因为电话那头的子女没有做到回报父母，说是给妈妈过节日，实际上是变相地给妈妈增添麻烦与负担，这正从反面证明了真正的孝心是关心父母、而非给父母增添负担。 示例二：不能入选，图中这位母亲的子女不能给母亲陪伴，而且还让母亲给自己做好吃的，并不是真正的孝心。不符合孝亲敬老这一主题。 (3)C 【详解】（1）本题考查宣传标语。 必须紧扣“孝亲敬老”这一核心主题，鲜明体现对父母长辈的孝顺、对老人的尊敬，传递感恩意识，与学校培养学生感恩情感的活动目标一致。语言需简洁凝练，避免冗长复杂，便于记忆和传播，符合宣传标语的特点。严格使用对偶的修辞手法，即上下两句字数相等、结构相似、词性相对、意义相关，增强标语的节奏感和感染力。 示例一：孝亲常伴岁月暖，敬老永传家风馨 示例二：寸草报得三春晖，百善先为一片心 （2）本题考查图文转换。 理解“孝心”内涵，“孝心”强调子女对父母真诚的关爱、感恩与实际行动，是主动为父母付出，让父母感受到尊重与呵护。 这幅漫画展现了一个生活场景：一位系着围裙的女性正站在桌旁打电话，电话里说“妈，晚上做些好吃的，我们去给您过‘母亲节’”，身旁还有一只小猫。将漫画体现的行为与“孝心”内涵对比，看是否契合，从行为动机、呈现的孝行本质等角度分析，判断是否符合“孝心漫画”系列主题。 示例一：能入选。漫画中子女声称给妈妈过母亲节，却让妈妈准备饭菜，展现出“伪孝”的荒诞。将其选入“孝心漫画”，可通过这种反向典型，引导大家反思“孝”的真谛，明白孝亲敬老应是让长辈轻松享福，而非转嫁操劳，以讽刺性画面深化对孝心的理解。 示例二：不能入选。“孝心漫画”应传递正面孝行，而图中子女把过母亲节变成让母亲服务自己，是不懂感恩、变相啃老的体现，与“孝亲敬老”倡导的关爱、付出相悖，选入会混淆孝心的正确认知，所以不适合。 （3）本题考查文学常识。 C.“中秋节吃汤圆”这一说法不准确。中秋节的传统食物是月饼，吃月饼寓意团团圆圆；而汤圆是元宵节的传统食物，象征着家人团聚； 故选C。 2．膝下承欢行孝道，堂前尽瘁报亲恩。永吉某校组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)以下是小语为制作手抄报搜集的素材，与活动主题无关的一项是（   ） A．古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。 B．四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 C．搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 D．人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 (2)本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 (3)活动中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出门时还因此和奶奶吵了一架。请你运用以下名言中的一句来劝说他。 ①长幼有序    ②百善孝为先 【答案】(1)B (2)示例：本次采访活动分为三个阶段。在准备阶段，需要收集采访对象信息、明确小组分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过校园广播站进行报道宣传。 (3)示例：小文，俗话说：“百善孝为先。”孝敬长辈是所有孝行中最首要的，奶奶这么做是出于对你的关心和爱护，你应该理解并心存感激。今天回去跟奶奶道个歉吧，以后也要多和奶奶耐心沟通。我相信你一定会做得越来越好的！ 【详解】（1）本题考查文言内容理解和分析。需分析各语句是否围绕“孝亲、尊老、敬老”。 A.句意是古代有孝顺贤德的闵子骞，如今（孝顺贤德的人）也随处可见。这句话中，“孝贤”是核心关键词。“孝”直接指向“孝亲”，“贤”则体现品德高尚，而闵子骞是历史上著名的孝亲典范（“芦衣顺母”典故的主角），是“孝”的象征。前半句以古代孝贤为例，后半句强调当下也有许多孝亲贤德之人，从历史到现实，都紧扣“孝亲”的核心，与“孝亲敬老”的活动主题高度契合； B.句意是天下各地（的学子像桃李一样）繁盛明艳，（我）住在简陋的屋舍里，却能因快乐而忘却忧愁。“桃李艳”在传统文化中常用来比喻学生众多、教育成果丰硕，这里描绘的是一种广泛的、充满生机的景象，与教育相关；“身居陋室”则刻画了居住环境的简陋，“乐忘忧”体现的是一种安贫乐道、不被物质条件影响的心境。整句话无论是对外部景象的描写，还是对个人心境的表达，都没有涉及与父母、长辈相关的情感，也没有体现尊敬、孝顺长辈的内容，与“孝亲敬老”的主题没有任何关联； C.句意是掀起帷幕拜别母亲，要在河梁处离去；（母亲）满头白发，忧愁地望着（我），泪水早已哭干。“拜母”直接点明了动作的对象是母亲，“搴帷”（掀起帷幕）的动作和“河梁去”（在河梁处离去）的场景，勾勒出即将与母亲分别的画面；“白发”描绘了母亲的外貌，暗示母亲已年老，“愁看”“泪眼枯”则细腻地刻画了母亲因不舍而忧愁、泪水流干的状态。这两句诗通过对与母亲分别场景的细致描写，传递出深厚的母子情感，自然关联到对母亲的孝顺与关爱，贴合“孝亲”的主题； D.句意是人生都会有年老的阶段（如同夕阳般有别样光彩），尊敬老人、赡养老人能树立新的风尚。“夕阳红”常用来比喻人生的老年阶段，用自然景象生动地暗示了每个人都会经历衰老；“尊老敬老”是直接点明主题的词语，清晰表达了要尊敬、赡养老人的意思；“树新风”则强调了这种行为能形成良好的社会风气。整句话从人生规律出发，倡导尊老敬老的行为，与活动主题“孝亲敬老”完全吻合； 故选B。 （2）本题考查流程图内容的文字转换能力。需清晰梳理流程逻辑，用简洁连贯语言呈现各阶段及对应任务。 首先明确这是采访“孝亲敬老之星”的流程，有准备、采编、报道三个阶段。根据流程图，准备阶段包含“收集信息”与“明确分工”，这是采访开展前的基础筹备，要先把相关信息收集全，人员职责划分清楚；采编阶段是“实地采访”和“编审稿件”，先去和“孝亲敬老之星”面对面交流获取素材，再对采集来的内容进行编辑、审核，让稿件合格；报道阶段则是通过“校园广播站”这个渠道，把采访成果传播出去。按照这样的阶段顺序，依次说明每个阶段的关键任务，就能将流程图转换成文字。 示例：本次对“孝亲敬老之星”的采访活动分三阶段：准备阶段需收集信息、明确分工；采编阶段要实地采访、编审稿件；最后通过校园广播站进行报道。 （3）本题考查语言表达与名言运用能力。需结合情境，合理引用名言，对小文进行有效劝说，引导其理解、尊重奶奶。 情境是小文因奶奶管得多吵架，要选名言劝他理解、尊重奶奶。若用“长幼有序”，它强调长辈和晚辈间有伦理秩序，奶奶作为长辈，管他是基于关心和身份，即便方式让他不适，也应遵循秩序，尊重奶奶，冷静沟通；若用“百善孝为先”，孝道是诸多美德之首，和奶奶吵架违背孝道，要体谅奶奶的关爱，主动和解。需结合名言内涵，针对小文和奶奶吵架的事，讲清道理，让他认识错误，化解矛盾。 示例一：小文呀，“长幼有序”，奶奶是长辈，即便她管你的方式让你不舒服，咱也该守这秩序，好好跟她讲你的想法，别吵架伤了奶奶的心呀。 示例二：小文，“百善孝为先”，孝道是根本，和奶奶吵架不对呀，奶奶管你是关心，咱得体谅，主动跟奶奶和解，别让她难过啦。 七（2）班开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你完成下面小题。 3．适逢小语的爷爷过寿，她要从以下对联中选择一副作为贺礼。最合适的一副是（   ） A．五世其昌绵世泽，三阳开泰焕新天。 B．松鹤延年春不老，麟祥凤瑞寿无疆。 C．吉日迁居万事如意，良辰安宅百年遂心。 D．白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心。 4．班级板报小组设计了一期“小行大孝”主题板报。请你以板报小组负责人的身份撰写一则邀请语，邀请语文老师于6月27日下午三点到班点评板报，注意语言得体、信息完整。 5．结合链接材料，回答问题。 链接材料： 元丰七年（1084），被贬居黄州的苏轼重新被启用，长子苏迈也被任命为江西德兴县尉。分别之际，苏轼送给他一方砚台，并亲手在底座刻下四句铭文。铭文的意思是：用这方砚台来学习圣贤之道时，须时常有如饥似渴之心，不可止步不前；用这方砚台来求取上进时，须时常出新令人吃惊；用这方砚台来治理钱财时，须时常想着给予他人；用这方砚台来写狱讼公文时，要常常想着给人生路。 （1）上图是小语所抄写的第四句铭文，她所用的书体是 。 （2）请用简化的楷体字将第四句铭文正确、规范、工整地抄写在田字格内。 （3）这四句铭文体现了苏家哪些家风？ 【答案】3．B 4．尊敬的语文老师，您好！我们七（2）班以 “小行大孝” 为主题设计了一期板报，想邀请您于6月27日下午三点到班点评指导，期待您的到来！ 5．（1）行书 （2）以此书狱常思生 （3）体现了勤奋好学、积极进取、勇于创新、追求突破、乐善好施、宽厚待人的家风。 【解析】3．本题考查对联适用场景的判断。 A.“五世其昌绵世泽，三阳开泰焕新天”主要表达家族昌盛、迎接新景象之意，并非针对寿辰，与爷爷过寿主题不契合； B.“松鹤延年春不老，麟祥风瑞寿无疆”，松鹤常象征长寿，“麟祥凤瑞”暗含福寿双全之意，此对联表达了对老人长寿的美好祝愿，非常适合爷爷过寿的贺礼； C.“吉日迁居万事如意，良辰安宅百年遂心”明显是用于乔迁之喜，和过寿无关； D.“白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心”通常用于祝福夫妻婚姻美满，不适用于爷爷过寿； 故选B。 4．本题考查邀请语。邀请语需包含五个要素：称谓问候（尊敬的语文老师，您好!)、主体说明（七（2）班板报小组设计主题“小行大孝”的板报）、具体时间（6月27日下午三点）、具体地点（班级）、明确诉求（邀请点评指导)。注意使用“诚挚”“期待”等礼貌用语。 示例：尊敬的语文老师，您好！我们七（2）班板报小组设计了一期“小行大孝”主题板报。诚挚地邀请您于6月27日下午三点到我们班，对板报进行点评指导。希望您能抽空前来！ 5．本题考查书法鉴赏、词语抄写以及概括内容。 ①本题考查书法鉴赏。观察字形特点：笔力遒劲，笔画连绵、行云流水，点画之间往往有纤细的游丝牵连，图中应为行书。 ②本题考查抄写词语。注意用简化的楷体字工整地写在田字格中。铭文内容为：以此书狱常思生。“書”是“书”的繁体。 ③本题考查概括内容。 从“用这方砚台来学习圣贤之道时，须时常有如饥似渴之心，不可止步不前”，学习知识要如饥似渴，不可停止不前，据此可以看出勤奋好学、积极进取的家风； 从“用这方砚台来求取上进时，须时常出新令人吃惊”，强调在追求进步的过程中，不固守旧法，注重推陈出新，甚至要有让人眼前一亮的突破，据此可以看出勇于创新、追求突破、不甘平庸的家风； 从“用这方砚台来治理钱财时，须时常想着给予他人”，强调在管理财物时，不能只想着积累占有，而要常存给予之心，据此可以看出乐善好施的家风； 从“用这方砚台来写狱讼公文时，要常常想着给人生路”，强调在处理涉及他人是非、命运的狱讼事务时，不能严苛决绝，而要常怀体恤之心，为他人留出路、留生机，据此可知反映出宽厚仁慈的家风。 “孝”是中华传统美德的重要内涵。班级准备开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 【任务一】分析“孝”的含义 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。——（《说文解字·老部》） 6．请结合以上图示和文字材料，分析“孝”的含义。 【任务二】讨论“孝”的故事 【亲尝汤药】汉文帝刘恒是汉高祖刘邦第四子，母亲薄太后患病三年，他目不交睫、衣不解带地侍奉，母亲所服汤药，他都亲口尝过后才让母亲服用，以仁孝之名闻于天下。 【卧冰求鲤】晋朝王祥的继母朱氏生病想吃鲤鱼，因天寒河水冰冻无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，冰化开后跃出两条鲤鱼，他捉回家供奉继母，其孝心传为佳话。 【子路负米】子路家中贫困，父母年迈，为让父母吃上饱饭，他不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即使路途艰难也从不放弃，只为让父母能生活得更好。 7．以上是小文同学搜集的古代孝亲敬老的故事，这些故事中主人公的言行，有值得我们效仿的，也有不宜提倡的，请任选一个故事，结合内容加以分析。 【答案】6．“孝”字上面是一位弯腰驼背白发飘飘的老人，下面是一个孩子，表示孩子侍奉养老人。或者：由“老”字省去一部分，再加上“子”字组成。表示子女要承接赡养老人的责任。 7．示例一：我选亲尝汤药的故事，如汉文帝在母亲患病时衣不解带地侍奉，亲尝汤药的行为值得我们效仿，平时我们应抽时间陪长辈聊天、散步，倾听他们的心声，给予精神关怀，让长辈不感孤单。 示例二：我选子路负米的故事子路家境贫困，为了让父母吃上饭，翻山越岭去集市背米体现责任担当。如今，我们要在经济上赡养父母，生活里照顾起居，为家庭付出，营造温暖和睦的家庭氛围，让家人安心。 示例三：我选卧冰求鲤的故事，王祥因天寒河水冰冻无法捕捉鲤鱼，于是赤身卧冰求鲤，这是危险行为，不值得效仿。尽孝需在保障自身安全前提下进行，可用更安全合理的方式，比如去市场购买食材满足长辈需求。 【解析】6．本题考查图文转换。 从图片看，“孝”字由“老”字头和“子”组成。“老”字头代表老人 ，“子”代表子女，且子女背着老人。结合文字材料“善事父母者。从老省，从子。子承老也”可知，“孝”就是子女要好好地侍奉父母，要承担起照顾老人的责任 ，体现了晚辈对长辈的尊敬、关爱与赡养之意。 7．本题考查材料内容理解与谈看法。任选一个故事，结合内容加以分析，谈出自己的观点看法。 示例一：我选亲尝汤药，汉文帝刘恒在母亲薄太后患病三年间，目不交睫、衣不解带地侍奉，这体现出他对母亲无微不至的关怀，以及在母亲生病时的悉心照料，这种对父母的深厚情感和用心陪伴是值得我们学习的。他亲口尝汤药后才让母亲服用，这一行为展现了他对母亲健康的极度关心，害怕汤药有不合适之处，体现了他的孝心。     示例二：我选卧冰求鲤，王祥在继母生病想吃鲤鱼，面对天寒地冻无法捕捉的困境时，为满足继母的愿望，毅然赤身卧于冰上，这种为了尽孝克服困难的决心和对长辈愿望的重视值得我们学习，表现出他对长辈的一片孝心。但是王祥赤身卧于冰上这种行为不太理性，在寒冷天气赤身趴在冰面，不仅可能会让自己生病，还存在一定的安全风险 ，我们在尽孝时应采取科学合理的方式。   示例三：我选子路负米，子路家中贫困，父母年迈，他为了让父母吃上饱饭，不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即便路途艰难也从不放弃。这体现了他对父母生活的关心，为了让父母生活得更好，不怕吃苦受累，这种为父母付出的精神和责任感值得我们效仿。 学校举办以“品读孝老故事·礼赞道德楷模”为主题的系列宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “爱，足以跨越蜀道之难”，在连诗仙李白都喟叹的蜀道上，年轻小伙谭卫民背着70岁母亲，在剑门关上攀登的身影，成为一道靓丽而温暖的风景。谭卫民的母亲体弱多病、下肢瘫痪，为了让母亲看看外面的世界，谭卫民就用一根背带背着母亲来到剑门关，踏上了这段充满挑战的旅程。陡峭的山路、众多的石阶，都无法阻挡谭卫民的脚步，他一边背着母亲欣赏美景，一边不厌其烦地向母亲讲解，直至登顶。“现在最大的心愿，就是背着母亲看更多风景，让母亲的晚年充满美好。”谭卫民说。 【乙】 习近平总书记曾提到，“自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老”。这告诉我们，不仅要“孝己亲”，还要“孝众亲”。山西省运城市退休职工梁香草，可谓是当之无kuì的“孝众亲”典型。退休后的十年间，她将自己的退休金用于帮扶数千位孤寡老人。她不仅为老人们送去物资，还给他们洗脚、理发、剪指甲，甚至将孤寡老人接回自家照料。她一人“孝众亲”的精神激发了几百人的爱心接力，大家行走在乡间村野，用实际行动诠释着“孝亲敬老”的传统美德。 8．请为材料中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 陡峭   当之无kuì 9．为呼吁同学们学习和弘扬孝老模范的精神，请仿照示例，再设计两个活动。 活动一：举办“孝亲敬老”主题演讲比赛 活动二：__________________________ 活动三：__________________________ 10．活动结束后，小语写了一句感言来礼赞谭卫民。请你结合乙文中梁香草的事迹和精神，再写一句感言来礼赞梁香草。 小语感言：谭卫民背着瘫痪的母亲，跨越艰险蜀道，对母亲的孝心成就靓丽风景！ 我的感言：_____________ 【答案】8．qiào   愧 9． 示例：举办“孝亲敬老”主题手抄报比赛 拍摄“孝老”人物宣传视频 10．示例一：梁香草捐出自己的退休金，帮助孤寡老人，“孝众亲”的无私精神令人动容！ 示例二：梁香草捐出了自己的退休金，并悉心照料孤寡老人，这种“孝众亲”的无私精神值得我们所有人学习。 【解析】8．本题考查字音字形。 陡峭：dǒu qiào，形容（山势等）坡度很大，直上直下的。 当之无愧：dāng zhī wú kuì，完全当得起，没有可惭愧的地方。句中的意思是称之为“孝众亲”的典型是完全够条件的。 9．本题考查活动设计。 校园类常见的语文活动形式主要有：演讲比赛，手抄报，辩论赛，诗词朗诵，知识竞赛，征文比赛，黑板报等。注意围绕活动主题“孝亲敬老”来作答。 示例①：开展以“孝亲敬老”为主题的诗词朗诵会； 示例②：开展以“孝亲敬老”为主题的征文比赛。 10．本题考查句子仿写。 结合乙段内容可知，梁香草退休后用退休金帮扶数千孤寡老人，送物资、照料生活，带动爱心接力，她孝众亲、传承弘扬孝亲敬老美德。仿照小语的感言“人物+核心事迹+精神/价值成果”的结构来创作，体现“孝亲敬老”的主题即可。 示例：梁香草退休十年帮扶数千孤寡，以退休金与照料传孝爱，一人行孝激发爱心接力，用善举点亮众亲晚年！ 11．“孝”是中华民族的传统美德，是一种文化体系，是一个传播传统文化的载体，是一座构建家庭温暖的桥梁。语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动。请你积极参与。 (1)请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 ①活动形式二：___________________________________ ②活动形式三：___________________________________ (2)班长小西为本次活动搜集了“百善孝为先”的四幅书法作品，下列选项中对这四幅书法作品的欣赏不正确的一项是（   ） A．第一幅为行书，笔画流畅 B．第二幅为篆书，线条圆润 C．第三幅为隶书，蚕头雁尾 D．第四幅为楷书，飘逸秀美 【答案】(1) 开展“孝亲敬老”手抄报比赛 举办“孝亲敬老”主题班会 (2)D 【详解】（1）本题考查活动设计。 解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等，要结合主题具体设计。注意题干，以“孝亲敬老”为主题开展综合性学习活动，我们可以开展黑板报、故事会、主题班会等。 示例：①开展“孝亲敬老”故事会；②开展“孝亲敬老”黑板报。 （2）本题考查汉字字体特点。 D.第四幅图上的文字形体方正、笔画平直、规矩端正，是楷体，本项中“飘逸秀美”为行书特点，表述有误。 故选D。 12．七年级（1）班将开展“孝老敬亲，传承家风”专题学习活动，希望同学们孝亲敬老，将优良家风传承、发扬下去。请你参与活动并完成下列任务。 (1)班级要编辑一期以“孝”为主题的海报，请根据你的理解选一幅配图并说明理由。 (2)小蒙同学写的一段以“颂扬家风”为主题的文字，请你结合上下文补全内容。 家风是家族传承的情感纽带，是世代延续的精神基因。 如春雨润物，滋养家族传承的根基； 若清泉涤尘，守护门庭纯净的底色； ______，______。 传世之家必有余庆，家风清正方能致远。愿每个家庭都能珍藏这份无形的遗产，让文明薪火代代相传。 【答案】(1)示例：选图一。图中子女为老人洗脚，直接体现“孝老敬亲”的主题，与海报核心内容契合 (2) 示例：似灯塔引路 照亮家族前行的方向 【详解】（1）本题考查图文转换。 要围绕“孝”的主题，结合画面内容，选取最佳即可。 示例一：选图二，图中儿子正与父母亲密地交谈，是一幅其乐融融的画面。交谈场景展现了代际间平等的沟通，暗示孝不仅是义务履行，更是情感纽带的自然流露，符合海报需要传递的正向价值观。 示例二：选图三。图中父母正在与子女视频聊天，画面中子女通过屏幕关心父母，生动体现现代人“数字尽孝”的方式，易引发同学共鸣。这种“云陪伴”形式是当代青少年最常实践的孝道，为传统孝道注入鲜活时代感，与海报核心内容契合。 （2）本题考查仿写句子。 仿句要求有四：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“颂扬家风”的主题，形式上，运用比喻的修辞，按照结构形式“比喻词+主谓短语，动宾短语”仿写即可。 示例：似明灯引路，照亮子孙成长的方向 13．班级开展“孝老敬老”的专题学习活动，请你完成任务。 (1)班上需要以“‘小’行‘大’孝”为主题办一期电子板报，仿照栏目一、二，请再设计两个栏目。 栏目一：孝心微镜头——捕捉身边的温暖瞬间 栏目二：孝言暖语簿——把爱说出口 栏目三：①______________________ 栏目四：②_______________________ (2)同学们探究“孝”的新内涵，他们发现“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下文字，写出你的两点发现。 ①我经常跟爸爸、妈妈说“谢谢你们”“我爱你们”。 ②我很爱我的父母，但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们。 【答案】(1) 示例：孝行实践站——小行动清单 孝心芳名录——榜样力量在传递 (2)①直接表达对父母的爱；②与父母平等相处；③善于和父母沟通交流；④听父母的话但顺从有度；⑤主动关心父母，为父母解忧。（答出任意两点即可） 【详解】（1）本题考查板报栏目设计。 解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动栏目，通常情况下我们可以设计的活动栏目有：镜头精彩瞬间、心愿便利贴、行动小清单、故事宣讲会、树立榜样等，要结合主题具体设计。注意题干，围绕“‘小’行‘大’孝”开展系列活动，我们可以开展讲孝道故事、行动小清单等活动。 示例：①孝事动人心——传播孝道故事； ②孝行行动站——孝心任务挑战。 （2）本题考查材料理解与分析。 根据材料第①段“我经常跟爸爸、妈妈说‘谢谢你们’‘我爱你们’”可知，“00后”更直接表达对父母的感谢和爱；根据材料第②段“我很爱我的父母，但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们”可知，“00后”认为孝顺不是一味听从父母的话或者不加以理性分析和考量就顺从父母的要求，真正的孝顺是听父母的话，不冲撞父母，但顺从有度，父母有错，要耐心帮助改正，主动关注、关心父母，及时为父母排忧解难。 14．综合性学习 我校七年级某班计划于重阳节那天组织“孝亲敬老”社区志愿服务活动。请你设计活动方案并积极参与其中。 (1)根据社区老年人需求，请你参照活动一，另外再设计两项具体的敬老活动。 【活动一】陪老人聊天读报 【活动二】____________________ 【活动三】____________________ (2)中队长拟选你担任“孝亲敬老”宣讲员，走进社区，倡导青少年们孝敬长辈。请你引用关于“孝”的一个典故或一句名言，说说你对“孝”的理解。要求语言简明，不超过50字。 大家好！_____________________________________希望大家都能从我做起，从日常做起，让“孝亲敬老”之风吹遍我们社区。 【答案】(1) 陪老人观影 陪老人包饺子  给老人做一顿饭  给老人开展手机课堂/教老人学会使用微信  举行文艺联欢，表演节目给老人看 (2)示例1：汉文帝刘恒亲尝汤药，侍奉患病母亲，精心照料，其孝心令人动容。我们也要学习他，在父母生病、疲惫时，尽心照顾他们。 示例2：黄香九岁为父暖被，孝心感人。我们也应学习他，为父母排忧解难，做力所能及的事。 示例3：孟子曾言“老吾老，以及人之老”，强调推己及人的孝悌之道，传承至今，让孝行温暖人间。我们对于社区的每位老人都应尊重、爱戴。 【详解】（1）本题考查活动设计。 结合示例可知：活动的句式为“动词+老人+活动”，体现“孝亲敬老”的主题。 示例： 帮老人打扫卫生；给老人唱歌解闷。 （2）本题考查补充句子。 结合题干可知：补写的内容要结合引用关于“孝”的典故或名言，阐述自己对孝敬老人的理解即可。 示例： 孔子曰：“夫孝，德之本也。”孝是中华民族的传统美德，体现在日常的关心和陪伴中。 “子路负米”的故事告诉我们：孝不分贫富。孔子称赞子路“生事尽力，死事尽思”。孝心不在大小，而在用心。 学校开展了“孝亲敬老，传承家风”主题宣传活动，请阅读下面材料并完成下面小题。 在中华民族的悠久历史长河中，孝亲敬老一直是熠熠生辉的传统美德。古往今来，无数感人至深的故事如璀璨星辰，照亮着我们前行的道路。 “扇枕温衾”的黄香，在夏日炎炎时，用扇子扇凉父亲的枕席，为其祛暑；在寒冬腊月，以自己的身体温暖父亲的被窝，尽显孝心。“亲尝汤药”的汉文帝刘恒，母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用，这份至纯至孝令人动容。如今，在我们身边，也有许多践行孝亲敬老的典范。社区里的志愿者们定期看望孤寡老人，为他们打扫房间、陪他们聊天解闷；学校里的孩子们，有的帮父母做力所能及的家务，有的为长辈捶背洗脚，以实际行动传承着这一美德。 15．请写出材料中画波浪线的两个短语类型。 ①扇枕温衾 ______________ ②感人至深 ______________ 16．在下面横线处填写恰当的关联词语，使整段话语意连贯。 古往今来，无数感人至深的故事如璀璨星辰，照亮着我们前行的道路。_______是古代黄香“扇枕温衾”、汉文帝刘恒“亲尝汤药”，_______是如今社区志愿者定期看望孤寡老人、学校里孩子们帮父母做家务等行为，都体现了孝亲敬老这一美德在不同时代的传承与践行。 17．请仿照文中“古往今来，无数感人至深的故事如璀璨星辰，照亮着我们前行的道路”这句话的修辞手法，以“孝亲敬老的美德”为描述对象，写一个句子。 【答案】15． 并列短语 补充短语 16． 无论 还 17．古往今来，孝亲敬老的美德如和煦春风，吹拂着我们的心灵家园。 【解析】15．本题考查短语类型。 ①“扇枕”和“温衾”是两个表意相关的动宾结构，“扇”为动词，支配“枕”；“温”为动词，支配“衾”，二者并列，共同表达黄香孝亲的行为，所以“扇枕温衾”是并列短语。 ②“感人”是动宾结构，“感”是动词，“人”是宾语，“至深”用来补充说明“感人”的程度，所以“感人至深”是补充短语。 16．本题考查关联词语运用。 句子通过列举古代黄香、汉文帝刘恒和现代志愿者、学校里孩子们的例子，说明“孝亲敬老”美德的传承。“古代黄香‘扇枕温衾’、汉文帝刘恒‘亲尝汤药’”和“如今社区志愿者定期看望孤寡老人、学校里孩子们帮父母做家务”是并列的两类事例，用“无论……还……”或“不论……还……”或“不管……还……”表示在任何假设的情况下，结果或结论都不会改变，能表示涵盖所有情况，体现对不同时代践行孝亲敬老情况的列举，进而引出“都体现孝亲敬老美德传承”的结论。 17．本题考查仿写。 文中“古往今来，无数感人至深的故事如璀璨星辰，照亮着我们前行的道路”运用了比喻的修辞手法，把“感人至深的故事”比作“璀璨星辰”，所以仿写时要以“孝亲敬老的美德”为对象，找合适喻体。遵循“古往今来，孝亲敬老的美德如……，……着……”的框架，前半部分是比喻，后半部分体现美德的积极作用。可以用能体现孝亲敬老美德特点（如温暖、有力量、传承等）的事物，像阳光、清泉、灯火等，让比喻合理且生动，让句子表意连贯，突出孝亲敬老美德的价值即可。 示例一：古往今来，孝亲敬老的美德如和煦阳光，温暖着社会的每一个角落。 示例二：古往今来，孝亲敬老的美德如悠悠清泉，润泽着人们的心灵田园。 18．七年级（一）班的同学组织开展“孝亲敬老”活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】下面是“孝亲敬老”活动的策划步骤，请你把空缺的地方补充完整。 活动步骤 具体内容 前期筹备 进行需求调研与资源整合，确定活动定位与预算规划方案 主题活动模块设计 模块一：“孝亲敬老”故事分享会 模块二：①_______________ 模块三：②_______________ 场地准备 场地布置与设备调试 活动开展前夕 ③_______________ 活动开展中 维持现场秩序，保证活动顺利进行 活动结束后 ④_______________ (2)【任务二】活动现场有不少“孝亲敬老，传承家风”的名言，请你根据材料（一）（二）说一说，作为当代青少年的我们该如何真正践行“孝亲敬老”。 材料一： 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ ——《论语·为政》 事父母，几谏，谏志不从，又敬不违，劳而不怨。（侍奉父母，如果父母有不对的地方，要委婉地劝说他们。自己的意见表达了，见父母心里不愿听从，还是要对他们恭恭敬敬，并不违抗，替他们操劳而不怨恨。） ——《论语·里仁》 材料二： 自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。我国已经进入老龄化社会。让老年人老有所养、老有所依、老有所乐、老有所安，关系社会和谐稳定。我们要在全社会大力提倡尊敬老人、关爱老人、赡养老人、大力发展老龄事业，让所有老人都有一个幸福美满的晚年。 ——中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在春节团拜会上的讲话 【答案】(1) “孝亲敬老”主题演讲比赛 “我为长辈做件事”实践活动 通知参与人员活动时间、地点，确认出席情况 收集活动反馈，总结活动成果，整理活动资料 (2)作为当代青少年，践行“孝亲敬老”应做到：既要在物质上赡养长辈，更要在精神上尊敬他们，如日常主动关心问候；面对长辈的不当之处，要委婉劝谏，即便意见未被采纳，也仍恭敬对待，为他们操劳而不抱怨；同时要将这份孝心推己及人，关爱社会上的老人，积极参与敬老公益活动，让孝亲敬老的美德传承下去。 【详解】（1）①②空：本题考查活动模块设计能力。 需围绕“孝亲敬老”这一核心主题，结合七年级学生的认知水平和实践能力来设计活动。设计的活动要具有实践性、教育性，能让学生在活动中感受孝亲敬老的内涵。比如可以从动手实践、才艺展示等角度设计，动手实践类活动能让学生通过实际行动表达孝心，从才艺展示角度出发。让学生准备才艺表演给长辈看，既能发挥学生特长，又能通过才艺传递对长辈的关爱，同样具有较强的实践性和情感表达性。句式上要模仿所给的模块一，主题+形式，符合活动设计要求。 示例：①“爱心手工”制作与赠送活动；②“孝心才艺秀”表演活动。 ③④空：本题考查活动流程设计能力。需要结合“孝亲敬老”活动的整体流程，根据已给出的活动环节（前期筹备、活动开展中、部分已知的活动前后环节），补充合理的内容。补充的内容要符合活动逻辑，能够衔接前后环节，保证活动的完整性和有序性。 对于“活动开展前夕”的③，前面提到了“场地布置与设备调试”，后面活动就要开展，这时候需要做的应该是确保参与人员知晓相关事宜并确认出席，这样才能保证活动顺利进行，所以需要通知参与人员活动时间、地点，确认出席情况，这样能衔接场地准备和活动开展，让组织者了解参与人数等信息。 对于“活动结束后”的④，活动结束后需要对活动进行总结和梳理，以便积累经验，收集活动反馈，总结活动成果，整理活动资料，能够对活动进行收尾，符合活动结束后的常规操作，也能为后续类似活动提供参考。 （2）本题考查材料内容理解和概括。 根据材料一中“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”分析，这句话指出孝不仅是物质上的供养，更重要的是精神上的尊敬。因此，当代青少年践行孝亲敬老，不能只停留在提供物质支持，更要在精神上关心长辈，比如日常主动问候、陪伴交流。 根据材料一中“事父母，几谏，谏志不从，又敬不违，劳而不怨”分析，这句话表明对待父母的不当之处，要委婉劝谏，即便意见未被采纳，也要保持恭敬，为父母操劳而不抱怨。这就要求青少年在与长辈相处时，既要敢于表达正确看法，又要懂得尊重长辈，保持耐心和孝心。 根据材料（二）中“自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼”分析，这句话倡导将对自家长辈的孝心推广到其他老人身上。所以，当代青少年除了孝敬自家长辈，还应关爱社会上的老人，积极参与敬老公益活动，如去养老院慰问等。 据此得知：当代青少年践行“孝亲敬老”，要兼顾对自家长辈的物质供养与精神尊敬，正确对待长辈的不足，同时将孝心推及社会上的老人。据此理解和概括回答即可。 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁不义，无信无礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 材料二 “百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。 材料三 李叔叔的母亲在农村，年事已高且无经济来源，李叔叔虽给了他母亲生活费，但对老人总没有好脸色，还常常出言不逊。 19．阅读材料三，对李叔叔的做法，班级展开了讨论。你认为李叔叔有失孝道，请从下列关于“孝”的名言中选择最恰当的一项则作为你的发言依据。（   ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（《庄子》） B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语》） C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） D．老吾老，以及人之老。（《孟子·梁惠王上》） 20．根据以上材料，说说中学生该用什么样的具体行动来践行孝道。 【答案】19．B 20．具体行动示例：①锻炼身体，好好学习，不做不仁不义的事情，不让父母为我们担心；②参加家族的祭祀活动，了解祭祀文化及家族故事；③力所能及地帮父母干一些家务活；④经常与父母交流，拉拉家常……（合理即可，举出三个即可） 【解析】19．本题考查文言文内容的理解及名言分析。 A.句意：侍奉自己的父母，无论在什么地方，都能让他们安适自在，这是孝顺的最高境界。这句话强调“让父母生活安适”，核心是“环境与生活状态的安稳”，未涉及“对父母的态度是否尊敬”。而材料三中李叔叔的问题并非“没让母亲安适”，而是“缺乏尊敬”，因此该句不适用； B.句意：子游问什么是孝。孔子说：“现在所说的孝，只是说能养活父母就行了。但就连狗和马，也都能得到饲养；如果对父母没有尊敬，那么养活父母和饲养狗马又有什么区别呢？”这句话的核心是“孝不仅是物质供养（能养），更重要的是心存尊敬”。材料三中李叔叔“给了生活费（做到了‘能养’），但对老人无好脸色、出言不逊（缺乏‘尊敬’）”，恰好对应孔子批判的“只养不敬”的行为——若只满足物质需求而无尊敬，就失去了“孝”的本质。因此该句是最恰当的依据。 C.句意：孟武伯问什么是孝。孔子说：“（孝就是）让父母只担心你的疾病（而不担心你的品行、安危等其他事）。”这句话强调“子女要爱护自己、端正品行，不让父母为自己的非疾病问题担忧”，与材料三中“李叔叔对母亲态度差”的核心无关，因此不适用。 D.句意：尊敬自己的长辈，进而推广到尊敬别人的长辈。这句话侧重“孝的推广（从自家长辈到他人长辈）”，核心是“博爱与推己及人”，与材料中“对自己母亲的态度”无关，因此不适用。 故选B。 20．本题考查意见建议。需结合所给材料，从中提炼“孝”的要点，并转化为中学生可践行的具体行动。开放性试题，言之有理即可。 根据材料一“身体发肤，受之父母，不敢毁伤”可知，爱护自己的身体是孝的开始，中学生应保护好自己，不让父母担心；由“德有伤，贻亲羞”可知，要规范自身品德行为。根据材料二可知，孝包括对父母的奉养、对先辈的祭祀等，中学生虽难承担过多奉养责任，但可在生活中关心父母；也可在传统节日参与祭祖等活动。根据材料三及相关名言可知，孝不仅是物质上的，更要有尊敬的态度，中学生要对父母有礼貌。 示例：爱护自身安全与健康；品德端正，不做违规失德事；日常关心父母，对父母态度恭敬；传统节日参与祭祖等活动表达敬意。 21．中国仪仗队队员张笑濛以太爷爷的抗战精神为激励，在红场阅兵中展现使命担当，这让我们看到家风传承的力量。学校组织“孝亲敬老传承家风”活动，请你按要求完成活动任务。 (1)学校邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是（   ） A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！ B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！ C．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！ D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！ (2)请从你积累的成语、名言、故事中，选出与“家风传承”相关的一个或一句、一则进行分享，并简要说明其内涵。 【答案】(1)C (2)名言：“静以修身，俭以养德。”（诸葛亮《诫子书》） 内涵：以宁静修养身心，以节俭培养品德，强调清廉家风对个人成长的奠基作用。 【详解】（1）本题考查情景对话。 A.“挺不错”带有居高临下的评价语气，表述过于口语化、随意，面对专家的报告，该评价不够郑重、尊重，不符合交流语境； B.“家父家母”是对自己父母的谦称，此处用来指代专家的父母，属于用词错误，表达不得体； C.“讲座很精彩”是对专家报告的真诚肯定，“让我们懂得了亲情的可贵”点明了讲座的收获，“期待您再次光临”语气礼貌得体，符合与专家交流的语境； D.“聆听”是谦辞，指自己认真听对方说话，此处用于“您聆听我们的心声”，属于用词颠倒，表达不当； 故选C。 （2）本题考查文学常识和内涵理解。需要从成语、名言、故事中选取合适的内容，并阐释其与“家风传承”的关联及内涵。核心是“家风传承”，所选内容需能体现家庭风气、品德等在家族中的延续。 示例1：名言“道德传家，十代以上；耕读传家，次之；诗书传家，又次之；富贵传家，不过三代”。它表明道德是最能长久传承的家风，凸显了精神品德在家族延续中的重要性，揭示了家风传承应侧重内在修养传递的内涵。 示例2：成语诗礼传家。“诗礼传家”指以儒家经典《诗经》和《礼记》所倡导的道德规范、文化礼仪作为家族传承的核心。这一成语体现出家风传承中对文化修养与品德礼仪的重视。比如有的家族世代传承研读经典、恪守礼仪的传统，祖辈教导子女要知书达理、待人谦和，子女在成长过程中践行这些准则，再将其传递给下一代，让“诗礼”成为家族成员共同的行为底色，这便是“诗礼传家”在现实中的体现，它让家风以文化和礼仪为载体得以延续。 示例3：故事林则徐教子清廉。林则徐一生坚守清廉，他在给子女的家书中写道：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”他不仅这样教导，更以身作则，任官期间拒绝一切贿赂，生活简朴。他的子女深受影响，始终以清廉为准则，即便后来家境普通，也从未利用林则徐的声望谋取私利。这个故事展现了家风中清廉品质的传承，林则徐通过家书的告诫和自身的示范，让子女明白清廉是立身之本，这种家风为子女的成长奠定了正直的品格基础。 22．为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 (1)【悟孝义】相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，写出你发现的新特点。 材料一： 节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二： 我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 材料一：________________________________________________________________________ 材料二：________________________________________________________________________ (2)【说孝心】欣赏下列漫画，并谈谈你从中得到的启示。 (3)【扬孝道】你在宣传“孝亲敬老，从我做起”的活动时，听到小鲁同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝说他参加活动。 【答案】(1) 材料一：直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情。（直接表达对父母的爱） 材料二：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 (2)启示：我们要真正孝敬父母，不仅在口头上，更要落实在实际行动上。（意思对即可） (3)示例：小鲁，虽然我们现在只有十二三岁，但孝亲敬老是从点滴小事就可以做起的呀。比如平日里对父母多说几句贴心的话，帮他们分担一些简单的家务，这都是在尽孝。而且这次活动会帮助我们更好地关爱长辈，尽早树立孝亲敬老的意识，所以呀，快来一起参加这次活动吧！ 【详解】（1）本题考查对材料理解和概括。 结合材料一“给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”可知，“给爸妈写小卡片”是通过书面方式来表达，“感谢他们的付出，告诉他们‘我很爱他们’”则是直接、明确地向父母传达爱意和感恩之情，所以材料一可概括为：用写小卡片的方式直接表达对父母的爱和感恩。 结合材料二“和妈妈聊聊明星八卦，专家证明这是一种简单有效的心理调节方法”可知，“和妈妈聊聊明星八卦”这种交流的内容轻松活泼，能很好地帮助父母缓解压力，增进亲子关系，一举两得，由此体现出了“00后”“10后”善于与父母沟通交流，在这个过程中，把自己的父母当成朋友，消除了隔阂，体现了“00后”“10后”与父母平等相处，关系融洽；综合以上可概括为：与父母如朋友般平等相处，善于与父母沟通交流。 （2）本题考查谈启示。 作答时先观察漫画内容，注意人物的动作和表情，留意漫画中的文字，揭示画面反应的问题。谈启示时，先思考孩子的行为是否真正体现了孝心，联系“孝亲敬老，从我做起”的主题，探讨真正的孝顺应该是怎样的，是不仅仅停留在口头上，还是要付诸实际行动，反思自己在日常生活中对父母的关爱是否足够，以及如何更好地践行孝道。 漫画中的母亲正在收拾饭后的碗筷，准备去洗碗，这时坐在沙发上看电视的儿子转过身，对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”漫画中儿子的行为没有真正体现出孝顺，真正的孝顺是从我做起，从小事做起，真正地关爱长辈，为长辈做力所能及的事情，并非一定要做出惊天动地的大事，日常生活中的点滴关心和照顾更能体现真情。为父母做一顿饭、陪他们聊聊天、给他们捶捶背，这些小事都能让他们感到温暖和幸福。 （3）本题考查拟写劝说词。 作答时先要理解小鲁同学观点的错误之处，即他认为中学生尽孝还早、活动没必要参加。然后，在劝说时，可以从如下几个方面展开：强调尽孝不分年龄，中学生也能以自己的方式尽孝；说明参与这次活动的意义，不仅仅是为了当下尽孝，更是为了培养孝亲敬老的意识和习惯，这对个人品德修养和未来的人生发展都非常重要；举例说明一些中学生尽孝的事迹，让他明白同龄人也在积极践行孝道。表达对他的期待，相信他参与活动后会有收获和成长等。注意语言委婉得体。 示例：小鲁同学，虽然我们现在只有十二三岁，但孝亲敬老是从点滴小事就可以做起的呀。比如平日里对父母多说几句贴心的话，帮他们分担一些简单的家务，这都是在尽孝。而且这次活动非常有意义，参加活动能让我们更深刻地理解孝道的重要性，学习更多孝亲敬老的方法和知识。这会帮助我们在成长的过程中，更好地关爱长辈，培养我们的品德和责任感。我们现在就应该树立孝亲敬老的意识，等我们长大了，才能真正成为有爱心、有担当的人。所以呀，快来一起参加这次活动吧！ 你所在班级要开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你根据提示完成任务。 23．【任务一：说文解字】根据提示补全下表中横线处的内容。 孝的观念源远流长，古文字的“孝”字，上部是一个___________，下边的“子”代表___________，表示_____________的意思。“孝”，是中华民族的传统美德，也是一个人立身处世最基本的道德规范。 24．【任务二：智慧思辨】在主题班会“践行孝道”环节，同学们对于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请你帮他从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为观点依据。（   ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子曰：“老吾老，以及人之老。” 【答案】23． “老”字 “子女” 子女要奉养尊敬父母 24．B 【解析】23．本题考查字形演变和字义。 第①空：从“孝”字的古文字形态看，上部的构件和“老”字（或“长发长者”形象，古文字里常以长者形态表意）契合，古文字构造中，上部呈现的是长者相关表意，所以是“（长发的）老人或‘老’字的变形”，体现被奉养、受尊敬的长辈角色。 第②空：汉字构造里，“孝”字下边“子”，从表意逻辑讲，就是代表“子女”，是执行“孝”行为的主体。 第③空：结合“孝”的文化内涵与字形（上部长辈、下部子女），会意出“子女对长辈（父母等）进行奉养、尊敬，传递出晚辈侍奉、敬重长辈”的意思，这是“孝”字承载的文化和行为表意。 24．本题考查论据补充。 A．“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”，重点强调侍奉父母时，无论在什么环境下都要让父母安心，没涉及到对“养”和“敬”关系的探讨，与李叔叔“只养不敬”的情况不契合，不能作为依据； B．“子游问孝。子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？’” ，孔子指出孝不能只停留在物质供养（能养），若对父母没有敬重，和养犬马没区别。李叔叔虽给生活费（能养）但没好脸色（不敬），此论述精准切中其问题，可作为“李叔叔做法不是孝顺”的依据； C．“孟武伯问孝。子曰：‘父母唯其疾之忧’”，意思是要让父母只担忧子女的疾病，强调的是子女行为让父母少操心，和李叔叔“养而不敬”的行为关联不大，无法作为依据； D．“孟子曰：‘老吾老，以及人之老’”，说的是赡养自己长辈并推及他人长辈的博爱层面，和李叔叔对自己母亲“养而不敬”的具体情况不相关，不能作为依据； 故选B。 25．有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。”学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参加。 (1)为了这次活动的宣传，你班准备制作活动海报，海报设计了四个栏目，这份海报已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写另外两个，要求结构相同，字数相同。 栏目一：听成长故事    栏目二：______ 栏目三：______    栏目四：传孝行经典 (2)小语为本次主题活动拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联（   ） A．离巢乌鸦念反刍 B．老来自有孝子孙 C．儿女孝顺报春晖 D．感恩莫待催白头 (3)班级调查小组广泛征集60岁以上父母的心愿，下面是“父母心愿”的汇总表。 心愿 希望子女常回家看看 希望在子女陪同或帮助下旅游 希望子女购置物品 其他 人数 1680 330 180 84 比例 73.9% 14.5% 7.9% 3.7% 请简要概括该汇总表的主要信息______ 【答案】(1) 忆岁月艰辛 报父母恩情 (2)A (3)父母最大的心愿是希望子女常回家看看。 【详解】（1）本题考查栏目设计。 先分析已知栏目“听成长故事”“传孝行经典”的结构，都是“动词＋孝文化相关内容＋名词”的动宾结构。然后围绕“孝心文化进校园”主题，从讲述、践行、感悟等角度，选取合适的孝文化元素，仿写出结构相同的栏目即可。 示例：讲孝亲故事；行孝德之举；绘孝情画卷；唱孝意歌谣等。 （2）本题考考查对联。对联需满足字数相等、词性相对、结构相同、内容相关、仄起平收。 上联“跪乳羔羊酬母爱”中，“跪乳羔羊”是偏正短语，“酬母爱”是动宾短语。 A.离巢乌鸦念反刍，“离巢乌鸦”是偏正短语，与“跪乳羔羊”结构一致；“念反刍”是动宾短语，与“酬母爱”结构一致；尾字“刍”是平声，符合对联仄起平收的规则； B.老来自有孝子孙，“老来”表示时间，指“年老的时候”，“自”是副词，“有”是动词，“孝子孙”是偏正短语，整体与上联结构不匹配； C.儿女孝顺报春晖，“儿女孝顺”是主谓短语，与“跪乳羔羊”结构不同； D.感恩莫待催白头，“感恩”是动宾短语，“莫待催白头”是连动短语，整体与上联结构不匹配； 故选A。 （3）本题考查图文转换。 观察图表可以看出，希望子女常回家看看的人数有1680人，占比73.9%，占比最高；希望在子女陪同或帮助下旅游的人数330人，占比14.5%；希望子女购置物品的人数180人，占比7.9%；其他人数84人，占比3.7%，占比最低。由此可看出，60岁以上父母的心愿中，“希望子女常回家看看”占比超七成，是最主要的心愿；其余心愿占比依次降低，反映出父母对子女陪伴的强烈渴望，远胜于对旅游、物质等需求。 据此可以概括出汇总表的主要信息是：大部分父母希望子女常回家看看。 “孝”是中华民族的传统美德，请回答以下问题。 26．【方案我解说】小文为一份活动方案设计了思维导图，请你根据思维导图填充下面解说词，向同学们解说本项活动的全过程。要求语言简明扼要，有条理。 各位同学，我们的活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，活动分为准备、活动和总结三个阶段。在准备阶段，我们将通过校会和班会的形式，让大家明孝道；________________________。以上就是我解说的内容，谢谢大家。 27．适逢同学小语的太爷爷过九十大寿，同学们给小语出主意，让他从书法名家写的对联中选择一副作为贺礼。下面的对联中，最适宜的是（   ） A．甲子重新如山如阜，春秋不老大德大年 B．九老曾留千载寿，十年再进百龄觞 C．吉日迁居万事如意，良辰安宅百年遂心 D．白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心 【答案】26．示例：活动阶段，同学们可以前往敬老院，也可以在自己家中践孝行；最后在总结阶段，我们会借助公众号、校刊以及校园广播台来弘扬孝义。 27．B 【解析】26．本题考查图文转换。要求根据思维导图填充活动解说词， 根据解说词前半段“各位同学，我们的活动主题是‘孝亲敬老，从我做起’，活动分为准备、活动和总结三个阶段。在准备阶段，我们将通过校会和班会的形式，让大家明孝道”可知，要补充的内容一是“活动：践孝行”阶段，根据图示是到敬老院或在自己家进行的；二是“总结：弘孝义”阶段，有公众号、校刊、校园广播台等三种方式。据此时行补充，层次清晰，内容全面即可。 示例：然后是活动阶段，同学们可以自行或集体前往敬老院，也可以在自己家中践行孝的行为；最后是总结阶段，我们会根据同学们的实际行动，借助公众号、校刊以及校园广播台来弘扬孝义传统。 27．本题考查理解对联的内涵。 A.“甲子”指六十岁，不符合“九十大寿”的场景； B.“十年再进百龄临”，差十年到100岁，适合九十大寿； C.“迁居”一词属于恭贺乔迁，用于祝寿不适合； D.“齐眉”“比翼”等与祝福爱情和谐相关，用于祝寿不适合； 故选B。 28．班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)“孝”是中华传统美德，古今留下了很多关于“孝”的故事。请写出两个故事名称。 (2)相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，分别写出发现的新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地闲谈八卦是一种简单有效的心理调节方法。 (3)欣赏下面漫画，用自己的语言简要说说漫画的内容，并谈谈你从中得到的启示。 (4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】《孝亲敬老，传承家风》这一主题活动，有效激发了广大学生培养良好道德行为习惯的热情。【乙】孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 【答案】(1)示例：陆绩怀橘、黄香扇枕 (2)示例：直接表达对父母的爱；善于与父母沟通交流，与父母如朋友般平等相处。 (3)示例：内容：吃完饭后，母亲收拾桌子去洗碗，孩子坐在沙发上看电视，扭头对母亲说：“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧！”。 启示：我们要真正孝敬父母，不能仅停留在口头上，更要落实到实际行动中。 (4)①将书名号改为引号。 ②将“加强”改为“体现”。 【详解】（1）本题考查文学常识。 答案不唯一，从积累的传统文化故事中选取两个关于“孝”的故事即可。 示例：卧冰求鲤、黄香温席 （2）本题考查内容提炼与概括。 结合材料一“告诉他们‘我很爱他们’”可以看出，“00后”“10后”会选择直接表达对父母的爱意。 结合材料二“我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地闲谈八卦是一种简单有效的心理调节方法”可以看出，“00后”“10后”会选取更加简单有效的方式与父母交流，并且与父母交流的内容也很让人放松，体现了子女与父母的关系更加平等融洽。 （3）本题考查图文转换。 画面里儿子坐着看电视，母亲正收拾碗筷准备去洗，儿子说“妈，今天是母亲节，您歇歇，明天再洗吧”。画面中的儿子嘴上让母亲歇着，却没起身帮忙，只是把劳作推迟到第二天，并非真正分担。这反映出部分人对“孝”的理解流于表面，把口头关心当作孝顺，却忽视实际行动。这启示我们，真正的孝亲敬老，不是形式化的问候，而是在日常中主动为长辈分忧，尤其在节日里，更应用具体行动让长辈感受到切实的关怀，避免这种“嘴上孝顺，行动缺位”的形式主义。 （4）本题考查标点符号与病句修改。 ①活动主题名称一般用引号而非书名号，书名号用于书籍、文章等具体作品，此处“孝亲敬老，传承家风”是活动主题，应改用引号。 ②“加强”与“现代价值”搭配不当，此处表达的是让传统文化的现代价值更突出，应用“彰显”“体现”等词。 学科网（北京）股份有限公司 $ 1．阅读下面的文字，完成小题。 《诗经•小雅•蓼莪》有言：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”其意是父母生我养我，拉扯我长大，呵护备至，我想好好报答，但上天无情，想要报答父母也没有机会了。 为培养同学们对父母、长辈、社会的感恩意识，勤建学校将策划、组织一次“孝亲敬老月”活动。 (1)请你为学校“孝亲敬老月”活动拟写一条宣传标语。（要求：主题鲜明，语言简洁，使用对偶的修辞手法） (2)你班准备将“孝亲敬老月”的活动资料汇集成册，下面这幅漫画能否入选“孝心漫画”系列，请说明理由。 (3)下列关于文学常识表述有误的一项是（   ） A．古时男子二十岁举行加冠（束发戴帽）仪式，表示已经成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。 B．中华诗文浩如烟海，逐渐形成了一些表意相对固定的词语，如“汗青”指史册，“青鸟”指信使，“阳”指山南水北。 C．饮食是节日习俗中一个永恒的话题，比如端午节吃粽子，是为了纪念屈原；中秋节吃汤圆，寓意团团圆圆；重阳节饮菊花酒，表达对延年益寿的期盼。 D．自古以来中国在称谓上谦敬有别。比如，谦辞有“犬子”“拙见”“鄙人”“见谅”等；敬辞有“惠赠”“垂询”“赐教”“劳驾”“久仰”等。 2．膝下承欢行孝道，堂前尽瘁报亲恩。永吉某校组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)以下是小语为制作手抄报搜集的素材，与活动主题无关的一项是（   ） A．古有孝贤闵子骞，今天处处有孝贤。 B．四海五洲桃李艳，身居陋室乐忘忧。 C．搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 D．人生都有夕阳红，尊老敬老树新风。 (2)本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 (3)活动中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出门时还因此和奶奶吵了一架。请你运用以下名言中的一句来劝说他。 ①长幼有序    ②百善孝为先 七（2）班开展“孝亲敬老，传承家风”专题学习活动，请你完成下面小题。 3．适逢小语的爷爷过寿，她要从以下对联中选择一副作为贺礼。最合适的一副是（   ） A．五世其昌绵世泽，三阳开泰焕新天。 B．松鹤延年春不老，麟祥凤瑞寿无疆。 C．吉日迁居万事如意，良辰安宅百年遂心。 D．白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心。 4．班级板报小组设计了一期“小行大孝”主题板报。请你以板报小组负责人的身份撰写一则邀请语，邀请语文老师于6月27日下午三点到班点评板报，注意语言得体、信息完整。 5．结合链接材料，回答问题。 链接材料： 元丰七年（1084），被贬居黄州的苏轼重新被启用，长子苏迈也被任命为江西德兴县尉。分别之际，苏轼送给他一方砚台，并亲手在底座刻下四句铭文。铭文的意思是：用这方砚台来学习圣贤之道时，须时常有如饥似渴之心，不可止步不前；用这方砚台来求取上进时，须时常出新令人吃惊；用这方砚台来治理钱财时，须时常想着给予他人；用这方砚台来写狱讼公文时，要常常想着给人生路。 （1）上图是小语所抄写的第四句铭文，她所用的书体是 。 （2）请用简化的楷体字将第四句铭文正确、规范、工整地抄写在田字格内。 （3）这四句铭文体现了苏家哪些家风？ “孝”是中华传统美德的重要内涵。班级准备开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你参加并按照要求完成以下任务。 【任务一】分析“孝”的含义 孝，善事父母者。从老省，从子。子承老也。——（《说文解字·老部》） 6．请结合以上图示和文字材料，分析“孝”的含义。 【任务二】讨论“孝”的故事 【亲尝汤药】汉文帝刘恒是汉高祖刘邦第四子，母亲薄太后患病三年，他目不交睫、衣不解带地侍奉，母亲所服汤药，他都亲口尝过后才让母亲服用，以仁孝之名闻于天下。 【卧冰求鲤】晋朝王祥的继母朱氏生病想吃鲤鱼，因天寒河水冰冻无法捕捉，王祥便赤身卧于冰上，冰化开后跃出两条鲤鱼，他捉回家供奉继母，其孝心传为佳话。 【子路负米】子路家中贫困，父母年迈，为让父母吃上饱饭，他不辞辛劳，翻山越岭去集市背米，即使路途艰难也从不放弃，只为让父母能生活得更好。 7．以上是小文同学搜集的古代孝亲敬老的故事，这些故事中主人公的言行，有值得我们效仿的，也有不宜提倡的，请任选一个故事，结合内容加以分析。 学校举办以“品读孝老故事·礼赞道德楷模”为主题的系列宣传活动。请阅读下面材料并完成下面小题。 【甲】 “爱，足以跨越蜀道之难”，在连诗仙李白都喟叹的蜀道上，年轻小伙谭卫民背着70岁母亲，在剑门关上攀登的身影，成为一道靓丽而温暖的风景。谭卫民的母亲体弱多病、下肢瘫痪，为了让母亲看看外面的世界，谭卫民就用一根背带背着母亲来到剑门关，踏上了这段充满挑战的旅程。陡峭的山路、众多的石阶，都无法阻挡谭卫民的脚步，他一边背着母亲欣赏美景，一边不厌其烦地向母亲讲解，直至登顶。“现在最大的心愿，就是背着母亲看更多风景，让母亲的晚年充满美好。”谭卫民说。 【乙】 习近平总书记曾提到，“自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老”。这告诉我们，不仅要“孝己亲”，还要“孝众亲”。山西省运城市退休职工梁香草，可谓是当之无kuì的“孝众亲”典型。退休后的十年间，她将自己的退休金用于帮扶数千位孤寡老人。她不仅为老人们送去物资，还给他们洗脚、理发、剪指甲，甚至将孤寡老人接回自家照料。她一人“孝众亲”的精神激发了几百人的爱心接力，大家行走在乡间村野，用实际行动诠释着“孝亲敬老”的传统美德。 8．请为材料中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。 陡峭   当之无kuì 9．为呼吁同学们学习和弘扬孝老模范的精神，请仿照示例，再设计两个活动。 活动一：举办“孝亲敬老”主题演讲比赛 活动二：__________________________ 活动三：__________________________ 10．活动结束后，小语写了一句感言来礼赞谭卫民。请你结合乙文中梁香草的事迹和精神，再写一句感言来礼赞梁香草。 小语感言：谭卫民背着瘫痪的母亲，跨越艰险蜀道，对母亲的孝心成就靓丽风景！ 我的感言：_____________ 11．“孝”是中华民族的传统美德，是一种文化体系，是一个传播传统文化的载体，是一座构建家庭温暖的桥梁。语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动。请你积极参与。 (1)请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 ①活动形式二：___________________________________ ②活动形式三：___________________________________ (2)班长小西为本次活动搜集了“百善孝为先”的四幅书法作品，下列选项中对这四幅书法作品的欣赏不正确的一项是（   ） A．第一幅为行书，笔画流畅 B．第二幅为篆书，线条圆润 C．第三幅为隶书，蚕头雁尾 D．第四幅为楷书，飘逸秀美 12．七年级（1）班将开展“孝老敬亲，传承家风”专题学习活动，希望同学们孝亲敬老，将优良家风传承、发扬下去。请你参与活动并完成下列任务。 (1)班级要编辑一期以“孝”为主题的海报，请根据你的理解选一幅配图并说明理由。 (2)小蒙同学写的一段以“颂扬家风”为主题的文字，请你结合上下文补全内容。 家风是家族传承的情感纽带，是世代延续的精神基因。 如春雨润物，滋养家族传承的根基； 若清泉涤尘，守护门庭纯净的底色； ______，______。 传世之家必有余庆，家风清正方能致远。愿每个家庭都能珍藏这份无形的遗产，让文明薪火代代相传。 13．班级开展“孝老敬老”的专题学习活动，请你完成任务。 (1)班上需要以“‘小’行‘大’孝”为主题办一期电子板报，仿照栏目一、二，请再设计两个栏目。 栏目一：孝心微镜头——捕捉身边的温暖瞬间 栏目二：孝言暖语簿——把爱说出口 栏目三：①______________________ 栏目四：②_______________________ (2)同学们探究“孝”的新内涵，他们发现“00后”的孝顺观有了新的特点。阅读以下文字，写出你的两点发现。 ①我经常跟爸爸、妈妈说“谢谢你们”“我爱你们”。 ②我很爱我的父母，但是他们有错的时候我也会想办法告诉他们。 14．综合性学习 我校七年级某班计划于重阳节那天组织“孝亲敬老”社区志愿服务活动。请你设计活动方案并积极参与其中。 (1)根据社区老年人需求，请你参照活动一，另外再设计两项具体的敬老活动。 【活动一】陪老人聊天读报 【活动二】____________________ 【活动三】____________________ (2)中队长拟选你担任“孝亲敬老”宣讲员，走进社区，倡导青少年们孝敬长辈。请你引用关于“孝”的一个典故或一句名言，说说你对“孝”的理解。要求语言简明，不超过50字。 大家好！_____________________________________希望大家都能从我做起，从日常做起，让“孝亲敬老”之风吹遍我们社区。 学校开展了“孝亲敬老，传承家风”主题宣传活动，请阅读下面材料并完成下面小题。 在中华民族的悠久历史长河中，孝亲敬老一直是熠熠生辉的传统美德。古往今来，无数感人至深的故事如璀璨星辰，照亮着我们前行的道路。 “扇枕温衾”的黄香，在夏日炎炎时，用扇子扇凉父亲的枕席，为其祛暑；在寒冬腊月，以自己的身体温暖父亲的被窝，尽显孝心。“亲尝汤药”的汉文帝刘恒，母亲卧病三年，他常常目不交睫，衣不解带；母亲所服的汤药，他亲口尝过后才放心让母亲服用，这份至纯至孝令人动容。如今，在我们身边，也有许多践行孝亲敬老的典范。社区里的志愿者们定期看望孤寡老人，为他们打扫房间、陪他们聊天解闷；学校里的孩子们，有的帮父母做力所能及的家务，有的为长辈捶背洗脚，以实际行动传承着这一美德。 15．请写出材料中画波浪线的两个短语类型。 ①扇枕温衾 ______________ ②感人至深 ______________ 16．在下面横线处填写恰当的关联词语，使整段话语意连贯。 古往今来，无数感人至深的故事如璀璨星辰，照亮着我们前行的道路。_______是古代黄香“扇枕温衾”、汉文帝刘恒“亲尝汤药”，_______是如今社区志愿者定期看望孤寡老人、学校里孩子们帮父母做家务等行为，都体现了孝亲敬老这一美德在不同时代的传承与践行。 17．请仿照文中“古往今来，无数感人至深的故事如璀璨星辰，照亮着我们前行的道路”这句话的修辞手法，以“孝亲敬老的美德”为描述对象，写一个句子。 18．七年级（一）班的同学组织开展“孝亲敬老”活动，请你参与并完成以下任务。 (1)【任务一】下面是“孝亲敬老”活动的策划步骤，请你把空缺的地方补充完整。 活动步骤 具体内容 前期筹备 进行需求调研与资源整合，确定活动定位与预算规划方案 主题活动模块设计 模块一：“孝亲敬老”故事分享会 模块二：①_______________ 模块三：②_______________ 场地准备 场地布置与设备调试 活动开展前夕 ③_______________ 活动开展中 维持现场秩序，保证活动顺利进行 活动结束后 ④_______________ (2)【任务二】活动现场有不少“孝亲敬老，传承家风”的名言，请你根据材料（一）（二）说一说，作为当代青少年的我们该如何真正践行“孝亲敬老”。 材料一： 今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？ ——《论语·为政》 事父母，几谏，谏志不从，又敬不违，劳而不怨。（侍奉父母，如果父母有不对的地方，要委婉地劝说他们。自己的意见表达了，见父母心里不愿听从，还是要对他们恭恭敬敬，并不违抗，替他们操劳而不怨恨。） ——《论语·里仁》 材料二： 自古以来，中国人就提倡孝老爱亲，倡导老吾老以及人之老、幼吾幼以及人之幼。我国已经进入老龄化社会。让老年人老有所养、老有所依、老有所乐、老有所安，关系社会和谐稳定。我们要在全社会大力提倡尊敬老人、关爱老人、赡养老人、大力发展老龄事业，让所有老人都有一个幸福美满的晚年。 ——中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在春节团拜会上的讲话 阅读下面材料，完成下面小题。 材料一 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁不义，无信无礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 材料二 “百善孝为先”，中国传统节日中多有推崇孝、实践孝的内容。在中国人的心目中，孝不仅仅是对父母的尽心奉养。“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼”，才是完整的孝。“祭之以礼”主要在传统节日进行，清明节、中元节等均以祭祖悼亡为核心，春节、冬至、重阳节也不乏祭祖的内容。 材料三 李叔叔的母亲在农村，年事已高且无经济来源，李叔叔虽给了他母亲生活费，但对老人总没有好脸色，还常常出言不逊。 19．阅读材料三，对李叔叔的做法，班级展开了讨论。你认为李叔叔有失孝道，请从下列关于“孝”的名言中选择最恰当的一项则作为你的发言依据。（   ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（《庄子》） B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（《论语》） C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。”（《论语》） D．老吾老，以及人之老。（《孟子·梁惠王上》） 20．根据以上材料，说说中学生该用什么样的具体行动来践行孝道。 21．中国仪仗队队员张笑濛以太爷爷的抗战精神为激励，在红场阅兵中展现使命担当，这让我们看到家风传承的力量。学校组织“孝亲敬老传承家风”活动，请你按要求完成活动任务。 (1)学校邀请了一位校外专家做“中国孝文化”主题报告。听完报告，同学们纷纷与专家交流。下列表达得体的一项是（   ） A．您讲得很有趣，态度也很和蔼，我们都觉得挺不错。期待您再次光临！ B．您有今天的成就，定与家父家母当年的教导分不开。您一定要再来！ C．您的讲座很精彩，让我们懂得了亲情的可贵。期待您再次光临！ D．谢谢您聆听我们的心声，解答我们的疑惑。您一定要再来！ (2)请从你积累的成语、名言、故事中，选出与“家风传承”相关的一个或一句、一则进行分享，并简要说明其内涵。 22．为了更好地引导学生弘扬传统、知礼孝亲，学校组织开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合实践活动，请你积极参与，完成下列任务。 (1)【悟孝义】相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，写出你发现的新特点。 材料一： 节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二： 我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 材料一：________________________________________________________________________ 材料二：________________________________________________________________________ (2)【说孝心】欣赏下列漫画，并谈谈你从中得到的启示。 (3)【扬孝道】你在宣传“孝亲敬老，从我做起”的活动时，听到小鲁同学说：“我只是个十二三岁的中学生，尽孝离我还很远。”他认为开展这次活动没有必要，不想参加，请你劝说他参加活动。 你所在班级要开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你根据提示完成任务。 23．【任务一：说文解字】根据提示补全下表中横线处的内容。 孝的观念源远流长，古文字的“孝”字，上部是一个___________，下边的“子”代表___________，表示_____________的意思。“孝”，是中华民族的传统美德，也是一个人立身处世最基本的道德规范。 24．【任务二：智慧思辨】在主题班会“践行孝道”环节，同学们对于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请你帮他从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为观点依据。（   ） A．事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B．子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C．孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D．孟子曰：“老吾老，以及人之老。” 25．有人说：“漫漫人生路，有无数的选择，但紧要处只有几步，不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。”学校决定开展“孝心文化进校园”综合性学习活动，请你参加。 (1)为了这次活动的宣传，你班准备制作活动海报，海报设计了四个栏目，这份海报已拟有两个栏目，请你仿照它们再拟写另外两个，要求结构相同，字数相同。 栏目一：听成长故事    栏目二：______ 栏目三：______    栏目四：传孝行经典 (2)小语为本次主题活动拟了一副对联，上联为“跪乳羔羊酬母爱”，请你从下面选项中选出最恰当的下联（   ） A．离巢乌鸦念反刍 B．老来自有孝子孙 C．儿女孝顺报春晖 D．感恩莫待催白头 (3)班级调查小组广泛征集60岁以上父母的心愿，下面是“父母心愿”的汇总表。 心愿 希望子女常回家看看 希望在子女陪同或帮助下旅游 希望子女购置物品 其他 人数 1680 330 180 84 比例 73.9% 14.5% 7.9% 3.7% 请简要概括该汇总表的主要信息______ “孝”是中华民族的传统美德，请回答以下问题。 26．【方案我解说】小文为一份活动方案设计了思维导图，请你根据思维导图填充下面解说词，向同学们解说本项活动的全过程。要求语言简明扼要，有条理。 各位同学，我们的活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，活动分为准备、活动和总结三个阶段。在准备阶段，我们将通过校会和班会的形式，让大家明孝道；________________________。以上就是我解说的内容，谢谢大家。 27．适逢同学小语的太爷爷过九十大寿，同学们给小语出主意，让他从书法名家写的对联中选择一副作为贺礼。下面的对联中，最适宜的是（   ） A．甲子重新如山如阜，春秋不老大德大年 B．九老曾留千载寿，十年再进百龄觞 C．吉日迁居万事如意，良辰安宅百年遂心 D．白首齐眉鸳鸯比翼，青阳启瑞桃李同心 28．班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，请你完成以下任务。 (1)“孝”是中华传统美德，古今留下了很多关于“孝”的故事。请写出两个故事名称。 (2)相比于传统的“孝”，“00后”“10后”的孝顺观有了新的特点。根据以下材料，分别写出发现的新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度地闲谈八卦是一种简单有效的心理调节方法。 (3)欣赏下面漫画，用自己的语言简要说说漫画的内容，并谈谈你从中得到的启示。 (4)活动结束后，有位同学写了如下一段总结文字。其中有一些错误，请你帮他修改。 【甲】《孝亲敬老，传承家风》这一主题活动，有效激发了广大学生培养良好道德行为习惯的热情。【乙】孝心少年们的事迹诠释了中华民族“百善孝为先”的传统美德，加强了传统文化的现代价值。 ①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请修改。 ②【乙】处画线句有语病，请修改。 学科网（北京）股份有限公司 $