7.2.1 生态系统的自我调节（导学案）生物新教材冀少版八年级下册

7.2.1 生态系统的自我调节（导学案） 【生命观念】 理解生态系统具有自我调节能力，形成“生态系统是动态平衡的统一整体”的生命观念。 【科学思维】 通过分析草、兔、狼数量变化曲线图，培养归纳、概括和逻辑推理能力;运用生态系统自我调节规律，分析和解释生态系统被破坏的现象。 【探究实践】 通过收集和交流生态系统被破坏的实例，探究自我调节能力的有限性;尝试对受损生态系统的恢复提出合理化建议。 【态度责任】 关注三江源等生态保护案例，认同科学放牧、休渔禁捕等措施的重要性;树立保护生态环境、合理利用自然资源的责任意识，形成人与自然和谐共生的理念。 【学习重点】 1.生态系统自我调节能力的实现过程。 2.自我调节能力的有限性及其影响因素。 3.保护生态系统的重要意义。 【学习难点】 1.理解生物种类、数量与自我调节能力的关系。 2.分析人类活动如何突破生态系统的承载力，导致生态危机。 1. 正是由于这种动态自我调节机制的存在，生态系统才能在一定时间内保持动态平衡。 2. 如果外界干扰超过它的承载力，这种自我调节能力就会受到破坏，造成生态危机。 3. 生态系统具有一定的自我调节能力。 4. 生态系统中生物种类越多，食物网越复杂，自我调节能力就越强；反之，生态系统中生物种类越少，食物网越简单，自我调节能力就越弱。 5. 在草原采取限定放牧量、夏季进行转场放牧等措施，通过用养结合的方法合理利用自然资源，保证生态系统的生机和活力。 一、寻证据.阅读→某草原生态系统的动态平衡 1.阅读：生物学家根据某草原生态系统中草、兔、狼三种生物10年间的数量变化绘制了曲线图（图7-2-1）。分析图中信息，重点关注草、兔、狼之间的数量关系。 2.观看相关视频，思考讨论以下问题： （1）草、兔、狼数量变化有什么关联？ 答：草的数量先变化，兔的数量随草的数量变化而变化，狼的数量随兔的数量变化而变化，三者数量呈先后波动的关联。 （2）三种生物之间是怎样相互影响的?3.生态系统的相对稳定是怎样实现的? 答：三种生物通过食物链（草→兔→狼）相互依存、相互制约；生态系统通过生物之间的相互制约实现自我调节，维持数量和比例的动态平衡，维持相对稳定。 2、 探究新知→生态系统的动态平衡机制 1. 食物链关系 （1）生产者：草 （2）初级消费者：兔 （3）次级消费者：狼 （4）食物链：草→兔→狼 2.数量规律：草的数量最多；兔的数量居中；狼的数量最少。即生产者数量最多，顶级消费者数量最少。 3.数量变化的先后顺序：草的数量先变化；兔的数量随后变化；狼的数量变化最后出现。 4.思考讨论： （1）如果兔的数量下降，则草与狼的数量会如果变化？ 答：兔的数量下降，则草的数量会上升，狼的数量会下降。 （2） 如果兔的数量下降，则狼的数量会一直下降吗？ 答：兔的数量下降，狼的数量会先下降后上升。 5.归纳总结：生态系统具有自我调节能力。正是由于这种动态自我调节机制的存在，生态系统才能在一定时间内保持动态平衡。 三、探究新知→生态系统的自我调节 1. 生态系统的承载力 （1）承载力概念：生态系统能承受的最大干扰限度。 （2）特点：生态系统的自我调节能力有一定限度，当外界干扰超过承载力时，调节能力会被破坏。 2.生态系统自我调节能力的影响因素：生态系统中生物种类越多，食物网越复杂，自我调节能力就越强；反之，生态系统中生物种类越少，食物网越简单，自我调节能力就越弱。 四、探究新知→生态保护的科学措施 1. 在草原采取限定放牧量、夏季进行转场放牧等措施，通过用养结合的方法合理利用自然资源，保证生态系统的生机和活力。 2.设定休渔期，使鱼、虾等生物有充足的时间繁殖生长，保证渔业资源得以恢复，实现生态系统的可持续发展。 五、开眼界→“中华水库”——三江源 播放相关视频，介绍三江源生态保护案例，讲解我国在生态修复中的科学举措。 1．地球上的生态系统类型多样，下列生态系统中，自我调节能力最强的是（    ） A．农田生态系统 B．北极苔原生态系统 C．温带草原生态系统 D．热带雨林生态系统 【答案】D 【知识点】生态系统的类型、生态系统具有一定的自动调节能力 【分析】生态系统的自我调节能力取决于生物多样性和营养结构的复杂性；生物种类和数量越多，生态系统越稳定，自我调节能力越强；反之则越弱。 【详解】A．农田生态系统是人工生态系统，生物种类单一，营养结构简单，自我调节能力弱，A不符合题意。 B．北极苔原生态系统温度极低，生物种类稀少，营养结构简单，自我调节能力弱，B不符合题意。 C．温带草原生态系统生物多样性中等，营养结构较简单，生物种类和数量相对较多，自我调节能力不是最强，C不符合题意。 D．热带雨林生态系统在这四个生态系统中，生物种类和数量最多，营养结构最复杂，自我调节能力最强，D符合题意。 故选D。 2．关于生态系统的自动调节能力，下列说法正确的是（　　） A．生态系统的自动调节能力是无限的 B．生物种类越多，自动调节能力越强 C．生态系统遭到破坏后，一定能自动恢复 D．生产者数量越多，自动调节能力越弱 【答案】B 【知识点】生态系统具有一定的自动调节能力 【分析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体，生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。 非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者、消费者、分解者。 【详解】A．生态系统的自动调节能力是有一定限度的。当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节功能就会受到损害，从而引起生态失调，甚至导致生态危机。生态系统的自动调节能力不是无限的，A错误。 B．生态系统中生物的种类和数量越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越强。因为生物种类多，食物链和食物网就复杂，一种生物数量的变化对其他生物的影响相对较小，生态系统就越稳定。生物种类越多，自动调节能力越强，B正确。 C．生态系统遭到破坏后，不一定能自动恢复。如前所述，当外界干扰超过生态系统的自动调节能力限度时，生态系统就会遭到严重破坏，难以自动恢复到原来的状态，C错误。 D．生产者是生态系统的基础，生产者数量越多，为其他生物提供的食物和能量就越多，生态系统的营养结构可能更复杂，自动调节能力通常会越强，而不是越弱，D错误。 故选B。 3．下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（    ） A．光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处 B．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在这一过程中起主要作用的是分解者 C．州河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统 D．甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因导致丙大量减少，则短时间内丁会大量增加，甲会大量减少 【答案】C 【知识点】非生物因素对生物的影响、生态系统的组成成分及各成分的功能、食物链和食物网、生态系统具有一定的自动调节能力 【分析】生态系统由生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分组成。分解者能将动植物遗体中的有机物分解为无机物，归还无机环境。食物链反映的是生产者与消费者、消费者与消费者之间吃与被吃的关系。在食物链中，某种生物数量发生变化，会影响其他生物数量。 【详解】A．光照是影响植物分布的关键生态因素，小麦为阳生植物需充足光照，人参为阴生植物适应阴暗环境，故A正确。 B．“落红”被分解者（如细菌、真菌）分解为无机物，供植物吸收利用，分解者起主要作用，故B正确。 C．生态系统包括生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分（如水、阳光）。州河里的动物、植物仅为消费者和生产者，缺少分解者和非生物部分，不能构成完整生态系统，故C错误。 D．食物链乙→丁→丙→甲中，丙减少导致丁（天敌减少）短期内增加，甲（依赖丙为食）减少，符合食物链动态规律，故D正确。 故选C。 4．在某森林生态系统中，存在食物链“植物→鹿→狼”，此外还有豹、山狮等捕食者。若人们大量捕杀狼，鹿群的数量变化趋势最符合下列哪幅图？（    ） A． B． C． D． 【答案】B 【知识点】生态系统具有一定的自动调节能力 【分析】在食物链“植物→鹿→狼”中，植物是生产者，鹿是初级消费者，以植物为食；狼是次级消费者，以鹿为食。此外还有豹、山狮等捕食者也会捕食鹿。狼、豹、山狮等捕食者的存在对鹿的数量起着一定的调控作用。当人们大量捕杀狼时，鹿的天敌数量减少，鹿所受到的捕食压力减小。在短时间内，鹿会因为天敌减少而获得更多的生存机会，其数量会迅速增加。然而，随着鹿群数量的不断增加，对植物（鹿的食物）的需求也会大幅上升，会导致植物数量减少。当植物数量减少到一定程度时，鹿会因为食物不足而出现种内斗争加剧的情况，部分鹿会因食物短缺而死亡，鹿群数量又会逐渐减少。 【详解】AC．该图呈现鹿群数量持续快速上升，没有体现出因食物等因素限制而数量下降的过程，不符合实际情况，AC不符合题意。 B．此图显示鹿群数量先上升后下降，并在一定范围内波动，这符合上述分析中鹿群数量先因天敌减少而增加，后因食物不足而减少并趋于相对稳定的变化趋势，B符合题意。 D．该图表示鹿群数量一直持续下降，而实际情况是大量捕杀狼后，鹿群数量在短时间内会增加，D不符合题意。 故选B。 5．如图是某生态农业的结构示意图，下列说法正确的是（    ） A．该生态系统中的生产者有小麦、玉米、蔬菜和香菇 B．该生态系统中的能量最终来源于小麦、玉米 C．在该生态系统中存在这条食物链：小麦→香菇→人 D．该生态系的自动调节能力是有限的 【答案】D 【知识点】生态系统具有一定的自动调节能力、生态系统中能量流动的过程及特点、食物链和食物网、生态系统的组成成分及各成分的功能 【分析】（1）生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。 （2）生态系统具有一定的自动调节能力。但生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。 【详解】A．生产者是指能够进行光合作用，为本身和其他生物提供有机物和能量的绿色植物，所以该生态系统中的生产者有小麦、玉米、蔬菜，香菇属于分解者，A错误。 B．能量是生态系统的动力，是一切生命活动的基础。在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，B错误。 C．食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。香菇是真菌属于分解者，C错误。 D．生态系统具有一定的自动调节能力。但生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏，D正确。 故选D。 6．我校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网。请据图回答： (1)上图中一共几条食物链 。 (2)在这个生态系统中，蛇、鸟等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于 。生态系统中能量流动的特点 。 (3)上图中草原生态系统中，当草原鼠类数量由A发展到B时，植物数量会 ，从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会 ，使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复。这说明，生态系统具有一定的 能力。 (4)为减少害虫对农作物的危害，请你从生态学角度提出一个科学的防治措施 。 【答案】(1)5条 (2) 太阳能/光能 单向流动、逐级递减 (3) 减少 增加 自我调节/自动调节 (4)引入害虫的天敌（或采用生物防治的方法） 【知识点】生态系统具有一定的自动调节能力、生态系统中能量流动的过程及特点、食物链和食物网、生态系统的组成成分及各成分的功能 【分析】（1）食物链是生态系统中生物之间由于食物关系而形成的一种链状结构，每条食物链的起点都是生产者，箭头指向初级消费者，初级消费者箭头指向次级消费者，直到最高级消费者。 （2）在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的。能量流经生态系统各个营养级时是单向流动、逐级递减的。 （3）生态系统具有一定的自我调节能力，生态系统中的生物种类越多，营养结构越复杂，自我调节能力就越大。 （4）生物防治就是利用生物来防治病虫害，大致可以分为以虫治虫、以鸟治虫和以菌治虫三大类。 【详解】（1）该食物网共有5条食物链，分别是：①农作物→昆虫→鸟，②农作物→昆虫→蜘蛛→鸟，③农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇，④农作物→昆虫→青蛙→蛇，⑤农作物→鼠→蛇。 （2）在生态系统中只有绿色植物才能进行光合作用固定太阳能。绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，并储存能量，同时释放出氧气，有机物中储存着来自阳光的能量。所以蛇、鸟等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于太阳能（或光能）。 生态系统中能量流动的特点是单向流动、逐级递减，即能量只能从第一营养级流向第二营养级，再依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不能循环流动，并且能量在流动过程中逐级减少。 （3）当草原鼠类数量由A发展到B时，鼠类增加，进而大量啃食植物，植物数量会减少，从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物因为食物（鼠）增多，其数量会增加，使鼠群数量由B变化到C，鼠群数量减少，从而使草原植被逐渐得到恢复。这说明，生态系统具有一定的自我调节能力，但这种调节能力是有一定限度的。 （4）为减少害虫对农作物的危害，从生态学角度考虑，可采用生物防治的方法，如引入害虫的天敌，这样可以减少化学农药的使用，保护环境，维持生态平衡。 1.回顾与反思 回顾生态系统具有自我调节能力，形成“生态系统是动态平衡的统一整体”的生命观念，关注三江源等生态保护案例，认同科学放牧、休渔禁捕等措施的重要性;树立保护生态环境、合理利用自然资源的责任意识，形成人与自然和谐共生的理念。 2. 拓展延伸 通过网络或走访当地环保部门等途径，收集生态系统遭受破坏的实例，认识生态系统的自我调节能力是有限的。 3.能力提升 以“保护生态系统，从我做起”为主题，设计一份宣传海报或短视频脚本，向身边的人宣传生态保护的重要性。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 7.2.1 生态系统的自我调节（导学案） 【生命观念】 理解生态系统具有自我调节能力，形成“生态系统是动态平衡的统一整体”的生命观念。 【科学思维】 通过分析草、兔、狼数量变化曲线图，培养归纳、概括和逻辑推理能力;运用生态系统自我调节规律，分析和解释生态系统被破坏的现象。 【探究实践】 通过收集和交流生态系统被破坏的实例，探究自我调节能力的有限性;尝试对受损生态系统的恢复提出合理化建议。 【态度责任】 关注三江源等生态保护案例，认同科学放牧、休渔禁捕等措施的重要性;树立保护生态环境、合理利用自然资源的责任意识，形成人与自然和谐共生的理念。 【学习重点】 1.生态系统自我调节能力的实现过程。 2.自我调节能力的有限性及其影响因素。 3.保护生态系统的重要意义。 【学习难点】 1.理解生物种类、数量与自我调节能力的关系。 2.分析人类活动如何突破生态系统的承载力，导致生态危机。 1. 正是由于这种动态自我调节机制的存在，生态系统才能在一定时间内保持____________平衡。 2. 如果外界干扰超过它的承载力，这种自我调节能力就会受到____________，造成生态危机。 3. 生态系统具有一定的____________能力。 4. 生态系统中生物种类越多，食物网越复杂，自我调节能力就越____________；反之，生态系统中生物种类越____________，食物网越简单，自我调节能力就越弱。 5. 在草原采取限定放牧量、夏季进行转场放牧等措施，通过____________结合的方法合理利用自然资源，保证生态系统的生机和活力。 一、寻证据.阅读→某草原生态系统的动态平衡 1.阅读：生物学家根据某草原生态系统中草、兔、狼三种生物10年间的数量变化绘制了曲线图（图7-2-1）。分析图中信息，重点关注草、兔、狼之间的数量关系。 2.观看相关视频，思考讨论以下问题： （1）草、兔、狼数量变化有什么关联？ （2） 三种生物之间是怎样相互影响的?3.生态系统的相对稳定是怎样实现的? 2、 探究新知→生态系统的动态平衡机制 1. 食物链关系 （1）生产者：____________ （2）初级消费者：____________ （3）次级消费者：____________ （4）食物链：____________ 2.数量规律：____________的数量最多；____________的数量居中；____________的数量最少。即____________数量最多，顶级消费者数量最少。 3.数量变化的先后顺序：____________的数量先变化；____________的数量随后变化；____________的数量变化最后出现。 4.思考讨论： （1）如果兔的数量下降，则草与狼的数量会如果变化？ 答：兔的数量下降，则草的数量会____________，狼的数量会____________。 （2） 如果兔的数量下降，则狼的数量会一直下降吗？ 答：兔的数量下降，狼的数量会____________。 5.归纳总结：生态系统具有____________能力。正是由于这种动态自我调节机制的存在，生态系统才能在一定时间内保持动态平衡。 三、探究新知→生态系统的自我调节 1. 生态系统的承载力 （1）承载力概念：生态系统能承受的____________干扰限度。 （2）特点：生态系统的____________有一定限度，当外界干扰超过承载力时，调节能力会被破坏。 2.生态系统自我调节能力的影响因素：生态系统中生物种类越____________，食物网越复杂，自我调节能力就越____________；反之，生态系统中生物种类越少，食物网越____________，自我调节能力就越弱。 四、探究新知→生态保护的科学措施 1. 在草原采取限定放牧量、夏季进行转场放牧等措施，通过____________的方法合理利用自然资源，保证生态系统的生机和活力。 2.设定____________，使鱼、虾等生物有充足的时间繁殖生长，保证渔业资源得以恢复，实现生态系统的可持续发展。 五、开眼界→“中华水库”——三江源 播放相关视频，介绍三江源生态保护案例，讲解我国在生态修复中的科学举措。 1．地球上的生态系统类型多样，下列生态系统中，自我调节能力最强的是（    ） A．农田生态系统 B．北极苔原生态系统 C．温带草原生态系统 D．热带雨林生态系统 2．关于生态系统的自动调节能力，下列说法正确的是（　　） A．生态系统的自动调节能力是无限的 B．生物种类越多，自动调节能力越强 C．生态系统遭到破坏后，一定能自动恢复 D．生产者数量越多，自动调节能力越弱 3．下列关于生物和生态系统的说法不正确的是（    ） A．光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处 B．“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在这一过程中起主要作用的是分解者 C．州河里的所有动物、植物构成了一个完整的生态系统 D．甲乙丙丁四种生物因捕食关系构成了一条食物链：乙→丁→丙→甲，若因某种原因导致丙大量减少，则短时间内丁会大量增加，甲会大量减少 4．在某森林生态系统中，存在食物链“植物→鹿→狼”，此外还有豹、山狮等捕食者。若人们大量捕杀狼，鹿群的数量变化趋势最符合下列哪幅图？（    ） A． B． C． D． 5．如图是某生态农业的结构示意图，下列说法正确的是（    ） A．该生态系统中的生产者有小麦、玉米、蔬菜和香菇 B．该生态系统中的能量最终来源于小麦、玉米 C．在该生态系统中存在这条食物链：小麦→香菇→人 D．该生态系的自动调节能力是有限的 6．我校生物兴趣小组同学对某农田生态系统进行了调查分析，并绘出了如图所示的食物网。请据图回答： (1)上图中一共几条食物链 。 (2)在这个生态系统中，蛇、鸟等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于 。生态系统中能量流动的特点 。 (3)上图中草原生态系统中，当草原鼠类数量由A发展到B时，植物数量会 ，从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会 ，使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复。这说明，生态系统具有一定的 能力。 (4)为减少害虫对农作物的危害，请你从生态学角度提出一个科学的防治措施 。 1.回顾与反思 回顾生态系统具有自我调节能力，形成“生态系统是动态平衡的统一整体”的生命观念，关注三江源等生态保护案例，认同科学放牧、休渔禁捕等措施的重要性;树立保护生态环境、合理利用自然资源的责任意识，形成人与自然和谐共生的理念。 2. 拓展延伸 通过网络或走访当地环保部门等途径，收集生态系统遭受破坏的实例，认识生态系统的自我调节能力是有限的。 3.能力提升 以“保护生态系统，从我做起”为主题，设计一份宣传海报或短视频脚本，向身边的人宣传生态保护的重要性。 / 学科网（北京）股份有限公司 $