精品解析：2025-2026学年新疆维吾尔自治区巴音郭楞蒙古自治州统编版六年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年第一学期期末监测 六年级 语文 一、基础知识 1. 用楷书将下面的句子抄写在方框中，做到行款整齐，美观大方。 读书好比串门儿——隐身的串门儿 2. 根据语境，看拼音，写词语。 进入巴音布鲁克草原，映入yǎn lián（ ）的是一望无际的草地，连同wǎ lán（ ）的天空与远处的雪峰共同构成一幅绝妙的图景。这样zhuàng guān（ ）的jǐng xiàng（ ）实在令人jīng tàn（ ）。一代代牧民在这里繁衍生息，jīng lì（ ）无数次迁徙与转场，wú sī（ ）地坚守着他们脚下的这片土地。 3. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 屹立 汇集 B. 理仑 草平 C. 资源 检阅 D. 清幽 凌乱 4. 下列词语中，与戏曲无关的一项是（ ） A. 笔走龙蛇 B. 科班出身 C. 唱白脸 D. 对台戏 5. 下列填入句中“_____”处的成语，最恰当的一项是（ ） 那首曲子真可谓是______________，让人忍不住久久回味。 A 粉身碎骨 B. 自作自受 C. 巧夺天工 D. 余音绕梁 阅读下面的语段，完成下面小题。 操场上真热闹！同学们在开展各种各样的活动。他们有的三五成群，沿着跑道外围散步；有的看起来生龙活虎，东奔西跑地追着足球□还有的在观看比赛，不时发出一阵阵呐喊声。瞧，那个穿红衣服的同学像一支离弦的箭，飞速向前，以迅雷不及掩耳之势把球踢进了球门！ 6. 下列填入语段中“□”里的标点符号，正确的一项是（ ） A. “ B. 、 C. ； D. ？ 7. 语段中画“______”的句子运用的修辞手法是（ ） A. 反问 B. 排比 C. 拟人 D. 设问 8. 语段描写了操场上的热闹景象，先从整体上写“操场上真热闹”，再描写同学们在操场上散步、踢球等活动，从而具体展现出场面的热闹。这种描写场面的方法是（ ） A. 对比 B. 打比方 C. 夸张 D. 点面结合 9. 秋天是一个五谷丰登季节。“五谷”指的是（ ） A. 稻、麦、黍、菽、稷 B. 金、木、水、火、土 C. 宫、商、角、徵、羽 D. 黄、青、赤、白、黑 10. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。下面句子中，用来代替“说”的词语恰当的一项是（ ） “你手抄报做得太漂亮了！”她发出一声______________。 A. 道歉 B. 赞叹 C. 哭泣 D. 怒吼 11. 小语要围绕主题“书迷姐姐”选材料，下列不恰当的一项是（ ） A. 姐姐看书看得很入迷，妈妈喊了她两次，她都没有听见。 B. 姐姐经常全神贯注地看书到深夜。 C. 姐姐边吃饭边看电视。 D. 姐姐最爱去的地方是图书馆。 12. 下列与“爱国”主题无关的一项是（ ） A. 位卑未敢忘忧国。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 不以规矩，不能成方圆。 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 13. 在进行分组讨论时，下列做法不恰当的一项是（ ） A. 只管发表自己的意见，其他任何人的话都不听。 B. 耐心听完别人的意见，再发表自己的意见。 C. 听到不同意见时，要换位思考，积极沟通。 D. 在讨论时，态度要平和，要以理服人。 14. 下图是柳公权的书法作品《玄秘塔碑》（局部），其特点是用笔方圆并施，点画棱角分明。它属于哪一类书法作品？（ ） A. 隶书 B. 草书 C. 小篆 D. 楷书 二、积累运用 15．按要求完成句子练习。 15. 她擅长书法。她很会讲故事。（用恰当的关联词将两句话合并成一句） ______________ 16. 仿照例句，用加点部分另写一个句子 例：那里天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 ______________ 17. 读下面的词语，你想到了什么？请从中任选一个，把你想到的用几句话写下来。 遥远的地方 遥远的记忆 遥远的星空 （ ）________________ 18. 根据所学知识填空。 （1）我国幅员辽阔，山河壮丽。江南春光如画：“______________莺啼绿映红，______________山郭酒旗风”；黄河气势恢宏：“______________黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”；乡村山灵水秀：“______________护田将绿绕，______________排闼送青来”。 （2）诗人常常借诗抒怀。贺知章以“少小离家______________回，乡音无改鬓毛衰”抒发还乡的感慨，朱熹用“胜日寻芳泗水滨，无边光景______________新”表达闲适之意。 三、阅读理解 课内阅读 少年闰土（节选） 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 19. 选段的作者是______________（选填序号：①鲁迅②高尔基），选段描绘的情景是______________（选填序号：①闰土吃西瓜②闰土刺猹）。 20. 选段中画“____”的句子是________（选填：环境神态）描写，通过描写天空、_________、沙地、______________等景物，描绘出一幅宁静而美好的海边夜景图。 21. “项带银圈”是对闰土的________（选填：动作外貌）描写；“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”是对闰土的__________（选填：动作外貌）描写，写出了闰土的_________。 22. 标题《少年闰土》用文章的__________（选填：主要内容主要人物）作为题目。 课外阅读 微尘远，山花近 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不着村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑。 ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。一直紧握方向盘的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能给客人帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄十分遥远。 ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，【甲】夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑地悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿。司机则反复在原地看表、兜圈子。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去：好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土。我为之前的想法而愧疚，也跟着他们一起做。 ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，【乙】夕阳一跃而出，安详地注视着大地。橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！不多久，路通了！我忍不住落泪了…… ⑫车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑬车子继续前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 23. 根据文章内容，完成下面的思维导图。（填序号） ①村民帮忙 ②路遇塌方 ③感动欣喜 ④惶恐焦虑 ⑤心生猜疑 24. 文中【甲】句运用了________的修辞手法，将夕阳比作煤球，暗示了“我”的__________（选填：喜悦焦躁）心情。【乙】句运用了__________的修辞手法，渲染了_________（选填：萧瑟可怖 温暖和谐）的氛围。 25. 文中手拄柴棒的老人是一个______________（选填：粗鲁无礼 真诚热心）的人。 26. 文章结尾通过“微尘”与“山花”的对比，暗示了虽然村民们生活条件艰苦，但他们的精神却如山花一样美好，给人带来温暖，从而表达了作者对村民们的______________之情。 四、习作 27. 当你帮助别人的时候，被人支持的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候，找到知音的时候……往往会感到开心。想一想，最近有哪些让你感到开心的事呢？请围绕其中一件事，写一篇习作。 要求：①自拟标题，把事件过程写清楚，表达真情实感；②语句通顺连贯，标点符号使用恰当；③不少于400字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不得抄袭、套作，不得摘抄本套试卷中的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第一学期期末监测 六年级 语文 一、基础知识 1. 用楷书将下面的句子抄写在方框中，做到行款整齐，美观大方。 读书好比串门儿——隐身的串门儿 【答案】 【解析】 【详解】本题考查汉字的书写。 认真抄写题目中的汉字，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在方框中的位置，要写在方框中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 注意“读”“书”“比”“隐”“身”字的正确书写。 2. 根据语境，看拼音，写词语。 进入巴音布鲁克草原，映入yǎn lián（ ）的是一望无际的草地，连同wǎ lán（ ）的天空与远处的雪峰共同构成一幅绝妙的图景。这样zhuàng guān（ ）的jǐng xiàng（ ）实在令人jīng tàn（ ）。一代代牧民在这里繁衍生息，jīng lì（ ）无数次迁徙与转场，wú sī（ ）地坚守着他们脚下的这片土地。 【答案】 ①. 眼帘 ②. 瓦蓝 ③. 壮观 ④. 景象 ⑤. 惊叹 ⑥. 经历 ⑦. 无私 【解析】 【详解】书写时注意“眼”“帘”“蓝”“壮”“景”“象”“私”正确写法。 3. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 屹立 汇集 B. 理仑 草平 C. 资源 检阅 D. 清幽 凌乱 【答案】B 【解析】 【详解】B．理论，草坪。 4. 下列词语中，与戏曲无关的一项是（ ） A. 笔走龙蛇 B. 科班出身 C. 唱白脸 D. 对台戏 【答案】A 【解析】 【详解】A．该成语是用来形容书法笔势雄健洒脱、灵动有气势，属于形容书法艺术的词语，和戏曲完全无关，符合题干要求。 B．“科班”最早指旧时专门培养戏曲演员的专业训练班，这个说法原本就是戏曲行业的专用词汇，现在引申指经过正规专业训练的从业者，本身起源和戏曲直接相关，不符合要求。 C．中国传统戏曲会用不同颜色的脸谱区分角色特质，白脸通常用来塑造奸诈多疑的反面角色，“唱白脸”原指戏曲中扮演反面角色，说法源自传统戏曲，和戏曲相关，不符合要求。 D．原指旧时两个戏班为了竞争客源，在同一时段、相邻场地演出同类型剧目来吸引观众，本身就是戏曲行业的传统说法，现在引申为双方采取对立行动竞争，原本和戏曲直接相关，不符合要求。 5. 下列填入句中“_____”处的成语，最恰当的一项是（ ） 那首曲子真可谓是______________，让人忍不住久久回味。 A. 粉身碎骨 B. 自作自受 C. 巧夺天工 D. 余音绕梁 【答案】D 【解析】 【详解】A．不恰当。“粉身碎骨”指身体粉碎而死，比喻为了某种目的或遭到什么危险而丧失生命，与曲子无关。 B．不恰当。“自作自受”指自己做了错事，自己承受不好的后果，与曲子无关。 C．不恰当。“巧夺天工”指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，一般用于形容工艺品等，与曲子无关。 D．恰当。“余音绕梁”形容歌声或音乐优美，余音回旋不绝，也比喻诗文意味深长，耐人寻味，与曲子相关。 阅读下面的语段，完成下面小题。 操场上真热闹！同学们在开展各种各样的活动。他们有的三五成群，沿着跑道外围散步；有的看起来生龙活虎，东奔西跑地追着足球□还有的在观看比赛，不时发出一阵阵呐喊声。瞧，那个穿红衣服的同学像一支离弦的箭，飞速向前，以迅雷不及掩耳之势把球踢进了球门！ 6. 下列填入语段中“□”里的标点符号，正确的一项是（ ） A. “ B. 、 C. ； D. ？ 7. 语段中画“______”的句子运用的修辞手法是（ ） A. 反问 B. 排比 C. 拟人 D. 设问 8. 语段描写了操场上的热闹景象，先从整体上写“操场上真热闹”，再描写同学们在操场上散步、踢球等活动，从而具体展现出场面的热闹。这种描写场面的方法是（ ） A. 对比 B. 打比方 C. 夸张 D. 点面结合 【答案】6. C 7. B 8. D 【解析】 【6题详解】 结合句中“有的三五成群，沿着跑道外围散步”“有的看起来生龙活虎，东奔西跑地追着足球”“还有的在观看比赛，不时发出一阵阵呐喊声”是三个并列的同层级分句，并列分句之间需要用分号分隔，因此选分号。 【7题详解】 文中画线句由三个“有的”引导，结构相似、内容相关的分句排列构成句子，符合排比修辞手法的定义，因此选排比。 【8题详解】 结合语句先整体概括“操场上真热闹”的全场氛围，属于“面”的描写；再具体刻画不同同学的活动、特写个别球员，属于“点”的描写，这种点面结合是典型的场面描写方法，因此选点面结合。 9. 秋天是一个五谷丰登的季节。“五谷”指的是（ ） A. 稻、麦、黍、菽、稷 B. 金、木、水、火、土 C. 宫、商、角、徵、羽 D. 黄、青、赤、白、黑 【答案】A 【解析】 【详解】A．“稻、麦、黍、菽、稷”是五谷； B．“金、木、水、火、土”是五行学说中的元素； C．“宫、商、角、徵、羽”是中国古代五声音阶的名称； D．“黄、青、赤、白、黑”是中国传统五色。 10. 写人物说话时，可以不用“说”来表达。下面句子中，用来代替“说”的词语恰当的一项是（ ） “你的手抄报做得太漂亮了！”她发出一声______________。 A. 道歉 B. 赞叹 C. 哭泣 D. 怒吼 【答案】B 【解析】 【详解】“你的手抄报做得太漂亮了！”表示她对漂亮手抄报的称赞之情。 B．“赞叹”有称赞、叹赏的意思，可以用来代替“说”。 11. 小语要围绕主题“书迷姐姐”选材料，下列不恰当的一项是（ ） A. 姐姐看书看得很入迷，妈妈喊了她两次，她都没有听见。 B. 姐姐经常全神贯注地看书到深夜。 C. 姐姐边吃饭边看电视 D. 姐姐最爱去的地方是图书馆。 【答案】C 【解析】 【详解】A．看书入迷、听不到别人说话，能突出姐姐非常喜欢看书，是书迷。 B．看书看到深夜、非常专心，说明姐姐爱看书，符合书迷的特点。 C．这件事写的是看电视，和“喜欢看书”没有关系，不能表现书迷。 D．最爱去图书馆，说明姐姐喜欢看书、爱读书，是书迷。 12. 下列与“爱国”主题无关的一项是（ ） A. 位卑未敢忘忧国。 B. 捐躯赴国难，视死忽如归。 C. 不以规矩，不能成方圆。 D. 祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。 【答案】C 【解析】 【详解】A．意思是即使地位低微，也不敢忘记为国家担忧，体现了强烈的爱国情怀。 B．意思是为了国家危难甘愿牺牲生命，把死看得像回家一样平常，体现了爱国和为国献身的精神。 C．意思是做事要遵守规则、制度，强调的是遵守规矩，与爱国主题无关。 D．意思是祖先留下的国土，一定要拼死守卫，一寸土地都不能让给别人，体现了誓死保卫国家领土的爱国精神。 13. 在进行分组讨论时，下列做法不恰当的一项是（ ） A. 只管发表自己的意见，其他任何人的话都不听。 B. 耐心听完别人的意见，再发表自己的意见。 C. 听到不同意见时，要换位思考，积极沟通。 D. 在讨论时，态度要平和，要以理服人。 【答案】A 【解析】 【详解】A．只管发表自己的意见，其他任何人的话都不听，是不尊重他人、不礼貌的行为； B．耐心听完别人的意见再发表自己的意见，是尊重他人的正确做法； C．听到不同意见换位思考，有利于友好交流； D．态度平和、以理服人，是文明沟通的表现。 14. 下图是柳公权的书法作品《玄秘塔碑》（局部），其特点是用笔方圆并施，点画棱角分明。它属于哪一类书法作品？（ ） A. 隶书 B. 草书 C. 小篆 D. 楷书 【答案】D 【解析】 【详解】A．隶书：字形扁方，笔画有明显波折，古朴厚重，和《玄秘塔碑》工整挺拔的风格不同。 B．草书：笔画连绵简化，书写流畅奔放，不易辨认，与本题字体棱角分明、规范工整的特点不符。 C．小篆：线条均匀圆润，字形修长对称，没有棱角分明的特点。 D．楷书：形体方正，笔画平直，结构严谨，可作楷模。《玄秘塔碑》用笔方圆并施、棱角分明，是典型的楷书。 二、积累运用 15．按要求完成句子练习。 15. 她擅长书法。她很会讲故事。（用恰当的关联词将两句话合并成一句） ______________ 【答案】她不但擅长书法，而且很会讲故事。 【解析】 【详解】“擅长书法”与“很会讲故事”两个分句之间存在递进关系，表示她不仅有一个特长，还具备另一个特长。用表示递进关系的关联词“不但……而且……”合并即可。 句子可以合并为：她不但擅长书法，而且很会讲故事。 16. 仿照例句，用加点部分另写一个句子。 例：那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 ______________ 【答案】 那里的花比别处的更美丽，颜色是那么鲜艳，香气是那么迷人。 【解析】 【详解】例句描述了一个场景：“那里天比别处的更可爱”。然后用两个并列的分句具体描述可爱之处：空气是那么清鲜，天空是那么明朗。每个分句的结构都是：事物 + 是那么 + 形容词。仿照例句，用“……是那么……，……是那么……”写句子，合理通顺即可。 示例：这里的风景比其它地方更优美，沙滩是那么细腻，阳光是那么明媚。 17. 读下面的词语，你想到了什么？请从中任选一个，把你想到的用几句话写下来。 遥远的地方 遥远的记忆 遥远的星空 （ ）________________ 【答案】 ①. 遥远的星空 ②. 夏日的夜晚我躺在院子里乘凉，望着遥远的星空，无数星星像亮晶晶的碎钻，一眨一眨闪着光。奶奶坐在我身边，指着银河讲牛郎织女的故事，晚风裹着栀子花香吹过来，连虫鸣都变温柔了。 【解析】 【详解】这是一道开放性的联想表达题，核心要求是围绕选定词语，结合个人经历或想象，用具象的细节传递情感。三个词语的核心都带有“遥远”带来的特殊氛围感：“遥远的地方”侧重空间距离，可以写对远方的憧憬、对远方亲人的牵挂；“遥远的记忆”侧重时间距离，写童年往事、旧时光里难忘的人与事；“遥远的星空”侧重对未知宇宙的遐想，适合写幻想与感悟。 示例： 遥远的地方 妈妈当支教志愿者的时候，去过云南大山里的一座小村庄，那对我来说是完全陌生的遥远的地方。妈妈给我看过那里孩子拍的照片，他们穿着洗得发白的校服，站在开满山花的山路上笑，眼睛亮得像山泉水。我把攒了半年的课外书寄了过去，现在我总想着，等我长大了，一定要亲自去那片遥远的地方看看，看看那里的云，也看看那些可爱的小朋友。  遥远的记忆 那碗加了糖桂花的糖芋苗，只留在我遥远的记忆里了。小时候每到深秋，巷口卖糖水的阿婆总会给我舀一碗温热的芋苗，桂花的甜香混着芋头的软绵，那是我整个童年秋天最盼着的味道。后来巷口拆迁，我再也没喝过那么甜香的糖芋苗了。 遥远的星空 夏日的山顶没有路灯，抬头就能看见遥远的星空铺展开来，星星亮得像触手可及，又远在亿万光年之外。我靠着奶奶听她说牛郎织女的故事，忍不住想，这一片遥远的星光，千百年前也照过听故事的小孩吧。 18. 根据所学知识填空。 （1）我国幅员辽阔，山河壮丽。江南春光如画：“______________莺啼绿映红，______________山郭酒旗风”；黄河气势恢宏：“______________黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”；乡村山灵水秀：“______________护田将绿绕，______________排闼送青来”。 （2）诗人常常借诗抒怀。贺知章以“少小离家______________回，乡音无改鬓毛衰”抒发还乡的感慨，朱熹用“胜日寻芳泗水滨，无边光景______________新”表达闲适之意。 【答案】 ①. 千里 ②. 水村 ③. 九曲 ④. 一水 ⑤. 两山 ⑥. 老大 ⑦. 一时 【解析】 【详解】（1）书写时注意“村”“曲”的正确写法。 （2）书写时注意“老”“时”的正确写法。 三、阅读理解 课内阅读 少年闰土（节选） 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜，其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 19. 选段的作者是______________（选填序号：①鲁迅②高尔基），选段描绘的情景是______________（选填序号：①闰土吃西瓜②闰土刺猹）。 20. 选段中画“____”的句子是________（选填：环境神态）描写，通过描写天空、_________、沙地、______________等景物，描绘出一幅宁静而美好的海边夜景图。 21. “项带银圈”是对闰土的________（选填：动作外貌）描写；“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”是对闰土的__________（选填：动作外貌）描写，写出了闰土的_________。 22. 标题《少年闰土》用文章的__________（选填：主要内容主要人物）作为题目。 【答案】19. ①. ① ②. ② 20. ①. 环境 ②. 圆月 ③. 西瓜 21. ①. 外貌 ②. 动作 ③. 勇敢 22. 主要人物 【解析】 【导语】《少年闰土》（节选）主要讲述作者回忆了少年时期与闰土相识的场景，通过描绘海边沙地的优美夜景，引出闰土月夜刺猹的画面，展现出闰土机智勇敢、身手敏捷的形象，同时也流露出“我”对闰土的敬佩与怀念之情。 【19题详解】 《少年闰土》是鲁迅的作品，选段里明确写了“手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺去”，所以描绘的情景是闰土刺猹，因此对应选①和②。 20题详解】 画线句描写故事发生的场景景物，属于环境描写；原句“深蓝的天空”“金黄的圆月”“海边的沙地”“碧绿的西瓜”依次描写了天空、圆月、沙地、西瓜四种景物，勾勒出了优美的海边夜景。 21题详解】 “项带银圈”描写闰土的外形装扮，属于外貌描写；“捏、刺”是闰土的行为动作，属于动作描写，这句话体现出闰土的勇敢。 【22题详解】 本文核心描写对象是闰土，标题《少年闰土》是以文章的主要人物命名。 课外阅读 微尘远，山花近 ①万山红遍的金秋，在遥远的大西北，我带着任务，远赴乡郊野岭采风，在前不着村、后不着店的地方遭遇道路塌方。为我带路的摩的司机刘师傅，急忙跳下车，站在黄尘漫漫的土路上，双手拢成喇叭放声吆喝：“喂，路那边有人吗？……能帮忙挖通路吗？” ②我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑。 ③五分钟，十分钟过去了，刘师傅还在那里费力而徒劳地呐喊着。一直紧握方向盘的出租车司机也下了车，跟刘师傅一起吆喝：“喂，路那边有人吗？……能给客人帮个忙吗？” ④“喂、喂、喂……”回应我们的只有鹦鹉学舌的群山和越来越凉的山风。 ⑤一声悠扬的应答，带动唰啦啦一阵细响，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的庄稼地里，忽地冒出个裹着白羊肚手巾的脑袋，在扬声问清楚我们的意图后，这手拄柴棒的老人掉头而去，嘴里说的是他这就回村里去喊人来帮把手，现在手里没拿家什，没法将垮塌在路当腰的土堆铲平。 ⑥听人家这么一说，刘师傅和司机一齐转回头看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了，因为这地方离他居住的村庄十分遥远。 ⑦沉默。等待。 ⑧又是数十分钟过去了，【甲】夕阳像一个没有烧透的夹生煤球，半红半黑地悬挂在天际，树梢上满是寒凉寡情的秋风。刘师傅站一会儿，蹲一会儿。司机则反复在原地看表、兜圈子。 ⑨听，土堆后面好像有人声！ ⑩我们一跃而起，探头看去：好多手执铁锹、锄头的村民，正从带状的小路上陆陆续续汇集而来，带头的就是那弓背老人！他们舞动工具又铲又挖。刘师傅和司机高兴坏了，挽起袖子在路的这端徒手刨土。我为之前的想法而愧疚，也跟着他们一起做。 ⑪蒙在夕阳脸上的灰色面纱被风掀开了，【乙】夕阳一跃而出，安详地注视着大地。橘色的薄暮里，一群人，正在为一个素不相识的人刨土开路！不多久，路通了！我忍不住落泪了…… ⑫车子“嘀嘀”唱了几声，再次启动，夹道而立的是扛着、拄着劳动工具的村民，他们微笑的脸庞朴实而憨厚，挥舞的手臂像辽阔大地上鲜明生动的平安路标，被夕阳镀上了灿灿金色。 ⑬车子继续前行，我频频回头。远远看去，他们散落道旁，如微尘一样越来越小，越来越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越来越近，越来越近。 23. 根据文章内容，完成下面的思维导图。（填序号） ①村民帮忙 ②路遇塌方 ③感动欣喜 ④惶恐焦虑 ⑤心生猜疑 24. 文中【甲】句运用了________的修辞手法，将夕阳比作煤球，暗示了“我”的__________（选填：喜悦焦躁）心情。【乙】句运用了__________的修辞手法，渲染了_________（选填：萧瑟可怖 温暖和谐）的氛围。 25. 文中手拄柴棒的老人是一个______________（选填：粗鲁无礼 真诚热心）的人。 26. 文章结尾通过“微尘”与“山花”的对比，暗示了虽然村民们生活条件艰苦，但他们的精神却如山花一样美好，给人带来温暖，从而表达了作者对村民们的______________之情。 【答案】23. ② ④ ⑤ ① ③ 24. ①. 比喻 ②. 喜悦 ③. 拟人 ④. 温暖和谐 25. 真诚热心 26. 赞美与敬佩 【解析】 【导语】这篇文章通过主人公在大西北的一次意外遭遇，描绘了当地村民的朴实与热情。简洁的环境描写不仅展现了乡野的独特风情，也通过昏暗的夕阳增强了情境的紧迫感。此外，村民集体合力帮助挖路的场面，凸显了他们团结友爱的品质。题目具有深意，微尘比喻村民的平凡，山花象征他们的善良，作者即使离开了，也被他们感动，予人以温暖和感慨。 【23题详解】 结合第①自然段可知，起因是道路塌方； 结合第②自然段“我沮丧地蹲在路边，盯着刘师傅高大的背影，惶恐而焦虑”可知，此时作者是惶恐焦虑的； 结合第⑤自然段“我撇撇嘴，心想，这老人，十有八九不会回来了”“又是数十分钟过去了”可知，作者此时的心情是猜疑和失望的； 结合第⑩自然段可知，看到村民们回来帮忙，我们为之前的想法而愧疚； 结合第⑬自然段可知，最后是车子再次启动前行，此时作者的心情是感动和欣喜的。 【24题详解】 甲句把夕阳比作夹生煤球，运用比喻手法，衬托我们久等老人不至的煎熬心理。乙句把夕阳当作人来写，运用拟人手法，烘托出“我”看到村民来帮忙时内心的喜悦与激动，渲染出温暖的氛围。 【25题详解】 结合原文，当“我”的车辆因塌方被困时，老人主动从庄稼地里冒出来，询问情况并立即表示回村喊人来帮忙，帮助“我”脱困。老人的行为体现了朴实、善良、乐于助人的品质。 26题详解】 村民们在“我”困难时无私帮助，也让作者心中充满感激。离别的回望中，“微尘”渐远而“山花”愈近，作者表达了对村民的赞美与敬佩。 四、习作 27. 当你帮助别人的时候，被人支持的时候，孝敬父母的时候，取得成功的时候，找到知音的时候……往往会感到开心。想一想，最近有哪些让你感到开心的事呢？请围绕其中一件事，写一篇习作。 要求：①自拟标题，把事件过程写清楚，表达真情实感；②语句通顺连贯，标点符号使用恰当；③不少于400字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名；⑤不得抄袭、套作，不得摘抄本套试卷中的材料。 【答案】例文： 一件开心的事 在我的记忆长河中，发生过许许多多的事情，有难过的，有难忘的，有感动的，但最让我记忆犹新的，还是那件让我开心不已的事。 那是一个周末的下午，妈妈带我去公园玩。走到湖边时，我看到一位小弟弟不小心把心爱的玩具球掉进了湖里，他急得满脸通红，眼泪都快掉下来了。小弟弟的爸爸妈妈不在身边，他无助地站在湖边，看着湖面小声地哭泣。我立刻跑了过去，轻声安慰他：“小弟弟，别着急，我帮你把球捞上来。” 我环顾四周，发现湖边有一根长长的树枝，我赶紧拿起树枝，小心翼翼地伸向漂浮在水面上的玩具球。湖水有点凉，风一吹，树枝就轻轻晃动，球也跟着飘来飘去，试了好几次都没有成功。我没有放弃，屏住呼吸，稳稳地拿着树枝，一点一点地把球往岸边拨。妈妈也在一旁为我加油，终于，我成功地把玩具球捞了上来。 我把球擦干净，递到小弟弟手里，小弟弟立刻破涕为笑，大声对我说：“谢谢你，大哥哥！”看着他开心的样子，我的心里像吃了蜜一样甜。妈妈也笑着摸了摸我的头，夸我是个乐于助人的好孩子。 帮助别人原来这么快乐，这件事让我明白了，给予比得到更幸福。这真是我最开心的一件事，它会一直留在我的心里，时刻提醒我要做一个善良、热心的人。 【解析】 【详解】审题：这是一篇记事类习作，要求围绕“开心的事”来写，从帮助别人、被人支持、孝敬父母、取得成功、找到知音这些场景中选一件具体的事，要自拟题目，把事情的经过写清楚，表达真实情感，做到语句通顺、标点正确，字数不少于400字，且不出现真实人名、校名、地名。 立意：本文通过记叙一件让自己感到开心的小事，赞美乐于助人、孝敬长辈、努力进取等美好品质，表达生活中处处有快乐，只要用心感受、真诚付出，就能收获幸福与满足的主题。 写作思路： 开头：开门见山，直接点明生活中有很多开心的事，最让我难忘的是哪一件，引出下文。 中间：详细写这件事的起因、经过、结果，把人物的动作、语言、心情写具体，突出“开心”的原因。 结尾：总结这件事带给自己的感受，点明快乐是什么，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $