精品解析：2026届福建三明市、泉州市高三下学期适应性练习历史试题

三明市2026届高中毕业班适应性练习 高三历史 2026.03 （考试时间：75分钟；满分：100分） ★龙马精神★ 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 一、选择题：本大题有16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，选出最佳选项，把所选答案的序号用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上。 1. 春秋战国时期，儒家主张“和而不同”，尊重并接纳不同的文化；道家推崇“道法自然”，强调顺应自然、尊重万物的多样性发展。这体现了中华文明具有（ ） A. 连续性 B. 包容性 C. 统一性 D. 和平性 【答案】B 【解析】 【详解】A.连续性指中华文明世代延续、未曾中断，材料未体现时间维度传承，错误。 B.儒家“和而不同”强调尊重并接纳不同文化，在保留差异的基础上和谐共处；道家“道法自然”强调顺应自然规律、尊重万物多样性发展.这两种思想共同体现了中华文明尊重差异、包容多样的特质，即包容性，正确。 C.统一性强调多民族、多文化的聚合与一体性，与材料中“尊重不同”“多样性”的核心内涵不符，错误。 D.和平性侧重主张和平、反对冲突，材料未涉及战争与和平的相关内容，错误。 故选B项。 2. 据近年考古发现，阿房宫台基遗址留有清晰的流程分工痕迹，其建造前曾是一片湖泊，需先改造河流、清淤湖底，再分层夯筑。这可用来说明秦朝（ ） A. 建筑技术精湛 B. 经济实力雄厚 C. 自然环境优越 D. 组织力量强大 【答案】D 【解析】 【详解】A.建筑技术体现在建筑技艺、装饰、结构等方面，而材料侧重工程组织与流程分工，未体现建筑技术的水平，错误。 B.修建阿房宫只能说明当时国家组织动员能力，并不能说明秦朝经济实力雄厚，错误。 C.建造前需改造河流、清淤湖底，说明当地自然条件并不优越，反而需要大规模改造，错误。 D.根据材料，阿房宫建造需改造河流、清淤湖底、分层夯筑，且有清晰流程分工，体现秦朝能大规模调动人力、统一规划工程，组织力量强大，正确。 故选D项。 3. 唐初，兼任宰相的各部门官员先在政事堂议政，后“归本司决事”；开元年间，宰臣数量减少，“始崇其任，不归本司”，成为专职宰相；中唐以后，一相为首、三相为次的局面形成。这说明唐朝（ ） A. 官僚体系日臻完备 B. 君主集权强化 C. 中枢权力趋于集中 D. 行政效率低下 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料仅涉及宰相制度的变化，无法体现整个官僚体系日臻完备，错误。 B.材料侧重中枢决策结构的调整，并未直接体现君主集权强化，错误。 C.唐初宰相议政后回本司办事，开元后成为专职宰相，中唐形成一主三辅格局，说明中枢权力不断趋于集中，正确。 D.宰相专职化、权力集中有利于提高行政效率，并非行政效率低下，错误。 故选C项。 4. 元朝创立土司制度，取代唐宋时期的羁縻府州制度，并将土司纳入国家的官僚体系，要求各土司在辖区内查户口、征租赋。据此推知，土司制度（ ） A. 促进了国家政治共同体的发展 B. 实现了中央对边疆地区直接统治 C. 扩大了统一多民族国家的疆域 D. 否定了少数民族首领世袭的传统 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料，元朝将土司纳入国家官僚体系，要求查户口、征收租赋，加强了中央与边疆地区的政治经济联系，推动边疆地区融入国家治理体系，促进了国家政治共同体的发展，正确。 B.土司制度是间接统治，由少数民族首领世袭管理地方，中央对边疆并非直接统治，错误。 C.材料体现对边疆治理方式的变化，并未涉及开疆拓土，不能说明扩大疆域，错误。 D.土司制度仍然保留少数民族首领世袭的传统，并未否定，错误。 故选A项。 5. 明中期至清代，以按田编图为基础，继承里甲组织形式，融合具有管理地籍职能的图甲体系逐渐取代黄册里甲制度，并在全国推广。这一变化主要缘于（ ） A. 政权更迭的影响 B. 土地经营方式的革新 C. 赋税制度的变革 D. 社会基层治理的重构 【答案】C 【解析】 【详解】A.明中期至清代并未发生全国性政权更迭，无法解释这一长期制度变化，错误。 B.材料反映的是户籍、地籍与基层管理体系变化，与土地经营方式的革新无直接关联，错误。 C.明中期至清代赋税制度不断变革，从以人丁为主转向以田亩为主，需要强化地籍管理，图甲体系因此取代黄册里甲制度，正确。 D.社会基层治理重构是这一变化的表现，而非原因，错误。 故选C项。 6. 1864年，总理衙门奏请秘密重绘全国舆图，计划覆盖全域，要求各省长官实地履勘，注重地理信息的更新与精细，且强调保密，限期半年完成。清政府这一举措旨在（ ） A. 革新制图技术 B. 应对边疆危机 C. 镇压农民运动 D. 服务洋务运动 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料强调的是重绘舆图的目的，而非革新制图技术的革新，错误。 B.1864年正处于第二次鸦片战争后、太平天国运动末期，此时清朝面临严峻的边疆危机：新疆地区在阿古柏势力与俄国侵略下动荡不安；英法等列强不断蚕食中国西南、东南领土。总理衙门秘密重绘全国舆图，要求实地履勘、更新精细地理信息、严格保密，核心目的是为了清晰掌握全国疆域边界，为应对边疆危机、维护领土完整提供地理数据支持，正确。 C.1864年太平天国遭到中外反动势力的联合剿杀而失败，且全国性精密地图并非主要用于镇压内乱，错误。 D.洋务运动以军工、民用工业为主，与全国全域秘密测绘地图的直接目的不符，错误。 故选B项。 7. 武昌起义后，天津《大公报》对辛亥革命的报道，经历了从呼吁君主立宪到接受民主共和的变化，并认为“非共和二字，不能解释政争，亦非共和二字，不能消弭战祸。”据此可知，这些报道（ ） A. 开启了民众民主意识 B. 发挥了媒体舆论监督功能 C. 瓦解了封建主义制度 D. 顺应了民族国家发展潮流 【答案】D 【解析】 【详解】A.民众民主意识的开启是近代以来多种因素共同作用的结果，并非《大公报》的报道所开启，错误。 B.材料体现的是媒体报道立场的转变，并未体现对政府或社会的舆论监督功能，错误。 C.封建主义制度的瓦解是辛亥革命及一系列社会变革共同推动的，并非媒体报道瓦解的，错误。 D.《大公报》从呼吁君主立宪转向支持民主共和，顺应了辛亥革命后民主共和成为时代潮流的历史趋势，顺应了民族国家发展潮流，正确。 故选D项。 8. 全国抗战时期，中共在华北敌后开展“军民誓约”运动，通过集体宣誓、冬学教育等形式，引导军民将“不做汉奸顺民”“爱护抗日军队”等承诺内化为行动自觉。这一运动（ ） A. 提升了新四军的实力 B. 践行了持久战的战略指导理论 C. 凝聚了广泛社会力量 D. 粉碎了日军“以战养战”部署 【答案】C 【解析】 【详解】A.新四军主要活动于华中地区，而材料强调的是中共在华北敌后开展的运动，区域不符，错误。 B.材料侧重思想动员与政治宣传，并未直接体现持久战的战略指导理论，错误。 C.中共通过“军民誓约”运动、集体宣誓、冬学教育等方式，强化军民抗日意识，凝聚了广泛社会力量，巩固了抗日根据地，正确。 D.该运动属于思想宣传与政治动员，不能直接粉碎日军“以战养战”部署，错误。 故选C项 9. 中国国际广播电台部分非通用语种开播时间 语种 开播时间 泰语、越南语 1950年4月10日 朝鲜语 1950年7月2日 西班牙语 1956年9月16日 阿拉伯语 1957年11月13日 葡萄牙语 1960年4月15日 据表可知，这一时期我国（ ） A. 开展全方位外交 B. 掀起外语学习热潮 C. 推动工业化建设 D. 拓宽国际认同渠道 【答案】D 【解析】 【详解】A.全方位外交是改革开放后的外交方针，而表格中的时间集中在新中国成立初期（1950-1960年），这一时期我国主要是“一边倒”等外交策略，错误。 B.国际广播电台的服务对象是海外听众，并非面向国内民众开展外语教育，因此与“掀起外语学习热潮”无关，错误。 C.广播语种的开播属于文化传播与外交宣传范畴，与工业化建设没有直接关联，错误。 D.中国国际广播电台开播泰语、越南语、朝鲜语、西班牙语、阿拉伯语、葡萄牙语等非通用语种，目的是通过广播向世界不同地区、不同语言的受众传递中国声音，增进国际社会对中国的了解与认同，这是拓宽国际传播与认同渠道的重要举措，正确。 故选D项。 10. 改革开放初期，晋江依托侨资，发展以“国产小洋货”为特征的外向型经济，开展来料加工、来件装配、来样加工和补偿贸易的业务。这些做法（ ） A. 利于突破计划经济束缚 B. 体现外资企业和技术的引进 C. 意在提供县域改革样板 D. 实践社会主义市场经济理论 【答案】A 【解析】 【详解】A.改革开放初期，晋江发展外向型经济、开展“三来一补”业务，突破了传统计划经济的生产与流通模式，利于突破计划经济束缚，正确。 B.材料主要是来料、来件、来样加工与补偿贸易，并非直接引进外资企业和技术，错误。 C.晋江的做法是地方发展经济的探索，并非以提供县域改革样板为目的，错误。 D.社会主义市场经济理论在改革开放初期尚未明确提出，错误。 故选A项。 11. 两河流域出土的塞琉古王国时期文物“希腊-巴比伦泥板”，正面为楔形文字，背面是希腊字母转写；与泥板文书一同出土的印章刻有象征塞琉古王权的锚、狮子图像及希腊语音译铭文。这一现象反映了（ ） A. 两河流域文化走向式微 B. 帝国扩张推动政治文化趋同 C. 希腊化时代的文化交融 D. 政治局势变动促进文字创新 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料体现的是希腊文化与两河流域文化并存交融，并非两河流域文化走向式微，错误。 B.材料反映的是文化融合，并非政治文化走向趋同，错误。 C.塞琉古王国属于希腊化时代，文物同时出现楔形文字、希腊字母、希腊王权符号，体现了希腊文化与东方文化的交融，正确。 D.材料体现的是文化并存与交流，并非因政治局势变动而产生文字创新，错误。 故选C项。 12. 堂区是中世纪基督教会最基层的行政单元。中世纪晚期，德意志奥格斯堡的“堂区账务管理处”从蜡烛管理逐步扩展至账务管理、圣物维护、教堂建设及人员任用等事务，同时市议会通过立法、人事委派参与堂区决策。这一变化的主要原因是（ ） A. 城市经济发展壮大 B. 宗教改革的冲击 C. 王权对城市的支持 D. 议会政治的发展 【答案】A 【解析】 【详解】A.根据材料，中世纪晚期德意志城市中堂区职能扩大，市议会深度参与教会基层事务，这一变化的主要原因是城市经济发展壮大，市民阶层与城市自治力量增强，城市开始更多介入地方公共管理事务，正确。 B.宗教改革发生于16世纪，属于近代早期，并非“中世纪晚期”，时间不符，错误。 C.材料反映的是城市与基层教会的关系，并未体现王权对城市的支持，错误。 D.议会政治发展是这一变化的表现而非主要原因，且此时议会仍属城市自治机构，并非近代议会政治，错误。 故选A项。 13. 16世纪中期，西属美洲发现大量新银矿，其中波托西在其全盛时期所生产的白银占世界产量的3/5左右。世界主要港口城市都接受西班牙银币。据此推知，这（ ） A. 推动了欧洲银价不断上涨 B. 加剧了西属美洲对殖民经济的依附性 C. 促进了西班牙的社会转型 D. 导致了亚洲对外贸易出现逆差的现象 【答案】B 【解析】 【详解】A.西属美洲大量白银流入欧洲，会造成欧洲白银贬值、物价上涨，而非银价不断上涨，错误。 B.西属美洲经济以开采白银为主，生产结构单一，大量白银被掠夺，加剧了其对殖民经济的依附性，正确。 C.西班牙掠夺的白银主要用于消费和战争，并未转化为资本，没有促进社会转型，错误。 D.大量白银流入欧洲后，欧洲用白银购买亚洲商品，推动亚洲对外贸易长期处于顺差，而非逆差，错误。 故选B项。 14. 1885年，美国漫画家托马斯·纳斯特创作《世界的掠夺者》（见图）。漫画中英、德、俄手持“掠夺袋”，英国人说：“你要知道，这是英国人的”。该漫画反映了（ ） A. 英国确立世界殖民霸权 B. 西方列强拉开瓜分世界的序幕 C. 美国推行门户开放政策 D. 工业革命加剧帝国主义间矛盾 【答案】D 【解析】 【详解】A.英国在18世纪中期就已确立世界殖民霸权，时间与1885年不符，错误。 B.西方列强瓜分世界的序幕在19世纪末（尤其是柏林会议后）才全面拉开，1885年并非“序幕”阶段，且漫画核心是列强间的矛盾，错误。 C.美国“门户开放”政策提出于1899年，晚于题干时间（1885年），错误。 D.1885年正处于第二次工业革命时期，英、德、俄等国资本主义迅速发展，进入帝国主义阶段，对世界市场和殖民地争夺愈发激烈。漫画中，英、德、俄手持“掠夺袋”瓜分世界，英国宣称“这是英国人的”，体现了列强在殖民扩张中的利益冲突与争夺，反映出工业革命后帝国主义国家之间的矛盾不断加剧，正确。 故选D项。 15. 1947—1951年，杜鲁门政府宣称美国肩负着领导“自由世界”及援助其他“自由国家”的使命。与此同时，美国黑人仍面临选举权被剥夺、种族隔离、私刑暴力等困境，黑人报刊强烈质疑“自身民主存在严重缺陷的政府，何以对外推广民主？”据此推知，当时美国（ ） A. 对外霸权加剧社会撕裂 B. 黑人民权运动的高涨 C. 民主政治造成种族歧视 D. 自由观影响冷战思维 【答案】A 【解析】 【详解】A.杜鲁门政府对外以“领导自由世界”“推广民主”为旗号推行霸权政策，而国内黑人仍遭受严重的种族歧视与权利剥夺，这种内外巨大反差引发社会舆论尖锐对立与批判，加剧了美国社会撕裂，正确。 B.材料仅体现黑人报刊的质疑，并未直接反映黑人民权运动高涨，错误。 C.种族歧视是美国历史与社会问题造成的，并非民主政治本身导致，错误。 D.材料侧重美国内外政策的矛盾及其引发的社会冲突，并非强调自由观对冷战思维的影响，错误。 故选A项。 16. 1986年，第三世界国家外债接近1万亿美元，债务利息占其出口收入的四分之一至一半。因此，这些国家大幅削减社会支出与进口额，进而导致欧美主要工业国的失业率持续攀升并推行保护性关税政策。这说明了（ ） A. 第三世界国家经济主权受损 B. 经济全球化下各国利益紧密相关 C. 南北经济失衡引发贸易摩擦 D. 欧美福利制度无法消除社会危机 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料未涉及第三世界国家经济主权受损的内容，仅体现了外债压力下的经济调整，错误。 B.第三世界国家因外债压力削减进口额，直接导致欧美工业国出口受阻、失业率攀升，进而促使欧美推行保护主义政策。这一连锁反应体现了经济全球化背景下，发展中国家与发达国家的经济利益相互交织、彼此影响，一方的经济困境会传导至全球其他地区，正确。 C.南北经济失衡是背景，但材料核心是“发展中国家困境→发达国家影响”的传导，并非直接强调贸易摩擦的起源，错误。 D.欧美福利制度与题干内容无关，材料未提及福利制度能否消除社会危机，错误。 故选B项。 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题：本大题有4小题，第17题8分，第18题8分，第19题24分，第20题12分，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 近代中国，“洋”概念的内涵复杂而多变。20世纪初至20年代，“洋”寓意“现代化”“革新”，是时人对现代化工业文明强大力量的认可与推崇。20年代至30年代，在“现代化”寓意后，“洋”又被赋予“民族性”意涵，凸显了近代知识分子对民族与国家命运的忧虑情感。 ——摘编自彭华新《民族国家的现代化想象：近代报刊涉“洋”报道的知识考古》 根据材料并结合所学知识，说明近代中国，“洋”概念内涵丰富的历史背景，并简析这些内涵的积极影响 【答案】历史背景：民族危机加深；民族资本主义的发展；新文化运动的推动（或马克思主义的传播）；经济大危机的影响；西学东渐；西方工业化影响；近代报刊杂志传播的推动。 积极影响：推动了中国社会的近代化；有助于中国实现思想自由（或促进思想启蒙）和民族独立；丰富了中国文化的内涵，增强了人的文化自信；扩大国际视野。 【解析】 【详解】历史背景：本小问要求说明近代中国“洋”概念内涵丰富的历史背景。根据材料划分两个时间段分别对应的时代背景。“现代化”“革新”：根据材料和所学从20世纪初八国联军侵华战争造成的民族危机加深、西方工业化进程对中国的影响、中华民国成立以来政府鼓励民族资本主义的发展、新文化运动（或马克思主义的传播）下的思想解放、西学东渐的角度分析。“民族性”：根据材料和所学从1929年-1933年世界经济大危机对中国的影响、30年代日本侵华战争造成民族危机的加深、近代报刊的推动的角度分析。 积极影响：本小问要求简析内涵的积极影响。结合所学从现代化进程、思想解放、民族意识、中华文化自信、国际视野的角度分析。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 日本对钓鱼岛主权归属的“去历史化”，核心是通过割裂历史脉络、歪曲史料、虚构法理依据，将钓鱼岛塑造成日本“固有领土”。为此，某研究小组收集关于钓鱼岛主权归属的相关文献。 关于钓鱼岛主权归属的相关文献 内容 出处 钓鱼台，中国渔界，往琉球必经，于此取水、补网，候风开洋。 民间航海指南《顺风相送》（明中期） 台湾府……东北海中有钓鱼台，附属岛屿，与琉球接界。 《大清一统志》（1744年） 闽南音译标注钓鱼岛（Hao-yu-su）、黄尾屿（Hoan-oey-su）和赤尾屿（Tse-oey-su），与台湾、福建一样用黄色勾勒。 （英）《中华帝国及其主要省份》地图（1794年） 久米赤岛（黄尾屿）、钓鱼台、赤尾屿等，向为清国册封使船所经，各岛均有中国命名，作为琉球航海标识。 《日本外交文书》（1885年） 剥夺日本自第一次世界大战后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；日本窃取中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。 《开罗宣言》（1943年12月1日） 日本的范围排除北纬30度以南的琉球群岛等太平洋外岛（钓鱼岛位于北纬25°44′-25°56′） 《盟军最高司令部训令第677号》（1946年1月） 针对日本关于钓鱼岛主权归属的“去历史化”问题，结合所学知识，运用表2史料构建完整的证据链予以驳斥。 【答案】中国官私史料佐证钓鱼岛为中国固有领土：明代《顺风相送》与清代《大清一统志》，从官民两方角度互证钓鱼岛属中国渔界，隶属中国福建省行政管辖范围，直接驳斥日方“钓鱼岛为日本固有领土”的虚构主张（用驳斥日方“歪曲历史边界认知”的行为）。 日本官方史料《日本外交文书》明确记载并承认钓鱼岛为中国命名且属清朝海域，以日方自身史料戳穿其歪曲历史边界认知的行为。 国际第三方史料佐证钓鱼岛归属中国：英国测绘地图中关于钓鱼岛的颜色标注与闽台一致，这明确了钓鱼岛为中国台湾附属岛屿，佐证中国对钓鱼岛的主权主张并非单方面，驳斥日方相关虚假叙事（日方“固有领土”虚构主张。） 二战后国际公约明确钓鱼岛回归中国的法理依据：《开罗宣言》规定日本窃取的中国领土归还中国，《盟军最高司令部训令第677号》将钓鱼岛排除在日本施政权范围外，形成完整国际法证据链，否定日方虚构的法理依据。 总结：上述证据从中日原始证据、国际社会共识、二战后法理界定层层递进，形成完整、闭环的史料证据链，彻底驳斥日方“去历史化”的虚假叙事，证明钓鱼岛为中国固有领土具有历史、法理与国际共识的三重坚实依据。 【解析】 【详解】本题要求针对日本在钓鱼岛主权归属上的“去历史化”错误言论，运用所给史料构建完整证据链进行驳斥，作答需遵循史料分类—逐则论证—逻辑递进—总结驳斥的思路，具体步骤如下： 第一步：明确驳斥核心。日本“去历史化”的本质是割裂历史、歪曲史料、虚构法理，妄图将钓鱼岛说成日本“固有领土”，本题需用中国史料、日本史料、西方史料、国际公约四类史料形成闭环证据链进行反驳。 第二步：分层梳理史料，构建逻辑递进的证据体系。以中国官私文献、日本自身史料、国际第三方史料、二战后国际文件作为证据论证钓鱼岛为中国固有领土。 第三步：总结升华，有力驳斥日本在钓鱼岛问题上“去历史化”的错误行径，雄辩证明钓鱼岛自古以来就是中国的固有领土。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1947—1951年，英国政府为应对二战后油脂短缺和财政危机，在非洲坦噶尼喀启动“花生计划”。该计划旨在推广机械化农业，投资铁路、港口、水电等基础设施。但实施过程中，英国始终以自身利益为中心，忽视坦噶尼喀干旱、土壤病害等自然条件，以及部落结构、手工生产等社会传统，土地勘测多依赖空中观测，数据失真。1949年，当地每英亩花生产量仅245磅，远低于预期；该计划导致坦噶尼喀物价上涨、社会问题频发。1951年，该计划被降级为“实验性发展计划”，宣告失败。 ——摘编自郑绍健《现代化移植的困境：坦噶尼喀花生计划与英国发展型殖民主义的失败》 材料二 2007年菌草技术发明人，福建农林大学林占熺研究员到斐济考察。2009年国家主席习近平（时任国家副主席）顺访斐济时特向该国领导人推荐了菌草技术。随后，针对斐济农业落后、河岸滑坡与盐碱化严重等问题，中斐创新“示范中心+合作社+农户”模式，推行技术“本土化、简便化”，实现“草-菌-畜-肥”高效循环。该项目累计培训2700余名技术人员，3000多户农户受益（女性占比超34%），有效治理了水土流失与盐碱地。2023年中国-太平洋岛国菌草技术示范中心启动，技术辐射汤加、瓦努阿图等国，获联合国高度认可，成为南南合作典范。 ——摘编自林兴生等《菌草技术的应用及其对斐济减贫、粮食安全和可持续发展的贡献》 （1）根据材料一，概括英国“花生计划”实施的特点，并结合所学知识分析其历史背景。 （2）根据材料一、二，比较中英两国的对外援助项目在国家利益层面上的不同之处，并结合所学知识分析菌草技术项目推广的意义。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈国际援助项目中“技术输出”的启示。 【答案】（1）特点：宗主国单向主导（或英国主导）；服务于英国经济利益（或具有殖民性和掠夺性）；忽视当地自然与社会实际；殖民主义框架下，以“现代化”为幌子，掠夺殖民地资源（或以自身利益为中心）；成效甚微。重视农业机械化和基础设施建设。 背景：二战后英国实力衰退，面临油脂短缺与财政危机，亟需通过殖民地开发弥补损失；战后民族解放运动兴起，英国维系殖民统治；资本主义世界体系虽受冲击，但殖民主义残余仍影响国际秩序。工党福利政策的推动。 （2）差异：英国以殖民国家利益为核心，本质是殖民掠夺的变相延续（或英国以自身利益为中心）；中国坚持互利共赢，兼顾中国与受援国的共同利益，尊重受援国的主权与发展需求（或中国坚持互利共赢共享的原则。）。 意义：对受援国：有效缓解粮食短缺问题，增加农户收入；提升女性经济地位；改善生态环境（治理水土流失、盐碱化），推动农业现代化和可持续发展； 对中国：践行南南合作理念，扩大国际影响力，展现负责任大国形象；为中国与太平洋岛国深化合作奠定基础。 对世界：提供了技术援助外的成功范例，推动全球减贫事业发展；为发展中国家实现自主发展提供新路径。为世界农业发展提供中国智慧、中国方案。 （3）启示：坚持因地制宜，拒绝脱离实际的单向移植；秉持平等互利、摒弃霸权主义，构建合作共赢的国际秩序；兼顾经济发展、民生改善与生态保护，推动可持续发展； 【解析】 【小问1详解】 特点：本小问可从主导方、目的、实施方式、结果等角度进行概括。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 特点 “英国政府为应对二战后油脂短缺和财政危机” 以解决本国问题为目的→服务于英国自身利益 服务于英国经济利益，具有殖民性和掠夺性 “英国政府…… 启动‘花生计划’” 由英国单方面决策与推行→宗主国单向主导 宗主国单向主导，英国主导 “忽视坦噶尼喀干旱、土壤病害等自然条件，以及部落结构、手工生产等社会传统” 不尊重当地实际情况→脱离客观现实 忽视当地自然与社会实际 “旨在推广机械化农业，投资铁路、港口、水电等基础设施” 强调现代生产与配套建设→重视农业机械化和基础设施 重视农业机械化和基础设施建设 “每英亩花生产量仅 245 磅，远低于预期…… 物价上涨、社会问题频发…… 宣告失败” 未达预期且引发问题→最终效果很差 成效甚微 历史背景：本小问可从战后国际格局、英国国内状况、殖民政策等角度分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 背景 “1947—1951 年”“二战后油脂短缺和财政危机” 二战削弱英国→国内物资与财政困难 二战后英国实力衰退，面临油脂短缺与财政危机，亟需通过殖民地开发弥补损失 结合所学 战后殖民地反抗加剧→英国试图维持控制 战后民族解放运动兴起，英国维系殖民统治 结合所学 旧殖民体系仍在运行→殖民思维延续 资本主义世界体系虽受冲击，但殖民主义残余仍影响国际秩序 结合所学 英国工党执政推行福利→需要资源支持 工党福利政策的推动 【小问2详解】 不同：本小问可从利益取向、合作性质进行比较。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 不同 “英国始终以自身利益为中心” 只为本国牟利→掠夺性援助 英国以殖民国家利益为核心，本质是殖民掠夺的变相延续 “中斐创新‘示范中心 + 合作社 + 农户’模式”“技术辐射…… 获联合国高度认可，成为南南合作典范” 双方互利、共同发展→平等合作 中国坚持互利共赢，兼顾中国与受援国的共同利益，尊重受援国的主权与发展需求 意义：本小问可从受援国、中国、世界三个层面分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 意义 “3000 多户农户受益”“有效治理了水土流失与盐碱地”“循环农业” 改善生产生活与生态→推动当地发展 对受援国：有效缓解粮食短缺问题，增加农户收入；提升女性经济地位；改善生态环境，推动农业现代化和可持续发展 “成为南南合作典范”“中国 - 太平洋岛国菌草技术示范中心” 典范、示范中心提升国际形象与合作空间 对中国：践行南南合作理念，扩大国际影响力，展现负责任大国形象；中国与太平洋岛国深化合作奠定基础 “获联合国高度认可”“减贫、粮食安全和可持续发展” 中国方案获得联合国的认可提供成功模式与中国方案 对世界：提供了技术援助外的成功范例，推动全球减贫事业发展；为发展中国家实现自主发展提供新路径；为世界农业发展提供中国智慧、中国方案 【小问3详解】 启示：本小问可从实施原则、价值理念、发展方向归纳启示。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 启示 英国忽视当地实际而失败，中国因地制宜成功 中国因地制宜成功必须贴合当地情况 坚持因地制宜，拒绝脱离实际的单向移植 “英国殖民掠夺”对比“中国互利共赢” 中国互利共赢要平等合作反对霸权 秉持平等互利、摒弃霸权主义，构建合作共赢的国际秩序 菌草项目兼顾生产、民生、生态 兼顾生产、民生、生态追求全面可持续发展 兼顾经济发展、民生改善与生态保护，推动可持续发展 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 2025年8月，深圳出版社聚焦深圳经济特区建立45周年，策划出版多部主题出版物。其中《先行之路：创新引领经济高质量发展的深圳模式》，根据深圳发展历程分为四章：“破旧立新：开市场导向改革之先河（1978—1991）”“深化改革：率先建立社会主义市场经济体系（1992—2002）”“创新驱动：破茧成蝶的变革之路（2003—2011）”“新发展理念：引领深圳经济高质量发展（2012至今）”。该出版物回顾深圳发展历程，每一章节均承载着相应阶段的时代命题，体现了深圳经济特区路径探索与结构演进的有机统一。 参照该主题出版物的思路，结合中国史相关内容，为某部出版物拟定一个主题，进行单元设计并撰写单元导读。（要求：明确主题，单元设计至少有三个；观点正确，史论结合，不得照抄材料。） 【答案】示例一： 主题：选贤之道：科举制度的演进 第一单元：革故鼎新——科举制度的确立与成型（隋唐时期） 阐述：本单元展示科举制度在隋唐时期的形成及其初步实践。隋朝废除九品中正制，开创分科考试选拔官员的先河，创立了科举制度。唐代，科举制度进一步完善，设立常科与制科，以进士科最为显要。科举制扩大了统治的基础，提高了官员的文化素质，加强了中央集权。 第二单元：建制趋公——科举制度的成熟与调整（宋元时期） 阐述：本单元聚焦科举制度在宋元时期的公平化建设。宋代科举确立了“州试-省试-殿试”三级考试制度、糊名誊录等制度，使选拔更加公平，进一步推动社会阶层流动，促进文官政治的成熟。元代虽一度废除科举，但科举仍得以延续，并在形式上进一步规范。 第三单元：盛极而衰——科举制度的鼎盛与危机（明清时期） 阐述：本单元展现科举制度在明清时期由鼎盛走向僵化的过程。明清科举进一步完善“乡试-会试-殿试”的三级考试制度，对文化传播贡献显著，但以八股文为固定文体，考试内容局限于四书五经，强化了思想控制，导致人才创新能力的窒息。1905年，清政府在内忧外患下废除科举制度。 示例二： 主题：烽火之路：中国共产党与新民主主义革命的胜利 第一单元：开天辟地——中国共产党诞生与国民大革命（1921-1927） 阐述：本单元聚焦中国共产党创建及国民大革命时期。1921年中国共产党成立，给灾难深重的中国人民带来了光明和希望，指明了中国革命的方向，中国革命面貌焕然一新。1924年第一次国共合作正式实现，推动反帝反封建的国民革命运动迅速展开。1926年开始的北伐战争基本推翻了北洋军阀的反动统治。1927年，由于国民党右派的背叛，革命转入低潮。 第二单元：道路抉择——土地革命与红军长征（1927-1936） 阐述：本单元突出中国共产党独立领导武装斗争、探索革命道路的历程。大革命失败后，中国共产党发动南昌起义等一系列武装起义，创建了农村革命根据地，开辟了“农村包围城市，武装夺取政权”的革命道路。第五次反“围剿”失败后，红军被迫长征，途中召开遵义会议，在极其危急的情况下，挽救了党、挽救了中国革命。1936年红军三大主力在甘肃会宁会师，打开了中国革命的新局面。 第三单元：中流砥柱——全民族抗战与人民力量壮大（1937-1945） 阐述：本单元聚焦中国共产党在民族危亡关头的历史性贡献。卢沟桥事变爆发后，全民族抗战开始，中国共产党提出《国共合作宣言》，积极倡导并维护抗日民族统一战线；开辟敌后战场，牵制了在华日军一半以上的兵力，中国共产党在极端困难的条件下坚持抗战，起到了中流砥柱的作用。 第四单元：走向胜利——人民解放战争与新民主主义革命的胜利（1946-1949） 阐述：本单元展现中国共产党领导人民取得革命最终胜利的历程。1946年国民党发动全面内战，中国共产党在解放区进行土地改革，在国统区形成第二条战线，在全国人民的支持下，赢得战略决战的胜利，加速了国民党统治的崩溃。1949年10月1日，中华人民共和国成立，标志着新民主主义革命取得伟大胜利，彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史。 （写出三个阶段即可，酌情合理给分） 示例三： 中枢之变：中国古代中央行政制度的演变 第一单元：中枢初立——三公九卿制的创立与运作（秦汉时期） 第二单元：体制完善——三省六部制的形成与发展（唐宋时期） 第三单元：集权顶峰——内阁与军机处的设置（明清时期） 示例四： 韧生之路：中国近代民族工业的曲折发展历程 第一单元：破土而生——近代民族工业的兴起（19世纪60年代-1912年） 第二单元：短暂春天——民族工业的快速发展（1912-1927年） 第三单元：风雨飘摇——民族工业的萎缩与困境（1927-1949年） 示例五： 抗争之路：中华民族的救亡图存 第一单元：屈辱与抗争：从鸦片战争到甲午烽火（1840-1895） 第二单元：变革与求索：从戊戌变法到辛亥革命（1895-1912） 第三单元：崛起与新生：从五四运动到新中国成立（1919-1949） 示例六： 选才之路：中国古代官员选拔制度的演变 第一单元：世代相袭——世官制的确立与沿革（夏商周时期） 第二单元：任人唯贤——尚贤思想与军功爵制（战国至秦朝） 第三单元：德才标准——察举制与九品中正制（两汉至魏晋南北朝） 第四单元：考试定才——科举取士的历程（隋唐至明清） 示例七： 赋役沿革：中国古代赋役制度的演变 第一单元：奠基定型——早期赋役制度的确立（秦汉时期） 第二单元：制度调适——从租庸调制到两税法（隋唐时期） 第三单元：赋役合一——从“一条鞭法”到“摊丁入亩”（明清时期） 示例八： 千年商贸：中国古代商业贸易的起源与发展 第一单元：起源与兴初——早期的商业贸易（先秦至秦汉） 第二单元：繁荣与开放——商业范围扩大和对外贸易兴盛（隋唐至宋元） 第三单元：鼎盛与嬗变——商帮崛起和商业资本集聚（明清时期） 【解析】 【详解】示例一： 本题为开放性试题，要求参照深圳发展历程的单元设计思路，结合中国史知识拟定主题、划分单元并撰写导读，可按以下步骤分析作答： 第一步：根据材料以时间为线索、阶段特征为核心进行单元划分的思路，结合中国古代科举制度的发展历程，选取科举制度的确立、成熟、衰落三个阶段，确立主题为“选贤之道：科举制度的演进”，突出制度演变的阶段性与逻辑性。 第二步：对主题进行单元设计与阐述，答案主要从制度创立、发展完善、僵化废除三个角度展开：隋唐时期科举制取代九品中正制，奠定基础；宋元时期完善考试规则，推动公平与阶层流动；明清时期走向僵化并最终废除，史论结合体现科举制的完整发展脉络。 第三步：总结提升，指出科举制的演变顺应时代发展，反映古代选官制度的进步与局限，为近代教育改革提供历史借鉴。 示例二： 本题为开放性试题，要求参照材料阶段式单元设计思路，结合中国近现代史知识进行出版物设计，可按以下步骤分析作答： 第一步：参照材料以历史阶段划分单元、紧扣时代主题的思路，结合新民主主义革命四个时期，确立主题为“烽火之路：中国共产党与新民主主义革命的胜利”，以党的探索与革命发展为主线划分单元，逻辑清晰且贴合历史进程。 第二步：对主题进行单元设计与阐述，答案主要从建党与大革命、土地革命、抗日战争、解放战争四个角度展开，分别对应各阶段核心事件、道路探索与历史意义，突出中国共产党的领导作用与新民主主义革命胜利的必然性。 第三步：总结提升，指出单元设计完整呈现革命历程，彰显中国共产党的中流砥柱作用，体现历史发展的必然规律与民族复兴的开端。 （答案言之有理即可） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 三明市2026届高中毕业班适应性练习 高三历史 2026.03 （考试时间：75分钟；满分：100分） ★龙马精神★ 第Ⅰ卷（选择题，共48分） 一、选择题：本大题有16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，选出最佳选项，把所选答案的序号用2B铅笔填涂在答题卡相应位置上。 1. 春秋战国时期，儒家主张“和而不同”，尊重并接纳不同的文化；道家推崇“道法自然”，强调顺应自然、尊重万物的多样性发展。这体现了中华文明具有（ ） A. 连续性 B. 包容性 C. 统一性 D. 和平性 2. 据近年考古发现，阿房宫台基遗址留有清晰的流程分工痕迹，其建造前曾是一片湖泊，需先改造河流、清淤湖底，再分层夯筑。这可用来说明秦朝（ ） A 建筑技术精湛 B. 经济实力雄厚 C. 自然环境优越 D. 组织力量强大 3. 唐初，兼任宰相的各部门官员先在政事堂议政，后“归本司决事”；开元年间，宰臣数量减少，“始崇其任，不归本司”，成为专职宰相；中唐以后，一相为首、三相为次的局面形成。这说明唐朝（ ） A 官僚体系日臻完备 B. 君主集权强化 C. 中枢权力趋于集中 D. 行政效率低下 4. 元朝创立土司制度，取代唐宋时期的羁縻府州制度，并将土司纳入国家的官僚体系，要求各土司在辖区内查户口、征租赋。据此推知，土司制度（ ） A. 促进了国家政治共同体的发展 B. 实现了中央对边疆地区直接统治 C. 扩大了统一多民族国家的疆域 D. 否定了少数民族首领世袭的传统 5. 明中期至清代，以按田编图为基础，继承里甲组织形式，融合具有管理地籍职能的图甲体系逐渐取代黄册里甲制度，并在全国推广。这一变化主要缘于（ ） A. 政权更迭影响 B. 土地经营方式的革新 C. 赋税制度的变革 D. 社会基层治理的重构 6. 1864年，总理衙门奏请秘密重绘全国舆图，计划覆盖全域，要求各省长官实地履勘，注重地理信息的更新与精细，且强调保密，限期半年完成。清政府这一举措旨在（ ） A. 革新制图技术 B. 应对边疆危机 C. 镇压农民运动 D. 服务洋务运动 7. 武昌起义后，天津《大公报》对辛亥革命的报道，经历了从呼吁君主立宪到接受民主共和的变化，并认为“非共和二字，不能解释政争，亦非共和二字，不能消弭战祸。”据此可知，这些报道（ ） A. 开启了民众民主意识 B. 发挥了媒体舆论监督功能 C. 瓦解了封建主义制度 D. 顺应了民族国家发展潮流 8. 全国抗战时期，中共在华北敌后开展“军民誓约”运动，通过集体宣誓、冬学教育等形式，引导军民将“不做汉奸顺民”“爱护抗日军队”等承诺内化为行动自觉。这一运动（ ） A. 提升了新四军的实力 B. 践行了持久战的战略指导理论 C. 凝聚了广泛社会力量 D. 粉碎了日军“以战养战”部署 9. 中国国际广播电台部分非通用语种开播时间 语种 开播时间 泰语、越南语 1950年4月10日 朝鲜语 1950年7月2日 西班牙语 1956年9月16日 阿拉伯语 1957年11月13日 葡萄牙语 1960年4月15日 据表可知，这一时期我国（ ） A. 开展全方位外交 B. 掀起外语学习热潮 C. 推动工业化建设 D. 拓宽国际认同渠道 10. 改革开放初期，晋江依托侨资，发展以“国产小洋货”为特征的外向型经济，开展来料加工、来件装配、来样加工和补偿贸易的业务。这些做法（ ） A. 利于突破计划经济束缚 B. 体现外资企业和技术的引进 C. 意在提供县域改革样板 D. 实践社会主义市场经济理论 11. 两河流域出土塞琉古王国时期文物“希腊-巴比伦泥板”，正面为楔形文字，背面是希腊字母转写；与泥板文书一同出土的印章刻有象征塞琉古王权的锚、狮子图像及希腊语音译铭文。这一现象反映了（ ） A. 两河流域文化走向式微 B. 帝国扩张推动政治文化趋同 C. 希腊化时代的文化交融 D. 政治局势变动促进文字创新 12. 堂区是中世纪基督教会最基层的行政单元。中世纪晚期，德意志奥格斯堡的“堂区账务管理处”从蜡烛管理逐步扩展至账务管理、圣物维护、教堂建设及人员任用等事务，同时市议会通过立法、人事委派参与堂区决策。这一变化的主要原因是（ ） A. 城市经济发展壮大 B. 宗教改革的冲击 C. 王权对城市的支持 D. 议会政治的发展 13. 16世纪中期，西属美洲发现大量新银矿，其中波托西在其全盛时期所生产的白银占世界产量的3/5左右。世界主要港口城市都接受西班牙银币。据此推知，这（ ） A. 推动了欧洲银价不断上涨 B. 加剧了西属美洲对殖民经济的依附性 C. 促进了西班牙的社会转型 D. 导致了亚洲对外贸易出现逆差的现象 14. 1885年，美国漫画家托马斯·纳斯特创作《世界的掠夺者》（见图）。漫画中英、德、俄手持“掠夺袋”，英国人说：“你要知道，这是英国人的”。该漫画反映了（ ） A. 英国确立世界殖民霸权 B. 西方列强拉开瓜分世界的序幕 C. 美国推行门户开放政策 D. 工业革命加剧帝国主义间矛盾 15. 1947—1951年，杜鲁门政府宣称美国肩负着领导“自由世界”及援助其他“自由国家”使命。与此同时，美国黑人仍面临选举权被剥夺、种族隔离、私刑暴力等困境，黑人报刊强烈质疑“自身民主存在严重缺陷的政府，何以对外推广民主？”据此推知，当时美国（ ） A. 对外霸权加剧社会撕裂 B. 黑人民权运动的高涨 C. 民主政治造成种族歧视 D. 自由观影响冷战思维 16. 1986年，第三世界国家外债接近1万亿美元，债务利息占其出口收入的四分之一至一半。因此，这些国家大幅削减社会支出与进口额，进而导致欧美主要工业国的失业率持续攀升并推行保护性关税政策。这说明了（ ） A. 第三世界国家经济主权受损 B. 经济全球化下各国利益紧密相关 C. 南北经济失衡引发贸易摩擦 D. 欧美福利制度无法消除社会危机 第Ⅱ卷（非选择题，共52分） 二、非选择题：本大题有4小题，第17题8分，第18题8分，第19题24分，第20题12分，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料 近代中国，“洋”概念的内涵复杂而多变。20世纪初至20年代，“洋”寓意“现代化”“革新”，是时人对现代化工业文明强大力量的认可与推崇。20年代至30年代，在“现代化”寓意后，“洋”又被赋予“民族性”意涵，凸显了近代知识分子对民族与国家命运的忧虑情感。 ——摘编自彭华新《民族国家的现代化想象：近代报刊涉“洋”报道的知识考古》 根据材料并结合所学知识，说明近代中国，“洋”概念内涵丰富的历史背景，并简析这些内涵的积极影响 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料 日本对钓鱼岛主权归属的“去历史化”，核心是通过割裂历史脉络、歪曲史料、虚构法理依据，将钓鱼岛塑造成日本“固有领土”。为此，某研究小组收集关于钓鱼岛主权归属的相关文献。 关于钓鱼岛主权归属的相关文献 内容 出处 钓鱼台，中国渔界，往琉球必经，于此取水、补网，候风开洋。 民间航海指南《顺风相送》（明中期） 台湾府……东北海中有钓鱼台，附属岛屿，与琉球接界。 《大清一统志》（1744年） 闽南音译标注钓鱼岛（Hao-yu-su）、黄尾屿（Hoan-oey-su）和赤尾屿（Tse-oey-su），与台湾、福建一样用黄色勾勒。 （英）《中华帝国及其主要省份》地图（1794年） 久米赤岛（黄尾屿）、钓鱼台、赤尾屿等，向为清国册封使船所经，各岛均有中国命名，作为琉球航海标识。 《日本外交文书》（1885年） 剥夺日本自第一次世界大战后在太平洋上所夺得或占领之一切岛屿；日本窃取中国之领土，例如东北四省、台湾、澎湖群岛等，归还中华民国。 《开罗宣言》（1943年12月1日） 日本的范围排除北纬30度以南的琉球群岛等太平洋外岛（钓鱼岛位于北纬25°44′-25°56′） 《盟军最高司令部训令第677号》（1946年1月） 针对日本关于钓鱼岛主权归属的“去历史化”问题，结合所学知识，运用表2史料构建完整的证据链予以驳斥。 19. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1947—1951年，英国政府为应对二战后油脂短缺和财政危机，在非洲坦噶尼喀启动“花生计划”。该计划旨在推广机械化农业，投资铁路、港口、水电等基础设施。但实施过程中，英国始终以自身利益为中心，忽视坦噶尼喀干旱、土壤病害等自然条件，以及部落结构、手工生产等社会传统，土地勘测多依赖空中观测，数据失真。1949年，当地每英亩花生产量仅245磅，远低于预期；该计划导致坦噶尼喀物价上涨、社会问题频发。1951年，该计划被降级为“实验性发展计划”，宣告失败。 ——摘编自郑绍健《现代化移植的困境：坦噶尼喀花生计划与英国发展型殖民主义的失败》 材料二 2007年菌草技术发明人，福建农林大学林占熺研究员到斐济考察。2009年国家主席习近平（时任国家副主席）顺访斐济时特向该国领导人推荐了菌草技术。随后，针对斐济农业落后、河岸滑坡与盐碱化严重等问题，中斐创新“示范中心+合作社+农户”模式，推行技术“本土化、简便化”，实现“草-菌-畜-肥”高效循环。该项目累计培训2700余名技术人员，3000多户农户受益（女性占比超34%），有效治理了水土流失与盐碱地。2023年中国-太平洋岛国菌草技术示范中心启动，技术辐射汤加、瓦努阿图等国，获联合国高度认可，成为南南合作典范。 ——摘编自林兴生等《菌草技术的应用及其对斐济减贫、粮食安全和可持续发展的贡献》 （1）根据材料一，概括英国“花生计划”实施的特点，并结合所学知识分析其历史背景。 （2）根据材料一、二，比较中英两国的对外援助项目在国家利益层面上的不同之处，并结合所学知识分析菌草技术项目推广的意义。 （3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈国际援助项目中“技术输出”的启示。 20. 阅读材料，完成下列要求。 材料 2025年8月，深圳出版社聚焦深圳经济特区建立45周年，策划出版多部主题出版物。其中《先行之路：创新引领经济高质量发展的深圳模式》，根据深圳发展历程分为四章：“破旧立新：开市场导向改革之先河（1978—1991）”“深化改革：率先建立社会主义市场经济体系（1992—2002）”“创新驱动：破茧成蝶的变革之路（2003—2011）”“新发展理念：引领深圳经济高质量发展（2012至今）”。该出版物回顾深圳发展历程，每一章节均承载着相应阶段的时代命题，体现了深圳经济特区路径探索与结构演进的有机统一。 参照该主题出版物的思路，结合中国史相关内容，为某部出版物拟定一个主题，进行单元设计并撰写单元导读。（要求：明确主题，单元设计至少有三个；观点正确，史论结合，不得照抄材料。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $