第一单元 军歌嘹亮 演唱 ☆游击队歌 教学设计-2025-2026学年人音版（简谱）初中音乐八年级下册

该初中音乐教学设计聚焦《游击队歌》的节奏与情感表达，通过1937年抗日战争背景导入游击队员形象，连接作品创作情境与音乐要素分析，搭建从历史背景到音乐感知的学习支架。 资料以审美感知为核心，引导学生通过模仿小军鼓节奏把握前八后十六型的动力感，艺术表现上强调弱起准确与咬字干脆，创意实践环节设计分组打击乐伴奏和肢体律动，既提升学生节奏感与表现力，又为教师提供结构化的实践教学方案。

八年级音乐下册教学设计 课题 第一单元 军歌嘹亮 演唱 ☆游击队联 教学 目标 1． 审美感知：感受歌曲旋律的明朗流畅、坚定有力，体验其兼具乐观情绪与战斗意志的独特美感。在聆听中，专注感知前八后十六节奏型贯穿全曲所带来的动力感、行进感和机警感。 2．艺术表现：能用有弹性、清晰的声音演唱歌曲，做到弱起准确、节奏分明、咬字干脆。 3．文化理解：知道《游击队歌》创作于1937年抗日战争时期，了解其歌颂的对象是中国共产党领导的敌后抗日游击战士。 4．创意实践：能设计简单的、表现“隐蔽行进”或“突然袭击”的肢体律动，在演唱特定乐句时加入。能以小组为单位，尝试用“轮唱”或加入节奏伴奏的方式，丰富歌曲的表现形式。 教学 重点 能在聆听和演唱中辨识并掌握歌曲中大量使用的前八后十六节奏型，理解其塑造音乐形象（模仿小军鼓，表现游击队员的机警与行进感）的作用。 教学 难点 能尝试用手或简单的打击乐器（如用笔敲击桌面模仿小军鼓)，稳定地拍击出歌曲的核心节奏型，并为演唱伴奏。 教学 过程 教 学 内 容 与 师 生 活 动 设计意图和 关注的学生 情境导入： 同学们，1937年，抗日战争全面爆发。在广大的敌后战场，有一支特殊的武装力量，他们′没有吃，没有穿’，‘没有枪，没有炮’,却让敌人闻风丧胆。他们就是——游击队员。今天，我们要学习的，就是一首为他们而作，并由他们传唱开的战歌——《游击队歌》。 新授课： 作品背景 《游击队歌》由贺绿汀于1937年作词作曲，诞生于抗日战争敌后游击战争时期。彼时华北沦陷大半，贺绿汀随救亡演剧队赴山西临汾，受八路军游击战胜利和抗日激情感染，在聆听游击战术报告、目睹战士们灵活作战的场景后，于寒夜中一夜创作而成。 作品介绍 《游击队歌》创作于1937年，旋律明朗轻快、坚定沉着。全曲由一个小军鼓似的核心动机发展而来,大量使用前八后十六节奏型，将灵活机智、英勇善战的敌后抗日游击队战士形象刻画得栩栩如生。演唱时要准确把握速度，控制弱起时的起音音量，咬字吐音要清晰、轻快。 歌曲的情绪是勇敢、机智，速度是中速稍快，歌曲描绘了灵活机智、英勇善战的故后抗日游击队战士形象刻画的栩栩如生。 作曲家贺绿汀介绍 贺绿汀（1903年7月20日—1999年4月27日），原名贺楷、贺安卿，又名贺抱真，湖南邵东人，中国著名音乐家、教育家，被誉为“人民音乐家”。代表作品 • 抗战歌曲：《游击队歌》、《全面抗战》、《上战场》、《弟兄们拉起手来》、《保家乡》、《中华儿女》、《胜利进行曲》、《还我河山》等充满战斗热情的歌曲，鼓舞民众的抗日斗志 。 电影音乐：为《马路天使》创作《四季歌》《天涯歌女》，成为左翼电影经典 。 器乐作品：管弦乐《晚会》《森吉德玛》融合民族特色与西方技法。 作品欣赏 这首歌的旋律从一个‘小军鼓似的核心动机’发展而来,大量使用了前八后十六节奏型。看乐谱开头就是弱起,接着就包含了这个节奏型。我们用手拍腿,来模仿小军鼓，练习这个节奏:(对应前八后十六+休止)。”(教师带领练习核心节奏型) 歌曲采用单二部曲式（A-B结构），为4/4拍进行曲风格 · A段:以弱起节奏和小军鼓式的密集节奏为主，旋律轻快流畅、充满动感,塑造出游击队员灵活机动、神出鬼没的战斗形象。 · B段：以舒展悠长的旋律线条为主，节奏相对舒展，与 A 段形成鲜明对比。旋律线条多为级进与小幅度跳进，气息要求更连贯，情绪从轻快灵动转向深沉有力，抒发了游击队员对祖国山河的热爱，以及誓死保卫家园、与敌人血战到底的坚定决心，使歌曲的情感层次更加丰富，主题得到升华。 A乐段由4个乐句组成 ①弱起节奏的起音要轻柔，避免过重; ②前八后十六节奏的咬字要清晰、轻快，“飞行军”、“山高水又深”; ③ 要唱得连贯流畅，注意音准；同音反复要轻快，避免拖沓；句尾 气息要平稳，为下一句铺垫。 ④长音要保持气息支撑，声音饱满；典型的跳跃节奏，要唱得短促有力，像小军鼓点；“没有吃，没有穿” 要用顿音唱法，体现乐观精神。 ⑤与上一句 “没有吃，没有穿” 节奏呼应，保持跳跃感；“敌人给我们造” 的 “造” 字要唱得坚定自信；我们生长在这里” 起音要平稳，气息连贯，为高潮做准备。 ⑥旋律起伏较大，要注意音准和气息转换；“拼到底” 要唱得铿锵有力，情绪推向高潮； 最后一个音要唱满时值，收束坚定有力。 歌曲通过哪些歌词展现了游击队的特点?我们应该用怎样的声音来表现游击队的灵活机智与英勇善战? 轻快、坚定、乐观 课堂练习 创编表演：将学生分为两组，一组用打击乐器为 A 段伴奏，模拟小军鼓节奏；一组为 B 段设计肢体动作，表现坚定的战斗决心。 激趣导入，引入话题。 板 书 设 计 《游击队联唱》 风格：4/4 拍 进行曲风格 结构：单二部曲式（A-B） A 段：弱起节奏、小军鼓式节奏 → 轻快灵动、灵活机动 B 段：舒展旋律、连贯气息 → 深沉坚定、誓死保卫 情感：革命乐观主义 → 爱国情怀与战斗决心 教 学 反 思 2 学科网（北京）股份有限公司 $