04-四、《海底两万里》快速阅读-【众相原创·减负中考】2026年中考语文配套课件（河北专用）

该初中语文中考复习课件系统覆盖名著阅读核心考点，针对《海底两万里》梳理作者简介、作品主题、人物形象及艺术特色，严格对接中考说明，分析人物分析、情节概括等考点权重，归纳人物性格概括、阅读方法应用等常考题型，体现备考的针对性与实用性。 课件亮点在于“考点精讲+真题训练+素养提升”模式，如针对训练中人物性格分析题，通过文本摘录示范“关键词提炼法”，培养学生思维能力与语言运用能力。设计“人物形象对比表”“航海经历时间轴”，帮助学生掌握答题技巧，教师可依此制定复习计划，助力学生高效冲刺中考。

河北 语 文 精讲精练册 1 四、《海底两万里》：快速阅读 【作者简介】儒勒·凡尔纳，法国著名的科幻和探险小说家，被人们誉为 “科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。《格兰特船长的儿女》 《海底两万里》《神秘岛》被称为凡尔纳三部曲，也被称为“海洋三部曲”。 【作品简介】小说讲述了一个神奇的故事：一位叫尼摩的船长驾驶自己设 计制造的潜水艇“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）在大海中自由航行。小说设 想了潜水艇的强大功能，描绘了奇幻美妙的海底世界，体现了人类自古以 来渴望上天下海、自由翱翔的梦想，也显示了作者非凡的想象力。 2 【作品主题】小说描述了生物学家阿龙纳斯等人乘坐尼摩船长驾驶的“诺 第留斯号”潜水艇，在大海里经历的种种惊险奇遇。小说不但激发了人们 对科学探索的兴趣，而且赞扬了尼摩船长等反对压迫和殖民主义的战士形 象，表现了作者对科学、社会正义和人类平等的不懈追求。 【艺术特色】①科学与幻想的巧妙结合。作品中大量的幻想以科学知识为 依据，新奇大胆。②构思巧妙，情节惊险。作品中多次设置悬念，埋下伏 笔，情节一波三折，惊险曲折，结局出人意料。③场面描绘与细节刻画交 替出现。海底世界被描绘得波澜壮阔，想象力十足。 【阅读启示】①尼摩船长的勇敢启示我们在生活中要不惧困难，不畏风雨， 不断前进。②对在海中的种种奇遇和美妙壮观的海底世界的描写，激发了 人们对科学的兴趣和对自然世界的热爱。 3 阅读方法 快速阅读 1.集中精力，专心致志。要全神贯注地读，尽快弄清作品中发生了哪些故 事，有哪些人物等，对小说有个概括的了解和认识。 2.以默读为主。要培养默读的习惯，并达到一定的速度。 3.眼睛的视域要宽。读的时候尽量不回视，尽量扩大扫视的范围。如从一 眼扫几个字过渡到扫一行字，再从一行字扩大到多行或者全段，逐渐提高 自己的阅读速度。 4.善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。如《海底两万里》中 的尼摩船长，是全书的核心人物，也是故事发生、发展的关键，对涉及他 的语段就需要格外关注。而对文中大段的景物描写、知识介绍，或暂时不 能理解的内容、不认识的生字词，可以先跳过去，回头再根据需要和个人 兴趣补充阅读。#6.1.4 4 【航海经历】 上 部 第六章（全速前进）：“林肯”号企图捕获“独角鲸”，经过一天一夜 的追逐周旋，双方形成对峙。当“林肯”号向“独角鲸”发起进攻时， “独角鲸”向“林肯”号喷射了两股巨大的水柱。“林肯”号遭遇了灭顶 之灾。 第七章（种类不明的鲸鱼）：“我”（阿龙纳斯教授）和仆人康塞尔 被抛入海里后，被躲在“独角鲸”背上的尼德·兰拉出水面。“我”这才 断定“独角鲸”是一艘潜水艇。天亮时，八个壮汉把我们拖进艇里 去。 5 上 部 第十六章（漫步海底平原）：“我”（阿龙纳斯教授）和康塞尔穿上 防水服随尼摩船长在海底平原漫步，欣赏海洋奇观。 第二十二章（尼摩船长的闪电）：巴布亚土著追赶“诺第留斯号”至 沙滩，还划来独木舟围住“诺第留斯号”，企图发起进攻。尼摩船长 将电通到舰艇的铁梯扶手上，土著人触电后被吓得退走了。 第二十四章（珊瑚王国）：船长带我们来到五彩缤纷的珊瑚王国， 把一位因伤而死的船员安葬在珊瑚公墓。 6 下 部 第二十七章（一颗价值千万的珍珠）：船长带我们观看一颗大如椰 子的珍珠。一头大鲨鱼向采珠人发起进攻，船长舍身相救，当船长 危在旦夕时，尼德·兰一叉刺中鲨鱼要害，救下船长。 第二十九章（阿拉伯隧道）：尼德·兰在红海上用捕鲸叉勇敢地击杀 庞大的儒艮。尼摩船长亲自指挥，潜水艇顺利穿过苏伊士地下水 道，到达地中海。 第三十三章（消失了的大陆）：潜艇背向欧洲驶去，离大陆越来越 远，我们失去了一次逃跑的机会。尼摩船长带“我”在夜间到三百米 深的大西洋底去参观柏拉图笔下的大西洋城——亚特兰蒂斯。 7 下 部 第三十六章（抹香鲸和长须鲸）：“诺第留斯号”在南大西洋海域发 现了一群长须鲸，捕鲸手尼德·兰向船长请求让他去捕杀，却被船长 劝住。不一会儿，来了一群抹香鲸，为了保护善良的长须鲸，船长 指挥船员操纵“诺第留斯号”狠狠地进攻抹香鲸。 第四十章（缺氧）：潜艇四周都围着厚厚的冰墙。船长镇定自若地 指挥大家轮班开凿冰墙，又用沸水向四面喷射，延缓冰的冻结，经 过共同努力，潜艇终于冲出冰墙，大家呼吸到了新鲜的空气。 8 【人物梳理】 人物 身份 相关故事 形象特点 尼摩 船长 建造“诺第留斯号”（“鹦鹉螺号”）潜艇，不明国籍的神秘人物 ①“诺第留斯号”在珊瑚礁上搁 浅，遭到土著人的袭击，尼摩 船长利用在楼梯扶手上通电吓 跑了土著人。 ②尼摩船长搜集海底金银财宝，支援被压迫民族的正义斗争。 ③在遭遇冰山封路、章鱼围 攻、敌舰偷袭时，尼摩船长都 以惊人的毅力和智慧，指挥全 体船员，战胜了困难。 ①热爱海洋，带有 浪漫、神秘色彩， 富有探险精神； ②遇事头脑冷静， 沉着而又机智,执着 不屈；③极富正义感和奉献精神，向往民主与自由； ④反抗民族压迫和 殖民主义 9 人物 身份 相关故事 形象特点 阿龙 纳斯 教授 作品中的“我”、法国生物学家、教授 ①与尼摩船长在海底森林狩 猎。 ②与尼摩船长一起参观亚特兰蒂斯遗址。 ③同两个伙伴成功利用大漩涡逃出了“诺第留斯号”。 知识渊博、头脑清 晰，有探索精神 10 人物 身份 相关故事 形象特点 康塞 尔 阿龙纳斯的 仆人 ①阿龙纳斯教授落水时，他毅 然跳了下去，帮助教授逃生。 ②给尼德·兰讲述海底的景色。 ③在缺乏氧气时和尼德·兰将最 后一点氧气让给阿龙纳斯教 授。 ④在海底观察到许多生物并给 它们分类。 忠诚、生性沉稳、 随和，精通分类理 论，做事一丝不苟 11 人物 身份 相关故事 形象特点 尼 德·兰 加拿大捕鲸 手、鱼叉手 之王 ①进入“诺第留斯号”后，被关 进黑屋子，因为侍者的毫无反 应，出其不意地将侍者打倒在 地，掐得半死。 ②在尼摩船长救采珠人受到鲨 鱼攻击时，挺身而出，杀死鲨 鱼，救了船长。 勇敢、野性十足、 性情火暴，危急关 头能挺身而出 12 针对训练 1.阅读下面从名著中摘录的文字，回答后面的问题。（5分） 摘录一：尼摩船长以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕 的大鲨鱼；待它扑上来时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同 时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部…… 摘录二：“没他们的份儿！”尼摩船长颇为激动地说，“先生，照您的 意思，我费劲把这些财宝打捞上来，只是为我自己了？谁告诉您说我不会 好好地利用这些财宝了？您是不是以为我不知道世界上还有受苦受难的人， 受到残酷压迫的人？不知道这个世界上还有需要接济的穷人？” 13 （1）请你根据上面摘录的两段文字，分别概括尼摩船长的性格特征。（2分） 摘录一：尼摩船长沉着镇静/机智勇敢；摘录二：尼摩船长善良/富有正义 感/敢于反抗。 （2）【阅读方法】在阅读名著时，我们可以根据自己的阅读需要，选择 不同的阅读方法。你在阅读《海底两万里》时会选择下列哪种方法？请阐 述理由。（3分） ①快速阅读法 ②圈点批注法 14 示例一：我会选择①快速阅读法（1分）。这种阅读方法可以帮助我尽快 把握全书内容。《海底两万里》这样的科幻小说，故事情节曲折，扣人心 弦。阅读这本书时，我选用快速阅读法，这样可以快速了解故事的发展过 程和人物的结局（2分）。 示例二：我会选择②圈点批注法（1分）。这种阅读方法可以让我更加深 入地思考文章内容。《海底两万里》中的人物各具特点，语言富有特色， 联想和想象丰富，这些都需要我细细揣摩，提出自己的见解，写出自己的 心得。所以，我选择圈点批注法（2分）。 15 2.在交流《海底两万里》名著阅读时,小冀表达了以下观点。（4分） 小冀:“志同道合的朋友往往是人生路上最坚实的依靠。” 请你从以下人物中任选两个人,结合他们之间的故事,谈谈对其观点的理解。 ①尼摩船长 ②阿龙纳斯教授 ③康塞尔 ④尼德·兰 16 ①和②示例:阿龙纳斯教授跟随尼摩船长进行海底探险,他们共同经历了赶 走大章鱼、冲破南极冰层等重重困难,他们在危险的海底世界中互相提供 温暖和陪伴,治愈在海底探险时的孤独和抑郁,结下了深厚的友谊。 ②和③示例:康塞尔是阿龙纳斯教授的仆人,也是一个非常忠诚和聪明的人。 他对教授非常尊重,并且总是尽力满足教授的需求。在南极缺氧的时候,他 把最后一丝氧气留给教授。他们志同道合,在最艰难时刻是彼此最坚实的 依靠。 ①和④示例:鱼叉手尼德·兰最初对尼摩船长的行为感到不满和怀疑,但随着 时间的推移,他逐渐对船长产生了敬意。他是一个直率而富有正义感的人,尼 摩船长生命危在旦夕时,尼德·兰冲向鲨鱼,一叉刺中鲨鱼要害,救了尼摩船长。 17 3.在名著阅读分享会上，小冀和小北就《海底两万里》中与科技元素相关 的内容展开讨论。请你结合名著内容，谈谈尼摩船长利用“诺第留斯号”潜 艇的科技成果，还做了哪些事情。（2分） 小冀：《海底两万里》中“诺第留斯号”潜艇充满了科技魅力，它的很多设 计在当时极具前瞻性。 小北：是啊！比如潜艇利用海水发电，还有那些先进的航行设备等。从 “诺第留斯号”潜艇的设计和功能来看，尼摩船长无疑是个科技奇才。 示例：①尼摩船长利用“诺第留斯号”潜艇的强大动力，在海底进行环球探 险，探索未知的海洋世界；②他还利用潜艇的武器，攻击那些伤害过他及 同伴的敌舰，为正义而战；③潜艇的先进设备也帮助他收集海洋资料，进 行科学研究，推动海洋科学的发展。（答出任意两点，意思对即可） 18 19 $