4.1《致敬劳动者》第一课时 课件-2025-2026学年道德与法治三年级下册统编版

4.致敬劳动者 第1课时 走近劳动者 第二单元 劳动最光荣 道 人 教 版 治 德 与 法 三 年 级 下 册 CONTNENTS 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 目录 素养目标 1. 政治认同：感受不同行业劳动者对国家和社会的贡献，增强对劳动者的认同感和归属感。 2. 道德修养：树立“劳动光荣、劳动者可敬”的观念，养成尊重劳动者、珍惜劳动成果的良好品德。 3. 法治观念：初步理解劳动者的合法权益受法律保护，懂得尊重劳动者也是遵守社会道德与法律的体现。 4. 健全人格：通过学习劳动者的优秀品质，培养吃苦耐劳、勇于担当的精神，塑造积极向上的人格。 5. 责任意识：认识到劳动是每个人的责任，愿意在生活中用实际行动尊重劳动者、参与劳动实践。 素养目标 新知导入 同学们，早上是谁为你准备了香喷喷的早餐？上学路上是谁在维持交通秩序？校园里是谁把教室打扫得干干净净？”“这些默默付出的人有一个共同的名字——劳动者。今天，就让我们一起走近劳动者，致敬每一位用双手创造美好生活的人。”课 新知讲解 生活中，从事劳动的人，有工人、农民、医生、教师、警察…他们尽管岗位不同，但都有一个共同的称呼—“劳动者”。 第一模块：走近劳动者 有许许多多的劳动者，用自己的辛勤劳动、合法经营得到的收入回报社会。2001年，维吾尔族青年阿里木江·哈力克到贵州毕节落脚，以卖烤羊肉串为生。在贵州生活期间，他以微薄的收入资助了上百名贫困学生。他认为，不能让想读书的孩子上不起学，要尽力帮助他们。 一年春天，他从镇远县经过，附近发生山火，他想都没想就冲向火场帮忙救火。山火扑灭后，当地林业部门发给他三百元奖金，他又加了两百元，捐给了一名贫困学生。 2010年玉树地震发生后，他毅然背上行囊直奔玉树，买了救灾物资送到灾区。他在灾区奋战了许多天。当地居民和部队官兵都对这位维吾尔族兄弟竖起了大拇指。 阅读角 你身边有这样的劳动者吗？了解 一下他们的故事，谈谈你的感受。 在许许多多的劳动者中间，有着一大批爱岗敬业、勇挑重担、实干攻坚的人物，他们堪称劳动者中的模范。劳动模范和先进工作者会受到国家的表彰，他们的先进事迹影响着我们，激励着我们奋发图强、不断前行。 活动园 查阅相关资料，了解劳动模范的事迹，与大家分享。 活动园 人有两件宝，双手和大脑。一切靠劳动，生活才美好。我们也要像无数劳动者一样，用自己的双手做力所能及的事。 春天到了，我和妈妈约定好，由我自己动手把秋冬的厚衣服一件件叠好，收起来，再把春夏的薄衣服拿出来放好。看着衣柜里整整齐齐、各归各位的衣物，我体会到了劳动的快乐！ 1. 选择题（希沃游戏竞赛） 1. 下列属于劳动者的是（ ） A. 学校的保洁阿姨 B. 在家休息的爸爸 C. 游乐园的游客 2. 阿里木江·哈力克的故事告诉我们（ ） A. 只有赚很多钱才能帮助别人 B. 普通劳动者也能奉献社会 C. 卖烤羊肉串是最伟大的工作 3. 我们尊重劳动者的正确做法是（ ） A. 浪费粮食 B. 乱扔垃圾增加环卫工人负担 C. 对服务员说“谢谢” 课堂练习 A B C 课堂练习 判断题（每题1分，共3分） 1. 只有体力劳动者才是值得尊重的。（ ） 2. 我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。（ ） 3. 整理衣物是大人的事，和小学生无关。（ ） × √ × 课堂总结 同学们，今天我们认识了果园里的果农、风雪中的交警、手术台前的医生，还有善良的阿里木江叔叔和了不起的劳动模范。每一位劳动者都在用双手创造美好，他们的付出值得我们尊重与感恩。让我们从现在开始，用一句问候、一个微笑，向身边的劳动者致敬！ 板书设计 4.1 致敬劳动者 国家发展 → 美好生活 一、走近劳动者 → 岗位不同，贡献相同 二、榜样的力量 → 阿里木江：平凡岗位，不凡奉献 三、致敬模范 → 敬业担当，激励前行 核心：劳动光荣，劳动者可敬 第2课时 尊重劳动者 第二单元 劳动最光荣 道 人 教 版 治 德 与 法 三 年 级 下 册 4.致敬劳动者 CONTNENTS 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 目录 素养目标 1. 政治认同：认同“劳动最光荣”的社会价值观，体会国家对劳动者的尊重与肯定。 2. 道德素养：树立劳动无高低贵贱的观念，养成尊重劳动者、珍惜劳动成果的行为习惯。 3. 法治观念：初步理解劳动者权益受法律保护，懂得尊重他人劳动是公民基本道德责任。 4. 健全人格：培养感恩之心与共情能力，形成平等、友善的人际交往态度。 5. 责任意识：主动在生活中践行尊重劳动者的行为，承担维护良好劳动环境的责任。 素养目标 新知导入 同学们，早上是谁把校园打扫得干干净净？食堂里是谁为我们准备了早餐？”“看完视频，你觉得环卫工人的工作重要吗？如果没有他们，我们的生活会变成什么样？” 新知讲解 生活中，因为劳动分工不同，人们从事着不同的职业。劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣。我们要平等地对待 每一位劳动者。 第二模块：尊重劳动者 活动园 圆圆说：“我爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都要听他的指挥，很多人没法跟他比。” 你赞同圆圆说的话吗？如果不赞成，说说你的观点。 泥瓦匠王承福 王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于劳动，他说了一些很在理的话。他说，每个人的职责有大有小，但都在各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，他一刻都不敢懈怠。他认为，泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。 —摘编自韩愈《亏（wū）者王承福传》 阅读角 王承福对劳动和劳动者有哪些认 识？你的看法是什么？ 劳动成果是劳动者用勤劳和智慧换来的，饱含着他们的心血。珍惜劳动成果是尊重劳动者的表现。 看看下面的小朋友是怎么做的。想一想，你在生活中应该怎么去体谅、感谢劳动者。 医生为我们提供服务时，爸爸妈妈和我常给他们一个微笑，道一声谢谢。 生活中有许许多多平凡的人，虽然我们与他们并不熟识，但他.们是我们生活中不可缺少的人。因为他们的辛勤劳动，我们的生活才会如此美好。 1. 选择题（希沃游戏比赛） ① 下列行为中，属于尊重劳动者的是（ ） A. 随意丢弃图书馆的书籍 B. 上课认真听讲 C. 踩踏公园草坪 ② 王承福的故事告诉我们（ ） A. 泥瓦匠的工作很卑微 B. 只有高级管理人才值得尊重 C. 每种劳动都有价值 ③ 珍惜粮食是对（ ）劳动的尊重 A. 农民 B. 教师 C. 警察 课堂练习 B A C 2. 判断题（希沃游戏比赛） ① 劳动有高低贵贱之分，当老板比当清洁工更光荣。（ ） ② 吃完口香糖用纸包好再扔，是尊重清洁工的表现。（ ） ③ 医生为我们服务是应该的，不需要感谢。（ ） 课堂练习 × √ × 课堂总结 同学们，今天我们明白了劳动没有高低贵贱，每一位劳动者都值得尊重。从课堂上认真听讲，到食堂里光盘行动，再到对环卫工人说声‘谢谢’，这些小事都是对劳动者最好的致敬。让我们用行动证明：劳动最光荣，劳动者最可敬！ 板书设计 4.2 致敬劳动者 国家发展 → 美好生活 一、劳动无高低贵贱 ↓ 二、平凡劳动者的价值 ↓ 三、用行动致敬劳动者 （认真听讲、珍惜粮食、不乱扔垃圾……） Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $