1 专题一 统一多民族国家的形成与发展——爱祖国爱中华民族（精讲册）-【众相原创·减负中考】2026年中考历史配套课件（河北专用）

该初中历史中考复习课件聚焦“统一多民族国家的形成与发展”核心考点，对接中考说明梳理周年热点（如文成公主入藏1385周年等），分析各朝代阶段特征、边疆管辖等考点权重，归纳开放性设问等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于以时空观念梳理民族交融进程，用史料实证（如《北魏帝王出御图》）印证民族交融，通过“统一多民族国家形成的认识”等开放性设问解析，指导学生从“共同缔造、发展、巩固”角度组织答案，帮助学生掌握答题逻辑，教师可依此构建系统复习框架，提升复习效率。

河北 历史 基础精讲册 中华民族多元一体格局：中国各民族有其各自发展的历史和文化，这是中华民族的多元性；各民族在长期交往、发展中，成为不可分割的整体，形成了对“中国”与“中华民族”的认同，这是中华民族的一体性。 中华民族具备多元走向一体的特点，形成多元一体的格局。 专题一 统一多民族国家的形成与发展——爱祖国爱中华民族 周年热点：1、西晋建立1760周年；2、隋朝建立1445周年；3、文成公主入藏1385周年；4、忽必烈改国号为大元755周年；5、元灭南宋750周年；6、皇太极改国号为大清390周年；7、清廷授命达赖喇嘛和驻藏大臣管理西藏政教事务275周年；8、土尔扈特部回归祖国255周年 线索梳理 线索 1　统一多民族国家的形成与发展 1.中华民族多元一体格局的起源 时期 概况 一万 年前 黄河流域、长江流域和辽河流域的考古发现，证实中华文明的起源与发展具有多元一体的特征 五六千 年前 阪泉之战后形成了炎黄部落联盟，在涿鹿之战中打败蚩尤，这一部落联盟逐渐形成为华夏族 春秋 战国 中原的“诸华”“诸夏”在同周边的戎、狄、蛮、夷等民族长期交往和斗争中，出现了大规模的民族交融，产生了华夏认同的观念 2.统一多民族国家的形成与发展 时期 阶段 特征 表现 秦汉 时期 统一多民族国家的建立和 巩固 (1)秦朝：统一全国，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家 (2)秦朝巩固统一的措施：①政治，建立专制主义中央集权制度(皇帝总揽军政大权，中央设丞相、太尉、御史大夫；地方实行郡县制，加强对地方的控制)；②经济，统一货币、度量衡和车轨(车同轨)；③文化，统一文字和思想(法家思想——措施：焚书坑儒)；④边疆治理，开凿灵渠；北击匈奴，修筑长城；派兵征服越族地区，并设郡(南海郡、桂林郡等)管理，将岭南及东南沿海地区纳入中央政府管辖 时期 阶段特征 表现 秦汉 时期 统一多民族国家的建立和巩固 (3)汉朝：①政治，汉武帝颁布“推恩令”和建立刺史制度；②经济，铸币权收归中央(五铢钱)；实行盐铁官营、专卖；统一调配物资，平抑物价；③思想，“罢黜百家，尊崇儒术”；④边疆治理，汉武帝派卫青、霍去病反击匈奴，收复河套地区和河西走廊；张骞通西域，促进了汉朝与西域的相互了解与往来，密切了汉朝与西域的联系；西域都护的设置，标志着西域正式归属中央政权 三国两晋南北 朝时期 政权分立与民族交融 北方民族内迁；北人南迁与江南地区的开发；北魏孝文帝改革，推行汉化措施；北方地区的民族大交融 时期 阶段特征 表现 三国两晋南北 朝时期 政权分立与民族交融   　　 史料实证：共同印证各民族的大交融 民族大交融的意义：①经济、文化交流日益密切，以往的“胡”“汉”观念逐渐淡薄，民族之间的隔阂与偏见逐渐减少，民族关系趋于和缓；②为中华民族的发展注入了新的活力，进一步丰富了中华民族的物质文化和精神文化，并为隋唐时期统一多民族国家的繁荣与发展奠定了基础 北方民族《扬场图》 《北魏帝王出御图》 隋唐 时期 统一多 民族国 家的大 发展 (1)隋朝：①政治，统一全国，结束了长期分裂的局面；开创科举制，强化中央集权，巩固大一统；②经济，开通大运河，加强了南北地区经济和文化交流 (2)唐朝：①政治，完善三省六部制、科举制度；②民族关系，实行开明的民族政策，唐太宗被尊奉为各族的“天可汗”；设安西都护府和北庭都护府，加强对西域的统治；文成公主入藏、金城公主入藏、立“唐蕃会盟碑” 辽宋 夏金 元时期 民族政 权并立，民族关系进一步发展 辽宋夏金元时期：更大范围内的民族交融   趋势：由民族政权并立走向统一 (1)宋朝：澶渊之盟，榷场贸易；契丹、党项、女真等族与汉族相互学习 (2)元朝：①政治，完成了全国的统一，结束了我国历史上较长时期多个政权并立的局面，地方实行行省制度，加强了中央集权，巩固了国家统一； ②边疆治理，设宣慰使司都元帅府，由宣政院直接统辖，中央政府对西藏正式行使行政管辖；设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球(今台湾)；③民族关系，形成了一个新的民族——回族 明清 时期 统一多 民族国家的巩 固与发 展 (1)明朝：①政治，废除丞相制度，权分六部；地方设“三司”，加强中央集权；②民族关系，修筑长城，长城成为各民族交往的纽带 (2)清朝：①政治，设立军机处；实行“文字狱”和文化专制政策；②边疆治理，a.西藏地方：册封达赖、班禅；设置驻藏大臣，监督西藏地方政务；确立金瓶掣签制度。b.新疆地区：平定蒙古族准噶尔部噶尔丹叛乱，平定大、小和卓叛乱；设伊犁将军，管辖新疆地区。c.东北地区：雅克萨之战，与沙俄签订《尼布楚条约》，从法律上肯定了黑龙江和乌苏里江流域包括库页岛在内的广大地区都是中国领土。d.台湾：设台湾府，管辖台湾，后在台湾建省，台湾成为中国的一个行省。清朝前期疆域，基本奠定了现代中国的版图 【开放性设问】谈谈你对统一多民族国家形成与发展的认识 我国是统一的多民族国家，一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，就是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。广袤的疆域是各民族共同开拓的，悠久灿烂的中华文化是各民族共同发展的，统一的多民族国家是各民族共同缔造的。 线索 2　民族交融构筑中华民族共同体 【教材设问】联系中国历史上各民族交往交流交融的史实，谈谈你对铸牢中华民族共同体意识的认识。 中华民族共同体意识是维护国家统一的思想基础；中华民族共同体意识是促进民族团结的必要条件；铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求。 线索 3　中国古代政治制度的发展 类别 制度 概况 继承 制度 禅让制 将联盟首领的位子传给贤德之人 王位 世袭制 王位、爵号和财产按照家族血缘关系世代继承下去 地方 行政 制度 分封制   类别 制度 概况 地方行政制度 郡县制 由中央直接管辖，郡县的长官由朝廷直接任免 行省制 地方设行中书省，简称行省 人才 选拔 制度 察举制 由各郡国每年向朝廷推举有道德、有才能的人，经过考察，授予官职 科举制   类别 制度 概况 专制 主义 中央 集权 制度   线索 4　历代中央政府对边疆地区的有效管辖 【开放性设问】谈谈你对边疆管辖的历史感悟 (1)历代都非常重视对边疆的管辖，新疆、西藏、台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。 (2)我们要坚决同一切破坏祖国统一的行为作斗争，巩固边疆，维护国家统一和领土完整。 $