《祝福》《林教头风雪山神庙》对比阅读 课件 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件聚焦小说环境描写作用，以《祝福》《林教头风雪山神庙》为实例，导入通过祥林嫂与林冲风雪中不同命运设问，引导学生从“风雪”自然环境描写分析到社会环境探究，搭建定位描写、联系环境人物情节的学习支架。 其亮点在于采用群文比较阅读，通过分析《祝福》四次“雪”与《林教头》“风雪”的作用，培养学生思维能力与审美创造，结合问题驱动探究环境对人物情节主题的影响，帮助学生提升文本分析素养，为教师提供结构化教学资源。

做小说题要牢记几个关键词语，你知道是什么吗？ 人物 情节 环境 主题 作者 读者 …… 在雪花飞舞，北风呼啸的黑夜，寒心的社会，无望的绝境中，祥林嫂在雪中沉寂，悄然死去，林冲却在风雪之夜奋起反抗，在血中杀出一条血路。同是风雪之夜，小说主人公的命运却截然不同，何以至此呢？本节课，让我们比较阅读明清小说 《林教头风雪山神庙》 和近代白话小说《祝福》，探究环境对人物命运的影响。 导入 那场落在他们 生命中的风雪 《祝福》《林教头风雪山神庙》群文阅读 3 《祝福》 《林教头风雪山神庙》 ——环境描写作用的探究 　 小说中的环境包括自然环境和社会环境。 (1)自然环境 指对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等。 　　 (2)社会环境 指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景、历史条件、地方的风土人情、时代风貌、社会关系、政治、经济等，主要是交代人物的生存环境、社会关系等。它包括范围很广，小至房间住所，一街一巷，大至城区地区。它涉及内容很多，可以是室内的布局、陈设，住宅内外装饰布置，以及当地风土人情等。 自然环境赏析 两篇课文都涉及“风雪”的描写。请同学们找出来，并思考其作用。 《祝福》中对“雪”的描写共有几次？请分别找出来，说说其作用。 几场风雪 各有妙处 ①第一处P94“我”初到鲁镇时：“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。”（第2段） 渲染了鲁镇“祝福”前夕的忙乱，也烘托了“我”因祥林嫂三问魂灵之事烦乱不安的心绪，为“我明天决计要走”做铺垫。 结合上下文内容思考 环境 / 人物 / 情节 ②第二处P98“我”听闻祥林嫂的死讯后：“雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。” 营造寂静的氛围，烘托祥林嫂凄凉死去的悲惨命运，衬托“我”深夜为祥林嫂之死无法言说的悲愤/衬托当时我孤寂悲愤的心情。 结合上下文内容思考 环境 /人物 ③第三处P103“祝福”前夕，祥林嫂不能参与祭祀，而柳妈拿她寻开心，文中看似漫不经心地插入一句：“微雪点点的下来了。” 暗示下文柳妈的话将给祥林嫂带来巨大的影响，起到暗示情节走向的作用。 情节/人物 ④第四处P105小说结尾：“我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。” 雪大而猛，寄托作者对亡灵最沉重的哀悼，借雪的猖狂，揭露了冷酷无情的社会，展示出了祥林嫂的悲催命运,强化了对封建礼教的批判力度。 主题 一场风雪，多个妙用 《林教头风雪山神庙》对风雪有哪些描写，分别有何作用。 “风雪”的作用： ①林冲刚到草料场，“却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”（第7段） 交代林冲活动背景； “严冬天气，彤云密布” 暗示矛盾冲突正在酝酿； 环境 / 情节 “风雪”的作用： ②出门沽酒时，“那雪正下得紧”（第8段） 渲染了趋于紧张的气氛，暗示危险临近； 环境 / 情节 “风雪”的作用： ③沽酒回来时，那雪“越下得紧”（第9段) 渲染了愈发紧张的气氛，为下文写大雪压塌草厅，林冲夜宿山神庙的情节作铺垫，暗示高潮的来临。 环境 / 情节 侧面描写风雪 草屋。四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动 (8) 草厅。沽酒回来，草厅已被压倒， 火种被浸灭 （10） 林沖在草屋内。向了一回火，党得身上寒冷（9） 林冲出门。踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行 (9) 林沖回来。踏着那瑞雪，迎着北风，飞也似的奔到 (10) 林沖到山神店。先取下毡笠子…早有五分湿了（10） 风雪神韵 1.渲染了紧张、悲壮的气氛，暗示当时恶劣的社会环境。 北风呼啸，大雪纷飞。“紧”字，写出了雪的稠密，铺天盖地而来，既烘托出林冲这位落难英雄的困窘，又暗示了恶势力对林冲的迫害一步步逼近。林冲的处境越来越危险，但他却全然不知。 山神庙前，草料场烈焰腾空，雪地上溅满鲜血。这时，林冲毅然决然地顺大路投东而去，奔上梁山，这是多么悲壮的情景啊！ 2.烘托人物形象 来到草料场，林冲想要修理那崩坏了的草屋，表现了他随遇而安的想法。而山神庙的亲耳所闻，打破了他忍辱求安的幻想，逼着他手刃仇敌，投奔梁山。 “风雪”描写为人物活动所置的环境，有利于表现林冲委曲求全、逆来顺受的性格，也衬托出林冲的反抗是“不得已而为之”，陆虞侯等人放的那把火，点燃了林冲的英雄气概，推动了林冲由“忍辱负重”到“奋起反抗”的转变。 3.推动情节发展 当林冲怀着“不知何意”的惶惑取路投草料场来，情节逐步向高潮发展时，风雪也随之而起。风雪又急又紧，草厅内无法御寒，只得到东三二里的市井去沽酒御寒，而恰好避过了被压死的劫难。风雪又急又紧，草厅摇撼直至倒塌，才把林冲逼到无处容身，只得到破庙过夜。风雪又急又紧，只能用大石头靠门。陆谦等人唯有到庙里来躲风雪，只因大石头靠门，只能站在门外看火说话，至此，狭路相逢，情节发展到了高潮。 4. 揭示作品的主题——“官逼民反” “风雪”预示着人物性格及命运将有重大的转变，揭示作品的主题。怒号的北风，纷纷扬扬的漫天大雪，都有力地表现了林冲正在剧烈变化的思想性格和转变的命运，有力地印证了“官逼民反”的主题。 思考的注意事项： 1.抓住自然环境的特点 2.联系小说三要素及主题 3.联系上下文内容 知识链接 自然环境描写的作用： （1）渲染故事气氛； （2）烘托人物形象； （3）推动情节发展；（暗示、铺垫） （4）暗示社会环境； （5）深化作品主题。（表达、揭示、暗示） 社会环境探究 两篇课文中有社会环境的描写吗？请找出相关的描写，并分析其作用。 《林教头风雪山神庙》的社会环境 高俅集团玩弄权术 收买差拨草菅人命 陆谦出卖林冲 ——北宋黑暗的政治生态 《祝福》的社会环境 1.鲁老爷大骂其新党——已有革新之变 2.落款时间：一九二四年——辛亥革命之后 3.（鲁镇的众生相）封建遗老鲁四老爷/愚昧的柳妈/冷漠的鲁镇的男人和女人们 一个被封建思想统治着的封闭保守落后愚昧农村社会 4.“祝福”——地方风俗（有封建迷信色彩） ①第一次是描写鲁镇上各家准备“祝福”的情景。（第2段） 交代人物活动的社会环境：辛亥革命以后封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧，揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必然性。 祝福场景——风俗活动——社会环境 环 境 ②第二次是对鲁四老爷家“祝福”的描写。 即使祥林嫂捐了门槛，鲁四老爷依旧不许她沾染祝福事宜，使其失去了“祝福”的权利，致其遭受致命打击，将其进一步逼向死亡。推动了情节的发展，同时也突出了以鲁四老爷为代表的封建卫道士冷酷自私伪善的面目，增加了人物形象的真实感与感染力。 祝福场景——风俗活动——社会环境 情节/人物 ③第三次是结尾通过“我”的感受来写“祝福”的景象。 将祥林嫂的寂然惨死与富人们的欢乐祝福形成鲜明对比，加深悲剧气氛，突出小说反封建的主题，同时在布局上也起到了首尾呼应的作用。 祝福场景——风俗活动——社会环境 主 题 【题目】小说多处写“雪”，有何作用？ 审题：“多处写，有何作用” “多处写，分别有何作用” 提升训练 规范答题 ①环境角度：文章多处写“雪”，渲染了气候的严寒，写出了环境的极端恶劣，使得文章笼罩在一种庄严的氛围中； ②人物形象角度：文章多处写“雪”，烘托了孙林等战士钢铁般的意志； ③主题角度：“雪”象征了无所畏惧的革命精神，凸显了主题，歌颂了革命战士执着的信念，以及不惧困难、不怕牺牲的大无畏精神。 答题规范： ① 作用 + 分析 ② …… 社会环境描写的作用分析“4角度” 角　度 作　用 ①交代故事发生的 或故事展开的 ； ②揭示社会关系，渲染特定氛围。 ① 人物出场； ②交代 ； ③揭示人物心情(心理)； ④表现人物性格。 故事情节的发展，为情节的发展提供 。 揭示 ，凸显主题。 时间、地点 时代背景 引导 人物身份 推动 条件 社会本质特征 环境 人物 情节 主题 知识链接 社会环境描写的作用 （1）交代故事的时代背景； （2）渲染故事的环境气氛； （3）烘托人物的突出特点； （4）暗示人物的前途命运； （5）推动情节的发展变化； （6）深化小说的主题思想。 $