10 小石潭记（素养进阶分层作业）语文新教材统编版五四学制八年级下册

第10课 《小石潭记》 分层作业 参考答案 一、基础达标题 2 3 4 5 6 7 D C C D D D 1. 柳宗元 子厚 唐代 韩愈 柳河东集 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 斗折蛇行 明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃 8. (1)[示例] 听水轩。依据：闻水声，如鸣珮环。 (2)[示例]听水轩——走近小潭，你会听到潺潺不绝的流水声，会看到和谐惬意的人鱼相娱，会尝到犹如甘醴的清冽潭水。近听如环珮相鸣，清脆悦耳；远闻则莺歌燕语，宛转悠扬。 二、能力提升题 1．尤：格外。 可：大约。 2．（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 3．潭水：采用侧面烘托手法，通过“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”，以鱼的“空游”和阳光直射潭底，反衬水的清澈透明。 游鱼：运用动静结合手法，“佁然不动”写静态，“俶尔远逝，往来翕忽”写动态，生动表现鱼的活泼灵动，也暗含游者的愉悦之情。 4．“心乐之”是初到小石潭时，因景物清幽秀丽而产生的暂时愉悦，是触景生情的表现； “悄怆幽邃”是久坐之后，因环境寂寥无人，触发内心被贬的孤寂、凄凉之感，是情随境迁的结果； 两者看似矛盾，实则统一于诗人被贬后的复杂心境：乐是短暂的排遣，忧是深层的情感底色，以乐衬忧，更突出其失意的愁苦。 5．C 6．溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 7．第一段“水尤清冽”直接表现水的清澈。第二段写水中游鱼像在空中游动，还可以在水中石上看到鱼的影子，从侧面表现水的清澈。 8．被贬谪的境遇，让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱。面对小石潭的美景和欢快的游鱼，作者也只能有片刻的欢愉，一经凄清环境的触发，就重新泛起“凄神寒骨”的伤感。 三、拓展培优题 1．（1）大约 （2）像北斗星 （3）经过，越过（4）的确，确实 2．其一少北而东/不过四十丈/土断而川分/有积石横当其垠。 3．（1）（鱼儿）忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像是和游玩的人相互逗乐。 （2）它们疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。 4．小石潭和小石城山本只是自然存在，经柳宗元亲身寻访山水，细致观察所发现。欣赏二者之美后柳宗元运用精妙的语言、生动的文字进行刻画，如用比喻写山石，用动静结合写潭中鱼，展现山水之美；同时，他将个人贬谪后的孤寂、悲愤之情融入山水，如《小石潭记》由乐转悲，《小石城山记》借山石无人赏识抒怀，升华景的内涵。于是小石潭和小石城山借助于柳宗元的两篇文章得以美名远扬。 5． 大约 幽深 ④ 有时 6．（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 （2）道路中断处就支撑个石桥，潭水从桥下流出。 7．溪次有微径两三道/咸阴沉上沮白日/且细草翠润/香气蓊勃。 8．（1）移步换景 ①小丘 ②竹林 （2）甲文作者情感发生变化，由乐转悲，传达出作者贬居生活中孤凄悲凉之情；乙文记录了作者一路观赏美景的惬意、轻松，寄托了作者对自然的向往之情。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10课 《小石潭记》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 5 拓展培优题 10 小语刚刚预习《小石潭记》一文，如果你也预习了课文，请和他一起检测一下预习的效果吧。 1．填空。 （1）《小石潭记》的作者是 ，字 ， （朝代）文学家。他在散文方面与 齐名，并称“韩柳”。本文选自《 》。 （2）文中写小石潭周围美丽景色的句子是： ， ， 。 （3）文中描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是： ， ， 。 （4）文中描写溪流曲折蜿蜒、时隐时现的句子是： ， 。 （5）文中写作者的主观感受，抒发作者被贬之后抑郁孤寂之情的句子是： ， 。 【答案】柳宗元 子厚 唐代 韩愈 柳河东集 青树翠蔓 蒙络摇缀 参差披拂 佁然不动 俶尔远逝 往来翕忽 斗折蛇行 明灭可见 凄神寒骨 悄怆幽邃 【详解】本题考查文学常识填空和名句名篇默写。 （1）柳宗元，字子厚，汉族， 世称“柳河东”“河东先生”。因官终柳州刺史，又称“柳柳州”、“柳愚溪”。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。柳宗元与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”，与刘禹锡并称“刘柳”，与王维、孟浩然、韦应物并称“王孟韦柳”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。骈文有近百篇，散文论说性强，笔锋犀利，讽刺辛辣，比如《捕蛇者说》《天说》《天对》《论封建》等等。游记写景状物，比如《永州八记》（最著名的当是《小石潭记》），多所寄托，被推为“游记之祖”。著有《河东先生集》，代表作有《溪居》《江雪》《渔翁》。 （2）-（5）题中的“蔓、蒙络、披拂、佁然、俶尔、翕忽、幽邃”等字词容易写错。 2．下列加点字的注音无误的一项是（   ） A．佁然不动（yǐ） 水尤清冽（liè） 悄怆幽邃（qiāo） B．为坻（chí） 参差披拂（shēn） 往来翕忽（xī） C．如鸣珮环（pèi） 寂寥无人（liáo） 犬牙差互（chā） D．俶尔远逝（chù） 蒙络摇缀（zhuì） 日光下澈（chè） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.悄怆幽邃（qiāo）——qiǎo； B.参差披拂（shēn）——cēn； C.犬牙差互（chā）——cī； 故选D。 3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。 B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。 C．其岸/势/犬牙差互，不可/知其源。 D．以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。 【答案】C 【详解】本题考查划分文言句子节奏的能力。先梳理句子的大意，结合语法，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。 C.句意是：两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。由句意可知，“其岸势”是主语，“犬牙”名词作状语，“差互”是形容词作谓语，“不可知”是第二分句的谓语动词，“其源”是“知”的宾语。单句的阅读节奏，按成分不同划分，因此应断句为：其岸势/犬牙/差互，不可知/其源； 故选C。 4．下列加点词的意思相同的一项是（　　） A．从小丘西行百二十步 隶而从者 B．水尤清冽  以其境过清 C．日光下澈 下见小潭 D．潭中鱼可百许头 不可久居 【答案】C 【详解】本题考查一词多义。 A.由/跟随，跟从；B.清澈/凄清；C.都是“向下”的意思；D.大约/可以，能够；故选C。 5．下列对句中加点词理解有误的一项是（   ） A．“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“竹”，可推测其意与“竹”相关。 B．“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。 C．“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来类推，可知其意为“源头”。 D．“隶而从者”中的“从”，通过联系“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。 【答案】D 【详解】本题考查文言实词的解释。 D.“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”；而“隶而从者”意思是跟着同去的人，“从”为“跟从、跟随”； 故选D。 6．下列句子的翻译错误的一项是（   ） A．闻水声，如鸣珮环（听到水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音） B．青树翠蔓（青色的树木，翠绿的藤蔓） C．蒙络摇缀，参差披拂（树枝藤蔓蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂） D．斗折蛇行，明灭可见（北斗星像蛇一样，时而看得见，时而看不见） 【答案】D 【详解】本题考查句子翻译。 D.正确的翻译是：（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现；故选D。 7．下面对《小石潭记》理解不正确的一项是（   ） A．首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。 B．本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻、屿、嵁、岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。 C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 D．本文所写景物，都透出作者与同游人愉悦的心情。 【答案】D 【详解】本题考查理解文章内容。 D.作者初到小石潭时，看到美景有短暂愉悦，但之后因小石潭凄清环境，触景生情，勾起被贬谪后内心的孤寂、凄凉之感，并非全文都透着愉悦心情 ，该项理解错误；故选D。 8．有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。 （1）市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上的同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。 例：小径通幽。依据：隔篁竹，伐竹取道。 （2）请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用生动且富有激情的语言进行介绍。 小径通幽——走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁人心脾的翠竹清香，也会体会到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。 【答案】[示例]听水轩。依据：闻水声，如鸣珮环。 （2）[示例]听水轩——走近小潭，你会听到潺潺不绝的流水声，会看到和谐惬意的人鱼相娱，会尝到犹如甘醴的清冽潭水。近听如环珮相鸣，清脆悦耳；远闻则莺歌燕语，宛转悠扬。 【详解】（1）本题考查给景点拟名。由题意可知，给景点拟名时，需根据柳宗元《小石潭记》中的相关语句。比如可根据“隔篁竹”“伐竹取道”拟名为小径通幽，可根据“闻水声，如鸣珮环。”拟名为听水轩。 （2）本题在仿写的识货是要求进行导游词的仿写，导游词要介绍景点的景物特点，突出其最吸引人之处。语言富于文采，能引起大家去游览的欲望即可，不设统一答案，言之成理，符合导游词的基本特点即可。故答案为：（1）听水轩。依据：闻水声，如鸣珮环。 （2）听水轩——走近小潭，你会听到潺潺不绝的流水声，会看到和谐惬意的人鱼相娱，会尝到犹如甘醴的清冽潭水。近听如环珮相鸣，清脆悦耳；远闻则莺歌燕语，宛转悠扬。 【点睛】（1）本题考查学生语言表达，拟写标题的能力。解答时要结合相关内容细致分析，重点理解，准确把握即可。（2）本题考查学生仿写句子的能力。解答句子仿写类题目时，要注意句式一致、词性相对等，符合语句语境，有时候还会特别要求字数相等。 （一）阅读下面的文言文，完成各题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 1．解释下列句中加点的词。 （1）水尤清冽( ) （2）潭中鱼可百许头( ) 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 3．文中第二段写了潭水和游鱼的特点，作者分别是怎样描写的？ 4．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？ 【答案】1．尤：格外。 可：大约。 2．（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。 3．潭水：采用侧面烘托手法，通过“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”，以鱼的“空游”和阳光直射潭底，反衬水的清澈透明。 游鱼：运用动静结合手法，“佁然不动”写静态，“俶尔远逝，往来翕忽”写动态，生动表现鱼的活泼灵动，也暗含游者的愉悦之情。 4．“心乐之”是初到小石潭时，因景物清幽秀丽而产生的暂时愉悦，是触景生情的表现； “悄怆幽邃”是久坐之后，因环境寂寥无人，触发内心被贬的孤寂、凄凉之感，是情随境迁的结果； 两者看似矛盾，实则统一于诗人被贬后的复杂心境：乐是短暂的排遣，忧是深层的情感底色，以乐衬忧，更突出其失意的愁苦。 【导语】《小石潭记》是柳宗元山水游记的典范之作。全文以移步换景的手法，由远及近描绘了小石潭的清幽景致。作者先以听觉引入（水声如佩环），再通过视觉细描潭水、游鱼、岸势，最后以“凄神寒骨”的体感收束，形成多感官交融的意境。文中“乐”与“悄怆”的情感转变，既展现了对自然之美的沉醉，又暗含了贬谪文人特有的孤寂心境。 1．本题考查文言词语理解。 （1）句意：水格外清凉。尤：格外。 （2）句意：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。 2．本题考查文言语句翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键词语，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。注意重点字词： （1）青树：青翠的树木；翠蔓：碧绿的藤蔓；蒙络：覆盖缠绕；摇缀：摇曳牵连；披拂：随风飘拂。 （2）斗：像北斗星一样；折：曲折；蛇：像蛇一样；行：爬行、前行；明灭可见：时隐时现。 3．本题考查描写方法。 结合“皆若空游无所依”“日光下澈，影布石上”可知，“皆若空游无所依”描绘出鱼儿仿佛没有依托在空中游动的样子，“日光下澈，影布石上”写出阳光能直射到潭底，鱼的影子清晰地映在石头上。这并非直接描写潭水，而是通过鱼的状态和光影效果，从侧面突出了潭水的清澈透明。 结合“佁然不动”“俶尔远逝，往来翕忽”可知，“佁然不动”刻画了鱼儿呆呆地一动不动的静止状态，“俶尔远逝，往来翕忽”则展现了鱼儿忽然游向远处，又快速往来的动态。这种动静结合的描写，让游鱼的形象鲜活起来，也体现出游玩者的愉悦。 4．本题考查情感理解。 结合“隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之”可知，作者隔着竹林听到如玉佩玉环碰撞般的水声，内心便产生了喜悦。这是刚接触到小石潭清幽秀丽的景物时，瞬间被吸引而产生的暂时愉悦，是外界景物触发的情感。 结合“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可知，作者坐在潭边，感受到四周被竹树环绕的寂静，没有旁人，这种寂寥的环境让人感到心神凄凉、寒气透骨，内心满是忧伤。这是久坐后，环境的凄清触发了他被贬后的孤寂与凄凉，是情感随着环境变化而产生的。 这“一乐一忧”，乐是因眼前美景而生的短暂排遣，忧是被贬后深藏心底的情感，乐只是暂时掩盖了忧，反而更凸显出他内心的愁苦。结合当时作者被贬永州的经历，眼前美景清幽却无人欣赏，正如自己的处境一般，从而触发了作者被贬的孤寂忧伤之情。 【点睛】参考译文： 从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像玉佩、玉环碰撞的声音，心里对此感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青翠的树木，碧绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然又向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 坐在小石潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静冷落，没有旁人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以长久停留，于是记下这里的情景就离开了。 一同去游览的人：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，有两个姓崔的年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。 （二）阅读下面文言文选段，完成文后各题。 小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 5．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．乐此不疲            不亦乐乎            安居乐业            与游者相乐 B．妙不可言            固不可彻            可歌可泣            鱼可百许头 C．隶而从者            择善而从            从心所欲            从者如云 D．斗折蛇行            斗转星移            争奇斗艳            才高八斗 6．把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 7．文章是从哪些方面来写小石潭水“清”这个特点的，请结合选文内容具体分析。 8．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的清冷所致，还有更为深层的原因。请结合课文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。 【链接材料】 仆闷①即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？譬如囚拘圆土③，一遇和景④，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？ （选自柳宗元《与李翰林建书》） 【注释】①仆：对自己的谦称。②已：过一会儿。③譬如囚拘圆土：好像被囚禁在圆形围墙之中。④和景：温暖的日光。 【答案】5．C 6．溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。 7．第一段“水尤清冽”直接表现水的清澈。第二段写水中游鱼像在空中游动，还可以在水中石上看到鱼的影子，从侧面表现水的清澈。 8．被贬谪的境遇，让柳宗元时时感到如同被囚禁在“圆土”中无法解脱。面对小石潭的美景和欢快的游鱼，作者也只能有片刻的欢愉，一经凄清环境的触发，就重新泛起“凄神寒骨”的伤感。 【导语】这篇《小石潭记》是柳宗元“永州八记”中的名篇，展现了作者“以我观物”的独特视角。文章以“移步换景”的手法，从“闻水声”到“见小潭”，再到“坐潭上”，层层递进地描绘出小石潭“水尤清冽”的特点。而“凄神寒骨”的结尾与链接材料中“囚拘圆土”的比喻相呼应，揭示了作者被贬永州后“暂得一笑”却“终不得出”的苦闷心境。全文写景细腻传神，抒情含蓄深沉，体现了柳宗元山水游记“寓情于景”的艺术特色。 5．本题考查一词多义。 A．以……为乐＼快乐＼愉快地＼逗乐，取乐； B．可以＼能够，可以＼值得＼大约； C．跟从，跟随＼跟从，跟＼跟从，跟＼跟从，跟＼跟从，跟； D．像北斗星那样＼北斗星＼比赛，竞赛＼古代的一种量器； 故选C。 6．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：其：代词，指小溪。岸：河岸。势：形状。犬牙：像狗的牙齿一样。差互：互相交错。不可：不能够。知：知道。其：代词，指小溪。源：源头。 7．本题考查写作手法。 直接描写：“水尤清冽”，直接点明水格外清澈，一个“尤”字突出了水清澈的程度，让读者对小石潭的水有了初步的清晰印象。 侧面描写：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，通过描写潭中的鱼，说鱼好像在空中游动没有依靠，阳光直照到水底，鱼的影子清晰地映在石头上。鱼儿在水中游动的姿态和其清晰的影子，都侧面衬托出了水的清澈透明，因为只有水极其清澈，才能让鱼看起来像在空中游动，才能使鱼影如此清晰地映在石上；“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，描写了小石潭以整块石头为底，岸边石头形态各异，周围树木藤蔓青葱翠绿的环境。这些景物清晰可见，从侧面烘托出了水的清澈，因为如果水不清澈，是无法如此清楚地看到潭底的石头和周围的景物的。 8．本题考查内容理解。 被贬境遇的影响：从链接材料“仆闷即出游”“譬如囚拘圆土，然终不得出”可知，作者被贬永州后，内心烦闷，觉得自己如同被囚禁在圆土中的囚犯，无法摆脱困境。这种被贬谪的境遇是他内心痛苦的根源，使他的心境始终处于压抑和孤寂之中。因此面对“似与游者相乐”的欢快游动的鱼，也只是让作者获得了片刻欢愉而已。 环境触发伤感：小石潭“四面竹树环合，寂寥无人”的凄清环境，与作者内心的孤寂相契合。就像链接材料中说的“一遇和景，伸展支体，亦以为适，然终不得出”，即使有短暂的快乐，但被贬的现实无法改变，所以当作者身处小石潭的凄清环境中，这种环境很容易触发他内心深处的伤感，使他重新泛起“凄神寒骨”的感觉，让他意识到自己的处境就像被囚禁一样，无法真正地快乐和舒畅。 【点睛】参考译文： 链接材料：我心中烦闷时就出去游玩，时常走到那些幽静的树木和美好的石头（所在的地方），暂时能获得一点快乐，过一会儿又不快乐了。为什么呢？就好像被囚禁在圆形围墙之中的囚犯，一旦遇到温暖的日光，伸展一下肢体，也认为是舒适的，然而最终还是不能走出（囚禁之地），又怎么能够长久地感到舒畅快乐呢？  （一）阅读柳宗元的两篇文章，按要求答题。 【甲】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。 【乙】 小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得：其一少北而东不过四十丈土断而川分有积石横当其垠。其上为睥睨①、粱欐②之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚。其疏数④偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎⑤，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注】①睥睨：城墙上如齿状的矮墙。②梁欐（lì）：栋梁，这里指架支着的梁栋。③箭：竹子。④数（cù），密。⑤伎：通“技”，技艺。 1．解释下列加点的词语。 （1）潭中鱼可百许头（2）斗折蛇行（3）逾黄茅岭而下（4）愈以为诚有 2．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 其 一 少 北 而 东 不 过 四 十 丈 土 断 而 川 分 有 积 石 横 当 其 垠。 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （2）其疏数偃仰，类智者所施设也。 4．柳宗元认为“美不自美，因人而彰”，即自然之美本身并不会自行彰显其美，而是要依靠人的发现和欣赏才能被感知和彰显。请结合具体内容，简要谈谈这一观点在【甲】【乙】两文中的体现。 【答案】1．（1）大约 （2）像北斗星 （3）经过，越过（4）的确，确实 2．其一少北而东/不过四十丈/土断而川分/有积石横当其垠。 3．（1）（鱼儿）忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像是和游玩的人相互逗乐。 （2）它们疏密有致、高低参差，好像是有智慧的人特意布置的。 4．小石潭和小石城山本只是自然存在，经柳宗元亲身寻访山水，细致观察所发现。欣赏二者之美后柳宗元运用精妙的语言、生动的文字进行刻画，如用比喻写山石，用动静结合写潭中鱼，展现山水之美；同时，他将个人贬谪后的孤寂、悲愤之情融入山水，如《小石潭记》由乐转悲，《小石城山记》借山石无人赏识抒怀，升华景的内涵。于是小石潭和小石城山借助于柳宗元的两篇文章得以美名远扬。 【导语】柳宗元这两篇山水游记展现了唐代贬谪文人的典型审美范式。《小石潭记》以“移步换景”的笔法勾勒出清幽冷寂的意境，鱼游之乐与“凄神寒骨”形成情感张力；《小石城山记》则通过奇崛山势的描摹转入哲理思辨，质疑造物者的安排。两文共同体现了“美不自美”的审美观：前者以游者视角激活石潭之美，后者借质疑姿态凸显奇石之异。文中“心乐之”“类智者所施设”等句，正昭示着审美主体对客体的照亮作用。 1．本题考查文言实词。 （1）句意：潭里的鱼大概有一百来条。可：大约； （2）句意：溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行。斗：像北斗星； （3）句意：翻越黄茅岭往下走。逾：经过，越过； （4）句意：才相信它确实存在了。诚：的确，确实。 2．本题考查断句。这句话意思是：另一条稍稍向北往东，走了不到四十丈的路程，只见地层断裂，河道分叉，有一大堆积聚的山石形成的山冈横挡在路端。 “其一少北而东”是说其中一条路的走向，表述一个完整意思，可断开；“不过四十丈”是说距离，是一个部分，断开；“土断而川分”说土地和河流的情况，断开；“有积石横当其垠”说石头横在边界，这样断句后，句子的层次和意思就清晰明了，即“其一少北而东/不过四十丈/土断而川分/有积石横当其垠”。 3．本题考查翻译语句。注意关键词： （1）俶尔：忽然；往来：来来往往；翕忽：表示轻快敏捷；相乐：相互逗乐。 （2）疏数：指疏密：偃仰：高低俯仰、参差不齐；类：好像；施设：布置、安排。 4．本题考查理解与分析。 从发现角度看：小石潭和小石城山本是自然存在的山水，若没有柳宗元去寻访、探索，它们的美可能一直被埋没。柳宗元亲身走进自然，发现了这两处景致，是人的主动行为让自然之美有被感知的可能。 从描绘角度看：柳宗元用精彩的文字刻画它们。如《小石潭记》里第一段“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，用比喻等手法写出山石的多样形态；第二段“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽”，动静结合展现潭中鱼的灵动，把小石潭的美生动呈现。《小石城山记》中第一段“其上为睥睨、梁欐之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已”等语句，细致描绘小石城山的构造和奇妙声响，让读者能感知其独特。 从情感融合角度看：柳宗元把自己贬谪后的孤寂、悲愤等复杂情感融入对山水的描写中。《小石潭记》起初“心乐之”，但后来“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，乐景衬哀情，借小石潭环境的清幽孤寂，抒发自己被贬的苦闷。《小石城山记》中“又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎，是固劳而无用”，借小石城山身处偏远之地不被赏识，抒发自己有才却被贬到荒蛮之地，无法施展抱负的愤懑。通过这样的融合，山水之美不再单纯是自然景观，更承载了人文情感，内涵得到升华。正是因为柳宗元的发现、描绘和情感注入，小石潭和小石城山的美才得以彰显并流传，很好地体现“美不自美，因人而彰”的观点。 【点睛】参考译文： 【乙】从西山道口一直往北，翻越黄茅岭往下走，有两条路：一条路向西伸展，沿这条路寻找风景，没有发现好的景；另一条稍稍向北往东，走了不到四十丈的路程，只见地层断裂，河道分叉，有一大堆积聚的山石形成的山冈横挡在路端。积石上面，构成垛墙望楼的形状；它的旁边矗立着一座天然的堡垒，有一个像门一样的洞穴。往里看去，一片漆黑，把一块小石头投进去，发出咚咚的回声，仿佛激荡的水声，那声音洪亮回旋，过了很久才停止。环绕攀登，可以登上山顶，能眺望很远的地方。山石上没有土壤，然而却生长着秀丽的树木和修美的竹子，使它更加显得奇特而坚实。那些树木和箭竹分布得疏密有致，参差错落，恰似运用人工的智慧设计布置而成的。 哦！我怀疑造物者是否存在已经很久了。到了这里，才相信它确实存在了。可是又奇怪它不把这样的美景安排在中原地区，却将它布置在偏僻的异族之地，因而虽经历了千百年之久却没有向人们展示它的美妙景致的机会，这实在是劳而无功的啊。神灵或许不应该这样安排吧，还是造物者果真就是没有的呢？有人说：“这是造物者用来安慰那些虽然贤明却在这儿受屈辱的人的。”有人说：“这儿山川的灵气不能孕育伟大的人物却造就美妙的山水，所以楚地的南部人才稀少而富有奇特的岩石。”对两种说法，我都不相信。 （二）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 行西溪未半，至吴家湖头，登陆可三里所，入花坞矣。坞以多花名，余来初不见花。一径绝窄，出万竹中，幽邈无穷。崖下多沃壤，尽以莳①竹。小溪宛宛如绳，盘出竹外。溪次有微径两三道咸阴沉上沮②白日细草翠润香气蓊勃。稍南多杉，霜皮半作深紫之色，杂立竹中，紫翠荡漾，如垂湘帘。路断辄支石梁，潭水出其下，为小石所沮，淙然作声。潭中生石菖蒲，小鱼出没蒲根，涵虚若空游，或联队行，或否。 （节选自《林纾作品集》，有删改） 【注释】①莳（shì）：栽种，种植。②沮：止，阻止。下文“为小石所沮”中“沮”同此意。 5．参考方法提示，解释加点的词。 （1）课内迁移法：我们由甲文中“潭中鱼可百许头”的“可”，迁移可知，乙文中“登陆可三里所”的“可”是 之意；由甲文中“悄怆幽邃”的“幽”，迁移可知，乙文中“幽邈无穷”的“幽”是 之意。 绝：①断绝，竭尽；②拒绝；③独一无二的，绝妙的；④极，非常。 [《古代汉语词典（第2版）》] （2）查阅词典法：参考《古代汉语词典（第2版）》中“绝”的部分义项，“一径绝窄”中“绝”的意思是 。（填序号） （3）语境推断法：根据语境，乙文中“或联队行，或否”中的“或”是 之意。 6．翻译下列句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）路断辄支石梁，潭水出其下。 7．用“/”标示出下列语句中的停顿。（限3处） 溪 次 有 微 径 两 三 道 咸 阴 沉 上 沮 白 日 细 草 翠 润 香 气 蓊 勃。 8．阅读文章，回答下面问题。 （1）甲乙两文都采用了_ _的写法，请根据两文内容补写下面的路线图。 （2）写景游记通常由景生情，借景抒情，请你结合文章内容分析甲乙两文作者在情感上的不同之处。 【答案】5． 大约 幽深 ④ 有时 6．（1）溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源泉在哪里。 （2）道路中断处就支撑个石桥，潭水从桥下流出。 7．溪次有微径两三道/咸阴沉上沮白日/且细草翠润/香气蓊勃。 8．（1）移步换景 ①小丘 ②竹林 （2）甲文作者情感发生变化，由乐转悲，传达出作者贬居生活中孤凄悲凉之情；乙文记录了作者一路观赏美景的惬意、轻松，寄托了作者对自然的向往之情。 【导语】【甲】文以精细笔法勾勒出清幽冷寂的潭景，由“心乐之”到“凄神寒骨”，情感随景转深，展现谪居孤寂。写景层次分明，移步换景间暗含人生况味。【乙】文以花坞竹溪为线，突出“幽邈”意境。紫翠杉竹、空游小鱼等意象鲜活，语言明丽，透露出对自然野趣的欣然赏玩，未如甲文沉重，更显闲适之乐。 5．本题考查文言词语解释。 （1）甲文中“潭中鱼可百许头”的意思是：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。据此推测乙文中“登陆可三里所”的意思是：上岸后走了大约三里路。可：大约。 甲文中“悄怆幽邃”的意思是：幽静深远，弥漫着忧伤的气息。幽：幽深。据此推测乙文中“幽邈无穷”的意思是：幽深遥远，仿佛没有尽头。幽：幽深。 （2）“一径绝窄”的意思是：一条小径极其狭窄。绝：极，非常。故选④ 依据乙文中“小鱼出没蒲根，涵虚若空游，或联队行，或否”的语境，小鱼“出没蒲根”时行为不一，所以“或联队行，或否”的意思是：有的成群结队前行，有的则独自游动。或：有时。 6．本题考查文言句子翻译。重点词语有： （1）岸势：溪岸的形状；犬牙：像狗的牙齿；差互：交错不齐；不可知：不知道；其：它的；源：源头。 （2）路断：道路中断；辄：就；支：支撑、架设；石梁：石桥；出：流出；其：代词，代石桥。 7．本题考查文言句子断句。 “溪次有微径两三道咸阴沉上沮白日细草翠润香气蓊勃”的意思是：溪水旁边有两三道细小的路径，全都阴暗潮湿遮蔽了白日的光线。小径上细草青翠润泽，香气浓郁蓬勃。“溪次有微径两三”句意完整，应独立成句；“咸阴沉上沮白日”交代路径阴暗的环境，句意完整，可断开；“细草翠润”是视觉描写，“香气蓊勃”转为嗅觉描写，中间可以断开。据此断句为：溪次有微径两三道/咸阴沉上沮白日/且细草翠润/香气蓊勃。 8．（1）本题考查写作手法。 由甲文开头句“从小丘西行百二十步”可知，作者起步处是：小丘；由“隔篁竹，闻水声……”可知，西行见到的景物是：篁竹；由“伐竹取道，下见小潭”可知，作者看见了：小潭；接下来的描写都是围绕“小潭”展开：“水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”是对潭中景物的描写；“潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源”是描写小潭源流；“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”是描写小潭周围的气氛。由此可见，作者通过空间移动（小丘→篁竹→小潭）展现不同视角的景物，形成连贯的游览路线。 由乙文“行西溪未半”可知，作者出发地是：西溪；由“至吴家湖头”可知，作者去的第一处是：吴家湖头；由“登陆可三里所，入花坞”可知，走了大约三里到达的地方是：花坞；由“崖下多沃壤，尽以莳竹”可知，作者看到了：竹林；“小溪宛宛如绳，盘出竹外”“溪次有微径两三道，咸阴沉上沮白日，且细草翠润，香气蓊勃”是描写竹林外的小溪及小径；“稍南多杉，霜皮半作深紫之色……”是描写“杉树”；“路断辄支石梁”提到“石桥”；由“潭中生石菖蒲，小鱼出没蒲根……”可知，作者最后到达的地点是：小潭。由此可知，乙文同样通过地理位置转换（西溪→吴家湖头→花坞→竹林→小潭）逐步呈现沿途景致。这种随观察点移动描写不同景物的写作手法，就是移步换景，两文都采用了移步换景的写法。这种写法使景物描写具有动态感和层次感，让读者跟随作者的脚步感受景物的变化。据此填空即可。 （2）本题考查对比阅读。 由甲文“心乐之”“似与游者相乐”可知，作者初见小石潭时愉悦轻松，但后文“凄神寒骨，悄怆幽邃”“不可久居”却突然转折，这种由乐转悲的情感变化，反映了柳宗元贬谪永州时孤独、寂寞、抑郁、凄凉的内心世界。全篇以清冷幽深的景物暗示了作者政治失意的苦闷，潭水的“过清”正是其心境写照。 由乙文“香气蓊勃”“紫翠荡漾”等明快色彩描写，以及“小鱼出没蒲根”的活泼画面可知，乙文作者始终保持着观赏的兴致。文中“细草翠润，香气蓊勃”“涵虚若空游”的悠然笔触，表现出明代文人寄情山水的闲适情趣，表现出作者观赏美景的惬意、轻松之感。通篇未出现情感转折，始终如一地展现作者对自然美景的纯粹喜爱和向往。 【点睛】参考译文： 【乙】文：沿着西溪前行不到一半路程，到达吴家湖头，上岸后走了大约三里路，便进入花坞了。花坞因为多花而得名，但我来的时候起初并未见到花。一条小径极其狭窄，从万竿竹林中延伸而出，幽深遥远，仿佛没有尽头。山崖下有许多肥沃的土地，全都用来种植竹子。一条小溪弯弯曲曲如同绳索，从竹林外盘绕而出。溪水旁边有两三道细小的路径，全都阴暗潮湿，遮蔽了白日的光线。小径上细草青翠润泽，香气浓郁蓬勃。稍稍向南，多是杉树，树皮经霜后一半呈现出深紫色，杂乱地生长在竹林中，紫色与翠绿相互荡漾，如同垂落的湘帘。道路中断的地方就架起石桥，潭水从桥下流出，被小石头阻挡，发出淙淙的声响。潭水中生长着石菖蒲，小鱼在蒲根间出没，在清水中游动如同悬空漂浮，有的成群结队前行，有的则独自游动。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第10课 《小石潭记》 分层作业 目录 基础达标题 1 能力提升题 3 拓展培优题 5 小语刚刚预习《小石潭记》一文，如果你也预习了课文，请和他一起检测一下预习的效果吧。 1．填空。 （1）《小石潭记》的作者是 ，字 ， （朝代）文学家。他在散文方面与 齐名，并称“韩柳”。本文选自《 》。 （2）文中写小石潭周围美丽景色的句子是： ， ， 。 （3）文中描写潭中鱼动静相宜、灵动有趣的句子是： ， ， 。 （4）文中描写溪流曲折蜿蜒、时隐时现的句子是： ， 。 （5）文中写作者的主观感受，抒发作者被贬之后抑郁孤寂之情的句子是： ， 。 2．下列加点字的注音无误的一项是（   ） A．佁然不动（yǐ） 水尤清冽（liè） 悄怆幽邃（qiāo） B．为坻（chí） 参差披拂（shēn） 往来翕忽（xī） C．如鸣珮环（pèi） 寂寥无人（liáo） 犬牙差互（chā） D．俶尔远逝（chù） 蒙络摇缀（zhuì） 日光下澈（chè） 3．下列句子朗读节奏划分有误的一项是（   ） A．潭中鱼/可/百许头，皆若/空游/无所依。 B．潭西南/而望，斗折/蛇行，明灭/可见。 C．其岸/势/犬牙差互，不可/知其源。 D．以/其境/过清，不可/久居，乃/记之而去。 4．下列加点词的意思相同的一项是（　　） A．从小丘西行百二十步 隶而从者 B．水尤清冽  以其境过清 C．日光下澈 下见小潭 D．潭中鱼可百许头 不可久居 5．下列对句中加点词理解有误的一项是（   ） A．“隔篁竹”中的“篁”，根据其偏旁是“竹”，可推测其意与“竹”相关。 B．“空游无所依”中的“依”，运用组词法，可解释为“依傍”。 C．“不可知其源”中的“源”，以成语“源远流长”来类推，可知其意为“源头”。 D．“隶而从者”中的“从”，通过联系“择其善者而从之”中的“从”，可理解为“学习”。 6．下列句子的翻译错误的一项是（   ） A．闻水声，如鸣珮环（听到水声，好像人身上佩带的玉珮、玉环相碰撞发出的声音） B．青树翠蔓（青色的树木，翠绿的藤蔓） C．蒙络摇缀，参差披拂（树枝藤蔓蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂） D．斗折蛇行，明灭可见（北斗星像蛇一样，时而看得见，时而看不见） 7．下面对《小石潭记》理解不正确的一项是（   ） A．首段文字，由小丘到篁竹，由篁竹到闻水声，再由水声寻到小潭，采用了移步换景的写法。 B．本文语言凝练。写卷石的形态各异，仅用了“坻、屿、嵁、岩”四字刻画；写小溪的曲折蜿蜒，也只用了“斗折蛇行”四字描述；写环境的清新和心绪的烦躁，仅用了“过清”二字加以揭示。 C．文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清冽”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 D．本文所写景物，都透出作者与同游人愉悦的心情。 8．有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。 （1）市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上的同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。 例：小径通幽。依据：隔篁竹，伐竹取道。 （2）请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用生动且富有激情的语言进行介绍。 小径通幽——走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁人心脾的翠竹清香，也会体会到“鸟鸣山更幽”的意境。近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。 （一）阅读下面的文言文，完成各题。 小石潭记 柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。 1．解释下列句中加点的词。 （1）水尤清冽( ) （2）潭中鱼可百许头( ) 2．用现代汉语翻译下列句子。 （1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 （2）斗折蛇行，明灭可见。 3．文中第二段写了潭水和游鱼的特点，作者分别是怎样描写的？ 4．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？ （二）阅读下面文言文选段，完成文后各题。 小石潭记 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 ⑤同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 5．下列选项中加点字的意思都相同的一项是（   ） A．乐此不疲            不亦乐乎            安居乐业            与游者相乐 B．妙不可言            固不可彻            可歌可泣            鱼可百许头 C．隶而从者            择善而从            从心所欲            从者如云 D．斗折蛇行            斗转星移            争奇斗艳            才高八斗 6．把文段中画横线的句子翻译成现代汉语。 其岸势犬牙差互，不可知其源。 7．文章是从哪些方面来写小石潭水“清”这个特点的，请结合选文内容具体分析。 8．作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的清冷所致，还有更为深层的原因。请结合课文和链接材料（作者同时期在永州写给友人的信），探究其深层原因。 【链接材料】 仆闷①即出游，时到幽树好石，暂得一笑，已②复不乐。何者？譬如囚拘圆土③，一遇和景④，伸展支体，亦以为适，然终不得出，岂复能久为舒畅哉？ （选自柳宗元《与李翰林建书》） 【注释】①仆：对自己的谦称。②已：过一会儿。③譬如囚拘圆土：好像被囚禁在圆形围墙之中。④和景：温暖的日光。 （一）阅读柳宗元的两篇文章，按要求答题。 【甲】 小石潭记 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕已，曰奉壹。 【乙】 小石城山记 自西山道口径北，逾黄茅岭而下，有二道：其一西出，寻之无所得：其一少北而东不过四十丈土断而川分有积石横当其垠。其上为睥睨①、粱欐②之形，其旁出堡坞，有若门焉。窥之正黑，投以小石，洞然有水声，其响之激越，良久乃已。环之可上，望甚远，无土壤而生嘉树美箭③，益奇而坚。其疏数④偃仰，类智者所施设也。 噫！吾疑造物者之有无久矣。及是，愈以为诚有。又怪其不为之中州，而列是夷狄，更千百年不得一售其伎⑤，是固劳而无用。神者傥不宜如是，则其果无乎？或曰：“以慰夫贤而辱于此者。”或曰：“其气之灵，不为伟人，而独为是物，故楚之南少人而多石。”是二者，余未信之。 【注】①睥睨：城墙上如齿状的矮墙。②梁欐（lì）：栋梁，这里指架支着的梁栋。③箭：竹子。④数（cù），密。⑤伎：通“技”，技艺。 1．解释下列加点的词语。 （1）潭中鱼可百许头（2）斗折蛇行（3）逾黄茅岭而下（4）愈以为诚有 2．用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。 其 一 少 北 而 东 不 过 四 十 丈 土 断 而 川 分 有 积 石 横 当 其 垠。 3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 （2）其疏数偃仰，类智者所施设也。 4．柳宗元认为“美不自美，因人而彰”，即自然之美本身并不会自行彰显其美，而是要依靠人的发现和欣赏才能被感知和彰显。请结合具体内容，简要谈谈这一观点在【甲】【乙】两文中的体现。 （二）阅读下面文言文，完成题目。 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自《小石潭记》） 【乙】 行西溪未半，至吴家湖头，登陆可三里所，入花坞矣。坞以多花名，余来初不见花。一径绝窄，出万竹中，幽邈无穷。崖下多沃壤，尽以莳①竹。小溪宛宛如绳，盘出竹外。溪次有微径两三道咸阴沉上沮②白日细草翠润香气蓊勃。稍南多杉，霜皮半作深紫之色，杂立竹中，紫翠荡漾，如垂湘帘。路断辄支石梁，潭水出其下，为小石所沮，淙然作声。潭中生石菖蒲，小鱼出没蒲根，涵虚若空游，或联队行，或否。 （节选自《林纾作品集》，有删改） 【注释】①莳（shì）：栽种，种植。②沮：止，阻止。下文“为小石所沮”中“沮”同此意。 5．参考方法提示，解释加点的词。 （1）课内迁移法：我们由甲文中“潭中鱼可百许头”的“可”，迁移可知，乙文中“登陆可三里所”的“可”是 之意；由甲文中“悄怆幽邃”的“幽”，迁移可知，乙文中“幽邈无穷”的“幽”是 之意。 绝：①断绝，竭尽；②拒绝；③独一无二的，绝妙的；④极，非常。 [《古代汉语词典（第2版）》] （2）查阅词典法：参考《古代汉语词典（第2版）》中“绝”的部分义项，“一径绝窄”中“绝”的意思是 。（填序号） （3）语境推断法：根据语境，乙文中“或联队行，或否”中的“或”是 之意。 6．翻译下列句子。 （1）其岸势犬牙差互，不可知其源。 （2）路断辄支石梁，潭水出其下。 7．用“/”标示出下列语句中的停顿。（限3处） 溪 次 有 微 径 两 三 道 咸 阴 沉 上 沮 白 日 细 草 翠 润 香 气 蓊 勃。 8．阅读文章，回答下面问题。 （1）甲乙两文都采用了_ _的写法，请根据两文内容补写下面的路线图。 （2）写景游记通常由景生情，借景抒情，请你结合文章内容分析甲乙两文作者在情感上的不同之处。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $