第一章 人口与地理环境（单元复习课件）地理湘教版必修第二册

该高中地理单元复习课件系统梳理了人口分布、迁移、容量及影响因素等核心内容，通过单元知识图谱将人口静态动态特征、自然与机械增长、资源环境承载力与人口合理容量等模块串联，构建逻辑清晰的知识网络。 其亮点在于融合区域认知与综合思维，如结合“推拉理论”分析人口迁移成因，通过三角坐标图判读、区域人口分布案例（山东、重庆）培养图表分析能力，针对不同区域人口问题设计分层训练，助力学生巩固知识，教师可精准把握复习重点。

单元复习课件 第一章 人口与地理环境 新课标湘教版 地理必修第二册 单元复习目标 运用资料，描述人口分布、迁移的特点及其影响因素，并结合实例，解释区域资源环境承载力、人口合理容量。 1、运用区域资料，描述不同区域人口分布、人口迁移的特点并分析成因，比较不同区域的区域环境承载力并分析原因。 2、运用资料，分析人口分布、人口迁移与人口容量的影响因素。 3、举例说明我国与全球常见人口问题的发生原因及其应对策略。 单元复习目标 单元知识图谱 人口分布 人口变化 人口问题 质量 数量——人口密度 数量变化 空间变化 人口迁移 人口流动 人口的自然增长 人口的机械增长 引起 不协调 特点 影响因素 空间划分（国内、国际） 时间划分（早期、现代） 自然 人文 原因（推力、拉力） 影响（辩证、区域、要素） 静态 动态 产生原因 表现 资源环境承载力 人口合理容量 气候、地形 水源、土壤、 矿产资源 生产活动方式 经济发展水平 历史因素 政治军事文化 区别与联系 影响因素（正相关负相关） 年龄 性别 学历... 世界、中国 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点1：世界人口分布的特点 人口分布： 人口分布是指一定时间内人口在一定地区范围的空间分布状况。通常，以人口密度作为衡量人口分布的主要指标。 人口密度： 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点1：世界人口分布的特点 总体分布 特点 世界人口分布极不平衡，有的地区人口稠密，有的地区则人口稀少。 具体 表现 在占地球陆地面积10%的土地上，大约居住着世界90%的人口。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点1：世界人口分布的特点 世界人口稠密区： 1.东亚:自然条件优越，开发历史悠久。 2.南亚:人口基数大，农业基础深厚。 3.西欧:经济发达，社会保障完善，城镇化水平高。 4.北美东部:工业基础雄厚，交通便捷。 东亚 南亚 西欧 北美东部 （1）从半球分布看：世界人口主要集中在北半球。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点1：世界人口分布的特点 （1）从半球分布看：世界人口主要集中在北半球。 世界人口稀疏区： 1.干旱的沙漠 2.寒冷的高山高原 3.湿热的雨林 4.寒冷的极地 沙漠地区 高山高原 高纬度地区 高纬度地区 热带雨林 沙漠地区 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点1：世界人口分布的特点 图 1.1 世界人口分布 图 1.2六大洲人口数量与占比（2022年） （2）从大洲的分布看： 亚洲人口最多，南极洲目前无定居居民。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点1：世界人口分布的特点 （3）从纬度的分布看： 主要集中在中低纬度。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点1：世界人口分布的特点 人口大多居住在离海岸200千米以内的沿海地区 （4）从海陆位置分布看： 地区 欧洲 亚洲 非洲 北美洲 南美洲 大洋洲 世界 面积 48.7 26.9 19.4 38.5 26.8 44.2 30.1 人口 54.9 47.3 45.1 51.3 62.8 94.3 50.3 ▼世界各大洲距海岸200千米范围内面积、人口占各洲的比例 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点1：世界人口分布的特点 海拔（米） ＜200 200-500 500-1000 1000-1500 1500-2000 ＞2000 人口占世界总人口比例 56.2% 24% 11.6% 4.4% 2.3% 1.5% ▼世界不同海拔居住的人口比例 人大多居住在海拔500米以下的低地和平原地区 （5）从地形分布看： 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点1：世界人口分布的特点 （6）从城乡分布看： 集中分布在城镇；城镇人口比例逐渐上升，乡村人口比例逐渐下降。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点1：世界人口分布的特点 总结：世界人口分布的特点/规律 世界人口分布很不均匀 集中分布在特定区域 集中分布在北半球中低纬度（气候温暖湿润）地区 集中于在沿海、沿河分布 集中分布于海拔较低的平原地区 未来趋向分布于城镇地区 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 【西部】 土地面积约占57% 人口约占6% 人少 【东部】 土地面积约占43% 人口约占94% 人多 ▼2020年我国人口分布图 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 自然地理因素 气候、地形、水文、土壤、植被 人文地理因素 经济、社会、历史、文化、科技 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 （1）自然因素——气候 人口主要分布在温带亚热带的湿润、半湿润地区。 ▲中国1月平均气温分布图 ▲中国年降水量分布图 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 非洲刚果盆地终年湿热（全年高温多雨），植被茂密，疟疾肆虐，不适合居住。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 东非高原海拔适中处，气候凉爽（气温和降水适中），适合居住。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 （2）自然因素——地形 ▲中国地形分布图 约80%的世界人口分布在海拔500米以下的平原、低山和丘陵。高山和高原地区人口稀少。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 （3）自然因素——水资源 水资源对人口分布的影响很大。 一般来说，沿河、沿湖地区人口稠密，越是干燥的地区，水对人口分布的影响就越大。 河流、湖泊沿岸供水方便，灌溉便利，具有交通（航运发达）、水产养殖等方面的优势，利于人类生产生活，人口较为密集。 ▲塔里木盆地的绿洲与城镇分布 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 （4）自然因素——土壤 土壤对人口分布的影响，更多的是通过农业发展间接地起作用。 通常土壤肥沃地区，人口稠密。我国东北地区，肥沃的黑土分布区，农业较发达，人口密度也较高 东北黑土地 “ 中国粮仓” 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 （5）自然因素——矿产资源 矿产资源开发吸引人口聚集。 大型油田的开发、煤矿的开采使原本荒无人烟的地方或人口较少的小村庄崛起为新城市。 如：大庆、克拉玛依、攀枝花等。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 经济因素对人口分布具有决定性影响。 （1）人文因素——经济 ▲中国26个人口主要聚居城市 经济发展水平较高的地区拥有： 更多的工作机会 更高的工资收入 更好的医疗条件 更强的教育水平 更便利的居住环境 ...... 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 农业社会以个体农业生产方式为主，人口多分布在农业发达的地区。 工业社会工业开始发展，工厂企业集中在城镇，人口向城镇聚集。 阶段 社会生产方式 人口分布地 分布特征 农业社会 个体农业为主 农业发达地区 分散均衡 工业社会 工业主导 工业发达的城镇 点轴集中 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 （2）人文因素——科技 科技进步可以改变世界人口分布状况。 随着科学技术的进步，自然地理环境对于人口的制约程度渐趋于弱化，许多新区得以开发，新的城镇犹如雨后春笋竞相成长。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 （3）人文因素——交通 交通运输业的不断发展，促进了人口的大规模流动，直接影响着世界人口分布格局。 同时也出现了一大批交通中心。交通便捷的地区人口稠密。 交通便捷，利于人流、货流的集散。交通对区域经济的发展起重要作用。 ▲2020年中国公路客运交通网络空间分布 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 （4）人文因素——政策 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 （5）人文因素——历史 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 （6）文化 耶路撒冷 唐人街 （7）宗教 拥有相似生活习惯、文化习俗、共同语言的人们习惯性聚集在一起，进而影响人口分布。 具有相同宗教信仰的人们，喜欢聚集在一起，影响人口分布。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点2：影响人口分布的因素 影响因素 人口密集 人口稀疏 自然因素 气候 温和湿润，水热条件好 降水少，冬季寒冷 地形 丘陵平原为主 高山高原为主 水资源 水资源较充足 水资源短缺 土壤 土壤肥沃，耕地多且集中 土地贫瘠，耕地少 社会经济因素 经济发展水平 经济发达，大城市集中 经济落后，城镇少 交通和通信 交通便捷，通信发达 交通闭塞 社会历史 开发历史悠久，社会稳定 开发历史较短 科技 科学技术进步往往成为改变人口分布状况的重要因素。 最基本要素 最显著要素 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点3：人口迁移与人口流动 人口的 空间移动 暂时性 长期/永久性 探亲访友、出差、旅游 …… 迁居外地、移居国外 …… 人口迁移：人口居住地发生长期性或永久性改变的人口流动行为。 人口流动:时间短，居住地未变更。 跨越行政界限 居住地的变更 时间持续1年以上 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点3：人口迁移与人口流动 分类 ｛｝ 按空间范围划分 国际迁移 国内迁移 农村→农村 农村→城市 (发展中国家） 城市→城市 （发达国家） 城市→农村 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 人口迁移的“推拉理论” 人口迁移的动力由 迁出地的推力（排斥力）与迁入地的拉力（吸引力） 共同构成 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 因素 推力 拉力 自然环境因素 气候 寒冷干燥 温暖湿润 水源 短缺 丰富 土地 土地退化、土壤贫瘠 地广人稀，土壤肥沃 矿产 枯竭 丰富 社会经济因素 （主导） 经济 产业结构不合理，就业机会少，经济发展水平低 新兴产业发展，就业机会多，经济发展水平高 交通 不便 便利 教育 教育水平低 高等院校、科研院所多、教育水平高 政治 政局动荡 政局稳定 家庭 随迁、出嫁 娶亲 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 水源 哈萨克斯坦游牧民族逐水草而居 北大荒到北大仓使得大量人口定居 土壤 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 克拉玛依大量人口的迁入 矿产 从1845年起，连续数年，土豆因病害严重歉收。100多万人背井离乡。 自然灾害 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 环境恶化 图为空无一人的福岛 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 经济（主导） 7000多名墨西哥移民向美边境挺进 据美国《时代周刊》（Time）27日报道，为了挽留中美洲“移民大军”北上美墨边境，墨西哥政府开出“优厚条件”，但有着“美国梦”的移民们并不“领情”，执意要去美国，美国劳动力的每小时收入大约是墨西哥的8倍。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 交通 交通和通信的发展相对缩小了地区间的距离，促进了人口迁移。 大型工程建设 为人们提供了更多的就业机会和机遇 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 教育 改变人们的生活态度、生活期望及认识外部世界的态度，促进了人口迁移。 1947年8月，印、巴正式分治。由于分裂仓促、人群混居，分属于两大宗教的民众迅速开始大规模迁徙。 文化 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 婚姻与家庭 婚姻是影响青年人口迁移的重要因素，家庭因素对未成年人、老年人的迁移起重要作用。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 2011- 2017年，再到2025年， 饱受内战摧残的叙利亚，有几百万万人逃离家园，约占该国总人口的2/5左右。 战争 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 图为巴西利亚 政策 政治中心的变迁 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点4：影响人口迁移的因素 ｛｝ 经济因素 是当代人口迁移的主导因素 人口迁移是自然因素与人文因素综合作用的结果 早期的人口迁移，主要受自然环境的影响。 分析方法：影响人口迁移的因素具有具体性和复杂性 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点5：人口迁移的影响 ｛｝ 人 口 迁 移 的 影 响 对迁入地 影响 对迁出地 影响 为迁入地提供大量廉价劳动力 促进迁入地第三产业发展 利 弊 增加公共设施的负担和城市管理难度 住房、交通、卫生教育等压力巨大 利 弊 缓解人地矛盾，开发土地资源 加强与外界的经济文化联系，改善家庭经济条件 人才外流 制约经济发展 促进迁入地商品流通和经济发展 加强与外界的经济文化联系，改善家庭经济条件 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点6：国际人口迁移 ｛｝ 第二次世界大战以前 第二次世界大战以后 流向不同 从已开发国家→未开发国家 从“旧大陆”→“新大陆” 从发展中国家→发达国家。 移民的性质不同 人口的迁移以定居为主，短期流动工人、外籍工人较少； 短期流动工人、外籍工人大量增加，定居移民减少。 迁移的原因 殖民主义扩张和资本积累，掠夺迁入地区资源、贩卖奴隶而进行的人口迁移； 为了获得更多就业的机会和较高的待遇而进行的人口迁移。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点7：我国人口迁移 ｛｝ 大规模的垦荒、严重的自然灾害、战乱等往往引发国内人口迁移潮 人口从农村向城镇的迁移是最为广泛的一种国内人口迁移 国内人口迁移 工业化以前 工业化以后 我国历史上人口迁移 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点7：我国人口迁移 ｛｝ 改革开放以后 改革开放以后，在快速工业化和城镇化的推动下，大量农村人口向城镇迁移； 同时，沿海地区经济发展快，吸引大量内陆人口迁入，流动人口大量增加，自发流动。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点8：人口增长 ｛｝ （1）自然增长率(反映人口自然状态下的增长速度) 自然 增长率 - 人口自然增长率>0 人口自然增长率=0 人口自然增长率<0 出生率 死亡率 = 出生率=出生人口数/总人口数×100% 死亡率=死亡人口数/总人口数×100% 人口增加 人口不变 人口减少 人口自然增长率= =出生率-死亡率 年内出生人数—死亡人数 总人口数 ×100% 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点8：人口增长 ｛｝ (1)增长率>0：人口数量不断增加。 (2)增长率由正值减小到0： 人口数量达到最大值。 (3)增长率<0：人口数量不断减小。 (4)增长率由负值增大到0： 人口数量达到最小值。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点8：人口增长 ｛｝ 人口机械增长率>0 该区域为人口净迁入区 人口机械增长率<0 该区域为人口净迁出区 机械 增长率 - 迁入率 迁出率 = 人口机械增长率= 年内迁入人口数 — 年内迁出人口数 总人口数 ×100% （2）人口机械增长率(人口净迁移率) 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点8：人口增长 ｛｝ （3）人口增长率 人口机械增长率=迁入率-迁出率 人口自然增长率=出生率-死亡率 一个国家或地区人口数量的变化是由人口自然增长和机械增长共同决定的 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点8：人口增长带来的问题 ｛｝ 发展中国家: （1）人口问题： 人口增长过快,青少年儿童比重大。 （2）产生原因： ①经济落后，现代化水平低，需要大量劳动力； ②社会保险和福利制度不完善； ③政治独立、经济发展、医疗进步 （3）影响： 加大对资源、环境、就业、经济等的压力，影响经济发展，也不利于提高人口素质。 （4）措施： ①实行计划生育,控制人口； ②提高人口素质。 发达国家: （1）人口问题： 人口增长缓慢，老龄化问题严重。 （2）产生原因： ①经济发达，生产力水平高； ②有良好的社会保险和福利制度； ③人口受教育水平高，生育意愿不强 （3）影响： 劳动力不足，国防兵源不足，青壮年负担过重, 社会养老费用增加，老年人生活困难。 （4）措施： ①鼓励生育，接纳移民； ②完善社会保障制度； ③推迟退休年龄。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点8：人口增长带来的问题 ｛｝ 人口增长与耕地资源减少的关系 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点9：人口合理容量与资源环境承载力 ｛｝ 1.人口容量 （1）概念：是指在一定的自然资源和经济、社会条件下，一个国家或地区所容纳的人口数量 （2）分类：人口合理容量、 人口最高容量等 （3）作用：人类与自然资源之间，需要建立良性循环关系，以实现自然资源的持续利用和人类的持续发展 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点9：人口合理容量与资源环境承载力 ｛｝ 2.资源环境承载力 （1）概念：资源环境承载力是指一定时期内，在维持相对稳定的前提下，资源、环境所能容纳的人口规模和经济规模。 (2)意义：区域资源环境对人口和经济的支持能力是有一定限度的，如果超越这一限度，就会造成资源和环境问题。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点9：人口合理容量与资源环境承载力 ｛｝ 那么某种资源环境承载力就是一块木板 木桶容量取决于 最短那块木板 如果把人口容量看成是一个木桶 比较人口容量与资源环境承载力 “木桶”效应 （“短板”效应） 区域的环境承载力取决于数量最少的资源！ 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点9：人口合理容量与资源环境承载力 ｛｝ 4 16 18 14 12 10 8 6 人口合理容量 亿人口 资源和环境问题 人口与物质资源基本协调 人口（最高）容量 当前人口 临 界 性 合理的生活方式 健康的生活水平 不妨碍未来人口生活质量 最适宜的人口数量 3.人口合理容量 一个地区的适度人口或理想人口 一个理想的、难于确定精确数值的“虚数” 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点9：人口合理容量与资源环境承载力 ｛｝ 人口合理容量的特点 临界性 当 人口数量=人口合理容量 当 人口数量＞人口合理容量 人口与其赖以生存的物质资源基本协调 人口与环境的协调 发展将受到破坏 相对性 同一地区 不同地区 不同历史时期 不同自然条件 不同科学技术 人口合理容量不同 警戒性 人口数量的控制目标应低于人口合理容量 相同面积的土地 并不是一个国家或地区需要达到的人口数量 同一历史时期 相对稳定 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点9：人口合理容量与资源环境承载力 ｛｝ 资源环境承载力 人口合理容量 （最适宜） （最大值） 区域资源环境承载力是指最多能够养活多少人，是一个极限。 人口合理容量是指能够养活好多少人。 > 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点9：影响人口（合理）容量的因素 ｛｝ 正相关 负相关 正相关 自然资源状况 科技发展水平 经济发展水平 地区开放程度 正相关 正相关 资源是制约人口容量的决定因素 人均消费水平 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点9：影响人口（合理）容量的因素 ｛｝ 影 响 因 素 自然资源环境 科技发展水平 人 均 消 费 水 平 资源的种类；利用效率（呈正相关） 影响资源消耗程度（呈负相关） 最主要的影响因素（呈正相关） 地区开放程度 （获取外部资源，呈正相关） 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 考点9：影响人口（合理）容量的因素 ｛｝ 在制约资源环境承载力的几个因素中，资源是最主要的因素，科技发展水平、生活和文化消费水平等都通过影响资源供应能力来影响区域资源环境承载力。 最主要 的因素 区域资源环境承载力 资源 科技发展水平 对外开发程度 决定开发数量 人口的生活和文化消费水平 决定消耗数量 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 描述人口分布不均还是均匀 描述人口数量的空间变化 1.人口分布特征的描述 从什么地方向什么地方递增（递减） 哪些地方分布多，哪些地方分布少 ③ 极值区域：什么地方人口分布最多或最集中，什么地方分布最少 一般来说，平原地区人口分布呈面状 河流、海岸线、交通线附近人口分布呈线状 沙漠中城市分布在绿洲上，人口分布呈点状 ④分布状况：分布呈点状、环状、线状或面状等。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 2.我国发达地区人口变化问题与措施 人口自然增长率低，可能有负增长 经济发达，就业机会多，吸引人口迁入 分布：京津+山东到广东沿海 方法：人口政策、产业结构调整与升级 常住人口多于户籍人口 控制常住人口规模 目的：保持人口的合理容量；减轻城市管理负担与“城市病” 原因：中西部就业岗位增多+公共服务水平提高+农民工价值观改变 （劳动力回流） 应对措施：适度提高工人工资福利待遇；科技创新，促进产业优化升级；使用工业机器人 提供劳动力，延长人口红利期 我国发达地区人口变化 传统制造业“招工难” 影响：企业被迫转型 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 3.人口迁移的影响 内容 思路 三角度 辩证 有利和不利 区域 迁出地和迁入地 要素 生态环境、经济、社会 六方面 人口数量 迁入地增多,迁出地减少 性别比 轻工业区降低,重工业区增加 职业构成 迁入地工业和建筑业就业比重上升 交通运输 迁入地交通压力增大 城镇化 城市的用地规模不断扩大,城市功能区也随之发生布局调整,郊区不断出现住宅小区,促进了郊区城镇化的发展 就业结构 出现新的职业。如学龄儿童迁移人口增多,则迁入地应增加或加强中小幼教师的师资力量 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 4.人口结构与人口问题 人口问题是指人口发展与经济发展不相适应，与环境、资源不相协调，人口与自然、人口与社会矛盾激化而产生的影响人口生存和发展的各种问题的总称。主要的突出是人口增长过快或过慢的问题、人口老龄化等。 人口问题包括人口数量问题、人口结构问题。 人口结构主要包括人口年龄结构、人口性别结构、人口文化素质结构等，人口结构若出现不合理，则会引发人口问题。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 4.人口结构与人口问题 人口年龄结构指各年龄段人口占总人口的比重。就目前而言,世界人口年龄结构存在的问题主要表现为人口年轻化和人口老龄化。 人口年轻化 人口老龄化 人口年龄结构趋势 少年儿童人口的比重不断上升,而老年人口的比重不断下降 少年儿童人口的比重不断下降,而老年人口的比重不断上升 后果 人口年轻化可导致人口增长过快。 人口持续增长，最终会超出环境的供应和自净能力，进而引发各种资源问题、环境问题和社会问题 人口老龄化可造成劳动力短缺，国防兵源不足，社会上用于老年人的退休和养老等费用增加，老年人生活困难和生活孤单等问题 (1) 人口年龄结构与人口问题 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 4.人口结构与人口问题 (1) 人口年龄结构与人口问题 人口老龄化： 国际上通常看法是，当一个国家或地区60岁以上老年人口占人口总数的10%，或65岁以上老年人口占人口总数的7%，即意味着这个国家或地区的人口处于老龄化社会。 影响： 1. 加大社会养老负担 2. 产业劳动力不足 3. 国防兵源不足 4. 促进夕阳产业发展 ...... 对策： 1. 鼓励生育 2. 接纳外来人口 3. 完善社会养老保障制度 4. 加大社会养老支出 ...... 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 4.人口结构与人口问题 人口性别结构是指一个地区男女人口的比例关系，性别结构，尤其是特定年龄段的性别结构，直接影响人们组织家庭生育子女等社会生活。 ①衡量：性别比。通常情况下男女比例为105∶100。大于1，男多女少，小于1，女多男少。 ②性别比失衡的原因：社会经济发展相对滞后、养老保障机制不健全、生育观念落后、男女不平等现象、人为的技术干预因素等 ④问题：性别比失衡会造成婚姻、家庭和社会的不稳定，不利于社会经济的发展。 (2) 人口性别结构与人口问题 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 4.人口结构与人口问题 （3）人口文化结构与人口问题 概念：人口的文化结构主要是指各学历层次人口在总人口中所占的比例。 问题： 人口素质对城市化的影响 ①科学文化素质和生产技能较高，有利于农业人口向非农业人口转变，有利于第二产业和第三产业的发展； ②人口素质高，利于城市建设和城市管理，减少城市问题的产生，有利于推动城市化发展。 人口文化素质总体水平过低 不利于生育率的降低与高新技术产业的发展 国家要增强劳动者的文化素质及加大劳动者的职业技能培训 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 4.人口结构与人口问题 发达国家和发展中国家的人口问题及解决措施 人口增长慢 人口老龄化 人口增长快 社会经济负担加重 劳动力短缺 国防兵力不足 青壮年负担过重 老年人生活困难 加大资源/环境/就业等压力 人民生活贫困化 不利人口素质提高 少年儿童比重大 鼓励生育 接纳移民 推迟退休 实施计划生育 减低自然增长率 发达国家 发展中国家 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 三角坐标图的判读 0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100 0 20 40 60 80 100 0～14岁 15～64岁 65岁以上 ① 人口年龄结构比重 写出图示①点各年龄 段的人口比重： 0～14岁：_________ 15～64岁：________ 65岁以上：________ 20% 60% 20% x＋y＋z＝100% x y z (%) (%) (%) 5.人口常见图的判读 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 四边形人口统计图的判读 5.人口常见图的判读 作出一条对角线(图2)，沿对角线箭头方向读取(箭尾到箭头表示数据越来越大)，由此得出年平均人口自然增长率由低到高依次是：Ⅱ、Ⅰ、Ⅳ、Ⅲ。 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 重难点剖析 6.人口容量对人口政策的指导 自然增长 机械增长 人口增长 人口容量 资源环境承载力 人口合理容量：区域最适宜人口数量 区域可容纳的最高人口数量 影响因素 资源：土地、水、矿产等 环境 社会经济 经济水平 科技水平 开放程度 消费水平 正相关 负相关 指导 重难点剖析 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 针对训练 图左为山东省各市人口密度图，图右为山东省地形图。据此完成下面小题。 1．山东省人口分布特征是（   ） A．东多西少 B．西南多东北少 C．北多南少 D．西北多东南少 2．影响上述人口分布特征的主要因素是（   ） A．自然因素 B．经济因素 C．政治因素 D．社会因素 B A 重难点剖析 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 针对训练 下图为上海市与辽宁省2000年与2025年人口年龄结构三角坐标图(少儿系数为少年儿童人口占总人口的比例)。研究者依据人口老龄化率与少儿系数的不同组合，在该三角图中划分出九个不同区位(I~IX)。据此完成下面小题。 3．据统计，2024年重庆市少年儿童465.17万人，劳动人口2123.26万人，老年人602.04万人，则重庆市人口年龄结构应位于图中的（   ） A．Ⅵ区 B．Ⅶ区 C．Ⅷ区 D．Ⅸ区 4．与2000年相比，导致2025年辽宁省与上海市的人口老龄化差异的主要因素是（   ） A．生育意愿 B．人口迁徙 C．预期寿命 D．人口密度 C B 重难点剖析 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 针对训练 人口年龄结构三角图适合刻画国家人口结构的演变路径。三角图中的坐标分别表示少儿、劳动力和老年人的人口比重，且三者之和为100%。下图中甲、乙分别表示我国全国及东北地区1966～2020年人口年龄结构演变路径。据完成下面小题。 1．与全国相比，当前东北地区的人口问题突出表现为（   ） A．人口性别比失调 B．青少年比重过大 C．人口老龄化严重 D．社会抚养压力大 2．导致2010～2020年我国人口年龄结构变化的主要原因有（   ） ①医疗水平提高②生育政策调整③人口迁移频繁④环境质量提高 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ C A 课堂巩固 重难点剖析 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 针对训练 人口年龄结构三角图适合刻画国家人口结构的演变路径。三角图中的坐标分别表示少儿、劳动力和老年人的人口比重，且三者之和为100%。下图中甲、乙分别表示我国全国及东北地区1966～2020年人口年龄结构演变路径。据完成下面小题。 3．针对图示问题，我国经济发展今后需要注重（   ） A．引进外资，扩大生产规模 B．进口原料，发展加工型工业 C．劳务输出，增加就业机会 D．发展科技，提高劳动生产率 D 课堂巩固 重难点剖析 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 针对训练 课堂巩固 　　读我国人口分布图，完成下面两题。 4．影响图中乙地区人口分布的最主要因素是（ ） A．地形 B．气候 C．水资源 D．矿产资源 5．图中甲省区面积广大，人口密度很小，却不能采取鼓励人口增长的政策，其主要原因是（ ） A．自然环境恶劣 B．资源较为贫乏，不能供养太多人口 C．社会经济条件较差，发展水平较低 D．对外开放程度较低 C A  重难点剖析 单元复习目标 单元知识图谱 考点串讲 针对训练 课堂巩固 　人口的迁移是多种环境因素共同作用下的有意识的行为。据此并读图，完成下列各题。 6．图甲表示人口迁移的拉力和推力示意图，下列表示推力因素的是(　　) A．矿产资源丰富 B．文化教育发达 C．土壤盐渍化 D．老龄化 7．由于国家宏观经济布局的改变而吸引大量人口迁入的城市是(　　) A．大庆 B．攀枝花 C．金昌 D．珠海 8．影响③④阶段人口迁移的主要因素是(　　) A．自然环境 B．国家政策 C．社会经济 D．战争 C D C Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.10 $