11.2《与妻书》提高练习 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

必修下册第五单元 与妻书 分层作业-提高版 C层-综合实践与探究 一、文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。 一封信 老舍亢德兄： 由家出来已四个月了。我怎样不放心家小，是你可以想象得到的；因为你现在也把眷属放在了孤岛上，而独自出来挣扎。我的唯一武器是我这支笔，我不肯教它休息。你的心血是全费在你的刊物上，你当然不肯教它停顿。 这四个月来，最难过的时候是每晚十时左右。你知道，我素日生活最有规律，夜间十点前后，必须去睡。可是，一见表针指到该就寝的时刻，我不由得便难过起来。不错，我差不多是连星期日也不肯停笔，零七八碎的真赶出不少的东西来；但是，这到底有多大用处呢？笔在手里的时节，偶尔得到一两句满意的文章，我的确感到快乐，并且渺茫地想到这一两句也许能在我的读众心中发生一些好的作用；及至一放下笔，再看纸上那些字，这点自慰与自傲便立时变为失望与惭愧。眼看着院内的黑影或月光，我仿佛听见了前线的炮声，仿佛看见了火影与血光。多少健儿，今晚丧掉了生命！此刻有多少家庭都拆散，多少城市被轰平！全民族都在血腥里，炮火下，到处有最辛酸的患难，与最悲壮的牺牲。我，我只能写一些字！这种难过，是我以前所未曾有过的。我简直怕见天黑了，黄昏的暮色晚烟，使我心中凝成一个黑团！我不知怎样才好，而日月轮还，黑夜又绝对不能变成白天！不管我是怎样的想努力，我到底不能不放下笔去睡，把心神交与若续若断的恶梦！ 身体太坏，有心无力，勇气是支持不住肉体的疲惫的。在这大家都当拼命卖力气，共赴国难的期间，便越发使人苦恼。于此，我特别要诚恳地对年轻的文艺界朋友们说——或者不惜用“警告”这个字：要成个以笔为武器的战士，可先别忽略了战士应有的钢筋铁臂啊。“白面”书生是含有些轻视的形容。深夜里狂吸着纸烟，或由激愤而过着浪漫的生活，以致减低了写作的能力，这岂但有欠严肃，而且近乎自杀呀！日本军人每日在各处整批地屠杀我们，我们还要自杀么？我们应当反抗！战士，我们既是战士，便应当敏捷矫健，生龙活虎地冲锋陷阵。我们强壮的身体支持着我们坚定的意志。笔粗拳头大，气足心才热烈。我们都该自爱自惜。成为铁血文人，在这到处是血腥与炮火的时候，我们才能发出怒吼。惭愧，我到时候非去休息不可，因为身体弱；我是怎样地期待着那大时代锻炼出来的文艺生力军，以严肃的生活、雄美的体格，把“白面”与“文弱”等等可耻的形容词从此扫刷了去，而以粗莽英武的姿态为新中国高唱前进的战歌呢！浪漫，为什么不可以呢？！然而我们的浪漫必是上马杀敌、下马为文的那种磊落豪放的气概与心胸，必是艰苦卓绝，以牺牲为荣，为正义而战的那种伟大的英雄主义。以玫瑰色的背心，或披及肩颈的卷发，为浪漫的象征，是死与无心肝的象征啊。 自恨使我睡不熟，不由得便想起了妻儿。当学校初一停课，学生来告别的时候，我的泪几乎终日在眼圈里转。“先生！我们去流亡！”出自那些年轻的朋友之口，多么痛心呢！有家，归去不得。学校，难以存身。家在北，而身向南，前途茫茫，确切可靠的事只有沿途都有敌人的轰炸与扫射！啊，不久便轮到了我，我也必得走出来呀！妻小没法出来，我得向她们告别！我是家长，现在得把她们交给命运。我自己呢，谁知道能走到哪里去呢！ 我没法不狠心。我不能把自己关在亡城里。妻明白这个，她也明白，跟我出来，即使可能，也是我的累赘。我照应她们，便不能尽量做我所能与所要做的事。她也狠了心。只有狠心才能互相割舍，只有狠心才见出互相谅解。她不是非与丈夫揽臂而行不可的那种妇女，她平日就不以领着我去看电影为荣，所以今天可以放了我，使我在这四个月间还能勤苦地动我的笔。 我想念我的妻与儿女，我觉得太对不起她们，可是在无可奈何之中，我感谢她，我必须拼命地去做事，好对得起她。由悬念而自励，一个有欠摩登的妇人，是怎样的能帮助像我这样的人哪！严肃的生活，来自男女彼此间的彻底谅解，互助互成。国难期间，男女间的关系，是含泪相誓，各自珍重，为国效劳。男儿是兵，女子也是兵，都须把最崇高的情绪生活献给这血雨刀山的大时代。夫不属于妻，妻不属于夫，他与她都属于国家。香艳温柔的生活只足以对得起好莱坞的苦心，只足以使汉口香港畸形的繁荣；而真正的汉奸所期望的也并不与这个相差甚远吧？ 现在，又十点钟了！空袭警报刚解除不久。在探射灯的交插处，我看见八架，六架，银色的铁鹰；远处起了火！我必须去睡。谁知道明日见得着太阳与否呢？但是今天我必做完今天的事，明天再做明天的事。生与死都不算什么，只求生便生在，死便死在，各尽其力，民族必能于复兴的信念中。今天或者不再难以入梦了，我的忧思感触已写在了这里一些；对老友谈心，或者能有定心静气的功效的。假若你以为这封信被别人看到，也能有些好处，那就不妨把它发表吧。 1938年3月15日夜 1．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（   ） A．作者在夜间十点感到难过的原因复杂：既恨不得多些时间创作作品去助力抗战，又对自己能力有限而产生无力感。 B．身体是革命的本钱，战士就应该有刚强矫健的身体，所以作者期待的文艺生力军要拥有雄美的体格与坚定的意志。 C．战士们浴血奋战、学生们向南流亡、爱国文人纷纷出走举行各种抗战文艺活动，大家都心存民族必然复兴的信念。 D．国难当前，我们不应追求那好莱坞的香艳温柔，更不应迷醉于汉口香港那虚假的繁荣，而应各尽其力，以身报国。 2．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．这是老舍写给好友陶亢德的一封信，结尾处点出“又十点钟了”，照应了书信开头“最难过的时候是每晚十时左右”，将个人的忧思感触与国家命运紧密联系在一起。 B．“玫瑰色的背心，或披及肩颈的卷发”与“上马杀敌、下马为文的磊落豪放的气概与心胸”形成鲜明对比，形象地诠释了新中国文人应该追求铁血文人般的浪漫的实质。 C．老舍虽没有直接写战争的场景，但通过“火影与血光”“空袭警报”“银色铁鹰”“远处起了火”等细节从侧面展示了当时的战事状况，给读者了留下丰富的想象空间。 D．本文属于情理并茂的书信体散文，既抒发了作者对国家危难的无尽忧思，也有对年轻的文艺知识分子的殷切期待，还有对妻子的感激、对儿女的记挂。情感真挚而丰富。 3．老舍的这封信与林觉民的《与妻书》都可称作是“至性之文”，同是国难当前的大义凛然，请比较二者对妻子的态度有何不同的侧重点。 4．本文载于《宇宙风》第六十七期，编者评价“句句血泪，语语沉痛，青年应铭座右”。请结合文章内容谈谈这种沉重感的由来。 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋雨檐滴及远山木叶 魏邦荣 秋天雨夜，再读宋人欧阳修的《秋声赋》，读出不同于以往的人生况味。 欧阳修作此赋时五十三岁，已步入知天命之年。他以“秋声”为引子，抒发草木被秋风摧折的悲凉，由草木推及被愁思困扰的人们，感叹“百忧感其心，万事劳其形”，并借“秋声”告诫世人：不必悲秋恨秋、怨天尤人，而应反思自省。人要有悲天悯人之情怀，还须精进道德之修为，这或许是这篇赋胜出同类题材作品的缘由吧。 ①赋作中书童有几句应答，颇有意味：“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间。” 星空在天，秋声在树，这不正是住在我们每一个人心里的故园吗？ 关于故乡，一千个人的心里可能有一千种模样，但有一种记忆或许是相通的，那就是陪伴自己一路走来的平凡草木。 汪曾祺先生在《我的家乡》一文里写道：“我小时常凭栏看西面运河的船帆露着半截，在密密的杨柳梢头后面缓缓移动，觉得非常美。”在《香港的高楼与北京的大树》一文里感叹：“没有乔木，是不成其为故国的……北京有大树，北京才成为北京。” 我们不能轻看了那些或隐于巷陌、或偏居山野的古树，它们看似沉默无言，其实是一部部活着的历史，是一个个能与人类对话的生命地标。 我到一个地方出差或旅行，大多是要逛逛那里的古镇老街，看看古树，转转书店，尝尝小吃，听听方言，因为其间有从悠长岁月里走来的人间烟火，有当地人心中柔软的民间故事。 记得年少时读古龙的武侠小说，被一个叫“花满楼”的人物所吸引。其人自幼双目失明，心中充满了对生命的热爱。他常常临风而立，感受远山木叶传来的清香，聆听春天花朵绽放的声音，练就了“流云飞袖”“闻声辨位”的武功。我心里存着一分好奇：这个宽和善良的武功高手，为何一直要敞开着自己小楼的大门？ 人到中年，走的地方多了，经历的事情多了，逐渐明白了花满楼的用意。其实，许多人有关故园的梦境里，都住着一片片远山木叶，也曾住着一个漂泊江湖的少年游侠。那扇永远敞开的大门，等待着一个随时回家的人。 前几天，一位在朋友圈很少发文晒图的友人回了趟山里老家，晒出秋雨里的细碎檐滴、高出院墙的繁茂老树，叹说一个离家许久的人，在一个平常的秋天回到了久违的故乡。 微信留言里有人调侃：“秋雨檐滴是个啥东东？”这“东东”有过乡村生活经历的人能懂，是生活在屋檐之下的人们，与大自然朴素直接的古老对话。在城市里，一些留有古旧民居的老街，也能看到这般天地人对话的细微场景。我多年前在隐逸于黄山下的宏村、坐落于重庆嘉陵江畔的磁器口，遇见过此类市井旧巷里的檐滴。 ②我已是许久未听见这样的檐滴了。每年偶尔回趟老家，大都错过一场透彻的秋雨。可以遇见的，是屋后山前一片一片的枣林，枝叶在秋风里喧响，枣子在秋光中上色，等霜降来临，木叶渐次黄落。有时打开手机音乐，听一听古琴《半山听雨》，风声、雨声、树声都有了，但未必声声入耳。最能静下心的地方，还是在山里，在住着一些树的故园。 雨碎檐滴，风入松林，对于一个心中有故园的人，这些可能是最能牵动他们乡愁的风物了。 故乡香山，干旱少雨，栽活一棵树十分困难。当地人有句玩笑话：“怂鸟金贵得不行行，拉个屎也挑树枝枝。”意思是说，树干旱得不长叶子，只长刺。有一段时间，我借用“松风阁”命名自己的书房，希望家乡在摆脱贫困的同时，树木也能随之多起来，在这片土地上劳作的人们，不仅听得风吹麦浪，还能听到风入松林。 世间叫“松风阁”的地方很多。刘伯温笔下的松风阁，风格独具，令人向往：“金鸡之峰，有三松焉，不知其几百年矣。微风拂之，声如暗泉飒飒走石濑；稍大，则如奏雅乐；其大风至，则如扬波涛，又如振鼓，隐隐有节奏。”山风与古松，合奏出天籁之音，让人心旷神怡，恬淡寂寥，逍遥自在。当然，如此有境界的聆听者，一定是懂得树木性情的知音，是那些将山林草木视作精神故园的人。 我一直记得贺兰山里一位叫李同国的护林员。他出生于山东泰山脚下，十六岁时来到宁夏贺兰山，用大半生守护一方山林。一年春节前夕，我跟随他进贺兰山巡山。对山里树木的种类、沟岔的布局、山风的起停，他心里一清二楚。李同国说：“站在一处山岭上，望见林海，听见松涛，那种痛快无以言表。”我问他：“退休后还回泰山老家吗？”他笑说：③“我把树种在这里了，子女也长成了护林员，贺兰山就是我的家了！” 与一些匆忙离开故土的人相比，我是幸运的，在老家屋前的菜园里，有自己种下的一棵沙枣树。三十多年过去，当年的菜园已变为平地，陪伴其侧的一棵桃树，被修路工伤了筋骨，半个树身倒伏在地。这棵沙枣树，是我与父亲从另一棵树旁移植而成，如今树冠高过了院墙。父子一起植树劳动的场景，已成为我温暖的记忆。家乡推进退耕还林，草木正在绿染山川，这里栽活一棵树不再比养活个娃娃难。 曾经有人问我，“你如何看待自己走过来的人生？”，我借用佐拉的一句话作答：④所谓丰盛生命，便是养个孩子，栽棵树，写本书。 5．下列对本文内容和艺术手法的分析和鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文中提到的汪曾祺对北京大树的感慨、古龙笔下花满楼对自然的热爱、刘伯温描绘松风阁的独特，都表明他们懂得树木所承载的独特意蕴，在作者心中，他们皆是懂树木之人。 B．本文描绘的秋雨、树木与郁达夫《故都的秋》中的秋雨、树木，既牵动着作者的情思，又启迪着人们积极进取的精神。 C．文章采用第一人称叙述，仿佛读者正跟随作者的脚步一同观察、思考人生的独特况味，给人以真诚自然、身临其境的艺术感受。 D．文章巧妙运用虚实结合、时空交织的手法，既有对往昔回忆的深情缅怀，又有对当下现实的细致观照，作者以深沉的情感为线，将众多思绪巧妙串联。 6．对文章中画线句子的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．句子①中书童对自然秋声的描述，蕴含着一种独特的人生意味，这让作者在文学作品中寻得了共鸣，仿佛找到了知己。 B．句子②在结构上承上启下，既承接上文关于“檐滴”的话题，又以“许久未听见”自然引出下文自己归家时的所见所感。 C．句子③护林员李同国朴实的话语，体现了他虽远离故土，但因在贺兰山种下树木，他的子女也在此地，便将此地当作了新的家园，突出了树木赋予人的心灵归属感。 D．句子④作者将栽树与养育孩子、撰写书籍相提并论，旨在强调栽树在人生中的关键地位，突出其对丰富生命内涵的重要意义。 7．文章开头为什么要写有关欧阳修《秋声赋》的内容？请简要分析。 8．本文作者对故园的情感深沉而复杂，林觉民在《与妻书》中也表达了对妻子及家乡的深情。请比较两篇文章中情感表达的不同点，并简要说明原因。 阅读下面的文字，完成各题。 看风筝 萧红 一 拖着鞋，头上没有帽子，鼻涕在胡须上结起网罗似的冰条来。老人依着街头电线杆，他在想着这样的事： “穷人活着没有用，不如死了！” 老人的女儿三天前死了，死在工厂里。 老人希望得几个赡养费，他奔波了三天了！他不觉得冷，因为他整个的灵魂在缠住他的女儿，已死了的女儿。半夜了！①老人才一步一挨的把自己运到家门，他的灵魂也像解了体的房屋一样，一面在走，一面摊落。 “女儿死了！自己不能作工，赡养费没有，儿子出外三年不见回来。” 老人哭了！他想着他的女儿哭，但哭的却不是他的女儿，是哭着他女儿死了以后的事。 外面的风在嚎叫夹着冬天枯树的声音。风卷起地上的积雪，扑向窗纸打来，唰唰的响。 二 刘成在他父亲给人做雇农的时候，他在中学里读过书，不到毕业他就混进某个团体了！他到农村去过。不知他潜伏着什么作用，他也曾进过工厂。后来他没有踪影了！三年没有踪影。关于他妹妹的死，他不知道，关于他父亲的流浪，他不知道，同时他父亲也不知道他的流浪。 刘成下狱的第三个年头被释放出来，他依然是一个没有感情的人，他的脸色还是和从前一样，冷静、沉着。他内心从没有念及他父亲一次过。不是没念及，因为他有无数的父亲，一切受难者的父亲他都当作他的父亲，他一想到这些父亲，只有走向一条路，一条根本的路。 他明白他自己的感情，他有一个定义：热情一到用得着的时候，就非冷静不可，②所以冷静是有用的热情。 这是他被释放的第三天了！看起来只是额际的皱纹算是入狱的痕迹，别的没有两样。当他在农村和农民们谈话的时候，比从前似乎更有力，更坚决，他的手高举起来又落下去，这大概是表示压榨的意思，也有时把手从低处用着猛力抬到高处，这大概是表示不受压迫的意思。 每个字从他的嘴里跳出来，就和石子一样坚实并且钢硬，这石子也一个一个投进农民的脑袋里，也是永久不化的石子。 坐在马棚旁边开着衣钮的老农妇，她发起从没有这样愉快的笑：“我做了一辈子牛马，哈哈！可该做人了！我做牛马做够了！”老农妇在说末尾这句话时，也许她是想起了生在农村最痛苦的事。她顿时脸色都跟着不笑了！冷落下去。 ③别的人都大笑一阵，带着奚落的意思大笑，妇人们借着机会似的向老农妇奚落去： “老婆婆从来是规矩的，笑话我们年青多嘴，老婆婆这是为了什么呢？” 过了一个时间安静下去。刘成还是把手一举一落的说下去，马在马棚里吃草的声音，夹杂着鼻子声在响，其余都在安静里浸沉着。只是刘成的谈话沉重的字眼连绵的从他齿间往外挤。不知什么话把农民们击打着了！男人们在抹眼睛，女人们却响着鼻子，和在马棚里吃草的马一样。 人们散去了，天空有圆圆的月，这是一个夏天的夜，这是刘成出狱三天在乡村的第一夜。 三 刘成当夜是住在农妇王大婶的家里，王大婶的男人和刘成谈着话，桌上的油灯暗得昏黄，坐在炕沿他们说着，不绝的在说，直到最后才停止，直到王大婶的男人说出这样的话来： “东村住着孤独的老人常提到你的名字，你可认识吗？” 刘成他不回答，也不问下去，只是眼光和不会转弯的箭一样，对准什么东西似的在放射，在一分钟内他的脸色转变了又转！ 王大婶考察着刘成的脸色，她在下断语： “一定是他爹爹，我听老人坐在树荫常提到这个名字，并且每当他提到的时候，他是伤着心。” 王大婶的男人跑向一家脊背弯曲的草房去，在没有纸的窗棂上鼓打，急剧的鼓打。睡在月光里整个东村的夜被他惊醒了！ 老人睡在土炕的一端，把自己的帽子包着破鞋当作枕头，身下铺着的是一条麻袋。满炕是干稻草，这就是老人的财产，其余什么是不属于他的。他照顾自己，保护自己。月光映满了窗棂，人的枕头上，胡须上。…… 老人的神经被鼓打醒了！他坐起来，抖擞着他满身的月光，抖擞着满身的窗棂，他不睁眼睛，把胡须抬得高高的盲目的问： “什么事情？” “刘成不是你的儿吗？他今夜住在我家。”老人听了这话，他的胡须在蹀躞。三年前离家的儿子，在眼前飞转。他心里生了无数的蝴蝶，白色的空中翻着金色闪着光的翅膀在空中飘着飞。此刻凡是在他耳边的空气，都变成大的小的音波，他能看见这音波，又能听见这音波。他在梦中走着，向着王大婶的家里，向着他儿子方向走。老人像一个要会见妈妈的小孩子一样，被一种感情追逐在大路上跑，但他不是孩子，他蹀躞着胡须，他的腿笨重，他有满脸的皱纹。 老人又联想到女儿死的事情，工厂怎样的不给恤金，他怎样的飘流到乡间，乡间更艰苦，他想到饿和冻的滋味。他需要躺在他妈妈怀里哭诉。可是他去会见儿子。 ④老人像拾得意外的东西，珍珠似的东西，一种极度的欣欢使他恐惧。他体验着惊险，走在去会见儿子的路上。 王大婶的男人在老人旁边走，看着自家的短墙处有个人的影像，再走近点：知道是王大婶在那里摆手。 老人追着他希望的梦，抬举他兴奋的腿，一心要去会见儿子，其余的什么，他不能觉察。王大婶的男人跑了几步，王大婶对他皱竖眼眉低声慌张地说： “那个人走了！抢着走了！” 老人还是追着他的梦向前走，向王大婶的篱笆走，老人带着一颗充血的心来会见他的儿子。 四 刘成抢着走了！还不待他父亲走来他先跑了！他父亲充了血的心给他摔碎了！他是一个野兽，是一条狼，一条没有心肠的狼。 刘成不管他父亲，他怕他父亲，为的是把整个的心，整个的身体献给众人。他没有家，什么也没有，他为着农人，工人，为着这样的阶级而下过狱。 五 半年过后，大领袖被捕的消息传来了！也就是刘成被捕的消息传来了！乡间也传来了！那是一个初春正月的早晨，乡村里的土场上，小孩子们群集着，天空里飘起颜色鲜明的风筝来，三个五个，近处飘着大的风筝远处飘着小的风筝，孩子们在拍手，在笑。老人——刘成的父亲也在土场上依着拐杖同孩子们看风筝。就是这个时候消息传来了！ 刘成被捕的消息传到老人的耳边了！ （一九三三年六月九日） 9．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（   ） A．篇章二在叙述刘成过往经历时模糊了相关细节，但也足够向读者交代刘成与父亲分离多年、置父亲于不顾的真正缘由。 B．篇章三中，老人在见到儿子前有关女儿去世、挨饿受冻的一系列联想，表明他将过往三年中的悲惨遭遇归咎于儿子。 C．篇章三中，刘成在自己家庭关系的秘密暴露之后选择迅速逃离，是因为他知道自己已经失去了王大婶一家的信任。 D．篇章四既称刘成“是一条没有心肠的狼”，又钦佩他“为阶级下地狱”，说明作者对主人公的评价本身就存在矛盾。 10．下列对文本中划线句子的分析，不正确的一项是（   ） A．句子①在动作描写中加入极具特色的明喻手法，刻画出老人经历一系列事件的打击后，彻底绝望的心理状态。 B．句子②中的措辞看似矛盾，但阐明了刘成在革命与家庭之间的理性权衡，以及他投身革命事业的坚定决心。 C．句子③众人对老妇人的奚落表明他们对变革带有抵触心理，作者以此暗示村落中的环境仍然是保守和落后的。 D．句子④将老人正常的精神需求进行夸张描写，体现了老人极度的思念，也暗示了刘成在家庭责任中的缺位。 11．请结合全文，谈谈你对“看风筝”这一标题意蕴的理解。 12．《看风筝》中的刘成和《与妻书》中的林觉民同为革命者，在个人形象上有哪些异同点？请你结合两篇文章进行分析。 二、微写作（选做题） 13．林觉民烈士在《与妻书》中写道：“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。”请想象林觉民妻子陈意映读此信时的场景及其内心感受，以“家书意万重”为题，写一段描述性文字。要求：符合人物身份和时代特点，描写自然。150字左右。 试卷第10页，共10页 试卷第9页，共10页 学科网（北京）股份有限公司 《必修下册第五单元 与妻书 分层作业-提高版》参考答案 1．C本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 C.“大家都心存民族必然复兴的信念”错误，过于牵强。战士们的情况于文无法推断，学生们去流亡属于被迫，前途茫茫；就连“我”这样的文人也是心存迷茫，只求“各尽其力，民族必能于复兴的信念中”。 故选C。 2．C本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。 C.“但通过‘火影与血光’‘空袭警报’‘银色铁鹰’‘远处起了火’等细节从侧面展示了当时的战事状况”错误，“火影与血光”“空袭警报”“银色铁鹰”“远处起了火”等不属于细节描写。 故选C。 3．①林觉民在《与妻书》侧重表达自己对妻子的愧疚和希望。作者解释了自己“率性就死不顾汝”的原因，并希望其能培养好两个孩子继承自己的遗志。 ②老舍在《一封信》里侧重表达了对妻子的感谢。“我感谢她，我必须拼命地去做事，好对得起她”，感谢妻子为了支持丈夫的工作，狠心割舍私人情感，深明大义。 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 林觉民在《与妻书》侧重表达自己对妻子的愧疚和希望。我确实是希望跟你共同生活到老，但今天的形势，天灾能够造成死亡，盗贼能够造成死亡，国家被列强瓜分那天起能够造成死亡，贪官污吏虐待平民百姓能够造成死亡，我们这代人身处今天的中国，国内每个地方，每时每刻，都可能造成死亡，到那个时候使我眼睁睁看你死，或者让你眼睁睁看我死，我能这样做么？还是你能这样做么？即使能够不死，而我们夫妻离散不能相会，白白地使两人望眼欲穿，化骨为石，试问，自古以来有几对夫妻离散而又重新团聚？生离是比死别更为痛苦的，该怎么办呢？今天我跟你有幸健在。全国人民中不当死而死、不愿分离而被迫分离的，多得不能用数字来计算。像我们这样感情浓挚的人，能忍看这种惨状吗？作者解释了自己“率性就死不顾汝”的原因。依新现已五岁，转眼就要成人，你可要好好抚育他，使他像我一样也以天下国家为念。你腹中怀着的孩子，我猜是个女孩，女孩一定像你，（如果那样）我的内心感到非常宽慰。或许又是个男孩，那么也要教育他，以父亲的志向为志向，那么，我死了以后还有两个林觉民呢，希望其能培养好两个孩子继承自己的遗志。 “我想念我的妻与儿女，我觉得太对不起她们，可是在无可奈何之中，我感谢她，我必须拼命地去做事，好对得起她”，林觉民觉得太对不起妻与儿女，必须拼命地去做事，好对得起她，感谢她，老舍在《一封信》里侧重表达了对妻子的感谢；“妻明白这个，她也明白，跟我出来，即使可能，也是我的累赘”“她也狠了心。只有狠心才能互相割舍，只有狠心才见出互相谅解。她不是非与丈夫揽臂而行不可的那种妇女，她平日就不以领着我去看电影为荣，所以今天可以放了我”，妻明白跟出来是我的累赘，她也狠了心，放了我，所以感谢妻子为了支持丈夫的工作，狠心割舍私人情感，深明大义。 4．①日军的残忍侵略，使国家到处都充斥着患难与牺牲，作者深感沉痛但又觉得自己力量微薄无力救国。 ②国难当前，年轻的文艺界朋友们有心无力，疲惫不堪，甚至有欠严肃近乎自杀，作者对此十分担忧。 ③学校停课，学生流离失所前途茫茫，自己也必须出走，但对全家人未来的命运茫然自失，痛苦不堪。 本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。 “我仿佛听见了前线的炮声，仿佛看见了火影与血光。多少健儿，今晚丧掉了生命！此刻有多少家庭都拆散，多少城市被轰平！全民族都在血腥里，炮火下，到处有最辛酸的患难，与最悲壮的牺牲”，全民族都在血腥里，炮火下，到处有最悲壮的牺牲。日军的残忍侵略，使国家到处都充斥着患难与牺牲，而“我，我只能写一些字！这种难过，是我以前所未曾有过的”，作者深感沉痛但又觉得自己力量微薄无力救国。 “身体太坏，有心无力，勇气是支持不住肉体的疲惫的。在这大家都当拼命卖力气，共赴国难的期间，便越发使人苦恼”“深夜里狂吸着纸烟，或由激愤而过着浪漫的生活，以致减低了写作的能力，这岂但有欠严肃，而且近乎自杀呀”，身体太坏，有心无力，深夜里狂吸着纸烟，这岂但有欠严肃，而且近乎自杀呀。国难当前，年轻的文艺界朋友们有心无力，疲惫不堪，甚至有欠严肃近乎自杀，作者对此十分担忧。 “当学校初一停课，学生来告别的时候，我的泪几乎终日在眼圈里转”“有家，归去不得。学校，难以存身。家在北，而身向南，前途茫茫，确切可靠的事只有沿途都有敌人的轰炸与扫射”，学校初一停课，有家，归去不得，学校，难以存身，前途茫茫，“不久便轮到了我，我也必得走出来呀！妻小没法出来，我得向她们告别！我是家长，现在得把她们交给命运。我自己呢，谁知道能走到哪里去呢”，学生流离失所前途茫茫，自己也必须出走，妻小没法出来，得把她们交给命运，自己谁知道能走到哪里去呢，对全家人未来的命运茫然自失，痛苦不堪。 5．B本题考查学生理解文章内容，分析作品表现手法的能力。 B.“又启迪着人们积极进取的精神”错误。文章描绘的秋雨、树木主要牵动着作者对故乡、对自然、对人生的情思，如文中提到“雨碎檐滴，风入松林，对于一个心中有故园的人，这些可能是最能牵动他们乡愁的风物了”，但并未体现启迪人们积极进取的精神。郁达夫《故都的秋》中的秋雨、树木也主要是营造一种清、静、悲凉的氛围，抒发对故都之秋的眷恋等情感，并非启迪积极进取精神。 故选B。 6．A本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 A.“蕴含着一种独特的人生意味，这让作者在文学作品中寻得了共鸣，仿佛找到了知己”错误。句子①中书童对自然秋声的描述“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间”，其独特意味在于营造出一种静谧、清幽的氛围，引发作者对故园、对平凡草木等与故乡相关记忆的联想，没有体现出“独特的人生意味”，也并非是在文学作品中寻得共鸣、找到知己。 故选A。 7．①借以强调自己从欧阳修的人生经历和《秋声赋》的内容中悟出的人生况味：面对秋天不应悲恨怨尤。 ②由《秋声赋》自然引到书童秋声在树的话语，进而用各种富有文化气息的树木勾连出对故园的深层思考。 ③借助文学典故为文章增添典雅悠远的格调，丰富了文章的意蕴。 本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。 ①文中提到作者在秋天雨夜重读欧阳修的《秋声赋》，从欧阳修的人生经历和赋作内容中悟出人生况味。欧阳修借“秋声”告诫世人“不必悲秋恨秋、怨天尤人，而应反思自省”，作者借此强调自己从《秋声赋》中获得的感悟，即面对秋天不应悲恨怨尤，为后文表达对故园的独特情感做铺垫。 ②作者由《秋声赋》自然引出赋作中书童“星月皎洁，明河在天，四无人声，声在树间”的话语，进而由秋声在树联想到故园，用各种富有文化气息的树木，如汪曾祺笔下的运河杨柳、北京大树等，勾连出对故园的深层思考，使文章过渡自然，内容丰富。 ③欧阳修的《秋声赋》是文学经典，作者在文章开头提及，借助这一文学典故为文章增添了典雅悠远的格调。同时，以经典作品引入，丰富了文章的意蕴，使文章在表达对故园情感的同时，更具文化底蕴和艺术感染力。 8．不同点： ①本文情感更侧重于对故园宁静生活、自然风物的眷恋。情感基调较为平和、内敛，更多是对平凡生活中故乡情感的娓娓道来。 ②《与妻书》是林觉民在就义前写给妻子的诀别信，在对妻子深情的基础上，突出了为国家民族大义舍弃个人幸福的崇高使命感，情感更为激昂、悲壮。 原因： ①本文创作于和平时代，作者更多从普通人的生活感悟出发，抒发对故园的眷恋； ②而林觉民处于革命时期，他的情感表达受到时代使命的影响，充满为国家献身的壮志。 本题考查学生分析、探究文本情感的能力。 不同点： ①本文中，作者通过描述秋雨檐滴、远山木叶等自然风物，以及回忆与故园相关的人和事，表达了对故园宁静生活、自然风物的眷恋。文中提到“雨碎檐滴，风入松林，对于一个心中有故园的人，这些可能是最能牵动他们乡愁的风物了”，这种情感基调较为平和、内敛，更多是对平凡生活中故乡情感的娓娓道来。 ②《与妻书》是林觉民在就义前写给妻子的诀别信，其信中不仅表达了对妻子的深情，更突出了为国家民族大义舍弃个人幸福的崇高使命感。如文中所述“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也”，情感更为激昂、悲壮。 原因方面： ①本文创作于和平时代，作者更多从普通人的生活感悟出发，通过对故园自然风物和宁静生活的描绘，抒发对故园的眷恋之情。这种情感表达源于作者对生活的细致观察和深刻体验。 ②而林觉民处于革命时期，他的情感表达会受到时代使命的影响。在民族危亡之际，他毅然选择为国家献身，这种崇高的使命感使得他的情感表达充满悲壮色彩。他在信中写道“吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也”，充分体现了他的革命精神和为国家献身的壮志。 9．A本题考查学生对文章内容的分析和理解的能力。 B.“表明他将过往三年中的悲惨遭遇归咎于儿子”错，根据“关于他妹妹的死，他不知道，关于他父亲的流浪，他不知道”可知，这些联想是老人对自身苦难的哀叹，与即将见到儿子的复杂情绪交织，并未归咎于儿子；相反，他得知儿子消息后“生了无数的蝴蝶”“充血的心”，可见期待与思念，而非责备。 C.“是因为他知道自己已经失去了王大婶一家的信任”错，根据“他怕他父亲，为的是把整个的心献给众人”可知，刘成迅速离开是因为自己已经在儿子和革命者的身份间做了选择，不想再和父亲见面。 D.“说明作者对主人公的评价本身就存在矛盾”错，片段四中作者从家庭与革命的两个维度来评价刘成，既为他的个人选择而痛心，又理解其为革命事业所做出的牺牲，此处可以看作是作者对人物形象不同层面的塑造，“矛盾”的说法并不妥当。 故选A。 10．C本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“众人对老妇人的奚落表明他们对变革带有抵触心理”错，从后文“老婆婆从来是规矩的，笑话我们年青多嘴”一句可以看出，这里是村中青年人对平时本分守规矩的老婆婆的大胆发言感到意外，并非表达对进步思想的抵触。 故选C。 11．①表层含义：指小说结尾处村中众人放风筝的场景。 ②深层含义：“看风筝”是刘成父子关系的写照，“风筝”是刘成漂泊在外的暗喻，而“看风筝”这一举动则象征着老人对儿子的企盼和守望。 ③主题表达：“看风筝”对应了刘成父子为革命事业的奉献与牺牲，寄予了作者对于革命者家庭的关怀和尊重。 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 ①表层含义：标题“看风筝”直接对应小说结尾的场景“那是一个初春正月的早晨，乡村里的土场上，小孩子们群集着，天空里飘起颜色鲜明的风筝来……老人——刘成的父亲也在土场上依着拐杖同孩子们看风筝”。此处“看风筝”是具体的环境描写，写孩子们放风筝、老人看风筝的具体场景。 ②深层含义：刘成作为革命者，长期离家投身革命“三年没有踪影”“为着农人、工人，为着这样的阶级而下过狱”，其命运如同“风筝”般漂泊无依，始终被革命事业牵引，与家庭的联系则如风筝线般脆弱。尽管父子曾经近在咫尺，住在同一村子，但刘成因革命理想“抢着走了”，选择逃离，老人始终未能真正“看”到儿子。文章结尾处“看风筝”这一举动，是老人对儿子的牵挂与企盼、等待与守望。 ③主题表达：刘成父子分别代表革命者与普通劳动者，两人因时代动荡被迫分离。老人经历女儿死亡、儿子逃离的双重打击，却仍在结尾“看风筝”时保持平静，暗含对革命者牺牲家庭的无声理解。标题以“看风筝”的场景收束，通过老人的守望寄寓对革命者家庭的深切同情。风筝的飘起与刘成被捕的消息同时传来，暗示革命事业虽遭遇挫折，但希望仍在延续。 12．相同：刘成和林觉民都具备“舍小家为大家”的奉献精神，刘成为了工农阶级的解放舍弃了家庭的责任，林觉民基于“为天下人谋永福”的愿景牺牲了与妻子的私人幸福。 不同：①刘成性格更为理性和果决：他对待父亲采取坚决的回避态度，出狱后立马投身革命事业，拒绝与父亲相见。 ②林觉民性格更为感性和深情：他将自己的心意告知妻子，对妻子的处境心怀愧疚，在自白中流露出多情和挣扎的一面。 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 相同： “舍小家为大家”的革命奉献精神是相同的。刘成将“一切受难者的父亲”视为自己的父亲，为农人、工人的阶级解放下狱并奔走，完全舍弃个人家庭责任，“他怕他父亲，为的是把整个的心，整个的身体献给众人”。林觉民在《与妻书》中直言“为天下人谋永福”，而牺牲与妻子的私人幸福，将个人情感升华为对大众的责任，“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱”。刘成与林觉民的共性在于对革命理想的忠诚奉献。 不同： ①刘成始终以革命事业为唯一目标，对家庭情感采取彻底回避态度。出狱后立即投入农民运动，演讲时“手高举起来又落下去”表示反抗，语言“和石子一样坚实并且钢硬”。得知父亲寻来时“抢着走了”，拒绝与父亲相见，“是一个野兽，是一条狼，一条没有心肠的狼”。将个人情感转化为对群体的责任，压抑甚至否定私人情感，“他内心从没有念及他父亲一次过”。刘成以近乎“无情”的方式切断家庭纽带，体现革命者的极端理性。 ②林觉民对妻子充满愧疚与爱意，情感表达细腻，内心存在理想与情感的矛盾。书信开篇即表白“吾至爱汝”，又因“忍舍汝而死”而“泪满襟”，强调“吾不能以汝之私而废天下”，将个人幸福与大众幸福对立，流露出个人内心的挣扎。承认私人情感的价值，但通过理性升华将其纳入革命理想“汝不必以无侣为悲，吾死吾意善矣”。林觉民在深情与理想间挣扎，展现革命者的人性温度。 13．例文： 家书意万重 此时，我的手颤颤巍巍地拿着信，顿觉阵阵寒气冰凉刺骨，好像被掏空了灵魂一样，眼泪簌簌地往下掉。但我明白，这一字一句，见证了你的追求与进步，见证了你舍身救国的决心。你的志向远大，我怎会不支持你，我怎会不以你为傲？如果因此而能换取今后的和平幸福安宁，我们的牺牲，实在值得！你的英雄末路，将是我最后归宿。我也要为我的生命作一次主，这一次，谁也无法再将我们分开，你的日月星辰，也是我的美景良辰！ 【详解】本题考查学生微写作的能力。 这是一道描写类的微写作试题。 本题要求请想象林觉民妻子陈意映读此信时的场景及其内心感受，可以运用动作、神态、心理描写等刻画人物。还要注意所写文字要符合人物身份和时代特点。陈意映作为革命烈士林觉民的妻子，她读这封绝笔信时，内心除了悲伤，应该还有对革命的理解。 考生可以通过动作、神态等描写她读信时悲伤的状态，然后通过心理描写刻画她当时的心理活动，如既有对林觉民牺牲的悲伤，也有对他毅然赴死的理解等。 答案第6页，共7页 答案第7页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 $