31 板块一 一、考点融通考查（教师用书Word版）-【高考快车道】2026高考语文大二轮专题复习与讲义

一、考点融通考查 信息类文本阅读 (一)(2025·广东高三开学模拟)阅读下面的文字，完成1～5题。(19分) 中国故事、中国经验：海外传播的核心吸引力所在 随着国内网文IP生态链的日益成熟，中国网文正在走向IP生态出海的新阶段。在日本，《全职高手》实体书由日本三大出版社之一的Libre出版。为了让更多读者能理解文章的网络竞技词汇，当地网站还专门制作了“用语解说”栏目。同名改编漫画于2021年在日本Piccoma平台上线，长居人气榜TOP3。从出版授权到翻译上线再到动漫出海，《全职高手》见证了中国网文出海模式的升级迭代。 近两年，《赘婿》《斗罗大陆》《天才基本法》等网文IP剧集，先后登录欧美主流视频网站，在全球上百个国家和地区产生影响。电视剧《赘婿》影视翻拍权出售至韩国流媒体平台，IP影视作品不仅停留于海外播放，还成为海外剧集的内容源头，侧面证明了中国网络文学的海外影响力和文化渗透率正在逐步攀升。 据此，记者采访了中国社会科学院文学研究所副研究员、网络文学研究室副主任汤俏。 记者：中国网络文学出海仅几年时间，就已得到了无数海外读者的“追捧”，您认为网文受到世界读者喜爱有哪些原因？ 汤俏：近年来，在国家的大力倡导和推动下，网络文学作为中华文化“走出去”的重要组成部分，已经跨越萌芽期、积累期，进入快速发展期，实现了从内容到模式、从区域到全球、从输出到联动的整体性转换。这一系列海外传播生态系统，为网络文学快速更新和稳定的内容输出提供了产业保障和技术支持。 另一方面，网络文学之所以受到世界范围内的读者喜爱，更重要的原因是内容“好看”。中国网络文学不仅以其新奇陡转的情节和脑洞大开的设定吸引读者，成为他们缓解压力、打发时间的阅读休闲方式，更因为它独特的中华文化魅力和鲜明的中国特色深受喜爱，融入了瓷器、刺绣、戏曲、绘画、饮食等东方文化元素和尊师重道、兄友弟恭、热血奋斗等中华传统美德的中国网络文学，自带“魅力光环”。 通过阅读中国网络文学，海外读者不仅能潜移默化地感受中华传统文化，也能领略当下中国的时代风貌。正是基于这种融合了中国元素和本土偏好的共享文化资源，中国网络文学在跨文化语境中获得了强大的吸引力和感染力，广受海内外读者青睐。正如北京大学中文系教授邵燕君所言，中国网络文学能够出海，不仅仅是因为单纯讲“中国的故事”，更是因为讲“好故事”。 记者：玄幻、仙侠这类网文和西方小说在一定程度上是否有相近之处，比如说叙事模式、精神内核等？ 汤俏：目前国际上较受欢迎的类型，正在从之前的较为集中走向多样化、细分化的趋势。以前海外读者会比较突出地表现在男性喜爱玄幻、奇幻题材，而女性比较喜欢都市言情题材；现在更多体现为一种差异化阅读，更多的小众细分题材如科幻、体育、游戏等也进入了海外受众的视野中。另一方面，受欢迎类型也是具有区域特色的，比如东南亚国家因为相近的文化背景会更青睐玄幻、仙侠、穿越、宫斗、侠义等题材的作品，而科幻、恐怖、推理、悬疑等类型则更受欧美国家欢迎。当然这种分类也不是绝对的，而是变化的、交叉的、发展的。 玄幻、仙侠这类小说和西方小说在一定程度上当然有相近之处。优秀的网络文学作品实际上已经吸纳融合了包括中国文化在内的东西方文化元素，具备跨文化特质和审美价值追求的作品才能打通人类共通的情感。但其叙事模式和精神内核，仍然是以中国元素为主的中国故事和中国经验，这是网络文学海外传播的核心吸引力所在。 记者：如果对标《冰与火之歌》《魔戒》这类奇幻作品，中国网文是否也有了类似的代表作？ 汤俏：关于这个问题，请允许我引用中国社科院发布的《中国网络文学发展研究报告》中的一句话来回答：网络文学作为构建中国叙事体系创新载体，在文化出海方面表现出引领风尚的潜质，已具备进军西方主流文化市场的实力，成为新时代讲好中国故事的生力军。同时，中国网络文学也成为世界流行文艺中重要的一环，不仅从中获得滋养，并且以其中国模式“反哺”全球流行文化。因此，是否出现可以对标《冰与火之歌》《魔戒》的作品，我认为是值得期待的。 记者：网文已经成为全世界范围内流行的大众文化，您认为纯文学是否能从中得到一些启发？ 汤俏：网络文学出海最初并没有商业资本或政府力量护航，虽然植根于中华优秀传统文化，但并不标签式地呈现中华传统文化要素，而是将其融入小说文本、有声读物、影视剧改编等文艺形式中，经由网络亚文化空间中的粉丝渠道在民间传播，潜移默化地融入海外读者的日常生活。中国网络文学以其融合东西方文化元素、拥有丰富想象力的中国故事，为中华文化“走出去”呈现了一份世界文学坐标中的中国经验。 那么，中国当代文学中的纯文学是不是可以借鉴这一点，在精英译介、评奖等传统途径之外，拓展民间交流途径，探索出一种精英与大众良性互动、共同作用的海外传播方式。 记者：…… 汤俏：…… (摘编自何晶《中国网络文学： 让上亿海外读者和我们的故事同悲喜、共命运》) 1．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．中国网络文学能够迅速进入全球市场且读者众多，主要依赖于商业资本和政府力量的推动。 B．《全职高手》在日本市场的成功，原因之一是其本土化策略，如增设“用语解说”栏目。 C．玄幻、仙侠类网文在欧美国家更受欢迎，而科幻、悬疑类则更受东南亚读者青睐。 D．中国网络文学的国际传播优势在于其叙事模式与西方奇幻作品高度相似，便于海外读者接受。 B　[A项，“主要依赖于商业资本和政府力量的推动”错误，根据原文“网络文学出海最初并没有商业资本或政府力量护航”可知，中国网络文学出海初期的成功并非主要依赖商业资本或政府力量推动。C项，错误，根据原文“比如东南亚国家因为相近的文化背景会更青睐玄幻、仙侠、穿越、宫斗、侠义等题材的作品，而科幻、恐怖、推理、悬疑等类型则更受欧美国家欢迎”可知，选项将区域偏好说反了。D项，“中国网络文学的国际传播优势在于其叙事模式与西方奇幻作品高度相似”错误，根据原文“但其叙事模式和精神内核，仍然是以中国元素为主的中国故事和中国经验，这是网络文学海外传播的核心吸引力所在”可知，汤俏虽然承认有相近之处，但明确强调核心吸引力在于独特的“中国故事和中国经验”，而非“叙事模式与西方奇幻作品高度相似”。故选B。] 2．下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(　　) A．中国网络文学已从单纯的内容输出发展为多元输出，如影视播放权、翻拍权等，影响力逐步扩大。 B．汤俏认为，网络文学的成功更在于其“好看”的内容，它包含中华文化元素，符合海外读者的阅读偏好。 C．纯文学可以借鉴网络文学的传播方式，比如通过粉丝渠道等民间传播途径，拓展在海外的影响力。 D．中国网络文学已经出现了可以完全对标《冰与火之歌》《魔戒》的经典作品，成为全球流行文化的标杆。 D　[D项，“已经出现了可以完全对标……的经典作品”错误，根据原文“是否出现可以对标《冰与火之歌》《魔戒》的作品，我认为是值得期待的”可知，说明尚未完全对标，只是潜力巨大。] 3．[理解文意＋补写句子]根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过6个字。(3分) 中国网络文学的海外传播已形成 ① 的发展态势，其内容创作既保持了 ② 的鲜明特色，又通过 ③ 的方式增强了跨文化接受度。这种独特的传播现象为中华文化“走出去”提供了新的实践路径。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　第①空描述“发展态势”。原文中提到，中国网文出海从内容到模式、从区域到全球、从输出到联动实现了整体性转换，并且形成了海外传播生态系统，提供产业保障和技术支持。这说明发展态势是多元化和立体化的，所以第①空应填“多元化立体”。第②空关于“鲜明特色”。原文中汤俏提到，中国网络文学融入了瓷器、刺绣、戏曲等东方文化元素和传统美德，自带“魅力光环”。因此，内容特色是东方审美，所以第②空填“东方审美”。第③空描述“增强接受度”的方式。原文指出，优秀的网络文学作品吸纳了东西方文化元素，具备跨文化特质，打通人类共通情感。这种融合东西方文化的方式增强了接受度，因此第③空填“文化融合”。 [答案]　①多元化立体　②东方审美　③文化融合 4．[结构思路＋逻辑推理]文章最后记者还有可能提出什么问题？请设计出记者的问题并根据前文内容代受访者作简要回答。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　首先，回顾已有的问题和回答。记者已经问了关于网文受欢迎的原因、与西方小说的相似性、对标西方奇幻作品的可能性，以及纯文学的启发。汤俏的回答涵盖了政策支持、内容吸引力、文化融合、类型多样化、IP开发等方面。 其次，需要找出文章中未被充分探讨但相关的领域。例如，文章提到网文出海的模式升级、IP生态链的成熟、区域市场差异、文化融合的挑战等。可能的问题方向包括面临的挑战、未来趋势、需要改进的方面等，这些都可以作为问题的切入点。例如可提问“面临哪些主要挑战”，直接对应原文中《全职高手》制作“用语解说”(文化差异)、东南亚与欧美受众偏好不同(区域差异)、本土化改编与原著特色的平衡问题等实际传播现象。回答也需根据以上原文信息分条回答。可提问“发展趋势与未来方向”，呼应原文中“从内容到模式、从区域到全球的整体性转换”“类型多样化、细分化”等产业发展描述，体现对行业动态的延伸思考，指向“提升影响力的具体路径”。回答需根据以上原文信息条理清晰地予以解答。可提问“需要在哪些方面继续努力”，紧扣原文强调的“内容好看”“中华文化魅力”“产业保障和技术支持”等核心要素，聚焦“如何优化传播效果”的实操性问题。回答可从原创内容、人才培养、产业链建设、文化交流互动等方面展开。 [答案]　(示例一) 问题：中国网络文学在海外传播过程中还面临哪些主要挑战？ 回答：主要面临三大挑战：一是文化差异导致的接受障碍，如《全职高手》需要添加“用语解说”；二是区域市场偏好的差异，如东南亚与欧美读者口味不同；三是本土化改编与原著特色的平衡问题。这需要我们持续探索跨文化传播的有效路径。 (示例二) 问题：未来中国网络文学海外传播的发展趋势是什么？ 回答：我认为未来将呈现三个趋势：一是IP开发更加多元化，从文字向影视、游戏等全媒体延伸；二是区域市场进一步细分，针对不同地区开发差异化内容；三是文化融合更加深入，在保持中国特色的同时增强国际表达。 (示例三) 问题：中国网络文学要持续扩大国际影响力，还需要在哪些方面继续努力？ 回答：需要在三个方面持续发力：一是加强原创内容开发，培育更多具有国际视野的创作人才；二是完善海外产业链建设，从翻译到IP开发形成完整生态；三是深化国际文化交流，通过与读者互动等方式增进文化理解。 5．中国网络文学的海外传播模式对中国传统文化“走出去”有哪些启示？(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①根据原文“从出版授权到翻译上线再到动漫出海，《全职高手》见证了中国网文出海模式的升级迭代”及“《赘婿》《斗罗大陆》《天才基本法》等网文IP剧集，先后登录欧美主流视频网站”可知，网络文学通过小说、漫画、影视等多元形式扩大传播，借助新媒体多元输出，故启示为：要创新传播形式。②根据原文“网络文学出海最初并没有商业资本或政府力量护航……经由网络亚文化空间中的粉丝渠道在民间传播”可知，网络文学依赖民间自发传播，借鉴粉丝渠道增强自然传播力，故启示为：要增强自然传播力。③根据原文“优秀的网络文学作品实际上已经吸纳融合了包括中国文化在内的东西方文化元素，具备跨文化特质……以中国元素为主的中国故事和中国经验……核心吸引力所在”可知，网络文学通过传统与现代结合、融合东西方元素实现跨文化表达，故启示为：要创新表达方式。 [答案]　①创新传播形式：网络文学通过小说、漫画、影视等多元形式传播，传统文化也可借助新媒体扩大影响力。②民间自发传播：网络文学最初靠粉丝渠道走向海外，传统文化可借鉴这一模式，增强自然传播力。③创新表达方式：网络文学将传统与现代结合(如仙侠＋电竞)，传统文化也可尝试年轻化表达，吸引国际受众，还可吸纳、融合西方文化元素，具备跨文化特质和审美价值追求。 (二)(2025·武汉高二期末)阅读下面的文字，完成6～10题。(19分) 材料一： 嫦娥六号任务总设计师胡浩介绍，作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠。嫦娥六号任务是中国航天史上迄今为止技术水平最高的月球探测任务，实现了“三大技术突破”和“一项世界第一”。即，突破了月球逆行轨道设计与控制技术、月背智能采样技术、月背起飞上升技术，实现了世界首次月球背面自动采样返回，再次创造了中国航天的世界纪录。此外，科研人员克服困难，在较短时间内从头开始研制了“鹊桥二号”中继星，并开展了大量试验和验证工作。 20年来，在工程领导小组各单位的大力协同下，参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当，“一张蓝图绘到底”，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷。中国探月工程汇聚了全国数千家单位、数万名科技工作者，形成重大科技工程实施的成功模式，走出了一条高质量、高效益的月球探测之路。务实高效的国际合作是嫦娥六号任务的一大特色。本次任务搭载了欧空局月表负离子分析仪、法国氡气探测仪、意大利激光角反射器、巴基斯坦立方星等4个国际载荷。 (摘编自喻思南《嫦娥六号实现三大技术突破》) 材料二： 2020年底，嫦娥五号已经从月球取得1731克月壤样本，那么这次嫦娥六号再次取样1935.3克，又会刷新哪些认知呢？ 从地质结构来说，嫦娥五号在吕姆克山附近着陆。吕姆克山是月球正面西北部的一座火山，着陆位置是火山活动形成的一片玄武岩漫溢区，地质年代非常年轻。当然，虽然说年轻，但也已经20亿岁了。而嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地，这可是整个太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，撞击力度可能穿透月壳直抵月幔。 我们可以期待嫦娥六号取得与嫦娥五号迥然不同的结果。比如说，从嫦娥五号取得的月壤样本中，通过铀-铅同位素测年法，中国科学家确实发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，从而确定月球的岩浆活动停止时间延后8亿年左右。而从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史。在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质，如果嫦娥六号能够幸运采集到的话，也会大大推进人们对月球内部结构的了解。 从空间环境来说，月球的正面和背面也有点不一样。虽然从地球上只能看到月球的正面，看不到背面，月球始终以同一面朝着地球。满月前后，也就是月球正面正对太阳的这段时间，月球会被地球磁层的长尾罩住。这段时间，月球感受到的太阳风“风力”会锐减，而从地球大气逃逸的粒子却有机会到达月球，这就是所谓的“地球风”。而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂。因此，和正面相比，月球背面是个被地球关怀更少、受太阳折磨更狠的地方。在月背的月壤中应该更难找到水或含水矿物，而氦-3(一种清洁核聚变能源)的储量则应比正面更丰富。 月球背面具有独特的环境，它几乎没有受到地球的影响，是天文学家用来观测宇宙更有利的地方。假如未来在月球建立科考基地的话，能源、水和氧气这些资源信息都是我们要摸清的，所以通过月壤来了解正面和背面的差异，不光是具有学术上的意义，更具有实际意义。 (摘编自“科普中国”《人类首次月背采样返回，月壤 明明不能种菜，为何嫦娥又要奔月挖土？》) 材料三： “此次月背采样是先钻取后表取，一次钻取多次表取的方式，提高了采样的可靠性和多样性。”中国航天科技集团金晟毅介绍，两种采样方式的侧重点各不相同。钻取需要采集一定深度的月球次表层样品，让样品种类更为丰富。钻取采样装置有外钻杆、取芯管和取芯袋三层结构，当钻头向下钻进时，取芯袋也会跟随着取芯管向下运动，而钻取到的月壤则会被顶进袋内，整个过程就像“穿袜子”。而表取采样则是在一片区域里进行多次采样，主要采样目标是月球表面的风化层样品。两种方式实现的技术途径、采集的月球样品种类不一样，科学价值也不同。 金晟毅表示，嫦娥五号采样的每个过程都需要地面发送指令，再让机械臂去执行相应的动作。而嫦娥六号则采用了智能化采样技术，一部分固定动作交给探测器去执行，实现近端闭环控制，有效减少了与地面交互的环节，提高探测器的预见处理能力，有效缩短采样时间。 (摘编自李思雨《嫦娥六号如何“月背挖宝”》) 6．下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分)(　　) A．嫦娥六号能够更健全、可靠，就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长，质量和可靠性有更好的保证。 B．嫦娥六号的任务是实施月球背面自动采样并返回，搭载其他国家的载荷是附带任务，可以实现高效益的月球探测。 C．月球上的南极—艾特肯盆地，是太阳系中最大、最深、最古老的撞击盆地，采集从其中翻出的月幔深处物质意义重大。 D．月球背面具有月球正面和地球所没有的环境条件，且受到地球的影响非常小，天文学家用来观测宇宙更加有利。 D　[A项，“就是因为它作为嫦娥五号的备份，生产时间比较长”错误，根据材料一“作为嫦娥五号的备份……使整个系统能够更健全、可靠”可知，嫦娥六号更可靠的原因不仅是“生产时间长”，“科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理”才是核心原因。B项，“搭载其他国家的载荷是附带任务”错误，材料一提到“务实高效的国际合作是嫦娥六号任务的一大特色”，搭载国际载荷是任务的重要组成部分，而非“附带任务”。C项，“采集从其中翻出的月幔深处物质意义重大”错误，材料二指出“在撞击盆地的月球表面也可能有从月幔翻出来的深处物质”，“可能”表明这是一种推测，选项将推测表述为确定事实，与原文不符。故选D。] 7．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是(3分)(　　) A．材料一中“稳扎稳打，实现连战连捷”“高质量、高效益的月球探测之路”等语句，体现出对中国航天事业的崇敬之情。 B．材料三略写“表取”，详写“钻取”，是因为“钻取”更复杂；作者运用打比方的方法解说“钻取”过程，深入浅出。 C．材料一侧重于嫦娥五号和嫦娥六号任务的不同，材料二侧重于两次采集的月壤的比较，材料三侧重于两种采集月壤方式的介绍。 D．科普文的语言一般要求生动有趣，也要求准确、严谨，例如材料二第三段中加点的这些词语，就体现了科普文的这一要求。 C　[C项，“材料一侧重于嫦娥五号和嫦娥六号任务的不同”错误，材料一主要介绍嫦娥六号的任务、技术突破及国际合作，并未侧重与嫦娥五号的对比。] 8．[理解文意＋仿写句子]某小学开展“月壤知识问答”测评活动，让学生阅读完材料二后，将嫦娥五号及嫦娥六号采集月壤的相关情况进行比较，借以推广相关知识。请参照示例，结合材料二的相关内容提出一个问题并给出简要回答。(3分) 示例：两次采集的月壤的来源和重量有何不同？ (嫦五月壤)月球正面的1731克，(嫦六月壤)月球背面的1935.3克。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　材料二围绕嫦娥五号与六号的月壤采集，从地质结构、空间环境、资源差异、月壤年代四个维度展开对比，问题设计需覆盖这些核心差异点。①依据原文“嫦娥五号在吕姆克山附近着陆……地质年代非常年轻”“嫦娥六号的着陆地点是南极—艾特肯盆地……撞击力度可能穿透月壳直抵月幔”，从着陆点的地质结构上将嫦娥五号和六号进行设问。②依据原文“满月前后……这就是所谓的‘地球风’”“而在初一前后，月球走到太阳和地球之间，背面正对太阳，此时的月球则是毫无遮挡地遭受太阳风的轰击，也不再有地球风的吹拂”，从着陆点的空间环境将嫦娥五号和六号进行设问。③依据原文“从嫦娥五号取得的月壤样本中……发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体，从而确定月球的岩浆活动停止时间延后8亿年左右”“从嫦娥六号这里，我们却会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石，尽可能地了解月球形成早期的历史”，从采集的月壤的相应年代将嫦娥五号和六号进行设问。 [答案]　(示例)①两次的采集地的着陆点的地质结构有何不同？ (嫦五月壤)内部火山活动形成的玄武岩漫溢区。(嫦六月壤)外部星际天体的撞击盆地。 ②两次采集的着陆点的空间环境有何不同？(单独问太阳风影响也可) (嫦五月壤)满月前后，地球风有影响；太阳风影响小。(嫦六月壤)太阳风影响大，地球风影响几乎没有。 ③两次采集的月壤的相应年代有何不同？ (嫦五月壤)发现了20.3亿年前才从熔岩中结晶而成的矿物晶体。(嫦六月壤)会努力寻找形成于大约42亿—43亿年前的古老岩石。 9．探月工程实施20年，中国航天人形成“追逐梦想，勇于探索，协同攻坚，合作共赢”的探月精神。其中“勇于探索”是如何体现的？请结合材料一简要分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①勇于开拓未知领域：材料明确提到“实现了世界首次月球背面自动采样返回”，这是人类探月史上的开创性成就。此前从未有探测器在月球背面完成自动采样并返回的任务，中国航天人敢于挑战这一未知领域，体现了“勇于探索”中“开拓新领域”的核心内涵。②攻坚克难，力争创新：材料“科研人员克服困难，在较短时间内从头开始研制了‘鹊桥二号’中继星，并开展了大量试验和验证工作”中“从头开始研制”“较短时间内”说明任务时间紧、难度大。中国航天人从零起步，解决了月背探测的关键通信难题，这体现了“勇于探索”中“直面困难、创新突破”的精神。③科学理性，稳扎稳打：从材料“20年来……‘一张蓝图绘到底’，一步一个脚印稳扎稳打，实现连战连捷”“作为嫦娥五号的备份，嫦娥六号的生产时间比较长，执行任务之前，科研人员对产品的质量和可靠性进行了深入梳理，使整个系统能够更健全、可靠”可知，探月工程是基于科学规划的长期探索，体现了“勇于探索”中“科学理性、稳扎稳打”的精神。 [答案]　①勇于开拓未知领域：实现世界首次月球背面自动采样返回(世界第一)，突破月背智能采样、起飞等全新课题，敢走前人未走之路。②攻坚克难，力争创新：短时间内自主研制“鹊桥二号”中继星，保障任务顺利进行，突破月球逆行轨道等三大技术瓶颈。③科学理性，稳扎稳打：20年坚持“一张蓝图绘到底”，通过深入梳理产品的质量和可靠性，保障系统健全，体现基于科学规划的持续探索。 10．[概括要点＋补写句子]下文是探月工程科普作品《奔月》的“序言”，《奔月》记载了嫦娥一号至五号的登月过程，若要修订作品，补充“嫦娥六号”相关内容，该从哪些方面补充？请结合材料相关内容，列出补写内容的三个要点。(6分) 这本《奔月》巧妙地以神话人物嫦娥为讲述人，从她的视角回看整个人类的探月史，通过对世界探月、中国探月方方面面的整理总结，普及了一系列与月球有关的知识，兼具叙事的生动性和趣味性，从而使行文具有独特的魅力。 ——欧阳自远(中国探月工程首席科学家) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①探月过程和技术突破：材料一明确提到嫦娥六号实现了“三大技术突破”，并完成“世界首次月球背面自动采样返回”。《奔月》需延续“登月过程”的记载传统。嫦娥六号的技术突破(如逆行轨道控制、月背采样)是其核心创新点，中继星“鹊桥二号”“从头开始研制”“大量试验和验证”的研制过程，直观展现探月工程的技术跨越，符合《奔月》“记录登月过程”的需求。②人物事迹：材料一提到“参与探月工程研制建设的全体同志强化使命担当”“全国数千家单位、数万名科技工作者”协同攻坚。原文强调“人的贡献”，补写总设计师胡浩对任务的介绍、科研人员在技术突破中的努力，增强叙事的生动性和感染力，符合《奔月》“以嫦娥视角讲述”的人文视角。③协调、合作：材料一指出“工程领导小组各单位的大力协同”“全国数千家单位、数万名科技工作者”形成成功模式，且“务实高效的国际合作是一大特色”，搭载了4个国际载荷。补写国内数千家单位的协同和国际合作是嫦娥六号任务的重要背景，以体现“合作共赢”的探月精神，符合《奔月》对“中国探月方方面面的整理总结”的要求。④月壤研究：材料二详细对比了嫦娥五号与六号的月壤差异，如六号采样地的地质年代更古老，可能含有月幔物质，且月背的月壤中氦-3更丰富、水含量更低。《奔月》需延续“普及月球知识”的功能。嫦娥六号的月壤研究，如“寻找古老岩石”“了解月球早期历史”是其科学目标的核心，补写时可结合“先钻取后表取”的过程和预期成果，为读者提供月球探索的知识。 [答案]　(示例)①探月过程和技术突破。跟随神话人物嫦娥，详细讲述嫦娥六号探月工程的过程、三大突破性技术以及中继星的研制、工作情况。②人物事迹。讲述嫦娥六号探月工程中先进科技工作者事迹。③协调、合作。介绍国内协调工作情况和国际合作情况。④月壤研究。讲述嫦娥六号取样的月壤的研究情况并展望未来。 小说阅读 (一)(2025·厦门3月质检)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 血战古洋河[注] 雪　克 东南方向响了几声清脆的枪声，紧接着枪声炮声越响越激烈，在滹沱河南北，古洋河两岸一齐轰响，大地震得直颤。逃难的群众扶老携幼，正急急地快步地向西北方向散开去。天色一会比一会亮，滹沱河堤上传来了敌人的坦克车的哈拉哈拉的叫声。突然，村东像大风暴卷起尘头，一支骑兵急急地从南面向村东冲过来，渐渐看清了，那是八路军的骑兵。战士们穿着草绿色军装，伏在马背上，在滚滚尘雾中向北疾奔，看着直冲到古洋河那边去了。 许凤一看骑兵团向敌人正在集中的地带奔去，急得出了一身冷汗，她是枣园区妇女抗日救国会主任，忙向区小队队长朱大江喊：“他们应该向桑林据点方向插，那里是敌人包围圈的弱点。”眼看骑兵遭到了强大火力的阻击，在后边掩护的，从马上倒下十多个。许凤向朱大江喊一声：“我去带路！”不等朱大江答话，早已下了房跑向村外。她在村口截住了一匹大白马，一把揪住缰绳，飞身上马，向骑兵团追去。许凤伏在马鞍上，头发被风吹开了在脑后飘拂着。子弹在她周围啸叫，炮弹在前面不断爆炸，她好像一点也没感觉到，只顾往前冲。她冲过层层炸起的烟尘，追上了那滚滚狂涛般的骑兵队伍…… 区委书记胡文玉见许凤往村外飞跑，便在后边喊着紧追。炮弹吱吱叫着落下来，他赶紧卧倒，弹片、土块、树枝从空中唰唰地落下来。胡文玉立起来，一回身，见朱大江巍然地立在街口，赶紧凑过去，听见侦察班长武小龙正向他报告： “军区机关、部队和县大队正在渡河，敌人就包围上来了，伤亡不少。现在咱们部队已经冲过王村，正向这里撤。可是北面发现了大股敌人往这边涌，东面一股敌人往王村去了。趁这机会跑步往东冲，还可以冲出包围圈去。”武小龙一气说完，呼呼地直喘气。 胡文玉忙说：“不行，敌人是从东边来的，一定还有扫荡队截击。” 小龙急急地说：“要不就赶快在小宋村筑工事，坚持村落战。” 胡文玉摇头：“那怎么行，一会这个村就成了攻击目标啦！” 朱大江问小龙：“你看北面的敌人是不是要来抢占古洋河堤？” “对，我想一定是这样！” 胡文玉插上去说：“那么我们闪在后面，敌人马上就会被军区部队吸引过去，我们就可以突围了。” 朱大江拦住胡文玉，用沉雷般的声音向小龙说：“等一等，如果让敌人占了河堤，正好拦住了军区部队的退路，那时军区的机关和部队就会完全暴露在开阔地里，被敌人四面包围，那就有被消灭的危险，是不是这样？” 武小龙抹一把汗水：“对！”“集合！”朱大江向战士们一挥手，回头对胡文玉说：“咱们小队必须跑步抢占河堤，掩护军区机关部队突围！” 胡文玉干咳了一声，犹豫着。 敌人的车子队已经飞驰而来，步兵黄压压一片向南狂奔着，再犹豫下去就糟了。 朱大江嗖地举起驳壳枪喊道：“同志们，我们要抢占河堤，掩护军区部队突围！” 队员们唰的一声跑了过来。 胡文玉大声喊：“不行！我们要到后边去打击敌人！” 朱大江不理他，一挥他那粗壮的胳膊，高呼：“同志们，冲啊！”纵身跳出街口，战士们紧跟上他，像凶猛的虎群般向前冲去，胡文玉气得直搓手，也跟着冲了上去。 王村方向只听见稀疏的机枪响，我们的部队正在撤出战斗，敌人也在运动兵力追击下来。 这时，已经看得见北面敌人的散兵群，呀呀地吼叫着向古洋河堤扑去，兵力要比小队多几百倍。朱大江咬着牙，带着小队拼命地向前飞奔。敌人的枪弹啾啾地射过来，接连几颗炮弹落在小队中间，炸起的一阵尘土卷过，指导员赵青忽然倒下了。朱大江顾不得管他，带小队利用堤坡弯下身子一个劲地跑，不管敌人的枪弹。看看还有一百多米远，敌人的前哨就要抢到河堤上了。朱大江端起枪向冲上来的敌人打了一梭子，敌人都卧倒了。他刚喘一口气，换上弹梭，敌人又冲上来了，机枪弹射在河堤上，像密集的冰雹噗噗嘶嘶地直响。 朱大江回头一看，我们的主力还没有进入村庄，这边是撤不得的，必须继续吸住敌人。队员们紧跟着朱大江，机灵地换着地方，一面骂一面射击。可是，敌人越上越多，怎么也挡不住了。朱大江一看撤不出去了，狠狠地向敌人射出了最后的一梭子弹，爬了几步，从敌人死尸身边拉过一支上着刺刀的三八步枪。敌人也不打枪了，都端起刺刀呀呀地叫唤着冲上来。 太阳已经升上天空，阳光照着敌人的钢盔和刺刀，光芒闪闪。鬼子们从三面吼叫着压上来，河堤失守了。我们的战士和敌人搅成一团，展开了白刃战。朱大江迎着冲上来的敌人，挺着刺刀猛扑上去，大吼一声，敌人翻身倒下。突然，朱大江觉得头上、腿上挨了重重的几下打击，就失去了知觉，枪从手中掉下去，身体从堤顶上滚了下来…… 战斗整整打了一天，天黑以后，我们的部队突围了。古洋河边劫后的旷野里显得异常寂静，一弯淡白的月牙斜挂在天边，满天星斗默默地睒着眼。 (有删改) 【注】　长篇小说《战斗的青春》写的是冀中平原抗日斗争的故事。小说共十章，《血战古洋河》为第一章第四节。 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(　　) A．开头写东南方向“枪声炮声越响越激烈”“坦克车的哈拉哈拉的叫声”，营造出战事逼近的紧迫感，暗示日军布置疑兵，虚张声势。 B．“我们要抢占河堤，掩护军区部队突围！”这句话说明朱大江针对敌人意图，决定主动出击，抢占要点，凸显其大局意识和军事才干。 C．叙写与日寇殊死搏斗，从朱大江的视角切换到敌人的视角，再切换到旁观者视角，叙述角度灵活多样，战斗场面更加立体、真实。 D．结尾“一弯淡白的月牙斜挂在天边，满天星斗默默地睒着眼”，以自然环境宁静美好渲染军区机关部队惨烈突围后的喜悦氛围。 B　[A项，“暗示日军布置疑兵，虚张声势”说法错误，开头描写枪声炮声和坦克车的声音是为了营造战事逼近的紧迫感，但并未暗示日军布置疑兵，虚张声势。C项，“从朱大江的视角切换到敌人的视角，再切换到旁观者视角”说法错误，文中并未从敌人的视角或旁观者视角进行叙述，战斗场面的描写主要通过朱大江的视角展开。D项，“渲染军区机关部队惨烈突围后的喜悦氛围”说法错误，结尾的景物描写并未渲染喜悦氛围，而是通过宁静的夜景反衬战斗的惨烈和突围后的沉寂。故选B。] 2．关于文中胡文玉这一人物的言行，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．许凤骑着马往村外飞跑，胡文玉着急地在后边喊着紧追，他觉得许凤的行为鲁莽，不希望她作无谓的牺牲。 B．武小龙主张“坚持村落战”，而胡文玉认为这样小宋村会成为攻击目标，说明他对战事走向有一定的判断力。 C．胡文玉一心想着区小队的突围，极力主张“到后边去打击敌人”，不赞同朱大江的意见，缺乏大局意识。 D．朱大江下令冲锋时，胡文玉没有听令即行，而是“气得直搓手”，这一反常细节描写，表现了他复杂的心理。 A　[A项，“他觉得许凤的行为鲁莽，不希望她作无谓的牺牲”说法错误，胡文玉当时只是出于本能的对战友安危的担忧，毕竟外面枪炮声不断，他不希望许凤孤身涉险，所以下意识地呼喊着追赶。] 3．[理解故事情节＋图文转换]下面这幅画是赵静东根据小说《战斗的青春》创作的连环画中的一页。请你根据文本第二段相关内容，为这幅画配写一段文字，方便孩子理解故事情节。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　文本第二段主要讲述许凤看到八路军骑兵团朝着敌人集中地带奔去并遭到强大火力阻击，她认为应该向桑林据点方向插，那里是敌人包围圈的弱点，然后许凤去给骑兵团带路的情节。其中核心要素包括许凤、骑兵团、敌人包围圈弱点(桑林据点方向)以及危险的现状。由此可以配文：骑兵团的同志便跟上她，向敌人包围圈的弱点桑林据点方向穿插过去。画面呈现的是骑马的人群在奔跑，结合文本可知是许凤和骑兵团相关的场景。配写的文字要与这一情节紧密相连，突出许凤的果断勇敢以及她带领骑兵团避开危险，朝着敌人包围圈弱点方向行进的关键内容。考虑是给孩子理解故事情节，可适当添加语言描写，让画面更具故事性和动态感。描述的语言要简洁易懂、生动形象，符合孩子的认知水平和阅读习惯。由此可以配文：许凤高喊：“同志们，跟我来，那边危险！” [答案]　许凤高喊：“同志们，跟我来，那边危险！”骑兵团的同志便跟上她，向敌人包围圈的弱点桑林据点方向穿插过去。 4．冯牧认为小说应“再现出那伟大而多彩的斗争生活的本来面貌”，他评价《战斗的青春》对此进行了可贵的探索，是一部“动人的作品”。请从“伟大”“多彩”“动人”三个关键词中任选一个，并围绕关键词写一段文学简评。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　关于“伟大”。①时代主题：小说中整个冀中平原都陷入了紧张的战斗氛围，“东南方向响了几声清脆的枪声……大地震得直颤”，在如此紧张危急的局势下，无数中华儿女挺身而出，彰显出了视死如归、血战到底的英雄气概。如朱大江带领的区小队，明知去抢占古洋河堤要面对数百倍于己的敌人，可他们毫不退缩，义无反顾地与敌人展开殊死搏斗，彰显出伟大的民族抗争精神，这种精神激励着一代又一代中国人在面对艰难险阻时，绝不屈服，为了国家的和平、民族的复兴英勇抗争。②英雄人物：朱大江和许凤堪称典范。朱大江在判断出敌人抢占河堤的意图后，果断带领区小队冲锋，即便面临数百倍于己的敌人，也毫不退缩，直至陷入绝境仍坚持战斗，展现出坚定的革命意志。许凤同样英勇，看到骑兵团陷入危险，她不顾个人安危前去带路，在枪林弹雨中穿梭。他们以自己的行动诠释着对国家和人民的忠诚，其伟大的革命精神和人格，为后人所敬仰与学习。 关于“多彩”。①人物多姿多彩：不同性格特点的人物相互交织。朱大江作为小队长，尽显果敢善战。当知晓敌人欲占古洋河堤威胁军区部队时，他果断下令“我们要抢占河堤，掩护军区部队突围！”随后带头冲锋，毫不畏惧。许凤身为妇救会主任，聪慧勇敢，见骑兵团遇阻，她不顾危险骑马追去带路，令人钦佩。而胡文玉常拘于区小队自身，如在决策时主张往后打击敌人，忽视大局，格局狭小。②情节跌宕起伏：小说情节极具张力。开头便是激烈枪炮声，营造紧张氛围。骑兵团遭敌人强大火力阻击，情况危急，许凤欲去帮忙；接着区小队面临突围方向等抉择，各有想法，冲突不断。在抢占河堤时“敌人的枪弹啾啾地射过来，接连几颗炮弹落在小队中间”，战士们拼死抵抗，危情连连，场面惊心动魄，情节发展扣人心弦。③叙事视角多变：该小说叙事视角运用巧妙。全知视角下，我们能知晓整体战况，如各方兵力分布、战斗局势走向等；有限视角又让我们深入人物内心，体会朱大江做决策时的果决与压力，许凤冲出去时的急切。二者结合，立体、精彩地呈现了紧张激烈的战斗场面。 关于“动人”。①英雄人物感人至深：朱大江在关键时刻，敏锐洞察到敌人抢占古洋河堤会让军区部队陷入绝境，当机立断，毫无惧色，做好了自我牺牲的准备，尽显英雄气概。许凤看到骑兵团陷入危险，不顾子弹在身边呼啸、炮弹在眼前爆炸，毅然决然地冲进枪林弹雨，只为给骑兵团带路，这种舍生忘死的英勇，深深烙印在读者心间，叫人难以忘怀。②血战场面令人动容：朱大江和战友们面对兵力远超自己数百倍的敌人，毫不退缩，在古洋河堤上展开了殊死搏斗。他们与敌人白刃相见，哪怕明知凶多吉少，依旧血战到底，那视死如归的画面，震撼着读者的心灵，让人不禁为他们的命运揪心。③语言朴素引发共鸣：这部小说语言朴素，多采用白描手法。如“太阳已经升上天空，阳光照着敌人的钢盔和刺刀，光芒闪闪”这样简洁的描述，如实呈现了战斗场景，不加修饰却生动形象。它没有华丽辞藻的堆砌，以本色的语言让读者轻易突破时空限制，仿佛置身于那战火纷飞的年代，自然而然地产生代入感与参与感，与书中人物同呼吸、共命运。 [答案]　(示例一)关于“伟大”。①时代主题：小说反映了抗日战争时期伟大的民族精神，歌颂视死如归、血战到底的英雄气概，激励我们克服一切艰难险阻，为实现中华民族伟大复兴而英勇奋斗。②英雄人物：小说塑造了抗战英雄人物朱大江、许凤，他们具有伟大的革命人格和革命精神，出生入死，血战古洋河，为国家为人民贡献自己的智慧和力量。 (示例二)关于“多彩”。①人物多姿多彩：小队长朱大江果敢善战、不怕牺牲，妇救会主任许凤聪慧勇敢、不让须眉，胡文玉拘于本位、格局狭小。②情节跌宕起伏：冲突紧张激烈，危情连续不断，场面惊心动魄，故事扣人心弦。③叙事视角多变：小说综合使用全知视角和有限视角，立体、精彩地呈现紧张激烈的战斗场面。 (示例三)关于“动人”。①英雄人物感人至深：朱大江当机立断、自我牺牲的果决，许凤出入枪林弹雨、舍生忘死的英勇，令人掩卷难忘。②血战场面令人动容：面对数百倍于自己的敌人，朱大江和他的战友们毫不退缩，与敌人白刃相见，血战到底。③语言朴素引发共鸣：小说多用白描，语言本色，读者容易突破时空阻隔，自然产生代入感和参与感。 (二)阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 假公济私司员设计　因祸得福寒士捐官(节选)[注] 李伯元 王博高听了，又添了一肚皮的气，心里想：“他不肯出力，这事岂不弄僵？现在坍台坍在姓贾的手里，心上总不甘愿！”默默的盘算了一回。幸亏晓得徐老夫子有个脾气，除掉银钱二字，其余都不在他心上。【身为军机大臣，除了银钱，其余都不在心上，活脱脱刻画了徐大军机贪腐昏聩的形象，也为下文王博高的激将法成功埋设伏笔。】贾润孙同华中堂如何往来，如何孝敬，都已打听明白。他所孝敬徐老夫子的数目，实实不及华中堂十分之二，至于黑大叔一面更不能比。现在除非把这事和盘托出，再添上些枝叶，或者可以激怒于他，稍助一臂之力。主意打定，便道：“不瞒老师说，姓贾的非但瞧不起杭州人，而且连老师都不在他眼里。”一句话戳醒了徐大军机，忙问：“他怎样瞧我不起？但是背后的话谁不被人家骂两句，也不能作他的准。”王博高道：“空口无凭的话，门生也不敢朝着老师来说。但是贾润孙这个人实在可恶！他的眼睛里除掉黑总管、华中堂之外，并没有第三个人。他自以为靠着这两个人就保他马上可以放缺，再用不着别人的了。”徐大军机道：“论起来，放缺不放缺，原应得我们军机上作主。如今我们的买卖已经一大半被里头太监们抢了去。这也不必说他了，他离着上头近，说话比我们说得响，所以我们也只好让他三分。至于华中堂，他虽是中堂，但是我进军机的时候，不晓得他还在那里做副都统；就是论起科分来，他也不能越过我去。怎么倒拿我看得不如他呢？” 王博高道：“正是为此，所以门生气不过，要来告诉老师一声。”说着，便把贾大少爷如何走刘厚守门路，一回回买古董拜在华中堂门下，所有的钱都是前门外一爿钱庄的掌柜，名字叫黄胖姑的替他过付的。贾润孙的钱不够，又托黄胖姑替他借了十来万，听说就是送黑总管、华中堂两个人的，大约一边总有好几万。徐大军机道：“你这话听谁讲的？可是真的？”王博高道：“怎么不真！门生的意思也同老师一样，黑总管那里倒也不必说他了，但是华中堂同老师两下里同是一样的军机，他偏两样看待，真正岂有此理！” 徐大军机一听此言，愣了半天不响。心上盘算了一回，越想越气，霎时间面色都发了青了。王博高见他生气，便又说道：“姓贾的劣迹听说不少，他在河工上并没有当什么差使，就得了送部引见的保举，明明是河督照应他的，而且在工上很赚了些钱。来京引见，带的人可不少。就是到京之后也是个不安分的人。倘若这样人得了实缺，做了监司大员，那一省的吏治真正不可问了！”徐大军机道：“别的我不管他，倒是他究竟孝敬华中堂多少钱，老弟，你务必替我打听一个实数。他送华中堂多少，能少我一个，叫他试试看！”说完送客，王博高自回会馆不题。 但是王博高自己拍胸脯，在王师爷面前做了这们一回好汉，【“好汉”，反讽意味强烈，“好汉”通常代表着勇敢、正义、有担当的形象，而王博高的行为却充满了算计和阴谋。】虽然把徐老夫子说恼了，已同华中堂反过脸，然而贾大少爷那里一点没有叫他觉着，心上总不满意。想来想去，总得再去撺掇徐老夫子，或者叫了姓贾的来当面坍他个台；否则亦总得叫他破费两个，大家沾光两个，这事方好过去。想了一回，主意打定。第二天又去拜见徐大军机。只见徐大军机气色还不好看，晓得是昨夜余怒未消。寒暄了两句，王博高又趁空提到贾大少爷的话，徐大军机道：“为了这个人，我昨儿几乎同华老二打起来。”王博高愕然。徐大军机道：“可恨华老二倚老卖老，不晓得果真得了姓贾的多少钱，竟其一力帮他，连个面子都不顾了！” 王博高一听，晓得有机会可乘，便趁势说道：“回老师的话：他孝敬华中堂的钱比大概的都多，所以难怪华中堂。倒是姓贾的这小子，自从走上了黑总管、华中堂两条路，竟拿别人不放在眼里；非但不把老师放在眼里，而且背后还有糟蹋老师的话。都是他自己朋友出来说的，现有活口可以对证。”徐大军机听说贾大少爷背后有糟蹋他的话，虽然平时不动心惯了的，至此也不能不动心，便问：“他背后糟蹋我什么？”王博高道：“他虽骂得出，门生却说不出。”徐大军机道：“这小子他还骂我吗？”王博高道：“真正岂有此理！门生听着也气得一天没有吃饭！”徐大军机道：“他骂我甚么？你说！”王博高又楞了半天。徐大军机又催了两遍，王博高才说道：“说说也气人！他背后说老师是个‘金漆饭桶’。”徐大军机听了不懂，便问：“甚么叫‘饭桶’？”王博高道：“一个人只会吃饭，不会做别的，就叫做‘饭桶’。‘金漆饭桶’，大约说徒有其表，面子上好看，其实内骨子一无所有。” 徐大军机至此方动了真气，说道：“怎么他说我没用！我倒要做点手面给他瞧，看我到底是饭桶不是饭桶！真正岂有此理！”说着，那气色更觉不对了，两只手气得冰冷，两撇鼠须一根根都跷了起来，坐在椅子上不声不响。王博高晓得他年高的人，恐怕他气的痰涌上来，厥了过去，忙解劝道：“老师也犯不着同这小子呕气。他算得什么！老师为国柱石，气坏了倒不是玩的。将来给他个利害，叫他服个罪就是了。”徐大军机便问：“怎么给他个利害？说的好容易！光叫他服个罪，我这口气就平了吗！” (有删改) 【注】　本文节选自《官场现形记》第二十七回，前文内容为王师爷受了东家贾润孙(贾大少爷)的气，王博高打抱不平，为此找到了徐大军机，请其看在都是同乡的分上为之撑腰，但遭到了拒绝。 5．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．王博高因徐老夫子不肯出力而心生愤懑，本打算直接找贾润孙当面理论，考虑到徐老夫子的脾性，转而决定采用激将法来应对。 B．王博高向徐大军机详细汇报了贾润孙通过黄胖姑向黑总管、华中堂行贿的数额，徐大军机对此深信不疑，感觉自己受到了侮辱。 C．徐大军机起初对王博高所说贾润孙背后诋毁他的话并不在意，直到听说自己被骂作“金漆饭桶”，这才真动了怒气。 D．徐大军机认为放缺之事原应由军机处主导，然而太监们和华中堂都插手其中，他虽心怀不满，也只能接受这一现状。 C　[A项，“本打算直接找贾润孙当面理论”错误，文中并未提及王博高有此打算，他只是打算通过激将法让徐大军机出面。B项，“详细汇报了……的数额”错误，根据“别的……你务必替我打听一个实数……叫他试试看”可知，王博高并未汇报具体数额，只是说贾润孙孝敬华中堂的钱比孝敬徐大军机的多。D项，“也只能接受这一现状”表述不准确，根据“为了这个人，我昨儿几乎同华老二打起来”可知，徐大军机对太监们插手放缺之事确实无可奈何，但对华中堂采取了行动，并不是接受现状。] 6．下列对文本艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文本通过对话生动地展现了人物的性格，如徐大军机的自负与贪婪、王博高的狡黠世故与善于察言观色。 B．“金漆饭桶”的比喻极为精妙，讽刺了徐大军机徒有其表、缺乏真才实学的特点，可见晚清政治之腐败。 C．文本情节紧凑有张力，围绕王博高如何巧妙激怒徐大军机这一事件展开，通过层层铺垫使故事扣人心弦。 D．“两只手气得冰冷，两撇鼠须一根根都跷了起来”以夸张手法营造出轻松诙谐的氛围，突出人物爱惜名节。 D　[D项，“以夸张手法营造出轻松诙谐的氛围”表述不准确，该句并没有运用夸张的手法，句子中的“两撇鼠须”“跷了起来”具有讽刺的效果。] 7．《谭瀛室随笔》中说《官场现形记》“刻画宦途恶劣处，颇有入木三分之妙”，试分析文本是如何体现这一特点的。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　官员形象：本文主要刻画了徐大军机的人物形象。根据“幸亏……除掉银钱二字……不在他心上”的直接描写、“别的我不管他……能少我一个，叫他试试看”的语言描写和“两只手气得冰冷，两撇鼠须一根根都跷了起来”的外貌描写等，生动地刻画出他贪财的本质，身为军机大臣，轻易被王博高用金钱方面的挑拨激怒，展现出其贪财昏聩、只图私利的形象。 官场关系：贾润孙为了谋求官职，不惜花费大量钱财走刘厚守门路，向黑总管、华中堂孝敬，这一情节揭示了官场中金钱与权力交易的黑暗现实。而徐大军机因贾润孙对华中堂孝敬更多而心生嫉妒和不满，甚至与华中堂产生矛盾，反映出官场中官员之间为了利益勾心斗角的恶劣现象。这种复杂的官场关系描写，深刻地展现了晚清官场的腐朽和黑暗。 [答案]　①通过语言、外貌等描写，刻画出贪财好利、以权谋私的军机大臣形象。②通过情节的发展变化，展现复杂的官场关系，如贾润孙通过向黑总管、华中堂孝敬钱财来谋求官职，徐大军机因贾润孙对华中堂孝敬更多而心生不满。 8．[仿用句式＋评点文本]文中方括号内的文字是评论者插入的评点，或点出行文结构之妙，或表明词语讽刺之效。请你参照这种方式，分别就结构和讽刺艺术，各找出一处有所会心的语句，并给出简明的评点。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　本题要求对文本进行“评点”，“评点”的内容已经限定，分别是“结构”和“讽刺艺术”，考生大可以瞬间化身“金圣叹”，抓住自己最为会心的语句，给出自己的“酷评”。首先，分析文中的两处评点内容，第一处是结构上的“埋设伏笔”作用，这给考生提供了思路，也可以寻找文本中具有承上启下作用的语句；第二处是词语的反讽效果，考生也可以在文中找到一些具有讽刺效果的词语，再结合文本进行分析。关于“结构”：王博高这一人物是事件的导火索，因此可从他的行为来分析，比如开头的“王博高听了，又添了一肚皮的气”，他生气照应注释中的前文内容，也推动了文本的后期发展。王博高两次拜见徐大军机，都巧妙地利用言语挑拨，使原本平静的官场暗流涌动，推动情节不断走向高潮。因此可在文中选取有关王博高的言语、行为、想法等语句来评点。也可仿照示例，从徐大军机这一人物入手，分析他的言行举止。关于“讽刺艺术”：根据原文中的第二处“评点”可知，“好汉”褒词贬用，因此可在文中寻找褒词贬用的词语，比如“倒是他究竟孝敬华中堂多少钱”中的“孝敬”、“老师为国柱石”中的“国柱石”等。然后结合文本具体分析其效果。 [答案]　结构　(示例一)“心上盘算了一回，越想越气，霎时间面色都发了青了。”【因愤怒而面色发青，这种强烈的情绪反应预示着徐大军机不会轻易善罢甘休，从而引发与贾润孙以及华中堂之间的矛盾冲突。】 (示例二)“想来想去，总得再去撺掇徐老夫子。”【“想来想去”表明王博高一直在思考如何进一步达成自己的意图，加剧徐大军机与贾润孙之间的矛盾。】 讽刺　(示例一)“倒是他究竟孝敬华中堂多少钱。”【“孝敬”本义是恭敬地奉送、献上，而文中指行贿行为，讽刺了官场中官员收受贿赂、以权谋私的丑恶现象。】 (示例二)“老师为国柱石，气坏了倒不是玩的。”【“国柱石”具有讽刺效果，徐大军机只图私利、昏聩无能，与“国柱石”所代表的担当国家重任、心怀天下、公正无私的形象形成强烈的反差。】 散文阅读 (一)(2025·宿迁二模)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 我们的城堡 何其芳 在我关于乡土的记忆里，印象最深的不是我们的坐宅，而是站在我们坐宅的门外便可以望见的一个突起在丛林间的石筑城堡。它本来蹲踞在一座小山上，或者说一片大的岩石上，但远远看去，竟像是那蓊郁的林木的苍翠把它高高举到天空中了。 像一座方形的灰白色的楼阁矗立在天空中，但这是它的侧面，它的身体实际是狭小而长的。在它下方几百步之外，在那岩边，有一条山下的石板路可以通到县城。曾经有多少人从那路上走过啊！①那些过路人抬头看见这城堡往往喜欢把它比作一只汽船，不过，相较于他们见过的那些能驶行到川河里的汽船，这城堡要稍长稍大些。 这城堡是由我们祖父一辈很亲的六房人合力建筑的，在它里面可以住六户人家。二十年以前家乡开始遭受土匪的骚扰，我们就躲到城堡去。这城堡实在是很狭小的，每家不过有着四间屋子，后面临岩，前面便对着城墙。屋子与城墙之间的几步宽的过道是这城堡中的唯一的街。 我曾先后在它里面关闭了五六年。 那些悠长寂寞的岁月，那些琐碎不足道的故事，那我曾在它上面跑过无数次的城墙，那水池和那包着厚铁皮的门，至今还历历在目。我还能一字不错地背诵出那刻在门内一边石壁上的铭记的开头两三行：蒲池冈陵惟兹山最险，由山麓以至绝顶，临下而俯视，绝壑万仞……在后面“撰并书”之上刻着我一位叔父的名字。 关于这城堡，我最早的记忆是石匠们的凿子声，工人们的打号声，和高高的用树木扎成的楼架。石匠们用凿子把那些坚硬的岩石打成整齐的长石条，工人们便大声地打着号子，流着汗，将它们抬到那摇摇的楼架上去，数丈高的碉楼便渐渐地完成了。可赞叹的人力，在一个六七岁孩子的眼中第一次显示了它的奇迹。 石匠们去了，又来了铁匠。那风箱是怎样呼呼地响而熔炉里又发出怎样高的火光啊，黑色的坚硬的铁投进炉火后，用长脚的钳子夹出来便变为红色而柔软了，在砧、锤和人的手臂合奏的歌声中，它们有了新的生命。那个脸上手掌上都带着煤污的铁匠在我记忆里是一个和气的人。②他在一条大路的旁边开着小铁铺，平常制造着的铁器，是锄头、镰刀、火钳、锁和钥匙。 由于当时常有土匪出没，于是每天晚上每家出两个人，分两班守夜，而统领的责任则由六家轮流负担。每天晚上，那时节已是寒冷天气吧，城门楼上燃烧着熊熊的火，守夜的大人们和喜欢热闹的孩子们都围火坐着，谈笑或者说故事。③那火光仿佛是我们那些寂寞的岁月中的唯一的温暖，唯一的快乐，照亮了那些黑暗的荒凉的夜，使我现在还能从记忆里去烘烤我这寒冷的手。 那时城堡里已有两家私塾，但我都没有去读书。我家里另为我聘请了一位发蒙师。由于他的老迈也由于我的幼小，似乎功课并不认真，我常有时间去参观那两个学堂。有一位先生是很厉害的，绰号“打铁”，我常听见他统治的那间屋子里的教鞭声，夹着号哭的读书声，或者发现我那些顽皮的隔房叔父、兄弟，手里捧着污旧的书本，跪在门外。 这些景象是不愉快的，远不如晚上在城门楼上守夜有趣。而在这样的昼与夜的交替之中，时间已逝去了不少，我们已在城堡住了一年多了。此后我与这城堡分别了三四年，过着流亡的日子。我不想一一地说出那些寄居过的地方，那些陋巷的生活经历。总之，那种不适宜于生长的环境使我变成怯懦而又执拗，无能而又自负，没有信任也没有感谢地漠视着这个充满了人类的世界了。 再次回到乡土，到我十二岁的时候，大概这时家里的人以为我已年龄不小，应该好好开始读书了吧，于是我又回到那久别的城堡里。在那后面的爬壁碉楼里我过了三年家塾生活。第一年书籍并没有和我发生友谊，不知是它们不愿意亲近我这个野孩子还是我不愿意亲近它们。但第二年我突然征服了这些脾气古怪、难于记认、更难于使用的方块字，能自己读书，并渐渐地能作不短的文章了。大人们都归功于一位懒惰的先生，但这里面的秘密我自己是知道得清楚的。教会我读书的不是那位先生，而是那些绣像绘图的白话旧小说和文言的《聊斋志异》；使我作文进步的也不是他的删改、指导，而是那些行间的密圈与文后赞许的批语。 然而我的快乐并不在于作出一篇得密圈和好批语的文章，那不过是功课而已。我最大的享受与娱乐是以做完正课后的光阴去自由地翻阅家中旧书箱里的藏书，从它们我走入了古代，走入了一些想象里的国土。我几乎忘记了我像一根小草寄生在干渴的岩石上，我不满意的仅仅是家里藏书太少。 这时乡下已比较安静了。④人们像初春的蛰虫一样陆续搬回宽大的坐宅里去了，这城堡里只剩下两家长期居住，我家和那位作石壁上的铭记的叔父家。于是这城堡像一个隔绝人世的荒岛。 我终日听见的是窗外单调的松涛声，望见的是重叠的由近而远到天际的山岭。我无从想象那山外又白云外是一些什么地方，我的梦也是那样模糊，那样狭小。 但在我十五岁时，我终于像安徒生童话里的那只丑小鸭离开那局促阴暗的乡土飞到外面来了，虽说外面不过是广大的沙漠，我并没有找到一片澄清的绿水可以照见我是一只天鹅。 现在我又回到了乡土，我的家早已搬回坐宅，那位叔父也建造好了一所新房，那城堡里只留下一个守门人陪伴着它的荒凉了。 一天下午，我带着探访古迹的情怀重去登临一次。我竟无力仔细寻视那些满是尘土的屋子，打开那些堆在楼板上的书箱；或者走到那爬壁碉楼里去坐在那黑漆的长书案前，听着窗外的松涛，思索一会儿我那些昔日——那些寂寞、悠长，有着苍白色的平静的昔日。 我已永远丧失了它们，但那倒似乎是一片静止的水，可以照见我憔悴的颜色。 (有删改) 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　) A．作者对城堡的记忆并没有按时间顺序展开，而是将现实与回忆交织在一起，可以使读者在时空交错中体验到作者的情感与思考。 B．城堡建在从坐宅能看得到的山上，“后面临岩，前面便对着城墙”，虽然狭小，但地势险要，能够起到防备土匪出没的作用。 C．作者回忆童年时老迈的发蒙师、厉害的私塾先生、懒惰的家塾先生对自己的不同方式的教育，表达了对旧式教育的否定。 D．文章结尾用“永远丧失了它们”“憔悴的颜色”，写出作者回到乡土探访城堡，发现物是人非而产生怀念、疲惫、失落等心绪。 C　[C项，“表达了对旧式教育的否定”错误。文中提到三位老师(发蒙师、私塾先生、家塾先生)，但并未完全否定旧式教育。作者虽对严厉的私塾教育感到不愉快，但通过自学(如读白话小说和《聊斋志异》)取得进步，更多是强调兴趣与自学的作用，而非全盘否定旧式教育。] 2．对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是(3分)(　　) A．句子①写路人看到城堡“喜欢把它比作一只汽船”，觉得城堡能像汽船一样抵御风浪的袭击，带给人安全感。 B．句子②中提到铁匠铺制造的“锄头、镰刀、火钳、锁和钥匙”，这些典型物件让文章烙上了特定时代的印记。 C．句子③中“使我现在还能从记忆里去烘烤我这寒冷的手”，既突出了冬季的寒冷，也体现了火光的象征意义。 D．句子④交代城堡只剩下叔父与作者两家，既照应上文叔父以文言写铭记的内容，又突出家族文化的传承与坚守。 C　[A项，“带给人安全感”错误。将城堡比作汽船是因外形相似，无关“安全感”。B项，“烙上了特定时代的印记”错误。铁匠铺的物件是农村常见工具，无特定时代印记。D项，“又突出家族文化的传承坚守”错误。叔父的铭记是家族参与建堡的证明，与“文化传承”无关。故选C。] 3．[叙述视角＋分析情感]本文通过儿童视角和成年回望两个维度，写出了作者对童年城堡生活的复杂情感。请从儿童维度简要分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①新奇与惊叹：对于城堡的建造，作者最早的记忆是石匠们的凿子声、工人们的打号声以及高高的用树木扎成的楼架。石匠将坚硬岩石打成整齐长石条，工人们流着汗把石条抬到摇摇的楼架上，数丈高的碉楼逐渐建成。这一过程在六七岁孩子眼中，充分展现了人力创造的奇迹，让作者充满新奇与惊叹。②温暖与快乐：因常有土匪出没，每晚城门楼上燃烧着熊熊的火，守夜的大人们和喜欢热闹的孩子们围火坐着，谈笑或讲故事。这火光成为童年寂寞岁月中唯一的温暖与快乐，照亮了黑暗荒凉的夜，至今仍让作者难以忘怀，感受到温暖与快乐。③不适与逃避：城堡里有两家私塾，作者虽未去读书，但看到一位绰号“打铁”的先生很严厉，常听见教鞭声、号哭的读书声，以及顽皮的隔房叔父、兄弟手里捧着污旧书本跪在门外的场景，让作者感到不适，认为远不如晚上在城门楼上守夜有趣，从而产生逃避心理。④喜爱与沉浸：在爬壁碉楼度过三年家塾生活时，作者最初与书籍关系不亲近，后来受绣像绘图的白话旧小说和文言的《聊斋志异》影响，能够自己读书并作文进步。做完正课后，自由翻阅家中旧书箱里的藏书，更是作者最大的享受与娱乐，让作者沉浸其中，仿佛走入古代和想象中的国土。 [答案]　①好奇惊叹：对城堡建造过程充满好奇，石匠、工人劳作让作者惊叹人力创造的奇迹。②温暖快乐：守夜时围火谈笑、说故事，火光带来温暖快乐，是寂寞岁月中的珍贵回忆。③不适逃避：对私塾严厉教育方式感到不适，相比之下更向往守夜的自由有趣，想逃避私塾生活。④自由满足：家塾生活中通过阅读旧书获得自由探索和想象空间，虽环境局促，但读书带来满足。 4．文章写“我”对城堡的记忆，为什么以“我们的城堡”为题？请谈谈你的看法。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①强调集体记忆与归属感：由“这城堡是由我们祖父一辈很亲的六房人合力建筑的……我们就躲到城堡去”“由于当时常有土匪出没……而统领的责任则由六家轮流负担”可知，“我们的城堡”中的“我们”表明这座城堡并非作者个人的专属，而是祖父一辈很亲的六房人合力建筑的，承载着家族中众人共同的经历和回忆。在遭受土匪骚扰时，大家一同躲进城堡，共同守夜等，这些经历使得城堡成为家族集体记忆的象征，体现出一种强烈的归属感。②营造情感氛围：根据“每天晚上，那时节已是寒冷天气吧……唯一的快乐，照亮了那些黑暗的荒凉的夜”可知，“我们的城堡”这一标题给人一种亲切、温暖的感觉，尽管城堡生活有寂寞、不愉快的时刻，但“我们”共同经历的时光也留下了许多珍贵的回忆，标题营造出一种温馨且略带怀旧的情感氛围，与文中作者对童年城堡生活的复杂情感相契合。③突出主题：文章围绕城堡展开，不仅写了城堡的建造、环境等，更重要的是通过城堡生活展现了作者的成长经历和心路历程，以及对乡土的眷恋之情。“我们的城堡”作为标题，明确了文章的核心对象，使读者能迅速抓住文章主旨，所有关于城堡的记忆和情感都是围绕“我们”展开的，强调了城堡与“我们”之间紧密的联系，突出了文章关于乡土记忆、成长和情感的主题。④引发读者共鸣：“我们的城堡”这种表述容易让读者联想到自己与某个特定地方或群体的共同回忆，引发读者对自身经历的思考和共鸣。让读者感受到无论时光如何流逝，那些共同的记忆和情感始终存在，从而更能体会作者对城堡的深厚情感以及对过去生活的怀念。 [答案]　①体现集体属性：城堡由祖父一辈六房人合力建造，众人曾一同躲匪守夜，是家族集体记忆的载体，“我们”强调了这种集体属性。②营造情感氛围：标题传递出亲切温暖之感，与城堡生活中虽寂寞但有围火谈笑等温馨回忆相契合，营造出怀旧情感氛围。③突出文章主题：文章围绕城堡展开，写作者的成长经历与乡土眷恋，标题明确核心对象，突出城堡与“我们”紧密联系及文章主题。④引发读者共鸣：“我们的城堡”易让读者联想到自身与特定地方、群体的回忆，引发共鸣，体会作者情感与对过去的怀念。 (二)(2025·淄博高二期末)阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 文本一： 树的事 刘江滨 我的老家宅院里有一棵老枣树。树龄多少年了？小时候我问过父亲，父亲说他小的时候院里头就有，估计总得有上百年了吧。而今，父亲已不在人世了，这棵老枣树依然蓬勃蓊郁，每年秋季都结出香甜的红枣。 老枣树长在窗前，树身不高，也不很粗，中间裂开一条深深的树洞，树干六十度倾斜着，像一个佝偻身躯的老人。我小时候它就这样，过了五十年，它还是这样，似乎岁月在它身上停止了。在我的记忆中，我家的鸡到了晚上，往往不回鸡窝睡觉，而是习惯飞到枣树上栖息。我也喜欢登着树洞爬上枣树玩耍。童年的喜好竟然与动物相同，实在有趣。这让我想起人类的童年时期，去过山西的晋祠，那里有春秋时期留下的柏树，距今快三千年了，树身皲裂得七沟八壑，形状怪异，部分还补着水泥，树根也隆出地面，像老人的手青筋暴露，但树冠如伞，新叶碧绿，葱茏沃若。这是我见到的树龄最长久的古树了，也是我见到的最长久的生命体。春秋，是老子、孔子生活的年代，从生命本身来说，即便如老子、孔子等圣贤也早已做古，而与他们同龄的树，历经无数次雷击、风摧、洪淹、地震、兵燹等无妄之灾，仍好好活着，老而弥坚。 万物的寿命都有长有短，树也一样，树种不同，生命的长度也迥异。有一种树叫泡桐，几年工夫发面似的巨大粗壮，树身多汁，小时候淘气，拿小刀戳一下，汁液就流出来，像人的眼泪。这种“速成”的泡桐寿命很短，没多少年就枯死了，而且质地粗疏、弱脆，不堪大用。但城市拿它做行道树倒也合适，树大叶阔，今天栽种，翌年就可享受绿荫了。寿命最长的树种应该是松树柏树了，“岁寒，然后知松柏之后凋也”。人们祝福寿星常说“寿比南山不老松”。它们多栽种在陵园墓地、祠堂寺庙、皇家园林，象征万古长青、永垂不朽。黄帝陵、避暑山庄、武侯祠等故地所在多有，古意森然，平添了一份岁月感、历史感和肃穆的气息。松柏不仅常被人们赋予精神的象征意义，生活中也堪称栋梁之材，质地密实坚韧，不折不弯，盖房子、做家具、做寿材都是上好的木料。 最文艺的树应该是柳树了。柔媚，浪漫，伤感，多喻离别。柳树特别容易成活，插个枝不久就冒芽了。树的形状不够高大雄壮，有一种垂柳更是枝条柔软细长，婀娜婆娑，随风飘拂，颇像柔顺乖巧的女子，河边、田畴、井旁、房前屋后到处可见。从《诗经》的“昔我往矣，杨柳依依”开始，柳树就跟诗词结下不解之缘，关于柳树的名句车载斗量。诸如，“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”“杨柳岸，晓风残月”“月上柳梢头，人约黄昏后”…… 我们生活的北方平原，最家常的树是杨槐榆桑，还有桃李杏梨等果树。农村长大的孩子，童年记忆的底色就是爬树攀高，抓知了，偷果子，找鸟蛋。用树杈做弹弓，用树棍做皮牛，用树枝做伪装帽。在食不果腹的饥馑年代，槐花、榆钱、树皮、树叶等都是救命的食材。树木是人类的密友，甚至是生命的孵化器，人类是从丛林中走出来的。没有树，我们所生存的地球就是荒漠。 那年去国外，第一次走进热带原始森林，那真是树的世界呀，密密匝匝，遮天蔽日，盘根错节，枝柯交错，仿佛走进了洪荒远古。有树的地方，就有人烟；有树的地方，就有文明。中华文明唐之前北方是中心，后来就移到南方了。为什么？据说跟树有关。唐之前，北方气候温暖，雨量丰沛，森林繁茂，不仅有母亲河黄河，河边林地还有大象出没，要不河南为什么叫“豫”呢？“豫”字里有“象”，黄河边上还出土过大象的化石。北方翠竹成林，所以才能就地取材、竹简作纸，书写青史，竹子绝对不会是千里迢迢从南方运来的。后来，王朝更迭，大兴土木，战乱频仍，森林被毁，气候变得寒冷，北方不再适宜竹子生长，大象更是南迁。 庾信作《枯树赋》：“昔年种柳，依依汉南。今看摇落，凄怆江潭。树犹如此，人何以堪。”由树及人，生发对生命从葳蕤到肃杀的慨叹，表达出一种无奈、伤感的情绪。人的生命意识从来就有许多和自然界的树木联系在一起，人活一世，草木一秋，十年树木，百年树人，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来……从一树鹅黄到碧叶青青，从落英缤纷到枝桠萧条，一如人的生命年轮轨迹。生生死死，枯荣寂灭，周而复始，无穷无尽。茅盾见白杨而想起挺拔的哨兵，鲁迅把寒夜的枣树喻作孤独的战士，庄子欣赏不成材的樗安享自在，孔子在杏林筑坛授业，佛陀在菩提树下觉悟，李聃之李本就是一棵树啊。 小时候，老师在课堂上教我们画画，让大家画一个家。大多学生的画面是这样的：一座房子，旁边有一棵树，树的下面是人，树的上方是圆圆的太阳，房子前面有一只鸡或一只狗。这就是我们的家，家园里怎么能没有树呢？ (有删改) 文本二： 树和天空 特朗斯特罗姆 一棵树在雨中走动 在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边 它有急事。它汲取雨中的生命 就像果园里的黑鹂 雨停歇。树停下脚步 它在晴朗的夜晚挺拔地静闪 和我们一样它在等待那瞬息 当雪花在空中绽开 (李笠译) 5．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文中老枣树中间裂开树洞，倾斜六十度，却“依然蓬勃蓊郁”，既写出其形态的沧桑，又凸显其生命力的顽强。 B．作者将晋祠的柏树与老子、孔子作对比，突出自然生命的永恒性，意在强调树木比圣贤更能抵御时间的侵蚀。 C．文中提及的“豫”字与大象化石，佐证了唐之前北方森林繁茂的史实，也为中华文明的发展与树息息相关的论断提供依据。 D．结尾通过简笔勾勒的画面唤醒一代人的集体记忆，含蓄表达树木是我们重要的精神家园的主题。 B　[B项，“意在强调树木比圣贤更能抵御时间的侵蚀”错误。作者将晋祠柏树与老子、孔子对比，通过树的“老而弥坚”，引发对生命韧性的思考，以及自然与人类文明的关联。圣贤的价值在于精神传承，树木的价值在于生命延续，二者并非对立比较，而是从不同维度展现岁月的力量。] 6．下列对文本中的“树”的分析，正确的一项是(3分)(　　) A．文本一写泡桐虽可做行道树，但寿命短，质地粗疏弱脆，作者不太认可其价值。 B．文本一中写松柏古意森然，具有岁月感、历史感，因此多栽种在庄严肃穆之地。 C．文本一中对柳树的两处详写均由树及人，引出对生死枯荣等生命意识的思考。 D．文本二中写树“汲取雨中的生命”，不仅指向树的自然本性，还具有丰富的意蕴。 D　[A项，“作者不太认可其价值”错误。文本一第三段写泡桐“不堪大用”，“但城市拿它做行道树倒也合适，树大叶阔，今天栽种，翌年就可享受绿荫了”，认可其“树大叶阔、速成绿荫”的行道树价值，并非“不太认可其价值”。B项，“因此多栽种在庄严肃穆之地”错误。结合原文“黄帝陵、避暑山庄、武侯祠等故地所在多有，古意森然，平添了一份岁月感、历史感和肃穆的气息”可知，文中是说松柏多栽种在庄严肃穆之地，使这些地方“古意森然，平添了一份岁月感、历史感”，选项因果倒置。C项，“两处详写均由树及人”错误。文本一第四、七段中柳树的描写，第四段侧重其“文艺”特质与诗词关联，第七段涉及生命意识，并非“两处详写均由树及人”。故选D。] 7．[理解文意＋仿写句子]请仿照文本一中画线的语句，再写两个相似的句子，要求语意通顺，贴合语境。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　首先，仿写要贴合原句格式，句式大致为“人物＋动作＋树＋感悟/象征”，仿写句子要能体现名人与树的关联及树的象征意义。其次，要选择恰当的有文学作品佐证的人和树，不可牵强附会，如可以根据史铁生的散文作品《合欢树》选择史铁生和合欢树，合欢树象征着母亲，承载着母亲对史铁生的关爱，所以史铁生看到合欢树自然会想到自己的母亲。 [答案]　(示例)①史铁生见合欢树而想起慈祥的母亲；②陶渊明把五棵柳当作自由的象征；③郁达夫欣赏深秋的槐树享受落寞；④史铁生从地坛的松柏看到了生命的厚重；⑤归有光见枇杷树想起自己的爱妻。 8．两个文本都把树作为抒情对象，但选材、技法、语言各有特色，请结合文本分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①选材方面：文本一的选材广泛自由。根据文本一第一段对老家老枣树的回忆，第二段对晋祠古柏的描写，第三段对泡桐、松柏的对比，第四段对柳树的刻画，以及后文提及的热带原始森林、杨槐榆桑等树可知，其涵盖了多种树木，既关联童年生活场景，又涉及历史典故、地理文化，时空跨度极大，内容丰富多元。而文本二的选材则固定单一。根据文本二“一棵树在雨中走动……它在晴朗的夜晚挺拔地静闪……当雪花在空中绽开”可知，全文仅聚焦“一棵在雨中走动的树”这一具体意象，围绕树在雨中、雨后及等待雪花的场景展开，选材集中且明确。②技法方面：文本一的表现手法灵活多样。根据文本一第二段“老枣树长在窗前……像一个佝偻身躯的老人”的描写，第二段“从生命本身来说，即便如老子、孔子等圣贤也早已做古，而与他们同龄的树……仍好好活着”的议论，第七段“庾信作《枯树赋》……人何以堪”的引用与抒情可知，其将记叙、描写、抒情、议论融为一体，还运用了比喻、对比、引用等手法，表达方式自由不拘。文本二主要运用诗歌常见技法。根据文本二“树在雨中走动”“它有急事”的表述可知，其运用了拟人手法；“它汲取雨中的生命/就像果园里的黑鹂”运用了比喻；而树“走动”“等待”的动态则超越了自然常态，是想象与象征的体现，通过这些技法构建出独特的诗歌意象。③语言：文本一的语言风格自然典雅。根据文本一第二段“树身不高，也不很粗，中间裂开一条深深的树洞”的短句，与第七段“从一树鹅黄到碧叶青青，从落英缤纷到枝桠萧条，一如人的生命年轮轨迹”的长句结合可知，其句式灵活多变，长短交错；同时引用大量诗词典故，如第四段“昔我往矣，杨柳依依”等，使语言兼具文化底蕴与真挚情感，毫无雕琢之感。文本二的语言则凝练含蓄。根据文本二“雨停歇。树停下脚步”的短句，以及“在倾洒的灰色中匆匆走过我们身边”“挺拔地静闪”的表述可知，其语言简洁且富有跳跃性，通过精准的词语勾勒出清晰画面，情感不直白流露，而是蕴含在树的动态与场景中，需读者细细体悟。 [答案]　①文本一选材自由广泛。自然中丰富多样的树种、由树带来的历史及现实问题皆有触及，选材不受时空限制。文本二选取“一棵在雨中走动的树”，选材固定、单一。②文本一手法运用灵活。将记叙、描写、抒情、议论融为一体，表达方式无拘无束，运用引用等多种手法。文本二主要运用想象、象征、拟人、比喻等诗歌常用技法。③文本一句式自由，多用长短句，修辞丰富，语言典雅，毫无雕琢做作之感。文本二语言含蓄、凝练，有跳跃性，具有较强的画面感。 古诗文阅读 (一)(2025·海南模拟)阅读下面的文言文，完成1～5题。(20分) 材料一： 顷来闻汝与诸友生讲肄书传，滋滋昼夜，衎衎不怠，善矣！人之讲道，惟问其志，取必以渐，勤则得多。山霤至柔，石为之穿；蝎虫至弱，木为之弊。夫霤非石之凿，蝎非木之钻，然而能以微脆之形，陷坚刚之体，岂非积渐之致乎？训曰：“徒学知之未可多，履而行之乃足佳。”故学者所以饰百行也。 (节选自孔臧《与子琳书》) 材料二： 近闻尔曹学业有进，有司考校，获居前列，吾闻之喜而不寐。此是家门好消息。继吾书香者，在尔辈矣。勉之，勉之！吾非徒望尔辈但取青紫，荣身肥家，如世俗所尚，以夸市井小儿。尔辈须以仁礼存心，以孝弟为本，以圣贤自期，务在光前裕后，斯可矣。吾惟幼而失学无行，无师友之助，迨今中年，未有所成。尔辈当鉴吾既往，及时勉力，毋又自贻他日之悔，如吾今日也。习俗移人，如油渍面，虽贤者不免，况尔曹初学小子能无溺？然惟痛惩深创，乃为善变。 (节选自王阳明《赣州书示四侄正思等》) 材料三： 丙子之春，吾本不欲汝求试，乃汝诸兄咸来劝我，谓不宜挫汝锐气，不得已黾勉从之，竟致颠蹶。艺本不佳，于人何尤？然吾窃自幸曰：“天其或者欲厚积而钜发之也。”又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也。岂知一年之中，愈作愈退，愈激愈颓。【甲】以汝为质不敏耶？固未有少而了了，长乃懵懵者；以汝行不力耶？固闻汝终日闭门，手不释卷。乃其所造尔尔是必志骛于高远而力疲于兼涉所谓之楚而北行也！欲图进取，岂不难哉！ 吾家以诗书发迹，平生苦志励行，固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳！岂欲但窃一第，以大吾宗哉！【乙】汝宜加深思，毋甘自弃。假令才质驽下，分不可强。乃才可为而不为，谁之咎与！己则乖谬，而徒诿之命耶！惑之甚矣！且如写字一节，吾呶呶谆谆者几年矣，而潦草差讹，略不少变，斯亦命为之耶？区区小艺，岂磨以岁月乃能工耶？吾言止此矣，汝其思之！ (节选自张居正《示季子懋修书》) 1．材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 乃其所造而北行也！ [解析]　句意：然而你所取得的成就却如此，这一定是你的志向追求高远，而精力却在多方面的涉猎中疲惫不堪，这就是所说的想到楚国去却往北走啊！“乃其所造尔尔”中“乃其所造”是主谓结构，语意完整，“尔尔”是后置状语，所以其后C处断开；“志骛于高远”与“力疲于兼涉”结构相似，句式一致，各自独立，两句后均应断开，所以应在E、G处断句。 [答案]　CEG 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．弊，倒下，与《过秦论》“率疲弊之卒”中的“弊”意思不相同，与《答司马谏议书》“以兴利除弊”中的“弊”意思也不相同。 B．鉴，以……为借鉴，与《阿房宫赋》“后人哀之而不鉴之”中的“鉴”意思相同，与《陈情表》“皇天后土实所共鉴”中的“鉴”意思不相同。 C．丙子，与《登泰山记》“戊申晦，五鼓”中的“戊申”以及《岳阳楼记》“庆历四年春”中的“庆历”纪年法相同，均为干支纪年。 D．武，足迹、脚步，与《烛之武退秦师》中“以乱易整，不武”中的“武”意思不相同，与“孔武有力”中的“武”意思也不相同。 C　[A项，正确。倒下/疲惫/弊端。句意：树木却能因之倒下。/率领疲惫无力的士兵。/兴办对国家人民有益利的事业，除去各种弊端。B项，正确。以……为借鉴/以……为借鉴/照察、审辨。句意：你们应当以我的过去为鉴戒。/后世的人如果只是哀叹而不引为鉴戒。/天地神明实在也都看得清清楚楚的。C项，“均为干支纪年”错误。“丙子”为干支纪年，“戊申”为干支纪日。“庆历四年”为皇帝年号纪年法。D项，正确。足迹、脚步/指使用武力时所应遵守的道义准则/勇猛。句意：本来就希望你们能继承志向、遵循先辈的足迹。/用混乱相攻取代和谐一致，这是不符合武德的。/非常勇猛有力。故选C。] 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．听说儿子与朋友们勤勉学习，探讨学问，孔臧非常高兴，并勉励、告诫儿子要有坚定的意志，脚踏实地，不要急于求成。 B．侄子们在考试中考出了好成绩，王阳明对他们充满信心，寄予厚望，叮嘱他们要珍惜当下，洁身自好，好好学习。 C．张懋修参加科举考试失败后怨天尤人，张居正对他提出了严厉的批评，同时也殷切希望他有所反思，用心学习。 D．三封书信的作者都针对后辈的表现给出了一些具体的建议，强调读书学习不能仅仅为了功名利禄，更要重视修身成人。 C　[C项，“怨天尤人”错误。原文说“艺本不佳，于人何尤？然吾窃自幸曰：‘天其或者欲厚积而钜发之也。’又意汝必惩再败之耻，而俯首以就矩矱也”，文中并没有体现张懋修怨天尤人，只是张居正希望儿子能吸取教训，不要怨天尤人。] 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)吾非徒望尔辈但取青紫，荣身肥家，如世俗所尚，以夸市井小儿。(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)假令才质驽下，分不可强。乃才可为而不为，谁之咎与！(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　(1)“徒”，只；“青紫”，古代高官印绶、服饰的颜色，借指高官显爵；“荣”“肥”，使……荣耀，使……显贵；“尚”，崇尚。(2)“假令”，假如；“驽下”，资质驽钝，才能低下；“强”，勉强；“咎”，过错。 [答案]　(1)我不是只希望你们只是考中个一官半职，使自己和家人荣耀显贵，像世俗之人所崇尚的那样，来向市井小民夸耀。 (2)假如你才能低下，天分上不可以勉强。可是有才能可以做到却不去做，这又是谁的过错呢？ 5．[理解文意＋语句复位]下面语句是从材料三中抽取出来的，你认为应该放在【甲】【乙】中的哪一处？请说明理由。(3分) 吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　首先明确观点，这句话应该放在【乙】处。然后说明理由：①从内容上看，由“吾诚爱汝之深，望汝之切”可知，张居正表达了自己对儿子深深的关爱和殷切的期望，这与前文“吾家以诗书发迹，平生苦志励行，固望汝等继志绳武，益加光大，与伊巫之俦，并垂史册耳”中他期望儿子能光宗耀祖、名垂史册相呼应；由“不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也”可知，又表现出对儿子自暴自弃行为的失望，与前文儿子“竟致颠蹶”“愈作愈退，愈激愈颓”的失败表现相契合。而下文“汝宜加深思，毋甘自弃”是基于这种失望对儿子提出的劝诫，内容上紧密相连。②从结构上看，由“吾诚爱汝之深，望汝之切，不意汝妄自菲薄，而甘为辕下驹也”可知，此句承接上文儿子“竟致颠蹶”“愈作愈退，愈激愈颓”等考试失败及表现不佳的情况，引出下文“汝宜加深思，毋甘自弃”“己则乖谬，而徒诿之命耶！惑之甚矣”等对儿子的劝诫，承上启下，使文章结构更加紧凑。所以，该句应放在【乙】处。 [答案]　应该放在【乙】处。理由：①从内容上看，这句话表达了张居正对儿子的深切期望以及对他自暴自弃行为的不满，与下文“汝宜加深思，毋甘自弃”等内容紧密相连；②从结构上看，此句起到承上启下的作用，上承儿子科举考试失败的事实，下启对儿子的劝诫和希望，使文章结构更加紧凑。 【参考译文】 材料一： 近来听说你和各位学友一起讲解研习经书典籍，日夜孜孜不倦，和乐而不懈怠，这很好啊！人们讲求学问道理，关键在于看他的志向，求取知识一定要循序渐进，勤奋就能获得更多知识。山间的滴水极其柔弱，却能穿透石头；小小的虫子极其弱小，树木却能因之倒下。那水滴不是石凿，虫子也不是木钻，然而它们却能用微小脆弱的形体，侵蚀坚硬刚强的物体，这难道不是逐渐积累所达到的结果吗？古训说：“仅仅学习知识，知道的不一定多，亲身去实践它才是最好的。”所以学习是用来修饰自己的各种品行的。 材料二： 最近听说你们学业有进步，有关部门进行考核，你们获得了名列前茅的成绩，我听到这个消息高兴得睡不着觉。这是我们家门的好消息啊。能够继承我们家读书传统的，就靠你们这些人了。努力吧，努力吧！我不是只希望你们只是考中个一官半职，使自己和家人荣耀显贵，像世俗之人所崇尚的那样，来向市井小民夸耀。你们必须把仁爱和礼仪放在心中，把孝顺父母、敬爱兄长作为根本，把成为圣贤作为自己的目标，务必做到光耀祖先、惠及后代，这样才可以。我因为年幼时没有把握学习的机会，没有好的品行，又没有老师和朋友的帮助，到了现在中年了，还没有什么成就。你们应当以我的过去为鉴戒，抓紧时间努力，不要再给自己留下日后的悔恨，就像我现在这样。习俗能改变人，就像油能浸染白面一样，即使是贤能的人也难以避免，何况你们这些刚开始学习的年轻人，怎么能不被影响呢？然而只有深深地惩戒过去的错误，才是善于改变。 材料三： 丙子年的春天，我本来不想让你去参加考试，可是你的几位兄长都来劝我，说不应该挫伤你的锐气，我不得已勉强听从了他们的意见，最终导致你失败。你的学业本来就不好，这能怪别人吗？然而我私下里暗自庆幸地想：“上天或许是想让你先大量积累知识，然后再有大的发挥吧。”又料想你一定会以两次失败的耻辱为教训，低下头来遵守规矩。哪里知道一年之中，你越学习越退步，越受激励越颓废。要说你天资不聪慧吧？本来就没有小时候聪明伶俐，长大后却变得糊涂的人；要说你学习不努力吧？我本来就听说你整天闭门苦读，手不离开书本。然而你所取得的成就却如此，这一定是你的志向追求高远，而精力却在多方面的涉猎中疲惫不堪，这就是所说的想到楚国去却往北走啊！想要谋求进步，难道不是很难吗？ 我们家凭借读书而发迹，我一生苦心孤诣、砥砺品行，本来就希望你们能继承志向、遵循先辈的足迹，更加发扬光大，和伊尹、巫咸那样的人一样，一同名垂史册啊！哪里只是想让你仅仅考取一个功名，来光大家族呢！我确实是爱你爱得深切，对你的期望也十分殷切，没想到你却过分看轻自己，甘愿做那车辕下面受束缚的小马。你应该深深地思考，不要甘心自我放弃。假如你才能低下，天分上不可以勉强。可是有才能可以做到却不去做，这又是谁的过错呢？自己的行为荒谬错误，却只是推托说是命运的安排吗！真是糊涂得太厉害了！就拿写字这一件小事来说，我唠唠叨叨、谆谆教导了好几年了，可是你写的字依然潦草错误，一点也没有改变，这难道也是命运造成的吗？这小小的技艺，难道需要花费很长时间才能写得好吗？我的话就说到这里了，你好好想想吧！ (二)(2025·昭通模拟)阅读下面的文字，完成6～7题。(9分) 文本一： 凝碧池[注] 王　维 万户伤心生野烟，百官何日再朝天。 秋槐叶落深宫里，凝碧池头奏管弦。 文本二： (王维)正在悲思，忽然闻人言雷海青殉节于凝碧池，因细询缘由，备悉其事，十分伤感，望空而哭。又想那梨园教坊，所习的乐章中，多是我的著作，谁知今日却奏与贼人听，岂不大辱我文字。又想那雷海青虽屈身乐部，其平日原与众不同，是个有忠肝义胆的人，莫说那贼人骄态狂言，他耳闻目见，自然气愤不过。只那凝碧池在宫禁之中，本是我大唐天子游幸的所在，今却被贼人在彼宴会，便是极伤心惨目的事了。想到其间，遂取过纸笔来，题诗一首。 (摘编自《隋唐演义》) 【注】　唐禁苑中池名。唐天宝十五年，安禄山兵入长安，曾于此大宴其部下。 6．下列对文本一的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首句哀民生凋敝，通过野烟的动态反衬环境的死寂，渲染动荡、萧条的氛围，表明百姓对安史之乱的愤恨与不满。 B．“万户”从数量上展现出民众的范围，“百官”聚焦于朝廷官员群体，二者形成工整对仗，凸显战乱带来的影响。 C．“秋槐叶落”与“奏管弦”、宫室荒芜的想象与百官朝天的追忆形成鲜明对比，情景交融、哀乐交织，充满张力。 D．末句意蕴凝厚，乱贼在凝碧池宴饮庆祝，看似平实的记录，却充满悲愤与哀痛之感，表现了作者深沉的黍离之悲。 C　[C项，“宫室荒芜的想象”错误。此处应是实写。] 7．[文体特征＋表现手法]文本一与文本二同写亡国悲情，但文体的不同使二者在艺术表现上呈现出显著差异，请结合文本分析。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①文本一为诗歌。从诗歌关键要素意象、意境等看，由“万户伤心生野烟”“秋槐叶落深宫里”可知，诗人选择“野烟”“秋槐”“落叶”“深宫”等萧条的意象，意在营造悲伤凄凉的氛围，侧重诗歌意象的选择和氛围的营造。从表达技巧看，“万户伤心生野烟”“秋槐叶落深宫里”通过描绘萧条凄凉的现实场景，运用借景抒情的手法表达了诗人的亡国悲痛，与“百官何日再朝天”的追忆虚实结合，在对比中表达了对朝廷恢复往日繁荣的盼望。由此可知，文本一运用了借景抒情等抒情方式和虚实结合、对比等表现手法。从抒情风格看，文本一为间接抒情，表意凝练，含而不露，体现了含蓄的抒情风格。 ②文本二为小说。从小说关键要素人物、情节、环境看，由“正在悲思，忽然闻人言雷海青殉节于凝碧池，因细询缘由，备悉其事，十分伤感，望空而哭。又想……又想……想到其间，遂取过纸笔来，题诗一首”可知，此处围绕王维展开故事，设计了其感慨雷海青殉节于凝碧池于是题诗的情节。从表达技巧看，由“正在悲思”“望空而哭”“只那凝碧池在宫禁之中，本是我大唐天子游幸的所在，今却被贼人在彼宴会，便是极伤心惨目的事了”可知，通过对王维的神态和心理描写，直接抒发了其对亡国的悲痛和对朝廷的思念之情。从抒情风格看，文本二借人物心理描写直抒胸臆，表意直白、情感强烈。 [答案]　①文本一是诗歌，注重意象选择、意境营造，多运用借景抒情、虚实结合、对比等手法间接抒情，表意含蓄。②文本二是小说，注重刻画形象、设计情节，通过对人物神态、心理等描写直接抒发情感，直白强烈。 (三)(2025·深圳高二期末)阅读下面这首宋诗，完成8～9题。(9分) 郭纶[注] 苏　轼 河西____无人识，日暮津亭阅过船。 路人但觉骢马瘦，不知铁槊大如椽。 因言西方久不战，截发愿作万骑先。 我当凭轼与寓目，看君飞矢集蛮毡。 【注】　郭纶，本是河西弓箭手，屡战有功，不被赏识。自黎州都监官满，贫不能归，权嘉州监税。 8．下列对这首宋诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．日暮时分静坐渡口、看船来船往，写久经沙场的郭纶终于过上闲暇生活。 B．将“但觉”与“不知”对举，借路人的不解，反映郭纶昔日才华被埋没。 C．郭纶直言愿意剪发出征，形成诗意的转折，使气势振起，走向恢宏慷慨。 D．诗人刻画了郭纶丰满的形象，笔间也流露了惋惜、敬仰、期待等复杂感情。 A　[A项，“终于过上闲暇生活”理解错误，“阅过船”写出了英雄失路的无奈。曾经叱咤战场、屡建战功的英雄如今却只能在渡口看船只往来，以度过百无聊赖的人生，流露了对英雄末路的慨叹之情。] 9．[补写推断＋鉴赏人物形象]这首诗首句中称呼郭纶的两个字在抄录后不小心破损了，请你补出适当的称谓，并结合本诗内容简要说明补写这个称谓的原因。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　补写：猛士(“勇士”“英雄”) 原因：①“铁槊大如椽”，他曾经使用的长矛大如屋椽，可以见出昔日郭纶挥矛奋战、骁勇善战、杀敌建功的勇猛形象，有猛士之功。②“因言西方久不战，截发愿作万骑先”，写郭纶截发为信，愿作痛击贼寇的万骑先锋。郭纶愿投身战场，敢为人先，表现他不畏牺牲、以国事为重，有猛士之志。③“看君飞矢集蛮毡”写诗人当靠在车前横木上，观看英雄郭纶飞驰的箭痛击来犯之敌。由此看出郭纶箭术高超，有阻止贼寇入侵之雄才，有猛士之才。 [答案]　补写：猛士(“勇士”“英雄”亦可，需补写对郭纶进行评价的词语。) 原因：①从“铁槊大如椽”可以见出昔日郭纶挥矛奋战、骁勇善战、杀敌建功的勇猛形象，有猛士之功。②从“因言西方久不战，截发愿作万骑先”，写郭纶愿投身战场，敢为人先、不畏牺牲、以国事为重，有猛士之志。③从“看君飞矢集蛮毡”中看出郭纶箭术高超，有阻止贼寇入侵之雄才，有猛士之才。 (四)(2025·常州三模)阅读下面的诗歌，完成10～11题。(9分) 题《云山图》二首 沈周[注] (一) 看云疑是青山动， 谁道云忙山自闲。 我看云山亦忘我， 闲来洗砚写云山。 (二) 侵晓溪山半是云， 草堂亦许白云分。 故人到此云相接， 欲去还须云送君。 【注】　沈周，长洲(今苏州)人，明代绘画大师，工诗善画。 10．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．第(一)首诗开篇借诗人的错觉，巧妙展现了云和山的动静相生之美，新颖独特，别出心裁。 B．第(一)首诗的后两句讲述创作画作的缘由，表达了作者对自然的热爱和对艺术的执着追求。 C．第(二)首诗借助接送朋友这一生活化场景，将云人格化，生动地表达了对老朋友的深情厚谊。 D．这两首诗中的“云”是诗人性灵自由的投射，这与“白云一片去悠悠”中的“云”内涵一致。 D　[D项，“内涵一致”错误。这两首诗中的“云”体现了诗人对自然的喜爱，以及在自然中获得的自由之感。“白云一片去悠悠”出自张若虚《春江花月夜》，此句中“云”营造出一种悠远、空灵的意境，更多地表达了游子的离情别绪等情感，与这两首诗中“云”的内涵不一致。] 11．[理解诗歌内容＋图文转换]右图为沈周的《云山图》，钱锺书先生说“绘画宜于表现‘物体’或形态，而诗歌宜于表现‘动作’或情事”。请结合诗歌和画作谈谈你对此的理解。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①第(一)首诗“看云疑是青山动，谁道云忙山自闲”，诗人通过“疑”“忙”等词，生动地描绘出云的动态，让人仿佛看到云在山间忙碌飘动，以及因云动而产生青山似动的错觉。第(二)首诗“侵晓溪山半是云，草堂亦许白云分”，“半是云”“白云分”也展现出云在清晨弥漫于溪山、草堂的动态画面，表现出云的灵动。所以诗歌能很好地表现出云气的动态变化。从《云山图》来看，绘画呈现的是云气弥漫在山间的静态画面，只是捕捉了云气弥漫的一刹那，是静态的呈现，难以像诗歌那样直接表现出云气的动态变化。②第(一)首诗“我看云山亦忘我，闲来洗砚写云山”，诗人直接表达了自己观赏云山时达到“忘我”的境界，以及因对云山的喜爱而“洗砚写云山”的行为，直接抒发了对云山的热爱之情。第(二)首诗“故人到此云相接，欲去还须云送君”，通过云“相接”“送君”等描述，借景抒情，也表达了对友人的情谊。可见诗歌在写景以外能够直接抒发观景感受。绘画主要通过景物和人物形象来间接表达情感，如《云山图》中，通过描绘云山的景色来传达一种宁静、悠远的氛围，但无法像诗歌那样直接说出自己的感受。③第(二)首诗中“草堂亦许白云分”“欲去还须云送君”，将云、草堂拟作人，赋予它们以人的“分”“送”等行为，更形象生动地表现了景物特点，增强了诗歌的艺术表达效果。诗歌可以运用多种修辞手法来使表达更加形象，并且丰富表达的情感。绘画只能通过笔画与色彩表现，如用线条描绘云山的轮廓，用色彩表现云的形态等。 [答案]　①诗歌描绘的云气是动态的，而绘画只能捕捉定格云气弥漫的一刹那；②诗歌在写景以外还能直接抒发自己的观景感受“忘我”，而绘画无法进行直接抒情，只能用景物和人物形象间接表达；③诗歌可以运用修辞手法增加艺术表达效果，如将云、山、草堂拟作人，更形象生动地表现了景物特点，而绘画只能通过笔画与色彩表现。 (五)[古诗文融合考查](2025·湖南模拟预测)阅读下面的材料，完成12～18题。(29分) 材料一： 甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。李邕奇其材，先往见之。举进士不中第，困长安。天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军…… 会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。从还京师，出为华州司功参军。会严武节度剑南东、西川，往依焉。武再帅剑南，表为参谋、检校工部员外郎。武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。因客耒阳。令尝馈牛炙、白酒，大醉，一昔卒，年五十九。 甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。少与李白齐名，时号“李杜”。数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君，人怜其忠云。 (节选自欧阳修等《新唐书·杜甫传》，有删改) 材料二： 予读诗至杜子美，而知小大之有所总萃焉。唐兴官学大振历世之文能者互出。而又沈宋①之流，研练精切，稳顺声势，谓之为律诗。由是而后，文变之体极焉。然而莫不好古者遗近，务华者去实；效齐梁则不逮于魏晋，工乐府则力屈于五言；律切则骨格不存，闲暇则纤秾莫备。至于子美，盖所谓上薄风骚，下该沈宋，古傍苏李，气夺曹刘②，掩颜谢③之孤高，杂徐庾④之流丽，尽得古今之体势，而兼人人之所独专矣。使仲尼考锻其旨要，尚不知贵其多乎哉。苟以为能所不能，无可无不可，则诗人以来，未有如子美者。 予尝欲条析其文，体别相附，与来者为之准，特病懒未就。适子美之孙嗣业，启子美之柩，襄祔事⑤于偃师，途次于荆，雅知予爱言其大父为文，拜予为志。辞不能绝，予因系其官阀而铭其卒葬云。 [节选自元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭(并序)》，有删改] 材料三： 秋兴八首(其一) 杜　甫 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡⑥气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 【注】　①沈宋：指唐代诗人沈佺期和宋之问。②曹刘：“三曹”之曹植、建安七子之刘桢。③颜谢：指南朝宋诗人颜延之和谢灵运。④徐庾：指南朝梁陈诗人徐陵和庾信。⑤襄祔事：完成合葬之事。襄，成；祔，合葬。⑥巫山巫峡：指夔州(今奉节)一带的长江和两岸山峦。 12．材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 唐兴互出。 [解析]　句意：唐朝建立后，国家的学校教育得到很大发展，每个皇帝在位时期，都有著名诗人出现。“唐兴”是主谓结构，作时间状语，独立成句，故在A处断开。“官学”是主语，“大振”是谓语，故在C处断开。“历世之文”指历代文章，和“能者互出”强调人才辈出，句意完整，作为两个分句，共同体现唐代文化的繁荣。故在E处断开。 [答案]　ACE 13．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．“奇”与《鸿门宴》中“项伯杀人，臣活之”的“活”用法不同。 B．“因”与《梦游天姥吟留别》中“我欲因之梦吴越”的“因”意思不同。 C．“薄”与《陈情表》中“但以刘日薄西山”的“薄”意义和用法相同。 D．“次”与《兰亭集序》中“列坐其次”的“次”意义和用法相同。 D　[A项，正确。意动用法，认为……出众/使动用法，使……活命。句意：李邕认为他的才华出众。/项伯杀了人，我使他活了下来(救活了他)。B项，正确。于是/依据。句意：于是暂住耒阳。/我想根据越人的话来梦游吴越。C项，正确。都是动词，迫近、逼近。句意：大概可以称得上上可逼近《诗经》《楚辞》。/只是因为祖母刘氏的寿命像太阳迫近西山一样。D项，错误。意义和用法不同，临时止宿/旁边。句意：归途中停留于荆州。/排列坐在曲水的旁边。故选D。] 14．根据以上三则材料，以下说法正确的一项是(3分)(　　) A．材料二中元稹认为杜甫的诗歌虽然集众家之长，但因“好古遗近”而未能突破乐府诗的束缚。 B．《秋兴八首》(其一)中“塞上风云接地阴”以阴云密布的自然景象，暗喻材料一中安史之乱后的时局动荡。 C．材料二“古傍苏李，气夺曹刘”两句强调杜甫在五言诗上的成就，与“工乐府则力屈于五言”形成矛盾。 D．杜甫晚年漂泊夔州时作《秋兴八首》(其一)，其“故园心”直接指向材料一中“自鄜州羸服欲奔行在”的未竟之志。 B　[A项，“好古遗近”并非指杜甫，且“未能突破乐府诗的束缚”与材料二“尽得古今之体势”相互矛盾。B项，《秋兴八首》(其一)中“塞上风云接地阴”以阴云密布的景象暗喻时局动荡。材料一提及安史之乱后“所在寇夺”，杜甫颠沛流离，与此句的萧森气象相契合。C项，“工乐府则力屈于五言”指他人局限，并非指杜甫，因而二者不构成矛盾。D项，“故园心”侧重故国之思，非“奔行在”的政治抱负。故选B。] 15．下列对材料三的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(　　) A．首联开门见山，叙写景物之中点明地点、时间，二句下字密重，用“凋伤”“萧森”给诗的意境笼罩上了败落景象，气氛阴沉，定下全诗的感情基调。 B．颔联“江间”承“巫峡”，“塞上”承“巫山”，波浪在地而兼天涌，风云在天而接地阴，可见风云波浪充塞天地之间，极言阴晦萧森之状。 C．尾联两句以百姓赶制冬衣的紧迫与捣衣声的急促，直接反映了战乱背景下民生的艰辛，语言质朴却蕴含深沉的忧国忧民之情。 D．全诗以“秋”作为统帅，借深秋衰惨冷寂之景抒写诗人的悲凉心境，抒情写景，沉郁顿挫，典型地表现出杜甫律诗的特有风格。 C　[C项，“直接反映了战乱背景下民生的艰辛”错误，尾联“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧”主要表现秋日赶制寒衣的日常场景，捣衣声急促更多的是引发诗人对故乡的思念和漂泊孤寂之情，而非直接反映“战乱背景下民生的艰辛”。] 16．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)甫旷放不自检，好论天下大事，高而不切。(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)使仲尼考锻其旨要，尚不知贵其多乎哉。(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　(1)“检”，约束；“不切”，不贴合实际。(2)“考锻”，考究；“贵”，推崇。 [答案]　(1)杜甫性情旷达不拘小节，喜欢议论天下大事，空阔而不贴合实际。 (2)假如让孔子来考究杜诗的主要意蕴，还不知道要怎样推崇他的多才多艺呢。 17．元稹评价杜甫诗歌“尽得古今之体势，而兼人人之所独专”，请结合材料的具体内容，分析元稹这一评价的依据。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①材料二“上薄风骚，下该沈宋”句中“风骚”代指《诗经》(风)与《楚辞》(骚)，是古代诗歌的源头。“薄”意为逼近、迫近，表明杜甫诗歌继承了《诗经》的现实主义精神与《楚辞》的浪漫抒情传统。沈佺期、宋之问，二人是唐代律诗定型的代表。元稹认为杜甫既承接上古诗歌的精髓，又融合唐代律诗的体制，突破了当时文人“好古者遗近，务华者去实”的片面倾向，实现了古今体势的贯通。②材料二“古傍苏李，气夺曹刘，掩颜谢之孤高，杂徐庾之流丽”句中说西汉苏武、李陵，以五言诗著称，杜甫“傍”其五言诗的形制与抒情方式。曹植、刘桢，以刚健风骨闻名，杜甫“夺”其气势，融入自己的创作。颜延之、谢灵运，诗风孤高峻洁，杜甫“掩”其孤高特质；徐陵、庾信，诗风流丽精巧，杜甫“杂”其流丽笔法。此句表明杜甫广泛吸收汉魏六朝各大家的艺术特色，将不同风格熔铸一炉，既具风骨又富文采，超越了单一流派的局限。③结合材料一“数尝寇乱，挺节无所污，为歌诗，伤时桡弱，情不忘君”可知，杜甫历经安史之乱，诗中饱含对时局动荡的忧虑、对百姓疾苦的同情，体现“伤时忧国”的思想内核。元稹称其“能所不能，无可无不可”，指杜甫在艺术上既能驾驭各种体裁，又能灵活融合多种风格，达到“尽得古今之体势”的圆融境界，实现了思想性与艺术性的高度统一，这是历代诗人未曾企及的。 [答案]　①融合古今体势：上承《诗经》《楚辞》(“薄风骚”)，下融沈宋律诗(“该沈宋”)，突破时人“好古遗近”的局限。②兼采众家之长：借鉴苏李五言，曹刘风骨，融合颜谢孤高与徐庾流丽(“古傍苏李”等句)。③思想艺术统一：既有“伤时忧国”之思，又能“尽得古今之体势”，达成“无可无不可”的境界。 18．[理解观点＋赏析诗句]材料三的颈联“丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心”历来为人称道，请结合材料一中对杜甫诗歌“伤时桡弱，情不忘君”的评价，赏析此联的精妙之处。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①伤时之情。由材料一“会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川”“弥年艰窭，孺弱至饿死”句分析，杜甫因安史之乱流离失所，历经艰辛，家人甚至因贫困饿死。颈联“丛菊两开”表面写菊花两次开放，暗指诗人自唐代宗永泰元年离开成都，至大历元年寓居夔州已两年。结合材料一中“数尝寇乱”的经历，菊花的盛衰象征着战乱中时光的流逝与生命的凋零，诗人借自然时序的更迭，抒发对动荡时局的忧虑及自身漂泊的悲苦。②桡弱之态。诗句“孤舟一系故园心”中，“孤舟”意象直接呈现诗人漂泊无依的状态。杜甫晚年“往来梓、夔间”，材料一所述“因客耒阳”，长期处于颠沛流离中。“孤舟”既是现实中诗人乘舟漂泊的写照，更是其在乱世中无力掌控命运的象征。诗人以“孤舟”自喻，勾勒出乱世中知识分子漂泊困顿、挣扎无奈的“桡弱之态”。③情不忘君。由“为歌诗，伤时桡弱，情不忘君”“亡走凤翔上谒，拜右拾遗”句可知，杜甫即便在逃亡途中，仍冒死投奔肃宗，被授右拾遗，始终心怀朝廷。颈联“系”字双关，既写孤舟泊于岸边，又暗喻诗人心系故园与朝廷。“故园心”表面指思念长安故园，实则包含对国家命运的牵挂。 [答案]　①伤时之情。“丛菊两开”表面写诗人看到菊花两次开放，暗指诗人漂泊夔州已历两载(“往来梓、夔间”)，时序更迭中暗含生命凋零之悲。②桡弱之态。诗人把自己比喻成漂泊无依的孤舟，展现出一种在乱世中无力挣扎的情态。③情不忘君。“系”字双关，既写舟泊岸边，又暗喻心系故园朝廷，将羁旅之思升华为对国运的牵挂。 【参考译文】 材料一： 杜甫，字子美，年轻时贫困不能依靠己力而有所作为，离家出游吴越、齐赵之间。李邕认为他的才华出众，主动前去看他。考进士没有考中，困居长安。天宝十三年，玄宗到太清宫举行朝献典礼，到太庙举行朝享典礼并到南郊祭天，杜甫进献赋文三篇。玄宗读了大为惊奇，叫他待制集贤院，命宰相考试他的文章，提升他为河西尉，他不接受任命，改任右卫率府胄曹参军…… 遭逢安禄山叛乱，天子入蜀，杜甫逃往三川。肃宗即位，他衣衫破烂从鄜州想要奔赴凤翔(肃宗所在地)，被贼兵抓住。至德二年，出逃来到凤翔谒见肃宗，拜任右拾遗。当时到处有寇贼掠夺，杜甫的家人寄住在鄜州，长年艰难贫困，幼弱的家人甚至饿死，因此朝廷允许杜甫自行前去探家。跟随肃宗回到京城，出任华州司功参军。正逢严武任剑南东、西川节度使，杜甫前去投靠。严武再次出任剑南节度使，上表朝廷任他为参谋、检校工部员外郎。严武去世，崔旰等人作乱，杜甫往来于梓州、夔州之间。于是暂住耒阳。县令曾送杜甫烤牛肉、白酒，杜甫喝得大醉，一个晚上去世，终年五十九岁。 杜甫性情旷达不拘小节，喜欢议论天下大事，空阔而不贴合实际。年轻时和李白齐名，当时称为“李杜”。他多次经历战乱，坚持节操不被玷污，创作诗歌，感伤国势削弱，念念不忘国君，人们都哀怜他的忠心。 材料二： 我读诗读到杜甫的，才知道他是个集前代优秀文化之大成的诗人。唐朝建立后，国家的学校教育得到很大发展，每个皇帝在位时期，都有著名诗人出现。特别是沈佺期、宋之问等人，讲求造语的锤炼精切和声律的妥帖和顺，他们的作品被称为格律诗。从那以后，诗歌体裁的发展变化就非常完备了。但是，喜好汉、魏、晋诗歌传统的，都丢掉了齐、梁诗歌的长处，刻意追求华丽形式的，都丢掉了充实的思想内容；效法齐、梁诗歌的形式，却赶不上魏、晋诗歌的内涵；汉代乐府学得不错，魏晋五言古诗却作得不怎么样；格律切当，劲健的风度却又丧失了，喜欢抒写闲情逸致，辞采却又不够华美。至于杜甫，大概可以称得上上可逼近《诗经》《楚辞》，下可包括沈佺期、宋之问，古朴近于苏武、李陵，气概超过曹植和刘桢，盖过颜延之、谢灵运的孤高不群，糅合徐陵、庾信诗风的流美清丽，他完全掌握了古人诗歌的风格气势，并且兼备了当今各家的特长。假如让孔子来考究杜诗的主要意蕴，还不知道要怎样推崇他的多才多艺呢。如果认为有能写出别人所不能写的题材，也不存在什么可不可以表达出来的人，那么，自从有诗人以来，就没有比得上子美的。 我曾经想细致剖析他的作品，按照体裁，分别归类，为后人提供学习的范本，只是由于衰病懒散，这一愿望未能实现。正好遇到杜甫的孙子嗣业，他启运杜甫的灵柩，完成了合葬祖父母于偃师之事，归途中停留于荆州，他素知我喜欢称道他祖父的诗文，就拜请我撰写墓志。推辞不掉，我于是记述杜甫的官职和门第，为杜甫终于归葬写了这篇墓志铭。 材料三： 枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴森的迷雾中。巫峡里面波浪滔天，乌云则像是要压到地面上来似的，天地一片阴沉。花开花落已两载，看着盛开的花，想到两年未曾回家，就不免伤心落泪。小船还系在岸边，虽然我不能北归，飘零在外的我，心却长系故园长安。又在赶制冬天御寒的衣服了，白帝城上捣制寒衣的砧声一阵紧似一阵。 (教师用书独具) (2025·聊城高二期末)阅读下面的文言文，完成1～5题。(20分) 材料一： 直不疑，南阳人也。为郎，事文帝。其同舍有告归，误持其同舍郎金去。已而同舍郎觉亡，意不疑，不疑谢有之，买金偿。后告归者至而归金，亡金郎大惭，以此称为长者。稍迁至中大夫。朝，廷见人或毁不疑曰不疑状貌甚美然特毋奈其善盗嫂何也？不疑闻，曰：“我乃无兄。”然终不自明也。 (节选自班固《汉书》卷四十六) 材料二： 初，援在交阯，常饵薏苡实，用能轻身省欲，以胜瘴气。南方薏苡实大，援欲以为种，军还，载之一车。时人以为南土珍怪，权贵皆望之。援时方有宠，故莫以闻。及卒后，有上书谮之者，以为前所载还，皆明珠文犀。马武与于陵侯侯昱等皆以章言其状，帝益怒。援妻孥惶惧，不敢以丧还旧茔，裁买城西数亩地槁葬而已。宾客故人莫敢吊会。严与援妻子草索相连，诣阙请罪。帝乃出谮书以示之，方知所坐，上书诉冤，前后六上，辞甚哀切，然后得葬。 (节选自范晔《后汉书》卷二十四) 材料三： 第五伦字伯鱼，京兆长陵人也。其先齐诸田，诸田徙园陵者多，故以次第为氏。建武二十七年，举孝廉，补淮阳国医工长，随王之国。光武召见，甚异之。二十九年，从王朝京师，随官属得会见，帝问以政事，伦因此酬对政道，帝大悦。明日，复特召入，与语至夕。帝戏谓伦曰：“闻卿为吏篣妇公，不过从兄饭，宁有之邪？”伦对曰：“臣三娶妻皆无父。少遭饥乱，实不敢妄过人食。”帝大笑。伦出，有诏以为扶夷长。 (节选自范晔《后汉书》卷四十一) 材料四： 人之言不可信乎？天下之大，吾非能事事而亲见也，况千古以上，吾安从而知之！人之言可尽信乎？马援之薏苡以为明珠矣；然犹有所因也。无兄者谓之盗嫂，三娶孤女者谓之挝妇翁，此又何说焉！舌生于人之口，莫之扪也；笔操于人之手，莫之制也；惟其意所欲言而已，亦何所不至者！余自幼时闻人之言多矣，日食止于十分，月食有至十余分者。世人不通历法，咸曰月一夜再食也；甚有以为己尝亲见之者。余虽尚幼，未见历书，然心独疑之。会月食十四分有奇，夜不寝以观之，竟夜初未尝再食也。唯食既之后，良久未生光，计其时刻约当食四分有奇之数，疑即指此而言。然同人皆不以为然。又数年，见诸家历书果与余言相同。 (节选自崔述《考信录》) 1．材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请将相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 廷见何也？ [解析]　句意：在朝廷中拜见时，有人诋毁直不疑说：“直不疑相貌堂堂，只可惜他怎么擅长与嫂子私通呢？”“人或毁不疑曰”是完整的主谓句，“廷见”为状语，强调是在朝廷中拜见时，应独立成句，所以“见”后A处应断；“曰”是说话词，其后为直接引语，所以其后C处应断；“不疑状貌”是主语，“甚美”是谓语，“不疑状貌甚美”是完整的主谓句；“然”表转折，与后文“特毋奈……何也”构成完整的疑问句，所以“然”前E处应断开。 [答案]　ACE 2．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分)(　　) A．“不疑谢有之”的“谢”，意为“认错”，与《孔雀东南飞》“阿母谢媒人”的“谢”意义不同。 B．“我乃无兄”的“乃”与《归去来兮辞》中“乃瞻衡宇”的“乃”意义和用法相同，均表判断，强调事实。 C．“自明”，“自”作“明”的前置宾语，与《石钟山记》“古之人不余欺也”的“余欺”结构相同。 D．“宾客故人莫敢吊会”的“吊”，意为“吊唁”，与《陈情表》“形影相吊”的“吊”意义不同。 B　[A项，正确。认错、道歉/谢绝、推辞。句意：直不疑就认错说是自己拿的。/母亲谢绝媒人。B项，“意义和用法相同”错误。表判断，强调事实/表承接，于是。句意：我根本没有兄长。/于是看见了自家的房子。C项，正确。都是宾语前置句，正常语序分别为“然终不明自也”/“古之人不欺余也”。句意：但始终不为自己辩解。/古代的人(称这山为“石钟山”)没有欺骗我啊！D项，正确。吊唁/安慰。句意：亲朋好友都不敢来吊唁。/身体和影子互相安慰。故选B。] 3．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分)(　　) A．直不疑担任郎官时，同僚误拿他人金子离开，他主动承认并赔偿；后真相大白，同僚深感惭愧，直不疑因此以宽厚著称，逐渐升迁至中大夫。 B．马援从交阯带回一车薏苡果实，却被权贵诬陷私运珍宝，皇帝大怒，治其罪而死，其家人不敢将其归葬祖坟。 C．第五伦因朝见时对答如流受光武帝赏识，在应对皇帝关于“篣妇公”的戏谑时，他解释了自己三任妻子的家世背景，以证清白。 D．崔述通过“夜不寝以观之”，发现月食不可能在一夜之间发生两次，证明民间“一夜再食”的说法纯属谣传。 B　[B项，“皇帝大怒，治其罪而死”错误。结合材料二原文“援时方有宠，故莫以闻。及卒后，有上书谮之者，以为前所载还，皆明珠文犀”可知，马援生前得宠，权贵们并不敢上书诬陷，故马援并非“治其罪而死”。] 4．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)及卒后，有上书谮之者，以为前所载还，皆明珠文犀。(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)天下之大，吾非能事事而亲见也，况千古以上，吾安从而知之！(4分) 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　(1)“及”，等到；“谮”，诬陷；“以为”，认为。(2)“亲见”，亲眼看见；“况，何况；“安从”，宾语前置，正常语序为“从安”，从哪里。 [答案]　(1)等到他去世后，有人上书诬陷他，认为他之前运回来的都是明珠和犀角。 (2)天下这么大，我不能每件事都亲眼看到，更何况是千百年前的事情，我从哪里能知道呢！ 5．[概括观点＋评价观点]崔述运用前三则材料说明了什么观点？请概括他的观点并谈谈你的认识。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　(1)观点：从材料一可见，直不疑无兄却被诬陷“盗嫂”，谣言毫无根据；材料二中，马援载薏苡被曲解为私运珍宝，谗言源于上书者的猜忌与恶意诬陷；材料三中，第五伦被传言“篣妇公”，实为无端猜测。这些案例共同证明，言论可能因无端揣测、恶意中伤或信息失真而偏离事实，甚至造成严重后果。崔述通过前三则材料，结合自身观察，明确表达了核心观点：世人的言论往往不可完全相信。 (2)认识：①无论是历史记载还是当下传闻，都不能盲目轻信。前三则材料中的流言，或因个人偏见，或因利益驱动，或因信息不对称产生，若不加辨别，可能沦为谣言的传播者。②谣言的危害具有普遍性——小则损害个人名誉(如直不疑、第五伦)，大则影响历史评判(如马援蒙冤)。这提醒我们，对待传闻应保持理性，避免人云亦云，需通过多角度求证接近真相。③崔述以自身观察月食为例，强调“亲见”“考证”的价值。他通过“夜不寝以观之”验证月食规律，反驳“一夜再食”的讹传，说明面对存疑的言论，需以事实为依据，通过实证辨析真伪。 [答案]　(1)观点：崔述通过前三则材料说明，世人的言论往往不可尽信，因为谣言和误解常常源于无端的猜测或恶意中伤，甚至可能造成严重后果。 (2)认识：①对历史记载和他人言论应保持审慎态度，不可盲目轻信，而应加以考证和辨析。②谣言和误解可能因人们的偏见或传播失真而产生，对待传闻需理性分析，避免人云亦云。③崔述通过自身观察验证月食现象，强调实证的重要性，启示我们应注重事实依据，而非仅凭传言判断是非。 【参考译文】 材料一： 直不疑是南阳人。担任郎官，侍奉汉文帝。他的同僚有人请假回家，误拿了另一位同僚的金子。后来那位同僚发现金子丢失，怀疑是直不疑偷的，直不疑就认错说是自己拿的，并买来金子赔偿。后来请假的人回来归还了金子，丢金子的同僚非常惭愧，因此大家都称赞直不疑是忠厚长者。后来他逐渐升任中大夫。百官上朝，在朝廷中拜见时，有人诋毁直不疑说：“直不疑相貌堂堂，只可惜他怎么擅长与嫂子私通呢？”直不疑听说后，只说：“我根本没有兄长。”但始终不为自己辩解。 材料二： 当初，马援在交阯时，常吃薏苡仁，用来轻身节欲，抵御瘴气。南方的薏苡果实很大，马援想带回来做种子，军队返回时就装了一车。当时人们以为是南方的珍奇异宝，权贵们都眼红。马援当时正受宠信，所以没人敢说什么。等到他去世后，有人上书诬陷他，认为他之前运回来的都是明珠和犀角。马武和于陵侯侯昱等人也都上书证实此事，皇帝更加愤怒。马援的妻子儿女惶恐不安，不敢将他的灵柩运回祖坟安葬，只能在城西买了数亩地草草下葬。亲朋好友都不敢来吊唁。马严和马援的妻子儿女用草绳捆在一起，到宫门前请罪。皇帝这才拿出诬陷马援的奏章给他们看，他们才知道获罪的缘由，于是上书申诉冤情，前后上了六道奏章，言辞极为哀切，这才得以正式安葬。 材料三： 第五伦字伯鱼，是京兆长陵人。他的祖先是齐国田氏，后来很多田氏族人迁到陵园居住，就以排行作为姓氏。建武二十七年，被举荐为孝廉，补任淮阳国医工长，随同淮阳王赴封国。光武帝召见他，对他很赏识。建武二十九年，随淮阳王入朝，以属官身份获得召见，皇帝询问他政事，第五伦对答如流，皇帝非常高兴。第二天，又特意召见他，一直谈到晚上。皇帝开玩笑地对第五伦说：“听说你当官时打过岳父，还不肯去兄长家吃饭，真有这事吗？”第五伦回答说：“臣三次娶妻，妻子都没有父亲。小时候遭遇饥荒战乱，实在不敢随便去别人家吃饭。”皇帝大笑。第五伦出宫后，皇帝下诏任命他为扶夷县长。 材料四： 人们的话就不可信吗？天下这么大，我不能每件事都亲眼看到，更何况是千百年前的事情，我从哪里能知道呢！人们的话就完全可信吗？马援的薏苡仁被说成是明珠；但这还算事出有因。没有兄长的人被说成与嫂子私通，三次娶孤女的人被说成殴打岳父，这又该作何解释呢！舌头长在别人嘴里，没人能捂住；笔握在别人手中，没人能控制；他们想说什么就说什么，还有什么事编造不出来呢！我从小就听过很多传言，说日食最多只有十分，月食却有十几分的。世人不懂历法，都说月亮一晚上会出现两次月食；甚至有人信誓旦旦地说亲眼见过。我虽然年纪小，没看过历书，但心里一直怀疑。后来遇到月食十四分多，我整夜不睡观察，发现整晚确实没有出现第二次月食。只是在月全食之后，很长时间没有复圆，算起来大约相当于食分四分多，我猜人们可能就是指这个现象。但当时没人相信我的说法。几年后，看到各家历书的记载果然和我说的一样。语言文字运用 (一)(2025·日照二模)阅读下面的文字，完成1～5题。(18分) 在浩瀚无垠的茫茫宇宙中，火星凭借其独特的红色外观，在众多裸眼可见的行星里面 A 。远古时期，人们就对火星这抹奇异的红色情有独钟。罗马人依据它如鲜血般的颜色，以嗜血的战神“玛尔斯”为之命名；埃及人则赋予它“哈·底契”的名字，寓意“红色亮星”。那么，火星为什么是红色的呢？ 原来，火星是被土壤中的氧化铁“染红”的。火星岩石中的铁与液态水或空气中的水、氧气发生反应，生成氧化铁。历经数十亿年，这些氧化铁分解成细微尘埃，在风的作用下，布满火星各个角落，让火星宛如一个巨大的“锈球”。 不过，氧化铁存在多种型态，火星“锈迹”的准确化学成分究竟是什么呢？曾经，人们普遍认为火星的铁锈色矿物由干燥的铁氧化物(如赤铁矿)形成。但近期，美国布朗大学和瑞士伯尔尼大学的科学家有了石破天惊的新发现。科学家在实验室里，借助一台先进的研磨机，制造出“迷你版”火星土壤。这些土壤颗粒极其细小，直径仅为人类头发丝的1/100。他们运用于火星轨道航天器相同的技术，对这些“火星土壤复制品”展开分析，结果发现火星的红色与一种名为水铁矿的矿物更为契和。 与通常在温暖、干燥条件下形成的赤铁矿不同，水铁矿形成于冷水环境。这表明，水铁矿必定是在火星还较为湿润的远古时期就已产生，意味着火星“生锈”的时间比之前推测的更早。 这一发现意义非凡，为火星曾经更湿润、可能更宜居提供了关键线索。不过，目前这些新发现还需得到进一步证实，只有把火星土壤样本带回地球，这些发现才能得到确认。未来，人类对火星的探索任务仍将坚定不移地持续，或许在不久的将来，人们能在火星上挖掘出更多关于它过去的秘密，甚至发现生命存在过的 B 。 1．下列词语与文中加点的“锈球”构词方式相同的一项是(3分)(　　) A．痛点　　B．海啸　　C．扩大　　D．理事 A　[“锈球”，为偏正结构。A项，偏正结构。B项，主谓结构。C项，动补结构。D项，动宾结构。故选A。] 2．文中第三段有三处错别字，请全部找出并加以改正。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①“型态”，此处指氧化铁有各种形式或状态，样貌很丰富，所以应把“型”改为“形”。②“于……相同”，此处指使用的技术和火星轨道航天器相同，介词“与”表示连接这两种技术，所以应把“于”改为“与”。③“契和”，此处指“火星的红色”与“一种名为水铁矿的矿物”更一致，更符合，所以应把“和”改为“合”。 [答案]　“型”改为“形”；“于”改为“与”；“和”改为“合”。 3．请在文中横线处填入恰当的成语。(2分) 　　　　　　　　　　　　　 [解析]　A处，结合前文“众多裸眼可见的行星”，后文“人们就对火星这抹奇异的红色情有独钟”，可知此处指出火星因其颜色特殊，在众多行星中显得与众不同，可填“独树一帜”或“别具一格”。独树一帜：单独树起一面旗帜，指与众不同，自成一家，比喻创造出独特的风格或另外开创一个局面。别具一格：另有一种独特的风格。B处，结合前文“或许在不久的将来，人们能在火星上挖掘出更多关于它过去的秘密，甚至发现生命存在过的……”，可知此处指出未来人们有可能发现火星的秘密，发现其有生命存在的某些不明显的线索，可填“蛛丝马迹”。蛛丝马迹：蜘蛛的细丝，马蹄的痕迹，比喻与事情根源有联系的不明显的线索。 [答案]　A．独树一帜/别具一格　B．蛛丝马迹 4．好的科普文应该具备哪些要素？请结合第四段简要分析。(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①“与通常在温暖、干燥条件下形成的赤铁矿不同，水铁矿形成于冷水环境”中，使用“赤铁矿”“水铁矿”等科学术语，“水铁矿必定是在火星还较为湿润的远古时期就已产生”，介绍最新科学研究成果。由此可概括：好的科普文具有科学性(准确性)。②“与通常在温暖、干燥条件下形成的赤铁矿不同，水铁矿形成于冷水环境”，指出水铁矿形成的条件，“水铁矿必定……比之前推测的更早”，再得出推论，由条件到推论，逻辑清晰严密。由此可概括：好的科普文具有逻辑性。③“通常在温暖、干燥条件下”中的“通常”指一般情况，“水铁矿必定是在火星还较为湿润的远古时期”中的“必定”指一定如此，用词准确而严谨。由此可概括：好的科普文具有严谨性。④“意味着火星‘生锈’的时间比之前推测的更早”中的“生锈”，富有生活气息，对专业概念进行通俗的解释。由此可概括：好的科普文具有通俗性。 [答案]　①科学性：运用“赤铁矿”“水铁矿”等科学术语，介绍最新科学研究成果。②逻辑性：由条件到推论，逻辑清晰严密。③严谨性：“通常”“必定”等用词精准严谨。④通俗性：“生锈”运用比拟手法，表达生动，通俗易懂。 5．[压缩语段＋语言生动]某科普公众号计划发布一篇关于火星新发现的推文，现需要一段宣传语来吸引读者。请根据以上材料，为该推文写一段宣传语，要求语言生动、富有感染力，不超过60字。(5分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①先明确宣传语的要点和思路，再恰当地使用问句或感叹句，引发读者的思考和好奇。②先抛出富有趣味性、吸引性的问题。由第一段“那么，火星为什么是红色的呢”，可先提出问题：想知道火星为什么是红色的吗？③接着介绍相关的科学解释或成果。由第二段“火星是被土壤中的氧化铁‘染红’的”，第三段“但近期，美国布朗大学和瑞士伯尔尼大学的科学家有了石破天惊的新发现”，第四段“水铁矿必定是在火星还较为湿润的远古时期就已产生，意味着火星‘生锈’的时间比之前推测的更早”等内容，可提炼出：科学家有新发现！水铁矿让火星“生锈”的时间更早！④最后再设置悬念，提出号召。由最后一段“这一发现意义非凡，为火星曾经更湿润、可能更宜居提供了关键线索”“目前这些新发现还需得到进一步证实，只有把火星土壤样本带回地球，这些发现才能得到确认”，可提炼出：它曾更湿润宜居？快来解锁火星神秘的过去吧！按照这个思考整合、拟写即可，注意字数限制。 [答案]　(示例)想知道火星为什么是红色的吗？科学家有新发现！水铁矿让火星“生锈”的时间更早！它曾更湿润宜居？快来解锁火星神秘的过去吧！ (二)(2025·哈尔滨二模)阅读下面的文字，完成6～10题。(20分) 当人类仰望星空时，总能感受到宇宙的深遂与神秘。2024年4月25日，神舟十八号载人飞船从酒泉卫星发射中心起程，开起中国空间站常态化运营新篇章；此次任务中，叶光富、李聪、李广苏三位航天员驻留太空192天，创下在轨时长新记录，他们既要完成空间站日常维护、又需开展近百项科学实验，每项操作都凝聚着航天科技的智慧之光。 有趣的是，航天员们的作息安排并非千篇一律，①有人需要每天工作10小时处理紧急事务，②有人却能通过高效规划充足休息时间；③有人连续进行舱外作业依然精神饱满，④有人专注实验研究却需要频繁弥补能量。这生动诠释了航天工作的特殊性：在微重力环境下，身体机能与工作节奏都需要进行适应性调整。 空间站的安全防护是此次任务的重点。航天员们先后实施6次货物出舱和2次出舱活动，其中在5月执行的首个出舱任务中，他们在舱外连续工作8小时16分，突破了单次出舱任务的最长时长。安装新型空间碎片防护装置，对关键设备进行“太空加固”，如同为空间站穿上量身定制的“防护铠甲”。科研人员会采用量化评估法——实时监测设备运行参数，比对防护装置安装前后的数据变化——来判断这些防护措施是否有效。当空间碎片撞击预警次数明显下降时，就说明防护系统正在发挥预期作用。但单纯增加防护装置并非万全之策，过度防护反而会增加空间站质量，影响轨道维持效率。因此对于安全防护，需要讲究适度原则。航天员们还创新采用了“模块化替换”的方式，即对受损或老化的设备部件进行局部更换而非整体维修。这样既保障了设备安全，又实现了资源的最优配置。 6．下列词语与文中加点的“防护铠甲”得名方式最接近的一项是(3分)(　　) A．坚壁深垒　　 B．铜墙铁壁 C．坚甲利兵 D．高城深池 B　[“防护铠甲”是将“空间站的防护装置”比作“人穿的铠甲”，运用了比喻的手法，形象地说明了防护装置对空间站的保护作用，就像铠甲对人体的保护一样。A项，“坚壁深垒”，“坚壁”指坚固的壁垒，“深垒”指深的营垒，是对防御工事的直接描述，没有使用比喻的修辞手法。B项，“铜墙铁壁”，将“防御工事”比作“铜铸的墙壁和铁打的壁垒”，运用了比喻的手法，与“防护铠甲”的得名方式一样，都是通过比喻来形象地说明事物的坚固和防护作用。C项，“坚甲利兵”，“坚甲”指坚固的铠甲，“利兵”指锋利的兵器，是对铠甲和兵器的直接描述，没有使用比喻手法来形容其他事物。D项，“高城深池”，“高城”指高大的城墙，“深池”指深的护城河，是对城市防御设施的直接描述，没有运用比喻的修辞手法。故选B。] 7．文中第一段有多处错别字和标点错误，请找出四处并加以改正。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①“深遂”的“遂”应为“邃”。深邃：深远；深奥；深沉。②“开起”的“起”应为“启”。开启：指打开、从某一点起等。也可以理解为某个设备启动或开始运行的步骤。③前后分句不是并列关系，不符合分号使用条件，前句已经表达完整意思，应该用句号结束，后句是另起一个完整句子，描述具体任务情况新篇章，所以分号改句号。④“新记录”的“记”应为“纪”。新纪录：新创造出来的最高成绩。⑤顿号用于并列词语之间的停顿，而逗号用于分句之间的停顿。原文中“既要完成空间站日常维护、又需开展近百项科学实验”是一个复句，由关联词“既要……又需……”连接两个分句，因此分句之间应使用逗号，而非顿号。 [答案]　①“深遂”改为“深邃”；②“开起”改为“开启”；③新篇章后的“；”改为“。”；④“新记录”改为“新纪录”；⑤“日常维护”后的“、”改为“，”。 8．文中第二段画波浪线部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　②成分残缺，“通过高效规划充足休息时间”缺少谓语动词，在“高效规划”后加“获得”；④搭配不当，“弥补能量”搭配不当，“弥补”改为“补充”。 [答案]　②在“高效规划”后加“获得”；④将“弥补”改为“补充”。 9．文中画横线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不得改变原意。(3分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　长句变短句，先提取句子主干“科研人员会采用量化评估法”，然后将插入的补充说明“实时监测设备运行参数，比对防护装置安装前后的数据变化”独立为具体操作步骤，分成两个独立句子“实时监测设备运行参数”和“比对防护装置安装前后的数据变化”；最后再将剩余的句子“来判断这些防护措施是否有效”用“为了”引出目的，避免重复主语“科研人员”，并调整语序为“目的→方法→操作”，更符合中文表达习惯。 [答案]　为了判断这些防护措施是否有效，科研人员会采用量化评估法，实时监测设备运行参数，比对防护装置安装前后的数据变化。 10．[补写句子＋语言准确]某新闻记者围绕神舟十八号任务对叶光富、李聪、李广苏三位航天员进行了采访。请结合语段内容，补充完整下列采访摘要。每空不超过15个字。(6分) 记者： ① ？ 航天员：首先，安装新型空间碎片防护装置加固关键设备；然后，对设备运行参数进行量化评估。 记者：在防护过程中要如何平衡防护效果与空间站运行效率？ 航天员： ② 。 记者： ③ ？ 航天员：这是一种创新维护方式，是对设备的局部更换而非整体维修。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①根据航天员的回答“首先，安装新型空间碎片防护装置加固关键设备；然后，对设备运行参数进行量化评估”，可以看出这是在详细阐述空间站安全防护的具体措施和步骤，所以记者的问题应该是围绕“空间站的安全防护是如何进行的”展开，这样才能与航天员的回答相对应。②记者的问题是“在防护过程中要如何平衡防护效果与空间站运行效率”，而文中明确提到“对于安全防护，需要讲究适度原则”，这就是对如何平衡两者关系的回答，即通过遵循适度原则来实现平衡，所以此处填写“遵循适度原则”。③航天员的回答“这是一种创新维护方式，是对设备的局部更换而非整体维修”是在解释“模块化替换”的具体含义。因此，记者的问题必然是针对“模块化替换”提出的，询问“‘模块化替换’具体指什么”，这样才能引导出航天员对其进行解释说明的回答。 [答案]　①空间站的安全防护是如何进行的　②遵循适度原则　③“模块化替换”具体指什么 52/61 学科网（北京）股份有限公司 $