2026届福建福州市高三下学期三月质量检测（一模）历史试题

2025一2026学年福州市高三年级三月质量检测 历史试题参考答案 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选 项中，只有一项是符合题目要求的。 题号 2 3 5 6 8 9 10 11 12 13 14 15 16 答案 B D C C B D A B C A D C B 二、非选择题：本题共4小题，共52分。 17.(8分) 变化：从非正式到正式军官：军衔与权力提升：人员规模扩大。(4分) 影响：加速英国殖民统治的瓦解：为印度独立时军事权力的顺利交接奠定了人员基础。 (4分) 18.(8分) 九月说：材料一为事后多年的回忆文章，可能存在记忆偏差：材料一提及“丰收的南泥 湾”，但依据当地气候与农时，实际丰收季在10月而非9月：材料一的视察时间与材料三 彭德怀9月行程冲突。 十月说：材料二是当事人的日记，记载了视察通知、具体时间、人员名单及行程安排， 具有较高的原始性和真实性：材料三属于领袖年谱，以历史文献和档案材料为依据，具有较 高的权威性：材料二与材料三在视察时间、陪同人员的记载基本吻合，相互印证。(8分) 19.(24分) (1)功能：勾勒历史线索：彰显时代特点：刻画历史大势：补充纪传不足；记载史事： 保存史料。(8分) (2)特色：融合中西史学方法：运用统计学法则：关注社会整体变迁。(4分) 背景：救亡图存的需求：史学革命的推动：新文化运动的影响：西学的传播：传统史学 的积淀。(8分) (3)精神：求真务实：开拓创新：经世致用。(4分) 20.(12分) 略。(在此卷上答题无效) 2025-2026学年福州市高三年级三月质量检测 历 史 (完卷时间:75分钟;满分:100分) 友情提示:请将所有答案填写到答题卡上!请不要错位、越界答题! 一、选择题:本题共16小题,每小题3分,共48分。在每小题给出的四个选项中, 只有一项是符合题目要求的。 1. 西周时期,除周初诸王的子嗣、裔孙外,某些非出自王室血统的姬姓别支,乃 至由商人周的异姓世族都有机会进人统治核心阶层。这种做法 A.提升了政权的开放性 B.瓦解了宗法血缘关系 C.动摇了周天子的权威 D.践行了选贤任能理念 2.《居延汉简》记载了47例民间农贷债务关系。在可考的38例中,纯货币债务达 35例,此外有1例为借实物而以货币偿还,另有1例为借实物但以货币计值。据 此可知,汉代 A.实物借贷退出经济生活 B.商品经济发展水平较高 C.白银成为基本支付手段 D.农产品商品化程度加深 3.北魏鲜卑拓跋氏自称黄帝之苗裔,南朝史书《宋书》《南齐书》称其为汉将李陵 之后。这反映了 A.武将地位提高 B.门第观念盛行 C.民族隔阂消解 D.华夏认同深入 4.北宋时期,东南沿海各地水军主要为从事杂役的厢军。南宋政府则以临安为核 心,在江浙海域大规模建立新式水军,兵员总数达3万之众。这一变化的主要原 因是 A.厢军制度弊端丛生 B.经济重心南移完成 C.政权安全形势严峻 D.航海技术取得突破 5.永乐年间,满刺加国王曾多次到访中国。《明实录》记载规模最大的一次,由国 王亲率王妃、王子和陪臣540多人来访,永乐皇帝慷慨地赠送国王船只“归国守 土”。这反映了明朝 A.统治版图广大 B.对外联系频繁 C.实行朝贡制度 D.陷人财政危机 高三历史一1一(共6页) 6.图1是湖北织布局的经费来源情况。这表明,其创办主要得益于 山西省拨款、 湖北官钱局借 款及代付款, 广东闱姓 计305000两 商捐、报效, 湖北善后局拨 共596000两 款枪炮局拨款, 计378375两 图1 A.中央财政的专项拨款 B.地方自筹经费的支持 C.民间资本的广泛参与 D.外国在华企业的投资 7.图2为1908年清政府实施的户口调查系统示意图。这体现了 民政部 各省督抚 京师 府州县 下巡警 绅董 民众 图2 A.新旧并存的特征 B.基层自治的传统 C.中央权威的式微 D.统治基础的扩大 8.1920年9月,上海共产党早期组织创办外国语学社并公开登报招生,“拟分设英 法德俄日本各班”,实际开设的主要是俄文班。这表明 A.外语教育已形成完整体系 B.上海成为新文化运动中心 C.外语学习服务于革命需求 D.马克思主义得到广泛认同 9.针对日寇大肆发行使用伪钞的情况,晋察冀边区银行采取“坡度贬值”的做法: 一元伪钞在根据地中心区域可兑换五角边币,稍远地区可兑六角,越接近敌占 区,兑换价值越高。这种做法 A.维护了法币的本位地位 B.增加了边区的财政收人 C.打破了日军的囚笼政策 D.稳定了根据地金融秩序 高三历史一2一(共6页) 10.1954一1957年,辽宁省共有46个区进行区界重组,重点扩大了沈阳、鞍山、本 溪、抚顺等北部城市的辖区范围,打破了近代以来“小区划”格局。这一调整 A.适应了国家工业化发展战略 B.促进了东北地区的均衡发展 C.响应了抗美援朝战争的号召 D.标志着计划经济体制的确立 11.公元前539年,波斯国王居鲁土打败新巴比伦帝国,和平进人巴比伦城。他自 称是巴比伦庇护神的侍从,修缮了城中原有的神庙,使神祇各安其位。居鲁士 此举意在 A.宣扬神权至高无上 B.确保政权平稳过渡 C.维护王权核心地位 D.推动文化交汇融合 12.公元865年,拜占庭皇帝米海尔三世称拉丁语为“野蛮的语言”,教皇尼古拉一 世则反讥其不懂“罗马人的语言”,不配称为罗马皇帝。双方争论的焦点是 A.希腊语与拉丁语的优劣 B.宗教教义的最终解释权 C.罗马正统继承者的归属 D.世俗权力的合法性来源 13.17世纪,法国皇家制图家尼古拉 桑松出版的《古代高卢地图》附有古今地名 考据文章,此后在地图中增加历史与地理说明渐成惯例。桑松另一版《法兰西 地图集》收录了古代高卢和当代法兰西两大系列地图。这种编纂方式意在 A.构建国家认同 B.展示疆域变迁 C.提升国民素质 D.追求商业利润 14.15世纪前,东非地区主要种植高粱、珍珠谷、豆类等传统粮食作物。到19世纪 末期,东非已形成沿海地区的丁香、剑麻产区和内陆地区的茶叶、棉花、咖啡 产区。这一变化缘于 A.本土农业的自然演化 B.环印度洋贸易的影响 C.气候变迁的连锁反应 D.欧洲殖民势力的扩张 15.1945年,苏联全国工业产值比战前低8%,而同年上半年东部地区工业产值却 达到1941年上半年的210%。这体现了当时苏联 A.东部工业发展领先欧洲 B.已建立完善的工业体系 C.战时生产要素快速转移 D.经济体制改革成效显著 16.20世纪80年代,拉美陷人长达10年的债务危机,亚洲则实现了显著的集体性 增长,欧盟也取得巨大突破。区域差异取决于 A.自然资源丰度 B.发展战略模式 C.政治体制类型 D.区域一体化水平 高三历史一3一(共6页)) 二、非选择题:本题共4小题,共52分。 17.阅读材料,完成下列要求。(8分) 材料英印军队是英国在殖民统治印度时所建立的军队。20世纪之前,印度 人可以担任士兵、士官和准尉(总督委任军官),但无法和英国人一样成为正式军 官(国王委任军官)。20世纪上半叶,在印度民族主义者的不懈争取和两次世界大 战的形势逼迫下,印度人被允许进入正式军官群体,军衔最高者升至准将,并获得 了与其英国同僚相同的权力,即对英国军人的惩罚权。到二战结束时,军官群体的 印度化已大有成效,这为印度独立时军事权力的顺利交接奠定了人员基础。 一摘编自高学思《“不优雅的让步”:英印军队军官群体的 印度化过程(1901一1945)》 根据材料并结合所学知识,概括20世纪上半叶英印军队中印度军官群体的变 化,并分析其影响。 18.阅读材料,完成下列要求。(8分) 1941年春,八路军一二 师三五九旅在王震率领下进驻南泥湾开展大生产运 动。1943年秋,毛泽东视察了南泥湾。 材料一1943年9月,毛泽东同志亲临丰收的南泥湾,视察我们部队。毛泽东 同志走进刷得雪白的窑洞,看到桌子、凳子和一切家具都是战士自己做的,微笑着 说:“你们这里什么都不花钱,同志们靠着自己的双手创造了一切。” 摘编自王恩茂《南泥湾精神永远激励我们奋勇前进》(1977年) 材料二(1943年)10月25日,昨天李主任打来一个电话,说:“毛主席等问 我们哪天回来,他们即哪天来金盆湾。”因此我们回金盆湾,准备明天迎接毛主席。 10月26日,毛主席、任弼时同志、林主席、彭副司令及柳、霍、贺等厅长上午9时 到金盆湾,下午3时回南泥湾去了。” 一摘编自《王恩茂日记》 材料三(1943年)9月10日,(彭德怀)奉中共中央之命,从麻田八路军总部 启程返延安,准备参加中国共产党第七次全国代表大会。10月上旬,通过敌人重重 封锁线和堡垒群,取道榆次、太谷、清源、绥德等地抵达延安。10月下旬,应毛泽 东、任弼时之邀,在王震三五九旅开荒生产的南泥湾视察、休息,约住一周时间。 一摘编自《彭德怀年谱》 学界对视察的具体时间存在“九月说”“十月说”两种看法。根据材料并结合 所学知识,说明“十月说”更具有合理性的依据。 高三历史一4一(共6页) 19.阅读材料,完成下列要求。(24分) 材料一史表是中国古代史书的一种体例,以表格形式勾勒历史轮廓和历史线 索。司马迁在《史记》中创设《三代世表》《十二诸侯年表》《六国年表》《高祖功 臣侯者年表》等十表。其中,《十二诸侯年表》年经国纬,显示“春秋二百四十年 之大势”;《六国年表》尽显六国并于强秦之迹;《高祖功臣侯者年表》则记录了大 量未入纪传的开国功臣及其事迹。史表既独立承担记载史事的任务,又可“通纪传 之穷”,经过历代史家的改进日臻完善。 —摘编自施建雄《史表的功能及时代特,点》 材料二清末民初,梁启超在倡议“史界革命”之时,已利用统计数字述史。 到1922年,他融合中西史学方法之精髓提出“历史统计学”的概念,“用统计学的 法则,拿数目字来整理史料推论史迹”。他还强调研究历史真相,不能单看表面上 的几个大人物、几件大事件,必须要探寻整个社会的活动变化,“发明出来极有价 值的原则”。例如在佛教史研究中,梁启超统计了105位去印度求法高僧的籍贯、年 代、事略,揭示了南北朝隋唐时期学术思想的变迁及中印文化交流状况。在梁启超 的影响下,一批学人纷纷以统计法入史,形成了历史统计研究的热潮。 一摘编自宋学勤《梁启超对历史统计学的倡导与实践》 (1)根据材料一概括史表的功能。(8分) (2)根据材料二并结合所学知识,指出近代历史统计学的研究特色,分析其兴 起并形成研究热潮的时代背景。(12分) (3)根据材料并结合所学知识,说明司马迁、梁启超等史学家的共同精神品 质。(4分) 高三历史一5一(共6页) 20.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料人类自近6000年前跨入文明时代,重要文明已出现数十个之多。 一类是当今依然存在、对现代世界具有广泛影响的文明。当前可予以重点关注 的主要文明有:欧洲文明、美国文明、拉美文明、俄罗斯文明、阿拉伯一伊斯兰文 明、印度文明、中华文明、日本文明。 另一类是历史上存在过、对世界历史发展起过重大作用或具有深远影响的文 明。例如:游牧文明、古代中东文明、西方古典文明、中世纪拜占庭文明、近代奥 斯曼文明。 一摘编自刘景华《从人类文明新形态看文明比较、互动与互鉴》 从材料中选择一个文明,列举该文明具有世界影响的三件大事并阐明理由。 (要求:明确写出事件,史实准确,阐述充分,逻辑清晰。) 高三历史一6一(共6页)