第二单元 第3课时 相邻的数、整十数、整百数 （教学设计）数学沪教版二年级下册（新教材）

第一单元 第3课时 相邻的数、整十数、整百数 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·沪教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 二、万以内数的认识 课 题 第3课时 相邻的数、整十数、整百数 一、教学目标 1. 知识与技能： ◦ 理解相邻数的含义，能正确找出千以内数的相邻数。 ◦ 掌握找相邻整十数、整百数的方法，能通过“加几或减几”得到相邻的整十数、整百数。 2. 过程与方法： ◦ 通过在数线上标数、找数等活动，经历数的位置关系的形成过程，培养数感和推理能力。 3. 情感态度与价值观： ◦ 在探究中体验成功的乐趣，感受数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。 二、教学重难点 • 重点：理解相邻数、相邻整十数、相邻整百数的含义，掌握找相邻数的方法。 • 难点：理解“加几或减几得到相邻整十数或整百数”的道理，尤其是接近整百、整千时的进位与退位。 三、教学准备 • 教具：多媒体课件、数线图、计数器。 • 学具：每位学生准备练习本、直尺。 四、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣（5分钟） 1. 谈话引入： 师：同学们，我们已经认识了千以内的数，这些数在数线上都有自己的位置。今天我们就来研究数线上“邻居”的秘密——相邻的数、整十数和整百数。 2. 复习旧知： 师：我们学过百以内的相邻数，比如5的相邻数是几和几？ 生：4和6。 师：那千以内的数，比如659，它的相邻数又是谁呢？ （二）探究新知，建立概念（20分钟） 1. 认识相邻数 • 例1：在数线上标出659，找相邻数 ◦ 出示数线图：从650到750，每一小格代表1。 ◦ 师：659在数线上的位置在哪里？它前面的数是几？后面的数是几？ ◦ 生：659前面是658，后面是660。 ◦ 小结：一个数的相邻数，就是比它小1和大1的数。 • 试一试：在数线上找700和740的相邻数。 ◦ 700的相邻数：699，700，701 ◦ 740的相邻数：739，740，741 2. 认识相邻的整十数和整百数 • 例2：在数线上标出228，找相邻的整十数和整百数 ◦ 出示数线图：从200到300，每一小格代表1。 ◦ 师：228在220和230之间，所以相邻的整十数是220和230。 ◦ 师：228在200和300之间，所以相邻的整百数是200和300。 ◦ 小结： ◦ 相邻整十数：离这个数最近的、个位是0的两个数。 ◦ 相邻整百数：离这个数最近的、十位和个位都是0的两个数。 3. 加几或减几得到相邻的整十数或整百数 • 例3：观察数线图，完成算式 ◦ 117离120还差3，所以117 + 3 = 120（得到相邻整十数）。 ◦ 135比130多5，所以135 - 5 = 130（得到相邻整十数）。 ◦ 999离1000还差1，所以999 + 1 = 1000（得到相邻整百数）。 ◦ 935比900多35，所以935 - 35 = 900（得到相邻整百数）。 • 小结： ◦ 要得到相邻的整十数，看个位：个位是几，就减几到前一个整十数，加(10-几)到后一个整十数。 ◦ 要得到相邻的整百数，看后两位：后两位是几，就减几到前一个整百数，加(100-几)到后一个整百数。 （三）巩固练习，深化理解（12分钟） 1. 基础练习： 1. 写出下面各数的相邻数： ◦ 350，351，352 ◦ 408，409，410 2. 写出与下面各数相邻的整十数： ◦ 550，552，560 ◦ 900，909，910 3. 写出与下面各数相邻的整百数： ◦ 300，397，400 ◦ 600，660，700 4. 加几或减几得到相邻的整十数或整百数： ◦ 292 - 2 = 290 ◦ 613 - 13 = 610 ◦ 498 + 2 = 500 ◦ 830 - 30 = 800 ◦ 975 + 5 = 980 ◦ 1001 - 1 = 1000 2. 拓展思考： 师：一个数的相邻整十数是480和490，这个数可能是多少？（481到489之间的数） （四）课堂小结（2分钟） • 师：今天我们学习了什么？你有什么收获？ • 师生共同总结： 1. 相邻数：比一个数小1和大1的数。 2. 相邻整十数：离这个数最近的、个位是0的两个数。 3. 相邻整百数：离这个数最近的、十位和个位都是0的两个数。 4. 加几或减几：看个位或后两位，凑整到相邻的整十数或整百数。 （五）布置作业（1分钟） 1. 写出下列各数的相邻数、相邻整十数和相邻整百数： ◦ 263 ◦ 508 ◦ 899 2. 在数线上标出376，再写出它的相邻数、相邻整十数和相邻整百数。 五、板书设计 相邻的数、整十数、整百数 相邻数：比它小1和大1的数 例：659的相邻数是658和660 相邻整十数：个位是0的最近的数 例：228的相邻整十数是220和230 相邻整百数：十位、个位都是0的最近的数 例：228的相邻整百数是200和300 加几或减几凑整： 117 + 3 = 120 135 - 5 = 130 999 + 1 = 1000 935 - 35 = 900 六、教学反思 （课后填写） • 学生通过数线图能直观地找到相邻数和相邻整十/整百数，但在计算“加几或减几”时，对于接近整千的数（如999、1001）容易出错，需要加强退位和进位的理解。 • 大部分学生能掌握找相邻数的方法，但在表达时仍需规范，例如“相邻整十数”和“相邻整百数”的区别。 • 下次教学可增加一些生活中的例子，如“超市价格凑整”“路程凑整”，让学生感受数学的实用性。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $