精品解析：新疆维吾尔自治区吐鲁番市2025-2026学年八年级上学期期末语文试题

吐鲁番市2025—2026学年第一学期期末质量监测试卷 八年级语文 （考试时间：120分钟 总分：150分） 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 2.答选择题时，必须使用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签宇笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 创新领航，厚植沃土。从天山北麓的苍茫戈壁，到准噶尔盆地的浩瀚沙海，位于祖国西北的新疆油田已勘探开发70载，为国家能源安全筑起坚实屏障。 科技创新驱动未来：玛湖油田工程团队（ ），凭借独一无二的开发手段，打造出“二开井身优化钻井+密切割高效压裂”特色工程技术；风城油田建成国内首个稠油监测系统，实现全过程智能化管理，展现出智慧油田的巨大潜质，该管理模式更章显出高效集约的现代格调。 绿色低碳转型全面加速：建成的煤电CCUS一体化示范项目年封存二氧化碳约35万吨；光伏矩阵熠熠生辉，宛如撒落大地的星晨，累计发电超5.2亿千瓦时。 现代能源体系不断完善：呼图壁储气库作为国内最大储气库，工作气量达45亿立方米左右，犹如在地下岩层中开恳出的巨型“能源粮仓”，有力支撑西气东输和北疆冬季供气安全。 从戈壁创业到智能转型，新疆人民将持续弘扬石油精神，以不折不挠的意志，为保障国家能源安全再立新功。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 潜质（qián） B. 格调（tiáo） C. 宛如（wǎn） D. 不折不挠（náo） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 独一无二 B. 章显 C. 星晨 D. 开恳 4. 填人文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 永垂不朽 B. 自出心裁 C. 恹恹欲睡 D. 交头接耳 5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。他撰写了《史记》一书。 B. 《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。 C. 晏殊、欧阳修、苏轼皆是唐代著名的词坛大家，创作能力卓绝。 D. 罗素，英国哲学家、数学家、作家，曾获得诺贝尔文学奖。 6. 诗以言志，文以传情，请将下列古诗文补充完整。 诵读经典，我们共赏奇“景”：这里有陶弘景《答谢中书书》中“夕日欲颓，①________的灵动生命图景，还有王维《使至塞上》中“②________，③_______”的雄奇大漠、黄河；诵读经典，我们共赏奇“志”：这里有陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，④_________”的悠然自得，有杜甫《春望》中“感时花溅泪，⑤________”的家国情怀，还有晏殊《浣溪沙》中“⑥_______花落去，⑦________燕归来”对时光易逝的伤感；诵读经典，我们共赏奇“理”：杜牧《赤壁》中“⑧________，铜雀春深锁二乔”告诉我们不以成败论英雄，历史上英雄的成功也离不开机遇。 二、活动（共19分） 【活动一】学以致用·接触非遗 6月14日是今年的“文化和自然遗产日”，学校打算开展相关研学活动，请你参与并完成相关练习。 7. 小新想为传承非遗文化创作一副对联，上联是“巧手传承千年技艺”，请你帮她选出最合适的下联（ ） A. 九州大地古风扬颂 B. 匠心续写万古非遗 C. 保护非遗万众同心 D. 非遗焕发时代新声 8. 对于“非遗进校园”，广大师生有不同的意见。下面是相关调查表，请你仔细探究，完成练习。 实施方式 学生支持率 教师支持率 戏曲课堂教学 68.3% 72.1% 剧团入校演出 91.5% 89.7% 非遗手工体验 85.2% 78.4% （1）根据上面表格，写出你的探究结果__________。 （2）结合上面表格，为“非遗进校园”提出两条具体措施：_______ 。 【活动二】阅读群书·采撷果实 9. 读过《红星照耀中国》，你会发现书中许多篇目都有“红”字，如《红军战斗的生活》《红色窑工徐海东》《“红小鬼”》《别了，红色中国》等。结合你的阅读积累，写出你对该书“红星”内涵的理解。 10. “阅读红色经典，传承红色文化”读书活动正在学校如火如荼地展开，请你完成下面阅读卡。 红色经典 红色人物 红色故事 共同的红色品质 《红岩》 ①_____ 在渣滓洞监狱，敌人对她进行刑讯，用竹签钉手指等酷刑折磨她，但她以“竹签是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸的”回应，严守党的秘密 ②____ ③____ 《红星照耀中国》 毛泽东 他早年就确立革命理想，长期领导中国革命斗争，即便面对国民党的重重围剿和长征的艰难险阻，始终坚定地为实现民族独立和人民解放的目标奋斗 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 11. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A. 本词开篇描写了天、云涛、晓雾、星河、千帆等极其壮丽的景象，为全词的奇情壮采奠定了基调。 B. 上片四、五句运用拟人手法，写天帝殷勤询问词人，关心她想要回到哪里，由描绘梦境向抒情过渡。 C. 下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”字表明词人毫无才华，完全不能写出惊人之句。 D. 最后一句表明词人希望自己像大鹏鸟一样乘风高飞，她疾呼：风把我的小船吹到海外仙山吧。 （二）文言文阅读（18分） 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 乙】 楚庄王欲伐晋，使豚尹①观②焉。反③曰：“不可伐④也。其忧在上其乐在下且贤臣在焉，曰沈驹。”明年，又使豚尹观，反曰：“可矣。初之贤人死矣。谄谀⑤多在君之庐者，其君好乐而无礼；其下危处以怨上。上下离心，兴师伐之，其民必先反。”庄王从之，果如其言矣。 （节选自《说苑·奉使》） 【注释】①豚尹：楚国大臣。②观：观察情况。③反：同“返”，返回，回来。④伐：讨伐。⑤谄谀：长于阿谀奉承的人。 【任务一】释读 12. 根据提示填空。 （1）“委”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①积，聚积；②舍弃，放弃；③放置等。“委而去之”中的“委”解释为：______。（填序号） （2）“攻亲戚之所畔”中的“畔”为通假字，同“叛”，解释为：_________ （3）“又使豚尹观”中的“使”在【乙】文中的意思是：________ 13. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 其 忧 在 上 其 乐 在 下 且 贤 臣 在 焉 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）威天下不以兵革之利 （2）庄王从之，果如其言矣。 任务二】解读 15. 下列对【甲】文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 推行仁政、赢得民心是作战取胜的唯一因素。 B. 本文的主要观点是“天时不如地利，地利不如人和”。 C. 君王拥有了“人和”的条件，就更有利于作战胜利。 D. 文中的对偶句和排比句使文章读起来节奏感强，且富于文采。 【任务三】比读 16. 【乙】文中晋国被伐败亡的结果，印证了【甲】文中的哪句话？ （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①中国漆文化技艺在继承传统漆艺的基础上，伴随着时代审美需求而不断演进，逐步走出一条与传统漆艺不同的道路。 ②现代漆画在材料与技法层面实现了双重突破。在材料层面，当下艺术家在保留漆液黏合性、半透明性等核心“漆性”的基础上，提升了材料的稳定性、干燥速度与可塑性。同时引入金属、纤维、亚克力等非传统材料，增加作品的表现力。在技法层面，现代漆画展现出对传统的创造性转化。例如，古老的蛋壳螺钿银嵌工艺不再用于具象图案的拼贴，其碎片化特质被抽象为画面肌理的形式语言。 （节选自《光明日报》2025年10月26日，有删改） 材料二： ①中国园林是中华优秀传统文化的精粹，不论作为审美对象还是生活空间，园林都成为当下许多空间和景观设计的借鉴对象和灵感源泉。 ②对园林的现代应用，核心体现在形态原型的 与 的表达两方面。一方面，提取园林原型进行转译应用：有关中国传统园林的描绘，大量保存于文人笔记文献、诗词歌赋，以及传世的绘画作品和记录性的图示上。设计师应用山、石、花木、亭、台、楼、阁、榭等园林语汇，组织成曲径通幽、移步换景、洞天福地、咫尺山林等形态原型，建构出新的设计语言体系。另一方面，借用园林以表达空间意义。中国园林存在于一种与自然共存、改造自然、完善自然的至高境界里。园林所营造的不仅是一个对象物，更是将自己关于生存的价值、生活的认知，通过对建筑、水、石、花木的组织体现出来。 （节选自《光明日报》2025年10月26日，有删改） 材料三： ①古陶茶叶罐、古韵香熏炉、蒲城古陶花插……一件件造型优雅、质地古朴、匠心独运的蒲城古陶创新作品，不仅揭开了蒲城店遗址双火膛十孔陶窑的神秘面纱，还原了这处距今约5000年遗存的风貌，破解了新石器时代古陶烧造密码，更将蒲城古陶推向了现代烧制快车道。 ②“大美当随时代。”如今，通过3D技术可实现传统纹样95%以上精度的还原，借助数字化窑温控制系统，能将成品合格率提升至92%，在完整保留古陶原生质感的同时，让千年工艺成功适配现代生产标准。 ③2025年4月5日，中央电视台科教频道《探索·发现》栏目详细介绍了蒲城古陶，让更多人知晓了这份千年传承，而边疆的陶窑里也正烧造着融合两地智慧的新作品。5000年陶土在复仿中重拾记忆，在创新中获得新生，在交流中实现裂变。 （节选自《科普时报》2025年10月31日，有删改） 17. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 现代漆画在继承传统漆艺的基础上，在材料和技法两方面进行了创新与突破。 B. 中国园林是中华优秀传统文化的精粹，可以作为当下空间和景观设计的借鉴对象。 C. 蒲城古陶通过3D打印技术完全取代了传统工艺，从而实现产品的标准化和批量化生产。 D. 三则材料的案例都表明，优秀的传统文化可以通过创新性的转化，在当代焕发新的活力。 18. 根据材料二画“____”内容，在第二段横线处填入相应的内容，最合适的一项是（ ） A 复刻器物 空间意义 B. 转译应用 空间意义 C. 转译应用 考证历史 D. 考证历史 还原布局 19. 材料三画“_____”句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 阅读下面的材料，完成下面小题。 阿克陶的杨树 ①杨树遍布新疆大地，包括帕米尔高原东麓的阿克陶。9月的杨树成排成片，村道、公路甚至雪山下，都立着白杨。天气干燥，杨树梢的叶片发白，远远望去，竟像开了花。 ②在这块土地上，很自然地想起茅盾的《白杨礼赞》。那些“参天耸立，不折不挠”的白杨也在阿克陶生长着。车子在高原上行驶，连绵的巨石山峰巨神般矗立。苍茫天地间，涌起的感受和当年茅盾写的如此相似——“雄壮”“伟大”。窗外的杨树或成排挺立，或只是三五株，叶子在灼热的风中沙沙作响。它们耐旱，耐高温，耐盐碱，它们的存在使寂寥大地有了生机。杨树具有极强的固土能力，是新疆当之无愧的“天选之树”，也是重要的绿洲生态屏障。 ③去阿克陶县的木吉乡看火山口，遇见一名朴实的青年：木吉乡的干部小任。小任是甘肃人，在四川念的大学，毕业后来到木吉乡政府。去年，他娶了当地牧民的女儿为妻，从此定居。小任说到新婚妻子，眼里漾起笑意，一脸幸福地从手机里调出去云南拍的结婚照。照片上，两人都笑容灿烂。 ④“父母来过阿克陶吗？”“来过，他们觉得这挺好。”小任说自己也出身乡村，深知基层工作的分量。就说阿克陶，早些年，还有不少生活在大山深处的村民，住在屋棚中，靠放牧牛羊过活，翻山越岭是常态，他们对山外的世界一无所知。后来易地扶贫搬迁政策出台，数千名牧民陆续迁出偏远高寒的深山。他们中有的继续代人放牧，有的做手工艺活，还有的从事种植或个体经营。 ⑤高原紫外线把小任的脸膛晒得黑红，他的神情中有种笃定，和这方土地建立了深厚连接的笃定。杨树的扎根状态是：根系发达、深扎土壤、努力生枝长叶；而小任，他将在阿克陶养育孩子，展开工作，他会像杨树一般扎根。 ⑥钻天杨、白杨、苦杨、密叶杨，还有最广为人知的胡杨树，它们具有一样的精神品格：粗犷而优美，沉默而强韧。一旦立在了这方土地，它们努力将根系深扎，生枝长叶，抵挡沙尘。胡杨树尤其如此，它们能活100年以上。每棵长于斯的杨树都有与土地相遇的机缘，它们不能选择风从哪个方向吹来、种子落在何方，但一旦落下，便在那里生出根系，将命运植入土壤。树如此，人亦如此。 ⑦离开阿克陶的那个上午，望见窗外有一片黄色的树，跃动着秋天的明亮。我用手机拍下，作为对阿克陶的记忆，连同一路的雪山河流、戈壁绿洲，还有遇见的人。车子驶出县城，公路两旁的杨树掠过。 ⑧那一刻，我蓦地反应过来——那窗外的一片金黄正是白杨啊！ （选自《人民日报》2025年10月20日，有删改） 20. 根据文章内容，补充下表。 阿克陶的杨树 生存特点 耐旱，①______，生长于寂寥大地 扎根状态 根系发达、②______、努力生枝长叶 价值作用 是重要的③_____屏障，能固土防风，使大地有生机 精神品格 粗犷而优美，④_____ 21. 文中小任形象感人至深。你认为小任是一个怎样的人？请简要概括。 22. 文章以“我蓦地反应过来——那窗外的一片金黄正是白杨啊！”为结尾，有何妙处？请简要作答。 23. 有同学认为可以将本文的标题《阿克陶的杨树》改为《扎根》，你赞同吗？请阐述你的理由。 四、写作（共60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长是一段奇妙的旅程。小小的我可以变得坚强，胆小的我能够学会勇敢，“不起眼” 的我也能变得耀眼……一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到自己的另一面吧。 请以“原来我也很 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整再作文； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确； （5）不得摘抄本套试卷的内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 吐鲁番市2025—2026学年第一学期期末质量监测试卷 八年级语文 （考试时间：120分钟 总分：150分） 注意事项： 1.答题时，务必将自己的学校、班级、姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置。 2.答选择题时，必须使用2B 铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮 擦擦干净后，再选涂其他答案标号。 3.答非选择题时，必须使用黑色墨水笔或黑色签宇笔，将答案书写在答题卡规定的位置。 4.所有题目必须在答题卡上作答，在试题卷上答题无效。 一、积累（共23分） 阅读下面的文段，完成下面小题。 创新领航，厚植沃土。从天山北麓的苍茫戈壁，到准噶尔盆地的浩瀚沙海，位于祖国西北的新疆油田已勘探开发70载，为国家能源安全筑起坚实屏障。 科技创新驱动未来：玛湖油田工程团队（ ），凭借独一无二的开发手段，打造出“二开井身优化钻井+密切割高效压裂”特色工程技术；风城油田建成国内首个稠油监测系统，实现全过程智能化管理，展现出智慧油田的巨大潜质，该管理模式更章显出高效集约的现代格调。 绿色低碳转型全面加速：建成的煤电CCUS一体化示范项目年封存二氧化碳约35万吨；光伏矩阵熠熠生辉，宛如撒落大地的星晨，累计发电超5.2亿千瓦时。 现代能源体系不断完善：呼图壁储气库作为国内最大储气库，工作气量达45亿立方米左右，犹如在地下岩层中开恳出的巨型“能源粮仓”，有力支撑西气东输和北疆冬季供气安全。 从戈壁创业到智能转型，新疆人民将持续弘扬石油精神，以不折不挠的意志，为保障国家能源安全再立新功。 1. 请用正楷字将文中画线的句子工整地书写在田字格里。 2. 下列加点字的注音不正确的一项是（ ） A. 潜质（qián） B. 格调（tiáo） C. 宛如（wǎn） D. 不折不挠（náo） 3. 下列词语中字形正确的一项是（ ） A. 独一无二 B. 章显 C. 星晨 D. 开恳 4. 填人文中括号内的成语恰当的一项是（ ） A. 永垂不朽 B. 自出心裁 C. 恹恹欲睡 D. 交头接耳 【答案】1. 2. B 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查规范书写汉字的能力。注意用正楷抄写，做到美观、规范、正确。做本题时，注意正楷书法要笔画平正，结体整齐，工妙于点画，神韵于结体。标点符号各占一格。 注意“创、新、领、航、厚、植、沃”的间架结构和写法。 【2题详解】 本题考查字音。 B.格调（tiáo）——diào； 故选B。 【3题详解】 本题考查字形。 B.章显——彰显； C.星晨——星辰； D.开恳——开垦； 故选A。 【4题详解】 本题考查成语运用。 A.永垂不朽：通常用来形容人的名声、事迹等永远流传，不会被磨灭，与文中描述的“玛湖油田工程团队凭借独一无二的开发手段”的语境不符。 B.自出心裁：意思是出于自己心中的设计或筹划，多指诗文、技艺等的构思有独创性，与文中“独一无二的开发手段”相吻合，符合语境。 C.恹恹欲睡：形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子，与文中描述的玛湖油田工程团队的创新精神不符。 D.交头接耳：形容两个人凑近低声交谈，与文中描述的玛湖油田工程团队的创新精神不符。 故选B。 5. 下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A. 司马迁，西汉史学家、文学家、思想家。他撰写了《史记》一书。 B. 《古诗十九首》最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。 C. 晏殊、欧阳修、苏轼皆是唐代著名的词坛大家，创作能力卓绝。 D. 罗素，英国哲学家、数学家、作家，曾获得诺贝尔文学奖。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识。 C.晏殊、欧阳修、苏轼均为宋代词人，其中晏殊、欧阳修是北宋前期词坛代表，苏轼则是北宋豪放派词的开创者，三人都属于宋代文学的核心人物，并非唐代。 故选C。 6. 诗以言志，文以传情，请将下列古诗文补充完整。 诵读经典，我们共赏奇“景”：这里有陶弘景《答谢中书书》中“夕日欲颓，①________的灵动生命图景，还有王维《使至塞上》中“②________，③_______”的雄奇大漠、黄河；诵读经典，我们共赏奇“志”：这里有陶渊明《饮酒（其五）》中“采菊东篱下，④_________”的悠然自得，有杜甫《春望》中“感时花溅泪，⑤________”的家国情怀，还有晏殊《浣溪沙》中“⑥_______花落去，⑦________燕归来”对时光易逝的伤感；诵读经典，我们共赏奇“理”：杜牧《赤壁》中“⑧________，铜雀春深锁二乔”告诉我们不以成败论英雄，历史上英雄的成功也离不开机遇。 【答案】 ①. 沉鳞竞跃 ②. 大漠孤烟直 ③. 长河落日圆 ④. 悠然见南山 ⑤. 恨别鸟惊心 ⑥. 无可奈何 ⑦. 似曾相识 ⑧. 东风不与周郎便 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鳞、竞、跃、孤烟、圆、悠然、奈何、曾”等字词容易写错。 二、活动（共19分） 【活动一】学以致用·接触非遗 6月14日是今年的“文化和自然遗产日”，学校打算开展相关研学活动，请你参与并完成相关练习。 7. 小新想为传承非遗文化创作一副对联，上联是“巧手传承千年技艺”，请你帮她选出最合适的下联（ ） A. 九州大地古风扬颂 B. 匠心续写万古非遗 C. 保护非遗万众同心 D. 非遗焕发时代新声 8. 对于“非遗进校园”，广大师生有不同的意见。下面是相关调查表，请你仔细探究，完成练习。 实施方式 学生支持率 教师支持率 戏曲课堂教学 68.3% 72.1% 剧团入校演出 91.5% 89.7% 非遗手工体验 85.2% 78.4% （1）根据上面表格，写出你的探究结果__________。 （2）结合上面表格，为“非遗进校园”提出两条具体措施：_______ 。 【答案】7. B 8. ①. 剧团入校演出的学生与教师支持率均最高，戏曲课堂教学支持率相对较低；师生对非遗进校园各类形式整体支持度较高。 ②. ①定期邀请非遗剧团入校开展专场演出；②开设非遗手工体验课程，配备专业指导教师。 【解析】 【7题详解】 本题考查对联。 对联要求词性相对、结构相同、平仄协调（尾字上仄下平）、内容相关。上联结构：偏正短语（巧手）+ 动词（传承）+ 偏正短语（千年技艺），尾字“艺”为仄声，下联尾字需为平声。 A.结构为偏正短语+偏正短语，与上联“偏正+动词+偏正”结构不符，且末字“颂”不符合“仄起平收”； B.“匠心”（偏正）对“巧手”（偏正），“续写”（动词）对“传承”（动词），“万古非遗”（偏正）对“千年技艺”（偏正），词性、结构完全对应；尾字“遗”为平声，符合平仄；内容上均围绕非遗技艺的传承延续，高度契合； C.“保护非遗”为动宾短语，无法对上联“巧手”（偏正），结构不符； D.“非遗”为名词，无法对上联“巧手”（偏正），结构不符； 故选B。 【8题详解】 本题考查图文转换及意见建议。 第一空，从数据来看，剧团入校演出的学生支持率达91.5%，教师支持率达89.7%，在三类实施方式中均为最高；戏曲课堂教学的学生支持率68.3%、教师支持率72.1%，相对较低；非遗手工体验的学生支持率85.2%、教师支持率78.4%，处于中间水平。整体而言，师生对非遗进校园的戏曲课堂教学、剧团入校演出、非遗手工体验这三类形式均有较高支持度，其中剧团入校演出的支持度尤为突出。 第二空，开放性试题。针对“剧团入校演出支持率最高”的特点，可开展“非遗剧团校园巡演月”活动，每月邀请不同非遗剧团入校进行专场演出，演出前安排剧团演员与学生开展互动工作坊，讲解非遗剧目的历史背景与表演技巧。 针对“戏曲课堂教学支持率较低”的情况，可优化戏曲课堂教学模式，将传统戏曲课堂与数字化手段结合，开发戏曲教学APP，内置戏曲动画、互动答题等模块，同时在课堂中增加戏曲角色扮演、剧本创作等实践环节，提升学生参与度。 【活动二】阅读群书·采撷果实 9. 读过《红星照耀中国》，你会发现书中许多篇目都有“红”字，如《红军战斗的生活》《红色窑工徐海东》《“红小鬼”》《别了，红色中国》等。结合你的阅读积累，写出你对该书“红星”内涵的理解。 【答案】示例：“红星”有给人光明、照亮前路的意思，“红星”象征着中国共产党及其领导的红色革命。（意思对即可） 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 根据名著内容可知，在第五篇长征中，还提到了上雪山和过草地。名著中表现了红军战士们不管环境多么艰苦，都始终保持着乐观积极的心态。那些红小鬼们有耐心，聪明勤劳，努力学习。对“红”理解为：是一种精神象征，象征着不怕牺牲、奋力拼搏的精神；积极与乐观的精神。据此可知，“红星”是指有给人光明、照亮道理的意思。“红星”是个比喻，比喻中国共产党及其领导的红色革命。中国共产党及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。 10. “阅读红色经典，传承红色文化”读书活动正在学校如火如荼地展开，请你完成下面阅读卡。 红色经典 红色人物 红色故事 共同的红色品质 《红岩》 ①_____ 在渣滓洞监狱，敌人对她进行刑讯，用竹签钉手指等酷刑折磨她，但她以“竹签是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸的”回应，严守党的秘密 ②____ ③____ 《红星照耀中国》 毛泽东 他早年就确立革命理想，长期领导中国革命斗争，即便面对国民党的重重围剿和长征的艰难险阻，始终坚定地为实现民族独立和人民解放的目标奋斗 【答案】 ①. 江姐 ②. 坚定的革命信仰 ③. 钢铁般的革命意志 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象理解。 《红星照耀中国》作者是美国记者埃德加·斯诺，这是一部纪实文学经典。斯诺深入陕甘宁革命根据地，实地采访毛泽东、周恩来等革命领袖和红军战士，真实记录了苏区的生活风貌、红军的战斗历程与长征壮举，展现了中国共产党人的理想信念和革命精神，向世界揭开了红色中国的神秘面纱，让世人看到了真实的红色革命力量。 《红岩》作者为罗广斌、杨益言，以重庆解放前夕的地下革命斗争为背景。小说讲述了江姐、许云峰、小萝卜头等革命者在渣滓洞、白公馆集中营中，面对国民党反动派的酷刑与威逼，始终坚贞不屈、顽强抗争的故事，歌颂了革命者钢铁般的意志和为革命献身的崇高精神，彰显了红岩精神的不朽力量。 第一空，结合“在渣滓洞监狱，敌人对她进行刑讯，用竹签钉手指等酷刑折磨她，但她以‘竹签是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸的’回应，严守党的秘密”可知，该人物是《红岩》中遭受酷刑却坚贞不屈、严守党的秘密的革命女性，文中这一经典事迹正是江姐的核心经历。由此可知，①处应填“江姐”。 江姐，原名江竹筠，是《红岩》中经典的红色人物，其原型是真实的革命烈士江竹筠。她是中国共产党优秀党员，长期从事地下革命工作，后因叛徒出卖被捕，关押于渣滓洞监狱。面对国民党反动派的残酷酷刑，她始终坚贞不屈、正气凛然，严守党的秘密，绝不向敌人低头，最终为共产主义理想献出了年轻的生命，用行动诠释了共产党员的钢铁意志，成为家喻户晓的革命巾帼英雄。 第二三空，结合《红岩》中江姐“在渣滓洞监狱，遭受竹签钉手指等酷刑折磨，仍以‘竹签是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸的’回应，严守党的秘密”可知，江姐面对极致的苦难和死亡威胁，始终不退缩、不妥协，坚守革命信念，绝不背叛组织，体现出坚定的革命信仰和钢铁般的革命意志。 结合《红星照耀中国》中毛泽东“早年就确立革命理想，长期领导中国革命斗争，即便面对国民党的重重围剿和长征的艰难险阻，始终坚定地为实现民族独立和人民解放的目标奋斗”可知，毛泽东在革命道路上历经无数艰难险阻，始终坚守初心、绝不放弃，同样彰显出坚定的革命信仰和钢铁般的革命意志。 综上，二人共同的红色品质是坚定的革命信仰、钢铁般的革命意志。 三、阅读（共48分） （一）古代诗歌阅读（3分） 11. 下列对这首词的理解，不正确的一项是（ ） 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ A. 本词开篇描写了天、云涛、晓雾、星河、千帆等极其壮丽的景象，为全词的奇情壮采奠定了基调。 B. 上片四、五句运用拟人手法，写天帝殷勤询问词人，关心她想要回到哪里，由描绘梦境向抒情过渡。 C. 下片首句的“报”与上片末句的“问”相呼应，“谩”字表明词人毫无才华，完全不能写出惊人之句。 D. 最后一句表明词人希望自己像大鹏鸟一样乘风高飞，她疾呼：风把我小船吹到海外仙山吧。 【答案】C 【解析】 【导语】这首《渔家傲》展现了李清照罕见的豪放词风。开篇“天接云涛”以壮阔意象铺陈，下片“九万里风鹏”更显磅礴气魄。全词通过梦境与天帝对话的浪漫构思，抒发了词人超越现实束缚、追求精神自由的强烈愿望，其雄奇想象与奔放情感突破了传统婉约藩篱。 【详解】本题考查诗歌内容理解。 C.“学诗谩有惊人句”意为：即使我学诗能写出惊人的句子，又有什么用呢？“谩”是“空、徒然”的意思，并非表明词人才华不足。词人是感慨自己空有才华，却在现实中难以施展。 故选C。 （二）文言文阅读（18分） 【甲】 天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。 （选自《孟子·公孙丑下》） 【乙】 楚庄王欲伐晋，使豚尹①观②焉。反③曰：“不可伐④也。其忧在上其乐在下且贤臣在焉，曰沈驹。”明年，又使豚尹观，反曰：“可矣。初之贤人死矣。谄谀⑤多在君之庐者，其君好乐而无礼；其下危处以怨上。上下离心，兴师伐之，其民必先反。”庄王从之，果如其言矣。 （节选自《说苑·奉使》） 【注释】①豚尹：楚国大臣。②观：观察情况。③反：同“返”，返回，回来。④伐：讨伐。⑤谄谀：长于阿谀奉承的人。 【任务一】释读 12. 根据提示填空。 （1）“委”在《古汉语常用字字典》中常见义项有：①积，聚积；②舍弃，放弃；③放置等。“委而去之”中的“委”解释为：______。（填序号） （2）“攻亲戚之所畔”中的“畔”为通假字，同“叛”，解释为：_________ （3）“又使豚尹观”中的“使”在【乙】文中的意思是：________ 13. 用“/”标出【乙】文中画波浪线句子的朗读停顿。（限划两处） 其 忧 在 上 其 乐 在 下 且 贤 臣 在 焉 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）威天下不以兵革之利。 （2）庄王从之，果如其言矣。 【任务二】解读 15. 下列对【甲】文内容理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 推行仁政、赢得民心是作战取胜的唯一因素。 B. 本文的主要观点是“天时不如地利，地利不如人和”。 C. 君王拥有了“人和”的条件，就更有利于作战胜利。 D. 文中的对偶句和排比句使文章读起来节奏感强，且富于文采。 【任务三】比读 16. 【乙】文中晋国被伐败亡的结果，印证了【甲】文中的哪句话？ 【答案】12. ①. ② ②. 背叛 ③. 派 13. 其忧在上/其乐在下/且贤臣在焉 14. （1）威慑天下不能凭借锐利的武器。 （2）楚庄王采纳了这个建议，果然像他说的那样了。 15. A 16. 乙文中晋君身边小人环绕，君王贪图享乐而不知礼节，上下离心，印证了甲文中“失道寡助（寡助之至，亲戚畔之）”。 【解析】 【导语】本次阅读由《孟子》经典语段与战国轶事组成，一文一议、一理一事形成呼应。甲文立论鲜明，以层层论证阐发“人和”与“得道多助”的核心，排比、对偶让说理气势充沛；乙文以楚伐晋的史实为证，具体展现失道失和致败的过程，是对甲文观点的生动印证。两文虚实结合，理例相佐，清晰凸显“民心向背、君道得失”的核心主旨，文短意深，论证有力。 【12题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）“委而去之”意为：（守城一方）却弃城而逃。委：舍弃，放弃。故选②。 （2）“攻亲戚之所畔”意为：去攻打那连内外亲属都背叛的君主。畔：通假字，同“叛”，背叛。 （3）“又使豚尹观”意为：楚庄王又派豚尹去晋国观察情况。使：派。 【13题详解】 本题考查文言断句。 句意：晋国的忧患在君主身上，百姓却生活安乐，而且朝中还有贤能的大臣。“其忧在上”写晋国君主有忧患，是上层状况；“其乐在下”写百姓生活安乐，是下层情形，二者形成对比，各为独立语意；“且贤臣在焉”表递进，补充晋国尚有贤臣的关键情况，三层语意连贯且各有侧重。 故断句：其忧上/其乐在下/且贤臣在焉。 【14题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）威：震慑，威慑；以：依靠，凭借；兵革：兵器和甲胄，代指武器装备；利：锋利，锐利。 （2）从：听从，采纳；果：果然，果真；如：像；言：话，言论。 【15题详解】 本题考查内容理解辨析。 A.结合甲文“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助”“故君子有不战，战必胜矣”可知，文章强调推行仁政、赢得民心的“人和”是作战取胜的关键因素，并非唯一因素，天时、地利也是作战的相关条件，只是其重要性不及人和。选项中“唯一因素”表述过于绝对。 故选A。 【16题详解】 本题考查内容理解概括。 结合乙文“初之贤人死矣。谄谀多在君之庐者，其君好乐而无礼；其下危处以怨上。上下离心”可知，晋国贤臣离世，君主亲小人远贤才，贪图享乐且不守礼仪，致使百姓身处危难、心生怨恨，君臣上下离心离德，君主失去了百姓的拥护与支持，这正是甲文所说的君主失道的表现。由此可知，晋国君主失道，最终众叛亲离、被讨伐败亡的结果，恰好印证了甲文中“失道者寡助”“寡助之至，亲戚畔之”的观点。 【点睛】参考译文： 【甲】有利于作战的天气时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中人心所向、内部团结。一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，包围起来攻打它，却不能取胜。包围起来攻打它，必定是得到了有利于作战的天气时令，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理形势啊。城墙并不是不高，护城河并不是不深，武器装备并不是不精良，粮食供给并不是不充足，（守城一方）却弃城而逃，这是因为有利于作战的地理形势比不上人心所向、内部团结啊。所以说：使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠疆域的边界；巩固国防不能靠山河的险要；震慑天下不能靠武器的锐利。施行仁政的君主，帮助支持他的人就多；不施行仁政的君主，帮助支持他的人就少。帮助他的人少到了极点，内外亲属都会背叛他；帮助他的人多到了极点，天下的人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连内外亲属都背叛的君主，所以施行仁政的君主要么不打仗，打仗就一定能胜利。 【乙】楚庄王想要讨伐晋国，派豚尹去晋国观察情况。豚尹返回后说：“不能讨伐晋国。晋国的忧患在君主身上，百姓却生活安乐，而且朝中还有贤能的大臣，名叫沈驹。”第二年，楚庄王又派豚尹去晋国观察情况，豚尹返回后说：“可以讨伐了。先前那个贤能的大臣已经死了。阿谀奉承的人大多待在君主的宫室里，晋国的君主喜好享乐，行事不遵守礼仪；他的臣民身处危难之中，因而怨恨君主。君臣、上下离心离德，现在发动军队讨伐晋国，晋国的百姓一定会先反叛君主。”楚庄王听从了豚尹的建议，事情的结果果然像他说的那样。 （三）现代文阅读（27分） 阅读下面的材料，完成小题。 材料一： ①中国漆文化技艺在继承传统漆艺的基础上，伴随着时代审美需求而不断演进，逐步走出一条与传统漆艺不同的道路。 ②现代漆画在材料与技法层面实现了双重突破。在材料层面，当下艺术家在保留漆液黏合性、半透明性等核心“漆性”的基础上，提升了材料的稳定性、干燥速度与可塑性。同时引入金属、纤维、亚克力等非传统材料，增加作品的表现力。在技法层面，现代漆画展现出对传统的创造性转化。例如，古老的蛋壳螺钿银嵌工艺不再用于具象图案的拼贴，其碎片化特质被抽象为画面肌理的形式语言。 （节选自《光明日报》2025年10月26日，有删改） 材料二： ①中国园林是中华优秀传统文化的精粹，不论作为审美对象还是生活空间，园林都成为当下许多空间和景观设计的借鉴对象和灵感源泉。 ②对园林的现代应用，核心体现在形态原型的 与 的表达两方面。一方面，提取园林原型进行转译应用：有关中国传统园林的描绘，大量保存于文人笔记文献、诗词歌赋，以及传世的绘画作品和记录性的图示上。设计师应用山、石、花木、亭、台、楼、阁、榭等园林语汇，组织成曲径通幽、移步换景、洞天福地、咫尺山林等形态原型，建构出新的设计语言体系。另一方面，借用园林以表达空间意义。中国园林存在于一种与自然共存、改造自然、完善自然的至高境界里。园林所营造的不仅是一个对象物，更是将自己关于生存的价值、生活的认知，通过对建筑、水、石、花木的组织体现出来。 （节选自《光明日报》2025年10月26日，有删改） 材料三： ①古陶茶叶罐、古韵香熏炉、蒲城古陶花插……一件件造型优雅、质地古朴、匠心独运的蒲城古陶创新作品，不仅揭开了蒲城店遗址双火膛十孔陶窑的神秘面纱，还原了这处距今约5000年遗存的风貌，破解了新石器时代古陶烧造密码，更将蒲城古陶推向了现代烧制快车道。 ②“大美当随时代。”如今，通过3D技术可实现传统纹样95%以上精度的还原，借助数字化窑温控制系统，能将成品合格率提升至92%，在完整保留古陶原生质感的同时，让千年工艺成功适配现代生产标准。 ③2025年4月5日，中央电视台科教频道《探索·发现》栏目详细介绍了蒲城古陶，让更多人知晓了这份千年传承，而边疆的陶窑里也正烧造着融合两地智慧的新作品。5000年陶土在复仿中重拾记忆，在创新中获得新生，在交流中实现裂变。 （节选自《科普时报》2025年10月31日，有删改） 17. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 现代漆画在继承传统漆艺的基础上，在材料和技法两方面进行了创新与突破。 B. 中国园林是中华优秀传统文化的精粹，可以作为当下空间和景观设计的借鉴对象。 C. 蒲城古陶通过3D打印技术完全取代了传统工艺，从而实现产品的标准化和批量化生产。 D. 三则材料的案例都表明，优秀的传统文化可以通过创新性的转化，在当代焕发新的活力。 18. 根据材料二画“____”内容，在第二段横线处填入相应的内容，最合适的一项是（ ） A. 复刻器物 空间意义 B. 转译应用 空间意义 C. 转译应用 考证历史 D. 考证历史 还原布局 19. 材料三画“_____”句子运用了哪种说明方法？有什么作用？ 【答案】17. C 18. B 19. 列数字。作用：通过“95％以上”“92%”这些具体的数据，准确具体地说明了3D技术和数字化窑温控制系统在蒲城古陶烧制中的应用效果，突出了科技对传统工艺提升的显著作用。 【解析】 【导语】这组阅读材料以传统文化现代创新为核心，选取漆画、园林、古陶三个不同领域案例，各有侧重又形成呼应。材料一讲漆画在材料、技法上的创造性转化，材料二谈园林形态转译与空间意义的现代应用，材料三以蒲城古陶为例，展现科技赋能、传播交流的实践路径。三则材料均紧扣“传统创新”，从不同维度印证优秀传统文化可通过适配时代实现新生，内容条理清晰，案例典型，论证了传统与现代融合的重要性与可行性。 【17题详解】 本题考查内容理解辨析 C.结合材料三第②段“通过3D技术可实现传统纹样95%以上精度的还原，借助数字化窑温控制系统，能将成品合格率提升至92%，在完整保留古陶原生质感的同时，让千年工艺成功适配现代生产标准”可知，蒲城古陶是借助3D技术、数字化窑温控制系统等现代技术助力生产，核心是完整保留古陶原生质感，让传统工艺适配现代标准，并非用3D打印技术完全取代传统工艺，也未提及实现批量化生产。由此可知选项中“完全取代了传统工艺”“实现产品的标准化和批量化生产”表述与原文不符。 故选C。 18题详解】 本题考查说明内容理解概括。 结合材料二第②段“对园林的现代应用，核心体现在形态原型的____与____的表达两方面。一方面，提取园林原型进行转译应用……另一方面：借用园林以表达空间意义”可知，文段以“一方面”“另一方面”为分界，对两处横线内容做了分述，第一处横线后的内容明确对应“提取园林原型进行转译应用”，第二处横线后的内容直接对应“表达空间意义”，两处表述与文段分述内容一一契合，逻辑连贯。由此可知，最合适的一项是转译应用、空间意义。 故选B。 【19题详解】 本题考查说明方法及作用。 结合材料三第②段“如今，通过3D技术可实现传统纹样95%以上精度的还原，借助数字化窑温控制系统，能将成品合格率提升至92%，在完整保留古陶原生质感的同时，让千年工艺成功适配现代生产标准”可知，句子中明确出现了“95%以上”“92%”两个具体、准确的数据，这符合列数字说明方法“用具体数据说明事物特征”的特点。这些数据分别对应3D技术还原传统纹样的精度和数字化窑温控制系统提升的成品合格率，能准确具体地展现现代科技在蒲城古陶制作中的实际应用效果，清晰突出了科技对传统工艺的显著提升作用。因此这句话运用了列数字的说明方法，作用是通过具体数据，准确具体地说明了3D技术和数字化窑温控制系统在蒲城古陶烧制中的应用效果，突出了科技对传统工艺提升的显著作用。 阅读下面的材料，完成下面小题。 阿克陶的杨树 ①杨树遍布新疆大地，包括帕米尔高原东麓的阿克陶。9月的杨树成排成片，村道、公路甚至雪山下，都立着白杨。天气干燥，杨树梢的叶片发白，远远望去，竟像开了花。 ②在这块土地上，很自然地想起茅盾的《白杨礼赞》。那些“参天耸立，不折不挠”的白杨也在阿克陶生长着。车子在高原上行驶，连绵的巨石山峰巨神般矗立。苍茫天地间，涌起的感受和当年茅盾写的如此相似——“雄壮”“伟大”。窗外的杨树或成排挺立，或只是三五株，叶子在灼热的风中沙沙作响。它们耐旱，耐高温，耐盐碱，它们的存在使寂寥大地有了生机。杨树具有极强的固土能力，是新疆当之无愧的“天选之树”，也是重要的绿洲生态屏障。 ③去阿克陶县的木吉乡看火山口，遇见一名朴实的青年：木吉乡的干部小任。小任是甘肃人，在四川念的大学，毕业后来到木吉乡政府。去年，他娶了当地牧民的女儿为妻，从此定居。小任说到新婚妻子，眼里漾起笑意，一脸幸福地从手机里调出去云南拍的结婚照。照片上，两人都笑容灿烂。 ④“父母来过阿克陶吗？”“来过，他们觉得这挺好。”小任说自己也出身乡村，深知基层工作的分量。就说阿克陶，早些年，还有不少生活在大山深处的村民，住在屋棚中，靠放牧牛羊过活，翻山越岭是常态，他们对山外的世界一无所知。后来易地扶贫搬迁政策出台，数千名牧民陆续迁出偏远高寒的深山。他们中有的继续代人放牧，有的做手工艺活，还有的从事种植或个体经营。 ⑤高原紫外线把小任的脸膛晒得黑红，他的神情中有种笃定，和这方土地建立了深厚连接的笃定。杨树的扎根状态是：根系发达、深扎土壤、努力生枝长叶；而小任，他将在阿克陶养育孩子，展开工作，他会像杨树一般扎根。 ⑥钻天杨、白杨、苦杨、密叶杨，还有最广为人知的胡杨树，它们具有一样的精神品格：粗犷而优美，沉默而强韧。一旦立在了这方土地，它们努力将根系深扎，生枝长叶，抵挡沙尘。胡杨树尤其如此，它们能活100年以上。每棵长于斯的杨树都有与土地相遇的机缘，它们不能选择风从哪个方向吹来、种子落在何方，但一旦落下，便在那里生出根系，将命运植入土壤。树如此，人亦如此。 ⑦离开阿克陶的那个上午，望见窗外有一片黄色的树，跃动着秋天的明亮。我用手机拍下，作为对阿克陶的记忆，连同一路的雪山河流、戈壁绿洲，还有遇见的人。车子驶出县城，公路两旁的杨树掠过。 ⑧那一刻，我蓦地反应过来——那窗外的一片金黄正是白杨啊！ （选自《人民日报》2025年10月20日，有删改） 20. 根据文章内容，补充下表。 阿克陶的杨树 生存特点 耐旱，①______，生长于寂寥大地 扎根状态 根系发达、②______、努力生枝长叶 价值作用 是重要的③_____屏障，能固土防风，使大地有生机 精神品格 粗犷而优美，④_____ 21. 文中小任的形象感人至深。你认为小任是一个怎样的人？请简要概括。 22. 文章以“我蓦地反应过来——那窗外的一片金黄正是白杨啊！”为结尾，有何妙处？请简要作答。 23. 有同学认为可以将本文的标题《阿克陶的杨树》改为《扎根》，你赞同吗？请阐述你的理由。 【答案】20. ①. 耐高温，耐盐碱 ②. 深扎土壤 ③. 绿洲生态 ④. 沉默而强韧 21. 小任是朴实笃定、扎根基层、热爱乡土、心系群众、甘于奉献的青年干部，他出身乡村，深知基层工作的重要性，主动扎根阿克陶，投身当地建设与扶贫工作，与当地群众紧密相连，对生活和工作充满热忱。 22. 结尾呼应文章开头与标题，收束全文；以发现金黄白杨的顿悟收束，含蓄点出白杨精神与扎根者的关联，升华主题；画面感鲜明，留下悠长余味，强化对阿克陶白杨与人的深刻记忆。 23. 示例一：不赞同。原标题《阿克陶的杨树》以具体物象为核心，点明写作对象与地域，直观清晰，既统领文中对杨树的描写，又自然引出以树喻人的内容，质朴贴合文章风格。 示例二：赞同。《扎根》更能凸显文章主旨，杨树深扎土壤的特性与小任扎根基层的精神都紧扣“扎根”，标题凝练深刻，更具哲理意味，能直接点明树与人共通的精神内核。 【解析】 【导语】《阿克陶的杨树》以阿克陶的杨树为核心意象，托物言志。文章先绘杨树的生存特质与精神品格，再刻画青年干部小任扎根基层的形象，将杨树深扎土壤的特性与基层工作者扎根乡土的精神相融，树与人的形象相互映照。行文由物及人，过渡自然，结尾的顿悟式发现呼应开篇，含蓄升华“扎根”的主旨。语言质朴平实，画面感强，于平淡的描写中传递出深沉的情感与精神力量。 【20题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第②段“它们耐旱，耐高温，耐盐碱，它们的存在使寂寥大地有了生机”可知，文中明确列举了阿克陶杨树的生存特点，依次为耐旱、耐高温、耐盐碱，题干中已给出“耐旱”，且提及“生长于寂寥大地”，与该句中杨树让寂寥大地有生机的表述相呼应。由此可知①处应填“耐高温耐盐碱”。 结合第⑤段“杨树的扎根状态是：根系发达、深扎土壤、努力生枝长叶；而小任，他将在阿克陶养育孩子，展开工作，他会像杨树一般扎根”可知，文中清晰阐述了杨树的扎根状态，用顿号连接三个并列短语，分别是根系发达、深扎土壤、努力生枝长叶，题干中已给出“根系发达”和“努力生枝长叶”。因此②处应填“深扎土壤”。 结合第②段“杨树具有极强的固土能力，是新疆当之无愧的‘天选之树’，也是重要的绿洲生态屏障”可知，文中明确说明杨树不仅固土能力强，还承担着重要的生态作用，即作为“重要的绿洲生态屏障”，题干中已提及“能固土防风，使大地有生机”，与该句中杨树的价值作用相契合。由此可知③处应填“绿洲生态”。 结合第⑥段“钻天杨、白杨、苦杨、密叶杨，还有最广为人知的胡杨树，它们具有一样的精神品格：粗犷而优美，沉默而强韧”可知，文中直接点明了阿克陶所有杨树共同的精神品格，用逗号连接两个并列短语，分别是粗犷而优美、沉默而强韧，题干中已给出“粗犷而优美”。由此可知，④处应填“沉默而强韧”。 【21题详解】 本题考查人物形象理解。 结合第③段“去阿克陶县的木吉乡看火山口，遇见一名朴实的青年：木吉乡的干部小任”“小任说到新婚妻子，眼里漾起笑意，一脸幸福地从手机里调出去云南拍的结婚照”可知，小任言谈举止朴实，谈及妻子时满脸幸福，展现出他朴实、对生活充满热忱的特质。由此可知小任是一个朴实、热爱生活的青年干部。 结合第③段“小任是甘肃人，在四川念的大学，毕业后来到木吉乡政府。去年，他娶了当地牧民的女儿为妻，从此定居”和第⑤段“高原紫外线把小任的脸膛晒得黑红，他的神情中有种笃定，和这方土地建立了深厚连接的笃定”可知，小任从外地毕业后来到阿克陶工作，还与当地牧民女儿结婚定居，神情中透着与土地紧密相连的笃定。由此可知，小任是一个扎根基层、热爱乡土、内心笃定的青年干部。 结合第④段“小任说自己也出身乡村，深知基层工作的分量”“后来易地扶贫搬迁政策出台，数千名牧民陆续迁出偏远高寒的深山。他们中有的继续代人放牧，有的做手工艺活，还有的从事种植或个体经营”可知，小任出身乡村，清楚基层工作的重要性，始终关注当地牧民的生活改善，投身于扶贫搬迁相关工作。由此可知，小任是一个心系群众、深知基层责任、甘于奉献，主动投身当地建设与扶贫工作的青年干部。 【22题详解】 本题考查句段作用。 结合第①段“9月的杨树成排成片，村道、公路甚至雪山下，都立着白杨。天气干燥，杨树梢的叶片发白，远远望去，竟像开了花”和标题“阿克陶的杨树”可知，开头描写了阿克陶9月杨树的模样，标题紧扣“阿克陶的杨树”展开全文，结尾点出“窗外的一片金黄正是白杨”，与开头的杨树描写、文章标题形成呼应，完整收束了全文内容。由此可知结尾起到了呼应标题与开头、收束全文的作用。 结合第⑤段“杨树的扎根状态是：根系发达、深扎土壤、努力生枝长叶；而小任，他将在阿克陶养育孩子，展开工作，他会像杨树一般扎根”和第⑥段“树如此，人亦如此”可知，文中始终将白杨的扎根精神与小任等扎根阿克陶的人相关联，结尾以“蓦地反应过来”的顿悟，含蓄点出这片金黄白杨所承载的精神，与扎根阿克陶的人相契合，深化了白杨精神与扎根者的关联，升华了文章主题。由此可知，结尾以顿悟收束，含蓄点题、升华了文章主旨。 结合第⑦段“离开阿克陶的那个上午，望见窗外有一片黄色的树，跃动着秋天的明亮。我用手机拍下，作为对阿克陶的记忆”和第⑧段“那一刻，我蓦地反应过来——那窗外的一片金黄正是白杨啊！”可知，结尾描绘了离开阿克陶时，“我”发现窗外金黄树木是白杨的画面，鲜明的画面感让读者如临其境，同时以这样的顿悟收尾，没有直白抒情，留下了悠长余味，也强化了“我”对阿克陶白杨、以及像白杨一样扎根于此的人的深刻记忆。由此可知，结尾画面感鲜明，留下余味，强化了文章的记忆点。 【23题详解】 本题考查标题赏析。 结合第②段“杨树具有极强的固土能力，是新疆当之无愧的‘天选之树’，也是重要的绿洲生态屏障”、第⑤段“杨树的扎根状态是：根系发达、深扎土壤、努力生枝长叶；而小任，他将在阿克陶养育孩子，展开工作，他会像杨树一般扎根”、第⑥段“树如此，人亦如此”可知，文章核心围绕阿克陶的杨树展开，既描写了杨树的特性，又借杨树喻指像小任一样扎根阿克陶的人，“阿克陶的杨树”是文章的核心物象，“扎根”是文章的核心主旨。由此可知，阐述理由时，需紧扣标题与文章写作对象、地域、主旨、风格的关联，要么侧重原标题的具体性、地域性，要么侧重新标题的主旨鲜明性，结合文章核心内容合理分析。 示例1：不赞同。原标题《阿克陶的杨树》既明确了写作地域是阿克陶，又锁定了核心写作对象是杨树，是文章的行文线索，串联起对杨树的描写、对扎根者的刻画。它以具体的物象为载体，质朴自然，符合文章平缓真挚的风格，若改为《扎根》，会丢失文章的地域特色和具体意象，显得过于抽象，无法直观体现文章“借阿克陶的杨树喻人”的写作思路。 示例2：赞同。《扎根》精准捕捉了文章的核心内涵，既概括了阿克陶杨树深扎土壤、顽强生长的特性，又点明了小任等青年扎根基层、奉献乡土的精神，直接凸显树与人共通的精神内核。它比原标题更凝练、更有深度，能引导读者快速把握文章主旨，兼具哲理感与感染力，避免了原标题仅聚焦物象、主旨不够鲜明的不足。 四、写作（共60分） 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 成长是一段奇妙的旅程。小小的我可以变得坚强，胆小的我能够学会勇敢，“不起眼” 的我也能变得耀眼……一切都在不经意间发生着变化。在你成长的过程中，应该也发生过一些事情，让你认识到自己的另一面吧。 请以“原来我也很 ”为题目，写一篇记叙文。 要求：（1）把题目补充完整再作文； （2）文中不能出现真实的地名、校名和人名； （3）不少于600字； （4）字迹工整，书写规范，标点正确； （5）不得摘抄本套试卷的内容。 【答案】例文： 原来我也很能干 从小到大，我总觉得自己是个“小笨蛋”，做什么都不如别人：叠被子歪歪扭扭，煮面条要么糊锅要么太淡，就连整理书包都常常遗漏书本。我一直以为，能干、懂事这些词，永远和我没关系，直到那个周末，我才发现，原来我也很能干。 那天早上，妈妈突然发烧了，脸色苍白，浑身无力地躺在床上，连起身喝水都很困难。爸爸出差在外，一时赶不回来，家里只剩下我和妈妈两个人。看着妈妈虚弱的样子，我心里又着急又心疼，第一次生出“我要照顾妈妈”的念头。 我先给妈妈倒了一杯温水，小心翼翼地扶她坐起来，喂她喝完，又拿来体温计帮她量体温。看着体温计上38.5℃的数字，我想起妈妈平时发烧时，都会用湿毛巾敷额头降温。我赶紧找来毛巾，用温水浸湿，拧干后轻轻敷在妈妈的额头上，每隔几分钟就换一次。 中午，妈妈肚子饿了，想吃点清淡的粥。我学着妈妈平时的样子，拿出大米，仔细地淘了三遍，生怕里面有沙子。然后往锅里加了适量的水，盖上盖子，打开燃气灶，小火慢慢熬。熬粥的时候，我不敢离开半步，时不时搅拌一下，生怕粥糊锅。十几分钟后，一股淡淡的米香飘了出来，粥终于熬好了。我盛了一碗温热的粥，吹凉后喂给妈妈吃，妈妈笑着说：“味道真不错，我的孩子长大了。” 下午，我又帮妈妈收拾了房间，把散落的衣服叠得整整齐齐，擦干净桌子和地板，还洗了妈妈换下来的衣物。做完这一切，我虽然累得腰酸背痛，但看着整洁的房间和妈妈欣慰的笑容，心里暖暖的。 那天晚上，爸爸回来了，妈妈把我照顾她的事情告诉了爸爸，爸爸紧紧抱住我，夸我是个能干的好孩子。我看着镜子里的自己，突然明白：原来我并不是“小笨蛋”，我也能照顾别人，也能把事情做好。 成长就是这样，不经意间，我们就会突破自我。以前的我总低估自己，可那一天的经历让我懂得，每个人都有自己的闪光点，只要勇敢去尝试，就会发现：原来我也很能干。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。题目“原来我也很______”核心关键词是“原来”和补充的形容词，“原来”体现“顿悟”的过程，即之前对自己有误解、低估，通过某件事重新认识自我，发现自身隐藏的闪光点；补充的词语需贴合初中生成长特质，如勇敢、坚强、优秀、温暖、有担当等，避免过于抽象或脱离初中生生活。审题时需明确，文章重点要写“变化”与“发现”，既要体现自己曾经的状态（如胆小、自卑、怯懦），也要详细记叙触发自我认知改变的具体事件，突出“不经意间”的成长。立意上，要紧扣“自我成长”“自我接纳”，传递积极向上的情感，体现初中生在成长中突破自我、认识自我的过程，写出真实的内心感受，避免空洞抒情，让文章既有故事性，又有真情实感，贴合初中生的生活体验和认知水平。 2.选材构思。开篇交代自己曾经对自我的认知（如自卑、胆小），埋下伏笔；中间详细记叙一件具体事例，描写事件的起因、经过、结果，重点刻画自己的动作、语言、心理变化，突出“顿悟”的瞬间；结尾点明主旨，表达对自我的新认知，抒发成长的感悟。比如补充“勇敢”，选材为自己曾经害怕发言，在老师的鼓励下，克服内心恐惧，主动上台分享观点，最终发现自己也能勇敢表达；或补充“温暖”，选材为自己以为性格冷漠、不擅长关心他人，却在同学生病时，主动帮忙补习、照顾，意识到自己也有温暖柔软的一面；还可补充“有担当”，选材为班级举办活动，自己原本想逃避任务，看到同学忙碌的身影，主动承担责任，顺利完成任务，发现自己也能勇于担当。 写作技巧上，采用细节描写（动作、心理、神态），生动展现自己的内心变化和成长过程；运用对比手法，将自己曾经的状态与现在的表现对比，突出“原来”的顿悟感；语言简洁朴实，贴合初中生的表达语气，不堆砌华丽辞藻，注重真情实感；开头设置悬念，结尾升华主旨，让文章结构完整、立意鲜明，同时避免出现真实的地名、校名、人名，符合作文要求。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $