12 板块一 阅读Ⅱ 题型二 分析突发事件的作用（教师用书Word版）-【高考快车道】2026高考语文大二轮专题复习与讲义

题型二　分析突发事件的作用 在小说创作中，突发事件是一种常见的叙事手法，它通常指的是在故事发展过程中突然发生的、出乎意料的事件。恰当运用突发事件，不仅能使故事更加引人入胜，还能有效地展现人物性格、凸显主题思想，为读者带来深刻的阅读体验。这一命题点在教材上有所体现，可能成为高考潜在的命题点。教材中具体表述如下： 教材范围 学习提示或单元学习(研习)任务 考查方向 必修下册第六单元 本单元的小说中还有一些这样的突发事件，试着找出来，并和同学探讨这些事件在小说中的作用。 分析突发事件在小说中的作用 选择性必修中册第四单元 注意分析作品中的“戏剧性事件”以及“突转”手法的运用，领略剧作家独特的艺术创造。 分析作品中的突转手法 [技法指导] 突发事件的作用分析“6角度” 1．推动故事情节发展。通过突发事件，作者可以引导读者进入一个新的故事阶段，为后续的情节发展奠定基础。 2．塑造人物性格。突发事件往往能直观地展现人物在面对突发情况时的反应，从而揭示人物的性格特点。通过人物在突发事件中的表现，读者可以更加深入地了解和把握人物形象。 3．突出主题思想。突发事件往往与小说的主题密切相关，它可以揭示社会矛盾和问题，进而引导读者思考和反思。 4．增加故事悬念。突发事件往往带来情节的转折，使故事发展充满不确定性，从而激发读者的阅读兴趣。在这种背景下，读者会好奇接下来会发生什么，对故事产生强烈的期待感。 5．营造紧张氛围。突发事件往往能迅速提升故事的紧张程度，使读者产生紧迫感。在紧张的氛围中，读者更容易被故事吸引，沉浸其中。 6．引发读者共鸣。突发事件通常具有一定的现实意义，它可能反映了现实生活中人们关心的问题，从而引发读者的共鸣。通过突发事件，作者可以拉近与读者之间的距离，使故事更具吸引力。 [典题训练] (2025·延边一模)阅读下面的文字，完成后面的题目。(16分) 大雁快飞 申　平 白露才过几天，一场寒潮突袭了草原。家住草原边缘的李进，一大早就被他爹吼起来，让他跟着去捡牛粪。 一出门，18岁的李进就冻得直哆嗦。他背上背篓，拿起粪叉，咬牙跟爹往草原方向走。他今年高考失利，爹不让他复读了，说，现在上了大学也是自己找工作，还不如早点在家干活呢。 翻过山岗，就到了草原。风更猛烈了，人呵出的气立即变成了白雾，又在唇边结成了冰粒。今年的天气也太反常了！ 天渐渐亮了，路两侧已经枯黄的草地上，开始出现了一堆堆、一溜溜黑乎乎的牛粪。爷俩各自走到路的一侧，开始捡拾那些湿的和半湿不干的牛粪，捡满一篓，就找个高岗倒出、摊开，接着再捡。这活李进老早就干过，以前村里家家户户都烧牛粪，牛粪成为人们争抢的东西。这些年包产到户了，庄稼的秸秆都烧不完，已经没人捡牛粪了。但是爹仍然要捡，他是要留着秸秆喂家里的牛羊呢。 捡了几筐牛粪，身上已经开始发热了。李进忽然发现，在一处低洼的地方，卧着一片灰白色的东西，好像是一群羊。走近了才看清，哪里是羊，分明是一群大雁，一只只趴在地上，一动也不动。咦，这群大雁见人来怎么不飞走呢？李进走过去喊了几声，又用粪叉去碰，雁群依然不动。李进忽然明白过来，这些大雁是被突如其来的寒潮冻死了。 李进立即放下背篓，跑上高岗，挥手喊他爹。他爹快步走过来，看到一地死雁，立即高兴地叫起来：“啊呀，发财了！”他过去挨个踢着大雁，然后扔下背篓，对李进说：“你在这里看着，别让别人抢去。我回去赶车，咱拉回去，能卖好多钱哩！” 看着爹连跑带颠地走了，李进的目光又落在那些大雁身上。大雁有的是两只靠在一起，有的是单独趴着；有的脑袋插在翅膀里，有的耷拉在地上。他弯下腰，用手摸着它们，小声嘀咕：“你们怎么就冻死了呢，真是太可惜了。” 他开始把大雁往一起堆。每捡起一只，都会仔细观察，他觉得这么大的家伙竟然可以在天上自由飞翔，真是不可思议。现在即便死了，它们还是那么美丽迷人。 一共35只大雁，李进一只只地抱到土坎下，挤挤挨挨地形成一大堆。望着这堆大雁，李进想，它们很快就会变成老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼。不过他又想，反正它们已经死了，这也许是个机会，可以趁着老爸高兴，和他商量一下自己去复读的事情。 望着这群大雁，李进忽然想到了自己的同学，想到大家在操场上走步、唱歌的场面。一场高考下来，他们有的展翅高飞了，有的也遭遇了严寒，比如自己……李进心中不由泛起一阵酸楚。 忽然，他发现一只大雁似乎动了一下。他急忙扑过去，伸手去摸它，透过羽毛，他感觉到它的身体还有温度；再摸别的，好像也在回暖。哦，大雁并没有死，它们只是被冻僵了！现在它们被集中到背风的坎下，就又缓了过来。李进心中一喜，但是马上又心一沉：如果大雁跑了的话…… 这时候，李进知道自己可以做一件事，那就是上前去扭大雁的脖子，只要抓住用力一扭——家里杀鹅、杀鸭都是这么干的。他提起一只大雁，比画了一下，却下不了手。这么美丽的鸟儿……先不说国家提倡保护动物，就是没提倡，也不能随便杀害呀。想到这里，李进把心一横，脱下身上的羽绒服，盖在了雁群上面，他瑟缩着身子，跺脚大喊：“大雁大雁，快快醒来，快快醒来！” 大雁真的开始一只只动起来。先醒来的大雁看见李进，显得惊慌失措，开始四散奔逃，但是它们行动笨拙，一时无法起飞。这时不知从哪里跑来两只野狗，扑过去追咬大雁。李进急忙拿起粪叉，喊叫着过去打狗，又扔石头把它们撵得远远的。等他回来的时候，发现大雁已经全部苏醒了。它们聚在一起鸣叫着，好像在商量事情，看见他来，忽然一起扇动着翅膀奔跑起来，接着一只只腾空而起，越飞越高。但是它们并没有马上飞走，而是在李进头顶上绕了两圈，嘎嘎地叫着，似乎在向他表示感谢。 李进从地上捡起羽绒服，也开始在草地上奔跑起来。他挥舞着衣服，大声地喊着：“大雁大雁，快点飞吧，高高地飞吧，飞到南方去吧！” 跑着跑着，李进突然停住了。他看见他爹赶着一辆毛驴车，正站在不远处看着他。他立刻蔫了，什么也没说，穿上衣服继续去捡牛粪。他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了。他霎时感觉心里凉透了。 奇怪的是，这天爹什么也没说。晚上娘告诉他：“你爹同意你去复读了。”看着惊讶的李进，娘又说：“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞。” 啊，这真是意想不到的结局！李进的眼泪立刻涌了出来。 (选自《微型小说选刊》2023年第10期) 1．下列对本文相关内容的理解，正确的一项是(3分)(　　) A．父亲一大早让李进冒着寒风出门捡牛粪，除了确属做燃料需要，也因为父亲对李进高考失利的失望，想让他体验生活的艰辛。 B．李进他爹看到死雁异常高兴，不是贪财忘义，而是想着有了这笔钱就可以让儿子复读，通过高考成功“展翅高飞”了。 C．大雁从冻僵中复苏，李进的心情先是“一喜”，而后“一沉”，想要杀雁又下不了手，矛盾的心理和行动表现了他的善良品性。 D．李进放飞大雁时，“在草地上又跑又叫的样子”令人喜欢，李进爹被儿子的快乐感染到，才不仅没打骂他，还支持他复读。 C　[A项，“也因为父亲对李进高考失利的失望，想让他体验生活的艰辛”错误，文中没有表现出父亲对儿子高考失利的失望，捡牛粪是贫寒家庭的父子俩的日常劳动。B项，“想着有了这笔钱就可以让儿子复读，通过高考成功‘展翅高飞’了”错误，情节发展到这里，李进爹还没有想让他复读的想法。原文有：晚上娘告诉他“你爹说，你早上放飞大雁，在草地上又跑又叫的样子挺稀罕人的。他觉得你很有爱心，也应该让你像大雁一样高高地飞”，可见是看到李进放飞大雁的场面，李进他爹才有让儿子复读的想法。D项，“李进爹被儿子的快乐感染到”错误，除了觉得儿子的“样子挺稀罕人的”，更重要的原因还有觉得儿子“很有爱心”，也应该让他“像大雁一样高高地飞”。] 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．小说以如何处理“死”雁为主线，以李进能否复读高三为副线，情节生动，引人入胜。 B．小说中有多重矛盾冲突，如李进对大雁态度的内心冲突、父子间关于“复读”的矛盾等。 C．大雁振翅高飞的那一刻，李进随大雁奔跑高呼，这一场景富有画面感，将情节推向高潮。 D．小说标题有象征意味，“大雁”象征“李进”，“快飞”表达了主人公对自由的向往。 D　[D项，“‘大雁’象征‘李进’，‘快飞’表达了主人公对自由的向往”理解有偏颇。从象征层面看，“大雁”象征着李进这样的不甘失败的人，“快飞”象征着受到挫败者能重整旗鼓、东山再起。从主旨层面看，“大雁快飞”寄托了对所有遭受挫折而心怀希望的人的美好祝愿。] 3．小说结尾“啊，这真是意想不到的结局！李进的眼泪立刻涌了出来”意蕴丰富，请结合文本简要分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①结合“他知道，今天的一场打骂是避免不了啦，复读的事情也别提了”可知，“意想不到的结局”指的是李进原本以为会因为放走大雁“免不了一顿打骂”“复读的事没有指望了”。然而没有想到，看见大雁高兴地叫起来喊着“啊呀，发财了”的父亲，看见他放走了大雁，非但没有责怪他，竟因此同意他复读，一个“啊”字写出了他的惊讶。这个结局也让读者“意想不到”，引人深思。 ②小说结尾的这句话表达了李进内心的复杂情感。“李进的眼泪立刻涌了出来”，表现他因自己放飞大雁赢得了父亲的认可和支持而感动，这是他之前没有预料到的；同时因为父亲同意他复读而感到惊喜和感激，李进得偿所愿，为自己能够像大雁一样“高高地飞”而感到激动和期待。“眼泪”是因为父亲的爱，是对父爱的回应，是因为选择了善良，既是父亲的理解，更是儿子的感恩，承载了多元主题。 [答案]　①“意想不到的结局”指的是李进原本以为会因为放走大雁“免不了一顿打骂”“复读的事没有指望了”，然而没有想到，父亲竟因此同意他复读，一个“啊”字写出了他的惊讶。这个结局也让读者“意想不到”，引人深思。②“李进的眼泪立刻涌了出来”，表现了李进的感动和激动。一方面，因自己放飞大雁赢得了父亲的认可和支持而感动；另一方面，父亲同意复读，李进得偿所愿后欢喜而激动。“眼泪”承载了父爱、理解、善良、感恩等多元主题。 ★4．小说中的“突发事件”通常是指某个不寻常的事件，它打破了故事的常规进程，发挥着重要作用。试找出本文的“突发事件”并说明其在文本中的作用。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　(1)文章写到李进和父亲去草原捡牛粪，李进在一处低洼的地方发现一群大雁，大雁一动不动，父子俩以为大雁被冻死了，当李进爹回去赶车的时候，李进将这些大雁抱到背风的坎下，这些被冻僵的大雁又缓过来了。所以，“突发事件”是指父子俩在路上意外发现了一群被冻“死”的大雁，后来大雁竟然还活着。 (2)“突发事件”的作用：①文章开篇写到18岁的李进高考失利，爹不让去复读。正是因为和爹去草原捡牛粪遇到这群被冻僵的大雁，李进救了大雁，父亲受到感动，认为也应该让李进像大雁一样高高地飞，于是同意李进去复读，所以，突发事件能够推动故事情节的发展，使故事情节一波三折，产生张力。②李进看到这么多大雁即将成为老爸手里的钞票，成为人类的口中食、腹中餐，竟然有点心疼，但这也是和爹商量复读的机会。当看到大雁并没有死的时候，李进内心是高兴的，但是马上内心又一沉，担心大雁跑了自己就没有复读的机会了。李进为了复读的事情，甚至想过要杀掉这些大雁，但是他并没有动手，而是将自己的羽绒服脱下来给大雁盖上，希望大雁快醒。所以，通过突发事件，可以反映李进内心的矛盾和他的善良品质，有助于读者更深入地理解人物。③文章并没有平铺直叙，而是安排了这一突发事件，这一突发事件，让观众想要探知最后的结果，所以能够吸引读者的注意力，激发读者的好奇心和阅读兴趣，使读者更加投入于故事的发展中。 [答案]　“突发事件”是父子俩在路上意外发现了一群被冻“死”的大雁，后来发现大雁竟然还活着。 “突发事件”的作用：①推动情节发展：突发事件能够使故事情节产生张力，促使故事向前发展，才有了李进救大雁、父亲同意他复读的情节。(或者答“使故事情节一波三折”)②塑造人物形象：通过突发事件，可以反映李进内心的矛盾和他的善良品质，使父亲的形象更立体丰满，有助于读者更深入地理解人物。(举出一个人物即可)③激发读者兴趣：突如其来的事件能够吸引读者的注意力，激发读者的好奇心和阅读兴趣，使读者更加投入于故事的发展中。 专题提升练　阅读Ⅱ·文学类文本阅读 (教师用书独具) 一、(2025·秦皇岛模拟)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 文本一： 书之幸运 郑振铎 天一书局送了好几部古书的头本给仲清看。一本是李卓吾评刻的《浣纱记》的上册，附了八页的图，刻得极为工致可爱。送书来的伙计道：“这是一部不容易得到的传奇。有好些人都要买它呢。您是老交易，所以先送来给您看。”又指着另外一本蓝面子、洁白的双丝线订着的《隋唐演义》，道：“这是褚氏原刻的，头本有五十张细图呢，您看看，多么好，多么工细！”说着，便翻几页给他看，“一页也不少，的确是原刻的，字迹一点也不模糊，边框也多么完整。”又指着一本黄面子装订得很好看的书道：“这是《笑史》，共十六册，外间也极少见。”这位伙计是晓得他极喜欢这一类的书，且肯出价钱，所以一本本地指点给他看。 仲清默默地坐在椅上，听着伙计流水似的夸说着，一面不停手地翻着那几本书。书委实都是很好的，都是他所极要买下的，那些图他尤其喜欢。那种工致可爱的木刻，神采奕奕的图像，不仅足以考证古代的种种制度，且可以见三四百年前的雕版与绘画的成绩是如何地进步。那几个刻工，细致的地方，直刻得三五寸之间可以容得十几个人马，个个须眉清晰，衣衫的襞痕一条条都可以看出；粗笨的地方，是刻的一堆一堆的大山，粗粗几缕远水，却觉得逸韵无穷，如看王石谷、八大山人的名画一样。他委实地为这部书所迷恋住了。但外面是一毫不露，怕被伙计看出他的强烈的购买心，要任意地说价，装腔地不卖。 仲清心里嫌着太贵，照他的价钱计算起来，共要二百块钱以上呢，一时哪里来这许多钱去买！踌躇了好一会，表面上是假饰着仔细地在翻看那些书，实则他的心思全不注在书上。伙计站在他旁边等候着他的回话。 “那把这两部书的头本先放在这里吧。”说时，他把《浣纱记》《隋唐演义》另放在一边，“其余的你带回去。价钱，我停一刻去和你们老板面议，还要去看看全书。” “好的，好的。”伙计带笑地说道，好像他的交易已经成功了，说着“再见”而去了。他点点头。仍旧坐下去办他的公事，心里十分踌躇着买不买的问题。 现在，仲清要买的书，价钱太大了，他身上又没有几块钱剩下。买不买的问题，总在他心上缭绕着。 这一天，恰好他得空到天一书局去走一趟。老板见了他来，很恭敬地招呼着他，“这几部书真是不容易见到。我做了好几十年的生意了，还不常遇见。不是您，真不叫人送去看。”老板这样滔滔地说着，“我们中国的好东西，不瞒您说，我实在有些不愿意使它们流入异邦。不像他们，往往把好书都卖给外国人了。像他们那样不知保存国粹地做着，不到几十年，恐怕什么宋版元钞，以及好一点的小说、传奇，都要陈列在他们外国人的家里去了。唉，唉，可叹！可叹！”老板似乎很感慨地说着，频频摇着他的光头。仲清不好说什么，只默默地遥瞩着对面架上的书。慢慢地立起身来，走近架边，无目的地翻翻架上的书，又看看他们标着的价目。 伙计抱了一包的书回到店里来：“您请来看，一页缺残也没有，只有一点虫蚀的地方。不要紧，我们会替您老人家修补好的。” 他一本一本地把这两部书都翻看了一遍，委实是使他愈看愈爱。每本书，边框行格都是完完整整的，并无断折，一个个字那是锋棱钢利，笔画清晰，墨色也异常地清浓，看起来非常爽目。一页一页的似乎伸出手来，要招致他来购买它。他心里强烈地燃着购买的愿望，什么经济的筹划，他都不计及了。然他表面上却仍装出可买可不买的样子。 老板沉下脸，好像很失望的样子，说道：“您说说看，能出多少钱？” 他懒懒地走到店门口，跨足要到街上去。心里却实实地欢喜这几部书，生怕被别人抢夺去了。“一共一百二十块，不能再加了。” “相差有限，请您再加十块钱，就把书取去吧。” 他知道交易可成了，只摇摇头，仍欲跨出店门，“一个钱也不能再加了，实在不便宜了。”老板道：“好了，好了，大家老交易，替您包好了。”伙计把书包好了递给他。老板恭敬地鞠躬一下，几乎有九十度地弯下，光光的秃头，全部都显现出；送到门口，又鞠躬了一下，看他上车走了才进去。 他如像从前打得了一次胜仗似的喜悦着，双手紧紧地抱着那一包书。别的问题一点也没有想起。 (1928年初版，有删改) 文本二： 何为“俗文学” 郑振铎 胡适之先生说道：“中国文学史上何尝没有代表时代的文学？但我们不应向那‘古文传统史’里去寻，应该向那旁行斜出的‘不肖’文学里去寻。因为不肖古人，所以能代表当世。”这话是很对的。讲述俗文学史的时候，随时都可以发生同样的见解。“因为不肖古人，所以能代表当世。”有三五篇作品，往往是比之千百部的诗集、文集更足以看出时代的精神和社会的生活来的。他们是比之无量数的诗集、文集，更有生命的。我们读了一部不相干的诗集或文集，往往一无印象，一无所得，在那里是什么也没有，只是白纸印着黑字而已。但许多俗文学的作品，却总可以给我们些东西。他们产生于大众之中，为大众而写作，表现着中国过去最大多数的人民的痛苦和呼吁，欢愉和烦闷，恋爱的享受和别离的愁叹，生活压迫的反响，以及对于政治黑暗的抗争；他们表现着另一个社会，另一种人生，另一方面的中国，和正统文学，贵族文学，为帝王所养活着的许多文人学士们所写作的东西里所表现的不同。只有在这里，才能看出真正的中国人民的发展、生活和情绪。 (有删改) 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文本一多处描写书的内外部细节，表现古书质量上乘，弥足珍贵，暗示了仲清对这些书非买不可的原因。 B．文本一语言庄重典雅，其中文言词语的使用不仅非常符合仲清的身份特点，而且与书店的环境相得益彰。 C．文本二开头引用胡适的言论，一方面是为了引出俗文学的话题，另一方面是为后文对俗文学的阐释提供依据。 D．两则文本作者相同，文本一是作者创作理念的实践产物，读者可以借助文本二深入体会文本一的内涵。 B　[B项，“文本一语言庄重典雅”错误。文本一的语言以平实自然的白话为主，虽偶有书面语，但整体风格贴近生活。如“书委实都是很好的，都是他所极要买下的”“一时哪里来这许多钱去买”等语句，通俗易懂，符合日常交流语境，与“庄重典雅”的特点不符。] 2．关于文本一仲清讲价的部分，下列说法正确的一项是(3分)(　　) A．讲价前，仲清不说话，只在书架前徘徊，是想看看是否还有其他合适的书，也想确认价格是否合理。 B．仲清“跨足要到街上去”“仍欲跨出店门”等动作，是他的讲价技巧，他想通过这种方式让老板降价。 C．仲清买书结束离开时，老板两次鞠躬是故作恭敬，表演给仲清看的，因为他希望仲清以后常来买书。 D．整段情节展现了仲清、老板及伙计三人之间的交锋，营造出买家和店家为己方争取利益的紧张氛围。 B　[A项，结合前文“书……都是他所极要买下的”和“仲清心里嫌着太贵……一时哪里来这许多钱去买”可知，此处仲清“默默地遥瞩着对面架上的书”“无目的地翻翻架上的书”，是为掩饰内心挣扎，并非为“看其他书”或“确认价格”。C项，结合原文“我做了好几十年的生意了，还不常遇见。不是您，真不叫人送去看”“我们中国的好东西……我实在有些不愿意使它们流入异邦……都要陈列在他们外国人的家里去了。唉，唉，可叹！可叹！”和“大家老交易，替您包好了”可知，老板的两次鞠躬既有对顾客的尊敬，又有对仲清购买古籍、保存国粹的敬佩，并非“故作恭敬”。D项，仲清与老板的互动虽有议价，但氛围并不“紧张”，仲清“表面上却仍装出可买可不买的样子”，老板则以“大家老交易”促成交易，整体更显平和。] 3．从看到书的头本到买完书，仲清的心理发生了多次变化。请结合文本一简要概括。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①买书前，仲清的心理是迷恋且踌躇的。文中写他“委实地为这部书所迷恋住了”，那些工致的木刻、清晰的图像让他着迷，但“心里嫌着太贵”“一时哪里来这许多钱去买”，经济上的窘迫让他十分犹豫。 ②买书时，仲清强装无意。他“外面是一毫不露，怕被伙计看出他的强烈的购买心”，即使“心里强烈地燃着购买的愿望”，表面上却“装出可买可不买的样子”，以此争取更合适的价格。 ③买书后，仲清满心喜悦。成功买下书后，他“如像从前打得了一次胜仗似的喜悦着，双手紧紧地抱着那一包书”，全然沉浸在购得心爱书籍的快乐中。 [答案]　①买书前，迷恋、踌躇。仲清看到古书后，内心很喜欢，但因经济窘迫而十分犹豫。②买书时，强装无意。仲清看到古书后想购买，但想用比较低的价钱买入，所以表面不动声色。③买书后，喜悦。仲清以满意的价格买到古书后，内心充满了喜悦。 4．文本二对“俗文学”进行了阐释，请谈谈文本一是如何体现“俗文学”特点的。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①文本一体现了俗文学反映时代精神和社会生活的特点。书店老板感叹“我实在有些不愿意使它们流入异邦……恐怕什么宋版元钞……都要陈列在他们外国人的家里去了”，这反映出当时古籍流失海外的社会状况，以及爱书者对书籍命运的关注，与时代背景紧密相连。 ②文本一符合俗文学产生于大众之中、为大众而写作的特点。仲清“身上又没有几块钱剩下”，因书价过高而“十分踌躇着买不买的问题”，这一情节真实写出了普通民众在经济压力下的生活和心理，贴近大众的现实处境。 ③文本一展现了俗文学表现社会另一面的特点。它没有聚焦时代大事，而是通过仲清买书这一平凡小事，展现了内忧外患的时代背景下小人物的生活状态，呈现了社会中不同于宏大叙事的日常侧面。 [答案]　①俗文学反映着时代精神和社会生活。文本一表现了在内忧外患的时代背景下，大量古籍流失海外的社会状况，以及爱书者对书籍命运的关注。②俗文学产生于大众之中，为大众而写作。文本一记叙了仲清因经济困难而纠结买书的故事，写出了普通民众的生活和心理。③俗文学表现了社会的另一面。文本一没有从当时内忧外患的大事入手，而是通过买书展现了时代大背景下小人物的平凡生活。 二、(2025·永州联考)阅读下面的文字，完成5～8题。(16分) 文本一： 林家铺子(节选) 茅　盾 林先生的铺子，从父亲手里接过来，也有十多年了，单说这十多年里，就有过两次的被“吃倒账”。第一次还是林先生自己年纪轻，刚刚接过这爿铺子的时候，亏空了几百元，由亡父的老友张先生做保人，向恒源钱庄上借了一千元，才勉强应付过去。第二次，前年的“一·二八”战事，上海各业停滞，他家铺子虽然是小小的一家，也受了影响，结果是把囤下的货急于保本脱手，又多亏张先生担保，向恒源钱庄上再借了五百元，方得无事。所以林先生向来是规规矩矩做生意，从不耍花枪的，他的唯一的靠山就是那“三宝门”的恒源钱庄的三分三的月息的放款。可是今年的情形却有点两样了。 这一年的清明前后，镇上的市面比上年更不景气；洋货铺子里的东洋货，价钱特别打得多。听说东洋厂家因为战事关系，生意清淡了许多，国内的销路虽然在闹抵制，也还是很可观。厂家和商人都在拼命挣扎，把货物大量地抛出来。林先生也在这时候，夹在许多小商人中间，拼命地挣扎。他的那爿小小的铺子，从二月到四月初，足足亏空了四百元，然而又不能关门。 最近的一次镇上的小商人会议，大家对于何去何从，也是议论纷纷，有的主张到上海去控告那些放印子钱的人；有的主张联名呈请县政府严办那些私贩东洋货的奸商；有的主张联名呈请县党部严办那些做公债的人。林先生也参加了这会议，他心里也未尝不以为这些主张都不错，可是他又知道这些主张都不会有什么效果的。 “商会里总得议出个办法来；总不能大家一齐拖倒，弄得市面更加不像市面。”林先生望着斜对面的裕昌祥，心里这么想。裕昌祥里拿算盘的，正是那个姓余的，林先生认得他，就是上次挤兑的时候，他手里拿一枝硬木棍子的。那姓余的看见了林先生，本来是板着的脸孔，就松开了些，而且和林先生点头招呼。林先生连忙还礼，心里一动，就踱过去闲搭话。 “余老，生意好呀！” “托福！林老板，你呢？” “差远哩！——余老，像现在这市面，真教人灰心。” “可不是！东洋货是越来越多了！” “就是说呀！东洋人真是可恶！但是，余老，你看商会里会想出什么好法子来么？” “嗨！林老板，你总不要做梦！商会里么？无非是几点钟的会，白赔些茶水，大家敷衍面子罢哩！” “那，总得想个法子呀！就像我们小店，一年到头拼着命做，也不过是保本，而且，现在又是销路差！” “市面是越弄越不像样了。本该向县政府里递个呈子，可是商会里没有人肯出头。” 林先生苦笑着，正想再搭讪几句，忽然听得一个人在他铺子里高声喝道：“阿秀！阿秀呢？阿秀出来！” 林先生忙别了姓余的，转身跑回自己的铺子里，却看见一个人坐在账桌旁边的高背椅子上，翘起了一只腿，正在把皮鞋底在桌脚上磕。林先生认得他是卜局长的儿子，名叫卜福，人都叫他“小开”的。 “唔，卜少爷，光临小店，有何贵干？”林先生赔着笑脸说。 “你就是林老板么？听说你的女儿阿秀，生得很美，怎么不见她出来？” “呵，呵，卜少爷喜欢阿秀，要见见她，是不是？这个容易！阿秀！阿秀！” 林先生急得脸都红了，一面招呼着，一面就跑到里边去叫阿秀出来。 阿秀正在楼上和母亲说话，被父亲这一叫，心里就明白了几分，又害羞，又害怕，躲在母亲背后，不肯出来。林大娘也慌了手脚，拉着阿秀的手，说：“阿秀，就出去罢！卜少爷在那里等你呢。” 阿秀低着头，扭着腰，很不情愿地一步一步走下楼来。卜福一见阿秀，就满脸堆起笑容，站起来迎上去，阿秀却侧转了头，不看他。 “阿秀，见过卜少爷。”林先生在旁边说。 阿秀走到近前，对卜福轻轻点了点头，就很快地缩转身子，躲到父亲背后。卜福这一乐，非同小可，一手在阿秀头上拍了一下，嘻嘻地笑着说：“阿秀，你怎么怕羞呀！哈哈！” 阿秀把身子一扭，就像一条泥鳅似的从父亲身边滑了开去，飞跑上楼去了。卜福追上去，林先生也跟在后面，一面说：“卜少爷，舍间简陋得很，请楼上坐罢。” 卜福到了楼上，东张西望，问长问短，林先生和林大娘陪着小心回答。卜福坐了一会儿，就告辞下楼，走到铺子门口，却又站住了，对林先生说：“林老板，你得赶快把阿秀许配给我！我已经看中了她！” 林先生又窘又急，赔着笑脸说：“呵，呵，卜少爷，小孩子年纪轻，不懂事，还早呢！” “早什么！我今年也二十了，你不要误了我的大事！” “呵，呵，卜少爷，我怎么敢！不过，小女实在年纪还小，等她再大一点——” “等不得！等不得！你赶快给我一个回音，明天，后天，最迟后天！” 卜福说着，就大踏步走了。林先生望着他的背影，呆立了半晌，然后垂头丧气走进铺子去。 “这，这，这可怎么好呢？”林大娘哭丧着脸说。 “怎么办？还不是只能去对他说，小女年纪太小，还不能许亲。”林先生苦笑着说。 “他肯么？他说‘等不得’呢！” “等不得，也只得等！我总不能把女儿卖给他！” 林先生咬紧了牙关说，可是心里却在发慌。他很明白卜局长的势力，得罪不起；要是卜局长存心来摆布他，那他的生意就完了，他的一家也就完了。然而要他把女儿许给卜福，那他也万难从命。 “难道就没有一点别的法子了么？”林大娘又问。 “别的法子？除非——除非设法去运动卜局长，求他不要叫卜福来缠阿秀。可是，哪里来这一大笔钱呢？” 林先生说着，突然一阵心酸，几乎掉下泪来。 文本二： 茅盾自述(节选) 我从民国六年(1917)开始写些短文投寄给《申报》的《自由谈》，那时我的职业是上海商务印书馆编译所的编辑。我的投稿，大概是些文艺批评、小说、散文之类，署名则用“玄珠”。 我开始写小说是在一九二七年大革命失败以后。那时我在武汉，政治环境使我不能再做政治工作，于是我就打算以写小说来度过一些时日。我从武汉回到上海，就动手写我的第一部小说《幻灭》。那时，我住在景云里，和鲁迅对门。我写好了《幻灭》的前几章，就请鲁迅看。鲁迅看了，说：“写得好的，你可以继续写下去。”我得到了鲁迅的鼓励，就一口气把《幻灭》写完了。接着，我又写了《动摇》和《追求》，这三篇小说后来合起来称为《蚀》三部曲。 我写小说，一方面是因为我那时的生活经验使我有了写小说的材料，另一方面也是因为我想通过小说来反映当时社会的某些问题。我在商务印书馆编译所工作的时候，接触了各种各样的人和事，对于社会上的种种现象有了一些观察和了解。后来，我又参加了一些政治活动，对于政治斗争也有了一些体验。这些生活经验，都成为我写小说的素材。 我写小说，还有一个目的，就是想通过小说来影响读者的思想和感情。我认为，文学作品不仅要有艺术价值，还要有社会意义。我希望我的小说能够引起读者对于社会问题的关注，能够激发读者对于美好生活的向往和追求。 5．下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　) A．文中通过描写林先生铺子两次“吃倒账”的经历，以及当前镇上不景气的市面，为故事的发展营造了艰难的环境。 B．林先生与裕昌祥里姓余的闲搭话，询问商会能否想出好法子，既表现出林先生对商会的期待，也体现出他内心的无奈。 C．卜福见到阿秀后的一系列言行，如“满脸堆起笑容”“一手在阿秀头上拍了一下”等，生动地刻画出他的轻薄无礼。 D．文本一结尾林先生“突然一阵心酸，几乎掉下泪来”，直接原因是他拿不出钱去运动卜局长，根本原因是他生意亏空严重。 D　[D项，“根本原因是他生意亏空严重”错误。林先生“心酸”的根本原因是官僚势力卜局长父子的压迫，而非“生意亏空严重”。生意亏空是背景，而卜福的逼迫是激化矛盾的直接导火索。] 6．关于文本一中林先生这个人物，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．林先生向来规规矩矩做生意，从他接手铺子十多年里两次依靠他人担保向钱庄借款维持生意可以看出。 B．林先生参加小商人会议，虽认为大家的主张不错，但又知道不会有效果，体现出他对局势有着清醒的认识。 C．面对卜福的无理要求，林先生虽坚决拒绝，但内心发慌，这表明他胆小怕事，不敢与恶势力进行抗争。 D．林先生在困境中努力挣扎，既想保住生意，又想维护女儿的幸福，却处处受限，是一个可怜又可悲的人物。 C　[C项，“这表明他胆小怕事，不敢与恶势力进行抗争”错误。林先生“内心发慌”是因卜局长的权势压迫，而非“胆小怕事”。文中“我总不能把女儿卖给他”表明他有反抗的决心，只是限于势力悬殊而无力抗衡，体现的是底层商人在强权下的无奈，而非“不敢抗争”。] 7．文本一中描写林先生与卜福的冲突有什么作用？请简要分析。(4分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①将经济困境(店铺危机)与家庭危机(女儿婚事)双线交织，形成强烈的戏剧冲突。卜福的突然出现打破了林先生仅存的体面，使其面临更严峻的生存抉择。为后续情节(如林先生试图周旋、铺子最终倒闭)提供了关键转折点，使故事矛盾更加尖锐。 ②林先生的“赔笑脸”“苦笑着”等细节展现小商人在权势面前的卑微与挣扎；“咬紧牙关”的内心独白，暗示其残存的反抗意识；卜福“磕皮鞋底”“拍阿秀头”的动作描写，活画出一个仗势欺人的纨绔子弟形象。 ③通过“恒源钱庄—商会—卜局长”的权力链条，揭露当时社会官商勾结的黑暗现实；林先生“运动局长需要钱”的绝望，折射出底层民众在体制性压迫下的无力感。 [答案]　作用：①推动情节发展：卜福强娶阿秀的要求成为新的矛盾焦点，将林先生的困境从经济危机延伸至家庭危机，为后续情节(如林先生的挣扎、店铺的命运)埋下伏笔。②刻画人物形象：林先生在权势面前的隐忍、无奈与反抗(“我总不能把女儿卖给他”)，展现其懦弱与良知的矛盾。卜福的嚣张跋扈(“等不得！等不得！”)和仗势欺人，暴露权贵阶层对底层百姓的压迫。③反映社会现实：冲突揭示了20世纪30年代中国社会底层商人在官僚势力压迫下的生存困境，深化了小说对社会黑暗面的批判。 8．文本二提到茅盾写小说“想通过小说来反映当时社会的某些问题”，请结合文本一，谈谈《林家铺子》是如何体现这一创作目的的。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　①林先生铺子的经营困境，反映了20世纪30年代中国民族工商业的生存危机。揭示了帝国主义经济侵略下民族工业的萎缩；暴露出个体经营者在系统性危机前的无力，茅盾借此批判了半殖民地半封建社会经济的畸形发展。 ②权力压迫、特权阶层的肆无忌惮、小市民在官僚强权下的屈辱与挣扎，可看出官僚体系与封建残余势力的勾结，成为压垮底层民众的最后一根稻草，体现了茅盾对权力腐败的尖锐批判。 ③通过多重矛盾的交织，构建了宏观的社会图景。茅盾以林家铺子为缩影，将个人命运与国家命运勾连，展现了半殖民地社会“三座大山”压迫下各阶层的生存困境，实现了“通过小说反映社会问题”的创作意图。 [答案]　《林家铺子》通过以下三个方面体现这一创作目的：①经济困境与商业危机：文中“镇上的市面比上年更不景气”“从二月到四月初，足足亏空了四百元”等描写，展现了帝国主义经济侵略(东洋货倾销)和国内时局动荡(“一·二八”战事)对民族商业的冲击。小商人会议上“控告放印子钱”“严办私贩东洋货”等主张，反映了底层商人在经济崩溃边缘的挣扎与无奈。 ②官僚势力的压迫：卜福强娶阿秀的情节，暴露了官僚阶层对普通民众的欺压，暗示权力腐败是加剧社会矛盾的重要因素。林先生“明白卜局长的势力，得罪不起”的心理，体现了底层百姓在权势面前的无力感。 ③社会矛盾的复杂性：东洋货与国货的竞争、小商人与钱庄的债务关系、商人与官僚的对立，交织成一幅20世纪30年代中国社会的缩影，揭示了帝国主义侵略、封建势力压迫与民族资本主义困境之间的深层矛盾。 36/36 学科网（北京）股份有限公司 $