12《祝福》提高练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

必修下册第六单元 祝福 分层作业-提高版 C层-综合实践与探究 一、信息类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 创作并不是为细节而细节，细节的存在是因为细节具有提升作品品格的功能。人们也许会忘记作品的情节、人物，但会因一个典型细节而记住作品。 细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知。《小二黑结婚》中的二诸葛、三仙姑等人物形象令人印象深刻，这与赵树理善于捕捉并使用细节分不开。细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于“中枢”意义的细节，并围绕这一细节来展开作品。刘慈欣《乡村教师》中的乡村教师让孩子们背诵牛顿定律的细节是整个小说结构的重心。这种“宇宙巧合”的细节使人类与宇宙中的碳基联邦发生了奇异的联系，进而产生了拯救太阳系的功用。在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适。有一种情况是，细节的出现会对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻。茅盾的《子夜》中描写吴老太爷从传统的乡下进入当时灯红酒绿的上海，立刻就晕了过去。这个细节充满了象征意味，隐喻当时的中国社会也将面临像吴老爷子一样的命运。可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性。 尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的，他们具有营造细节的天赋、才华，以及准确运用细节提升作品品格的卓越能力。 作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力。如果作家没有这种敏锐性，对万事万物持冷漠、麻木、僵硬的态度，就难以发现艺术的细节。作家其次要有对生活的熟悉度。不熟悉、不了解生活，不知道人们是怎样度过每天的，就难以表现出活色生香、充满人间气息的生活，而细节正隐藏在这样的生活中。细节可能是作家捻断数根须后创造的，但最好的状态是在熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩，自然而然地表现出来。作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能这些细节或者冗杂多余，或者与作品需要的艺术情境不符，或者张冠李戴，与人物的性格、精神品格相悖。这样的细节描写就是不妥的，甚至是失败的。细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华，艺术的魅力得到强化。 （摘编自杜学文《细节，无所不在又意味深长》） 材料二： 细节可以揭示出小说的秘密。小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素。在这里，所谓密度是指一个细节单元的体量，频次主要是指相同或相似细节出现的频率。 一般而言，小说中的细节描写越丰富越好，但这并不等于无原则地堆砌和罗列细节。匈牙利哲学家卢卡奇从其倡导的“总体性”出发，认为细节应该是情节之中的细节，应该是为了塑造人物、书写命运而存在，否则就是“细节肥大症”。 所谓“肥大”，不仅是细节的“量”的问题，还指细节所承担的功能及其艺术效果。就人物塑造而言，作家常常采取外貌、语言、动作等细节描写来塑造人物，但如果没有抓住人物性格的关键特征，再多的细节也无法掩饰人物形象的模糊和空洞。“细节肥大症”不仅是写作技巧问题，还是以何种姿态来面对人、书写人的写作伦理问题。很多推理小说的细节描写极其严密和精细，但很少能塑造出光彩动人的人物形象，根本原因还是没有把人物作为统率故事、细节的灵魂。 小说往往通过“细节的洪流”来成就别样的小说艺术。所谓“细节的洪流”，是说“众多细节不再是悬念或者宏大叙事抛弃的多余之物，相反，这是另一种历史存在”。卡夫卡的《变形记》用大量细节精细地描述了格里高尔变成甲虫之后的各种变化和感受，细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验。如果没有这些“细节的洪流”，读者无法“原谅”一位不交代格里高尔“为何变”“如何变”的作者。 小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果。美国文学评论家米勒在《小说与重复——七部英国小说》中写道：“一部小说的阐释，在一定程度上要通过注意诸如此类重复出现的现象来完成。”理解了这种“重复”与“频次”，也就拿到了打开小说艺术的钥匙。马尔克斯的《百年孤独》中，奥雷里亚诺上校反复制作又销毁小金鱼的细节，似乎在象征着人类永不停息的劳作、永不停息的抗争，但这种抗争又是徒劳的。这个多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。 （摘编自李晓禺《细节揭示出小说的秘密》） 1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．细节能够使人物形象刻画更为鲜活，但并不是人物的细节越丰富，作品的艺术境界就越高。 B．优秀的作家一定善于捕捉并使用细节，从而使作品有真实的力量和超越真实的灵动。 C．细节的密度和频次是小说艺术成败的关键要素，一般而言，小说中的细节描写越丰富越好。 D．很多推理小说犯了“细节肥大症”，虽然细节描写严密精细，塑造的人物形象却不鲜明。 2．根据材料内容，下列说法正确的一项是（    ） A．作家在熟悉描写对象后，将真实生活中的细节自然地呈现出来，这才是最好的状态。 B．作家认识到了细节的重要性并对细节描写感兴趣，就会将细节描写得既妥当又成功。 C．细节的准确度要体现人物的性格、价值观，或者体现其生存的政治、经济社会环境。 D．小说创作中的细节如果不为情节发展而设置，就应该表现主人公艰难的生存境遇和体验。 3．下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（    ） A．《红楼梦》前八十回中林黛玉共哭了三十几次，这一细节描写，凸显了林黛玉的性格。 B．《哦，香雪》中出现的又土又落后的木质铅笔盒，是来自边远地区的香雪的真实写照。 C．《林教头风雪山神庙》中多次出现风雪意象，每一次出现都是对前一次的延伸和发展。 D．《百合花》中那条撒满百合花的被子出现了三次，把年轻媳妇的成长表现得淋漓尽致。 4．请根据材料一，概括细节具有哪些提升作品品格的功能。 5．鲁迅小说《祝福》中，四婶对祥林嫂说“你放着罢”共出现了三次，分别是： “祥林嫂，你放着罢！我来摆。”四婶慌忙的说。 “祥林嫂，你放着罢！我来拿。”四婶又慌忙的说。 “你放着罢，祥林嫂！”四婶慌忙大声说。 这一细节，显示出了作者营造细节的能力，请结合两则材料简要分析。 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： ①作为两种最主要也最具代表性的艺术形式，文学和图像之间既存在对立或相互竞争的一面，也存在合作或相互模仿的一面。一方面，语词的时间性使其在叙事上具有图像叙事难以企及的天然优势，而图像的直观性和在场感不可避免地给文学叙事带来冲击；另一方面，为了强化叙事效果，两者都会或多或少地受彼方叙事策略的影响，进而突破自身媒介的限制展开故事。比如，当代小说受图像的影响，突破传统小说的因果线性逻辑和语词叙事的时间性，追求图像的直观性和在场感，从而凸显故事的空间维度，达到不同以往的艺术境界。 ②文学受图像的影响，首先体现在对故事内容或题材的选取上。敏锐的现代作家往往会因某幅图像带来的视觉震撼而产生创作冲动，借语词将图像内容部分或整体地转译、再现出来，形成故事从图像到文字的同质异构转化。鲁迅先生在《示众》中，用细致的语言对看客们围观杀头的情景进行反复刻画。相比于语词解读的私人性，图像解读的公共性创造了一个主客体转换的空间，受众由解读主体变成被解读与被言说的对象。正是在这个基于图像而创设的空间中，充当看客的、愚钝麻木的同胞给鲁迅带来了强烈的心灵冲击，使他意识到国民劣根性的根深蒂固。 ③除直接转译图像内容之外，文学家还注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用。劳拉·里斯曾将宣传广告语比作“钉子”，而将视觉形象比作“锤子”，指出只有依靠“图像之锤”才能更准确有力地将“产品之钉”嵌入消费者的大脑。文学创作对颜色、形状等造型艺术的表现媒介加以利用，从而引发受众视觉层面的联想。鲁迅的小说中有大量对于颜色的运用，如《药》中“红红白白的”破灯笼映照下，老栓从“碧绿的”包中掏出“红黑的”人血馒头，一连串颜色的对比描写形成强烈的视觉冲击，使受众如见其形、如临其境，凸显封建社会的黑暗及人的麻木与愚昧。 ④此外，文学作品中借助语词来营造场景画面和故事三维空间，也可形成视觉层面的“图像之锤”，使受众产生深刻的体悟和持久的印象。通过弱化或消隐故事发展的时间线而将多种意象并置组合，从而形成类似“视觉之锤”的空间画面感。在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被消隐甚至被切断，作者视线移动所形成的空间场景为读者绘制了一幅生动的图景。随着“镜头”的缓慢移动，由外到内，由远及近，破窗、半枯的槐树、老紫藤、方桌、败壁、床板等一系列意象被逐个呈现在受众眼前，故事的线性发展被中断，此刻会馆的沉寂与破败强化了“我”当下际遇的无望和艰难。故事场景的再现性描写及建构的空间带给读者强烈的在场体验和具象的画面感，语词叙事达到空间立体化效果。 （摘编自李小君、龙迪勇《从图像到文学：中国现代小说的空间叙事》） 材料二： 我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天，我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性，即它在图像时代不同于以往时代，也不同于其他艺术的特有功能。 第一，与二十世纪文学注重历史思考与现实批判不同，当下文学的功能越来越细致、切实，个体经验的书写代替道德情操的弘扬成为作品的主题。图像传播的发达使文学写作与阅读、观看无障碍化，人人都可以借助自媒体分享经历和观点，文学已成为公共领域的个人实践。文学的功能更多地指向敞开自我而非给出意义。比如，属于网络类型小说之一的职场小说，凭借实用好看、贴近草根、展示成功而成为大众的新宠。 第二，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最具区别性的特质和优势。语言使人们在图像的多义中找到核心，图像凭借多维立体的成像方式将所有信息一股脑儿地抛向观众，共时的具体化和多义性使人们面对图像时需要认知、筛选和领悟。越是多元就越要强调核心，而这一过程是借助语言完成的。图像时代信息的发达，使我们比以往任何时候都能更迅捷、更直观地了解世界、感受世界；然而，我们也因此被表象轰炸得眩晕而无法接近世界的本质。图像的局限性在于无法将人的心理变化过程一层层地揭示出来，而语言有能力使非语言信息语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、理解、提升图像。语言具备将并不现成也不确定的东西加以分离、辨别、归置的能力，从而到达事物本质的深度。罗中立的《父亲》如果去掉标题，画面中的老者不过是中国几亿农民肖像的典型，正因为标题的点睛，“父亲”脸上的皱纹才更显沧桑，其画作才更具撼人心魄的力度。它不只是一个被看到的对象，也是内涵深刻、需要解读的意义载体，而语言帮助人们清除理解的障碍。语言或文学的这种钩沉本质的认知作用对图像来说具有不可替代的功能。 （摘编自刘巍《图像时代的文学功能》） 6．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（    ） A．文学和图像都有自身的叙事策略，为了强化叙事效果，相互之间都会或多或少地受对方的影响，以打破自身媒介的限制展开故事。 B．刘巍认为，我们应承认图像对文学有冲击，但不该忽略文学自身的特性，要努力去挖掘并强调文学功能的特殊性，以最终超越图像。 C．鲁迅小说《药》中对破灯笼的“红红白白”、包的“碧绿”、人血馒头的“红黑”等颜色加工利用，能引发读者视觉层面的联想。 D．人们透过语言解码去感受、理解、提升非语言信息，这依赖文学具有区别性的特质，语言有能力使图像、舞蹈、雕塑等信息语言化。 7．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（    ） A．曹雪芹的小说《红楼梦》，既可以拍成电影、电视剧，也可以绘制成图画书，这表明艺术形式之间存在合作或相互模仿的一面。 B．达·芬奇名画《蒙娜丽莎》中女子的微笑呈现了她的愉悦，可几秒钟前她心里是否难受则无法表现出来，这属于图像的局限性，无法揭示人的心理变化过程。 C．土耳其地震、俄乌冲突、中东的沙特与伊朗和解等大量图像信息见诸报刊、手机等载体，可见图像能让人迅捷、直观地了解世界。 D．学生上学路上看到车辆、马路、行人和树木等意象，可能会被这些景象感动，这属于语词叙事达到空间立体化效果。 8．下列选项最适合作为论据来支撑材料一第3段观点的一项是（    ） A．金伟信的长篇小说《塑像》在尾声部分写到人民英雄纪念碑上“五四爱国运动”的浮雕，善于利用雕塑艺术歌颂英雄的人格。 B．以线条、色彩、体积为媒介，包括绘画、雕塑等都属于造型艺术；以音乐、节奏、旋律和形体动作为媒介，都属于表演艺术。 C．长篇小说《这边风景》即将进行影视化改编时，王蒙说：“文学是一切艺术形式的‘硬通货’，使它得到更大范围的传播。” D．索绪尔的《普通语言学教程》论述文学语言存在的方式，对语言有两种细分：一是语言的词汇语法系统，二是个人的实际语言行为。 9．相较于图像，文学有哪些优势？请结合两则材料的内容简要概括。 10．语文教材中鲁迅小说《祝福》里有下面一段话，有画家据此创作了一幅图画。材料一中有“（文学和图像）存在合作或相互模仿的一面”的表述，请仔细观察画面内容，从“模仿”和“创造”两方面谈谈你的理解和认识。 “她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。” 二、文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 故园春色 李彦 九岁那年，偶然注意到，妈妈的书架子上摆着一套精装的《鲁迅全集》。于是，每个星期六在家独处的那个下午，《故事新编》《朝花夕拾》《彷徨》《呐喊》《野草》，宜或不宜地，就统统进入了儿童视野。 谁知光阴似箭，半个世纪过去了，我才终于能够亲临大师故里，捡拾童年梦中遗落的花瓣。阳春三月，莺飞草长，我马不停蹄，轻车简从，直奔水乡绍兴。 天亮后出行，过沈园而未入。沿墙外潺潺流水，径直去了故居。老台门内外，皆是举着小旗、戴旅游帽的同胞。挤在人堆里，迫切地寻找着记忆中残留的温馨痕迹，猜测那可是少年豫才捧过的药罐、阿长摇过的蒲扇、四老爷吸过的水烟袋。 七弯八转，好不容易在一间偏僻狭小的院落里，寻得了安宁。粉墙黛瓦，木雕窗棂。老旧的店面不大，四壁挂满了缤纷的绣品。沈姓绣娘端庄清秀，脂粉不施，黑发挽成髻，腰系月白裙，飞针走线。抬起头来，目光中凝聚的，分明是祥林嫂的温顺。门楣上方，背光的暗影里，高悬着一幅水墨风荷。一眼看中了，便要绣娘攀高取下，拂去框上灰尘，细细包扎好。绣娘惊异，蛾眉上扬：那是姐姐的作品。好几年了，挂上去后一直无人问津，连我都忘记了它的存在。 踏石问路，步入“咸亨酒店”，在装潢高雅的大堂里，找了个无人的角落，悄然坐下。正午的阳光耀眼，洒在门外那尊孔乙己铜像上，与店堂里的雕梁画栋一样，总觉与梦中不同。怕是设计者的败笔吧。一面品着老碗中黄酒，细嚼瓷碟中的笋干茴香豆，一面就想起了多年前教过的一位加拿大学生，珍妮。她在中国文学课上朗读论文时，描述到那个匍匐在地、从破旧的大褂里掏出一枚铜子苦苦哀求的老男人，泪水盈眶。 告别了铜像，继续搜寻。曲径通幽处，瞥见“土谷祠”“长庆寺”牌匾。步出小巷，日已西斜。站在古朴得令人心醉的石桥头，望着脚下流水，岸边垂柳，迟迟不舍离去，正琢磨鉴湖女侠就义的“古轩亭口”该朝哪个方向走呢，叮铃铃，迎面便驰过来一辆三轮车。 花白的短发，棕红色脸膛，憨厚的笑容，深陷的皱纹。是晚年落魄木讷呆滞的闰土？还是怀揣一线希望死里求生的华老栓？ 我想多了。六斤大哥虽在下岗后蹬了多年的三轮车，过着挣一个花一个的日子，却心态乐观，风趣健谈。一路行来，边气喘吁吁地踩动踏脚板，边兴致勃勃地为我扫盲。从春秋越国说到南宋赵构，解释了“绍兴”二字的由来，接着就考问我，你可知晓何谓绍兴的“五乡”吗？不知道？好，听我来说给你吧！书乡、酒乡、桥乡、水乡、名士之乡。你们呀，只知道有鲁迅和秋瑾，我们还有王羲之、蔡元培、徐渭、徐锡麟、周恩来，很多哩！ 敢问六斤大哥，可曾读过鲁迅？ 哈哈，从百草园到三味书屋，从孔乙己到阿Q正传。想问什么，只管问吧！ 嗯，我想问的是，与中国其他地区相比，绍兴人有何特点？ 这回沉默了片刻，才缓缓启口：文化底蕴厚的地方嘛，人就讲文明。我们绍兴人，说话做事，都讲诚信啦。 文豪故里，引车卖浆者，皆性情中人也。服了。 第二日清晨，搭乌篷船去了越王台。山脚下门可罗雀，异常清静。买了票，交给树荫下的守门人。老人面孔清癯，身材瘦削，捧一本书低头在读。 正欲拾阶而上，老人却从身后叫住了我。只见他递过来手中的书，竟是本破旧的《新华字典》。他指着翻开的页面上那个“孢”字，问道，“无性繁殖”，是什么意思呢？灵芝，算是无性的吧？听我解释完，他满意地咧开嘴笑了。我看你像个老师嘛，才来请教你哦。 山上树木葱茏，游人稀少。好不容易爬到半山腰处，才在小亭子里遇到一个歇脚的大妈。攀谈下，知她家住城中小巷，便聊起了久负盛名的马兰头，遗憾此行匆匆，竟无缘得见南国名菜真容。大妈闻之，慌忙起身，执意要回家，从屋檐下挖几株马兰头来，让我带回加拿大。拦阻无效，大娘摇晃着富态的腰身匆匆下山了。我怎忍离去？只有留在亭中等候。 阳光透过树叶，斑斑点点洒在山间石板路上。几个中年男女一路高歌，从云端落下。原来是刚退休的四川游客。听他们一曲接一曲唱罢，我拍手叫好，却不由得感叹，同胞们年富力强，便早早退休，在游山玩水中打发余生，着实浪费人才。为什么不组织起来，发挥余热，运用自己的文化知识到边远地区扶贫呢？ 话音落了，几个男女唱兴皆失，遂挥手道别。正在暗里检讨自家的率性鲁莽呢，山道旁一个头发花白的男子却开了腔。刚才沉浸在歌声中，未曾注意到那人是几时出现的。他自我介绍，是来小城散心的上海人，偶然听了我一番话，颇为惊讶，因为是第一次听到，世上竟有人与他的想法一样！他说，回到上海后，他将与教委探讨，提出可行方案。 目送他背影，我脑中蓦然浮现出几年前和儿子的一段对话来。儿子在加拿大出生，三岁才开口说话。但不管他是否听得懂，每晚睡前，我都会倚在床头给他朗读中国故事。那年开车送他去哈佛。途中，儿子忽然提到，幼年时我天天拉着他的手送他去小学，某日清晨，因修路绕道，踏过一片荒草丛生的田野时，我曾对他说，中国有个伟大的作家说过，其实地上本无路，走的人多了，便成了路。妈妈，那个作家叫什么名字啊？ 我陷入茫然。依稀记得那片开满了不知名野花的荒草地，但曾经对儿子说过的话，竟记忆全无。 日近头顶，手捧几株裹着泥土、浸着长妈妈汗水的马兰头下山。走近越王台大门时，远远瞥见树荫下老者，仍弓着腰背，举着那本破旧的《新华字典》品读。哦，若非孔乙己转世，又能是谁？可细看，又确非孔乙己转世。 （有删改） 11．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者九岁时就开始阅读《鲁迅全集》，直到半个世纪后才终于亲临鲁迅故里，寻找童年读鲁迅作品时残存的温馨痕迹。 B．文中写沈绣娘姐姐的绣品一直无人问津，说明绍兴传统手工艺因缺乏创新而逐渐衰落，也暗示现代人不再关注传统文化。 C．六斤大哥虽下岗后生活并不富裕，但心态乐观，风趣健谈，对绍兴的历史文化十分了解，体现了绍兴人丰厚的文化底蕴。 D．作者在越王台遇到的老人捧着本破旧的《新华字典》向我请教问题，这一细节含蓄地表达了绍兴人对知识的尊重和追求。 12．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以作者游览绍兴的行踪为线索，依次描写了鲁迅故居、咸亨酒店、土谷祠、长庆寺、越王台等景点，脉络清晰。 B．作者认为“咸亨酒店”里孔乙己铜像与店堂的雕梁画栋是设计者的败笔，这一评价表达了作者对现代景观设计的不满。 C．文中“石桥头”的石桥、流水、垂柳等构成江南水乡的典型意象，渲染了静谧怀旧的氛围，让作者久久不舍离去。 D．文章插写加拿大学生朗读论文、给儿子朗读中国故事的情景以及希望老年人扶贫的想法，突出传承文化的使命感。 13．文章以“故园春色”为题，该题目有哪几层意思？请简要概括。 14．研学小组在研读这篇文章时，有同学认为作者多处将现实中人物与鲁迅作品中的人物互为比较的写法非常精妙。请你简要分析这样写的妙处。 阅读下面的文字，完成下面小题。 一个可怜的女子 冯铿 狂烈的太阳，正高高挂在天上；射得四周的天空，连一些云霞都没有。人们在屋里摇着扇子，还怒道没有一点凉气呢！那因里的禾，被这太阳的光线射着，都低了头，弯了腰，表示它不能和这强权者宣战的模样！ 这时田里站着一个十七入岁的女子，上面穿了领七空入洞的蓝布衫，下面穿一条百结的黑麻布短裤；面上布满了手甲的伤痕，和一块块的红肿；额上的皱纹积得有成十来层，不知的或者想她是几十岁的人呢！她脸上和手足，又好似戴上一层黑膜一般；这些都是她这十年来悲苦的成绩。她手里拿了一枝镜刀，曲着腰把成熟的禾稻一把把割下。通身的汗像菽米大一颗颗流出来，透得彩子都湿了。一会，她觉得热不可耐，而且力端神疲了。她举起头望着对面几林大树，绿叶满布，树下很是浓荫，二三只狗儿在那里打瞌睡；那夏蝉也在树上唱歌，表示它的得意。她看了这般情景，眼眶里的眼泪，不觉聚赣地滚下来！地兄诅太阳，地又怨恨她的身世，为什么连狗和蝉都不如呢?她一面拭泪，一面仍旧继续她的工作。但是身体终于忍不住，竟和她起了反抗了！脑痛得要裂，口渴得要烧，偏偏那树里的狗和蝉，和似乎透出来的凉翳，都好象引诱嘲笑她一般！她决然弃了工作，走到澳边，捧些水饮下。又到树荫里，脚儿一仲直，倒下去。觉得腰脊好似铁打般的酸痛，几乎动弹不得。她再也起不得身，就闭眼略躺一躺。 停了一会，扑的一声，她被打了一个耳光！她吓得跳起来看时：原来是她的婆婆站在面前。她觉得身体的温度，骤降低了几许，浑身打颤起来。还有她的小叔也站在一旁，她才知道婆婆命他在那里监督地的工作。那时婆婆把她的手一拉，很命的牵向屋里去。 邻家的张姊站在门口，听见伊的惨呼声，不觉叹口气道：“李婆又虐打媳妇了！贫家人无力养育女儿，宁可出世把她弄死，不要做人家养媳，活受这磨难。”说完很觉伤感。太阳渐渐斜西了，她婆婆站在门口喊道：“阿香还不回来炊饭么？”她连忙丢了田具，走向灶边去，婆婆口里还唠叨的发话道：“平日天犹未黑，就赶快炊煮，快点充满你的烂肚。今天却和我斗气，要我们受饿。今晚偏不给你吃，看你待怎地?哼！你这烂骨头！自九岁到这里来，带累公公也死掉了，丈夫也日见不成材，赚的钱都在外边打混，却要我养你，这都是你命硬克伤所致！哼！我有朝总要把你…… 夜深了，小小的屋子里进出一线灯光。她独自一个坐在房里，右手一转一转纺着纱，泪痕布得满面都湿。可怜她自今天四点一骨碌起身，到此时——十一点——还没得休息，目前积下的头晕，肚痛，因上午受了一顿毒打，晚饭又不得吃，到了此时，怒然满眼金黄，不省人事，连人带椅都跌落地下！ 明净的月儿高挂空中，伊的光亮从云中透过来，照得地平线上发出黑路的色彩，仿佛现出凄凉景象来！这时她一步步悄走出屋外，到日问捧水吃的溪边坐下。原来地晕醒后，已经怀了死志！恍惚听着命运的神和她说道：“你的痛苦已受够了。你丈夫既不成人，你父母又都死掉。世界上一切都不值得你的留恋了！死实在快乐……”可怜她竟信了这话！只听得扑通一声，浪花四溅，她已离开人阅的地狱，到天堂去了。月亮又在云里钻出来，但伊好似不忍见这惨剧，仍旧躲入云里。这样，大地又现出惨淡的旧观了！ 明天她婆婆找不见她。忽然邻家的小童报道：香姑已死在溪里了！她婆婆也觉有点懊悔，说道：“此后没人和我作工了。 唉！当这女权仲张，人道盛倡的二十世纪，尚有此等怪剧出现，我们应该快谋救护的法子呵！ 【注】冯铿，左联五烈士之一，1931年遇害。 15．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．小说开端的环境描写，猛烈的太阳，网热的天气，弯腰的禾苗，既提供了故事发生的背景又营造了憋闷的气氛。 B．“这些都是她这十年来悲苦的成绩”，这里的“成绩”二字，作者反话正说，表明了作者对当时婚姻制度的不满及浓烈的嘲讽。 C．“可怜她竟信了这话！”中“可怜”二字，既表现了作者对香姑命运的同情，也表现了作者对香姑采取自杀这种逃避方式的认可。 D．香姑自杀而亡，在婆婆的心里并未激起多少涟漪，“懊悔”也是因为婆婆觉得失去了干活的劳动工具而已。 16．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．小说的情节紧凑，只是摘取了香姑悲惨人生中的短短一天，用一天的悲惨生活经历更能表现人物短暂悲惨的一生。 B．小说在塑造香姑的形象时，采用正面和侧面相结合的手法，正面有语言、动作、外貌、心理等描写，侧面有环境烘托等手法。 C．小说采用第三人称的视角进行叙述，客观真实全面地表现了香菇可怜，进而暗示了与香姑有着同样悲惨命运的女性数不胜数。 D．文章最后一段，作者直接发出自己的呐喊，卒章显志，振聋发聩。让读者在震撼之余又深思不已。 17．“香姑”这一典型人物寄寓着作者怎样的感情?请依据文本作简要分析。 18．《祝福》中的祥林嫂和本文的香姑都有着悲惨的命运，但是造成她们悲剧命运的原因，以及她们对待悲剧命运的态度却同中有异，请根据文本作简要分析。 《必修下册第六单元 祝福 分层作业-提高版》参考答案 1．B本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 B.“优秀的作家一定善于捕捉并使用细节”错误。材料一第三段原文强调“尽管并不是所有的优秀作家都重视细节描写，但长于细节描写的作家一定是优秀的”，但并未说“优秀作家必然善于细节描写”。 故选B。 2．A本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 B.“就会将细节描写得既妥当又成功”错误。材料一第四段指出“作家还要有表达的准确度。有的人认识到了细节的重要性，喜欢描写细节，但可能……”，可知认识到细节重要性不等于细节描写妥当，还需“准确度”。 C.“或者”错误。材料一第四段强调“细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的”，选项中“或者”将并列关系改为了选择关系。 D.“就应该表现主人公艰难的生存境遇和体验”错误。材料二第四段以《变形记》为例说明“小说往往通过‘细节的洪流’来成就别样的小说艺术”，而非所有小说“细节不为情节发展而设置，却有力地表现了主人公艰难的生存境遇和体验”，选项无原文依据。 故选A。 3．B本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料二观点：“小说是时间的艺术，如何在时间之流中呈现一定密度和频次的细节，是小说艺术成败的关键要素”。 A.林黛玉多次哭泣的细节，符合“呈现一定密度和频次的细节”。 B.《哦，香雪》中木质铅笔盒仅作为人物写照，未体现“呈现一定密度和频次的细节”，与材料二核心观点无关，故不能作为论据。 C.《林教头风雪山神庙》中多次风雪意象，符合“呈现一定密度和频次的细节”。 D.百合花被子三次出现，体现“呈现一定密度和频次的细节”。 故选B。 4．①通过刻画鲜活的人物形象提升作品品格。 ②通过有效影响作品的结构提升作品品格。 ③通过积极改变作品的艺术境界，提升作品品格。 ④通过使作品变得血肉饱满，气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性，提升作品品格。 ⑤通过细节带来的暗示或隐喻作用，提升作品品格。 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①根据材料一第二段“细节的存在使人物形象的刻画更为鲜活，这也是人们对细节意义的普遍性认知”可概括为：通过刻画鲜活的人物形象提升作品品格。 ②根据材料一第二段“细节在某种条件下也往往会影响作品的结构。或者说，作者会设计一种类似于‘中枢’意义的细节，并围绕这一细节来展开作品”可概括为：通过有效影响作品的结构提升作品品格。 ③根据材料一第二段“在很多情况下，细节会改变作品的艺术境界，使作品的品格发生变化。当然，这种变化可能是积极的，也可能是消极的。衡量的标准就在于对细节的使用是否合适”可概括为：通过积极改变作品的艺术境界，提升作品品格。 ④根据材料一第二段结尾“可见，细节使作品变得血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性”可概括为：通过使作品变得血肉饱满，气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性，提升作品品格。 ⑤根据材料一第二段“有一种情况是，细节的出现会对作品中的社会背景、人物命运等形成某种暗示或隐喻”概括为：通过细节带来的暗示或隐喻作用，提升作品品格。 5．①三次“你放着罢”相似的细节中的细微差别蕴含的价值与意义，体现了作者敏锐的鉴别力、感受力及对生活的熟悉度。 ②作者用这一细节准确揭示了四婶的价值观，暗示了祥林嫂的生存环境，推动了情节发展，升华了作品的品格。 ③作者合理把控这一细节呈现的密度和频次实现了推进叙事前后呼应的效果。 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①材料一明确提出：“作家首先要有艺术的敏感度。就是说作家对万物所蕴含的艺术可能性要有敏锐的鉴别力、感受力”“作家其次要有对生活的熟悉度……细节正隐藏在这样的生活中”。四婶三次话语的细微差异，正是这两种能力的直接体现：第一次中“摆”字指向祭祀中摆放祭品的具体动作，四婶的“慌忙”是对祥林嫂触碰神圣祭品的本能反应，语气中虽有阻拦但未显尖锐。这一细节源于鲁迅对封建家庭中“主仆界限”与“祭祀禁忌”的生活熟悉度——他深知在鲁镇这样的环境中，祭品的洁净是宗法秩序的象征，下人触碰会被视为“亵渎”，而这种反应往往是下意识的（符合“熟悉描写对象之后的从心所欲不逾矩”）。第二次“拿”暗示四婶对祥林嫂的警惕性升级。“拿”更强调对祭品的直接掌控，表明她已明确将祥林嫂视为“不洁者”，这一差异体现了鲁迅对人物心理变化的敏锐鉴别力——他捕捉到四婶从“临时阻止”到“刻意防范”的微妙转变，展现了“对万物艺术可能性的感受力”。第三次句式颠倒，将“祥林嫂”后置，配合“大声”的修饰，语气从仓促变为严厉。这一变化精准对应了封建礼教对“异类”的排斥逻辑：当祥林嫂再嫁、丧子等“污点”累积后，她的存在本身已被视为对秩序的威胁，四婶的呵斥成为“维护神圣”的必然反应。鲁迅对这种“语言节奏与身份压制的关联”的捕捉，正是“艺术敏感度”的极致体现。 ②材料一指出：“细节的准确度除了要体现人物的性格、价值观之外，还要体现其生存的社会环境……只有准确的细节才能点石成金、锦上添花，使作品的品格得到升华”；材料二也提到，细节需“为了塑造人物、书写命运而存在”。三次“你放着罢”的细节，其“准确度”体现在三个方面。第一，四婶的三次阻拦均围绕“祭祀洁净”展开，材料一强调细节要体现人物的价值观，而四婶的价值观核心是“维护封建礼教的神圣性”——她对祥林嫂的态度无关个人善恶，只在乎是否“污染”祭品，这一细节精准刻画了封建卫道士的冷漠本质。第二，材料一要求细节“体现其生存的社会环境，包括经济的、文化的与伦理的”。三次呵斥层层递进：从允许祥林嫂做工到禁止触碰祭品，再到厉声驱赶，展现了封建伦理对底层女性的压迫逻辑——“失节者”连生存资格都被剥夺。这种环境描写通过细节具象化，让读者直观感受到“封建礼教吃人的本质”。第三，材料一认为“细节会改变作品的艺术境界”，这一细节的作用正在于此：它不仅推动情节（祥林嫂因被拒而彻底绝望），更将个人悲剧升华为“封建礼教对人性的摧残”这一宏大主题。正如材料一所述，细节使作品“血肉饱满、气韵生动，具有真实的力量和超越真实的灵动性”。 ③材料二提出：“小说艺术常常通过调节相同或相似细节的出现频次来实现不同的艺术效果”，“多频次的细节描写实现了制造悬念、推进叙事、前后呼应的效果。”三次“你放着罢”的频次设计完全符合这一理论：三次重复形成“压力递增”的叙事节奏——第一次是矛盾潜伏，第二次是冲突升级，第三次是悲剧顶点。这种频次安排让读者跟随细节感受祥林嫂命运的坠落过程，增强了悲剧的感染力。材料二以《百年孤独》中“制作小金鱼”的重复细节为例，说明频次可实现“象征功能”。此处三次重复同样具有象征意义：“你放着罢”的反复出现，象征着封建礼教对个体的“规训”是持续且递增的，即“封建伦理对人的压迫是系统性的、无处不在的”。 6．B本题考查学生理解文章内容、筛选文中信息的能力。 B.“要努力去挖掘并强调文学功能的特殊性，以最终超越图像”错，材料二第1段只说“我们一直强调图像对文学的冲击和遮蔽，却忽略文学自身的特性。今天我们要有勇气去挖掘并强调文学功能的异质性”，并无超越图像的表述。 故选B。 7．D本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。 D.“……这属于语词叙事达到空间立体化效果”错，张冠李戴。材料一第4段“在鲁迅的短篇小说《伤逝》中，故事的时间序列被消隐甚至被切断……语词叙事达到空间立体化效果”说的是小说中的“语词叙事”，并非“现实场景”，选项所说属“现实场景”。 故选D。 8．A 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。   材料一第3段观点是：文学家还注意到图像在唤起知性和强化记忆方面的强势作用。 A.“小说《塑像》歌颂英雄的人格，善于利用雕塑艺术”“写到人民英雄纪念碑上‘五四爱国运动’的浮雕”，这些都是对造型艺术的表现媒介加以利用，从而引发受众视觉层面的联想，强调图像的强势作用。因此该项最适合作为论据来支撑材料一第3段的观点。 B.阐述的是造型艺术、表演艺术的概念。 C.阐述的是文学对其他艺术形式的影响。 D.阐述的是文学语言存在的两种类型。 故选A。 9．①文学语词的时间性使其在叙事上比图像具有优势；    ②语言帮助人们清除理解的障碍，使人们在图像的多义中找到核心，其作用有不可替代性。 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 ①由材料一第1段“一方面，语词的时间性使其有叙事上具有图像叙事难以企及的天然优势”可知，文学语词的时间性使其在叙事上比图像具有优势，图像的直观性和在场感不可避免地给文学叙事带来冲击； ②由材料二第3段“第二，文学是语言的艺术，语言媒介是文学最具区别性的特质和优势。语言使人们在图像的多义中找到核心”“而语言有能力使非语言信息语言化……从而到达事物本质的深度”“它不只是一个被看到的对象……语言或文学的这种钩沉本质的认知作用对图像来说具有不可替代的功能”可知，语言帮助人们清除理解的障碍，使人们在图像多义中找到核心，它有能力使非语言信息语言化，使图像符码化，人们透过语言解码去感受、理解、提升图像，其作用有不可替代性。 10．①模仿：图画是对鲁迅小说《祝福》的模仿，在题材选择上遵循了小说文字的叙述，将“提着竹篮”“拄着竹竿”“纯乎是一个乞丐”的祥林嫂作为画面的主体。 ②创造：图画同时又有自己的创造，借助视觉层面的“风雪”“屋舍”等背景构成来营造场景画面，强化了祥林嫂的悲惨命运。 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 ①由材料一“作为两种最主要也最具代表性的艺术形式，文学和图像之间既存在对立或相互竞争的一面，也存在合作或相互模仿的一面”可知，图像根据文字的描述进行创作，画作是对鲁迅小说《祝福》的模仿，在题材选择上遵循了小说文字的叙述，将“提着竹篮”“拄着竹竿”“纯乎是一个乞丐”的祥林嫂作为画面的主体。 ②由材料一“劳拉•里斯曾将宣传广告语比作‘钉子’，而将视觉形象比作‘锤子’，指出只有依靠‘图像之锤’才能更准确有力地将‘产品之钉’嵌入消费者的大脑”“也可形成视觉层面的‘图像之锤’，使受众产生深刻的体悟和持久的印象”“……此刻会馆的沉寂与破败强化了‘我’当下际遇的无望和艰难”可知，图像在根据文学叙述呈现出的内容之外，画作同时又有自己的创造，借助视觉层面的“风雪”“屋舍”等构成来营造场景画面，给读者强烈的在场体验和具象的画面感，用这些强化主人公的悲惨命运，达到更好的艺术效果。 11．B本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 B.“说明绍兴传统手工艺因缺乏创新而逐渐衰落，也暗示现代人不再关注传统文化”错，原文仅提及“那是姐姐的作品。好几年了，挂上去后一直无人问津，连我都忘记了它的存在”，仅说明这幅绣品未被购买，并未提及“绍兴传统手工艺因缺乏创新而逐渐衰落”“现代人不再关注传统文化”，属于过度解读，无文本依据。 故选B。 12．B本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 B.“这一评价表达了作者对现代景观设计的不满”错，根据原文“正午的阳光耀眼，洒在门外那尊孔乙己铜像上，与店堂里的雕梁画栋一样，总觉与梦中不同。怕是设计者的败笔吧”可知，“总觉与梦中不同”是主观感受，“怕是设计者的败笔”是推测语气，并非明确批判。作者重点在表达现实与文学想象的落差，而非针对现代设计本身进行否定性评价。 故选B。 13．①指绍兴阳春三月的自然春色； ②指鲁迅故里承载的文化底蕴与精神内涵； ③指作者对鲁迅作品的童年记忆与情感寄托； ④指绍兴地域文化中蕴含的人文温度与精神传承。 本题考查学生分析文章标题的含义的能力。 ①指绍兴阳春三月的自然春色：原文“阳春三月，莺飞草长”“脚下流水，岸边垂柳”，描绘出绍兴春日草木繁茂、流水依依的实景，是题目最直观的含义。 ②指鲁迅故里的文化底蕴：作者寻访“鲁迅故居”“咸亨酒店”，六斤大哥细数绍兴“书乡、酒乡、桥乡、水乡、名士之乡”，体现此地承载的深厚文化与精神内涵。 ③指作者对鲁迅作品的童年情感：文中提及“九岁那年” 读《鲁迅全集》，如今“捡拾童年梦中遗落的花瓣”，可见题目寄托着作者对鲁迅作品的童年记忆与情感。 ④指绍兴的人文温度与传承：守门老人捧《新华字典》求知，大妈为“我”挖马兰头，作者给儿子读中国故事，这些细节体现绍兴的人文温暖与文化传承。 14．①将现实人物与鲁迅作品人物对比，搭建起现实与文学的关联，丰富文章内涵； ②突出绍兴地域文化对人的影响，体现鲁迅作品与当地生活的深度联结； ③引发读者对鲁迅作品的回忆与思考，增强文本的文学性与感染力。 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 ①搭建现实与文学关联，丰富内涵：作者见沈绣娘“目光中凝聚的，分明是祥林嫂的温顺”，见三轮车夫六斤大哥联想“晚年落魄的闰土”“死里求生的华老栓”，将现实人物与鲁迅笔下人物勾连，让文学形象与现实场景交融，拓展文章意蕴。 ②体现地域文化与文学的联结：绍兴是鲁迅故里，文中人物或带祥林嫂式温顺，或如六斤大哥熟知鲁迅作品，印证了鲁迅作品源于当地生活，也体现地域文化对人的深刻影响，凸显文学与故土的紧密联系。 ③增强文学性与感染力：结尾见守门老人读《新华字典》，联想“孔乙己转世”，既唤起读者对孔乙己的记忆，又通过“确非孔乙己”突出老人的质朴求知，引发对文学形象与现实人生的思考，让文本更具感染力。 15．C本题考查学生对文本内容的理解能力。 C.“也表现了作者对香姑采取自杀这种逃避方式的认可”错误。“可怜她竟信了这话！”中的“竟”和“！”表达的是惊叹之意，因此不能说“认可”。 故选C。 16．B本题考查学生对小说艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“正面有语言、动作、外貌、心理等描写”错误。原文中为数不多的语言描写“李婆又虐打媳妇了！贫家人无力养育女儿，宁可出世把她弄死，不要做人家养媳，活受这磨难”“平日天犹未黑，就赶快炊煮，快点充满你的烂肚……”都是婆婆和邻居说的，原文并没有对香姑的语言描写。 故选B。 17．①本文在塑造香姑这一典型形象时，采用正面和侧面相结合的手法，塑造了命运悲惨的香姑，表达了作者深深的同情。 ②文章借助香姑这一个典型人物，生动展现了二十世纪封建家长制度、不合理不平等的婚姻制度等给当时女性带来的痛苦，表达了作者对这些制度的深深的谴责及想要改变的决心。 本题考查学生探讨作者思想情感的能力。 ①从正面描写来看，文中对香姑的外貌、动作和心理进行了细致刻画。香姑“上面穿了领七空入洞的蓝布衫，……额上的皱纹积得有成十来层”，通过这样的外貌描写，展现出香姑生活的困苦和艰辛，让读者直观地感受到她所遭受的磨难，从而引发对她的同情。香姑在烈日下辛苦劳作，“手里拿了一枝镜刀……透得彩子都湿了”，这些动作描写突出了她劳动的艰辛和疲惫。香姑内心的痛苦和无奈也通过心理描写展现出来，如“她看了这般情景，……为什么连狗和蝉都不如呢？”，让读者深切体会到她的悲惨命运，使作者对她的同情之情油然而生。通过邻居张姊的话语“李婆又虐打媳妇了……活受这磨难。”从旁人的视角揭示了香姑所受的虐待，进一步加深了读者对香姑不幸的认知，也增强了作者同情的表达。    ②香姑的悲惨命运并非个例，而是反映了更广泛的社会问题。文中借香姑这一典型人物，展现了封建家长制度下婆婆对儿媳的苛刻虐待。香姑的婆婆对她随意打骂、不给饭吃，还把家庭的不幸归咎于她，这体现了封建家长制度的专横和无理。作者通过描写香姑的悲惨遭遇，深刻地揭示了这些社会制度的黑暗和不合理，表达了对这些制度的强烈谴责，以及想要改变这种现状、为女性争取平等和自由的坚定决心。 18．①原因：在本文中，造成香姑悲剧命运的主要原因是不平等的婚姻制度，以及婆婆这个强权者；而《祝福》中，造成祥林嫂悲剧命运的原因除了制度和命运外，所有鲁镇的人以及整个社会都是帮凶。 ②态度：对待命运的不公，两人都没有反抗的勇气。不同的是香姑采取跳河自杀这一相对决绝惨烈的方式来逃避、结束自己的痛苦；而祥林嫂则一直在默默忍受着自己的痛苦，并不像香姑这样决绝。 本题考查学生对人物形象的比较分析能力。 ①本文中，根据原文“那田里的禾，被这太阳的光线射着，都低了头，弯了腰，表示它不能和这强权者宣战的模样！”“贫家人无力养育女儿，宁可出世把她弄死，不要做人家养媳，活受这磨难”可知，造成香姑悲剧的原因，是封建家长制度、不平等的婚姻制度和男权社会制度而导致女性的悲惨命运。而这也是造成祥林嫂悲剧命运的根源。但是，根据原文“邻家的张婶站在门口，听见伊的惨呼声，不觉叹口气道：李婆又虐打媳妇了！贫家人无力养育女儿，宁可出世把她弄死，不要做人家养媳，活受这磨难”可知，作者在文中只是说明了婆婆等强权者对香姑的欺压凌虐，而旁人对香姑则是报以同情的态度，并能意识到“不要做人家养媳，活受这磨难”。而《祝福》中，除了作者笔下的“我”，其他所有人，都是促成祥林嫂悲剧命运的帮凶，可见是整个社会造成了祥林嫂的悲剧命运。 ②本文中，根据原文“可怜她竟信了这话！只听得扑通一声，浪花四溅，她已离开人间的地狱，到天堂去了”可知，香姑不能奋起反抗，但她最终选择了一种最为决绝悲壮的逃避方式——自杀来结束自己的痛苦。而《祝福》中，祥林嫂同样没有反抗的勇气，而且她也不如香姑，而是默默忍受着这不公的命运，最终默默死去。 学科网（北京）股份有限公司 $