4.2 分类整理 教案-2025-2026学年二年级下册数学苏教版

第四单元 数据分类（二） 第2课时 分类整理 【教学内容】 教材P44 ~ P45例题及相关内容。 【教学目标】 1.能经历数据收集、整理、分析的完整过程，学会用表格记录分类结果。能根据统计数据回答相关问题，初步培养数据分析能力。 2.通过小组合作调查、全班汇总、分层分类统计，提升沟通协作与逻辑思维能力。体会“先整体分类、再细化分类”的统计思路，掌握解决实际问题的方法。 3.在真实的调查活动中感受数学与生活的紧密联系，增强用数学解决实际问题的意识。关注自身与同学的口腔健康，养成爱护牙齿的好习惯。 【重点难点】 重点：学习数据收集与整理的方法，能用表格呈现统计结果。 难点：理解分层统计思路，并能分析数据得出结论。 1、 谈话导入 师：同学们，每天早晚，你都刷牙了吗？ 预设：刷了。 师：你知道正确的刷牙方式吗？ 学生回答后教师介绍： 师：那你知道我们为什么每天早晚要刷牙吗？ 预设1：为了口气清新。 预设2：为了身体健康。 预设3：为了预防蛀牙。 …… 师：同学们说得非常好，我们刷牙是为了清除口腔中的食物残渣，清除牙菌斑，预防蛀牙，预防牙周疾病，间接保护全身健康。 2、 探究新知 1.提出问题。 师：你有蛀牙吗？ 预设：有（没有）。 师：你们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有蛀牙？ 预设：要想知道我们班同学中多少人有蛀牙，多少人没有蛀牙，就需要进行调查。 2.收集数据。 师：请同学们先在小组里了解每个同学有没有蛀牙，全班交流后， 将得到的数据分类整理。 课件出示小组任务：每组发放记录单，在小组内逐一询问“有没有蛀牙”，用自己掌握的记录方式记录人数。 学生调查并记录。 师：谁能说一说，你是怎样记录数据的？ 预设1：我用不同符号记录每人是否有蛀牙的情况。 预设2：我按是否有蛀牙的情况，画“√”记录人数。 全班汇总：各小组汇报数据，请1名同学在黑板上填写全班汇总表。 3.细化统计。 师：要想知道“有蛀牙的同学中，有几颗蛀牙的人最多”，应该怎样做？ 预设1：可以继续询问有蛀牙的同学。 预设2：要按蛀牙颗数分类整理。 【课件出示】 学生展开活动，各小组汇报数据，请1名同学在黑板上填写全班汇总表。 4. 分析数据，得出结论。 师：通过收集和整理数据，你的结论是什么？ 学生思考后举手汇报： 预设：全班共有45人，其中23人没有蛀牙，22人有蛀牙。有蛀牙的同学中，有1颗蛀牙的人数最多。 师：根据统计结果可以看出，我们班有蛀牙的同学较多，我们应该怎样保护牙齿呢？ 预设：早晚刷牙、少吃甜食…… 三、想想做做 完成教材P45“想想做做”第1~ 3题。 四、课堂小结 通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 五、课后作业 完成本课时的习题。 【板书设计】 分类整理 全班同学蛀牙情况 【教学反思】 本节课围绕全班同学蛀牙情况统计展开教学，通过小组调查、全班汇总、分层统计的环节，让学生完整经历了数据收集、整理和分析的过程，学生能借助表格呈现统计结果并得出结论，基本达成教学目标。课堂上结合刷牙护牙的知识延伸，既渗透了健康教育，又让学生感受到数学与生活的紧密联系。 学科网（北京）股份有限公司 $