7.2.1 生态系统的自我调节（教学课件）生物新教材冀少版八年级下册

该初中生物学课件围绕“生态系统的自我调节”核心知识点，通过草原过度放牧实例导入，结合“温故而知新”复习物质循环与能量流动，以草、兔、狼数量变化曲线图为支架，引导学生理解动态平衡机制、自我调节能力及有限性。 其亮点在于紧扣核心素养，通过生命观念构建“生态系统动态平衡整体观”，科学思维体现在分析曲线图归纳数量规律，态度责任结合三江源保护等实例。采用实例教学和问题驱动，小结结构化梳理知识，助力学生提升分析能力，教师可高效开展教学。

在草原上当雨量充沛、气候适宜时，牧草的生长就能十分繁茂。那么有了充足的食物，人们是否可以无节制的放牧呢？如果草场有适量的牛羊，草场会由于牧草的不断生长而基本维持原状。但是如果放养的牲畜太多了，草场会发生哪些变化呢？我们首先应该了解，在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断的变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量之间的比例是相对稳定的这说明生态系统具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定限度的，如果外界的干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。例如草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。 第二章 人与自然和谐共生 在生态系统中，任何生物数量的改变都会引起生态系统的变化，一般通过生态系统的自我调节，可以维持动态平衡。人类作为生物圈中的一员，依赖环境也影响着生态系统。人类活动如果超过了生态系统的承载力，会对生态平衡造成破坏。生态系统的自我调节能力有一定限度，保护生物圈就是保护生态安全。只有保护好生态环境才能实现人与自然和谐共生。 通过本章学习，能通过分析生态系统受到破坏的具体实例，阐明生态系统的自我调节能力是有限的;通过人类活动对生态环境造成破坏的实例分析，形成保护生物圈的社会责任意识。 学习目标 重要概念 3.2 温故而知新 在自然界中，生产者吸收的二氧化碳，通过__________作用制造的有机物除满足自身需要，还供消费者和分解者所用。 生产者、消费者的__________作用和分解者的__________作用将有机物分解，产生的二氧化碳返回非生物环境，还可以被生产者再次吸收、利用。 生态系统中的物质在非生物环境和生物体之间不断__________利用。 能量流动是__________进行的，不可循环，并且沿着食物链逐级__________。 生态系统中的物质和能量通过__________在生物之间传递。 在农业生产过程中采用__________、__________、秸秆做饲料、利用牲畜粪便产生沼气等措施，使能量得到有效利用。 光合 呼吸 分解 循环 单向 递减 食物链 间作 套种 美丽的大草原是牛羊生活的天堂。草原长期过度放牧，会引起草场退化。为保持草原生态系统的稳定,牧场每年要设定休牧期，进行牛羊转场放牧。草原生态系统是怎样保持稳定的呢? 课堂导入 2024冀少版新教材.生物.八年级.下册 第七单元 生物与环境 第二章 人与自然和谐共生 第一节 生态系统的自我调节 理解生态系统具有自我调节能力，形成“生态系统是动态平衡的统一整体”的生命观念。 生命观念 通过分析草、兔、狼数量变化曲线图，培养归纳、概括和逻辑推理能力;运用生态系统自我调节规律，分析和解释生态系统被破坏的现象。 科学思维 通过收集和交流生态系统被破坏的实例，探究自我调节能力的有限性;尝试对受损生态系统的恢复提出合理化建议。 探究实践 关注三江源等生态保护案例，认同科学放牧、休渔禁捕等措施的重要性;树立保护生态环境、合理利用自然资源的责任意识，形成人与自然和谐共生的理念。 态度责任 01 02 03 04 学习目标——核心素养 重点难点 重点 1.生态系统自我调节能力的实现过程。 2.自我调节能力的有限性及其影响因素。 3.保护生态系统的重要意义。​ 1.理解生物种类、数量与自我调节能力的关系。 2.分析人类活动如何突破生态系统的承载力，导致生态危机。 难点 寻证据.阅读 生物学家根据某草原生态系统中草、兔、狼三种生物10年间的数量变化绘制了曲线图（图7-2-1）。分析图中信息，重点关注草、兔、狼之间的数量关系。 观看视频 根据获得的证据思考下列问题。 1.草、兔、狼数量变化有什么关联? 2.三种生物之间是怎样相互影响的?3.生态系统的相对稳定是怎样实现的? 探究新知 一、生态系统的动态平衡机制 1.食物链关系 生产者 初级消费者 次级消费者 食物链 草→兔→狼 ——草 ——兔 ——狼 探究新知 一、生态系统的动态平衡机制 2.数量规律 _____的数量最多；______的数量居中；_____的数量最少。 草 兔 狼 生产者数量最多，顶级消费者数量最少。 探究新知 一、生态系统的动态平衡机制 3.数量变化的先后顺序 _____的数量先变化；______的数量随后变化；_____的数量变化最后出现。 草 兔 狼 1.如果兔的数量下降，则草与狼的数量会如果变化？ 草的数量上升 狼的数量下降 探究新知 一、生态系统的动态平衡机制 2.如果兔的数量下降，则狼的数量会一直下降吗？ 说明生态系统具有自我调节能力。正是由于这种动态自我调节机制的存在，生态系统才能在一定时间内保持动态平衡。 先下降后上升 草的数量会先上升后下降 探究新知 二、生态系统的自我调节 1.生态系统具有一定的承载力 如果外界干扰超过它的承载力，这种自我调节能力就会受到破坏，造成生态危机。 生态系统能承受的最大干扰限度 生态系统的自我调节能力有一定限度。 探究新知 二、生态系统的自我调节 2.自我调节能力的影响因素 草原生态系统 森林生态系统 自我调节能力较弱 自我调节能力较强 生态系统中生物种类越多，食物网越复杂，自我调节能力就越强；反之，生态系统中生物种类越少，食物网越简单，自我调节能力就越弱。 探究新知 三、生态保护的科学措施 1.在草原采取限定放牧量、夏季进行转场放牧等措施，通过用养结合的方法合理利用自然资源，保证生态系统的生机和活力。 限定放牧量 夏季转场放牧 探究新知 三、生态保护的科学措施 2.设定休渔期，使鱼、虾等生物有充足的时间繁殖生长，保证渔业资源得以恢复，实现生态系统的可持续发展。 开海啦...... 做中学.收集 收集和交流生态系统遭受破坏的实例 通过网络或走访当地环保部门等途径，收集生态系统遭受破坏的实例，认识生态系统的自我调节能力是有限的。 课堂练习 经典例题1.草原上放养的牲畜太多，就会严重破坏草场植被，造成土地沙化，草场就很难恢复原样了。这一事实说明（     ） A．该生态系统没有自我调节能力 B．生态系统的调节能力是有一定限度的 C．草原上放养的牲畜越少越好 D．生态系统中的生物的数量只能保持不变 B 题干中牲畜过多造成土地沙化且草场难恢复，直接体现了生态系统调节能力的局限性，故B符合题意。 经典例题2.长江流域自2021年起实施“十年禁渔”政策，禁止在重点水域进行天然渔业资源的生产性捕捞，以恢复长江生态。下列关于该政策的相关叙述正确的是（　　） A．长江中的鱼类和水草共同组成了河流生态系统 B．过度捕捞会直接降低长江生态系统的物种多样性 C．禁渔期内禁止一切捕捞行为，可彻底杜绝渔业资源枯竭 D．禁止捕捞能使长江生态系统中各种生物的数量长期保持恒定 B 过度捕捞会直接减少鱼类种群数量，导致物种丰富度下降，从而降低生态系统的物种多样性，符合禁渔政策保护生物多样性的初衷，故B符合题意。 经典例题3．如图是草、鼠和蛇三种生物在某生态系统中的数量变化曲线图，该图不能体现的是（　　） A．鼠和蛇能促进物质循环 B．生物之间相互依存、相互制约 C．此生态系统具有一定的自我调节能力 D．草、鼠和蛇的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态 A 植物、动物的呼吸作用能把体内有机物氧化分解产生二氧化碳、水和无机盐，实现了从有机环境到无机环境的物质循环；植物的光合作用能把无机环境中的二氧化碳和水转化成有机物，实现了从无机环境到有机环境的物质循环，但此图不能表示，故A符合题意。 1.天然混合针叶林很少发生松毛虫虫害，而人工建立的单一树种马尾松林却经常暴发虫害，合理的解释是( ） A.松毛虫更喜欢啃食马尾松 B.马尾松对松毛虫抵抗力差 C.人工林结构简单调节力低 D.天然林没有松毛虫的食物 C 当堂练 2.江南水乡小镇往往保持着古老的生活习惯， 比如烧柴做饭、焚烧秸秆、河边淘米洗衣、 堆沤垃圾等。千百年来，居民在小河边淘米 洗衣，小河依旧保持清澈。随着当地旅游业 发展，游客增加，垃圾增多，引起小河发黑 变臭，鱼、虾死亡。后来经过环境治理，小 河又恢复了原来的面貌。结合所学知识回答下列问题。 (1)与大江大河相比，小河的生态环境更容易遭受破坏，原因是_____________________________________________________________ 小河的生态系统生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱。 （2）居民在小河边淘米洗衣，河水保持清澈，是因为生态系统具有___________________________。生态系统遭受破坏说明________________________________________________________________。 （3）为该生态系统的修提复提出合理建议。 一定的自动调节能力 生态系统的自动调节能力是有限的 答：①控制游客数量； ②清理河道污染物； ③种植水生植物； ④加强环保宣传等。 “中华水塔”——三江源 开眼界 观看视频 一、生态系统的动态平衡机制 1.食物链关系：草→兔→狼 2.数量规律：草＞兔＞狼 3.数量变化的先后顺序：如兔下降，则草上升，狼下降（短时间）；（长时间）草先上升后下降；狼先下降后上升。 二、生态系统的自我调节 1.承载力 （1）概念： （2）特点：干扰超过承载力 → 调节能力破坏 → 生态危机 2.自我调节能力的影响因素：生物种类 三、生态保护的科学措施 1、限定放牧量、夏季转场放牧；2、设定休渔期。 课堂小结 26 生活的美妙就在于它的丰富多彩，要使生活变得有趣，就要不断地充实它！ 谢谢聆听 Thank you 学好生物，学会生活 Lavf58.46.101 vid:v0d00fg10000co1ro6bc77u36sjg7480 $三江源是长江黄河澜沧江的发源地，位于中国青藏高原的腹地青海省南部，被誉为中华水塔、亚洲水塔。这里地处世界屋脊青藏高原腹地，境内有昆仑山、巴颜喀拉山、唐古拉山等山脉，平均海拔4700米以上。长江源以高山冰川著称，格拉丹东雪山是长江正源沱沱河的发源地。黄河源大小湖泊星罗棋布，有千湖奇观恶灵湖。扎陵湖是黄河流域两个最大的天然湖泊。澜沧江源峡谷两岸风光无限。昂赛大峡谷拥有发育最完整的白垩纪丹霞地，是景观。三江源是多民族文化交融的地区，汉藏、蒙回等民族在此世代繁衍生息，孕育传承了博大精深的昆仑文化和悠久灿烂的藏传佛教文化，形成了珍爱自然、善待万物的传统文化。感谢您点赞关注。潮白洋娃娃制作。