语文一模提分卷（安徽专用）学易金卷：2026年中考第一次模拟考试

2026年中考第一次模拟考试（安徽专用) 语文·答题卡 姓 名： 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答 题；字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂■ 语言积累与运用(35分) 1. (10分) 数 痴 ① ② ③ ④ ! ! ⑤ ! 2.(12分) ! ! (1)(3分)( )( )( (2)(3分)【A】【B】【C】【D】 (3)(2分) 期 (4)(4分) 3.(13分) 靠 (1)(2分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (2)(3分) (3)(4分) ① ② (4)(4分) ① ② 二、阅读(55分) (一)(23分) 4.(3分)【A】【B】【C】【D】 5.(4分) 6.(6分) 7.(4分) 8.(6分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (二)(16分) 9.(3分)【A】【B】【C】【D】 10.(4分) 11.(4分) 12.（5分) (三)(16分) 13.(4分) (1) (2) (3) (4) 14.(2分) 乘船危就桥安圣主不乘危。 15.（6分) (1) (2) 16.(4分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作(55分) 17.(55分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页）………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年中考第一次模拟考试（安徽专用） 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 4.测试范围：九上全部、九下全部。 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） 天地英雄气，千秋尚凛然。在生死大义面前，孟子在《鱼我所欲也》中主张“①______，______”；文天祥在《过零丁洋》里慷慨陈词②“______？______”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“③______，______”勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面；秋瑾在《满江红》里用“④______？______”自问自答，表达自己不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪迈气概；李清照《夏日绝句》中“⑤______，______”两句运用典故，歌颂宁死不屈的高贵气节。古人的这些豪壮之语感召了多少仁人志士为正义事业而英勇献身！ 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。（12分） 【甲】 “人和厂子，没有别的地方可去！”这一句话说尽了祥子心中的 ，羞kuì与无可奈何。他没别的办法，只好去投降！一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处，________有条“狗”命！ 【乙】 我一边沿着我的孤寂的路走着，一边尽情地痛哭着。我像个神志错误的人那样很快、很快地走着。一种虚弱感从内心生发出来，渐渐扩展到四肢，控制了我的全身，我跌倒了。我在地上躺了几分钟，脸颊压着湿漉漉的草地。我有点害怕——却又有点希望——自己就会死在这儿。可是，我很快就爬了起来，先是用两手两xī慢慢向前爬着，后来又用双脚站了起来。像先前一样，急切地________朝着大路走去。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 羞kuì( )  似（ ）的   两xī( ) （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ）（3分） A．委屈  所以  犹豫 B．愤怒  因为  犹豫 C．委屈  因为  坚定 D．愤怒  所以  坚定 （3）【甲】语段中祥子回归人和车场的原因是________，【乙】语段中简•爱离开桑菲尔德的原因是________。（2分） （4）祥子和简•爱都处于社会底层，遭遇了很多不公正，但简•爱的人生之路在不断向上发展，祥子却堕落毁灭了。请结合原著比较分析，归纳出不少于两个方面的原因。（4分） 3. 班级开展以“研学渡江战役纪念馆，传承红色文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）在纪念馆的留言墙上，许多参观者留下了对革命先烈的敬意。请你仿照下面的示例，写一句留言。（2分） 示例：你们以热血浇灌信仰之花，让和平的阳光洒满华夏大地。 仿写：___________________________________ （2）阅读纪念馆内关于渡江战役的一段文字材料。用简洁的语言概括渡江战役的主要特点。（3分） 材料： 渡江战役，是解放战争时期中国人民解放军第二野战军、第三野战军和第四野战军一部，在长江中下游强渡长江，对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。此役，人民解放军以木帆船为主要航渡工具，一举突破国民党军的长江防线，解放了南京、上海、武汉等大城市，为而后解放华东全境和向华南、西南地区进军创造了重要条件。 （3）请补全下面学生与渡江战役纪念馆讲解员对话，要求语言得体、逻辑合理。（4分） 学生甲：阿姨您好！一进入纪念馆，我就被这座气势恢宏的建筑震撼了。您能给我讲讲渡江战役为什么具有重大历史意义吗？ 讲解员：当然可以！渡江战役是解放战争中的关键战役，它一举突破了国民党军的长江防线，解放了南京、上海等大城市，为解放全中国创造了重要条件。它不仅加速了全国解放的进程，更标志着一个新时代即将开启。 学生甲：哇，原来这么重要！我还注意到展厅里有很多木帆船的模型，①________________？ 讲解员：这些木帆船可是渡江战役的“大功臣”！当时，人民解放军就是乘坐这些木帆船，迎着敌人的炮火，奋勇渡过长江的。由于国民党军封锁了江面，解放军缺乏现代化渡江水运工具，只能依靠这些木帆船，它们承载着胜利的希望。 学生乙：太了不起了！那在渡江战役中，②________________？ 讲解员：有太多可歌可泣的英雄事迹了！比如“马毛姐”，她年仅14岁就冒着枪林弹雨，6次横渡长江，运送解放军战士过江，还在战斗中负伤，她的英勇无畏感动了无数人，也成了渡江战役中英雄的缩影。 学生乙：听您说完，我对渡江战役有了更深刻的认识，也被革命先辈们的精神深深感动。 （4）活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。（4分） [甲]走进渡江战役纪念馆，那一件件承载着历史记忆，仿佛在向我们诉说着当年的烽火岁月。[乙]站在复原的战船旁，我仿佛看到了战士们冒着枪林弹雨奋勇前行，立足浓缩的场景前，我仿佛听到了震耳欲聋的呐喊声。通过这次活动，我深刻认识到今天的幸福生活来之不易，我们不仅要铭记历史，更要用实际行动传承革命精神，让红色基因代代相传。同时，我们也应该将这种精神融入学习和生活中去，面对困难不退缩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 ①[甲]处画线句有语病，请修改。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（23分） 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖，也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿子死的那天一样……” ⑪“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑫“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑬“怎么？你不信？我拿给你看——”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一沓存放已久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心里了…… ⑭忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑮救人？孩子？大风？ ⑯小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，是不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑰似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑱老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、被凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑲小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑳然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ㉑“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ㉒“他——”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ㉓“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！” ㉔“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。 ㉕“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷——” ㉖小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光石火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ㉗“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。 ㉘小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您来了！” ㉙老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。 ㉚她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、金色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。 ㉛哦，什么时候天亮的？ ㉜风也无声无息停止了。 ㉝明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 4. 下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说以景物描写开头，突出环境的恶劣，渲染紧张的氛围，暗示下文将会有不寻常的事情发生。 B. 标题中“今天”和“昨天”点出了过去与现在时间的连接和延续，暗示小伙子的成长与转变，具有象征意义。 C. 小说用第三人称的叙述视角讲述故事，使故事叙述更客观、更全面，增加文章的可读性和感染力。 D. 文章结尾处，老婆婆其实已经知道了真相却没有说穿，因为她的心被小伙子的强有力的温暖包裹了。 5. 班级开展讲故事比赛，故事叙述可以有不同的角度。阅读全文，分别从“小伙子”和“老婆婆”的角度将故事情节补充完整。（4分） 小伙子：初次行窃被发现，却被老婆婆请进房门→_________→回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动→_________ 老婆婆：_________→诉说对儿子的思念，讲述儿子当年救人的故事→______ 6. 为提高写作水平，班级编辑了“好词好句大家赏”手册，以下是某同学读完本文后的记录，请你帮其补充完整。（6分） 重点语句 赏析 老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。 （1）该句运用了______（描写方法），好在：______。 小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光石火一样，热辣辣把他全身刺穿。 （2）该句运用了______的修辞手法，其作用是：______。 7. 故事要讲得波澜起伏，扣人心弦，离不开悬念和误会。文章与《驿路梨花》一样构思巧妙，请找出本文中的两处悬念和误会，谈谈这种表现手法的好处。（4分） 8. 故事快要讲完的时候，有同学认为小说的结尾不够完整，建议续写如下结尾。你更欣赏哪个结尾？请陈述理由。（6分） 一段时间后，小伙子经过内心的挣扎，最终向老婆婆说出了自己出现在门外的真实原因，他紧接着坚定地说：“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”老婆婆感动地说：“我相信你，你是一个好孩子，谢谢你带给我的温暖！” （二）（16分） 材料一： 辞书是各类字典、词典、辞典和百科全书的统称，也叫参考工具书。谈到词典，人们就会联想到知识和学习，将词典比作“无声的老师”“良师益友”“没有围墙的大学”“知识的宝库”等。这些大家耳熟能详的表述也反映了人们对辞书功能的基本认知。辞书具有知识存储和解疑释惑的功能，在人类社会发展和文明演进的过程中发挥了重要作用。 （摘编自《中国教育报》 材料二： 随着社会的发展，新事物不断涌现，语言中相应地增加了一批新词语。这次《现代汉语规范词典》的修订增加了这类新词语，如“共享经济、弯道超车、顶层设计、申遗、新常态”等：增补了进入社会语文生活的科技词语以及新的元素用字，如“碳达峰、碳中和、云计算、移动支付”等。 随着语言在社会交际中的使用，一些词语可能增添了新义项，或者用法发生了改变。对于这些新出现的义项和用法，此次也进行了增补，如“秒”字增补了“借指极短的时间（多用作状语）”的义项，“刷”字添加了“以类似于‘刷’的动作进行某些信息的录入、输出和识别’的义项等。 为了帮助中小学生学习中国传统文化知识，还增补了如“见贤思齐，文以载道，满招损、谦受益”等传统思想文化词语。 （摘编自《光明日报》） 材料三： 近年来，随着互联网的普及和移动终端设备的流行，传统辞书逐步向数字化方向发展，“传统辞书数字化网络化”话题成为近期网友关注的热点，特别是经过两年时间研发的《现代汉语词典》App于8月下旬发布，引起了网友热烈讨论。 较多网友认为，在互联网时代传统辞书数字化十分必要，有助于增强使用者查阅的便利性、时效性。网友“lililileil1”称：“现在大家都习惯在网上浏览信息，传统工具书‘上网’能增加很多便利。”网友“龙珠DB”也表示：“现在网络流行语一天一个样，传统辞书要跟上互联网造词的速度，要把广大网友普遍接受的流行语记录下来。” 但网友“张姐姐”称：“除了《新华字典》，还有各式各样的小词典，里面的内容是有差别的，一股脑儿地放在网上，让人很难分辨哪个是真的。”网友“郑州市一个好市民”称：“现在网上一些电子版辞书有很多不科学不规范之处，解释和注解缺乏统一标准。希望相关部门联合出台相关标准，服务广大读者。” （摘编自光明网） 材料四： 我们应积极倡导终身学习，开展全民教育意义上的普及性阅读，体验“翻读有乐”的愉悦。正如鲁迅先生1934年所写的一篇短文《随便翻翻》，其中谈到消闲读书的方法，即通过博览群书，积累知识实现自我教育的一种方式。这方面，辞书的知识内容丰富而且专业权威，完全可纳入人们随便翻翻的范围。当今信息时代，人们利用手机和电脑等电子设备进行碎片式阅读已经成为常态。但网络空间信息庞杂，有些也缺乏依据，从积累知识的角度看，以融媒体形式发布的辞书相关条目内容恰好提供了随便翻翻的优质“悦读”素材。比如，已有不少辞书出版机构通过微信公众号推送多样化的专题性知识内容，实际上就为辞书使用者提供了“悦读”便利。近年来，人们对电子化碎片式阅读的诟病，其实质主要是对阅读内容选择的隐忧。如果大家利用零碎的时间，随便“翻读”来自优质辞书的丰富内容，聚沙成塔，应该既能增长知识，又能享受阅读之趣。 （摘编自中国教育报） 9. 根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（ ）（3分） A. 人们常把词典比作“无声的老师”，说明了辞书具有知识存储和答疑释惑的功能。 B. 《现代汉语词典》App的发布，是传统辞书数字化网络化过程中至为关键的一步。 C. 多数网友认为传统辞书数字化很有必要，因为它可以让查阅更便捷、更有时效性。 D. 如果电子阅读内容是优质的，长期翻阅，既能丰富知识储藏，也能享受读书之趣。 10. 请根据材料二，简要概述这次《现代汉语规范词典》修订的新变化。（4分） 11. 材料四画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 12. 为使读者能拥有良好的阅读体验，辞书出版机构应当采取哪些有效的举措？请根据以上材料简要概括。（5分） （三）（16分） 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 秋，上①酎祭②宗庙，出便门，欲御楼船③。薛广德当乘舆车，免冠顿首曰：“宜从桥。”诏曰：“大夫冠。”广德曰：“陛下不听臣，臣自刎，以血污车轮，陛下不得入庙矣！”上不说。先驱光禄大夫张猛进曰：“臣闻主圣臣直。乘船危就桥安圣主丕乘危。”上曰：“晓人不当如是邪？”乃从桥。 （节选自《资治通鉴·汉纪二十》，有删改） 【注释】①上：指汉元帝。②酎（zhòu）祭：汉代祭祀名。每年秋季于酎酒（一种醇酒）酿成之后，皇帝会同王侯于宗庙，用酎酒祭祀祖先。③楼船：有楼的大船。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）臣之妻私臣 私：__________ （2）时时而间进 间：__________ （3）免冠顿首 冠：__________ （4）臣闻主圣臣直 直：__________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 乘 船 危 就 桥 安 圣 主 不 乘 危。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）此所谓战胜于朝廷。 （2）晓人不当如是邪？ 16. 阅读【甲】【乙】两文，谈谈邹忌以及张猛的成功劝谏，给了你怎样的启示？（4分） 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 追光的人，终会光芒万丈。 利剑千锤成器，精铁百炼成钢。 于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途。 上面的材料是从《人民日报》时评中提炼出的金句，引发了你怎样的联想、感触与思考？请任选一个角度，自拟标题，结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（安徽专用） 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 4.测试范围：九上全部、九下全部。 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） 天地英雄气，千秋尚凛然。在生死大义面前，孟子在《鱼我所欲也》中主张“①______，______”；文天祥在《过零丁洋》里慷慨陈词②“______？______”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“③______，______”勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面；秋瑾在《满江红》里用“④______？______”自问自答，表达自己不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪迈气概；李清照《夏日绝句》中“⑤______，______”两句运用典故，歌颂宁死不屈的高贵气节。古人的这些豪壮之语感召了多少仁人志士为正义事业而英勇献身！ 【答案】①二者不可得兼 舍生而取义者也 ②人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ③马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 ④俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 ⑤至今思项羽 不肯过江东 【解析】本题考查古诗文默写。默写题解题时一是要透彻理解诗文的内容，二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题的“汗青、的卢、霹雳、胸襟、磨折”等字词容易写错。 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。（12分） 【甲】 “人和厂子，没有别的地方可去！”这一句话说尽了祥子心中的 ，羞kuì与无可奈何。他没别的办法，只好去投降！一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处，________有条“狗”命！ 【乙】 我一边沿着我的孤寂的路走着，一边尽情地痛哭着。我像个神志错误的人那样很快、很快地走着。一种虚弱感从内心生发出来，渐渐扩展到四肢，控制了我的全身，我跌倒了。我在地上躺了几分钟，脸颊压着湿漉漉的草地。我有点害怕——却又有点希望——自己就会死在这儿。可是，我很快就爬了起来，先是用两手两xī慢慢向前爬着，后来又用双脚站了起来。像先前一样，急切地________朝着大路走去。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 羞kuì( )  似（ ）的   两xī( ) （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ）（3分） A．委屈  所以  犹豫 B．愤怒  因为  犹豫 C．委屈  因为  坚定 D．愤怒  所以  坚定 （3）【甲】语段中祥子回归人和车场的原因是________，【乙】语段中简•爱离开桑菲尔德的原因是________。（2分） （4）祥子和简•爱都处于社会底层，遭遇了很多不公正，但简•爱的人生之路在不断向上发展，祥子却堕落毁灭了。请结合原著比较分析，归纳出不少于两个方面的原因。（4分） 【答案】 （1）愧 shì 膝 （2）C （3）被孙侦探敲诈，无处可去 发现罗切斯特的妻子还活着 （4）①两人个性不同。简•爱勇于反抗，内心强大；祥子逆来顺受，本性懦弱；②两人遇到的人不同。简•爱遇到了海伦、谭波尔小姐和罗切斯特等人，得到了温暖和爱情；祥子遇到的虎妞、孙侦探等人都在把他往火坑里推；③两人所处社会环境不同。祥子所处的黑暗旧社会是造成他悲剧的主要原因；简•爱所处环境虽有等级和偏见，但尚能生存下去；④两人知识不同。简•爱是知识女性，知识丰盈了她的精神世界，给她力量；祥子没有文化，内心空虚，缺乏精神支撑。 【解析】 （1）本题考查字音字形。羞愧，xiū kuì，感到羞耻和惭愧。似的，shì de，意思是指表示跟某种事物或情况相似。膝，xī，膝盖。 （2）本题考查词语运用。第一空，委屈：受到不应有的指责或待遇，感到心里难过。愤怒：因愤恨而发怒。联系后句“他没有别的办法，只好去投降！一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞”可知，此时祥子的心理因为受到了不公正的待遇而难过。应用“委屈”。第二空，“因为”表示原因，“所以”表示“结果”。分析语义，祥子认为自己有条“狗命”，所以“他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处”，应用“因为”。第三空，犹豫：指迟疑，不果断，对事难以做决定。果断：决断，不犹豫。根据前面的“急切”可知，应用“果断”。故选C。 （3）本题考查名著人物。祥子回归人和车场的原因是，他辛苦攒下准备买第二辆车的钱被孙侦探敲诈走了，雇主曹先生也远走上海，他无路可去，只得回到刘四爷的车厂，接受了与虎妞的婚姻。 简·爱离开桑菲尔德的原因是，简·爱的婚礼在教堂悄然进行时，突然有人出证：罗切斯特先生在15年前已经结婚。他的妻子原来就是那个被关在三楼密室里的疯女人。法律阻碍了他们的爱情，使他们两人都很痛苦，简·爱为了脱离痛苦就离开了桑菲尔德庄园。 （4）考查分析名著人物。两个人性格不同。简·爱内心强大，勇于反抗不公的命运。在寄居的舅妈家里敢于和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，具有反抗性格和捍卫独立人格的精神。而祥子逆来顺受，本性懦弱，这一点在他面对孙侦探的敲诈和虎妞的逼婚时表现得最为突出。 两个人遇到的人不同。简·爱在孤儿院遇到了好友海伦和善良的谭波儿小姐，得到了他们的关心与帮助。在桑菲尔德遇到了罗切斯特，最终从他那里得到了完美的爱情。祥子遇到的虎妞是一个泼辣强势的人，不支持祥子为了理想而奋斗。孙侦探把他买车的钱敲诈走了。刘四爷对他只是一心压榨……这些人都把祥子往绝路上逼。两个人所在环境不同。祥子所处的黑暗社会是造成他悲剧的客观原因。《骆驼祥子》的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中国旧社会，人民过着贫苦的生活，祥子只是广大劳苦大众的代表。他们不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有的可怜的自由。在那样的社会里，靠自己的劳动与努力得到幸福根本就是不可能的事情。《简·爱》作者创作这部作品时的英国已是世界上的头号工业大国，但英国妇女的地位并没有改变，依然处于从属、依附的地位，女子的生存目标就是要嫁入豪门，即便不能生在富贵人家，也要努力通过婚姻获得财富和地位，女性职业的唯一选择是当个好妻子、好母亲。简·爱所处的环境相对友善，虽然也有等级与偏见，但还不至于让人无法生活。两个人的知识不同。祥子出身农民，父母双亡，进城后拉车为生。祥子没有文化，大字不识几个，接受教育对祥子来说简直是奢侈，教育的缺失，很大程度上限制了祥子的眼界、认知、格局和职业规划。他所掌握不过是最底层的一些知识与道理，在他身处困境时，很难给他以正确的指引与激励。简·爱是知识女性，在勒沃尔斯学校，简·爱受到了良好的教育，并发展了自己的天赋。这个阶段，她开始探索自己的人生，并形成了自己的个性和信仰。简·爱有知识，有文化，这让她内心丰富，不易摧折。 3. 班级开展以“研学渡江战役纪念馆，传承红色文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）在纪念馆的留言墙上，许多参观者留下了对革命先烈的敬意。请你仿照下面的示例，写一句留言。（2分） 示例：你们以热血浇灌信仰之花，让和平的阳光洒满华夏大地。 仿写：___________________________________ （2）阅读纪念馆内关于渡江战役的一段文字材料。用简洁的语言概括渡江战役的主要特点。（3分） 材料： 渡江战役，是解放战争时期中国人民解放军第二野战军、第三野战军和第四野战军一部，在长江中下游强渡长江，对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。此役，人民解放军以木帆船为主要航渡工具，一举突破国民党军的长江防线，解放了南京、上海、武汉等大城市，为而后解放华东全境和向华南、西南地区进军创造了重要条件。 （3）请补全下面学生与渡江战役纪念馆讲解员对话，要求语言得体、逻辑合理。（4分） 学生甲：阿姨您好！一进入纪念馆，我就被这座气势恢宏的建筑震撼了。您能给我讲讲渡江战役为什么具有重大历史意义吗？ 讲解员：当然可以！渡江战役是解放战争中的关键战役，它一举突破了国民党军的长江防线，解放了南京、上海等大城市，为解放全中国创造了重要条件。它不仅加速了全国解放的进程，更标志着一个新时代即将开启。 学生甲：哇，原来这么重要！我还注意到展厅里有很多木帆船的模型，①________________？ 讲解员：这些木帆船可是渡江战役的“大功臣”！当时，人民解放军就是乘坐这些木帆船，迎着敌人的炮火，奋勇渡过长江的。由于国民党军封锁了江面，解放军缺乏现代化渡江水运工具，只能依靠这些木帆船，它们承载着胜利的希望。 学生乙：太了不起了！那在渡江战役中，②________________？ 讲解员：有太多可歌可泣的英雄事迹了！比如“马毛姐”，她年仅14岁就冒着枪林弹雨，6次横渡长江，运送解放军战士过江，还在战斗中负伤，她的英勇无畏感动了无数人，也成为了渡江战役中英雄的缩影。 学生乙：听您说完，我对渡江战役有了更深刻的认识，也被革命先辈们的精神深深感动。 （4）活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。（4分） [甲]走进渡江战役纪念馆，那一件件承载着历史记忆，仿佛在向我们诉说着当年的烽火岁月。[乙]站在复原的战船旁，我仿佛看到了战士们冒着枪林弹雨奋勇前行，驻足浓缩的场景前，我仿佛听到了震耳欲聋的呐喊声。通过这次活动，我深刻认识到今天的幸福生活来之不易，我们不仅要铭记历史，更要用实际行动传承革命精神，让红色基因代代相传。同时，我们也应该将这种精神融入学习和生活中去，面对困难不退缩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 ①[甲]处画线句有语病，请修改。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 【答案】 （1）你们用生命铸就钢铁长城，让希望的种子在神州大地生根发芽。 （2）以木帆船为主要航渡工具，是战略性进攻战役；突破长江防线，为后续进军创造条件。 （3）①这些木帆船在渡江战役中发挥了怎样的作用呢 ②有没有什么特别感人的英雄事迹呢 （4）①在“记忆”后添加“的展品” ②把第二个逗号改为分号。 【解析】 （1）本题考查仿写语句。开放性试题，注意句式结构，格式：“你们以……（动作+名词），让……（结果）”。内容上，需紧扣“渡江战役”“革命先烈”主题，选取“热血”“枪炮”“信仰”“旗帜”等相关意象，体现牺牲与奉献精神。示例：你们以枪炮筑牢希望之墙，让信仰的火炬照亮复兴之路。 （2）本题考查材料提炼与概括。根据“人民解放军以木帆船为主要航渡工具”可知，其主要航渡工具为木帆船； 根据材料中“渡江战役……进行的战略性进攻战役”可知，渡江战役的性质是战略性进攻战役； 根据“一举突破国民党军的长江防线……为而后解放华东全境和向华南、西南地区进军创造了重要条件”可知，战役成果包括突破长江防线，并为后续进军创造了重要条件。 （3）本题考查情景对话。第一空，根据上下文，学生甲注意到木帆船模型，且讲解员回答聚焦木帆船在战役中的作用（“乘坐这些木帆船……奋勇渡过长江”），因此提问需围绕“木帆船的作用”展开，且用疑问句式衔接。示例：这些木帆船在渡江战役中起到了什么作用呢？第二空，讲解员回答列举了“马毛姐”的英雄事迹，故提问应指向“英雄事迹”，可用“有哪些……”的开放式问句，符合对话逻辑。示例：有哪些令人印象深刻的英雄事迹呢？ （4）①本题考查病句修改。甲处画线语句成分残缺，缺少宾语中心语，可在“记忆”后添加“的展品”。 ②本题考查标点符号辨析。乙处“站在复原的战船旁……”与“立足浓缩的场景前……”是两个并列的分句，分句间应用分号隔开，故把第二个逗号改为分号。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（23分） 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖，也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿子死的那天一样……” ⑪“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑫“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑬“怎么？你不信？我拿给你看——”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一沓存放已久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心里了…… ⑭忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑮救人？孩子？大风？ ⑯小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，是不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑰似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑱老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、被凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑲小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑳然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ㉑“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ㉒“他——”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ㉓“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！” ㉔“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。 ㉕“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷——” ㉖小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光石火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ㉗“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。 ㉘小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您来了！” ㉙老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。 ㉚她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、金色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。 ㉛哦，什么时候天亮的？ ㉜风也无声无息停止了。 ㉝明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 4. 下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说以景物描写开头，突出环境的恶劣，渲染紧张的氛围，暗示下文将会有不寻常的事情发生。 B. 标题中“今天”和“昨天”点出了过去与现在时间的连接和延续，暗示小伙子的成长与转变，具有象征意义。 C. 小说用第三人称的叙述视角讲述故事，使故事叙述更客观、更全面，增加文章的可读性和感染力。 D. 文章结尾处，老婆婆其实已经知道了真相却没有说穿，因为她的心被小伙子的强有力的温暖包裹了。 【答案】D 【解析】本题考查内容理解和手法分析。D．根据第㉙段中的“老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过”可知，文章结尾处，老婆婆并不知道真相。故选D。 5. 班级开展讲故事比赛，故事叙述可以有不同的角度。阅读全文，分别从“小伙子”和“老婆婆”的角度将故事情节补充完整。（4分） 小伙子：初次行窃被发现，却被老婆婆请进房门→_________→回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动→_________ 老婆婆：_________→诉说对儿子的思念，讲述儿子当年救人的故事→______ 【答案】①倾听老婆婆诉说，得知老婆婆儿子已去世 ②冒名顶替“被救者”，内心纯净放弃行窃 ③发现小伙子站在门外，邀请进来避风 ④得知当年的“被救者”来看她，心里充满温暖。（抓住叙述角度，答案言之成理即可） 【解析】本题考查概括事件。第一空：根据第⑩段到第⑱段中两人的对话可得：倾听老婆婆诉说，得知她的儿子已经去世。第二空：根据第㉘段中的“我就是被您儿子救活的人……找您来了”和后段中的“这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过”可知，他内心变得纯净，放弃行窃的想法。第三空：根据第⑥段中的“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧”可得：发现小伙子站在门外，邀请进来避风。第四空：根据第㉙段中的“老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来”可得：得知当年的“被救者”来看她，心里充满温暖。 6. 为提高写作水平，班级编辑了“好词好句大家赏”手册，以下是某同学读完本文后的记录，请你帮其补充完整。（6分） 重点语句 赏析 老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。 （1）该句运用了______（描写方法），好在：______。 小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光石火一样，热辣辣把他全身刺穿。 （2）该句运用了______的修辞手法，其作用是：______。 【答案】（1）运用神态描写和动作描写 形象生动地描绘出老婆婆得知小伙子就是当年被救者时的震惊和疑惑。（2）运用比喻的修辞手法 把“小偷”这个词比作针和电光石火，生动形象地描绘出“小偷”一词对小伙子的警醒之用，表现小伙子良心的觉醒，为下文作铺垫。 【解析】本题考查语句赏析。（1）“老婆婆顿时惊呆了”是对她的神态描写。“她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔”是对她的动作描写。联系句中的“顿时惊呆了”和“迷惑地盯着这张年轻的面孔”可知，生动形象地表现了老婆婆得知眼前的小伙子就是当年自己的儿子救出的孩子时的震惊与疑惑。（2）把这个词比作一根针和电光大火，这是比喻的修辞手法。联系句中的“猛地戳在他心上”可知，这个比喻生动形象地表现了“小偷”这个词语让小伙子心生警醒，让他的良心受到了刺痛从而觉醒。联系后文他承认自己是当年那个获救的孩子并放弃行窃的情节可知，这句话还有为后文做铺垫的作用。 7. 故事要讲得波澜起伏，扣人心弦，离不开悬念和误会。文章与《驿路梨花》一样构思巧妙，请找出本文中的两处悬念和误会，谈谈这种表现手法的好处。（4分） 【答案】悬念和误会：小伙子的真正来意是什么？老婆婆误以为小伙子是来等车避风的；老人的儿子救的人是小伙子吗？小伙子误以为老人的儿子救的是自己。 好处：两个悬念与两次误会环环相扣，不断推进故事情节的发展，使全文情节跌宕起伏，扣人心弦，引人入胜，增强读者的阅读兴趣。 【解析】本题考查表现手法。悬念和误会：结合第⑤段“你……干什么？”可知悬念一：小伙子的真正来意是什么？结合第⑥段“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！”可知误会一：老婆婆却误以为小伙子是来等车避风的；结合第⑯段“小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年。不是也被人救过？”可知，悬念二：老人的儿子救的人是小伙子吗？结合“他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基”可知，误会二：小伙子误以为老人的儿子救的是自己。好处：小伙子行窃时被房主老婆婆误会，请进屋子，讲述了儿子的经历，小伙子误会是自己的救命恩人，解除误会后，被感动，决定“冒名顶替”被救者，不再行窃，好好对待老婆婆。两个悬念与两次误会环环相扣，不断推进故事情节的发展；悬念和误会避免了平铺直叙，使全文情节跌宕起伏，增强了读者的阅读兴趣，读来引人入胜。 8. 故事快要讲完的时候，有同学认为小说的结尾不够完整，建议续写如下结尾。你更欣赏哪个结尾？请陈述理由。（6分） 一段时间后，小伙子经过内心的挣扎，最终向老婆婆说出了自己出现在门外的真实原因，他紧接着坚定地说：“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”老婆婆感动地说：“我相信你，你是一个好孩子，谢谢你带给我的温暖！” 【答案】我更欣赏原文结尾。（1）文章结尾运用景物描写，营造了一个晶莹美好的世界，象征了小伙子心灵变得纯净美好。（2）升华主题，突出了“爱”和“善”的力量既可以感化他人也能温暖自己的主题，增强了文章的感染力。（3）总结全文，和开头的景物描写相照应，使文章结构严谨。（4）戛然而止，留给读者思考和回味的空间。 我更欣赏续写的结尾。（1）交代了故事的结局，写出了小伙子痛改前非，使故事更完整。（2）通过小伙子的转变和成长，突出了“爱”和“善”的力量既可以感化他人也能温暖自己的主题。（3）发人深省，具有广泛的社会意义。 【解析】本题考查结尾的作用。原文：“明洁的晨曦”“结满冰花的大窗户”“晶莹而纯净的境界”以景结尾，描绘了一个晶莹纯净的美好境界，“晶莹而纯净”象征了小伙子的转变和成长。结合上文“我就是被您儿子救活的人……找您来了！”可知，升华主题：表现了双向救赎、彼此温暖的主题，增强了文章的感染力。结合“哦，什么时候天亮的？”“风也无声无息停止了”可知，小说戛然而止，留白令人回味无穷。续写：“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”交代了故事的结局，写出了小伙子痛改前非，使故事更完整。结合“我相信你，你是一个好孩子，谢谢你带给我的温暖”可知，通过小伙子的转变和成长，突出了一个小小的善举可能改变他人一生的主题。主题升华，具有广泛的社会意义。 （二）（16分） 材料一： 辞书是各类字典、词典、辞典和百科全书的统称，也叫参考工具书。谈到词典，人们就会联想到知识和学习，将词典比作“无声的老师”“良师益友”“没有围墙的大学”“知识的宝库”等。这些大家耳熟能详的表述也反映了人们对辞书功能的基本认知。辞书具有知识存储和解疑释惑的功能，在人类社会发展和文明演进的过程中发挥了重要作用。 （摘编自《中国教育报》 材料二： 随着社会的发展，新事物不断涌现，语言中相应地增加了一批新词语。这次《现代汉语规范词典》的修订增加了这类新词语，如“共享经济、弯道超车、顶层设计、申遗、新常态”等：增补了进入社会语文生活的科技词语以及新的元素用字，如“碳达峰、碳中和、云计算、移动支付”等。 随着语言在社会交际中的使用，一些词语可能增添了新义项，或者用法发生了改变。对于这些新出现的义项和用法，此次也进行了增补，如“秒”字增补了“借指极短的时间（多用作状语）”的义项，“刷”字添加了“以类似于‘刷’的动作进行某些信息的录入、输出和识别’的义项等。 为了帮助中小学生学习中国传统文化知识，还增补了如“见贤思齐，文以载道，满招损、谦受益”等传统思想文化词语。 （摘编自《光明日报》） 材料三： 近年来，随着互联网的普及和移动终端设备的流行，传统辞书逐步向数字化方向发展，“传统辞书数字化网络化”话题成为近期网友关注的热点，特别是经过两年时间研发的《现代汉语词典》App于8月下旬发布，引起了网友热烈讨论。 较多网友认为，在互联网时代传统辞书数字化十分必要，有助于增强使用者查阅的便利性、时效性。网友“lililileil1”称：“现在大家都习惯在网上浏览信息，传统工具书‘上网’能增加很多便利。”网友“龙珠DB”也表示：“现在网络流行语一天一个样，传统辞书要跟上互联网造词的速度，要把广大网友普遍接受的流行语记录下来。” 但网友“张姐姐”称：“除了《新华字典》，还有各式各样的小词典，里面的内容是有差别的，一股脑儿地放在网上，让人很难分辨哪个是真的。”网友“郑州市一个好市民”称：“现在网上一些电子版辞书有很多不科学不规范之处，解释和注解缺乏统一标准。希望相关部门联合出台相关标准，服务广大读者。” （摘编自光明网） 材料四： 我们应积极倡导终身学习，开展全民教育意义上的普及性阅读，体验“翻读有乐”的愉悦。正如鲁迅先生1934年所写的一篇短文《随便翻翻》，其中谈到消闲读书的方法，即通过博览群书，积累知识实现自我教育的一种方式。这方面，辞书的知识内容丰富而且专业权威，完全可纳入人们随便翻翻的范围。当今信息时代，人们利用手机和电脑等电子设备进行碎片式阅读已经成为常态。但网络空间信息庞杂，有些也缺乏依据，从积累知识的角度看，以融媒体形式发布的辞书相关条目内容恰好提供了随便翻翻的优质“悦读”素材。比如，已有不少辞书出版机构通过微信公众号推送多样化的专题性知识内容，实际上就为辞书使用者提供了“悦读”便利。近年来，人们对电子化碎片式阅读的诟病，其实质主要是对阅读内容选择的隐忧。如果大家利用零碎的时间，随便“翻读”来自优质辞书的丰富内容，聚沙成塔，应该既能增长知识，又能享受阅读之趣。 （摘编自中国教育报） 9. 根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（ ）（3分） A. 人们常把词典比作“无声的老师”，说明了辞书具有知识存储和答疑释惑的功能。 B. 《现代汉语词典》App的发布，是传统辞书数字化网络化过程中至为关键的一步。 C. 多数网友认为传统辞书数字化很有必要，因为它可以让查阅更便捷、更有时效性。 D. 如果电子阅读内容是优质的，长期翻阅，既能丰富知识储藏，也能享受读书之趣。 【答案】B 【解析】本题考查材料的理解及辨析。B．阅读材料可知，四则材料都没有提到“是传统辞书数字化网络化过程中至为关键的一步”，选项有误；故选B。 10. 请根据材料二，简要概述这次《现代汉语规范词典》修订的新变化。（4分） 【答案】①增补了表示新事物的词语；②增补了进入社会语文生活的科技词语以及新的元素用字③增补了一些词语新出现的义项和用法；④增补了优秀的传统思想文化词语。（意思对即可） 【解析】本题材料信息的提取和概括。结合材料二第一段“随着社会的发展，新事物不断涌现，语言中相应地增加了一批新词语”“这次《现代汉语规范词典》的修订增加了这类新词语，如‘共享经济、弯道超车、顶层设计、申遗、新常态’等”可得：增补了表示新事物的词语；结合“增补了进入社会语文生活的科技词语以及新的元素用字，如碳达峰、碳中和、云计算、移动支付”可得：增补了进入社会语文生活的科技词语以及新的元素用字；结合“随着语言在社会交际中的使用，一些词语可能增添了新义项，或者用法发生了改变。对于这些新出现的义项和用法，此次也进行了增补”可得：增补了一些词语新出现的义项和用法；结合“为了帮助中小学生学习中国传统文化知识，还增补了如‘见贤思齐，文以载道，满招损、谦受益’等传统思想文化词语”可得：增补了优秀的传统思想文化词语。 11. 材料四画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 【答案】举例论证，通过鲁迅先生提到消闲读书方法的例子，具体准确地论证了我们应积极倡导终身学习，开展全民教育意义上的普及性阅读，体验“翻读有乐”愉悦的观点，使论证更有说服力。 【解析】本题考查论证方法及其作用。画线句中“正如鲁迅先生1934年所写的一篇短文《随便翻翻》，其中谈到消闲读书的方法”，运用了举例论证的方法。通过鲁迅先生提到消闲读书方法的例子，具体准确地论证了我们应积极倡导终身学习，开展全民教育意义上的普及性阅读，体验‘翻读有乐’愉悦的观点，使论证更有说服力。 12. 为使读者能拥有良好的阅读体验，辞书出版机构应当采取哪些有效的举措？请根据以上材料简要概括。（5分） 【答案】①辞书要与时俱进，及时收录新词语、新用法等新的内容；②辞书的标准要统一、内容要规范，更有科学性和权威性；③通过微信公众号等融媒体形式推送多样化的、优质的专题性知识内容，为辞书使用者提供“悦读”便利。（意思对即可） 【解析】本题考查材料信息的理解及概括。结合材料二《现代汉语规范词典》修订的新变化，可得：辞书要与时俱进，及时收录新词语、新用法等新的内容；结合材料三“现在网上一些电子版辞书有很多不科学不规范之处，解释和注解缺乏统一标准。希望相关部门联合出台相关标准，服务广大读者”可得：辞书的标准要统一、内容要规范，更有科学性和权威性；结合材料四“比如，已有不少辞书出版机构通过微信公众号推送多样化的专题性知识内容，实际上就为辞书使用者提供了‘悦读便利”可得：通过微信公众号等融媒体形式推送多样化的、优质的专题性知识内容，为辞书使用者提供“悦读”便利。 （三）（16分） 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 秋，上①酎祭②宗庙，出便门，欲御楼船③。薛广德当乘舆车，免冠顿首曰：“宜从桥。”诏曰：“大夫冠。”广德曰：“陛下不听臣，臣自刎，以血污车轮，陛下不得入庙矣！”上不说。先驱光禄大夫张猛进曰：“臣闻主圣臣直。乘船危就桥安圣主丕乘危。”上曰：“晓人不当如是邪？”乃从桥。 （节选自《资治通鉴·汉纪二十》，有删改） 【注释】①上：指汉元帝。②酎（zhòu）祭：汉代祭祀名。每年秋季于酎酒（一种醇酒）酿成之后，皇帝会同王侯于宗庙，用酎酒祭祀祖先。③楼船：有楼的大船。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）臣之妻私臣 私：__________ （2）时时而间进 间：__________ （3）免冠顿首 冠：__________ （4）臣闻主圣臣直 直：__________ 【答案】偏爱 间或，偶然 帽子 正直 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意：我的妻子偏爱我。私：偏爱；（2）句意：还不时地有人偶尔进谏。间：间或，偶然；（3）句意：摘下帽子叩首。冠：帽子；（4）句意：臣听说君主圣明臣子就正直。直：正直。 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 乘 船 危 就 桥 安 圣 主 不 乘 危。 【答案】乘船危/就桥安/圣主不乘危 【解析】本题考查断句。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行停顿；同时利用虚词来辅助停顿。停顿时要注意古汉语的语法和句式，不能出现“破句”的现象。句意是：乘船很危险，过桥应该安全一些，圣主不应当乘危弃安。根据句意可知“危”和“安”是反义词，应分开；“乘船危”是一种情况，“就桥安”是一种情况；因此断句为：乘船危/就桥安/圣主不乘危。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）此所谓战胜于朝廷。 （2）晓人不当如是邪？ 【答案】（1）这就是所说的在朝廷上战胜敌国。（2）劝告别人难道不应当像这样（把道理说清楚）吗？ 【解析】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：（1）此：这；所谓：所说的；于：在；“于朝廷”介宾短语后置，正常语序是“此所谓于朝廷战胜”；（2）晓：开导；是：这样；邪：同“耶”，吗。 16. 阅读【甲】【乙】两文，谈谈邹忌以及张猛的成功劝谏，给了你怎样的启示？（4分） 【答案】①在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理。②在劝说或提意见时，要透彻地说明原因，让对方心悦诚服。 【解析】本题考查考生对文章内容的理解。【甲】文中，邹忌并未直接讽谏齐王，而是以小见大，通过类比，以切身体验切入正题，自然亲切，入情入理，又委婉含蓄，易于为齐王所接受。据此我们可以获得“在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理”这一启示。【乙】文中，同样是劝谏汉元帝“从桥”，薛广德引得汉元帝不快，张猛的建议却被欣然接受。对比二人劝谏的语言可知，薛广德贸然劝谏，且不说明原因，张猛却为汉元帝细细道出“从桥”的原因。据此我们可以获得“在劝说或提意见时，要透彻地说明原因，让对方心悦诚服”这一启示。 【参考译文】 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，能使我听到的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】那年秋天，皇上用多次复酿的醇酒祭祀宗庙，出便门，想乘坐御船前往，广德拦住皇帝的车子，摘下帽子叩首进谏：“应该从桥上（前往）。”皇上说：“大夫您戴上帽子吧。”广德说：“陛下如果不听取臣的意见，臣将自刎，以血溅污陛下的车轮，使陛下不能进入宗庙。”皇上很不高兴。先驱光禄大夫张猛进谏说：“臣听说君主圣明臣下就正直。乘船很危险，过桥应该安全一些，圣主不应当乘危弃安。御史大夫的话应该听。”皇上说：“开导别人难道不应当像这样吗？”于是从桥上走。 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 追光的人，终会光芒万丈。 利剑千锤成器，精铁百炼成钢。 于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途。 上面的材料是从《人民日报》时评中提炼出的金句，引发了你怎样的联想、感触与思考？请任选一个角度，自拟标题，结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 【答案】例文： 追光路上，自有星光​ 深秋的风裹着梧桐叶掠过校园，我攥着广播站报名表的手心沁出冷汗。玻璃橱窗里往届优秀播音员的照片泛着暖光，像一团团跃动的小火苗，点燃了我心底对声音艺术的向往。​ 第一次试播就成了噩梦。当聚光灯亮起，我盯着提词器上密密麻麻的字，喉咙突然发紧。播报天气预报时，声音忽高忽低，还把“晴转多云”说成了“晴转南瓜”。直播间外传来压抑的笑声，我涨红着脸跑出广播室，梧桐树影在地上摇晃，仿佛也在嘲笑我的笨拙。​ “想成为追光的人，总得先学会在黑暗里奔跑。”站长学姐把热可可推到我面前，她身后的墙上贴着往届播音员的成长记录，那些曾经生涩的试音稿旁，是如今获奖证书的照片。我摩挲着那些泛黄的纸张，突然意识到，原来每个闪闪发光的瞬间，都藏着不为人知的坚持。​ 此后的日子，我成了广播室的常客。清晨五点，天还没亮，我就对着手机录音反复听；午休时，在无人的走廊练习绕口令，让字音在齿间流转；傍晚的操场，我迎着风声朗诵诗歌，让声音更有穿透力。有次感冒发烧，我仍坚持用沙哑的声音练习，室友笑我“魔怔”，只有我知道，那团名为热爱的火焰，正越烧越旺。​ 校庆特别节目那天，我站在焕然一新的直播间里。当“下面请听校园新闻”从唇齿间自然流淌，看着导播老师竖起的大拇指，我忽然想起初遇广播站时的忐忑。原来追光的路上，每一步都算数，那些默默努力的时光，早已将我打磨成发光的模样。​ 暮色中的校园镀上了一层金边，我轻轻抚摸着广播站的门牌。此刻，我终于明白，所谓光芒万丈，不过是无数个坚持追光的日夜，在时光里悄然绽放的模样。​ 【解析】本题考查材料作文。首先，审题立意。三则材料各有侧重：第一句“追光的人，终会光芒万丈”，强调追逐目标与梦想的重要性，鼓励人们心怀信念，不懈追寻；第二句“利剑千锤成器，精铁百炼成钢”，突出历经磨难、锤炼自我方能成才；第三句“于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途”，侧重勇于突破、开拓创新的精神。立意时，可任选其一，也可综合挖掘，比如以追逐梦想为核心，结合自身克服困难、突破创新的经历，表达奋斗成长的主题，传递积极向上的价值观。其次，选材构思。本题要求写一篇记叙文。选材可结合自身经历，如写“追光的人，终会光芒万丈”，可选取自己因热爱绘画，面对学业压力和他人质疑，仍坚持利用课余时间练习，最终在绘画比赛中获奖的故事；若围绕“利剑千锤成器，精铁百炼成钢”，可讲述自己参加校运会长跑项目，在日复一日的艰苦训练中克服身体与心理的双重困难，最终取得优异成绩的过程；针对“于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途”，可记叙在小组课题研究中，面对传统方法的局限，大胆尝试新途径，成功解决难题的经历。构思上，采用倒叙或插叙的手法，设置悬念，加入细节描写和心理刻画，让故事生动感人，突出材料蕴含的哲理。​ 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年中考第一次模拟考试（安徽专用）准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 语文·答题卡 一、语言积累与运用（35分） 1．（10分） ① ___ ___ ② ___ ___ ③ ___ ___ ④ ___ ___ ⑤ ___ ___ 2．（12分） （1）（3分）（ ）（ ）（ ） （2）（3分）【A】【B】【C】【D】 （3）（2分）____________________________________________________ （4）（4分）____________________________________________________ 3．（13分） （1）（2分）____________________________________________________ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （2）（3分）____________________________________________________ （3）（4分） ①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________ （4）（4分） ①___________________________________________________________ ②___________________________________________________________ 二、阅读（55分） （一）（23分） 4．（3分）【A】【B】【C】【D】 5.（4分） 6．（6分） 7．（4分） 8．（6分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （二）（16分） 9．（3分）【A】【B】【C】【D】 10．（4分） 11.（4分） 12．（5分） （三）（16分） 13．（4分） （1）________________________ （2）________________________ （3）________________________ （4）________________________ 14．（2分） 乘 船 危 就 桥 安 圣 主 不 乘 危。 15．（6分） （1）_________________________________________________________ （2）_________________________________________________________ 16．（4分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作（55分） 17．（55分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（安徽专用） 语 文·参考答案 一、语文积累与运用（35分） 1.（10分）①二者不可得兼 舍生而取义者也 ②人生自古谁无死 留取丹心照汗青 ③马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 ④俗子胸襟谁识我 英雄末路当磨折 ⑤至今思项羽 不肯过江东 2.（1）（3分）愧 shì 膝 （2）（3分）C （3）（2分）被孙侦探敲诈，无处可去 发现罗切斯特的妻子还活着 （4）（4分）①两人个性不同。简•爱勇于反抗，内心强大；祥子逆来顺受，本性懦弱；②两人遇到的人不同。简•爱遇到了海伦、谭波尔小姐和罗切斯特等人，得到了温暖和爱情；祥子遇到的虎妞、孙侦探等人都在把他往火坑里推；③两人所处社会环境不同。祥子所处的黑暗旧社会是造成他悲剧的主要原因；简•爱所处环境虽有等级和偏见，但尚能生存下去；④两人知识不同。简•爱是知识女性，知识丰盈了她的精神世界，给她力量；祥子没有文化，内心空虚，缺乏精神支撑。 3.（1）（2分）你们用生命铸就钢铁长城，让希望的种子在神州大地生根发芽。 （2）（3分）以木帆船为主要航渡工具，是战略性进攻战役；突破长江防线，为后续进军创造条件。 （3）（4分）①这些木帆船在渡江战役中发挥了怎样的作用呢 ②有没有什么特别感人的英雄事迹呢？ （4）（4分）①在“记忆”后添加“的展品” ②把第二个逗号改为分号。 二、阅读（55分） （一）（23分） 4. （3分）D 5.（4分） ①倾听老婆婆诉说，得知老婆婆儿子已去世 ②冒名顶替“被救者”，内心纯净放弃行窃 ③发现小伙子站在门外，邀请进来避风 ④得知当年的“被救者”来看她，心里充满温暖。（抓住叙述角度，答案言之成理即可） 6.（6分）（1）运用神态描写和动作描写 形象生动地描绘出老婆婆得知小伙子就是当年被救者时的震惊和疑惑。（2）运用比喻的修辞手法 把“小偷”这个词比作针和电光石火，生动形象地描绘出“小偷”一词对小伙子的警醒之用，表现小伙子良心的觉醒，为下文作铺垫。 7.（4分）悬念和误会：小伙子的真正来意是什么？老婆婆误以为小伙子是来等车避风的；老人的儿子救的人是小伙子吗？小伙子误以为老人的儿子救的是自己。 好处：两个悬念与两次误会环环相扣，不断推进故事情节的发展，使全文情节跌宕起伏，扣人心弦，引人入胜，增强读者的阅读兴趣。 8.（6分）我更欣赏原文结尾。（1）文章结尾运用景物描写，营造了一个晶莹美好的世界，象征了小伙子心灵变得纯净美好。（2）升华主题，突出了“爱”和“善”的力量既可以感化他人也能温暖自己的主题，增强了文章的感染力。（3）总结全文，和开头的景物描写相照应，使文章结构严谨。（4）戛然而止，留给读者思考和回味的空间。 我更欣赏续写的结尾。（1）交代了故事的结局，写出了小伙子痛改前非，使故事更完整。（2）通过小伙子的转变和成长，突出了“爱”和“善”的力量既可以感化他人也能温暖自己的主题。（3）发人深省，具有广泛的社会意义。 （二）（16分） 9.（3分）B 10.（4分）①增补了表示新事物的词语；②增补了进入社会语文生活的科技词语以及新的元素用字③增补了一些词语新出现的义项和用法；④增补了优秀的传统思想文化词语。（意思对即可） 11. （4分）举例论证，通过鲁迅先生提到消闲读书方法的例子，具体准确地论证了我们应积极倡导终身学习，开展全民教育意义上的普及性阅读，体验“翻读有乐”愉悦的观点，使论证更有说服力。 12.（5分）①辞书要与时俱进，及时收录新词语、新用法等新的内容；②辞书的标准要统一、内容要规范，更有科学性和权威性；③通过微信公众号等融媒体形式推送多样化的、优质的专题性知识内容，为辞书使用者提供“悦读”便利。（意思对即可） （三）（16分） 13. （4分）偏爱 间或，偶然 帽子 正直 14. （2分）乘船危/就桥安/圣主不乘危 15. （6分）（1）这就是所说的在朝廷上战胜敌国。（2）劝告别人难道不应当像这样（把道理说清楚）吗？ 16. （4分）①在与人的交往中，提意见时，要讲究说话的技巧，要看对象，注意场合，语言得体，动之以情，晓之以理。②在劝说或提意见时，要透彻地说明原因，让对方心悦诚服。 【参考译文】 【甲】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我知道自己确实比不上徐公美。可是我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，全国的百姓没有不对大王有所求的。由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”齐威王说：“你说得很好！”于是就下了命令：“大小的官吏，大臣和百姓们，能够当面批评我的过错的人，给予上等奖赏；上书直言规劝我的人，给予中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，能使我听到的人，给予下等奖赏。”命令刚下达，许多大臣都来进献谏言，宫门和庭院像集市一样喧闹；几个月以后，还不时地有人偶尔进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国朝拜齐威王。这就是所说的在朝廷之中不战自胜。 【乙】那年秋天，皇上用多次复酿的醇酒祭祀宗庙，出便门，想乘坐御船前往，广德拦住皇帝的车子，摘下帽子叩首进谏：“应该从桥上（前往）。”皇上说：“大夫您戴上帽子吧。”广德说：“陛下如果不听取臣的意见，臣将自刎，以血溅污陛下的车轮，使陛下不能进入宗庙。”皇上很不高兴。先驱光禄大夫张猛进谏说：“臣听说君主圣明臣下就正直。乘船很危险，过桥应该安全一些，圣主不应当乘危弃安。御史大夫的话应该听。”皇上说：“开导别人难道不应当像这样吗？”于是从桥上走。 三、写作（55分） 17. （55分） 【答案】例文： 追光路上，自有星光​ 深秋的风裹着梧桐叶掠过校园，我攥着广播站报名表的手心沁出冷汗。玻璃橱窗里往届优秀播音员的照片泛着暖光，像一团团跃动的小火苗，点燃了我心底对声音艺术的向往。​ 第一次试播就成了噩梦。当聚光灯亮起，我盯着提词器上密密麻麻的字，喉咙突然发紧。播报天气预报时，声音忽高忽低，还把“晴转多云”说成了“晴转南瓜”。直播间外传来压抑的笑声，我涨红着脸跑出广播室，梧桐树影在地上摇晃，仿佛也在嘲笑我的笨拙。​ “想成为追光的人，总得先学会在黑暗里奔跑。”站长学姐把热可可推到我面前，她身后的墙上贴着往届播音员的成长记录，那些曾经生涩的试音稿旁，是如今获奖证书的照片。我摩挲着那些泛黄的纸张，突然意识到，原来每个闪闪发光的瞬间，都藏着不为人知的坚持。​ 此后的日子，我成了广播室的常客。清晨五点，天还没亮，我就对着手机录音反复听；午休时，在无人的走廊练习绕口令，让字音在齿间流转；傍晚的操场，我迎着风声朗诵诗歌，让声音更有穿透力。有次感冒发烧，我仍坚持用沙哑的声音练习，室友笑我“魔怔”，只有我知道，那团名为热爱的火焰，正越烧越旺。​ 校庆特别节目那天，我站在焕然一新的直播间里。当“下面请听校园新闻”从唇齿间自然流淌，看着导播老师竖起的大拇指，我忽然想起初遇广播站时的忐忑。原来追光的路上，每一步都算数，那些默默努力的时光，早已将我打磨成发光的模样。​ 暮色中的校园镀上了一层金边，我轻轻抚摸着广播站的门牌。此刻，我终于明白，所谓光芒万丈，不过是无数个坚持追光的日夜，在时光里悄然绽放的模样。​ 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年中考第一次模拟考试（安徽专用） 语 文 （考试用时150分钟，满分150分） 考生须知： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。 4.测试范围：九上全部、九下全部。 一、语文积累与运用（35分） 1.默写。（10分） 天地英雄气，千秋尚凛然。在生死大义面前，孟子在《鱼我所欲也》中主张“①______，______”；文天祥在《过零丁洋》里慷慨陈词②“______？______”；辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“③______，______”勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面；秋瑾在《满江红》里用“④______？______”自问自答，表达自己不畏世俗眼光、以英雄自勉的豪迈气概；李清照《夏日绝句》中“⑤______，______”两句运用典故，歌颂宁死不屈的高贵气节。古人的这些豪壮之语感召了多少仁人志士为正义事业而英勇献身！ 2. 请运用积累的知识，完成下面小题。（12分） 【甲】 “人和厂子，没有别的地方可去！”这一句话说尽了祥子心中的 ，羞kuì与无可奈何。他没别的办法，只好去投降！一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处，________有条“狗”命！ 【乙】 我一边沿着我的孤寂的路走着，一边尽情地痛哭着。我像个神志错误的人那样很快、很快地走着。一种虚弱感从内心生发出来，渐渐扩展到四肢，控制了我的全身，我跌倒了。我在地上躺了几分钟，脸颊压着湿漉漉的草地。我有点害怕——却又有点希望——自己就会死在这儿。可是，我很快就爬了起来，先是用两手两xī慢慢向前爬着，后来又用双脚站了起来。像先前一样，急切地________朝着大路走去。 （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。（3分） 羞kuì( )  似（ ）的   两xī( ) （2）依次填入文中横线处的词语，全都正确的一项是（   ）（3分） A．委屈  所以  犹豫 B．愤怒  因为  犹豫 C．委屈  因为  坚定 D．愤怒  所以  坚定 （3）【甲】语段中祥子回归人和车场的原因是________，【乙】语段中简•爱离开桑菲尔德的原因是________。（2分） （4）祥子和简•爱都处于社会底层，遭遇了很多不公正，但简•爱的人生之路在不断向上发展，祥子却堕落毁灭了。请结合原著比较分析，归纳出不少于两个方面的原因。（4分） 3. 班级开展以“研学渡江战役纪念馆，传承红色文化”为主题的综合性学习活动，请你参与。（13分） （1）在纪念馆的留言墙上，许多参观者留下了对革命先烈的敬意。请你仿照下面的示例，写一句留言。（2分） 示例：你们以热血浇灌信仰之花，让和平的阳光洒满华夏大地。 仿写：___________________________________ （2）阅读纪念馆内关于渡江战役的一段文字材料。用简洁的语言概括渡江战役的主要特点。（3分） 材料： 渡江战役，是解放战争时期中国人民解放军第二野战军、第三野战军和第四野战军一部，在长江中下游强渡长江，对国民党军汤恩伯、白崇禧两集团进行的战略性进攻战役。此役，人民解放军以木帆船为主要航渡工具，一举突破国民党军的长江防线，解放了南京、上海、武汉等大城市，为而后解放华东全境和向华南、西南地区进军创造了重要条件。 （3）请补全下面学生与渡江战役纪念馆讲解员对话，要求语言得体、逻辑合理。（4分） 学生甲：阿姨您好！一进入纪念馆，我就被这座气势恢宏的建筑震撼了。您能给我讲讲渡江战役为什么具有重大历史意义吗？ 讲解员：当然可以！渡江战役是解放战争中的关键战役，它一举突破了国民党军的长江防线，解放了南京、上海等大城市，为解放全中国创造了重要条件。它不仅加速了全国解放的进程，更标志着一个新时代即将开启。 学生甲：哇，原来这么重要！我还注意到展厅里有很多木帆船的模型，①________________？ 讲解员：这些木帆船可是渡江战役的“大功臣”！当时，人民解放军就是乘坐这些木帆船，迎着敌人的炮火，奋勇渡过长江的。由于国民党军封锁了江面，解放军缺乏现代化渡江水运工具，只能依靠这些木帆船，它们承载着胜利的希望。 学生乙：太了不起了！那在渡江战役中，②________________？ 讲解员：有太多可歌可泣的英雄事迹了！比如“马毛姐”，她年仅14岁就冒着枪林弹雨，6次横渡长江，运送解放军战士过江，还在战斗中负伤，她的英勇无畏感动了无数人，也成为了渡江战役中英雄的缩影。 学生乙：听您说完，我对渡江战役有了更深刻的认识，也被革命先辈们的精神深深感动。 （4）活动结束后，同桌写了如下一段文字。其中有一些错误，请你帮他修改。（4分） [甲]走进渡江战役纪念馆，那一件件承载着历史记忆，仿佛在向我们诉说着当年的烽火岁月。[乙]站在复原的战船旁，我仿佛看到了战士们冒着枪林弹雨奋勇前行，立足浓缩的场景前，我仿佛听到了震耳欲聋的呐喊声。通过这次活动，我深刻认识到今天的幸福生活来之不易，我们不仅要铭记历史，更要用实际行动传承革命精神，让红色基因代代相传。同时，我们也应该将这种精神融入到学习和生活中去，面对困难不退缩，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。 ①[甲]处画线句有语病，请修改。 ②[乙]处画线句有一处标点使用不当，请修改。 二、阅读（55分） 阅读下面的文字，回答问题。 （一）（23分） 今天接着昨天 冯骥才 ①夜里，起大风了！ ②发狂的风是大自然无形的疯子。它把河水抛上堤岸，将大树压得弓弯欲折，放肆地闯入一切空间。如果它闯入人心，也会把那方寸之间一起搅乱。 ③他，一个小伙子，隐形在黑夜的大氅里，借助这遮掩所有响动的大风帮忙，用他洁净的、没有给邪恶玷污过的手指，头一次弄开一扇陌生的门。 ④忽然门“呀”的一响——有人！一惊之下，他竟然不知往哪里跑，仿佛原地粘住了。跟着，眼前金煌煌地一亮，只见面前这弥漫迷蒙的橘黄色灯光的长方形门框里，站着一个头发蓬松的老婆婆。 ⑤“你……干什么？”老婆婆声音沙哑。他慌乱得嘴巴也不听使唤。 ⑥“噢，你是那边等长途汽车的，到这儿来避风的吧！那你……就请进来，哎，进来吧！”老婆婆宽和地说。 ⑦他想应付这老婆婆两句就赶紧溜掉。“你进来暖和暖和，那边汽车天亮时才来呢！我不叫你帮着干活儿，只求你陪我一会儿……”她竟用恳求的口气，而恳切得叫人难以拒绝。 ⑧他没拿定主意，就已经被老婆婆带进这间又大又空、并不温暖，也不明亮的房间。 ⑨“我就怕夜里起大风。一听这风声，就别想再睡。我想儿子，我儿子就在这样的大风天里死的……”老婆婆哀叹地嘟囔着。 ⑩听到这话，小伙子才明白这老婆婆对自己毫无恶意。他立刻神定心安，发觉自己已经坐在一张大藤椅上了，那老婆婆坐在对面一个矮矮的木凳上，仰脸瞅着他说：“听，这风声，就和我儿子死的那天一样……” ⑪“如果他活着，整整四十岁了。”灯光遮暗的墙壁上挂着一个旧镜框，照片上二十来岁的青年人光彩而透亮。老婆婆的目光停在照片上，“他直到高中毕业，年年考试都是班里的头一名。你说这算不错了吧！” ⑫“哦，哦……”小伙子心不在焉地随口应答。 ⑬“怎么？你不信？我拿给你看——”小伙子被迫地打开讲义夹。里边是厚厚一沓存放已久而夹得极平的分数单，纸已经变得深黄发脆，却像古物一样精心保存，没有一点儿残破，上边的字迹虽已发黑，却能清楚地看到这些优异的成绩。分数单上的每一个数字肯定早就印在她心里了…… ⑭忽然，老婆婆从小伙子手中把讲义夹夺过去，“别看了！一看它，以前那些事就全涌上来……那天，当人家给我送信儿，说他为了救一个孩子死了，我急着往医院跑，那天的风和今夜一样，像发了疯，直刮了两天两夜……” ⑮救人？孩子？大风？ ⑯小伙子心里怦然一动。他一下子想到自己的童年，是不是也被人救过？他和邻居的孩子在铁路的路基上扒石子、捉蛐蛐，风大，没听见火车开来的声音，千钧一发时，被一个青年冲上来，猛地推下路基。火车开过去，他们得救了，那青年却被轧死了。很长一段时间，家里人总带着他去看望人家父母。可是谁知道往后这联系怎么就断了呢？ ⑰似乎有种铅样的沉重东西压在他心上。 ⑱老婆婆忽然指着那扇黑乎乎、被凶猛的气流推动得“嘎嘎”响的大窗子，说：“听，这风，就是这风，没有这风，河里没浪，我儿子会水，救上那小孩子后也能上来……” ⑲小伙子的精神突然一振，睁大眼问，“他是在河里……”“是啊，一个浪头把他压到冰下边去了。”老婆婆摇着头，悲恸欲绝。 ⑳然而，小伙子这时倒有种如释重负的感觉。 ㉑“我儿子刚死去那些天，那个被救的孩子常来看我，每逢年节，他们一家人准接我去吃饭，那孩子每次都对我说‘我就是您儿子’！可是……时间一长就变了……热乎劲儿冷了……说过的话都忘了……那孩子也渐渐不来了……” ㉒“他——”小伙子说“他”，却一下子想到自己。才放松的心，又被碰了一下。 ㉓“我愈琢磨愈觉得冤，我儿子死得太早，死得不值得呀！且不说我这孤老婆子没人照管，就说当年那个被救的孩子吧，他在哪儿呢？今年他也得二十多岁，和你年纪差不多吧！” ㉔“我？”他的心什么地方，好像又被碰了一下。 ㉕“是呵！你说，那孩子现在干什么？当工人？干部？什么样儿的人？他能和我儿子一样聪明、能干、仁义吗？这都不说！如果他游手好闲，如果他道德败坏？比方……小偷——” ㉖小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光石火一样，热辣辣把他全身刺穿。 ㉗“哎，你也说句话呀。”她欠起身，把皱巴巴的手放在小伙子的肩上摇了摇。 ㉘小伙子慢慢把他这仿佛无比沉重的脑袋抬起来，“我就是被您儿子救活的人……找您来了！” ㉙老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。这黑亮亮的澄澈的目光，这真切、赤诚、坚定不移的情感，只有在当年那被救的孩子的眼里见过。于是，她的心，她全身都被一种强有力的温暖包裹起来。 ㉚她充满母亲的宽厚的柔情望着他。她忽然发现，这小伙子脸颊映上了一层淡淡的、金色的、异样清明的光辉。两人不觉一起向那窗子望去。 ㉛哦，什么时候天亮的？ ㉜风也无声无息停止了。 ㉝明洁的晨曦，静悄悄爬上这结满冰花的大窗户，展开一片晶莹而纯净的境界。 4. 下列对文章内容和手法的分析，不正确的一项是（ ）（3分） A. 小说以景物描写开头，突出环境的恶劣，渲染紧张的氛围，暗示下文将会有不寻常的事情发生。 B. 标题中“今天”和“昨天”点出了过去与现在时间的连接和延续，暗示小伙子的成长与转变，具有象征意义。 C. 小说用第三人称的叙述视角讲述故事，使故事叙述更客观、更全面，增加文章的可读性和感染力。 D. 文章结尾处，老婆婆其实已经知道了真相却没有说穿，因为她的心被小伙子的强有力的温暖包裹了。 5. 班级开展讲故事比赛，故事叙述可以有不同的角度。阅读全文，分别从“小伙子”和“老婆婆”的角度将故事情节补充完整。（4分） 小伙子：初次行窃被发现，却被老婆婆请进房门→_________→回忆自身被救经历，忘记报恩深受触动→_________ 老婆婆：_________→诉说对儿子的思念，讲述儿子当年救人的故事→______ 6. 为提高写作水平，班级编辑了“好词好句大家赏”手册，以下是某同学读完本文后的记录，请你帮其补充完整。（6分） 重点语句 赏析 老婆婆顿时惊呆了。她站起伛偻的身子，用湿乎乎、发红的双眼，迷惑地盯着这张年轻的面孔。 （1）该句运用了______（描写方法），好在：______。 小偷！这个词儿就像一根又尖又硬的针，猛地戳在他心上，并像电光石火一样，热辣辣把他全身刺穿。 （2）该句运用了______的修辞手法，其作用是：______。 7. 故事要讲得波澜起伏，扣人心弦，离不开悬念和误会。文章与《驿路梨花》一样构思巧妙，请找出本文中的两处悬念和误会，谈谈这种表现手法的好处。（4分） 8. 故事快要讲完的时候，有同学认为小说的结尾不够完整，建议续写如下结尾。你更欣赏哪个结尾？请陈述理由。（6分） 一段时间后，小伙子经过内心的挣扎，最终向老婆婆说出了自己出现在门外的真实原因，他紧接着坚定地说：“以后我不会再自甘堕落，我会像您儿子一样照顾您，不再让您孤单！”老婆婆感动地说：“我相信你，你是一个好孩子，谢谢你带给我的温暖！” （二）（16分） 材料一： 辞书是各类字典、词典、辞典和百科全书的统称，也叫参考工具书。谈到词典，人们就会联想到知识和学习，将词典比作“无声的老师”“良师益友”“没有围墙的大学”“知识的宝库”等。这些大家耳熟能详的表述也反映了人们对辞书功能的基本认知。辞书具有知识存储和解疑释惑的功能，在人类社会发展和文明演进的过程中发挥了重要作用。 （摘编自《中国教育报》 材料二： 随着社会的发展，新事物不断涌现，语言中相应地增加了一批新词语。这次《现代汉语规范词典》的修订增加了这类新词语，如“共享经济、弯道超车、顶层设计、申遗、新常态”等：增补了进入社会语文生活的科技词语以及新的元素用字，如“碳达峰、碳中和、云计算、移动支付”等。 随着语言在社会交际中的使用，一些词语可能增添了新义项，或者用法发生了改变。对于这些新出现的义项和用法，此次也进行了增补，如“秒”字增补了“借指极短的时间（多用作状语）”的义项，“刷”字添加了“以类似于‘刷’的动作进行某些信息的录入、输出和识别’的义项等。 为了帮助中小学生学习中国传统文化知识，还增补了如“见贤思齐，文以载道，满招损、谦受益”等传统思想文化词语。 （摘编自《光明日报》） 材料三： 近年来，随着互联网的普及和移动终端设备的流行，传统辞书逐步向数字化方向发展，“传统辞书数字化网络化”话题成为近期网友关注的热点，特别是经过两年时间研发的《现代汉语词典》App于8月下旬发布，引起了网友热烈讨论。 较多网友认为，在互联网时代传统辞书数字化十分必要，有助于增强使用者查阅的便利性、时效性。网友“lililileil1”称：“现在大家都习惯在网上浏览信息，传统工具书‘上网’能增加很多便利。”网友“龙珠DB”也表示：“现在网络流行语一天一个样，传统辞书要跟上互联网造词的速度，要把广大网友普遍接受的流行语记录下来。” 但网友“张姐姐”称：“除了《新华字典》，还有各式各样的小词典，里面的内容是有差别的，一股脑儿地放在网上，让人很难分辨哪个是真的。”网友“郑州市一个好市民”称：“现在网上一些电子版辞书有很多不科学不规范之处，解释和注解缺乏统一标准。希望相关部门联合出台相关标准，服务广大读者。” （摘编自光明网） 材料四： 我们应积极倡导终身学习，开展全民教育意义上的普及性阅读，体验“翻读有乐”的愉悦。正如鲁迅先生1934年所写的一篇短文《随便翻翻》，其中谈到消闲读书的方法，即通过博览群书，积累知识实现自我教育的一种方式。这方面，辞书的知识内容丰富而且专业权威，完全可纳入人们随便翻翻的范围。当今信息时代，人们利用手机和电脑等电子设备进行碎片式阅读已经成为常态。但网络空间信息庞杂，有些也缺乏依据，从积累知识的角度看，以融媒体形式发布的辞书相关条目内容恰好提供了随便翻翻的优质“悦读”素材。比如，已有不少辞书出版机构通过微信公众号推送多样化的专题性知识内容，实际上就为辞书使用者提供了“悦读”便利。近年来，人们对电子化碎片式阅读的诟病，其实质主要是对阅读内容选择的隐忧。如果大家利用零碎的时间，随便“翻读”来自优质辞书的丰富内容，聚沙成塔，应该既能增长知识，又能享受阅读之趣。 （摘编自中国教育报） 9. 根据以上材料，下列理解和判断不正确的一项是（ ）（3分） A. 人们常把词典比作“无声的老师”，说明了辞书具有知识存储和答疑释惑的功能。 B. 《现代汉语词典》App的发布，是传统辞书数字化网络化过程中至为关键的一步。 C. 多数网友认为传统辞书数字化很有必要，因为它可以让查阅更便捷、更有时效性。 D. 如果电子阅读内容是优质的，长期翻阅，既能丰富知识储藏，也能享受读书之趣。 10. 请根据材料二，简要概述这次《现代汉语规范词典》修订的新变化。（4分） 11. 材料四画线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？（4分） 12. 为使读者能拥有良好的阅读体验，辞书出版机构应当采取哪些有效的举措？请根据以上材料简要概括。（5分） （三）（16分） 【甲】 于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。” 王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 （节选自《邹忌讽齐王纳谏》） 【乙】 秋，上①酎祭②宗庙，出便门，欲御楼船③。薛广德当乘舆车，免冠顿首曰：“宜从桥。”诏曰：“大夫冠。”广德曰：“陛下不听臣，臣自刎，以血污车轮，陛下不得入庙矣！”上不说。先驱光禄大夫张猛进曰：“臣闻主圣臣直。乘船危就桥安圣主丕乘危。”上曰：“晓人不当如是邪？”乃从桥。 （节选自《资治通鉴·汉纪二十》，有删改） 【注释】①上：指汉元帝。②酎（zhòu）祭：汉代祭祀名。每年秋季于酎酒（一种醇酒）酿成之后，皇帝会同王侯于宗庙，用酎酒祭祀祖先。③楼船：有楼的大船。 13. 请解释下列加点词在文中的意思。（4分） （1）臣之妻私臣 私：__________ （2）时时而间进 间：__________ （3）免冠顿首 冠：__________ （4）臣闻主圣臣直 直：__________ 14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分） 乘 船 危 就 桥 安 圣 主 不 乘 危。 15. 请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分） （1）此所谓战胜于朝廷。 （2）晓人不当如是邪？ 16. 阅读【甲】【乙】两文，谈谈邹忌以及张猛的成功劝谏，给了你怎样的启示？（4分） 三、写作（55分） 17. 阅读下面的文字，按要求作文。（55分） 追光的人，终会光芒万丈。 利剑千锤成器，精铁百炼成钢。 于无路处踏出新路，于荆棘中开辟坦途。 上面的材料是从《人民日报》时评中提炼出的金句，引发了你怎样的联想、感触与思考？请任选一个角度，自拟标题，结合你的经历和体验，写一篇记叙文。 要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。 1 / 18 学科网（北京）股份有限公司 $