精品解析：2025-2026学年广西壮族自治区河池市统编版五年级上册期末考试语文试卷

2025—2026学年度上学期学情教情调研测试五年级语文试题卷 注意事项： 1．本次测试活动时间120分钟，满分100分。 2．答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。【卷首语】沐浴书香，快乐成长。阳光小学即将开展“‘悦’读分享”活动，请你参与。 活动一“悦”读倡议 五（1）班在班级读书会上，班长向同学们发出读书倡议，请你认真阅读并完成练习。 同学们，请记住：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是______别让①把这位[A]好（hǎo hào）友[B]卷（juǎn juàn）藏！书本虽看似②，却拥有③魅力。打开它，你会④一个⑤的世界，感受字里行间的⑥。 古人云：“余尝谓读书有三到，谓心到______、______”唯有______，方能真正汲取书中的⑦。多读一本，你的见[C]识（zhì shí）便会[D]更（gēng gèng）进一步。让我们在书山学海中奋[E]奔（bēn bèn），提升自我⑧，并将这份收获[F]传（zhuàn chuán）递给更多人吧！ 1. 请在下列田字格依次写出片断中用拼音代替的词语，注意书写工整、美观。 2. 在括号里给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 3. 请根据所学知识，在以上文段中的“______”上把班长的倡议书内容补充完整。 活动二“悦”读积累 五（1）班的几个同学在“悦”读积累中，遇到了一些困难，请你阅读下列材料，帮助他们解决问题。 下面是欢欢的“悦”读感言，请你读一读，完成练习。 我们读书时要有正确的学习态度，尤其要学会不耻下问，不能只“漫浪诵读”；我们还要有学而不厌的精神，运用学思结合的学习方法，这样才能开辟出一片新天地。 4. “开辟”在《现代汉语词典》中的释义有：①打开通路：~航线。②开拓扩展：~市场|~边疆。③开创；创立：~历史新纪元。以上感言中“这样才能开辟出一片新天地”中“开辟”的意思应是______[A]（填序号）。请根据“开辟”的释义【①打开通路：~航线】写一个句子：[B]__________________（1+2=3分） 5. 请根据所学知识，写出下列加点字词的意思。 ①不耻下问：____________ ②漫浪诵读：____________ 6. 琪琪认为并不是所有的书都可以像欢欢的方式阅读，比如在阅读民间故事时，就应该提高阅读速度。下列琪琪的读书方法中，不恰当的是（　　） A. 读《猎人海力布》时，我集中注意力，不回读，读的速度果然快多了。 B. 读《牛郎织女》时，我抓住关键句及时捕捉到了有用的信息，阅读速度提高了不少。 C. 看到《田螺姑娘》这个标题，我产生了疑问：“田螺姑娘长成什么样子？”“她为什么叫田螺姑娘？”带着问题读影响了我的阅读速度。 D. 我用连词成句的方法读完了一整本《中国民间故事》，感觉自己现在眼睛看得快了，脑子也想得更快了。 7. 浩浩分享了自己的阅读记录卡。请在下表中的“ ”上帮他把记录内容补充完整。 积累方法 记录内容 摘录法 ①“美哉，[A]____________，与天不老！壮哉，[B]____________，与国无疆！”《少年中国说（节选）》 归纳法 ②阅读中懂得读书之法，如“[A]____________，学而不厌，[B]____________”。《古人谈读书》 赏析法 ③在阅读中我们追寻诗和远方。秋天，当空旷的山中下过一场雨，让人感到阵阵的秋意时，使人想起王维的诗句“[A]____________，天气晚来秋。”看到桃花盛开，白鹭展翅飞翔时，让人不禁想起张志和的词句：“[B]____________，桃花流水鳜鱼肥。” 8. 下面是班上几位同学总结找书的方法，请你认真阅读，判断说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）念念：读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。（ ） （2）可可：读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。（ ） （3）豆豆：我们主要读历史故事、人物传记的书，其他科普读物、小说等可以不读。（ ） （4）莹莹：从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。（ ） 下面是萌萌在阅读中收集到的优美片段与大家分享，请你认真阅读并完成练习。 ①清晨的公园，如同一幅刚完成的画。②碧绿的湖水像一面巨大的镜子，静静地倒映着蓝天和岸边的垂柳。③突然，一阵微风拂过，柳条们纷纷苏醒，跳起了优雅的舞蹈。④几只白色的水鸟“嗖”地掠过水面，翅膀轻点，荡开一圈圈闪闪发光的涟漪，打破了湖面的宁静。 9. 片段描写中共有四句话，其中第[A]______句是静态描写，它让我们感觉画面很安静，第[B]______句是动态描写，它让我们感觉画面很活泼。 10. 片段第③句中，作者把“风吹柳条”这个简单的画面写得很具体、很生动。请你照样子，从下面的场景中选择一个，把画面写具体。 场景：①蝴蝶在花丛中飞舞。②运动员在操场上跑步。 __________________ 活动三“悦”读实践 五（1）班的老师选取了两篇短文检测同学在“悦”读分享活动中的收获，请你认真阅读，完成练习。 慈母情深（选段） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 11. 读选文第①自然段，从“一卷揉得皱皱的毛票”中可以看出[A]______；从“皲裂”一词中可以体会到[B]______。 12. 下列对第③自然段的理解有误的一项是（　　） A. 母亲很支持“我”读书，再苦再难她也愿意。 B. 母亲对于“我”爱看书这件事感到很苦恼，实在无力负担，但又无可奈何。 C. 母亲用含辛茹苦挣来的钱给“我”买“闲书”看，表现了母爱的伟大和无私。 13. 工友们的话不仅有对母亲的①____________，还有对“我”要钱买书的②____________，但母亲却将钱塞在“我”手里，体现出她对“我”读书的③____________。 14. 阅读第④自然段，想想文段中连用四个“立刻”，这样写的作用是：[A]____________。我会用文段中带点的词语写一个句子：[B]____________。 15. “我”拿到钱后，“鼻子一酸”的原因是[A]__________。此时我想用司马光的俗语：“由俭入奢易，[B]________。”来警示同学们在日常生活中要勤俭节约。 16. 读第⑤自然段，想想在你的成长中有过类似的“第一次”吗，试着写一写。 __________ 书的味道 ①你闻过书的味道吗？ ②新书有股油墨味，像清晨的露水混着青草香，清冽而充满希望。旧书则有另一种味道，是时光发酵后的醇香，像老木头，像阳光晒过的棉被，温暖而安稳。 ③有的书，味道是甜的。读一本有趣的童话，就像含着一颗水果糖，甜滋滋的味道从眼睛流进心里。有的书，味道是苦的。读一个英雄的故事，你会为他遭遇的磨难感到揪心，那味道像一枚橄榄，先苦后甜，让你回味无穷。还有的书，味道是辣的，读它时，你会热血沸腾，恨不得立刻去做一番大事。 ④书的味道，需要你用“心”这个最灵敏的鼻子去闻。当你真正静下来，走进书的世界，你就能品尝到百味人生。书的味道，其实就是生活的味道，世界的味道。 17. 根据意思，在文中找出相应的词语填在括号里。 （1）清新而凉爽。（ ） （2）比喻情绪高涨、激动。（ ） 18. 作者认为书的味道是丰富多样的。请根据短文内容完成下表。 书的类型/内容 味道 像…… 新书 油墨味/清冽 ①像____________ ②____________ 醇香 像老木头/阳光晒过的棉被，温暖而安稳。 有趣的童话 甜滋滋的 ③像____________ 英雄的故事 ④____________ 像一枚橄榄 让人热血沸腾的书 ⑤____________ ____________ 19. 对文中画线的句子“书的味道，需要你用‘心’这个最灵敏的鼻子去闻”理解正确的一项是（ ）。 ①读书不能只用眼睛看，更要用心去感受、去思考、去体会。 ②读书要用鼻子去闻。 ③读书不仅要用鼻子去闻，还要用心思考。 20. 活动中，小红说：“我从书中获得无穷的智慧，正如莎士比亚说：‘书籍是______。’我已深深意识到这句话的含义。” 21. 在你的阅读经历中，哪本书给你留下了独特的“味道”？请简要描述一下这本书的主要内容，并说说你喜欢这本书的理由。 （1）《______》这本书给我留下了独特的“味道”。 （2）这本书的主要内容是____________。 （3）我喜欢这本书的理由是____________。 活动四“悦”读分享 22. “‘悦’读分享”活动接近尾声，请把你的“悦”读收获分享给大家。 学校公众号即将上线“‘悦’读之星”板块，请你写一篇习作参与投稿。投稿内容：可以推荐一本书，可以把观察到的一种自然现象或一处自然景观进行介绍，也可以分享自己的“读书故事”或推荐身边的“阅读榜样”。投稿要求：①选取典型事例来写；②分段叙述，把重点部分写具体；③题目自拟，不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度上学期学情教情调研测试五年级语文试题卷 注意事项： 1．本次测试活动时间120分钟，满分100分。 2．答案一律填写在答题卡上，在本试题卷上作答无效。测试结束，试题卷和答题卡一并收回。【卷首语】沐浴书香，快乐成长。阳光小学即将开展“‘悦’读分享”活动，请你参与。 活动一“悦”读倡议 五（1）班在班级读书会上，班长向同学们发出读书倡议，请你认真阅读并完成练习。 同学们，请记住：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是______别让①把这位[A]好（hǎo hào）友[B]卷（juǎn juàn）藏！书本虽看似②，却拥有③魅力。打开它，你会④一个⑤的世界，感受字里行间的⑥。 古人云：“余尝谓读书有三到，谓心到______、______”唯有______，方能真正汲取书中的⑦。多读一本，你的见[C]识（zhì shí）便会[D]更（gēng gèng）进一步。让我们在书山学海中奋[E]奔（bēn bèn），提升自我⑧，并将这份收获[F]传（zhuàn chuán）递给更多人吧！ 1. 请在下列田字格依次写出片断中用拼音代替的词语，注意书写工整、美观。 2. 在括号里给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。 3. 请根据所学知识，在以上文段中的“______”上把班长的倡议书内容补充完整。 【答案】1. 2. hǎo juǎn shí gèng bēn chuán 3. 一处你随时想去就去的故地 眼到 口到 用心读书 【解析】 【1题详解】 书写时注意“懒”“惰”“象”“领”“感”“境”“界”的正确写法。 【2题详解】 “好”是多音字，读“hǎo”的时候，表示“优点多的、使人满意的”（形容词）。读“hào”的时候，表示“喜爱、爱好”（动词）。 “好友”指“好朋友”，强调的是关系亲密、令人满意的朋友，因此选“hǎo” 。 “卷”是多音字，读“juǎn”的时候，是动词，指“把东西弯曲成筒状”。读“juàn”的时候，是名词，指“书籍、画卷”。 “卷藏”意为“把书卷起收藏”，此处“卷”指“卷起”，因此选“juǎn”。 “识”是多音字，读“shí”的时候，是动词或名词，表示“知道、认识”。读“zhì”的时候，古同“志”，表示“记住”。 “见识”指“知识、见闻”，是现代常用词，因此选“shí”。 “更”是多音字，读“gēng”的时候，是动词，表示“改变、经历”。读“gèng”的时候，是副词，表示“更加、越发”。 “更进一步”意为“比原来更深入一层”，强调程度上的加深，因此选 “gèng”。 “奔”是多音字，读“bēn”的时候，是动词，表示“快速跑”。读“bèn”的时候，是动词，表示“直向目的地去”。 奋奔”意为“奋力奔跑”，强调动作本身，因此选“bēn”。 “传”是多音字，读“chuán”的时候，是动词，表示“传递、传授”。读“zhuàn”的时候，是名词，指“记载人物事迹的文章”。 “传递”指“把东西交给别人”，强调动作过程，因此选“chuán”。 【3题详解】 ①这句话出自课文《走遍天下书为侣》，原文用“故地”比喻书籍，意思是书就像熟悉的旧地方，随时可以重温、探索。用“一处你随时想去就去的故地”既呼应了原文，又突出了书籍的亲切感和可反复品读的特点。 ②③这句话出自南宋朱熹的《读书有三到》，原文明确提到“余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到”。这里引用古人的读书方法，是为了强调读书时要用心看、用心读、用心想。 ④需要填写一个能体现读书时投入、专注、认真的词语，只要和“读书三到”（心到、眼到、口到）的核心精神契合，且符合“汲取书中珍宝”的语境，都是合理的。 示例：用心读书、专心读书。 活动二“悦”读积累 五（1）班的几个同学在“悦”读积累中，遇到了一些困难，请你阅读下列材料，帮助他们解决问题。 下面是欢欢的“悦”读感言，请你读一读，完成练习。 我们读书时要有正确的学习态度，尤其要学会不耻下问，不能只“漫浪诵读”；我们还要有学而不厌的精神，运用学思结合的学习方法，这样才能开辟出一片新天地。 4. “开辟”在《现代汉语词典》中的释义有：①打开通路：~航线。②开拓扩展：~市场|~边疆。③开创；创立：~历史新纪元。以上感言中“这样才能开辟出一片新天地”中“开辟”的意思应是______[A]（填序号）。请根据“开辟”的释义【①打开通路：~航线】写一个句子：[B]__________________（1+2=3分） 5. 请根据所学知识，写出下列加点字词的意思。 ①不耻下问：____________ ②漫浪诵读：____________ 6. 琪琪认为并不是所有的书都可以像欢欢的方式阅读，比如在阅读民间故事时，就应该提高阅读速度。下列琪琪的读书方法中，不恰当的是（　　） A. 读《猎人海力布》时，我集中注意力，不回读，读的速度果然快多了。 B. 读《牛郎织女》时，我抓住关键句及时捕捉到了有用的信息，阅读速度提高了不少。 C. 看到《田螺姑娘》这个标题，我产生了疑问：“田螺姑娘长成什么样子？”“她为什么叫田螺姑娘？”带着问题读影响了我的阅读速度。 D. 我用连词成句的方法读完了一整本《中国民间故事》，感觉自己现在眼睛看得快了，脑子也想得更快了。 【答案】4. ①. ③ ②. 航海家开辟了一条通往欧洲的新航线。 5. ①. 以……为耻 ②. 随意 6. C 【解析】 【导语】这道小学语文阅读练习设计贴合五年级学段要求，紧扣“‘悦’读积累”主题，由浅入深设置考点：从基础字词的释义理解运用，到结合民间阅读场景考察实用读书方法，既落实语文基础知识，又引导学生梳理反思自身阅读习惯，贴合新课标核心素养要求，设计合理。 【4题详解】 “开辟出一片新天地”指开创出全新的学习局面、领域，符合义项③的释义；按要求用义项①写句子，内容合理即可。 示例：探险队手持开山刀，披荆斩棘，在人迹罕至的原始丛林里开辟出一条通往未知深处的道路。 【5题详解】 “不耻下问”：不以向不如自己的人请教为耻，“耻”：以……为耻。 “漫浪诵读”：随随便便、漫不经心地诵读，“漫浪”：随意。 【6题详解】 A．集中注意力，不回读，是提高阅读速度的方法； B．抓关键句，有利于提高阅读速度； C．题目说要提高阅读速度，带着问题阅读影响了速度，所以这个方法不恰当； D．连词成句的方法阅读，可以提高阅读速度。 7. 浩浩分享了自己的阅读记录卡。请在下表中的“ ”上帮他把记录内容补充完整。 积累方法 记录内容 摘录法 ①“美哉，[A]____________，与天不老！壮哉，[B]____________，与国无疆！”《少年中国说（节选）》 归纳法 ②阅读中懂得读书之法，如“[A]____________，学而不厌，[B]____________”。《古人谈读书》 赏析法 ③在阅读中我们追寻诗和远方。秋天，当空旷的山中下过一场雨，让人感到阵阵的秋意时，使人想起王维的诗句“[A]____________，天气晚来秋。”看到桃花盛开，白鹭展翅飞翔时，让人不禁想起张志和的词句：“[B]____________，桃花流水鳜鱼肥。” 【答案】 ①. 我少年中国 ②. 我中国少年 ③. 默而识之 ④. 诲人不倦 ⑤. 空山新雨后 ⑥. 西塞山前白鹭飞 【解析】 【详解】书写时注意“我”“默”“诲”“倦”“塞”“鹭”的正确写法。 8. 下面是班上几位同学总结找书的方法，请你认真阅读，判断说法，对的打“√”，错的打“×”。 （1）念念：读了《我的“长生果”》，我对课文中提到的巴金的《家》很感兴趣，便找来读了。（ ） （2）可可：读了法布尔的《昆虫记》，我对与动物有关的书很感兴趣，就又读了布封的《动物素描》。（ ） （3）豆豆：我们主要读历史故事、人物传记的书，其他科普读物、小说等可以不读。（ ） （4）莹莹：从读一篇文章到读整本书，从读整本书到读同一类书，这种方法对我很有启发，我也要这样找书读。（ ） 【答案】 ①. √ ②. √ ③. × ④. √ 【解析】 【详解】（1）从课文中提到的书籍延伸阅读，是很合理的找书、读书方法。本题正确。 （2）读完一本感兴趣的书后，再读同类主题、同类型的书籍，属于有效的拓展阅读。本题正确。 （3）阅读应该广泛多样，历史故事、人物传记、科普读物、小说等都值得阅读，不能只读某一类。本题错误。 （4）从一篇文章到整本书，再到同类书，是循序渐进、科学有效的读书方法。本题正确。 下面是萌萌在阅读中收集到的优美片段与大家分享，请你认真阅读并完成练习。 ①清晨的公园，如同一幅刚完成的画。②碧绿的湖水像一面巨大的镜子，静静地倒映着蓝天和岸边的垂柳。③突然，一阵微风拂过，柳条们纷纷苏醒，跳起了优雅的舞蹈。④几只白色的水鸟“嗖”地掠过水面，翅膀轻点，荡开一圈圈闪闪发光的涟漪，打破了湖面的宁静。 9. 片段描写中共有四句话，其中第[A]______句是静态描写，它让我们感觉画面很安静，第[B]______句是动态描写，它让我们感觉画面很活泼。 10. 片段第③句中，作者把“风吹柳条”这个简单的画面写得很具体、很生动。请你照样子，从下面的场景中选择一个，把画面写具体。 场景：①蝴蝶在花丛中飞舞。②运动员在操场上跑步。 __________________ 【答案】9. ①. ② ②. ③④ 10. 一只彩色的蝴蝶，扇动着美丽的翅膀，轻巧地飞进了花丛。它在粉色的桃花旁绕了几圈，又落到黄色的油菜花上，抖动着身子，像是在和花儿说悄悄话，把花丛点缀得格外活泼。 【解析】 【导语】这是一篇灵动清新的短篇写景片段，很适合做中小学生读写训练素材。片段采用先总后分、动静结合的写法，先以比喻总写清晨公园如柔美白描，再铺陈静态的湖光倒影，烘托出画面的静谧氛围感，后转写风摇柳条、水鸟掠湖的动态，让整幅场景鲜活起来，细腻又有层次感。 【9题详解】 第②句把湖水比作镜子，“静静地倒映”体现出湖水没有波动，很平静能让我们感觉到画面很安静。符合静态描写的特点。 第③句中写到柳条“苏醒”“跳舞”，写出了柳条在微风中摆动的样子，是动态的；第④句中使用“掠过”“轻点”“荡开”这些词都描绘了水鸟的动作以及水面的变化，也是动态描写。这两句让画面变得活泼起来。 【10题详解】 对“蝴蝶在花丛中飞舞。”进行场景描写时，可以先对蝴蝶进行了简单的外形描写，比如“大大的、五彩的翅膀”让蝴蝶的样子更清晰。 然后按照蝴蝶的动作顺序，借助动词写它在月季花上的样子，如“停了下来”“抓着花瓣”“脑袋一伸一伸”“吸花蜜”，把蝴蝶飞舞的过程写得很具体。 最后描写了阳光照着蝴蝶翅膀的情景，让画面更生动，也能体现出蝴蝶给花丛带来的生机。 例：花园里，一只花蝴蝶飞来了。它在玫瑰花上停一停，又在郁金香上晃一晃，扑闪着翅膀，把花丛当成快乐的游乐场。 描写“运动员在操场上跑步。”的场景，可以先表明场景是操场，然后交代运动员准备跑步的前期状态；借助动词“哨声一响”作为起始信号，“撒开腿往前冲”写运动员起跑时的急切和快速，体现动态过程。 例：操场上，运动员们准备跑步啦。哨声一响，他们撒开腿往前冲，头发都被风吹得飘起来，都想着快点跑到终点。 活动三“悦”读实践 五（1）班的老师选取了两篇短文检测同学在“悦”读分享活动中的收获，请你认真阅读，完成练习。 慈母情深（选段） ①母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用皲裂的手指数着。 ②旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊：“大姐，别给！没你这么当妈的！供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”接着又对我喊：“你看你妈这是在怎么挣钱？你忍心朝你妈要钱买书哇？” ③母亲却已将钱塞在我手里了，大声回答那个女人：“谁叫我们是当妈的呀！我挺高兴他爱看书的！” ④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态…… ⑤那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。 ⑥我鼻子一酸，攥着钱跑了出去…… 11. 读选文第①自然段，从“一卷揉得皱皱的毛票”中可以看出[A]______；从“皲裂”一词中可以体会到[B]______。 12. 下列对第③自然段的理解有误的一项是（　　） A. 母亲很支持“我”读书，再苦再难她也愿意。 B. 母亲对于“我”爱看书这件事感到很苦恼，实在无力负担，但又无可奈何。 C. 母亲用含辛茹苦挣来的钱给“我”买“闲书”看，表现了母爱的伟大和无私。 13. 工友们的话不仅有对母亲的①____________，还有对“我”要钱买书的②____________，但母亲却将钱塞在“我”手里，体现出她对“我”读书的③____________。 14. 阅读第④自然段，想想文段中连用四个“立刻”，这样写的作用是：[A]____________。我会用文段中带点的词语写一个句子：[B]____________。 15. “我”拿到钱后，“鼻子一酸”的原因是[A]__________。此时我想用司马光的俗语：“由俭入奢易，[B]________。”来警示同学们在日常生活中要勤俭节约。 16. 读第⑤自然段，想想在你的成长中有过类似的“第一次”吗，试着写一写。 __________ 【答案】11. ①. 家里的钱来之不易，母亲对每一分钱都十分珍惜，家庭经济拮据。 ②. 母亲长期从事繁重的缝纫劳作，双手饱经风霜，十分辛劳。 12. B 13. ①. 不解 ②. 责备 ③. 重视与鼓励 14. ①. 运用排比的手法，细致刻画了母亲说完话后立刻投入忙碌的一系列动作，突出了母亲劳作的紧张、忙碌，体现出她挣钱的艰辛，也侧面烘托了母爱的伟大。 ②. 看到妈妈下班回家，我立刻迎上去接过她的包，立刻给她倒了一杯温水，立刻拿来拖鞋，立刻帮她捶起了酸痛的肩膀。 15. ①. “我”亲眼目睹了母亲瘦弱的身躯和艰辛的劳作，真切体会到母亲养家的不易，为自己向辛苦的母亲要钱买书的行为感到愧疚，同时被母亲的爱深深感动。 ②. 由奢入俭难。 16. 那一天我第一次发现，奶奶的眼睛已经花得看不清针脚了！那一天我第一次觉得自己长大了，应该多帮她做些力所能及的小事了。 【解析】 【导语】慈母情深》这一选段以细腻细节刻画打动人心：“揉皱的毛票”“皲裂的手指”、连用四个“立刻”的白描，勾勒出母亲辛苦谋生的模样，又以工友的劝阻反衬母亲支持“我”买书的决定，于平凡日常里藏着深沉无私的母爱，文字平实却情感饱满，极富感染力。 【11题详解】 第①自然段“一卷揉得皱皱的毛票”中“毛票”是面额小的零钱，“揉得皱皱”说明这些钱被母亲反复存放、摩挲，不是随手得来的，结合全文母亲靠缝纫机挣钱的背景，可推知家庭经济拮据，且母亲对每一分钱都十分珍惜。“皲裂”指皮肤因干燥寒冷而开裂，母亲的手指皲裂，是因为长期从事缝纫机劳作，且劳作环境艰苦、缺乏呵护，体现出母亲的辛劳。 【12题详解】 B．原文明确说“我挺高兴他爱看书的”，毫无“苦恼”“无力负担、无可奈何”的情绪，与原文表意完全相反，该选项错误。 【13题详解】 第②自然段工友说“没你这么当妈的”，是对母亲给钱让孩子看“闲书”的做法不理解，甚至有不解/劝阻的态度；工友对“我”喊“你忍心朝你妈要钱买书哇”，是责怪“我”不体谅母亲的辛苦，对“我”要钱买书的行为持责备/反对态度。母亲不顾工友劝阻，坚持把钱塞给“我”，结合“我挺高兴他爱看书的”，能体现出她对“我”读书的坚定支持/重视与鼓励。 【14题详解】 第④自然段句子四个“立刻”连用，属于排比的修辞手法，描写了母亲说完话后，没有丝毫停顿，瞬间恢复劳作的一系列动作。结合全文母亲靠缝纫机养家的背景，突出了母亲劳作的紧张、忙碌，也从侧面体现出母亲挣钱的艰辛，以及为了支持“我”读书而拼命劳作的付出。需使用“立刻”，模仿原文的连续动作描写，体现出“没有停顿、迅速行动”的语境即可。 示例：听到闹钟响，我立刻从床上坐起，立刻穿上衣服，立刻洗漱完毕，立刻背起书包冲向了学校。 【15题详解】 第①自然段（母亲的毛票、皲裂的手）、第④自然段（母亲忙碌的劳作）、第⑤自然段“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了”。“我”拿到钱后“鼻子一酸”，是因为看到了母亲皲裂的手指、皱皱的毛票，目睹了母亲立刻投入忙碌的艰辛，第一次真切体会到母亲的瘦弱和养家的不易，同时为自己向辛苦的母亲要钱买书的行为感到愧疚，也被母亲的爱深深感动。 书写时注意“奢”“俭”的正确写法。 【16题详解】 第⑤自然段“成长中的第一次”这一核心，即“第一次发现他人的不易/自己的责任，从而心智成熟”，写出自己的亲身经历即可，答案不唯一。 示例：那一天我第一次发现，父亲的两鬓已经悄悄爬上了白发！那一天我第一次觉得自己长大了，应该主动为家里分担一些责任了。 书的味道 ①你闻过书的味道吗？ ②新书有股油墨味，像清晨的露水混着青草香，清冽而充满希望。旧书则有另一种味道，是时光发酵后的醇香，像老木头，像阳光晒过的棉被，温暖而安稳。 ③有的书，味道是甜的。读一本有趣的童话，就像含着一颗水果糖，甜滋滋的味道从眼睛流进心里。有的书，味道是苦的。读一个英雄的故事，你会为他遭遇的磨难感到揪心，那味道像一枚橄榄，先苦后甜，让你回味无穷。还有的书，味道是辣的，读它时，你会热血沸腾，恨不得立刻去做一番大事。 ④书的味道，需要你用“心”这个最灵敏的鼻子去闻。当你真正静下来，走进书的世界，你就能品尝到百味人生。书的味道，其实就是生活的味道，世界的味道。 17. 根据意思，在文中找出相应的词语填在括号里。 （1）清新而凉爽。（ ） （2）比喻情绪高涨、激动。（ ） 18. 作者认为书的味道是丰富多样的。请根据短文内容完成下表。 书的类型/内容 味道 像…… 新书 油墨味/清冽 ①像____________ ②____________ 醇香 像老木头/阳光晒过的棉被，温暖而安稳。 有趣的童话 甜滋滋的 ③像____________ 英雄的故事 ④____________ 像一枚橄榄 让人热血沸腾的书 ⑤____________ ____________ 19. 对文中画线的句子“书的味道，需要你用‘心’这个最灵敏的鼻子去闻”理解正确的一项是（ ）。 ①读书不能只用眼睛看，更要用心去感受、去思考、去体会。 ②读书要用鼻子去闻。 ③读书不仅要用鼻子去闻，还要用心思考。 20. 活动中，小红说：“我从书中获得无穷的智慧，正如莎士比亚说：‘书籍是______。’我已深深意识到这句话的含义。” 21. 在你的阅读经历中，哪本书给你留下了独特的“味道”？请简要描述一下这本书的主要内容，并说说你喜欢这本书的理由。 （1）《______》这本书给我留下了独特的“味道”。 （2）这本书的主要内容是____________。 （3）我喜欢这本书的理由是____________。 【答案】17. ①. 清冽 ②. 热血沸腾 18. ①. 清晨的露水混着青草香 ②. 旧书 ③. 含着一颗水果糖 ④. 先苦后甜 ⑤. 辣的 ⑥. 恨不得立刻去做一番大事 19. ① 20. 全世界的营养品 21. ①. 西游记 ②. 唐僧师徒四人去西天取经，一路上降妖除魔，经历了九九八十一难，最终取得真经 ③. 书中人物形象鲜明，故事精彩，充满了奇幻色彩，还能让我明白坚持就是胜利的道理 【解析】 【导语】这篇短文构思精巧，以通感手法将抽象的阅读体验具象化为可感的“书味”：从新旧书本的不同气味，讲到不同内容书籍的酸甜苦辣，层层递进。语言清新灵动，贴近日常感知，最终落点于“书味就是生活味”，立意浅而有味，能引导读者静下来用心感受阅读的独特魅力。 【17题详解】 （1）结合文章第②自然段“新书有股油墨味，像清晨的露水混着青草香，清冽而充满希望”可知，“清冽”直接对应“清新而凉爽”的意思。 （2）结合文章第③自然段“还有的书，味道是辣的，读它时，你会热血沸腾，恨不得立刻去做一番大事” 可知，“热血沸腾”用来形容情绪高涨、激动的状态，与题目意思相符。 【18题详解】 结合文章第②自然段“新书有股油墨味，像清晨的露水混着青草香，清冽而充满希望。”可知，新书的味道像清晨的露水混着青草香； 结合第②自然段 “旧书则有另一种味道，是时光发酵后的醇香，像老木头，像阳光晒过的棉被，温暖而安稳”可知，“醇香”对应的是“旧书”； 结合第③自然段“读一本有趣的童话，就像含着一颗水果糖，甜滋滋的味道从眼睛流进心里”可知，有趣的童话的味道像含着一颗水果糖； 结合第③自然段“读一个英雄的故事，你会为他遭遇的磨难感到揪心，那味道像一枚橄榄，先苦后甜，让你回味无穷”可知，英雄的故事的味道是先苦后甜； 结合第③自然段“还有的书，味道是辣的，读它时，你会热血沸腾，恨不得立刻去做一番大事”可知，让人热血沸腾的书的味道是辣的；“恨不得立刻去做一番大事”就是这种味道带来的感受。 【19题详解】 ①准确地表达了这个深层含义，强调了用心感受的重要性； ②只理解了字面意思，忽略了句子的比喻义； ③错误地将“用鼻子闻”当成了读书的实际动作，文中“鼻子”是“心”的喻体，并非指真正的嗅觉。 【20题详解】 书写时注意“界”“养”的正确写法。 【21题详解】 先选定一本有阅读体验的书，然后梳理该书的核心内容，再结合自身阅读感受阐述喜欢的理由即可，答案不唯一。 示例： （1）《夏洛的网》这本书给我留下了独特的“味道”。 （2）这本书的主要内容是小猪威尔伯和蜘蛛夏洛之间真挚的友谊，夏洛为了拯救威尔伯，用尽自己的智慧织出了神奇的文字，最后默默付出了生命。 （3）我喜欢这本书的理由是故事里的友谊特别温暖、特别感人，让我懂得了要真诚对待朋友，珍惜身边的每一份情谊，也让我感受到了善良与爱的力量。 活动四“悦”读分享 22. “‘悦’读分享”活动接近尾声，请把你的“悦”读收获分享给大家。 学校公众号即将上线“‘悦’读之星”板块，请你写一篇习作参与投稿。投稿内容：可以推荐一本书，可以把观察到的一种自然现象或一处自然景观进行介绍，也可以分享自己的“读书故事”或推荐身边的“阅读榜样”。投稿要求：①选取典型事例来写；②分段叙述，把重点部分写具体；③题目自拟，不少于450字。 【答案】例文一： 《假如给我三天光明》 如果要我推荐一本让我深受启发的书，我一定会推荐海伦·凯勒的《假如给我三天光明》。这本书像一盏明灯，照亮了我面对困难时的内心，让我学会了坚强与珍惜。 海伦·凯勒在很小的时候就失去了视力、听力，也无法说话，生活在无边的黑暗与寂静中。但她没有向命运低头，在莎莉文老师的耐心引导下，她靠着顽强的毅力学习知识、认识世界，最终成为了一名了不起的作家。书中最打动我的，是她对光明的渴望和对生活的热爱。她想象如果自己有三天光明，一定要好好看看身边的人，看看这个美丽的世界。读到这里，我深深感受到她对生命的尊重，也更加珍惜自己拥有的一切。 以前，我遇到一点小事就容易抱怨，考试没考好就灰心丧气。读了这本书后，我常常反思：海伦在那么艰难的处境中都没有放弃，我又有什么理由不努力呢？现在，每当我想退缩时，就会想起海伦·凯勒的故事，重新鼓起勇气。 《假如给我三天光明》不仅让我看到了生命的力量，更教会我乐观、坚持和感恩。它告诉我们，真正的光明来自内心，真正的强大源于不屈的意志。这是一本值得我们反复阅读、终身受益的好书，我真心推荐给每一位同学。 例文二： 家乡的晨雾 我最喜欢的自然景观，是家乡清晨的雾。它没有彩虹的艳丽，没有云霞的灿烂，却用朦胧与温柔，把家乡变成了一幅安静优美的水墨画。 清晨，天刚蒙蒙亮，雾就悄悄来了。它像一层薄薄的白纱，轻轻笼罩着大地。远处的房子、树木都变得模模糊糊，只能看见淡淡的影子，仿佛仙境一般。走在路上，雾气轻轻拂过脸颊，凉丝丝的，带着泥土和青草的清香。路边的小草、树叶上挂满了小水珠，晶莹透亮，像一颗颗小小的珍珠。 雾中的世界安静又神奇。近处的景物看得清，远一点的就藏在雾气里，若隐若现。偶尔有几声鸟鸣从雾中传来，清脆悦耳，却看不见鸟儿在哪里。行人慢慢走着，车辆轻轻驶过，生怕打扰了这宁静的晨雾。我伸出手，想抓住这调皮的雾，可它却从指尖溜走，只留下一丝清凉。 太阳慢慢升高，金色的阳光穿透雾气，晨雾渐渐散去。大地重新清晰起来，空气格外清新。虽然雾消失了，但它留下的美丽却留在我心里。 家乡的晨雾，朴素又迷人。它让我懂得，平凡的景色中也藏着动人的美。只要用心观察，生活处处都有风景。 例文三： 我的阅读榜样 在我身边，有一位特别棒的阅读榜样，他就是我的爷爷。爷爷虽然年纪大了，却始终热爱读书，是他让我真正爱上了阅读。 爷爷每天都会抽出时间看书，从不间断。清晨，他会坐在窗前读报纸、看杂志；晚上，他常常捧着一本书，一看就是很久。遇到不认识的字，他会认真查字典，还会把好词好句记在本子上。爷爷常说：“活到老，学到老，读书能让人心里亮堂。”他这种坚持学习的态度，让我十分敬佩。 爷爷不仅自己爱读书，还常常带着我一起读。他给我讲历史故事，告诉我名人成长的经历；他陪我读童话、读散文，教我体会文字里的情感。每当我遇到不懂的内容，爷爷都会耐心给我讲解，引导我思考。在他的影响下，我从一开始觉得读书枯燥，慢慢变成了享受读书。我开始主动看书，积累知识，视野也越来越开阔。 爷爷用行动告诉我，读书不分年龄，不分时间，只要坚持，就会有收获。他让我明白，书是我们最好的朋友，能带给我们知识、智慧和力量。 爷爷就是我身边最值得学习的阅读榜样。我也要像他一样，坚持阅读，在书的陪伴下不断成长。 【解析】 【详解】一、推荐一本书 审题：要突出这本书的价值和吸引力，让读者产生阅读兴趣。 立意：通过推荐一本书，分享阅读带来的收获与成长，传递对阅读的热爱。 思路：  开头：开门见山，直接点明要推荐的书名，用一句话概括它带给你的最大感受。 中间： 简要介绍书的作者、主要内容，让读者对书有整体了解。选取书中最打动你的典型情节或人物，进行具体描写，写出你当时的阅读感受（如感动、震撼、启发）。联系生活实际，谈谈这本书对你的影响，比如让你学会了坚持、懂得了珍惜等。 结尾：总结这本书的意义，再次发出推荐，鼓励大家去阅读。   二、介绍一种自然现象或一处自然景观 审题：核心是“介绍”，要抓住事物的特点，条理清晰地进行说明，让读者如临其境。 立意：通过介绍自然之美，表达对大自然的热爱与敬畏，以及观察自然带来的乐趣。 思路： 开头：用生动的语言描绘自然现象或景观的整体印象，引出下文。 中间：按照一定的顺序（如时间顺序、空间顺序），具体描写它的样子、变化过程，运用比喻、拟人等修辞手法，让描写更生动。 分享你观察它时的经历和感受，比如你是在什么情况下发现它的，它给你带来了哪些思考。 结尾：总结这种自然现象或景观的独特之处，表达对大自然的赞美之情。   三、分享“读书故事”或推荐身边的“阅读榜样” 审题：核心是“故事”或“榜样”，要通过具体事例展现人物或事件的特点，突出阅读的力量。 立意：通过讲述读书故事或介绍阅读榜样，传递阅读的乐趣与价值，鼓励大家爱上阅读。 思路： 开头：直接点出要分享的故事或要推荐的榜样，设置悬念或引出下文。 中间：（分享读书故事）交代故事的起因，详细描写一次难忘的阅读经历（如废寝忘食地读一本书，或和家人共读的温馨时刻），运用动作、神态、心理描写，把重点写具体。总结这次经历带给你的成长和收获。 （推荐阅读榜样）介绍榜样的基本情况，以及他/她给你的整体印象。选取一两个典型事例，具体描写他/她热爱阅读的表现，比如他/她如何利用碎片时间读书，如何和你分享读书心得等。 谈谈这个榜样对你的影响，以及你从他/她身上学到了什么。 结尾：总结阅读的意义，发出倡议，鼓励大家一起阅读。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $