2《幸福生活是奋斗出来的》第一课时（教学设计）道德与法治统编版三年级下册

部编版道德与法治三年级下册2幸福生活是奋斗出来的第一课时教学设计 课题 幸福生活是奋斗出来的第一课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级 教材分析 本课时是《我们的生活越来越幸福》的延伸与深化，核心围绕 “幸福源自奋斗” 展开，教材选取彭士禄研制核潜艇、八步沙 “六老汉” 治沙等典型奋斗事例，结合身边劳动者的日常付出，搭建起 “国家榜样奋斗 — 身边普通人奋斗” 的认知框架，让学生感知幸福生活并非凭空而来，而是由千千万万劳动者用勤劳、智慧和勇气创造的。通过学习，帮助学生建立 “奋斗创造幸福” 的核心认知，体会奋斗的艰辛与价值，为后续传承奋斗精神、践行奋斗行动奠定基础，紧扣单元 “共建美好生活” 的主题。 学情分析 三年级学生已在前期课程中体会到衣食住行、精神文化生活的幸福与变化，但对 “幸福背后的奋斗付出” 理解浅显，缺乏直观感知和深度思考。该阶段学生好奇心强、乐于分享和参与互动活动，对榜样故事、身边生活场景有较强的代入感，但抽象思维能力较弱，难以将 “奋斗” 与自身生活建立关联。适合通过视频观看、故事分享、情景体验、小组互动等具象化方式开展教学，引导学生从具体事例中感受奋斗的意义。 学习 目标 政治认同：感受党领导下全体人民的奋斗力量，认同 “幸福生活是奋斗出来的” 理念，增强对国家发展和劳动者的认同感与自豪感。 道德素养：体会榜样人物和身边劳动者的奋斗与付出，培养尊重劳动者、珍惜幸福生活、乐于奋斗的道德品质。 法治观念：初步理解劳动者在法律保护下的劳动价值，懂得尊重劳动者的劳动成果是公民的基本道德和行为规范。 健全人格：通过探究奋斗事例，塑造不畏艰难、勇于坚持、积极向上的健全人格，提升感知幸福、理解幸福的能力。 责任意识：树立从小树立奋斗意识，在学习和生活中勇于付出、坚持努力的责任意识，争做小小奋斗者。 重点 引导学生认识不同领域的奋斗者，感受榜样人物和身边普通人的奋斗付出，理解奋斗与幸福生活的密切关联。 难点 帮助学生从具体的奋斗事例中，深入理解 “奋斗是幸福的源泉” 这一核心内涵。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1. 展示 “干净的街道”“宽敞的教室”“飞驰的高铁” 三组幸福盲盒图片，引导学生观察。 2. 提出问题组织学生自由发言：请选择一份幸福盲盒，说说这份幸福的背后，是谁在为我们默默付出？ 3. 过渡语：每一份幸福生活的背后，都藏着无数人的努力与奋斗，今天我们就一起走进 “奋斗”，探寻幸福生活的密码。 1. 认真观察幸福盲盒图片，结合生活经验思考并分享幸福背后的付出者。 以趣味的 “幸福盲盒” 形式导入，贴合三年级学生的认知特点，激发学生的学习兴趣，让学生初步感知幸福生活与劳动者付出的关联，为后续探究奋斗主题做好铺垫。 讲授新课 【第一部分：榜样的奋斗 —— 大国幸福的守护者】 1. 播放视频《中国核潜艇之父彭士禄》，展示彭士禄研制核潜艇的相关资料，引导学生阅读 “阅读角” 内容。 2. 提出问题组织小组讨论：   （1）彭士禄爷爷研制核潜艇时，遇到了哪些难以想象的困难？   （2）他是怎样克服这些困难的？从他身上你看到了什么？ 3. 邀请小组代表分享讨论结果，教师总结彭士禄的奋斗精神和贡献。 4. 展示八步沙 “六老汉” 治沙的资料，播放治沙相关视频，引导学生阅读 “阅读角” 内容。 5. 提出问题组织探究与分享：   （1）六老汉的生活条件有多艰苦？他们为什么要坚持治沙？   （2）他们的奋斗，给当地的人们带来了哪些幸福？ 6. 邀请学生分享答案，教师总结并出示小贴士：奋斗是艰辛的、曲折的、长期的。只有在中国共产党的领导下，全体人民齐心合力、团结一心、坚持不懈，才能创造幸福美好的生活。 【第二部分：身边的奋斗 —— 日常幸福的创造者】 1. 开展 “奋斗者大闯关” 抢答活动，展示环卫工人、早餐摊主、老师、快递员四类劳动者图片，提出问题：请选择一名劳动者说说他的日常工作是什么？他的工作为我们带来了哪些幸福和便利？ 2. 组织学生抢答分享，教师补充总结各劳动者的工作与贡献。 3. 播放视频《身边的奋斗者》，引导学生认真观看。 4. 提出问题引导学生分享：看完视频，你想对这些身边的奋斗者说些什么？ 5. 教师总结并出示小贴士：我们身边的每一位普通人，都在自己的岗位上默默奋斗，他们的付出让我们的生活更美好，他们是日常幸福的创造者。 【第三部分：幸福的真谛 —— 奋斗铸就美好】 1. 开展 “幸福公式拼一拼” 活动，展示 “奋斗、勤劳、智慧、坚持、付出” 词语卡片，提出要求：请同学们用这些词语卡片拼出自己心中的幸福公式，并与大家分享。 2. 邀请学生上台分享自己的幸福公式，教师进行点评。 3. 提出核心问题引导学生思考：通过今天的学习，你觉得幸福生活和奋斗之间有什么关系？ 4. 教师总结并出示小贴士：幸福生活不是天上掉下来的，是全党全国各族人民用勤劳、智慧、勇气干出来的。奋斗是幸福的源泉，每一份美好背后，都藏着奋斗的汗水。 认真观看视频，阅读资料，了解彭士禄研制核潜艇的事迹。以小组为单位展开讨论，积极交流想法，梳理问题答案。 阅读 “六老汉” 治沙资料，观看视频，感知治沙的艰辛与成就。分享对六老汉治沙的理解和感悟。 积极参与抢答活动，认真思考并说出劳动者的日常工作和带来的幸福便利。 认真观看视频，感受身边奋斗者的付出。积极分享想对奋斗者说的话，表达感恩之情。 积极思考，拼出自己心中的幸福公式，主动上台分享。 思考幸福生活与奋斗的关系。 通过视频、阅读和小组讨论，让学生了解大国榜样的奋斗事迹，感受榜样身上的不畏艰难、热爱祖国、无私奉献的奋斗精神，增强学生的民族自豪感，为学生树立奋斗的榜样。 以抢答、视频观看的形式，让学生关注身边的普通劳动者，体会普通人的奋斗与付出，培养学生尊重劳动者、感恩劳动者的情感，让学生明白奋斗就在身边。 通过 “幸福公式拼一拼” 活动，让学生自主思考幸福的内涵，梳理奋斗与幸福的关系，深化学生对 “幸福生活是奋斗出来的” 这一核心理念的理解，将课堂认知内化为自身的价值观念。 课堂小结 今天我们认识了彭士禄、八步沙六老汉这样的大国奋斗榜样，也看到了环卫工人、老师、快递员等身边普通人的奋斗瞬间。我们明白了，无论是为国奉献的榜样人物，还是坚守岗位的普通劳动者，他们的奋斗都在为我们创造幸福生活，幸福生活不是天上掉下来的，奋斗是幸福的源泉，幸福生活是奋斗出来的。希望同学们能珍惜当下的幸福生活，尊重每一位奋斗者，在今后的学习和生活中也能践行奋斗精神，做一名小小奋斗者。 课后作业 和爸爸妈妈一起聊聊他们的奋斗故事，记录下最让你感动的一个细节，下节课和同学们分享。 板书 幸福生活是奋斗出来的 第一课时 一、榜样的奋斗：彭士禄、八步沙六老汉 二、身边的奋斗：环卫工人、老师、父母…… 三、幸福真谛：幸福生活 = 勤劳 + 智慧 + 坚持 = 不懈奋斗 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $