山东菏泽市单县高韦庄初级中学2025-2026学年九年级下学期语文寒假自主学习能力测评

寒假语文自主学习能力测评（收心考）试卷 满分：100分 考试时间：60分钟 1、 语言基础运用（30分） （一）阅读下面文字，完成题目1-4。 2026年央视春晚以骐骥chíchěng，势不可挡为主题，舞台融合中华美学与现代科技。《贺花神》清雅灵动，《武BOT》创意十足，山东青年演绎的《追影》刚柔相济，尽显新时代少年昂扬向上的精神风貌。春晚以文化为根，以奋斗为冀，展现了中国自信、温暖、奋进的时代姿态。 1.给加点的字注音：骐骥（ ） 根据拼音写字词 chíchěng（ ）（2分） 2.找出并改正文中的错别字： 改为 （2分） 3.提取句子主干：春晚展现了中国自信、温暖、奋进的时代姿态。（2分） 句子主干： 4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分） A.通过观看春晚《贺花神》节目，让同学们对传统花朝文化有了更深入的了解。 B.《春晖满梨园》节目之所以受到观众的喜爱，是因为它既保留了戏曲的传统韵味，又融入了年轻化的表达形式的原因。 C.春晚《每道光》节目，讲述了青年技能选手用奋斗实现梦想的故事，给广大青少年带来了深刻的启发。 D.能否传承好中华优秀传统文化，关键在于要让更多年轻人了解、热爱传统艺术。 5.. 下图是2026春晚主题标识, 请用简洁语言介绍图案内容并说明寓意（不超过60字）（6分） （二）班级开展“春晚里的语文”主题默写活动，请你完成以下三个任务。 任务一：补全句子（11分） 6.（1）春晚开场《春满乾坤 骐骥奔腾》以骏马意象开启新春，辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，用“ ， ”描绘了骏马飞驰的壮阔场景，尽显龙马精神。 （2）歌曲《立春》唱出了春日的生机与时序更替的哲理，王湾《次北固山下》中“ ， ”一句，与节目主题完美契合。分会场《立上游》《和韵满江淮》展现江河壮阔，王湾《次北固山下》中“ ， ”描绘了帆悬潮涌的盛景；岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ，千树万树梨花开。“，与哈尔滨分会场《冰雪暖世界》的意境完美契合。 （3）《战位有我在》唱出了军人以天下为己任的家国担当，范仲淹《岳阳楼记》中“ ， ”一句，道出了相同的情怀。 （4）《每道光》中的青年选手用奋斗诠释青春，李白《行路难·其一》“ ， ”一句，是对他们不畏前路、奋勇前行的最好写照。 任务二:节目串词(4分) 7.班级要举办“春晚经典节目再现”活动，请你为《贺花神》节目拟写一段串词，要求:结合节目内容，语言优美，有感染力，不少于50字。 任务三:观点表达 (6分) 8.有同学说:“现在的年轻人都喜欢刷短视频、看综艺，春晚的戏曲、舞蹈节目太老套了，根本没人看。”请你结合2026年春晚《春晖满梨园》《贺花神》等节目的走红，反驳这位同学的观点，要求:观点明确，有理有据，不少于80字。 二、古诗文名句默写（20分） 1.____________，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） 2.挥手自兹去，_________________。（李白《送友人》） 3._____________，塞上燕脂凝夜紫。（李贺《雁门太守行》） 4._________________，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） 5.不畏浮云遮望眼，_________________。（王安石《登飞来峰》） 6._____________________，何妨吟啸且徐行。（苏轼《定风波》） 7.马上相逢无纸笔，_________________。（岑参《逢入京使》） 8.山回路转不见君，__________________。（岑参《白雪歌送武判官归京》） 9.____________，__________；_______________，壮心不已。（曹操《龟虽寿》） 10._____________________，奉命于危难之间。（《出师表》） 11.苟全性命于乱世，____________________。（《出师表》） 12. 一鼓作气，____________，__________。（《曹刿论战》） 13. . 吾妻之美我者，私我也；____________，__________；____________，__________。（《邹忌讽齐王纳谏》） 14. . 令初下，群臣进谏，_____________。（《邹忌讽齐王纳谏》） 三、名著阅读（16分） 1. 下列选项中最契合春晚“骐骥驰骋、青春奋斗”主题的是（ ）（3分） A.《朝花夕拾》 B.《钢铁是怎样炼成的》 C.《昆虫记》 D.《儒林外史》 2. 下列关于《水浒传》的表述，错误的一项是（ ）（3分） A. “的卢马”在《三国演义》中是刘备的坐骑，《水浒传》中也多次写到战马。 B. 林冲绰号“豹子头”，原为八十万禁军教头，后被逼上梁山。 C. 武松醉打蒋门神、智取生辰纲，体现了他嫉恶如仇、有勇有谋。 D. 鲁智深拳打镇关西、倒拔垂杨柳，是《水浒传》中极具侠义精神的形象。 3. 《水浒传》中“马”是英雄的伙伴与志向的象征，请结合人物与情节，说说作品中“马”的象征意义。（5分） 4.《简·爱》塑造了一位自尊、自强、独立、勇敢的女性形象，请结合春晚“骐骥驰骋、势不可挡”主题，谈谈简·爱的精神对当代青少年成长的启示。（6分） 四、阅读理解（40分） （一）阅读下面材料，完成1—4题。（16分） 【材料一】2026年央视春晚以骐骥驰骋，势不可挡为核心主题。《贺花神》依托AIGC空间拓展技术，将故宫文物、古典诗词与虚拟舞台结合，实现“人景共生、花随人动”，让传统文化以沉浸式体验重回大众视野。《武BOT》以人机共舞展现科技力量；《追影》以舞蹈诠释青春力量；《许我再少年》唱响初心与理想。一台春晚，让文化、科技、青春三者同频共振。 【材料二】文化是骐骥之根。《贺花神》《丝路古韵》让传统美学新生，实现创造性转化、创新性发展。科技是骐骥之翼。《武BOT》人机共舞、数字艺术让传统文化与未来相拥。青春是骐骥之魂。《追影》《许我再少年》告诉我们：少年向上，则国家向上。新时代的我们，当以奋斗为蹄，以理想为灯，奔赴万里前程。 【材料三】AIGC技术不仅点亮春晚舞台，更走进生活。图书馆用AI让古籍“活”起来，非遗传承人用AI让传统艺术焕发新生，校园里学生用AI创作诗词动画、复原古典服饰。科技不再是冰冷工具，而是传承文化、点亮青春的桥梁。 1. 下列表述与材料内容不相符的一项是（ ）（3分） A. 《贺花神》将传统文化与现代科技结合，实现了沉浸式舞台效果。 B. 人机共舞节目《武BOT》体现了科技创新为春晚注入新活力。 C. AIGC技术已全面替代传统文化传承方式，成为唯一传播途径。 D. 春晚以文化、科技、青春为支点，传递“骐骥驰骋”的时代精神。 2. 下列对材料内容理解不正确的一项是（ ）（3分） A. 材料二提出“文化为根、科技为翼、青春为魂”的观点，结构清晰。 B. 科技让传统文化更易被青少年接受，也让文化传承更具现代性。 C. 《追影》《许我再少年》共同展现了新时代青年的理想与担当。 D. 材料三强调AI技术只能用于舞台表演，无法进入日常学习生活。 3.结合三则材料，概括2026春晚能够成功打动观众的三个原因。（6分） 4.结合材料与自身经历，谈谈你如何理解“以骐骥为志，以青春为光”。（4分） （二）文言文阅读（13分） 【甲】《马说》 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】《骥遇伯乐》 夫骥之齿至矣，服盐车而上太行。蹄申膝折，尾湛胕溃，漉汁洒地，白汗交流，中阪迁延，负辕不能上。伯乐遇之，下车攀而哭之，解纻衣以幂之。骥于是俯而喷，仰而鸣，声达于天，若出金石声者，何也？彼见伯乐之知己也。 1. 下列各组句子中，加点词意思不同的一项是（ ）（3分） A.一食或尽粟一石 / 或遇其叱咄 B. 执策而临之 /如临深渊 C. 食不饱，力不足 / 不足为外人道也 D. 解纻衣以幂之 /策之不以其道 2. 下列对两文内容理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分） A.甲文认为千里马常有，而伯乐不常有，揭示了人才被埋没的根本原因。 B.甲文用排比写“食马者”不识马、不懂马、摧残马，语气强烈，讽刺深刻。 C.乙文写千里马年老拉盐车、步履艰难，表现了它怀才不遇的悲惨处境。 D.两文都写千里马最终被伯乐发现，得以施展才能，结局圆满。 3.翻译句子（3分） 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 4.结合2026春晚“骐骥驰骋”主题，谈谈两文“千里马精神”对青少年成长的启示。（5分） 参考答案 一、语言基础运用（30分） （一）1.注音：骐骥（qí jì） chíchéng（驰骋） 2.错别字：“挡”改为“当”（“势不可挡”→“势不可当”） 3.句子主干：春晚展现了姿态。 4.答案：C 解析: A缺少主语，删去“通过”或“让” B：句式杂糅，删去“的原因” D：两面对一面，删去“能否” 5.四马齐驱，拾级而上，巧妙融合云纹、回纹，凝聚中华民族开阔进取，驰而不息的品质。右下角配以“2026中央广播电视台春节联欢晚会”字样，整体传递马年奋进、团圆的新春意涵。 （二）“春晚里的语文”主题活动 任务一：补全句子（11分） 6.(1) 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 (2) 潮平两岸阔，风正一帆悬；忽如一夜春风来 (3) 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (4) 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 任务二：节目串词（4分） 7.示例：花影摇春，袖底生香。《贺花神》以清雅灵动的舞姿，复刻花朝雅事，让千年花朝文化在舞台上焕发生机。接下来，请欣赏这场春日与传统的诗意邂逅——《贺花神》。 任务三：观点表达（6分） 8.示例：我不认同该观点。2026春晚《春晖满梨园》《贺花神》等节目走红，恰恰证明传统艺术并未过时。它们在保留戏曲唱腔、花朝文化内核的基础上，融入现代舞台设计与年轻化表达，既让年轻人感受到传统之美，又唤起文化共鸣，让传统艺术以新姿态走进年轻群体。 二、古诗文名句默写（20分） 1.夜阑卧听风吹雨（陆游《十一月四日风雨大作》） 2.萧萧班马鸣（李白《送友人》） 3.角声满天秋色里（李贺《雁门太守行》） 4.烟笼寒水月笼沙（杜牧《泊秦淮》） 5.自缘身在最高层（王安石《登飞来峰》） 6.莫听穿林打叶声（苏轼《定风波》） 7.凭君传语报平安（岑参《逢入京使》） 8.雪上空留马行处（岑参《白雪歌送武判官归京》 9.老骥伏枥，志在千里；烈士暮年（曹操《龟虽寿》） 10.受任于败军之际（《出师表》） 11.不求闻达于诸侯（《出师表》） 12.再而衰，三而竭（《曹刿论战》） 13.妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也（《邹忌讽齐王纳谏》） 14.门庭若市（《邹忌讽齐王纳谏》） 三、名著阅读 1.答案：B 解析：《钢铁是怎样炼成的》讲述保尔的奋斗成长历程，契合“骐骥驰骋、青春奋斗”的主题。 2.答案：D 解析：“倒拔垂杨柳”的是鲁智深，“智擒生辰纲”的是吴用等人，武松的相关情节是“打虎”“醉打蒋门神”等。 3.示例：在《水浒传》中，“马”是英雄的伙伴与志向的象征。如宋江的“照夜玉狮子马”，伴随他征战四方，象征他的领袖气度与建功立业的志向；呼延灼的“踢雪乌骓马”，配合他的连环马阵，体现他的勇武与抱负。马的灵动与力量，也暗合梁山好汉们驰骋江湖、反抗压迫的精神。 4.示例：简·爱自尊自强、敢于追求平等与自由的精神，与春晚“骐骥驰骋、势不可当”的主题高度契合。当代青少年在成长中，应学习她的独立与勇敢，面对困难不退缩，以奋斗为蹄，以理想为灯，像骐骥一样勇往直前，在青春的赛道上绽放光彩。 四、阅读理解 （一）现代文阅读 1.答案：C 解析：材料三提到AIGC技术是“传承文化、点亮青春的桥梁”，并非“全面替代传统传承方式”，也不是“唯一传播途径”。 2.答案：D 解析：材料三指出AIGC技术“不仅点亮春晚舞台，更走进生活”，并非“只能用于舞台表演”。 3.成功原因：①以“骐骥驰骋，势不可当”为核心主题，契合时代精神；②将传统文化与现代科技结合，如AIGC技术、数字艺术等，实现传统文化的创造性转化；③融入青春元素，展现青年奋斗精神，引发年轻群体共鸣。 4.示例：“以骐骥为志”是指树立远大的志向，像千里马一样志存高远；“以青春为光”是指珍惜青春时光，用奋斗点亮青春。在学习中，我会树立明确的目标，努力提升自己的能力，在青春的舞台上展现自己的价值，向着梦想不断前进。 （二）文言文阅读（《马说》） 1.答案：D 解析：A选项：“或”都表示“有时”。 B选项：“临”都表示“面对”。 C选项：“足”都表示“足够、充足”。D选项：第一个“策”是“用鞭子打”（动词），第二个“策”是“用马鞭驱赶”（动词，但此处“策之不以其道”的“策”是“驱使”，而“解纻衣以幂之”的“幂”是“覆盖”，这里选项D的两个“策”实际意思不同，前者是“覆盖”相关动作，后者是“驱使”）。 2.答案：D 解析：甲文《马说》中千里马最终没有被伯乐发现，而是“骈死于槽枥之间”；乙文《骥遇伯乐》中千里马被伯乐发现后，“声达于天，若出金石声”，得到了赏识。所以“两文都写千里马最终被伯乐发现，得以施展才能”的说法错误。 3.译文：想要和普通的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？ 4.“千里马精神”代表着才华、坚韧与渴望被赏识，也象征着奋进、突破自我的力量。 对青少年来说：一方面要像千里马一样，不断提升自身能力，积蓄力量，在学习和成长中展现自己的才华；另一方面，也要主动寻找“伯乐”（良师益友、成长平台），勇敢展现自我，在青春的赛道上“骐骥驰骋”，以奋斗为蹄，向着目标不断前进，让自己的才能得到施展，实现人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 $