第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 导学案--2025-2026学年高二下学期历史统编版选择性必修3文化交流与传播

第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 学案 前置预习 自主梳理 一、核心概念辨析 1. 文化（狭义）：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，包括历史地理、文学艺术、价值观念等。 2. 中华传统文化：是指1840年 鸦片战争以前的中华文化。是在长期历史积淀中逐渐形成的、为全民族大多数人所认同的思想和行为方式上的难以移除的心理和行为习惯。 3. 中华优秀传统文化：代表中华文化发展的正确方向、体现中华民族蓬勃向上精神的主要思想观念。 二、中华文化发展历程 根据课件梳理的时间轴，完成下表，填写不同阶段中华文化发展的时间、核心概况和标志性文化现象。 阶段 时间 发展概况 起源 远古时期 奠基 先秦 定型发展 秦汉 融合创新 魏晋至宋元 进步与禁锢 明清 冲击 近代（1840年后） 复兴发展 五四运动后至今 三、百家争鸣核心学派主张 填写下列学派的代表人物和核心思想，掌握百家争鸣的主要内容。 学派 代表人物 核心思想 儒家 孔子 孟子 道家 老子 法家 韩非子 墨家 墨子 课堂探究 合作学习 探究一 中华文化源远流长的原因 结合教材，从政治、经济、思想文化、民族关系、地理环境等角度，小组讨论并总结中华文化能绵延数千年的原因，完成下表。 角度 具体原因 政治 经济 思想文化 民族关系 地理环境 其他（教育/对外关系等） 探究二 中华优秀传统文化的核心内涵 中华优秀传统文化的内涵博大精深，涵盖伦理观、政治观、自然观等七大方面。完成下表，明确各内涵的核心主张和经典例证。 内涵 核心主张 经典例证/论述 重视人的价值，以人为中心 周公“敬天保民”、孔子“仁者爱人” 重视民众，顺应民意 孟子“民贵君轻”、“天视自我民视” 协调人与自然关系，顺应自然 ________、荀子“天行有常” 以天下为己任，爱国爱家 ________、顾炎武“天下兴亡，匹夫有责” 推崇道德，重视人才 孔子“见贤思齐”、《礼记》“选贤与能” 奋发向上，永不停歇 《易传》“________” 求同存异，和谐相处 孔子“君子和而不同”、“和实生物，同则不继” 探究三 中华优秀传统文化的特点与价值 1. 阅读教材，提炼中华优秀传统文化的五大基本特点，并简要解释其含义。 · ________：起源和发展根植于中国本土，具有鲜明的本土特色。 · ________：绵延不绝，传承至今，具有顽强的生命力。 · ________：各民族共同创造，领域广阔，内容丰富多彩。 · ________：博采众长，积极吸纳外来文化，兼收并蓄。 · ________：是中华民族共同的文化特质，凝聚民族力量。 2. 小组讨论：中华优秀传统文化的价值体现在哪些方面？从历史价值和当代价值两个角度进行总结。 · 历史价值：________________________________________________ · 当代价值：________________________________________________ 重难点突破 精讲点拨 重难点1 宋明理学的两大流派对比 程朱理学和陆王心学是宋明理学的核心流派，二者既有联系又有区别。结合课件，完成下表，厘清二者的差异。 对比维度 程朱理学 陆王心学 世界本原 方法论 道德观 哲学范畴 共同影响 积极：重视主观意志，强调社会责任；消极：维系专制，压抑自然欲求 课后作业 （2023年广东卷第19题） 中华文明源远流长，其演进过程可从以下几个角度予以探究。 角度 内涵 多元一体格局的形成 中华文明的演进过程，在很大程度上可以视为不同地域的文明以及不同民族的文明，在交往中整合为一体的过程。 多民族的交融 中华文明的发展史从一个侧面来看就是多民族不断交融、共同创造的历史。 外来文明的吸收 中华文明不断与域外异质文明接触，积极吸收外来文化，具有很强的包容性。 雅与俗的互动 中华文明就是由雅化俗、由俗化雅，在雅与俗的互相转化中得以发展。 以复古为革新 中华文明实现变革的一种常见方式是以复古为革新，即借复古之名行革新之实。 ——摘编自袁行霈等主编《中华文明史》 从材料中任意选取一个角度，对中华古代文明史进行分期，并运用中国古代史知识进行阐述。（要求：写出选取的角度，分期明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰） ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $