第三单元 多样的文化 2025—2026学年统编版高二语文选择性必修上册

第三单元 多样的文化 8 大卫·科波菲尔（节选）/狄更斯 本文通过主人公童年苦难经历，展现维多利亚时代底层儿童的悲惨境遇。狄更斯以细腻笔触刻画大卫的孤独、坚韧与善良，在困境中坚守良知、向往美好，既控诉社会冷漠，又彰显人性的温暖与力量。小说兼具自传色彩与社会批判精神，突出苦难对人格的磨砺，传递出善良、勇敢与自我救赎的人生信念。 一、课文素材挖掘 【文本素材】 角度一：成长之路 课文清晰呈现了大卫・科波菲尔的成长轨迹。从童年的幸福骤变为寄人篱下的苦难，货行的艰苦劳作是他成长的磨砺石。在困境中，他结识了不同的人，米考伯夫妇虽自身难保却乐观善良，他们的生活态度深深影响着大卫，让他懂得在黑暗中寻找希望之光。大卫从初时的懵懂怯懦，逐渐学会面对生活的刁难，每一次挫折与感悟都是成长的节点，见证他走向成熟，启迪读者成长之路虽布满荆棘，但心怀勇气与希望便能破茧而出。 角度二：社会现实反映 19 世纪的英国社会风貌在文中展露无遗。谋得斯通姐弟代表着冷酷、唯利是图的资产阶级，他们对大卫的剥削、对其母亲财产的侵吞，映射出当时资本对人性的侵蚀。而像米考伯先生这样负债累累、整日挣扎在温饱线上却无力翻身的形象，则是底层民众艰难求生的缩影。贫困街区的破败、童工现象等细节穿插其中，狄更斯借大卫的视角，为读者揭开社会华丽帷幕下的疮疤，引发对公平、人道的深刻思考。 角度三：友情的力量 大卫与米考伯一家的情谊是文中的温暖亮色。当大卫孤身一人处于陌生又恶劣的货行环境，米考伯夫妇向他伸出援手，给予他生活上的点滴关照，虽自身困窘却不吝分享。在大卫面临诸多困惑、挫折时，米考伯先生以自己独特的人生经验开导他，这份跨越阶层、不计回报的友情成为大卫在黑暗岁月里的精神支柱，支撑他坚守善良与乐观，让读者看到真挚友情具有驱散阴霾、重塑信念的强大能量，在困境中滋养心灵、助力成长。 【素材积累】 [事例素材] 心怀悲悯的人道主义作家 狄更斯生活的维多利亚时代，贫富悬殊。由于从小饱受苦难，狄更斯对社会底层百姓有着深刻的了解。当时的社会给狄更斯的创作提供了无尽的素材，他特别注意描写生活在英国社会底层的“小人物”的生活遭遇，在他的作品中刻画了众多栩栩如生的人物形象，如命运悲惨的孤儿奥利弗、纯洁善良的童工科波菲尔、勇敢正直的小男孩皮普等。狄更斯为弱势群体代言，叩问国家的良心，道出了许多人的心声。 狄更斯的人道主义不仅体现在小说中，还体现在行动上。1847年，他创建了一所颇具规模的机构，叫作“无家妇女之家”，专门收留那些为生活所迫的失足妇女，帮助她们成为自食其力的劳动者，开始崭新的人生。他还曾热心帮助工人作家约翰·奥弗斯出版自己的书，奥弗斯不幸病逝后，狄更斯还募集资金，供他的几个孩子上学。这就是狄更斯的人道主义精神，更是这个伟大作家的脊梁。他对穷苦人真正的关心，对人道主义的颂扬，让他的作品至今仍有巨大的影响力。 [适用主题]悲悯 人道主义 人性光辉 [名言素材] 狄更斯的名言 1、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 2、只有在你的微笑里，我才有呼吸。 3、大地上是有黑暗的阴影，可是对比起来，光明是较为强烈的。 4、不要把今天可以做的事留到明天做。延宕是偷光阴的贼! 5、机会不会上门来找人，只有人去找机会。 6、你，不要挤：世界这么大，它容纳的了我，也容纳的了你。 7、对于世界而言，你是一个人；但是对于某个人，你是他的整个世界。 二、课文对点小练 笛卡尔曾说：“读一本好书，就等于和许多高尚的人对话。”请结合你的阅读经验，从《大卫·科波菲尔》《呐喊》《平凡的世界》中任选一本，谈谈你对这句话的认识。要求不少于150字。 【答案】读《呐喊》，我认识了鲁迅先生。先生在文章中真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾，对旧时中国的封建制度及部分陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定。鲁迅先生就像一把火炬，给蒙昧的中国人指明前行的方向；读鲁迅先生的《呐喊》，就像先生坐在对面，和我们说着当时社会的黑暗。 【解析】本题考查学生的写作表达能力，是一道微作文写作题目。微作文指的是文字较少，但逻辑清晰、结构完整、表达准确的作文，和普通作文一样写，但贵在“精炼”，对用词造句要求更高，一般分为说明类、描写类、赏析评价类。 本题要求考生结合名著解读笛卡尔的名句，三部名著，给考生提供了选择的空间，试题将语文学习的基础性、综合性、应用性、开放性和思想性结合在一起。作答本题，首先要对笛卡尔的话进行理解与分析，找出“读好书”“高尚的人”“对话”等关键词，然后从《大卫•科波菲尔》《呐喊》《平凡的世界》中选取最熟悉的一本书，围绕刚才提炼的核心词进行阅读经验的分析与介绍，注意写出名著人物或作者给自己带来的感悟。比如，读《大卫•科波菲尔》，我认识了大卫。他善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，在逆境中满怀信心，在顺境中加倍努力，最终他凭借自己的毅力获得了事业上的成功和家庭的幸福。从大卫身上，我懂得了人应该勇敢对待生活中出现的挫折，只有磨练自己,最后才可以成功。再如，读《平凡的世界》，我认识了孙少平。孙少平生活在偏远农村，他渴望知识，希望在外面的天地中闯出属于自己的人生。于是他走出农村，向命运挑战，他不悲不叹，直面现实，试图用双手和头脑来改变自己的命运。孙少平这样的人永远值得人们尊重，他让我们懂得，哪怕被生活击打得遍体鳞伤，也不要放弃对生活执著的追求。 9 复活（节选）/列夫·托尔斯泰 《复活（节选）》选自托尔斯泰的代表作，通过聂赫留朵夫与玛丝洛娃的重逢，展现贵族与底层百姓的命运纠葛。作品深刻揭露封建司法制度的虚伪与社会不公，批判贵族阶级的堕落自私，同时刻画主人公在忏悔中寻求精神救赎、良知觉醒的过程。“复活” 既指人性的回归，也象征道德与灵魂的重生，体现作家对社会批判与人道主义精神的深刻思考。 一、课文素材挖掘 【文本素材】 角度一：人性的复杂与救赎 聂赫留朵夫在法庭上与沦为妓女的玛丝洛娃重逢，内心受到极大震撼。曾经他的放纵给玛丝洛娃带来灭顶之灾，如今愧疚、悔恨交织。他试图救赎，这展现人性复杂，既有堕落的过往，又有向善的觉醒。玛丝洛娃多年苦难，让她对聂赫留朵夫爱恨交加，从最初冷漠抗拒到后来态度松动，她内心也在挣扎。这种人性深度挖掘，让我们看到人犯错后的灵魂煎熬与自我拯救，启示我们人性虽有暗面，但救赎之光永不灭，无论罪孽多重，只要有勇气直面，都有重生可能。 角度二：社会现实的批判 19 世纪的俄国，底层人民生活困苦不堪，玛丝洛娃便是典型代表。她被聂赫留朵夫始乱终弃后，失去经济依靠，在社会歧视与压迫下，一步步陷入风尘，这反映出贵族阶层的虚伪、自私与不负责任，他们肆意践踏底层人的尊严与命运。法庭审判更是荒谬，法官们昏庸、敷衍，只关心自身利益，全然不顾公正。托尔斯泰通过这些情节，犀利批判沙皇俄国社会制度腐朽，法律沦为权贵工具，底层被剥削、被边缘化，呼吁社会变革，给人民平等、公正生存空间。 角度三：爱情的蜕变与坚守 聂赫留朵夫和玛丝洛娃年轻时有过纯真恋情，那是懵懂美好，却因聂赫留朵夫的轻狂戛然而止。多年后重逢，爱已面目全非，聂赫留朵夫出于道义想补偿，玛丝洛娃满心悲愤难释怀。但在相处中，聂赫留朵夫的执着努力似在唤醒玛丝洛娃心底旧情，她开始重新审视这个毁了她又回来的男人。这份爱情在苦难磨砺下，从甜蜜到破碎再到有望修复，展现爱的坚韧，即便伤痕累累，真心付出与时间沉淀仍可能让爱重生，启示真爱需经考验，不离不弃才能守得云开。 角度四：道德与良知的觉醒 聂赫留朵夫本可安逸度日，对过去罪行视而不见，但在法庭邂逅玛丝洛娃后，良知如雷惊醒。他意识到自己是造成她悲惨的罪魁，从此踏上艰难救赎路，不顾世俗眼光为她奔走，放弃贵族特权，直面众人误解。这是道德力量驱使，冲破虚荣、自私束缚。玛丝洛娃内心也有道德回响，虽恨聂赫留朵夫，却在他善举下，冰封的心渐融，开始反思过往堕落。它警示人们，道德良知是灵魂坐标，迷失时找回它，才能在人生迷途折返，寻回人性本善，重塑生命价值。 【素材积累】 [事例素材] 托尔斯泰的简朴生活 高尔基曾说过，托尔斯泰哪怕多活一天也是这世界的财富。这位不可思议的老人，在他生命的最后30年，他一直是以燕麦粥、面包和菜羹为主食。而且，托尔斯泰不食用糖、茶和咖啡，甚至也放弃了牛奶、黄油和鸡蛋。他自己料理自己的全部生活，下地犁耕、做木工活、自己补鞋子，还给农民编写民间故事和识字课本。谁能想到，托尔斯泰这个名号是俄罗斯的望族，世袭着伯爵名位，拥有大量土地。1895年，托尔斯泰67岁的时候，他立下遗嘱，把自己所有的土地交给农民。1910年，老人不能忍受自己的妻子儿女还保持着贵族的生活方式，毅然离家出走。这是一颗伟大灵魂寻找精神家园的出走。 [适用主题]简朴 精神家园 出走 [名言素材] 托尔斯泰的名言 1、人生并非游戏，因此，我们并没有权利只凭自己的意愿放弃它。 2、生命是人的光。 3、要记住！情况越严重，越困难，就越需要坚定，积极，果敢，而消极无为就越有害。 4、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。 5、要尽可能做一个对祖国有用的人。 6、人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。 7、真正的爱，在放弃个人的幸福之后才能产生。 二、课文对点小练 学校要举行以“品读经典·照亮人生”为主题的读书交流会，你所在班级决定以正在阅读的《复活》作为交流书目。你会选择书中的哪句经典语言、哪个精彩片段或者哪个代表人物与大家交流呢？请按照“我想交流的经典语言‖精彩片段‖代表人物——阐述理由——总结”的思路写一段100字左右的发言稿。 【答案】示例一：我想交流的经典语言：“我感到我是野兽一般的人，我在过兽一般的生活，我不能同任何人连结起来，我对一切都很憎恶。”这是聂赫留朵夫在法庭上的自我反省，这句话深刻展现了聂赫留朵夫的良知觉醒，他对自己过去行为的悔恨和自责，让人感受到人性的复杂与救赎的力量。这句经典台词激励着我们，无论身处何种困境，都要勇敢地面对自己，追求更高的精神境界，让经典的力量照亮我们的人生之路。 示例二：我想交流的精彩片段：聂赫留朵夫在法庭上见到玛丝洛娃后的内心独白及转变。这一片段深刻描绘了聂赫留朵夫灵魂的觉醒，从麻木不仁到痛苦自责，展现了人性的复杂与救赎的可能。这一精彩片段激励我们反思自我，让我们看到人性的光辉在苦难中闪耀，指引我们走向更好的自己。 示例三：我想交流的代表人物：聂赫留朵夫。聂赫留朵夫从贵族少爷到灵魂觉醒者，他的转变展现了人性的复杂与救赎的力量，提醒我们面对错误要勇于承担，追求精神的复活。聂赫留朵夫的故事激励我们，无论身处何种境遇，都要保持对真善美的追求，让经典照亮人生之路。 【解析】本题考查学生微写作的能力。 写作类型：实用类写作。 审题：学校要举行以“品读经典·照亮人生”为主题的读书交流会，以《复活》作为交流书目，可以选择书中的经典语言、精彩片断或者代表人物与大家交流，任选其一，按照“我想交流的经典语言‖精彩片段‖代表人物——阐述理由——总结”的思路写发言稿，注意字数100左右。首先需要明确自己要交流的内容，然后围绕选定好经典语言或精彩片段或代表人物阐释理由，最后通过品读经典得出人生感悟和启示，照亮人生。 写作思路：首先，需要明确自己要交流的内容。 如果选择了经典语言，需要解释这句话为何经典，它如何反映了作品的主题或人物性格，以及它如何照亮了自己的人生。例如，可以选取聂赫留朵夫经典台词，探讨其对人性的深刻反思和救赎之路。 如果选择了精彩片段，需要描述这个片段的情节、人物表现和情感氛围，以及它为何让人印象深刻。同时，也要分析这个片段如何体现了作品的主题和价值观，以及它对自己人生的启示。 如果选择了代表人物，需要介绍这个人物的性格特点、成长历程和命运变迁，以及他/她如何体现了作品的主题和价值观。同时，也要阐述这个人物对自己人生的影响和启示。例如聂赫留朵夫的自我救赎。 在阐述完选择理由后，需要进行总结。可以强调自己通过品读《复活》所获得的人生感悟和启示，以及这部作品如何照亮了自己的人生道路。同时，也可以表达对作品的喜爱和敬意，以及对未来阅读的期待和憧憬。 10 *老人与海（节选）/海明威 《老人与海》（节选）塑造了桑地亚哥这一硬汉形象。他在海上与大马林鱼顽强搏斗，虽身处困境却永不屈服。作品以简洁有力的语言，凸显 “人可以被毁灭，但不能被打败” 的精神内核，赞美直面苦难、坚韧不屈、坚守尊严的生命力量，体现海明威式的英雄主义与崇高的人生信念。 一、课文素材挖掘 【文本素材】 角度一：永不言败的精神 老人圣地亚哥连续八十四天没有捕到鱼，生活陷入困境，可他依然坚定出海。面对巨大凶猛的马林鱼，他毫不退缩，与之展开了漫长而艰苦的搏斗。在归程中，又遭遇鲨鱼群的轮番袭击，即便伤痕累累、精疲力竭，手中武器几近报废，他也从未想过放弃。这种无论面对何种绝境都绝不低头、永不言败的精神，是人类抗争命运的光辉写照，激励着我们在生活的惊涛骇浪中，始终保持勇往直前的信念，哪怕希望渺茫，也要咬牙坚持到底，因为放弃就意味着彻底失败。 角度二：人与自然的关系 文中生动展现了老人与大海、与马林鱼、与鲨鱼之间复杂而微妙的关系。大海既是老人赖以生存的环境，给予他希望，又时常变幻莫测，带来无尽的挑战与危险，象征着大自然的强大力量。老人对马林鱼怀着敬意，在捕杀它的过程中，也有着对这一顽强生命的惺惺相惜；而面对鲨鱼的侵袭，老人为了捍卫自己的劳动成果奋起反抗。这体现出人类在自然面前，一方面依赖它获取资源，另一方面又必须不断抗争以保护自身权益，启示我们要敬畏自然、顺应自然规律，同时发挥主观能动性去探索与自然和谐共处的方式。 角度三：孤独与坚韧 圣地亚哥独自驾着小船漂泊在茫茫大海上，长时间忍受着孤独。没有同伴可以依靠，没有即时的援助，所有的困难都得自己扛。在与马林鱼僵持的日日夜夜，只有大海为伴，与鱼对话是他排解孤寂的方式。即便如此，他没有被孤独吞噬，反而在孤独中磨炼出更坚韧的意志。这种孤独中的坚守让我们看到，人生路上有时会陷入无人理解、孤立无援的境地，但正是这样的时刻，考验着我们的内心，唯有像老人一样，把孤独化作奋进的力量，默默砥砺前行，才能穿越困境，抵达精神的彼岸。 【素材积累】 [事例素材] 海明威：一个极具进取精神的硬汉 他14岁走进拳击场，被打得满脸鲜血时也从不轻易倒下。他19岁时参加了第一次世界大战。一次战斗中，他腿部被迫击炮炸伤，膝盖几乎废掉，即便如此他还坚持把一名意大利伤兵拖回安全地带。因此，他被意大利政府授予银制勇敢勋章。他的写作之路也并不顺利，但是无数的退稿，无数的失败，同样无法让他退却。1954年，他终于凭借《老人与海》获得诺贝尔文学奖。在《老人与海》中，主人公桑地亚哥说过一句话，“一个人可以被毁灭，但是不能被打败。”这句话可谓是作者一生的写照。 [适用主题] 勇气 信念 坚持与放弃 [名言素材] 海明威的名言 1．只要你不计较得失的话，人生还有什么不能想法子克服的？ 2．生活总是让我们遍体鳞伤，可是后来，那些受过的伤终将长成我们最强壮的地方。 3．没有谁能像一座孤岛，在大海里独居。每个人都像一块泥土，连接成整块陆地。 4．人不抱希望是很傻的。 5．勇气是在压力之下展现出的优雅。  6．贫穷的人往往富于仁慈。 7．绝望是一种罪过。 二、课文对点小练 如果让你为《老人与海》里的圣地亚哥设计一尊雕像，你将怎样设计呢？要求：描述雕像的体态、外貌、神情等特征，并依据原著说明设计的意图，180字左右。 【答案】示例：雕像是一位站在渔船上的老渔夫。他头戴渔夫帽，穿着宽松的长裤和布衫，赤着脚，身材不算高大，但显得很健壮。花白的胡须覆盖了他半边脸，额头上深刻着的皱纹仿佛在诉说着他经历的沧桑岁月。他微屈着双膝，身子前倾，挺着胸脯，双手拿着渔叉，双臂高高举起，嘴角紧绷，双眼圆睁，用坚毅的目光注视着渔叉的方向，卷起的衣袖露出古铜色的皮肤和健壮的肌肉。 设计的意图：塑造圣地亚哥和鲨鱼搏斗时英勇不屈的硬汉形象，彰显其不屈不挠的精神。 【解析】本题考查对国外名著内容的掌握能力。我们平时要多看中外名著，对其故事情节有大致的了解与掌握。选取熟悉的作品，精选印象深刻的原著场景，确定人物在其中的体态、神情、外貌、动作等细节特征，在细节描写中展现雕像人物的精神风貌。注意用语准确，字数合乎要求。如果为《老人与海》里的圣地亚哥设计一尊雕像，可以截取与鲨鱼搏斗的特定情境展现圣地亚哥的肖像、动作、神情，特别是细致而准确的细节描写，主题明确，设计意图清楚。 11 *百年孤独（节选）/加西亚·马尔克斯 《百年孤独》（节选）以魔幻现实主义笔法，描绘布恩迪亚家族与马孔多小镇的传奇故事。作品将奇幻传说与现实生活交融，书写孤独、轮回、遗忘与宿命，展现拉丁美洲百年沧桑。作者通过荒诞又诗意的叙事，揭示人类共同的孤独境遇与对命运的挣扎，兼具神秘色彩与深刻哲理，是拉美文学的巅峰之作。 一、课文素材挖掘 【文本素材】 角度一：家族命运的轮回与沧桑 布恩迪亚家族在漫长岁月中不断重复相似的轨迹，展现出命运的轮回感。从第一代何塞・阿尔卡蒂奥・布恩迪亚对科学探索的痴迷，到后代子孙各自的挣扎、爱恋与毁灭，都似曾相识。家族成员性格迥异，却都难以逃脱孤独终老、悲剧收场的结局。无论是近亲结合带来的畸形后代，还是因爱生恨、因权迷失，都凸显家族诅咒般的宿命。这轮回背后是时代洪流下个体的渺小无力，折射出马孔多小镇兴衰中人性的复杂与脆弱，引发对传承、历史的深沉叩问。 角度三：孤独主题的深度剖析 孤独贯穿整个故事，是人物内心的底色。乌尔苏拉忙碌一生，操持家务、维系家族，却在暮年陷入无人理解的孤独；奥雷里亚诺上校制作小金鱼又熔化，在周而复始的机械动作中消解孤独，实则深陷其中。这种孤独源自理想与现实的落差、沟通的隔阂、对未来的迷茫。在马孔多从荒芜到繁荣再回归荒芜的过程中，孤独如影随形，成为人与人、人与世界间无法逾越的鸿沟，让我们看到个体在成长、奋斗、衰老历程中，面对孤独时灵魂的震颤，促使自我反思。 角度三：象征意象承载的历史内涵 诸多意象蕴含深厚历史意义。马孔多小镇象征着拉丁美洲大陆，它从新生时的希望蓬勃，伴随外敌入侵、内部纷争，走向衰败，宛如拉丁美洲被殖民、挣扎、迷茫的发展缩影。而黄色的花朵、连绵的雨等意象，暗示着腐朽、灾难与停滞。美人儿蕾梅黛丝象征纯净美好却难容于世；羊皮卷则是古老神秘知识与命运密码的承载。这些意象宛如拼图碎片，拼出拉丁美洲百年历史变迁，传递出对本土文化传承、遭受冲击及未来走向的思索，作品因而有了厚重的史诗感。 【素材积累】 [事例素材] 付不起寄文稿的邮费 1955年，在哥伦比亚第二大报——《观察家报》任记者的马尔克斯被派往欧洲。1956年，报社被封，马尔克斯一下子没有了固定经济收入，生活陷入全面困境。此后多年，马尔克斯辗转于委内瑞拉、哥伦比砸等地，继续从事新闻和写作工作，并一度效力于卡斯特罗领导下的拉丁美洲通讯社。 1965年，马尔克斯辞去了在广告公司的工作，把所有家当——5000美元交给了妻子梅赛德斯，开始闭关写作《百年孤独》。 在长达18个月的写作期间，马尔克斯不知道妻子是如何筹款维持生计的。当小说才写到一半时，马尔克斯交给梅塞德斯的5000美元已经花光，他们只好当了汽车。不久又没钱了，梅塞德斯开始当首饰、当电视机、当收音机，唯独给丈夫写作用的新闻纸从未短缺过。 好不容易等到文稿杀青，马尔克斯和妻子来到邮局，准备把《百年孤独》的纸质稿寄到阿根廷的一家出版社。700页的书稿被称完重量后，他们被告知需要83比索的邮费，山穷水尽的马尔克斯当时只有45比索。夫妻俩不得已只能先邮寄一部分书稿。随后，梅赛德斯又把仅剩的家当——自己吹头发的吹风机以及为孩子们榨果汁的榨汁机典当后，才换回50比索，用以支付邮寄剩下半部书稿的费用。 [适用主题]执着 目标 困境 [名言素材] 马尔克斯的名言 1. 学会享受寂寞，那会让你学会思考自我。 2.智慧往往在已无用武之地时才来到我们身边。 3. 生命中曾经有过的所有灿烂，原来终究，都需要用寂寞来偿还。 4.一个人只有在帮助他人站起时才有权利俯视他。 5.我的眼泪让海水上涨。 6. 生活是人们发明出来的再美妙不过的东西了。 7. 生活不是我们活过的日子，而是我们记住的日子，我们为了讲述而在记忆中重现的日子。 二、课文对点小练 “校园读书节”邀请你给高一刚入校的同学推荐一本书，请你从《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》四本书中选择一本，说明推荐理由。 要求：选取感触最深的一点来写，以90～110字为宜。 【答案】推荐《老人与海》。小说主人公桑地亚哥勇于向人类生命的极限挑战。出海84天一无所获，但第85天仍旧出海，并遇到了一条大马林鱼。面对鲨鱼的破坏，他百折不挠，是“真正的硬汉”，展示了人类与邪恶势力斗争到底的伟大精神。 【解析】本题考查学生微写作的能力。要求推荐一本书，并说明推荐理由。考生要从《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》四本书中选择一本来推荐。要注意推荐对象是刚入校的高一学生。且特别要注意“以90～110字为宜”的具体要求。 推荐的理由可以结合作品的主题、作品中的人物形象、作品中的感人情节以及作品对现代青年、尤其是高一学生的意义等。而且要写出自己感触最深的一点。 如《老人与海》中可介绍闪光的硬汉形象，《大卫·科波菲尔》中人物的命运，《复活》的现实主义文风，《百年孤独》“魔幻现实主义”文学风格等。 如写狄更斯《大卫·科波菲尔》的推荐稿，可在文中介绍大卫科波菲尔的艰难的成长经历，以激起同学的阅读兴趣，激发同学主动的拿起名著，去关心人物的命运。也可介绍本书的曲折的情节，以大卫科波菲尔的童年、青年等阶段的曲折经历，引发同学产生阅读兴趣。也可介绍一下以这部小说为代表的批判现实主义的特点，以让同学们在阅读中感受作品反映的英国社会的黑暗现实；同时结合作品内容指出其在文学史上的地位或价值，明确你对该作品地位或价值的看法与评价。 学科网（北京）股份有限公司 $