精品解析：浙江台州十校联盟2025-2026学年高二第一学期期末日语试题

Thank you, given I. 没关系。某，你知道吧？王先生。Your senior, given I need this. 绝密★考试结束前 2025学年第一学期台州十校联盟期末联考 高二年级日语学科试题 考生须知： 1.本卷共8页满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 第一部分：听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节：(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今日は何月何日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5月18日 B. 5月28日 C. 6月7日 【答案】A 【解析】 【分析】女：すみません、この本を借りたいんですが…… 男：この1冊だけですね。では、10日後の、5月28日までに返してください。 女：はい、分かりました。 【详解】根据原文「10日後の、5月28日」10天后是5月28日，今天是5月18日，故选A。 【点睛】 2. この立派な建物は誰が建てましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 父 B. 祖父 C. 祖父の友達 【答案】C 【解析】 【分析】男：立派な建物ですね。 女：はい、父がまだ小さい時、祖父の友達が建てたのです。 男：でも、お祖父さんもたくさんの家を建てましたよね。 女：ええ。父もそうですよ。 【详解】根据原文「父がまだ小さい時、祖父の友達が建てたのです。」故选C。 【点睛】 3. 二人はいくらのホテルにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8000円 B. 6000円 C. 2000円 【答案】A 【解析】 【分析】男：きれいな景色だね。 女：わあ、きれい。このホテルにしてよかったわね。いくらだったっけ？ 男：8000円。最初は6000円のにしようとしたんだけど、やっぱり景色がきれいなところがいいね。 女：うん。本当に気持ちいいわね。 【详解】根据原文「いくらだったっけ？」「8000円。」故选A。 【点睛】 4. 男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 友達の家へ遊びに行く。 B. ノートを借りてくる。 C. 郵便局へものを出しに行く。 【答案】C 【解析】 【分析】女：健一君、どこへ行くの? 男：ちょっと友達の家に行ってくる。 女：また遊び? 男：違うよ。あしたのテスト、まだたくさん分からないところがあって、ちょっとノートを借りてくる。 女：それならまず郵便局によってこれを出してきて。 男：友達が待ってるから、後にして。 女：急ぎだから、お願い。 男：はいはい。 【详解】根据原文「まず郵便局によってこれを出してきて。」「急ぎだから、お願い。」故选C。 【点睛】 5. 昔の人々は何のために温泉に入りましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 熱を下げるため B. 疲れを取るため C. 景色を見るため 【答案】B 【解析】 【分析】男：温泉は北から南まで日本中にあります。昔から、人々は1日に何回も温泉に入って、体を温めながら、疲れを取ったり病気を治したりしました。ぼくも一度は、温泉に行ってみたいと思っていました。去年、親が日本に来た時、一緒に行きました。初めは42°Cのお湯の熱さに驚きました。でも、僕たちはがんばってお湯の中に入りました。僕はそれから、何回も温泉に行きました。今では温泉が大好きになりました。広い温泉に入って、外の景を見るのは気分がいいです。 【详解】根据原文「昔から、人々は1日に何回も温泉に入って、体を温めながら、疲れを取ったり病気を治したりしました。」故选B。 【点睛】 第二节：(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人の腰が痛い原因はどれですか。 A. 山登りをしたから B. 天気が寒いから C. バスケをしたから 7. 昨日の天気はどうでしたか。 A. 大雨 B. 曇り C. 晴れ 8. 男の人はこれから何をしますか。 A. 病院に行く B. 貼り薬を貼る C. 薬を買ってくる 【答案】6. C 7. A 8. B 【解析】 【分析】女：王さん、どうしたんですか。 男：腰が痛くて、痛くて。 女：昨日の山登りのせいですね。天気が悪かったので大変だったでしょう。 男：実は山には行かなかったんだ。あの天気じゃ、滑りやすくなって危険だからね。それで体育館でバスケをしたんだ。 女：そんなに痛いのなら、病院に行ったほうがいいんじゃないですか。 男：大丈夫ですよ。ただの筋肉痛だから。 女：薬を買ってきましょうか。 男：いいよ。貼り薬持っているから。 女：そうですか。それなら、早く貼ってみたら? 男：うん、すぐ貼るよ。 【6题详解】 根据原文「それで体育館でバスケをしたんだ。」故选C。 【7题详解】 根据原文「天気が悪かったので」「あの天気じゃ、滑りやすくなって危険だからね。」故选A。 【8题详解】 根据原文「うん、すぐ貼るよ。」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 明日は何曜日ですか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 10. 女の人の明日の予定はどうなっていますか。 A. 家→図書館→映画館 B. 図書館→家→映画館 C. 図書館→映画館→家 11. 男の人は明日何をする予定ですか。 A. テニスをする B. ハイキングに行く C. 試験を受ける 【答案】9. B 10. C 11. B 【解析】 【分析】男：あしたの予定、どうなってる? 女：朝から図書館に行って発表の資料を探すわ。そして、午後は友達と映画を見に行きたい。 男：夜は? 女：夜は家で試験の準備。 男：まじめだね。土曜日なのに。 女：仕方がないの。そろそろ試験だし。佐藤君は? 男：僕はテニス部のみんなとハイキングかな。 女：どこへ? 男：桜山だよ。 女：いいね。ちょうどいい季節だね。 【9题详解】 根据原文「男：まじめだね。土曜日なのに。」故选B。 【10题详解】 根据原文「朝から図書館に行って発表の資料を探すわ。そして、午後は友達と映画を見に行きたい。」「夜は家で試験の準備。」故选C。 【11题详解】 根据原文「男：僕はテニス部のみんなとハイキングかな。」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は京都へ何回行ったことがありますか。 A. 1回 B. 2回 C. 3回 13. 二人は今年の冬休み、どこへ行きますか。 A. 冲縄 B. ハワイ C. 北海道 14. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 女の人はまだ北海道でスキーをしたことがない。 B. 女の人は北海道の食べ物が一番おいしいと思っている。 C. 男の人はこの前北海道へ3回も行ったことがある。 【答案】12. B 13. C 14. A 【解析】 【分析】男：高橋さんは旅行が好きですか。 女：ええ、好きです。 男：今までどんな所へ行きましたか。 女：うーん。そうだなあ。沖縄が1回、京都が2回、北海道が3回。 男：へぇ、3回も?北海道、結構好きなんですね。 女：ええ、好きなんです。北海道は景色もきれいだし、食べ物も美味しいですよ。 男：そうなんですか。いいな、北海道。僕も行きたくなっちゃったなあ。 女：今年の冬休み一緒に行きませんか。この前の3回は春と夏と秋、違う季節に行ったんです。まだ冬の時期には行ったことがありません。冬ならスキーができますね。 男：今年の冬休みは、もともとハワイに行こうと思っていたんですが、それじゃ、一緒に北海道に行きましょう。 【12题详解】 根据原文「沖縄が1回、京都が2回、北海道が3回。」故选B。 【13题详解】 根据原文「それじゃ、一緒に北海道に行きましょう。」故选C。 【14题详解】 根据原文「まだ冬の時期には行ったことがありません。冬ならスキーができますね。」故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 明日の夜は何をしますか。 A. 出張の準備を確認する B. 会社訪問をする C. 佐藤さんと食事する 16. 明日は何で会社へ行きますか。 A. バス B. 電車 C. タクシー 17. 今日残業しなければならない理由はどれですか。 A. 明日の出張の準備をするから B. 明後日の会議の準備をするから C. 晚ご飯の時間と場所を確認するから 【答案】15. C 16. C 17. B 【解析】 【分析】男：鈴木さん、あしたの出張の準備、どうなってる? 女：全部確認しました。あしたは会社訪問をしてから、会場に行きます。夜は佐藤さんと食事をします。 男：会場の受付は何時から? 女：午後1時からです。 男：そうか。バスだと時間がちょっときついなあ。やはりタクシーにしよう。 女：はい、分かりました。 男：あさっての会議の準備も早めにしとかないと。やはり今日は残業しなきゃ……。 女：じゃあ、晩ご飯を買ってきます。 男：ありがとう。 【15题详解】 根据原文「夜は佐藤さんと食事をします。」故选C。 【16题详解】 根据原文「やはりタクシーにしよう。」故选C。 【17题详解】 根据原文「あさっての会議の準備も早めにしとかないと。やはり今日は残業しなきゃ……。」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は今、中国の生活に対してどう感じていますか。 A. だいぶ慣れた B. 違い興味がある C. 理解できない 19. 日本で食事の時、何をするのが正しいですか。 A. 出された料理を残さない B. 出された料理を残す C. 料理が足りないと言わない 20. 日本で授業の後、何と言うのが正しいですか。 A. お疲れ様 B. ご苦労様 C. ありがとうございました 【答案】18. A 19. A 20. C 【解析】 【分析】女：中国の生活にはもう慣れましたか。 男：だいぶ慣れましたが、文化の違いがたくさんありますね。 女：例えば? 男：食文化がかなり違いますね。日本では食事の時、出された料理を残さないことが相手への礼儀だと思われますが、中国は反対なんですね。 女：確かに違いますね。中国では、料理が足りないと、失礼だと思われます。 男：そうですね。前もって理解していないと誤解するかもしれませんね。 女：確かにそうですね。わたしは授業が終わってから、日本人の先生に、「お疲れ様」と言ったら、その先生はびっくりした顔をしました。その時は分からなかったんですが、その後、日本語の先生に聞いてやっと分かりました。日本では授業が終わった先生には、「ありがとうございました」と言うべきなんですね。 男：そうですね。やはり外国語を勉強する時は、言語のほかに文化や風習の勉強も大切ですね。 【18题详解】 根据原文「だいぶ慣れましたが、文化の違いがたくさんありますね。」故选A。 【19题详解】 根据原文「日本では食事の時、出された料理を残さないことが相手の礼儀だと思われます」故选A。 【20题详解】 根据原文「日本では授業が終わった先生には、「ありがとうございました」と言うべきなんですね。」故选C。 【点睛】 第二部分：阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 私は子供の時からダンスを学びたいという夢があった。大学に入学して今年は5年目になる。大学2年生の時にこんなことがあった。あの頃、大学ダンスクラブで発表会があり、私も出ることになった。幸いなことに、当日の発表会は大きな間違いもなく無事に終わって、クラスメートから拍手をもらった。(ア)、その後、発表会のビデオを見てびっくりして泣きたかった。画面の中の私はただ手と足を動かしていただけで、リズム(节奏)と優美な感じが全然なかった。 あまりのショック(打击)で、ダンスを見るのも嫌になってしまった。友達の小林さんは私にこう言った。「何をばかなこと言っているの。あなたはまだ2年しか練習していないのよ。うまく踊れないのは当然じゃないか。誰でも自信を持っていればいつか成功できるよ。」 そうだ、自信を持っていればいつか成功できる。それからまたダンスの練習を始めた。小林さんがいなければ、ダンスを続けていなかったかもしれない。 21. ダンス発表会はいつか。 A. 5年になった時 B. 大学2年生の時 C. 子供の時 D. 大学人学の時 22. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. ところで C. そこで D. それに 23. 文中に「あまりのショック」とあるが、なぜか。 A. 発表会の時のダンスが素晴らしかったから B. クラスメートから拍手をもらったから C. 当日の発表会は無事に終わったから D. 発表会の時のダンスがよくなかったから 24. 筆者が小林さんに感謝している理由は何か。 A. 小林さんがダンスを教えたから B. 小林さんが発表会で筆者を助けたから C. 小林さんが発表会の時、ビデオを撮ったから D. 小林さんのおかげで、ダンスが続けられたから 25. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. ビデオを見て、筆者は感動して泣いた B. 発表会の時、大きな間違いがあった C. 筆者は2年以上ダンスを練習した D. 筆者はもうダンスの練習をやめた 【答案】21. B 22. A 23. D 24. D 25. C 【解析】 【分析】本文难度一般。我从孩提时代起就怀揣着学习舞蹈的梦想。进入大学，今年已经是第五年了。在大学二年级时，发生过这样一件事。那时，大学舞蹈俱乐部要举办发表会，我也决定参加。幸运的是，当天的发表会没有出现大的失误，顺利结束了，我也得到了同学们的掌声。 然而，之后看了发表会的录像，我大吃一惊，难过得想哭。画面中的我仅仅是在活动手脚，完全没有节奏感和优美感。 因为打击太大，我甚至变得连看舞蹈都感到厌恶了。我的朋友小林同学对我说：“说什么傻话呢。你才练习了两年而已。跳得不好不是理所当然的吗？只要拥有自信，无论谁总有一天能成功的。” 是啊，只要拥有自信，总有一天能成功。从那以后，我又重新开始了舞蹈练习。如果没有小林，我可能就不会继续跳舞了。 【21题详解】 根据原文「大学2年生の時にこんなことがあった。あの頃、大学ダンスクラブで発表会があり、私も出ることになった。」所以发表会是在“大学2年级的时候”。故选B。 【22题详解】 根据原文「幸いなことに、当日の発表会は大きな間違いもなく無事に終わって、クラスメートから拍手をもらった。(ア) 、その後、発表会のビデオを見てびっくりして泣きたかった。」前文说“发表会顺利结束，得到了掌声”——这是好事。 后文说“看了录像后很震惊想哭”——这是转折，反差很大。表示转折最合适的是「ところが」然而。故选A。 【23题详解】 根据原文「画面の中の私はただ手と足を動かしていただけで、リズムと優美な感じが全然なかった。」画面中的我仅仅是在活动手脚，完全没有节奏感和优美感。所以打击的原因是“自己跳得不好”。故选D。 【24题详解】 根据原文「小林さんがいなければ、ダンスを続けていなかったかもしれない。」因为有小林的鼓励，作者才继续跳舞。故选D。 【25题详解】 A 错：不是“感动哭”，是“震惊想哭”。B错：发表会当天没有大错误「大きな間違いもなく無事に終わった」。C对：大学2年级时已练习2年（从小想学+入学后学），之后又继续，所以确实练了2年以上。D错：后来又继续练了。故选C。 【点睛】 (二) 母は私にいろいろなことを教えてくれました。その中で一番大切なことは「毎日を楽しく、幸せに過ごす」ということです。 母は、嫌なことをいいことに変える天才でした。例えば、喫茶店へ行ったときのことです。私はサンドイッチを注文しましたが、店員は間違えてサラダを運んできました。私はちょっと怒って、すぐに「違いますよ」と言おうとしましたが、母は笑いながら、「野菜をたくさん食べると、体にいいね」と言いました。私は、「そう言えば、可能ですね」と思って、サラダをおいしく食べたのでした。(ア)、母と散歩しているとき、急に大雨が降り出したことがありました。私達は傘を持っていなかったので、頭から足まで濡れました。まるで、服を着て泳いだ後のようになってしまいました。私が「もう、最悪」と言うと、母は、「こんなに雨に濡れるのなんて、子どもの時以来よ。子どもに戻った気分」と喜んでいたのです。 每日の生活の中で、嫌なことや悲しいことは、たくさん起こります。でも、自分の考え方によっては、それらを楽しいことやうれしいことに変えることができるのです。母は、数年前に亡くなり、それから私にも2人の子どもが生まれました。私は、母から教えてもらったことを子どもたちにもしっかりと伝えていきたいと思っています。 26. 喫茶店の例で、筆者の変化について合っているのはどれか。 A. 店員への怒りが続き、最後まで何も食べなかった B. 母の言ったことがあまり理解できなくて迷った C. 最初からサラダが体にいいと思って、ちゃんと食べ終わった D. 最初は不満だったが、母の言葉で前向きな気持ちに変わった 27. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. でも B. つまり C. また D. だから 28. 筆者のお母さんはどんな人か。 A. 楽しく過ごす方法を知っている人 B. 嫌なことがすぐ忘れられる人 C. 每日周りの人を楽しくする人 D. 子供の意見にいつも賛成してあげる人 29. 文中に「母から教えてもらったこと」とあるが、どんなことか。 A. 嫌なことがあっても、怒らないで笑うこと B. 間違った時にちゃんと相手に謝ること C. いつでも楽しい気持ちになれるような考え方を持つこと D. 自分の子どもを大切に育てて、しっかりと教えること 30. 筆者が最も言いたいことは次のどれか。 A. 母からの愛が偉いので、よく感謝したほうがいい B 嫌なことが避けられない時、受け入れるしかない C. 物事の見方を変えて、嫌なことでも価値のあるものになれる D. 過去の楽しい思い出をよく覚えて、次の世代に伝えていく 【答案】26. D 27. C 28. A 29. C 30. C 【解析】 【分析】本文难度一般。母亲教给了我许多事情。其中最重要的一件，就是“每天都要快乐、幸福地度过”。 母亲是一个能把坏事变成好事的“天才”。比如，有一次我们去咖啡馆的时候。我点了三明治，但店员却端错了，送来了沙拉。我有点生气，正想马上说“不对哦”，母亲却笑着说：“多吃蔬菜对身体好呀。”我想了想，“这么说来，也是啊”，然后就开心地把沙拉吃掉了。 还有一次，和母亲散步的时候，突然下起了大雨。我们没带伞，从头到脚都被淋湿了，简直就像穿着衣服游完泳后的样子。当我说“真是糟透了”的时候，母亲却高兴地说：“被雨淋成这样，还是小时候有过呢。感觉像回到了童年。” 在日常生活中，不愉快或悲伤的事情总会发生很多。但是，根据我们自己的想法，是可以将它们转变为快乐或开心的事情的。 母亲在几年前去世了，而之后，我的两个孩子也出生了。我想把母亲教给我的道理，好好地传递给我的孩子们。 【26题详解】 根据原文「私はちょっと怒って、すぐに「違いますよ」と言おうとしましたが、母は笑いながら、「野菜をたくさん食べると、体にいいね」と言いました。私は、「そう言えば、可能ですね」と思って、サラダをおいしく食べたのでした。」可见作者最初是不满的，但听了母亲的话后想法变了，积极接受了沙拉。故选D。 【27题详解】 前一段是在咖啡馆的例子，这一段是散步的例子，两者是并列关系，再举一个类似的例子说明母亲的性格。用「また」（还有、并且）最合适。故选C。 【28题详解】 根据原文「母は笑いながら、「野菜をたくさん食べると、体にいいね」と言いました。」「私が「もう、最悪」と言うと、母は、「こんなに雨に濡れるのなんて、子どもの時以来よ。子どもに戻った気分」と喜んでいたのです。」母亲的两个例子都说明她能把坏事（上错菜、淋雨）转化成积极开心的心情。她不是“忘记”坏事，而是“转换视角”乐在其中。故选A。 【29题详解】 根据原文「每日の生活の中で、嫌なことや悲しいことは、たくさん起こります。でも、自分の考え方によっては、それらを楽しいことやうれしいことに変えることができるのです。」在日常生活中，不愉快或悲伤的事情总会发生很多。但是，根据我们自己的想法，是可以将它们转变为快乐或开心的事情的。全文主旨是母亲教会作者“即使遇到坏事，也可以改变想法，让自己开心”。故选C。 【30题详解】 全文主旨是母亲教会作者“即使遇到坏事，也可以改变想法，让自己开心”。C选项「物事の見方を変えて、嫌なことでも価値のあるものになれる 」改变看待事物的方式，即使是讨厌的事情也能变得有价值与文章吻合。最后一段作者要把这个道理教给孩子「私は、母から教えてもらったことを子どもたちにもしっかりと伝えていきたいと思っています。」也点明了主旨。故选C。 【点睛】 (三) 今、世界中の海でごみが増え続けています。特にプラスチックごみは長期間海に残るので、環境に重大な影響が出ています。このような問題に関心を持つ企業や消費者は、日本でも海外でも增えています。 服や靴を作っている、ある海外のファッションの会社が始めた活動があります。まず、漁師たち、つまり魚を捕って生活している人たちに頼んで、魚を捕るときに一緒に取れるごみを、港に持ち帰ってもらいます。そして、会社がそのごみを回収、分別し、その中のプラスチックを繊維に変え、服や靴にして売るというリサイクル活動です。 実は、以前、漁師たちはごみが取れても海に戻していました。港に持ち帰ると捨てるのにお金がかかるからです。この活動は、漁師にとっても、自分のお金を使わずに海をきれいにする良さがあるのです。 これらの服や靴は、最近日本でも売られ始めました。デザインも悪くないです。消費者の意識が変化している今、日本でもきっと受け入れられるでしょう。 31. 文中に「このような問題」とあるが、どのような問題を指すか。 A. ファッション会社が少なくなっている問題 B. 世界中の海で魚が減り続けている問題 C. 世界中の海で残ったごみが環境に悪い問題 D. 漁師の仕事がなくなっている問題 32. 「海外のファッションの会社」がしていることに合っているのはどれか。 A. 漁師たちと一緒に、海にごみを取りに行っている B. 漁師たちから海でごみをもらって、港に持ち帰っている C. 漁師たちがごみから服や靴を作るのを助けて、それを売っている D. 漁師たちが海で取ったごみを利用して、服や靴を作っている 33. 漁師たちは、なぜ「海外のファッションの会社」が始めた活動に参加するのか。 A. ほかの漁師たちと協力し合うことができるから B 自分のお金も要らなくて、海のごみも減らせるから C. 魚を捕るためにかかるお金を減らすことができるから D. 自分が少しお金を出すだけで、海にやさしいから 34. 筆者は「海外のファッションの会社」の服や靴について、どう考えているか。 A. 海外のファッションに関心を持つ人が増えているので、売れるだろう B. 環境問題に関心を持つ人が増えて、デザインも悪くないので、売れるだろう C. デザインの良さで製品を選ぶ人が増えているので、値段が高くても売れるだろう D. 製品のデザインが日本の消費者には合わないので、あまり売れないだろう 35 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 漁師たちは以前から自分のお金を使ってごみを港に持ち帰っていた B. 海外のファッションの会社は漁師たちが分別しておいたごみを回収する C. ファッションの会社が服を作っていることは海にも漁師にも良さがある D. 消費者の意識が変わった今、プラスチックで作った服や靴は必ず人気だ 【答案】31 C 32. D 33. B 34. B 35. C 【解析】 【分析】本文难度一般。现在，世界各地的海洋中垃圾不断增加。特别是塑料垃圾会长期留在海中，对环境造成了重大影响。关注这类问题的企业和消费者，无论是在日本还是在海外都在增加。 有一家海外服装和鞋类制造公司发起了一项活动。首先，他们拜托渔民——即靠捕鱼为生的人们——将捕鱼时一同打捞上来的垃圾带回港口。然后，公司回收这些垃圾并进行分类，将其中的塑料转化为纤维，制成服装和鞋子进行销售，这是一项回收再利用活动。 其实以前，渔民即使打捞到垃圾也会扔回海里。因为如果带回港口，处理垃圾需要花钱。而这项活动对渔民来说，也有不用自己花钱就能清洁海洋的好处。 这些服装和鞋子最近也开始在日本销售了。设计也还不错。在消费者意识发生变化的现在，在日本也一定会被接受吧。 【31题详解】 根据原文「特にプラスチックごみは長期間海に残るので、環境に重大な影響が出ています。 このような問題 に関心を持つ企業や消費者は、日本でも海外でも增えています。」特别是塑料垃圾会长期留在海中，对环境造成了重大影响。关注这类问题的企业和消费者，无论是在日本还是在海外都在增加。「このような問題」指前一句提到的“塑料垃圾长期留在海中，对环境造成重大影响”。故选C。 【32题详解】 根据原文「会社がそのごみを回収、分別し、その中のプラスチックを繊維に変え、服や靴にして売るというリサイクル活動です。」公司并没有“和渔民一起下海捡垃圾”，也没有“从渔民那里拿到垃圾带回港口”（是渔民带回），也没有“帮渔民做衣服”。最准确的是选项D：利用渔民捞到的垃圾做衣服和鞋子。故选D。 【33题详解】 根据原文「実は、以前、漁師たちはごみが取れても海に戻していました。港に持ち帰ると捨てるのにお金がかかるからです。この活動は、漁師にとっても、自分のお金を使わずに海をきれいにする良さがあるのです。」其实以前，渔民即使打捞到垃圾也会扔回海里。因为如果带回港口，处理垃圾需要花钱。而这项活动对渔民来说，也有不用自己花钱就能清洁海洋的好处。故选B。 【34题详解】 根据原文「デザインも悪くないです。消費者の意識が変化している今、日本でもきっと受け入れられるでしょう。」设计也还不错。在消费者意识发生变化的现在，在日本也一定会被接受吧。理由：设计不差+消费者意识变化（更关注环保）→会被接受。故选B。 【35题详解】 根据原文「この活動は、漁師にとっても、自分のお金を使わずに海をきれいにする良さがあるのです。」这项活动对渔民来说，也有不用自己花钱就能清洁海洋的好处。C选项：海（减少垃圾）+渔民（不用花钱清洁海洋）都有好处与原文描述一致，故选C。A错：以前不带回（因为花钱）。B错：渔民只是带回，公司回收后自己分类。D错：「必ず人気」太绝对，文章只说“会被接受”。故选C。 【点睛】 (四) 「長時間座り込んでいる」ということは、現代のオフィス(办公室)で働く人々が共通の健康問題だ。学術読の最新刊の情報によると、オーストラリアでの最新の研究により、腰や背中の痛みを軽減する簡単で効果的な方法が分かった。仕事中に「30分座る、15分立つ」を交互に繰り返すのがいいということなのだ。その研究によると、時間を決めて「座ると立つを繰り返す」方法は腰や背中の痛みを軽減することができ、座り仕事の多い人にメリット(优点)がある。 同国の二つの大学が行った比較テス卜では、「30分座って15分立つ」ように時間を固定したグループ(固定グループ)と参加者自身が座る時間と立つ時間を自由に設定するグループ(自由グループ)に分け、効果を比較した。参加者は昇降式の机を使用して長時間座った状態で仕事をし、テスト開始前の1ヶ月間に腰や背中の痛みを感じていた人々だ。 テストの結果、固定グループの人は3ケ月後に腰や背中の痛みが明らかに軽減し、自由グループより高い効果が見られた。どちらのグループも痛みは軽減したが、固定グループの方が改善幅が大きかった。また、固定グループにはストレスレベルの低下、注意力の向上といった予想外のメリットもあったという。 参加者からは「30分座る、15分立つ」を交互に繰り返す方法は簡単ですぐに実行でき、座っている時間の長いオフィスで働く人にとって続けやすく、実際のオフィスシーンに取り入れるよう推奬する意義があるとの声が上がった。これを採用すれば、人々は腰の痛みが軽減でき、心身の状態も改善できるだろう。 36. オーストラリアの研究で分かった腰や背中の痛みを軽減する方法はどれか。 A. 15分座る、30分立つを交互に繰り返す B. 30分座る、15分立つを交互に繰り返す C. 昇降式の机を使用しないで仕事をする D. 自由座る時間と立つ時間を設定する 37. 文中に「比較テスト」の参加者に共通していた条件はどれか。 A. オーストラリアの大学の研究者 B. 昇降式の机を使い、長時間座って仕事をする人 C. 腰や背中の痛みを解消する方法を研究している人 D. 固定グループの時間設定を提案する人 38. 固定グループから見られた予想外の効果はどれか。 A. 集中力が大幅に持続する B. 腰や背中の痛みが大幅に持続する C. ストレスレベルの低下と注意力の向上 D. 長時間座っても健康が維持できる能力の向上 39. 「30分座る、15分立つ」の方法についてどのような提案をしているか。 A. オフィスシーンに取り入れると推奨する B. 研究者だけが実践すると提案する C. 時間設定を自由に変えると勧める D. 短時間で終わるように改良する 40. この文章の主な内容はどれか。 A. オーストラリアの研究で、「30分座る、15分立つ」の交替作業が健康改善に効果的だと証明された B. 昇降式の机を使用すると、オフィスワーカーの腰や背中の痛みが治せる C. 自由に座る時間と立つ時間を設定する方法は、固定グループの方法より大きな効果がある D. オーストラリアの二つの大学は、今後も、座り仕事の健康問題に関する研究を続ける 【答案】36. B 37. B 38. C 39. A 40. A 【解析】 【分析】本文难度一般。“长时间坐着”是现代在办公室工作的人们共同的健康问题。根据学术读物最新刊物的信息，澳大利亚的一项最新研究找到了一种简单有效的减轻腰背疼痛的方法。那就是在工作中，以“坐30分钟，站15分钟”的方式交替进行。该研究显示，定时“坐立交替”的方法能够减轻腰背疼痛，对久坐工作的人群有好处。 由该国两所大学进行的对比测试中，研究人员将参与者分为固定组（按照规定“坐30分钟、站15分钟”）和自由组（参与者自行设定坐与站的时间），并对效果进行了比较。参与者均使用升降桌，在长时间坐着的状态下工作，且均为测试开始前一个月内感到过腰背疼痛的人。 测试结果显示，固定组的人在三个月后腰背疼痛明显减轻，其效果优于自由组。虽然两组人员的疼痛均有减轻，但固定组的改善幅度更大。此外，固定组还出现了压力水平下降、注意力提升等意想不到的好处。 有参与者表示，“坐30分钟、站15分钟”的交替方法简单易行，对于在办公室久坐的人群来说容易坚持，值得推广到实际的办公场景中。如果采用这种方法，人们不仅能减轻腰痛，还能改善身心状态。 【36题详解】 根据原文「仕事中に「30分座る、15分立つ」を交互に繰り返すのがいいということなのだ。」那就是在工作中，以“坐30分钟，站15分钟”的方式交替进行。故选B。 【37题详解】 根据原文「参加者は昇降式の机を使用して長時間座った状態で仕事をし、テスト開始前の1ヶ月間に腰や背中の痛みを感じていた人々だ。」参与者均使用升降桌，在长时间坐着的状态下工作，且均为测试开始前一个月内感到过腰背疼痛的人。共通条件=“使用升降桌+长时间坐着工作+测试前一个月有腰背痛”。故选B。 【38题详解】 根据原文「また、固定グループにはストレスレベルの低下、注意力の向上といった予想外のメリットもあったという。」此外，固定组还出现了压力水平下降、注意力提升等意想不到的好处。明确提到“压力下降、注意力提升”。故选C。 【39题详解】 根据原文「実際のオフィスシーンに取り入れるよう推奬する意義があるとの声が上がった。これを採用すれば、人々は腰の痛みが軽減でき、心身の状態も改善できるだろう。」值得推广到实际的办公场景中。如果采用这种方法，人们不仅能减轻腰痛，还能改善身心状态。即“推荐在办公场景中采用”。故选A。 【40题详解】 全文核心：澳大利亚研究发现“坐30分钟、站15分钟”的交替方式能减轻腰痛、改善身心，选项A概括准确。 B错误：不是“使用升降桌就能治好”，而是“使用升降桌并按固定节奏交替”有效。C错误：固定组效果更好，不是自由组更好。D错误：文章没有说大学会继续研究。故选A。 【点睛】 第三部分：语言运用(共两节，满分30分) 第一节：(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 木や草の葉をお年寄りに採集して___41___、商品として売ることを考えている町がある。周知のように、日本料理の店では刺身などに、季節にふさわしい緑や赤、黄色のきれいな葉を飾りとして付けるが、都会の店では、このような葉が___42___手に人らなた。 それを知って、ある田舎の町の役所の人が、町の85%もある森林の葉を商品___43___壳るという考えを思いついて実施してみた。そうすると、これがついに大成功だった。この田舎の町には葉はいくらでもあって、また、軽くて簡単に___44___。お年寄りが多いので、この町によく似合う仕事だったのだ。 お年寄りはみんな、町が貨し出したパソコンを使いながら、___45___注文の中からやりたいものを選んで、努力して必要な量を手に入れる。採った葉は___46___お金になるので、暇があれば一緒に山に入る。みんな、頭や体がよく使える___47___、気持ちもよくなって、いつも笑顔で働いている。そして、町では、本当に病院に___48___人が減ったそうだ。だから、この仕事の___49___、元気で過ごせるお年寄りも多くなっ___50___だろう。 41. A. くれて B. もらって C. あげて D. やって 42. A. ますます B. どんどん C. なかなか D. だんだん 43. A. にとって B. について C. によって D. として 44. A. 集まれる B. 集められる C. 集めれる D. 集まられる 45. A. たくさん B. おおぜい C. 多い D. 多くの 46. A. すこし B. すぐ C. もうすぐ D. もうすこし 47. A. ようにして B. ことにして C. ようになって D. ことになって 48. A. 通う B. 通る C. 通じる D. 通す 49. A. せいで B. ので C. おかげで D. から 50. A. てくる B. ている C. ていく D. てある 【答案】41. B 42. C 43. D 44. B 45. D 46. B 47. C 48. A 49. C 50. C 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。主要讲述了一个乡下小镇利用森林树叶作为商品出售给城市料理店，不仅大获成功，还让老年人通过工作变得健康快乐。 有一个小镇，考虑收购老年人采集的树叶，将其作为商品出售。众所周知，在日本料理店中，生鱼片等菜肴会配上应季的绿色、红色或黄色的漂亮叶子作为装饰，但在城市里的商店中，这样的叶子很难入手。 了解到这一情况后，某乡下小镇的政府工作人员想出了一个主意并付诸实施：将占镇上面积85%的森林里的树叶作为商品来卖。结果，这一尝试大获成功。这个小镇树叶随处可见，而且又方便采集。由于镇上老年人很多，这份工作非常适合这个小镇。 老年人们都使用镇上借出的电脑，从大量的订单中挑选自己想做的，努力采集订单所需的数量。采集的树叶立即能换成钱，所以有空的话大家就一起进山。老年人能够很好地运用头脑和身体，心情也变好了，总是开心地工作。而且，据说去医院的人也减少了。所以，多亏了这份工作，能够健康生活的老人应该会越来越多吧。 【41题详解】 本题考查授受动词的用法。 「くれて」表示他人为我（或我方）做某事，我为受动者。 「もらって」表示说话人（或其一方）从对方那里接受某物或行为； 「あげて」表示说话人（或其一方）给对方某物或做某事，属于施与方； 「やって」通常用于对下级或动物； 本句「木や草の葉をお年寄りに採集してもらって」直译为“请老人们帮忙采集叶子”，符合接受关系。故选B。 【42题详解】 本题考查副词的用法区别。 「ますます」“越来越”，用于程度加深； 「どんどん」“连续不断地”，用于动作或变化迅速; 「なかなか」与否定形式「ない」搭配，表示“不容易”; 「だんだん」表示“渐渐地”，用于缓慢变化。 本题说的是在城市商店，料理用装饰叶不容易买到。故选C。 【43题详解】 本题考查助词的用法区别。 「にとって」对于……来说； 「について」关于； 「によって」根据、基于、由于； 「として」作为。 本句意思为“将树叶作为商品”，符合用法。故选D。 【44题详解】 本题考查动词的可能形使用。 他动词「集める」的可能形为「集められる」，表示“能够收集”。本句「軽くて簡単に集められる」意为“轻便且能容易收集”。故选B。 【45题详解】 本题考查形容词修饰名词的特殊用法。 「たくさん」是副词或名词，不能直接修饰名词，需加「の」即「たくさんの」。 「おおぜい」只能用于修饰人； 「多い」通常不用「多い人」，可用「人が多い」； 「多くの」形容词「多い」修饰名词时，通常「多い」＋名詞。但「多い」用法特殊，常用「多くの＋名詞」表示“许多的～”，相当于一个连体词。故选D。 【46题详解】 本题考查副词的用法区别。 「すこし」“一点点”；「すぐ」立即；「もうすぐ」马上就；「もうすこし」再一点。 本句是说老人们采集的树叶很快就能换成钱，故选B。 【47题详解】 本题考查「ようになる」的用法。 「ようにして」表示方式或目的，“以……方式”，“尽可能”； 「ことにして」表示主观决定，“决定……”； 「ようになって」表示变化或能力,“变得能……”； 「ことになって」表示客观规定、决定或结果，“结果变成……”。 本句表示因采集树叶这一活动，老人们自然而然地获得了更好地运用头脑和身体的能力。故选C。 【48题详解】 本题考查固定搭配。 「病院に通う」为日语固定短语，意思：（经常）去医院、上医院。 「通う」表示 “定期往返某地”。故选A。 【49题详解】 本题考查固定句型。 「せいで」表示原因，用于消极结果； 「ので」表示客观原因； 「おかげで」表示原因，但用于积极结果，含感谢语气； 「から」表示原因，主观性强。 本句是说因为这份工作，能够健康生活的老人应该会越来越多，含有积极和感谢语气，故选C。 【50题详解】 本题考查补助动词的用法。 「てくる」动作由远及近或变化从过去到现在； 「ている」动作正在进行或状态持续； 「ていく」动作由近及远或变化持续到未来； 「てある」动作结果的存续。 本句描述的是未来变化趋势，故选C。 【点睛】 第二节：(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 皆さんは手作り　1　プリンを食べたことがありますか。 先日、ある日本料理屋に行きまた。　2　(しょくじ)の最後に、デザートとしてプリンが　3　(出す)ました。あんなにおいしいプリンを食べたことがありませんでした。その店のおかみさん(老板娘)から、自分で作ったと聞いて、私はふとプリンのことにすごく興味を持ちました。 プリンは元々「プディング」　4　呼ばれていて、あるイギリスの船の上で初めて作られました。航海中は船にある食べ物を　5　(上手)使って、料理をしなければなりません。それで、料理を　6　(する)後で残った肉や野菜を利用して、卵液に人れて蒸したのがプリンの　7　(始まる)です。江戸時代の後期に、『西洋料理通」という本　8　「ポッディング」という名前の料理が書かれています。したがって、この頃からプリンが日本で　9　(普及する)始めたと考えられています。当時は、レストランだけで食べられる　10　(珍しい)食べ物でしたが、今は家庭でも作れるスイーツとして広まっています。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. の 52. 食事 53. 出され 54. と 55. 上手に 56. した 57. 始まり 58. に 59. 普及し 60. めずら 【解析】 【分析】本文难度一般。大家吃过手工制作的布丁吗？ 前几天，我去了一家日本料理店。用餐最后，端上了布丁作为甜点。我从未吃过那么美味的布丁。听那家店的老板娘说是她自己做的，我顿时对布丁产生了浓厚的兴趣。 布丁原本被称为“布丁”，最初是在一艘英国船上制作出来的。因为在航海途中，必须巧妙利用船上的食物来烹饪。于是，人们利用烹饪后剩下的肉和蔬菜，加入蛋液蒸制，这就是布丁的起源。江户时代后期，一本名为《西洋料理通》的书中记载了一道名为“布丁”的菜肴。因此，人们认为布丁大约从这个时候开始在日本普及。当时，它还是只有在餐厅才能吃到的珍稀食物，如今已作为可以在家制作的甜点普及开来。 【51题详解】 本题考查助词。「の」表示属性、性质，相当于中文的“手工制作的布丁”。「手作りのプリン」是固定搭配。故填「の」。 【52题详解】 本题考查假名对应的汉字写法。「しょくじ」对应汉字「食事」，意为“用餐、吃饭”。故填「食事」。 【53题详解】 本题考查动词活用。主语是「プリンが」（布丁被端出），所以要用被动形「出される」的连用形「出され」，后接「ました」构成敬体过去式「出されました」。故填「出され」。 【54题详解】 本题考查助词。「～と呼ばれる」是固定句型，意为“被称为～”。故填「と」。 【55题详解】 本题考查形容动词活用。「上手」是形容动词，修饰动词「使う」时需要变成副词形「上手に」。意为“巧妙地使用”。故填「上手に」。 【56题详解】 本题考查接续。「後で」表示“在……之后”，前面接动词的た形。所以「する」→「した」→「料理をした後で」（做完料理之后）。故填「した」。 【57题详解】 本题考查动词活用。这里需要名词形式作宾语（～の＋名词＋です），所以要用名词「始まり」起源、开端。「プリンの始まりです」意为“是布丁的起源”。故填「始まり」。 【58题详解】 本题考查助词。「本に書かれています」意为“被写在书上”。助词「に」表示存在的场所或动作的附着点。故填「に」。 【59题详解】 本题考查接续。「～始める」表示“开始做某事”，前面接动词的「ます形」（连用形）。「普及する」的「ます形」是「普及し」，「普及し始めた」意为“开始普及”。故填「普及し」。 【60题详解】 本题考查形容词发音。珍しい「めずらしい」珍贵的，少有的，故填「めずら」。 【点睛】 第四部分：写作(共两节，满分40分) 第一节：(满分10分) 61. 假如你是李明，国际部日语班的学生山田的摄影作品在你校获得一等奖，你也非常喜欢这个作品。作为好友，请你给他写一封邮件，祝贺他获奖并表达你喜欢的理由。 参考词汇： 一等奖：一等賞 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写工整； 3.使用「です•ます」体。 【答案】山田さん おめでとうございます。 今回、山田さんの撮影した作品が学校で一等賞に選ばれたことを知り、心からお祝いしています。この作品を見ると、心が落ち着く感じがします。本当に素晴らしいです。 今後のご活躍も楽しみにしています。 李明 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一篇邮件，注意所有内容顶格书写。 开头：称呼与直接祝贺，直接称呼对方，开门见山地表达祝贺。 正文：具体写明祝贺的原因（作品获一等奖），不仅说“好”，还说了“哪里好”（看了让人平静），这让赞美显得非常真诚、有针对性。 结尾：未来的期待「今後の活躍も楽しみにしています。」 整体遵循“祝贺-原因-具体感受-未来期待”的逻辑，既有形式上的礼貌，也有内容上的温度。 【点睛】 第二节：(满分30分) 62. 意识到自己的优点，拥有良好的自我认知，无疑对于我们的成长与发展是有利的。这会让我们充满阳光和自信,请以「自分の長所に気付く」为題,写一篇日语短文。 写作要点： 1.写明你认识到的自己的优点是什么; 2.阐述你意识到这一优点契机； 3.谈谈这一优点带给你的帮助。 写作要求： 1.字数为280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です•ます」体。 【答案】自分の長所に気づく クラスで目立つ存在ではない私は自分に長所があるのかどうかを疑っていました。 今学期、クラスで文化祭の企画をすることになりました。どうやればいいのか分からなくて、困っていました。その時、私はノートに日程表や役割分担を書いてみました。クラスメートたちが「これ、とても分かりやすい!」と言ってくれ、私は驚きました。 その後、私は細かい調整や連絡をしました。文化祭が無事に成功し、先生から「責任感が強く、能力が優れている」と褒められました。今まで自分には何の長所もないと思ったが、気づいていなかっただけです。 自分の長所は日常の小さな機会で、他人に助けを与えたり、物事を順調に進めたりすることで、見つけることができます。今後も、自分の能力を信じて、更に長所を伸ばしていきたいと思います。 【解析】 【分析】 【详解】本文要求围绕自己的长处写一篇文章，写作时围绕提示写清楚认识到的自己的优点是什么;阐述你意识到这一优点的契机；并谈谈这一优点带给你的帮助。 前后对比：开头的「自分に長所があるのかどうかを疑っていました」（怀疑自己）与结尾的「自分の能力を信じて」（相信自己的能力）形成鲜明对比，清晰地展现了成长轨迹。 “发现自我”类文章都可按下述模板来写： 1.从困惑出发：先写出最初的问题或迷茫。 2.用一个具体故事证明改变：讲述一个让你发生改变的关键事件，重点描写你的行动和他人的反馈。 3.写出内心的转折：清晰表达出想法是如何从“A”变成“B”的。 4.升华出普遍道理：最后总结出你从中学到的、可以分享给他人的经验。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绝密★考试结束前 2025学年第一学期台州十校联盟期末联考 高二年级日语学科试题 考生须知： 1.本卷共8页满分150分，考试时间120分钟。 2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。 3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效。 4.考试结束后，只需上交答题纸。 第一部分：听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转填到答题卡上。 第一节：(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 今日は何月何日ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5月18日 B. 5月28日 C. 6月7日 2. この立派な建物は誰が建てましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 父 B. 祖父 C. 祖父の友達 3. 二人はいくらのホテルにしましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 8000円 B. 6000円 C. 2000円 4. 男の人はこれからまず何をしますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 友達の家へ遊びに行く。 B. ノートを借りてくる。 C. 郵便局へものを出しに行く。 5. 昔の人々は何のために温泉に入りましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 熱を下げるため B. 疲れを取るため C. 景色を見るため 第二节：(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，每小题给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人の腰が痛い原因はどれですか。 A. 山登りをしたから B. 天気が寒いから C. バスケをしたから 7. 昨日の天気はどうでしたか。 A. 大雨 B. 曇り C. 晴れ 8. 男の人はこれから何をしますか。 A. 病院に行く B. 貼り薬を貼る C. 薬を買ってくる 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 明日は何曜日ですか。 A. 金曜日 B. 土曜日 C. 日曜日 10. 女の人の明日の予定はどうなっていますか。 A. 家→図書館→映画館 B. 図書館→家→映画館 C 図書館→映画館→家 11. 男の人は明日何をする予定ですか。 A. テニスをする B. ハイキングに行く C. 試験を受ける 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は京都へ何回行ったことがありますか。 A. 1回 B. 2回 C. 3回 13. 二人は今年の冬休み、どこへ行きますか。 A. 冲縄 B. ハワイ C. 北海道 14. 会話の内容と合っているのはどれですか。 A. 女の人はまだ北海道でスキーをしたことがない。 B. 女の人は北海道の食べ物が一番おいしいと思っている。 C. 男の人はこの前北海道へ3回も行ったことがある。 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 明日の夜は何をしますか。 A. 出張の準備を確認する B. 会社訪問をする C. 佐藤さんと食事する 16. 明日は何で会社へ行きますか。 A. バス B. 電車 C. タクシー 17. 今日残業しなければならない理由はどれですか。 A. 明日の出張の準備をするから B. 明後日の会議の準備をするから C. 晚ご飯の時間と場所を確認するから 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は今、中国の生活に対してどう感じていますか。 A. だいぶ慣れた B. 違い興味がある C. 理解できない 19. 日本で食事の時、何をするのが正しいですか。 A. 出された料理を残さない B. 出された料理を残す C. 料理が足りないと言わない 20. 日本で授業の後、何と言うのが正しいですか。 A. お疲れ様 B. ご苦労様 C. ありがとうございました 第二部分：阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 私は子供の時からダンスを学びたいという夢があった。大学に入学して今年は5年目になる。大学2年生の時にこんなことがあった。あの頃、大学ダンスクラブで発表会があり、私も出ることになった。幸いなことに、当日の発表会は大きな間違いもなく無事に終わって、クラスメートから拍手をもらった。(ア)、その後、発表会のビデオを見てびっくりして泣きたかった。画面の中の私はただ手と足を動かしていただけで、リズム(节奏)と優美な感じが全然なかった。 あまりのショック(打击)で、ダンスを見るのも嫌になってしまった。友達の小林さんは私にこう言った。「何をばかなこと言っているの。あなたはまだ2年しか練習していないのよ。うまく踊れないのは当然じゃないか。誰でも自信を持っていればいつか成功できるよ。」 そうだ、自信を持っていればいつか成功できる。それからまたダンスの練習を始めた。小林さんがいなければ、ダンスを続けていなかったかもしれない。 21. ダンス発表会はいつか。 A. 5年になった時 B. 大学2年生の時 C. 子供の時 D. 大学人学の時 22. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. ところが B. ところで C. そこで D. それに 23. 文中に「あまりのショック」とあるが、なぜか。 A 発表会の時のダンスが素晴らしかったから B. クラスメートから拍手をもらったから C. 当日の発表会は無事に終わったから D. 発表会の時のダンスがよくなかったから 24. 筆者が小林さんに感謝している理由は何か。 A. 小林さんがダンスを教えたから B. 小林さんが発表会で筆者を助けたから C. 小林さんが発表会の時、ビデオを撮ったから D 小林さんのおかげで、ダンスが続けられたから 25. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. ビデオを見て、筆者は感動して泣いた B. 発表会の時、大きな間違いがあった C. 筆者は2年以上ダンスを練習した D. 筆者はもうダンスの練習をやめた (二) 母は私にいろいろなことを教えてくれました。その中で一番大切なことは「毎日を楽しく、幸せに過ごす」ということです。 母は、嫌なことをいいことに変える天才でした。例えば、喫茶店へ行ったときのことです。私はサンドイッチを注文しましたが、店員は間違えてサラダを運んできました。私はちょっと怒って、すぐに「違いますよ」と言おうとしましたが、母は笑いながら、「野菜をたくさん食べると、体にいいね」と言いました。私は、「そう言えば、可能ですね」と思って、サラダをおいしく食べたのでした。(ア)、母と散歩しているとき、急に大雨が降り出したことがありました。私達は傘を持っていなかったので、頭から足まで濡れました。まるで、服を着て泳いだ後のようになってしまいました。私が「もう、最悪」と言うと、母は、「こんなに雨に濡れるのなんて、子どもの時以来よ。子どもに戻った気分」と喜んでいたのです。 每日の生活の中で、嫌なことや悲しいことは、たくさん起こります。でも、自分の考え方によっては、それらを楽しいことやうれしいことに変えることができるのです。母は、数年前に亡くなり、それから私にも2人の子どもが生まれました。私は、母から教えてもらったことを子どもたちにもしっかりと伝えていきたいと思っています。 26. 喫茶店の例で、筆者の変化について合っているのはどれか。 A. 店員への怒りが続き、最後まで何も食べなかった B. 母の言ったことがあまり理解できなくて迷った C. 最初からサラダが体にいいと思って、ちゃんと食べ終わった D. 最初は不満だったが、母の言葉で前向きな気持ちに変わった 27. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. でも B. つまり C. また D. だから 28. 筆者のお母さんはどんな人か。 A. 楽しく過ごす方法を知っている人 B. 嫌なことがすぐ忘れられる人 C. 每日周りの人を楽しくする人 D. 子供の意見にいつも賛成してあげる人 29. 文中に「母から教えてもらったこと」とあるが、どんなことか。 A. 嫌なことがあっても、怒らないで笑うこと B. 間違った時にちゃんと相手に謝ること C. いつでも楽しい気持ちになれるような考え方を持つこと D. 自分の子どもを大切に育てて、しっかりと教えること 30. 筆者が最も言いたいことは次のどれか。 A. 母からの愛が偉いので、よく感謝したほうがいい B. 嫌なことが避けられない時、受け入れるしかない C. 物事の見方を変えて、嫌なことでも価値のあるものになれる D. 過去の楽しい思い出をよく覚えて、次の世代に伝えていく (三) 今、世界中の海でごみが増え続けています。特にプラスチックごみは長期間海に残るので、環境に重大な影響が出ています。このような問題に関心を持つ企業や消費者は、日本でも海外でも增えています。 服や靴を作っている、ある海外のファッションの会社が始めた活動があります。まず、漁師たち、つまり魚を捕って生活している人たちに頼んで、魚を捕るときに一緒に取れるごみを、港に持ち帰ってもらいます。そして、会社がそのごみを回収、分別し、その中のプラスチックを繊維に変え、服や靴にして売るというリサイクル活動です。 実は、以前、漁師たちはごみが取れても海に戻していました。港に持ち帰ると捨てるのにお金がかかるからです。この活動は、漁師にとっても、自分のお金を使わずに海をきれいにする良さがあるのです。 これらの服や靴は、最近日本でも売られ始めました。デザインも悪くないです。消費者の意識が変化している今、日本でもきっと受け入れられるでしょう。 31. 文中に「このような問題」とあるが、どのような問題を指すか。 A. ファッション会社が少なくなっている問題 B. 世界中の海で魚が減り続けている問題 C. 世界中の海で残ったごみが環境に悪い問題 D. 漁師の仕事がなくなっている問題 32 「海外のファッションの会社」がしていることに合っているのはどれか。 A. 漁師たちと一緒に、海にごみを取りに行っている B. 漁師たちから海でごみをもらって、港に持ち帰っている C. 漁師たちがごみから服や靴を作るのを助けて、それを売っている D. 漁師たちが海で取ったごみを利用して、服や靴を作っている 33. 漁師たちは、なぜ「海外のファッションの会社」が始めた活動に参加するのか。 A. ほかの漁師たちと協力し合うことができるから B. 自分のお金も要らなくて、海のごみも減らせるから C. 魚を捕るためにかかるお金を減らすことができるから D. 自分が少しお金を出すだけで、海にやさしいから 34. 筆者は「海外のファッションの会社」の服や靴について、どう考えているか。 A. 海外のファッションに関心を持つ人が増えているので、売れるだろう B. 環境問題に関心を持つ人が増えて、デザインも悪くないので、売れるだろう C. デザインの良さで製品を選ぶ人が増えているので、値段が高くても売れるだろう D. 製品のデザインが日本の消費者には合わないので、あまり売れないだろう 35. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 漁師たちは以前から自分のお金を使ってごみを港に持ち帰っていた B. 海外のファッションの会社は漁師たちが分別しておいたごみを回収する C. ファッションの会社が服を作っていることは海にも漁師にも良さがある D. 消費者の意識が変わった今、プラスチックで作った服や靴は必ず人気だ (四) 「長時間座り込んでいる」ということは、現代のオフィス(办公室)で働く人々が共通の健康問題だ。学術読の最新刊の情報によると、オーストラリアでの最新の研究により、腰や背中の痛みを軽減する簡単で効果的な方法が分かった。仕事中に「30分座る、15分立つ」を交互に繰り返すのがいいということなのだ。その研究によると、時間を決めて「座ると立つを繰り返す」方法は腰や背中の痛みを軽減することができ、座り仕事の多い人にメリット(优点)がある。 同国の二つの大学が行った比較テス卜では、「30分座って15分立つ」ように時間を固定したグループ(固定グループ)と参加者自身が座る時間と立つ時間を自由に設定するグループ(自由グループ)に分け、効果を比較した。参加者は昇降式の机を使用して長時間座った状態で仕事をし、テスト開始前の1ヶ月間に腰や背中の痛みを感じていた人々だ。 テストの結果、固定グループの人は3ケ月後に腰や背中の痛みが明らかに軽減し、自由グループより高い効果が見られた。どちらのグループも痛みは軽減したが、固定グループの方が改善幅が大きかった。また、固定グループにはストレスレベルの低下、注意力の向上といった予想外のメリットもあったという。 参加者からは「30分座る、15分立つ」を交互に繰り返す方法は簡単ですぐに実行でき、座っている時間の長いオフィスで働く人にとって続けやすく、実際のオフィスシーンに取り入れるよう推奬する意義があるとの声が上がった。これを採用すれば、人々は腰の痛みが軽減でき、心身の状態も改善できるだろう。 36. オーストラリアの研究で分かった腰や背中の痛みを軽減する方法はどれか。 A. 15分座る、30分立つを交互に繰り返す B. 30分座る、15分立つを交互に繰り返す C. 昇降式の机を使用しないで仕事をする D. 自由座る時間と立つ時間を設定する 37. 文中に「比較テスト」の参加者に共通していた条件はどれか。 A. オーストラリアの大学の研究者 B. 昇降式の机を使い、長時間座って仕事をする人 C. 腰や背中の痛みを解消する方法を研究している人 D. 固定グループの時間設定を提案する人 38. 固定グループから見られた予想外の効果はどれか。 A. 集中力が大幅に持続する B. 腰や背中の痛みが大幅に持続する C. ストレスレベルの低下と注意力の向上 D. 長時間座っても健康が維持できる能力の向上 39. 「30分座る、15分立つ」の方法についてどのような提案をしているか。 A. オフィスシーンに取り入れると推奨する B. 研究者だけが実践すると提案する C. 時間設定を自由に変えると勧める D. 短時間で終わるように改良する 40. この文章の主な内容はどれか。 A. オーストラリアの研究で、「30分座る、15分立つ」の交替作業が健康改善に効果的だと証明された B. 昇降式の机を使用すると、オフィスワーカーの腰や背中の痛みが治せる C. 自由に座る時間と立つ時間を設定する方法は、固定グループの方法より大きな効果がある D. オーストラリアの二つの大学は、今後も、座り仕事の健康問題に関する研究を続ける 第三部分：语言运用(共两节，满分30分) 第一节：(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读下面短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 木や草の葉をお年寄りに採集して___41___、商品として売ることを考えている町がある。周知のように、日本料理の店では刺身などに、季節にふさわしい緑や赤、黄色のきれいな葉を飾りとして付けるが、都会の店では、このような葉が___42___手に人らなた。 それを知って、ある田舎の町の役所の人が、町の85%もある森林の葉を商品___43___壳るという考えを思いついて実施してみた。そうすると、これがついに大成功だった。この田舎の町には葉はいくらでもあって、また、軽くて簡単に___44___。お年寄りが多いので、この町によく似合う仕事だったのだ。 お年寄りはみんな、町が貨し出したパソコンを使いながら、___45___注文の中からやりたいものを選んで、努力して必要な量を手に入れる。採った葉は___46___お金になるので、暇があれば一緒に山に入る。みんな、頭や体がよく使える___47___、気持ちもよくなって、いつも笑顔で働いている。そして、町では、本当に病院に___48___人が減ったそうだ。だから、この仕事の___49___、元気で過ごせるお年寄りも多くなっ___50___だろう。 41. A. くれて B. もらって C. あげて D. やって 42. A. ますます B. どんどん C. なかなか D. だんだん 43. A. にとって B. について C. によって D. として 44. A. 集まれる B. 集められる C. 集めれる D. 集まられる 45. A. たくさん B. おおぜい C. 多い D. 多くの 46. A. すこし B. すぐ C. もうすぐ D. もうすこし 47. A. ようにして B. ことにして C. ようになって D. ことになって 48. A. 通う B. 通る C. 通じる D. 通す 49. A. せいで B. ので C. おかげで D. から 50. A. てくる B. ている C. ていく D. てある 第二节：(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双划线时，写出该单词的汉字或假名。 皆さんは手作り　1　プリンを食べたことがありますか。 先日、ある日本料理屋に行きまた。　2　(しょくじ)の最後に、デザートとしてプリンが　3　(出す)ました。あんなにおいしいプリンを食べたことがありませんでした。その店のおかみさん(老板娘)から、自分で作ったと聞いて、私はふとプリンのことにすごく興味を持ちました。 プリンは元々「プディング」　4　呼ばれていて、あるイギリスの船の上で初めて作られました。航海中は船にある食べ物を　5　(上手)使って、料理をしなければなりません。それで、料理を　6　(する)後で残った肉や野菜を利用して、卵液に人れて蒸したのがプリンの　7　(始まる)です。江戸時代の後期に、『西洋料理通」という本　8　「ポッディング」という名前の料理が書かれています。したがって、この頃からプリンが日本で　9　(普及する)始めたと考えられています。当時は、レストランだけで食べられる　10　(珍しい)食べ物でしたが、今は家庭でも作れるスイーツとして広まっています。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分：写作(共两节，满分40分) 第一节：(满分10分) 61. 假如你是李明，国际部日语班的学生山田的摄影作品在你校获得一等奖，你也非常喜欢这个作品。作为好友，请你给他写一封邮件，祝贺他获奖并表达你喜欢的理由。 参考词汇： 一等奖：一等賞 写作要求： 1.字数为80～120字； 2.格式正确，书写工整； 3.使用「です•ます」体。 第二节：(满分30分) 62. 意识到自己的优点，拥有良好的自我认知，无疑对于我们的成长与发展是有利的。这会让我们充满阳光和自信,请以「自分の長所に気付く」为題,写一篇日语短文。 写作要点： 1.写明你认识到的自己的优点是什么; 2.阐述你意识到这一优点的契机； 3.谈谈这一优点带给你的帮助。 写作要求： 1.字数280～320字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です•ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $nullnullnull是大家。二度。索雷加一休尼后，该到你姨妈修。 哎呦。哎呦。 还有。到来。是个啥子哟？ 但是。你哄对吧？就给我讲what does this anyway？但是。 nullnull