内容正文:
得意な料理
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1
新出語
文法
交际用语
会話
目录
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2
新出語
01
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3
海报,宣传画
ポスター
番茄,西红柿
トマト
鸡蛋;蛋,卵
たまご
卵
ポスターを貼る
トマトを食べる
卵を炒める
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4
学习,掌握
まな
学ぶ
バイオリンを学ぶ
自動車の運転を学びます。
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5
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6
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7
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8
建议;
劝告,忠告
アドバイス
先生は私にアドバイスしました。
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9
成功
せいこう
成功
毎日練習しました。やっと成功しました。
好不容易,终于
やっと
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10
有点儿
ちょっと
この鞄はちょっと高いです。
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11
充分,充足
たっぷり
金がたっぷりある。
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12
初次,
第一次
はじ
初めて
初めて自分で料理を作りました。
初めての料理
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13
拿手,擅长
とくい
得意
私は日本語が得意です。
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14
辣,辛辣
から
辛い
咸
しおから
塩辛い
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15
有名
ゆうめい
有名
田中さんは有名な歌手です。(田中是有名的歌手。)
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16
...法,
...方法
かた
方
先生は私に漢字の書き方を教えました。
动词中顿形+方 (~方法)
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17
歌手
かしゅ
歌手
山
やま
山
歌手になる
山に登る
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18
歌曲
うた
歌
运动
スポーツ
歌を歌う
スポーツをする
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19
参观
けんがく
見学
あした工場へ見学に行きます。
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20
到达
つ
着く
9時に空港に着きました。
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21
最;第一
いちばん
一番
一番好きな果物は林檎です。
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多少(钱)
いくら
いくらですか。(多少钱呢?)
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文法
02
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表表示处所或活动的名词+で
チョモランマは世界でいちばん高い山です。
(珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰。)
表示限定的空间范围或场合。意思是:在...(场合),在...(范围内)
Nで
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25
Nで
日语信息站
今回の文化祭で李さんの箏が印象に残りました。
最近、この歌手は日本で人気があります。
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26
Nで
わたしたちのチームは昨日の試合で優勝しました。
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27
Nで
翻译练习:将下列中文翻译成日语。
1、班里身高最高的人是小王。
2、日本最有名的歌手是谁呢?
クラスで背が一番高い人は王さんです。
日本で一番有名な歌手は誰ですか。
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含动作意义的名词+に续“行く”“来る”等含有移动意义的动词
行く(去)
表示移动的目的。
Nに
来る(来)
帰る(回来)
出かける(出门)
常见的含有移动意义的动词
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29
Nに
田中さんは週に3回バスケットボールの練習に来ます。
袁さんはあした博物館へ見学に行きます。
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30
Nに
村上さんは 9月に中国語の勉強に来ます。
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Nに
翻译练习:将下列中文翻译成日语。
1、小王明天去日本旅游。
2、昨天,去图书馆学习了。
王さんは明日日本へ旅行に行きます。
昨日、図書館へ勉強に行きました。
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32
动词中顿形+方
読む+方⇒読み方(读法)
表示动作、行为的方式或方法。
V方
“Vます”去掉“ます”的形式就是动词中顿形。
教える+方⇒教え方(教法)
書く+方⇒書き方(写法)
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33
V方
动词中顿形+方
需要注意的是,“練習する”“勉強する”等三类动词不能直接后续“方”,而应使用“練習の仕方”“勉強の仕方”等说法。
練習する+方⇒練習の仕方(练习的方法)
勉強する+方⇒勉強の仕方(学习的方法)
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V方
田中さんは李さんに寿司の食べ方を紹介しました。
この字の書き方が難しいです。
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35
V方
李さんと宋さんは見方が同じです。
試合の前は、練習の仕方と時間の使い方に気を付けます。
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36
V方
用括号里的词的正确形式填空。
この携帯の 方が分かりません。(使う)
先生は私の漢字の 方を教えました。(書く)
使い
書き
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37
V方
翻译练习:将下列中文翻译成日语。
1、这道菜的制作方法很简单。
2、不知道中文的学习方法。
この料理の作り方は簡単です。
中国語の勉強の仕方が分かりません。
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38
N1やN2
N1やN2
表示从多个类似事物中列举出两个或两个以上的事物,暗示还有其他同类事物。
なにを買いましたか。
部屋になにがありますか。
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N1やN2
李さんはよくラーメンや肉まんを食べます。
中村さんは卓球やバドミントンが好きです。
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40
N1やN2
図書館には、小説や雑誌があります。
わたしの部屋には机や椅子やベッドがあります。
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41
N1やN2
翻译练习:将下列中文翻译成日语。
1、在百货商店买了衣服、鞋子等。
2、小李会中文、日语、英语等。
デパートで服や靴を買いました。
李さんは中国語や日本語や英語ができます。
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42
接数量名词+目(め)
あしたの2時間目は歴史の授業です。
表示序数。意思是:第...
~目
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43
~目
李: 野田さんはこの映画を見ましたか。
野田: はい。今回は2回目です。
このお菓子、おいしかったです。これは 3つ目です。
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44
やっと
副词やっと
表示付出了很多努力或花费了较长时间后最终实现预期的愿望。意思是:终于...,总算...
この歌を5回練習しました。やっと歌うことができました。
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45
2時間頑張りました。やっと試合に優勝しました。
文化祭の準備がやっとできました。
やっと
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46
バスで3時間かかりました。やっと香山公園に着きました。
やっと
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翻译练习:将下列中文翻译成日语。
1、总算赶上公交车了。
2、这首曲子练习了10次。总是会弹了。
やっとバスに間に合いました。
この曲を10回練習しました。やっと弾くことができました。
やっと
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交际用语
03
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49
交际用语
1. いただきます。
这是日本人在用餐前常用的礼节性表达方式。在本课中,高桥宏在用餐前说了这句话。此外,在接受他人的礼物时,也常使用“いただきます”表达谢意。
(1)【中山千明准备用餐】
中山:いただきます!/我开始吃啦。
(2)【小黄送给太田一本中文辞典】
黄 :これ、中国語の辞書です。どうぞ。/这是一本中文辞典,请收下。
太田:いいですか。ありがとうございます。いただきます。/可以吗?谢谢。
那我就收下了。
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50
2. へえ!
叹词“へえ”表示吃惊,有时也用“へえー”的形式。在本课中,余韵用“へえ”
回应高桥宏要介绍麻婆豆腐这件事,表示对此感到意外。
(1)田中:佐藤さんは歌手でした。/佐藤以前做过歌手。
王 :へえ!本当?/啊?真的吗?
(2)中村:昨日の試合で高橋さんのチームが優勝しました。/昨天比赛高桥他们
队赢了。
張 :へえー!よかったですね。/真的吗?太好啦
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会話
04
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交流各自的拿手菜,制作手抄报分享自己学做菜的经历。
新课导入
你平时在家帮爸爸妈妈做饭吗?你有自己的拿手菜吗?
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53
学校开展“劳动教育成果展示”活动,七年级二班的同学们准备制作介绍
拿手菜的手抄报参展。学习以下会话,梳理高桥宏等同学将要介绍的菜肴。
【同学们在学校食堂吃午餐】
高橋:いただきます。
余 :(看到高桥宏餐盘里的麻婆
豆腐)高橋さんは麻婆豆腐
が好きですか。辛くない
ですか。
ステップ 1
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54
高橋:はい。ちょっと辛いです。でも、大好きです。麻婆豆腐は日本で
有名な中華料理の一つです。小学生の時、家族と中華料理の店へ
食事に行きました。そこで初めて、麻婆豆腐を食べました。とて
もおいしかったです。
余 :そうですか。
高橋:そして、僕は麻婆豆腐の作り方を学びました。今回はポスター
で麻婆豆腐を紹介します。
余 :へえ!すごいですね。
高橋:いいえ。余さんは?
ステップ 1
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余 :わたしは「トマトと卵の炒め物」を作ることができます。栄養が
たっぷりです。色もきれいです。今回は「トマトと卵の炒め物」を
紹介します。
ステップ 1
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1. 高桥宏和余韵分别准备介绍什么拿手菜?这两种菜品分别有什么特点?
将合适的内容填入下表。
2. 高桥宏第一次吃麻婆豆腐的经历是怎样的?用自己的话说一说。
ステップ 1
麻婆豆腐
日本で有名な中華料理の一つです。
ちょっと辛いです。でも、おいしいです。
トマトと卵の炒め物
栄養がたっぷりです。色もきれいです。
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3. 听录音,先跟读,再分角色朗读。
ステップ 1
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宣传栏里展出了各式各样的“劳动教育成果”。阅读李悠然介绍学做拿手
菜经历的手抄报,梳理其中的主要内容。
ステップ 2
わたしの得意な料理
李悠然
わたしの得意な料理は「青椒肉絲」です。「青椒肉絲」はピーマンと豚肉の炒め物です。たんぱく質やビタミンCが豊富です。うちでよく食べます。
先週、「労働」の授業で「青椒肉絲」の作り方を学びました。最初は、肉が硬かったです。2回目は塩辛かったです。そして、父と母のアドバイスを受けました。
3回目でやっと成功しました。うれしかったです。
料理の勉強はおもしろいです。これからもっと料理の勉強をします。
父と母においしい料理をいっぱい作ります。
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ステップ 2
1. 李悠然的手抄报介绍了有关拿手菜的哪些信息?将合适的内容填入下框。
青椒肉絲
ピーマン 豚肉
タンパク質やビタミンC
が豊富です。
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ステップ 2
2. 梳理李悠然学做青椒肉丝的经历,将合适的内容填写在_________上。
肉が硬かったです。
塩辛かったです。
父と母のアドバイスを受けました。
やっと成功しました。
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ステップ 2
3. 李悠然学习做菜的感受是什么?将原文中的句子抄写在下框内。
料理の勉強はおもしろいです。これからもっと料理の勉強をします。父と母においしい料理をいっぱい作ります。
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やりましょう
班里举行“我的拿手菜”主题交流活动。制作手抄报,介绍自己学做拿手
菜的经历和体会。
1. 梳理自己准备介绍的拿手菜的信息,在组内分享。
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やりましょう
2. 制作介绍自己拿手菜的手抄报。
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やりましょう
3. 借助制作的手抄报,介绍自己做拿手菜的经历。
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練習
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66
练习
1. 朗读下列句子并写出画线部分日语汉字的假名。
(1)サッカーは世界で有名なスポーツです。( )
(2)栄養たっぷりの料理ですね。( )
(3)麻婆豆腐は辛いですか。( )
(4)この寿司は色がきれいですね。( )
ゆうめい
りょうり
から
いろ
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67
2. 朗读下列句子并写出画线部分假名对应的日语汉字。
(1)孫さんの得意な料理は「トマトとたまごの炒め物」です。( )
(2)果物はビタミンがほうふです。( )
(3)「青椒肉絲」の材料はピーマンとぶたにくです。( )
(4)先週の「ろうどう」の授業で何を勉強しましたか。( )
练习
卵
豊富
豚肉
労働
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68
3. 仿照例子,用所给词语的适当形式完成句子。
例 佐藤さんは週に2回、中国語の勉強に行きます。(中国語の勉強・行く)
(1)陳さんはあした 。(サッカーの練習・来る)
(2)張さんは月曜日に 。(ピアノの練習・行く)
(3)今週の日曜日、家族で雲南へ 。(旅行・行く)
(4)わたしは今晩、母といっしょに 。(コンサート・行く)
练习
サッカーの練習に来ます
ピアノの練習に行きます
旅行に行きます
コンサートに行きます
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4. 仿照例子,根据提示用“V方”完成句子。
例 すみません。この字の 読み方 は何ですか。(読む)
(1)この料理の は難しいですね。(作る)
(2)張さんの はおもしろいです。(考える)
(3)おばあさんに携帯の を説明しました。(使う)
(4)あした、光明公園へ行きます。田中さんに を教えます。(行く)
练习
作り方
考え方
使い方
行き方
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5. 从 里选择合适的词语完成句子。(每个词只填一次)
(1)麻婆豆腐は で人気があります。
(2)張さんは で字がいちばんきれいな人です。
(3) の中で、みかんが大好きです。
(4)深圳は でも大きい都会です。
(5)富士山は で有名な山です。
练习
中国
クラス
果物
世界
日本
日本 世界 クラス 中国 果物
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6. 根据自身情况,用“や”回答问题。
(1)好きな動物は何ですか。
。
(2)ふだん、朝ご飯は何を食べますか。
。
(3)あなたの部屋には何がありますか。
。
练习
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6. 根据自身情况,用“や”回答问题。
(4)あなたの趣味は何ですか。
。
(5)あなたの学校の図書室には何の本がありますか。
。
(6)好きな運動は何ですか。
。
练习
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7. 听录音,与录音内容相符的在( )内画“○”,不相符的画“×”。
(1)張さんは初めてこの小説を読みました。( )
(2)今日の3時間目の授業は日本語です。( )
(3)李さんは2回京都へ行きました。( )
(4)佐藤さんはこの映画を2回見ました。( )
练习
×
×
×
○
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8. 在 上填入合适的内容完成句子。
(1)毎日日本語の練習をします。やっと 。
(2)地下鉄で2時間かかりました。やっと 。
(3)運動会の準備を1か月しました。やっと 。
(4)試合を最後まで頑張りました。やっと 。
练习
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9. 将下列句子翻译成日文或中文。
(1)妈妈去超市购物了。
。
(2)第二次比赛没能获胜。
。
(3)我们在课上学习了这个日语汉字的读法。
。
练习
母はスーパーへ買い物に行きました
2回目の試合は勝ちませんでした
わたしたちは授業でこの日本語の漢字の読み方を勉強しました
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9. 将下列句子翻译成日文或中文。
(4)運動会の準備がやっとできました。
。
(5)スーパーにはパンや果物があります。
。
(6)この映画は中国で有名です。
。
练习
运动会的准备工作终于完成了
超市里有面包、水果等
这个电影在中国很有名
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お疲れ様でした。
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Joy Gruttmann-Schnappi
Joy Gruttmann
Schnappi Und Seine Freunde, track
Blues
129258.68
eng -
Mu21045061SL21045061
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