6 第十一讲 第1节 固体压强（精讲册）-【众相原创·减负中考】2026年中考物理配套课件（河北专用）

该初中物理中考复习课件系统梳理了“固体压强”核心考点，涵盖压力定义、压强公式及单位、增大减小压强方法和实验探究，对接河北中考说明，分析考点权重，归纳实例辨析、计算题、实验题等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于教材素材改编题（如北极熊滑行、滑雪板压强计算）和实验探究指导，运用控制变量法、转换法培养科学思维与科学探究能力，通过压强公式应用、实验结论分析等典型题型解析，帮助学生掌握答题技巧，助力中考冲刺，为教师复习教学提供系统指导。

河北 基础精讲册 物 理 教材知识梳理 教材素材改编 力学 第十一讲　压强 第1节　固体压强 实验基础·河北考法 考点1　压力 1.定义：物理学中把__________作用在物体表面上的力叫作压力。 2.方向：垂直于被压物体的受力面且指向被压物体。 3.作用点：在被压物体的接触面或接触点上。 垂直 5.影响压力作用效果的因素：压力和受力面积。压力越________，受力面积越________，压力的作用效果越明显。 F压＝G F压＝G－F拉 F压＝G＋F F压≠G F压与G无关，F压＝F F压＝F－G 4.大小(示例：压力和重力的比较，物体静止) 大 小 考点2　压强 1.固体压强 (1)定义：在物理学中，把物体所受压力的大小与______________之比叫作压强。 (2)物理意义：表示压力作用效果的物理量。压强越________，压力的作用效果越明显。 受力面积 大 (3)公式：p＝______。变形式：F＝pS(求压力)；S＝(求受力面积)。 单位换算：1 Pa＝1 N/m2。 (4)常考压强的估测：一标准大气压约为1.0×105 Pa；中学生双脚站立时对地面的压强约为1.0×104 Pa。 (1)当压力在数值上等于物体所受重力时，应先注明F＝G； (2)公式中的S是指物体间相互接触并相互挤压部分的面积，不一定是物体的底面积。计算时，S的单位必须为m2，注意解题是否需要单位换 算，实际问题中要考虑是否乘2或乘4，如人双脚站立时有2只脚，自行车有2个轮胎，小汽车有4个轮胎，坦克有2条履带等；(3)此公式是压强的定义式，对于固体、液体和气体产生的压强都适用；(4)粗细一致、密度均匀的圆柱体、长方体等规则物体对水平面的压强可用p＝ρgh计算。 特别提醒 2.增大、减小压强的方法 目的 方法 生活实例 增大 压强 ______压力 压路机的碾子很重 ______ 受力面积 a.用斧头砍柴时，斧头磨得很锋利；b.注射器的针尖很细；c.刀刃磨得很锋利 减小 压强 ______压力 货车不能超载 ______ 受力面积 a.铁轨铺在枕木上；b.过冰面时，采用爬行前进；c.书包肩带做得比较宽；d.滑雪板的面积较大 增大 减小 减小 增大 1.(教材图片)如图所示的实例中，为了减小压强的是____________，为了增大压强的是________________。(填字母) A.蚊子的口器尖细 B.重型卡车有很多轮胎 C.切蛋器有很多细丝 D.骆驼的脚掌宽大 E.推土机铲刃锋利 F.刻刀刀口锋利 G.破窗锤一端做成锥形 H.火车轨道铺有枕木 BDH ACEFG 2.(新增·RJ八下P40素材)如图所示的北极熊亲自示范了如何安全通过薄冰层，只见它分开双腿，趴在冰面上分摊身体的重量，用肚腩滑行，网友说它是一只“上过学”的北极熊。它这样做__________(选填“能”或“不能”)减小对冰面的压力。它是通过增大______________来减小对冰面的__________。 第2题图 不能 受力面积 压强 3.(新增·RJ八下P62习题改编)如图所示，右手手指和左手手掌分别沿水平方向压在气球的两侧，使气球保持静止。右手手指对气球的压力、压强分别为F1、p1，左手手掌对气球的压力、压强分别为F2、p2，则F1__________ F2，p1________ p2。(两空均选填“＞”“＜”或“＝”) 第3题图　　 ＝ ＞ 4.(RJ八下P40问题改编)如图所示，两个人对雪地的压力是差不多的，然而一个人的脚陷进雪里，另一个人却没有，这说明压力对雪地的作用效果并不只跟压力的大小有关，还与______________有关；在水平雪地上穿着滑雪板的小芳总质量为60 kg，若每块滑雪板长1.5 m、宽10 cm，当小芳站立在水平雪地上时，滑雪板对雪地的压力为_________N，压强为___________Pa。(g取10 N/kg) 第4题图 受力面积 600 2 000 5.(新增·RJ八下P44图片)如图是为了纪念老红军谢宝金携带一台较重的发电机完成长征而立的总面积为0.04 m2。谢宝金和发电机的总铜像。若谢宝金和发电机的总质量是132 kg，站立时与地面接触的重力为 ________N；谢宝金携带发电机站立时对地面的压强为__________Pa。(g取10 N/kg) 第5题图 1 320 3.3×104 实验　探究影响压力作用效果的因素 如图1所示，小明利用小桌、海绵、砝码等器材探究影响压力作用效果的因素。 图1 (1)本实验是通过观察____________________来比较压力作用效果大小的，这种物理研究方法称为__________法。 (2)本实验中砝码的作用：____________________。 海绵的凹陷程度 转换 改变压力的大小 (3)通过比较图1____________可得结论：当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；比较图1乙、丙两图可知，当压力一定时，__________________，压力的作用效果越明显。这种物理研究方法是______________法。 甲和乙 受力面积越小 控制变量 (4)本实验__________(选填“能”或“不能”)用硬纸板代替海绵，原因是____________________________。 (5)为了比较压力的作用效果，我们引入了__________这一物理量。 不能 硬纸板的形变程度不明显 压强 (6)[结论应用] 将小桌和砝码放在如图1丁所示的木板上，则图1丙中海绵受到的压强p和图1丁中木板受到的压强p'的大小关系为p________p'(选填“＞”“＜”或“＝”)。 ＝ (7)如图2所示，将一质量分布均匀的物体放在海绵上，海绵有明显凹陷，然后沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为此探究过程中存在的问题是__________________________。 没有控制压力大小相同 (8)小明想利用身边的物品探究“影响压力的作用效果的因素”，如图3所示，小明将两瓶完全相同的矿泉水分别正立和倒立放在相同的海绵上，其目的是控制压力大小相同，改变______________的大小。从该实验可得出结论：当压力相同时，受力面积越________，压力的作用效果越明显。 受力面积 小 (9)[结论应用] 如图4A所示，一质地均匀的长方体砖块放在水平地面上。现将砖块切去一部分，剩余部分如图4B所示，此时砖块对地面的压强将__________(选填“变大”“变小”或“不变”)；将图4B中的砖块倒置后如图4C所示，此时砖块对地面的压强_______(选填“大于”“小于”或“等于”)图4B中砖块对水平地面的压强。 图4 变小 大于 $