精品解析：广东省揭阳市惠来县2025-2026学年七年级上学期期末语文试题

2025—2026学年度第一学期期末质量监测 七年级语文 说明： 1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、考生号、考场号、考场座号，填写在答题卡相应位置上，并用2B铅笔在答题卡“考场号”、“考场座号”栏涂上自己的考场号和考场座号。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回学校扫描。 一、积累与运用（25分） 根据这段时间的学习，班级开展以下综合性学习活动，请你参加。 【活动一】 1. 按要求默写古诗文。 鸟入诗行，诗歌就有了翅膀。文学作品中的鸟往往具有丰富的象征意义和审美价值，作者通过对鸟的描绘，表达情感、志向和人生哲理。马致远通过“（1）________，________。”（《天净沙·秋思》）中对乌鸦等意象的描摹，将凄凉肃杀的僻静秋郊之意境展现得淋漓尽致，让人心生寒意；李白通过“（2）________，________，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中凄切动人的杜鹃啼鸣起兴，渲染凄清哀愁的气氛；刘禹锡通过“（3）________，________。”（《秋词》其一）中对仙鹤直冲云霄的描写，表达奋发进取的豪情和豁达乐观的人生态度；王湾通过（4）________，________。（《次北固山下》）借鸿雁传书表达思乡之情。学好古诗文要把学习和思考结合起来，正如（《<论语>十二章》）中所说的（5）“________，________。” 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 小桥流水人家 ③. 杨花落尽子规啼 ④. 闻道龙标过五溪 ⑤. 晴空一鹤排云上 ⑥. 便引诗情到碧霄 ⑦. 乡书何处达 ⑧. 归雁洛阳边 ⑨. 学而不思则罔 ⑩. 思而不学则殆 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、昏鸦、落、啼、溪、鹤、碧霄、雁、罔、殆”等字词容易写错。 【活动二】 为了参加惠来春节朗诵会，你借助AI软件生成了一篇朗诵稿。稿件中有一些问题需要修改。完成下面小题。 年，是中华民族传统文化中最璀璨的明珠。它蕴藏着强大的民族凝聚力，宛如一条纽带，将分散在五湖四海的游子与家乡紧紧相连。 ①一到年末，惠来县城大街小巷才被喜庆的氛围笼罩。孩子们穿着新衣裳，举着红灯笼，在巷子里发出liáo liàng（ ）的欢笑，为新年添了几分稚气与喜庆。春联上的墨香，在空气中mí màn（ ），对仗工整的语句藏着渔家对出海平安、鱼虾满舱的祈愿。渔港边的市集人声鼎沸，人们拎着刚打捞的海鱼、晒好的虾干，欢快地挑选着年货，大家都各得其所，购物袋里装满了海味的鲜香与年的甜蜜。 ②除夕夜，透过一扇扇窗，让年夜饭的香气缓缓飘出。餐桌上摆着白灼虾、清蒸石斑、蚝烙等惠来特色海味，全家人团聚在一起，尽享天伦之乐。长辈给晚辈发的红包里装着的不只是压岁钱，更是对晚辈深深的祝福与疼爱。当新年钟声敲响，五彩斑斓的烟花在hào miǎo（ ）的夜空中绽放，海浪拍打着堤岸，与烟花的爆裂声交织成曲，为新的一年拉开华丽的序幕。 这就是惠来的年，是海味的鲜香，是阖家的团圆，是世代相传的渔家期盼，是烙印在每一个惠来儿女心中的文化符号。 2. 根据朗诵稿中的拼音写出相应的词语。 liáo liàng（ ） mí màn（ ） hào miǎo（ ） 3. 朗诵稿中加点的成语，你认为需要修改的一项是（ ） A. 五湖四海 B. 人声鼎沸 C. 各得其所 D. 天伦之乐 4. 下列对朗诵稿中画横线句子①②的修改，正确的一项是（ ） A. ①句将“才”改为“就” B. ①句将“一”改为“只要” C. ②句将“透过”改为“通过” D. ②句将“让”改为“把” 5. 朗诵会场需要张贴一副春联，请把下面对联补充完整。 上联：活力山海 渔灯熠熠迎新岁 下联：魅力惠来__________ 【答案】2 ①. 嘹亮 ②. 弥漫 ③. 浩渺 3. C 4. A 5. 下联：锣鼓声声庆团圆（年味浓浓醉暖春、笑语盈盈庆瑞年、锣鼓声声贺吉年） 【解析】 【2题详解】 本题考查看拼音写汉字。 嘹亮（liáo liàng）：声音圆润而响亮。 弥漫（mí màn）：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。 浩渺（hào miǎo）：水面辽阔无边。 【3题详解】 本题考查成语的运用。 A.正确。五湖四海：指全国各地。语境中“宛如一条纽带，将分散在五湖四海的游子与家乡紧紧相连”指的是“年”将全国各地的游子与家乡紧紧相连，“五湖四海”符合语境； B.正确。人声鼎沸：人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。语境中“商场里人声鼎沸，人们欢快地挑选着年货”指商场里人特别多，声音嘈杂喧闹，“人声鼎沸”符合语境； C.有误。“各得其所”指每个人或事物都得到恰当的位置或安排，在此处形容人们欢快购物的场景不恰当，“各得其所”不符合语境； D.正确。天伦之乐：指家庭中亲人团聚的快乐。语境中“全家人团聚在一起，尽享天伦之乐”指全家人团聚非常快乐，“天伦之乐”符合语境； 故选C。 【4题详解】 本题考查病句的辨析与修改。 ①句“一到年末，大街小巷才被喜庆的氛围笼罩”关联词使用不当，“才”表示时间晚、迟，与语境不符，改为“就”，表示顺承关系，表示一到年末，喜庆氛围马上就有了，更通顺合理； ②句“透过一扇扇窗，让年夜饭的香气缓缓飘出”缺少主语，应删除“让”； 故选A。 【5题详解】 本题考查对联。 上联后半部分“渔灯熠熠迎新岁”结构为：四字主谓短语+三字动宾短语，第三四字为叠词，下联也要同样结构；根据上下联“仄起平收”的原则，末字要用平（一、二）声字。合乎以上要求，与过春节的主题有关即可。 示例：瑞气盈盈庆团圆。 【活动三】 6. 探求改变之道，同学们讨论了鲁迅的两次重大的人生选择，请结合《朝花夕拾》相关内容补充对话。 我发现，在《父亲的病》中，鲁迅看到父亲因庸医治疗而去世的情景，后来他决心学医，改变当时落后的医学现状。 我也发现，在《藤野先生》中，鲁迅看到________。 【答案】国人麻木围观同胞被日军枪毙的幻灯片，意识到精神麻木比身体病痛更可怕，于是决心弃医从文，以文字唤醒民众的觉醒。 【解析】 【详解】本题考查名著阅读内容概括和主旨分析。 例句先点明《父亲的病》中具体事件“父亲被庸医医治去世”，再说明这一事件如何促使鲁迅做出人生选择“决心学医，改变落后的医学现状”，其基本逻辑是“事件→影响→选择”。 在《藤野先生》中，鲁迅写到“第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。‘万岁！’他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。”这一事件让鲁迅明白，“医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客”，因此他选择放弃学医，转向文学创作，希望用文字唤醒麻木的国民。 作答时，要找到《藤野先生》中促使鲁迅改变选择的关键情节——看电影事件（幻灯片事件）。然后用简洁语言概括事件内容“中国人被枪毙，同胞麻木喝彩”。再点明思想转变，说明事件对鲁迅的冲击。最后写出最终选择，明确他的人生转向——弃医从文，以文学唤醒国民。 7. 感悟成长之味，同学们梳理《西游记》中孙悟空三次出走和三次归来的情节，感受悟空的成长变化。 （1）结合情节为第二、三幅图配小标题。 顽猴杀六贼 ①___________ ②__________ （2）经历“三出三归”后，悟空的性格从__________变为_________。 【答案】（1） ①. 三打白骨精 ②. 真假美猴王 （2） ①. 冲动任性（桀骜不驯） ②. 成熟稳重、顾全大局 【解析】 【小问1详解】 本题考查图文转换。 第一空，悟空第二次离开(被唐僧赶走)，是《西游记》第二十七回：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王。狡猾的白骨夫人冒着被孙悟空棒杀的危险，先后三次变换身形，分别以女儿、娘亲和老父的样子，来试图迷惑唐僧师徒。在下一个国家唐僧被妖怪诬陷是虎精，后来白龙马让猪八戒去找孙悟空回来救师父，孙悟空救了唐僧后正要走，唐僧这时已经明白三打白骨精误会了悟空，要悟空留下来。可见，悟空虽然内心有委屈，有怨气，但是当师父有危险时他还是义不容辞挺身相救。根据图片中“唐僧”“孙悟空”以及一个害怕惊惧的女性形象可知，这幅图反映的是“三打白骨精”的情节。 第二空，悟空第三次离开(被唐僧赶走)，是《西游记》第五十七回：真行者珞珈山诉苦，假猴王水帘洞誊文。孙悟空为了保护唐僧打死了几个强盗，被唐僧逐走，来到观世音菩萨那里诉苦。后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来佛祖识破，假孙悟空被一棍子打死，师徒团聚。这次离去更加坚定了悟空要前往西天取经的决心。根据图片中有两个“孙悟空”用金箍棒战斗的情景可知，这幅图反映的是“真假美猴王”的情节。 【小问2详解】 本题考查人物形象。 第一空，孙悟空第一次出走是刚拜唐僧为师时（第14回《心猿归正 六贼无踪》）。就因唐僧劝阻他不要打死拦路的六个强盗，觉得“师父恁分限，我等打杀他，与你除害，你反来絮聒”，一气之下撇下师父，独自回花果山。此时孙悟空只凭自己好恶行事，完全不顾及师父安危与取经大局。第二次出走是三打白骨精时（第27回《尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王》）。唐僧肉眼凡胎不识妖怪，多次念紧箍咒阻止，甚至写下贬书。悟空满心委屈，因“师父不要我，我去罢”便负气离开，体现出他此时仍易被情绪左右，缺乏对团队的责任感。综合以上分析可知，前期孙悟空的性格是桀骜不驯、任性冲动、以自我为中心。 第二空，第58回《二心搅乱大乾坤 一体难修真寂灭》写了孙悟空第三次出走与回归。因打死强盗被唐僧驱逐，他虽委屈却并未直接回花果山，而是先去观音菩萨处诉苦求助。当六耳猕猴假冒他打伤唐僧、抢走行李时，悟空主动与假悟空对峙，最终在如来面前辨明真假，主动回归团队。此时他已明白“取经乃大事，不可因小失大”，懂得隐忍与担当，将“保护师父、完成取经大业”放在首位。此后面对唐僧误解，孙悟空不再轻易负气出走，而是耐心解释、寻求帮助；面对妖怪，也更懂得策略与配合，真正成为唐僧最可靠的守护者，性格从“自我”走向“利他”。综合以上分析可知，后期孙悟空的性格是成熟稳重、重情重义、有担当、顾全大局。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（16分） 杞人忧天 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 8. 解释下列句中加点的词。 （1）因往晓之（ ） （2）若屈伸呼吸（ ） （3）亡处亡块（ ） （4）其人舍然大喜（ ） 9. 用现代汉语翻译下面句子。 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 10. 本文是一则寓言，请你结合自己的生活谈谈它要告诉我们一个什么样的道理？ 【答案】8. ①. 告知、开导 ②. 你 ③. 同“无”，没有 ④. 消除疑虑的样子 9. 太阳、月亮和星星，也不过是积聚的气体中那些能发光的东西，即使掉下来，也不会有什么伤害。 10. 这则故事告诫人们不要为毫无根据、不可能发生的事情过度忧虑，要保持理性和务实的态度，专注于现实中真正需要解决的问题。有人会为还没发生的小事钻牛角尖——比如考试前过度担心“题目会不会全是自己不会的”“发挥失常怎么办”，反而打乱了复习节奏。 【解析】 【导语】这篇寓言以“杞人忧天”的荒诞情节，通过对话体展开哲学思辨。作者运用对比手法，将杞人的无端忧虑与晓之者的理性分析形成鲜明反差，暗讽了过度忧患的不智。文本语言简洁却富有张力，“积气”“积块”的朴素宇宙观展现了古人认知的局限性。结尾双“舍然大喜”的重复，既完成叙事闭环，又强化了顿悟主题。 【8题详解】 本题考查文言文实词的理解。 （1）句意：于是前去开导他。晓：告知、开导。 （2）句意：你一举一动，一呼一吸。若：你。 （3）句意：没有哪个地方没有土块。亡：同“无”，没有。 （4）句意：那个人放下心来，非常高兴。舍然：消除疑虑的样子。 【9题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语：星宿，星辰；亦，也；积气，积聚的气体；光耀，光亮、光芒；只使，纵使、即使；坠，坠落；中伤，伤害。 10题详解】 本题考查寓言寓意的理解、原文分析及生活实际关联。 根据第①段“杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者”可知，杞人因担忧天地崩塌坠落这种不可能发生的事，竟寝食难安，为毫无根据的空想过度焦虑，徒增内耗。生活中类似的事比比皆是：比如出门前总反复担心“忘带钥匙、关煤气”，即便检查多次，仍因无端顾虑心神不宁，耽误出门时间，这便是为无根据的小事过度纠结，徒增内耗。 根据第②至⑥段“天，积气耳，亡处亡气”“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块”等语句可知，晓之者的解释印证了杞人所忧之事皆无客观依据，只是主观臆想的无谓担忧。例如有些同学参加比赛前，总空想“发挥不好会被嘲笑”，却忽略了赛前练习的重要性，其实只要理性看待，把精力放在打磨技能上，远比空想未知的糟糕结果更有意义。 根据第⑦段“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”可知，杞人放下无根据的忧虑后便心生欢喜，可见摆脱无端焦虑才能回归平和。放下无端忧虑便会心生欢喜，就像有人克服了对未知的过度担忧，专注当下做好每一件事，最终考试顺利、比赛出彩，不仅收获了成果，更摆脱了焦虑的困扰，让生活变得从容高效。 示例：这则寓言告诫人们，不要为毫无根据、不可能发生的事情过度忧虑，要保持理性务实的心态，专注当下该做的事。生活里我们常会像杞人一样，为未发生的小事焦虑，比如上台演讲前担心忘词、出错，反倒影响状态，唯有放下无端顾虑，踏实准备，才能避免内耗。 【点睛】参考译文： 杞国有个人担忧天会塌、地会陷，自己无处安身，以至于睡不着觉、吃不下饭。 又有个人为他的担忧而担忧，于是前去开导他，说：“天不过是积聚的气体，没有哪里没有气。你弯腰伸臂、呼气吸气，整天都在天中活动，为什么担心它会塌呢？” 那人说：“天如果真是积聚的气体，日月星辰不就会掉下来吗？” 开导者说：“日月星辰，也只是积聚的气体中能发光的东西，即使掉下来，也不会造成伤害。” 那人又问：“地陷了怎么办？” 开导者回答：“地是堆积的土块，填满四方，没有哪里没有土块。你踩踏行走，整天在地上活动，为什么担心它会陷？” 那人释然欢喜，开导者也释然欢喜。 （乙）勉谕儿辈 周怡 由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 11. 文中“若思得之艰难”中的“之”的解释正确的一项是（ ） A. 代词，代指人、事、物等 B. 结构助词，的 C. 动词，往，到……去 D. 结构助词，定语后置，可不译 12. 用现代汉语翻译下面句子。 由俭入奢易，由奢入俭难。 13. 家书是亲人之间传递信息、交流情感的载体。说说作者周怡写这篇文章的目的是什么？对你有什么启示？ 【答案】11. A 12. 从节俭变得奢侈容易，从奢侈变得节俭困难。 13. 目的：劝勉子孙后代秉持勤俭持家、知足常乐的态度，树立居安思危的意识，让家族长久安稳； 启示： 示例——在生活中，我不盲目追求名牌衣服、高档零食，珍惜衣食来之不易，做到勤俭节约，不浪费粮食和财物（言之有理即可）。 【解析】 【导语】这篇《勉谕儿辈》以朴素语言传递持家之道，通过“由俭入奢易，由奢入俭难”的对比，强调节俭传家的核心思想。周怡运用具体的生活实例（酒肉/粗饭、纱绢/粗衣）构建具象化说理，以“常将有日思无日”的警示句式，体现传统家训的谆谆告诫特征，展现了明代士人家庭教育的务实品格。 【11题详解】 本题考查虚词。 句意：如果想到得到它们（饮食衣服）的艰难。之：代词，代指饮食、衣服等物品； 故选A。 【12题详解】 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 由：从；俭：节俭；奢：奢侈；入：进入、变成。 【13题详解】 本题考查内容理解及启示。 本题要求先概括作者写这封家书的目的，再结合文章内容谈自身启示。 根据“由俭入奢易，由奢入俭难”可知，告诫子孙，节俭变奢侈容易，奢侈再回到节俭却很难，要坚守节俭，不可贪图享受；根据“不馋不寒足矣，何必图好吃好着”可知，劝诫子孙知足常乐，不必追求华衣美食；根据“常将有日思无日，莫待无时思有时”可知，提醒子孙要居安思危，富足时想到匮乏之时，珍惜财物、合理用度，才能让子子孙孙常享温饱。作者写这篇家书的目的是劝勉子孙后代勤俭节约、居安思危，长久保持温饱安稳。 示例：在生活中，我会牢记吃饭不挑食、不剩饭，穿衣不攀比名牌，珍惜每一件衣物、每一份食物，自觉做到节约不浪费，养成俭朴的好习惯。 【点睛】参考译文： 由节俭进入奢侈很容易，由奢侈回到节俭就困难了。吃饭穿衣，如果想到得来的艰难，就不敢随便花钱。一顿酒肉的花费，可以置办几天的粗茶淡饭；一匹纱绢，可以置办几件平常的衣服。不饿不冷就足够了，何必贪图吃好穿好呢？经常在有好日子的时候想到穷日子，不要等到没有的时候才去想有过的好日子，这样子子孙孙就能永远享受温饱了。 （二）课内选文阅读（14分） 猫（节选） ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳自此，我家永不养猫。 14. 根据选文内容，填写下面表格 猫 “我”对猫的感情 冬天的早晨在门口伏着不去 ①_______ ②_______ 不喜欢 “咬死”了芙蓉鸟还“畏罪潜逃” ③_______ ④_______ 难过 15. 说说下面句子的表达效果。 （1）真是“畏罪潜逃”了，我以为。（从描写角度赏析句子） （2）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（从修辞手法赏析句子） 16. 文章最后一句“自此，我家永不养猫”蕴含了作者怎样的思想感情？ 【答案】14. ①. 可怜 ②. 不活泼、忧郁懒惰，毛被烧脱更难看 ③. 愤怒、厌恶 ④. 发现冤枉了猫，猫死在邻家屋脊上 15. （1）通过心理描写，形象地写出“我”对猫咬死了鸟（害怕责罚而逃跑）的愤怒，也体现了“我”的主观臆断，为后文写“我”的自责形成鲜明对比。 （2）运用比喻的修辞手法，将“我的暴怒、我的虐待”比作“刺我良心的针”。意识到自己冤枉了猫的愧疚，这种痛苦如同针一样尖锐，深深刺痛着“我”的内心，突出了“我”悔恨的程度之深。 16. 蕴含了作者对这只无辜的小生命永远不能消除的负罪感。因为无法改正“我”的过失，见了猫就会触发灵魂的伤痛，所以“我”家永不养猫。 【解析】 【导语】这篇《猫》通过细腻的心理描写和情节推进，展现了“我”对一只忧郁花白猫的情感变化：从最初的怜悯收留，到因偏见而误解惩戒，最终因真相大白陷入深深自责。作者以猫的命运为镜，深刻揭示了人类主观臆断的残忍性，以及无法弥补过错时的永恒遗憾，结尾“永不养猫”的决绝更强化了这种忏悔之痛。 【14题详解】 本题考查内容理解。 第一空：根据第①段中“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀”可知，文中直接用“很可怜”来形容这只小猫，且描述它毛色不好看、很瘦，在门口伏着不去，若不收留可能被冬寒与饥饿所杀，这些描写都体现出小猫的可怜处境，所以此时“我”对猫的感情是可怜。故填写：可怜。 第二空：根据第①段“但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的……有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了”，第②段“春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的”可知，文中明确提到“大家都不喜欢它”，并详细描述了它不活泼、有天生的忧郁性、不去捉鼠、终日懒惰地伏着，以及毛被烧脱后更难看等特点，这些内容充分说明“我”及家人对这只猫不喜欢。故填写：不活泼、忧郁懒惰，毛被烧脱更难看。 第三空：根据第⑧段“我很愤怒，叫道：‘一定是猫，一定是猫！’于是立刻便去找它”，第⑪段中“于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒”，第⑬段中“我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下”，第⑭段“我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意”可知，从“我很愤怒”“怒气冲天”“愤愤的”等词语可以直接看出“我”的愤怒情绪；“可厌的猫”体现出“我”对猫的厌恶，并且“我”还拿起木棒追打猫，认为惩戒得还不够快意，这些都表明此时“我”对猫的感情是愤怒、厌恶。故填写：愤怒、厌恶。 第四空：根据第⑮段中“我开始觉得我是错了”，第⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”，第⑱段中“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”，第⑲段“我永无改正我的过失的机会了”可知，“我心里十分地难过”“我的良心受伤了”“更难过得多”“永无改正我的过失的机会了”等语句，直接抒发了“我”内心的难过之情，“我”意识到自己冤枉了猫，且猫已死去无法弥补过错，所以此时“我”对猫的感情是难过。故填写：难过。 【15题详解】 本题考查句子赏析及描写方法。 （1）根据第⑪段“真是‘畏罪潜逃’了，我以为”可知，这句话运用心理描写，写出“我”在没有确凿证据的情况下，主观断定猫咬死了鸟、因为害怕惩罚而藏起来逃跑。“畏罪潜逃”本是形容人犯罪后逃跑，这里用来形容猫，生动形象地表现出“我”当时极度愤怒、主观武断、先入为主认定猫有罪的心理，也突出“我”没有经过调查就妄下判断，为后文发现真相后的自责、悔恨做铺垫，与后文形成鲜明对比。 （2）根据第⑯段中“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”可知，这句话运用比喻的修辞手法，把“我的暴怒、我的虐待”比作刺良心的针。“针”细小却尖锐、刺痛感强烈，形象生动地写出“我”明白自己冤枉猫、无端打骂猫后，内心极度愧疚、自责、痛苦，这种自我谴责像针一样不断刺痛内心，突出“我”悔恨、自责的程度极深，也强化了文章的抒情与反思意味。 【16题详解】 本题考查内容理解及情感主旨。 根据第⑯段“我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针”可知，作者明白自己错怪、棒打了无辜的猫，内心充满愧疚与自责，这种痛苦像针一样刺痛良心，为“永不养猫”埋下情感基础。 根据第⑲段“我永无改正我的过失的机会了”可知，第三只猫最终死在邻家屋脊上，作者再也没有机会向它道歉、弥补过错，负罪感永远无法消除，这是“永不养猫”最核心的原因。 根据第⑳段“自此，我家永不养猫”可知，因为伤害了无辜生命却永远无法补救，作者内心留下长久的伤痛与自责，见到猫就会触发这段痛苦回忆，所以用“永不养猫”的决绝态度，表达对自己过错的深刻反省，以及对弱小生命的愧疚与同情。据此回答即可。 （三）课外选文阅读（15分） 南瓜花 沈轶伦 ①青瓦屋前种着桑树和桂树，沿着竹篱笆是石榴树，正结着一个个青红色圆球。院子里铺着平整的灰色水泥坪，中央一口井。 ②那年我大约八岁或者更小些，暑假里第一次到祖父农村老家，第一次在超市的禽蛋生鲜铺之外看到肉的前世：猪圈里的猪、兔笼里的兔和满地自由走的鸡，也是第一次在真实世界里看到井。当看到亲戚家的女人们摇动辘轳，变魔法一样，空桶落下，满桶升起，只觉得是个玩具。这天屋里既然来了我们这批远客，大人们都在进进出出切配备餐，一时有人到井边要打水洗菜、杀鸡杀鱼洗地，我都霸着井，说我来我来。多么好玩。我一次次打水，不亦乐乎——直忙到太阳升到正中，直等到祖父呼唤我进堂屋吃饭。 ③因为新奇，所以只觉得一切都似游戏。亲戚又好客，大家宠着我，更让我觉得怎么样任性地玩都可以。从鸡窝里掏蛋出来，可以；抓着兔耳朵提起那团毛球摸，可以；摘下树上的石榴玩，可以。大约就是抱着这样的自得，所以那天在乡间午餐之后，当大人们一边收拾碗筷一边闲聊时，我独自绕到堂屋后面，发现地面上铺着绿油油的叶子，叶片的间隙结着几朵黄灿灿的花时，想也没想就摘了一朵最大的。 ④【A】这花挺好看，五瓣小手张开，如同海星一样。“像《海绵宝宝》里的派大星。”我举着它走进堂屋给祖父看，似乎没有留意其他人是什么神色。晚间坐车回上海，我大约还捏着那朵花，长途汽车令我瞌睡，而花瓣早蔫了，下车时我随手哪里一搁，便浑忘了。 ⑤回上海后，亲戚打来电话确认平安，同时不经意提了一句：小姑娘摘了南瓜藤上的花！挂了电话，爷爷转述了一下，并无苛责的意思，却叫我面子上挂不住。同时，我也觉得不理解，并不是从花园花圃里摘了一朵名花，只是从匍匐满地的叶片间摘了一朵野花而已，看起来无甚贵重，有必要特意提吗？于是赌气回学校上学。 ⑥暑尽秋来，中秋节后就是国庆，假期的晚上，我随父母去祖父母家吃饭。他们说节前乡下的亲戚托人送来一篓螃蟹、鸡蛋和鸡，还有糕饼。随车同来的，是一只大南瓜。然后祖父说，【B】亲戚又说起我，本来应该送来一个更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘没摘藤上的那朵大花。” ⑦对我来说，那只是一朵花，和绿化带里的一朵蒲公英差不多，我喜欢，就摘了把玩一下，有什么大不了呢。但对农人来说，花的本质是果的前提。那次为招待我们去吃饭，亲戚杀猪宰鸡，买鱼买虾，他们不心疼食物被客人吃掉，那是劳动成果应该的去处。但他们心疼一只期待中的南瓜的夭折，因为那不是劳动成果应该的去处。它被淘气鬼无缘无故摘掉。她摘掉它，仅仅是为了玩。因为这份不应该，他们耿耿于怀。 ⑧我盯着厨房里那只南瓜。 ⑨一朵巴掌大的花原来会变成那么大的果实。 ⑩我想起我拼命在水井边打完水的时刻，我记得自己汗流浃背，直起身来能望到不远处的一片农田，样样东西与城里不同。 ⑪平日里我也常随母亲去城市的农贸市场里买菜，我能辨认它们作为商品被陈列出来待售的样子。我能分清大米和小米，青菜和菠菜，番茄和茄子，但它们还“生活”着的时候是什么样的我完全不认识。 ⑫我完全不认识种在田里面的绿色植物究竟是什么庄稼，也不认识攀援着藤条升起来的是什么菜蔬，但风吹过那片绿色，传来有节奏的声浪，真真切切，不是为了被称重，不是为了被烹饪。其间，也夹杂着无数昆虫的声音，它们正在急促地交谈。低低飞过的蜻蜓，后面跟着身形灵巧的燕子。溽暑蒸腾中，天地辽阔，云朵那么大，每一种生物都是有生命的，万物热闹。 ⑬那一个刹那，那朵南瓜花尚没被我摘下，还在堂屋后面的空地吐着它的蕊。它是匍匐满地的藤叶中最灿烂的星，本来做了一个长长的倦梦，梦见自己即将结成农家今夏最大的瓜。 17. 批注是阅读的好方法。小语画出了文中的两个句子，请你根据提示，帮忙完成批注。 （1）提示：A句的修辞手法运用得真妙，请你做批注。 【A】这花挺好看，五瓣小手张开，如同海星一样。 （2）B句中“又”表达了亲戚怎样的情感？ 【B】亲戚又说起我，本来应该送来一个更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘没摘藤上的那朵大花。” 18. 小语认为文章第②段多次提到“第一次”，与“摘南瓜花”这件事联系不大，可以删去。你是否同意？请结合文章内容谈谈你的看法。 19. 小语和小冬阅读本文后，围绕文章结尾展开讨论。请你补全对话。 小语：阅读完文章，我发现本文结尾对南瓜花的描写极具画面感。你知道作者这样写有什么作用吗？ 小冬：当然知道。（1）________ 小语：我还发现结尾段并没有直接点名中心。你认为呢？ 小冬：我认为结尾意味深长，既表达了作者的情感，又深化了文章的主旨：________ 【答案】17. （1）运用比喻的修辞手法，将南瓜花比作“五瓣小手”和海星，生动地展现了南瓜花花瓣舒展、可爱独特的特点，富有诗意和童趣，表达了作者对它的喜爱之情。 （2）“又”是再一次的意思，表示亲戚已经不止一次提起“我”摘南瓜花这件事，表现亲戚对“我”摘南瓜花这件事耿耿于怀；表达了亲戚对夭折的南瓜的惋惜和遗憾以及劳动果实的珍视。 18. 不同意。第②段多次提到“第一次”，表现了“我”对农村生活的新鲜与好奇，展现出乡村生活与城市生活的巨大差异，为后文“我”因不理解乡村事物的价值而随意摘南瓜花的情节作铺垫，同时也展现了“我”从天真到理解农村生活中劳动成果的价值的成长历程。 19. ①. 作者运用拟人的修辞手法，赋予南瓜花人的情态，生动地表现出南瓜花未被摘下时的自然之美和勃勃生机，表达了“我”对因自己贪玩而导致南瓜夭折的愧疚之情。 ②. 珍惜劳动成果，尊重自然和生命。 【解析】 【导语】《南瓜花》以孩童视角切入，在乡村嬉玩鲜活场景中，藏着对生命与劳动的深刻叩问。“摘南瓜花”这一小事，从孩童的“不过一朵野花”，到农人“心疼果实夭折”的耿耿于怀，形成鲜明对照。文末以南瓜花“梦见结出大瓜”的想象收束，既温柔又有力量，唤醒人们对土地、劳动与万物生命的敬畏。文字质朴却意蕴悠长，在日常小事中照见城乡认知的差异，也完成了一次成长的觉醒。 【17题详解】 本题考查词句赏析。 （1）【A】运用了比喻的修辞手法，将南瓜花的形态比作“张开的五瓣小手”和“海星”，既形象地写出了花瓣舒展的形状，又带有孩童视角的天真趣味。生动地表现出“我”对南瓜花的喜爱，也体现出孩子眼中乡村事物的新奇与美好。作答时先点明修辞手法，再分析本体和喻体，最后结合语境说明情感或效果。 （2）【B】“又”表示重复、再次，在本句中用来说明亲戚不止一次提起这件事。亲戚反复提及，体现出他对那朵本应结出大南瓜的花被摘掉的惋惜与心疼，因为这朵花对农人而言是劳动的希望与果实的前提。但是语气中并无严厉责备，更多是对劳动成果夭折的遗憾，也侧面表现出乡村人对土地与作物的珍视。作答时，先解释“又”的字面含义，再分析其体现的重复行为，最后结合人物身份（农人）点明背后的情感（惋惜、珍视）。 【18题详解】 本题考查句段作用。 不能删去。 第②段多次提到“第一次”，是为了强调“我”当时是初次来到农村，对乡村的一切（猪圈、兔笼、井、辘轳等）都充满新鲜感，只把乡村生活当作一场“游戏”。这种“新奇、懵懂”的状态，直接解释了后文“我”为什么会随意摘下南瓜花——在孩子眼里，那只是一朵好看的野花，而非农人眼中的“果实前提”。因此，多次提到“第一次”起了铺垫作用。 正是因为“第一次”接触真实的乡村，“我”才会对所有事物都充满好奇、毫无敬畏，才会在第③段里“想也没想就摘了一朵最大的”南瓜花。如果删去这些“第一次”，“我”摘花的行为就会显得突兀，缺少了孩童视角下的合理性与天真感。因此，多次提到“第一次”起了推动情节发展的作用。 “第一次”也突出了城乡认知的差异：“我”作为城里孩子，只见过作为商品的食物，却不了解作物生长的过程与价值。 这种认知上的空白，与后文亲戚对南瓜花的惋惜、“我”的反思形成对比，让“懂得敬畏劳动与生命”的主题更有张力。因此，多次提到“第一次”起了深化主题的作用。 【19题详解】 本题考查句段作用。 由第⑬段“那朵南瓜花尚没被我摘下，还在堂屋后面的空地吐着它的蕊。它是匍匐满地的藤叶中最灿烂的星，本来做了一个长长的倦梦，梦见自己即将结成农家今夏最大的瓜”可知，作者运用拟人的修辞手法，赋予南瓜花“做了一个长长的倦梦”的人的情态，生动地表现出南瓜花未被摘下时的自然之美与勃勃生机，同时与前文“我”摘花的行为形成强烈对比，含蓄地表达出“我”对因自己贪玩而导致南瓜夭折的愧疚与惋惜，让画面更具感染力，也为后文的反思做了情感铺垫。 由第⑫段“它们正在急促地交谈。低低飞过的蜻蜓，后面跟着身形灵巧的燕子。溽暑蒸腾中，天地辽阔，云朵那么大，每一种生物都是有生命的，万物热闹”和第⑬段“那朵南瓜花尚没被我摘下，还在堂屋后面的空地吐着它的蕊。它是匍匐满地的藤叶中最灿烂的星，本来做了一个长长的倦梦，梦见自己即将结成农家今夏最大的瓜”可知，结尾虽未直接点明中心，却通过南瓜花的梦境，含蓄表达了对生命与劳动的敬畏，也传递出“懂得珍惜作物生长、尊重劳动成果”的成长感悟，让主题在诗意画面中更显深刻。 三、作文（50分） 20. 温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随……只要我们用心体悟、真心付出，生活中的美好就会到来。 请以“______随______而来”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 【答案】例文 温暖随爸爸的贴心而来 坐在考场上，猛烈的风刮得窗户声声呻吟，我想起了你，我最贴心的人。 “哼，我才不是感冒灵” 自从进入中考倒计时，我们一家便都开始紧张起来，将我保护得如同一只温室里的熊猫宝宝。即便如此，前段时间突如其来的一场大雨把我浇的透心凉，还没来得及“心飞扬”，就已经“病殃殃”，你一边埋怨自己没有送伞的超能力，一边四处寻方问药，比较哪种药药效好，副作用小，眉头皱了几天。 后来，你终于选定了“999”感冒灵，天天给我冲几包，我窝在沙发上，手里摇晃着半杯冲剂，学着电视上的广告说：“老爸，你是我的感冒灵哦。”你抬头，一脸不屑：“哼，我才不是感冒灵。我是暖暖的，很贴心。”自此，你便自封我最贴心的人。 “这个不能吃!” 中考近了，你却比我还紧张，一贯号称君子远庖厨的你，成天琢磨哪些菜品搭配起来营养合理，哪些可能会让人不舒服，然后给妈妈科普。久而久之，妈妈也不耐烦了：“许百科，你一个不做饭的人能不能别在这科普碍事！”你总是呵呵笑着，该科普的内容却一字不落。 不仅如此，你还开始全方位监督我的饮食。天气炎热，我刚从冰箱里抱出半个西瓜，准备享受一番，却被你半路“拦截”：“这个不能吃，万一肚子疼了怎么办？”“好好，不吃。”碰巧妈妈问我晚上想吃什么菜，我随口点了个你最喜欢的鱼烧豆腐，心想这你应该没啥话说，不想你却一脸“忍痛割爱”：“这两天我不吃这个！豆制品吃了田田可能要不舒服的。”我不由得惊呼：“老爸，你不用那么拼吧？”你却笑得一脸无奈：“唉，谁叫我是你最贴心的人来着……” “柠檬味道香不香” 终于，该中考了，今天早晨，我刚与被窝分离，靠在床头迷糊着醒困，鼻间突然一股柠檬清香，耳边传来你得意的声音：“来来来，闻闻看，柠檬味道香不香。”我睁开眼睛，原来是一块白色的橡胶垫字板。橡胶怎么还有柠檬味？正疑惑着，妈妈进来了，无奈地看一眼你，慢慢说道：“你爸一周前跑了各大文具店，选了个质量最好，垫着写字最舒服的，就是橡胶味道不好闻。他怕你考试时闻着难受，便用柠檬泡水泡了它将近一周，然后再洗干净拿给你，真是没见过哪个男的像你爸那么心细……”我几乎要哭了，你却一脸骄傲得意：“那是，我可是女儿最贴心的人哪……” 现在我坐在考场上，窗外渐渐平静，我想到了你送考时的情景：你挥挥拳头，对我说“田田加油”。是的，我会加油！缘起我那最贴心的人，爸爸！ 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 1.审题立意。这个半命题作文，主题可大可小，可轻松可厚重。如：幸福随温情而来，友谊随相知而来，成功随努力而来，喜悦随克难而来，美随浸润传统而来……根据材料“温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随”“生活中美好就会到来”，我们一定要选择具有正能量、充满美好的主题，让人有所感悟，有所启示，感悟生活中的真善美。 2.构思选材。我们可以选择亲情类，比如“温暖随细心而来”，写妈妈细心照料我的生活，让我感受到温暖。我们可以选择励志类，比如“自信随花香而来”，写我因考试失利心情沮丧，闻到雨后的花香醒悟，花儿不会因天气环境而改变开花散发清香，自己也应该像花一样，不畏惧挫折，然后重拾信心，从容向前。我们还可以写勤奋类，“成功随勤奋而来”，可以写因自己的努力勤奋最终获得成功的故事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年度第一学期期末质量监测 七年级语文 说明： 1.全卷共6页，满分为120分。考试用时为120分钟。 2.答题前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的学校、班级、姓名、考生号、考场号、考场座号，填写在答题卡相应位置上，并用2B铅笔在答题卡“考场号”、“考场座号”栏涂上自己的考场号和考场座号。 3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4.非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答、答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5.考生务必保持答题卡的整洁。考试结束时，将答题卡交回学校扫描。 一、积累与运用（25分） 根据这段时间的学习，班级开展以下综合性学习活动，请你参加。 【活动一】 1. 按要求默写古诗文。 鸟入诗行，诗歌就有了翅膀。文学作品中的鸟往往具有丰富的象征意义和审美价值，作者通过对鸟的描绘，表达情感、志向和人生哲理。马致远通过“（1）________，________。”（《天净沙·秋思》）中对乌鸦等意象的描摹，将凄凉肃杀的僻静秋郊之意境展现得淋漓尽致，让人心生寒意；李白通过“（2）________，________，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中凄切动人的杜鹃啼鸣起兴，渲染凄清哀愁的气氛；刘禹锡通过“（3）________，________。”（《秋词》其一）中对仙鹤直冲云霄的描写，表达奋发进取的豪情和豁达乐观的人生态度；王湾通过（4）________，________。（《次北固山下》）借鸿雁传书表达思乡之情。学好古诗文要把学习和思考结合起来，正如（《<论语>十二章》）中所说的（5）“________，________。” 【活动二】 了参加惠来春节朗诵会，你借助AI软件生成了一篇朗诵稿。稿件中有一些问题需要修改。完成下面小题。 年，是中华民族传统文化中最璀璨的明珠。它蕴藏着强大的民族凝聚力，宛如一条纽带，将分散在五湖四海的游子与家乡紧紧相连。 ①一到年末，惠来县城大街小巷才被喜庆的氛围笼罩。孩子们穿着新衣裳，举着红灯笼，在巷子里发出liáo liàng（ ）的欢笑，为新年添了几分稚气与喜庆。春联上的墨香，在空气中mí màn（ ），对仗工整的语句藏着渔家对出海平安、鱼虾满舱的祈愿。渔港边的市集人声鼎沸，人们拎着刚打捞的海鱼、晒好的虾干，欢快地挑选着年货，大家都各得其所，购物袋里装满了海味的鲜香与年的甜蜜。 ②除夕夜，透过一扇扇窗，让年夜饭的香气缓缓飘出。餐桌上摆着白灼虾、清蒸石斑、蚝烙等惠来特色海味，全家人团聚在一起，尽享天伦之乐。长辈给晚辈发的红包里装着的不只是压岁钱，更是对晚辈深深的祝福与疼爱。当新年钟声敲响，五彩斑斓的烟花在hào miǎo（ ）的夜空中绽放，海浪拍打着堤岸，与烟花的爆裂声交织成曲，为新的一年拉开华丽的序幕。 这就是惠来的年，是海味的鲜香，是阖家的团圆，是世代相传的渔家期盼，是烙印在每一个惠来儿女心中的文化符号。 2. 根据朗诵稿中的拼音写出相应的词语。 liáo liàng（ ） mí màn（ ） hào miǎo（ ） 3. 朗诵稿中加点的成语，你认为需要修改的一项是（ ） A. 五湖四海 B. 人声鼎沸 C. 各得其所 D. 天伦之乐 4. 下列对朗诵稿中画横线句子①②的修改，正确的一项是（ ） A. ①句将“才”改“就” B. ①句将“一”改为“只要” C. ②句将“透过”改为“通过” D. ②句将“让”改为“把” 5. 朗诵会场需要张贴一副春联，请把下面对联补充完整。 上联：活力山海 渔灯熠熠迎新岁 下联：魅力惠来__________ 【活动三】 6. 探求改变之道，同学们讨论了鲁迅的两次重大的人生选择，请结合《朝花夕拾》相关内容补充对话。 我发现，在《父亲的病》中，鲁迅看到父亲因庸医治疗而去世的情景，后来他决心学医，改变当时落后的医学现状。 我也发现，在《藤野先生》中，鲁迅看到________。 7. 感悟成长之味，同学们梳理《西游记》中孙悟空三次出走和三次归来的情节，感受悟空的成长变化。 （1）结合情节为第二、三幅图配小标题。 顽猴杀六贼 ①___________ ②__________ （2）经历“三出三归”后，悟空的性格从__________变为_________。 二、阅读（45分） （一）文言文阅读（16分） 杞人忧天 ①杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 ②又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？” ③其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠邪？” ④晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。” ⑤其人曰：“奈地坏何？” ⑥晓之者曰：“地，积块耳，充塞四虚，亡处亡块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？” ⑦其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。 8. 解释下列句中加点的词。 （1）因往晓之（ ） （2）若屈伸呼吸（ ） （3）亡处亡块（ ） （4）其人舍然大喜（ ） 9. 用现代汉语翻译下面句子。 日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。 10. 本文是一则寓言，请你结合自己的生活谈谈它要告诉我们一个什么样的道理？ （乙）勉谕儿辈 周怡 由俭入奢易，由奢入俭难。饮食衣服，若思得之艰难，不敢轻易费用。酒肉一餐，可办粗饭几日；纱绢一匹，可办粗衣几件。不馋不寒足矣，何必图好吃好着？常将有日思无日，莫待无时思有时，则子子孙孙常享温饱矣。 11. 文中“若思得之艰难”中的“之”的解释正确的一项是（ ） A. 代词，代指人、事、物等 B. 结构助词，的 C. 动词，往，到……去 D. 结构助词，定语后置，可不译 12. 用现代汉语翻译下面句子。 由俭入奢易，由奢入俭难。 13. 家书是亲人之间传递信息、交流情感载体。说说作者周怡写这篇文章的目的是什么？对你有什么启示？ （二）课内选文阅读（14分） 猫（节选） ①冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ③这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑯我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑰我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑱两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑲我永无改正我的过失的机会了！ ⑳自此，我家永不养猫。 14. 根据选文内容，填写下面表格 猫 “我”对猫的感情 冬天的早晨在门口伏着不去 ①_______ ②_______ 不喜欢 “咬死”了芙蓉鸟还“畏罪潜逃” ③_______ ④_______ 难过 15. 说说下面句子表达效果。 （1）真是“畏罪潜逃”了，我以为。（从描写角度赏析句子） （2）想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（从修辞手法赏析句子） 16. 文章最后一句“自此，我家永不养猫”蕴含了作者怎样思想感情？ （三）课外选文阅读（15分） 南瓜花 沈轶伦 ①青瓦屋前种着桑树和桂树，沿着竹篱笆是石榴树，正结着一个个青红色圆球。院子里铺着平整的灰色水泥坪，中央一口井。 ②那年我大约八岁或者更小些，暑假里第一次到祖父农村老家，第一次在超市的禽蛋生鲜铺之外看到肉的前世：猪圈里的猪、兔笼里的兔和满地自由走的鸡，也是第一次在真实世界里看到井。当看到亲戚家的女人们摇动辘轳，变魔法一样，空桶落下，满桶升起，只觉得是个玩具。这天屋里既然来了我们这批远客，大人们都在进进出出切配备餐，一时有人到井边要打水洗菜、杀鸡杀鱼洗地，我都霸着井，说我来我来。多么好玩。我一次次打水，不亦乐乎——直忙到太阳升到正中，直等到祖父呼唤我进堂屋吃饭。 ③因为新奇，所以只觉得一切都似游戏。亲戚又好客，大家宠着我，更让我觉得怎么样任性地玩都可以。从鸡窝里掏蛋出来，可以；抓着兔耳朵提起那团毛球摸，可以；摘下树上的石榴玩，可以。大约就是抱着这样的自得，所以那天在乡间午餐之后，当大人们一边收拾碗筷一边闲聊时，我独自绕到堂屋后面，发现地面上铺着绿油油的叶子，叶片的间隙结着几朵黄灿灿的花时，想也没想就摘了一朵最大的。 ④【A】这花挺好看，五瓣小手张开，如同海星一样。“像《海绵宝宝》里的派大星。”我举着它走进堂屋给祖父看，似乎没有留意其他人是什么神色。晚间坐车回上海，我大约还捏着那朵花，长途汽车令我瞌睡，而花瓣早蔫了，下车时我随手哪里一搁，便浑忘了。 ⑤回上海后，亲戚打来电话确认平安，同时不经意提了一句：小姑娘摘了南瓜藤上的花！挂了电话，爷爷转述了一下，并无苛责的意思，却叫我面子上挂不住。同时，我也觉得不理解，并不是从花园花圃里摘了一朵名花，只是从匍匐满地的叶片间摘了一朵野花而已，看起来无甚贵重，有必要特意提吗？于是赌气回学校上学。 ⑥暑尽秋来，中秋节后就是国庆，假期的晚上，我随父母去祖父母家吃饭。他们说节前乡下的亲戚托人送来一篓螃蟹、鸡蛋和鸡，还有糕饼。随车同来的，是一只大南瓜。然后祖父说，【B】亲戚又说起我，本来应该送来一个更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘没摘藤上的那朵大花。” ⑦对我来说，那只是一朵花，和绿化带里的一朵蒲公英差不多，我喜欢，就摘了把玩一下，有什么大不了呢。但对农人来说，花的本质是果的前提。那次为招待我们去吃饭，亲戚杀猪宰鸡，买鱼买虾，他们不心疼食物被客人吃掉，那是劳动成果应该的去处。但他们心疼一只期待中的南瓜的夭折，因为那不是劳动成果应该的去处。它被淘气鬼无缘无故摘掉。她摘掉它，仅仅是为了玩。因为这份不应该，他们耿耿于怀。 ⑧我盯着厨房里那只南瓜。 ⑨一朵巴掌大的花原来会变成那么大的果实。 ⑩我想起我拼命在水井边打完水的时刻，我记得自己汗流浃背，直起身来能望到不远处的一片农田，样样东西与城里不同。 ⑪平日里我也常随母亲去城市的农贸市场里买菜，我能辨认它们作为商品被陈列出来待售的样子。我能分清大米和小米，青菜和菠菜，番茄和茄子，但它们还“生活”着的时候是什么样的我完全不认识。 ⑫我完全不认识种在田里面的绿色植物究竟是什么庄稼，也不认识攀援着藤条升起来的是什么菜蔬，但风吹过那片绿色，传来有节奏的声浪，真真切切，不是为了被称重，不是为了被烹饪。其间，也夹杂着无数昆虫的声音，它们正在急促地交谈。低低飞过的蜻蜓，后面跟着身形灵巧的燕子。溽暑蒸腾中，天地辽阔，云朵那么大，每一种生物都是有生命的，万物热闹。 ⑬那一个刹那，那朵南瓜花尚没被我摘下，还在堂屋后面的空地吐着它的蕊。它是匍匐满地的藤叶中最灿烂的星，本来做了一个长长的倦梦，梦见自己即将结成农家今夏最大的瓜。 17. 批注是阅读的好方法。小语画出了文中的两个句子，请你根据提示，帮忙完成批注。 （1）提示：A句的修辞手法运用得真妙，请你做批注。 【A】这花挺好看，五瓣小手张开，如同海星一样。 （2）B句中的“又”表达了亲戚怎样的情感？ 【B】亲戚又说起我，本来应该送来一个更大的瓜，可惜了，“要是小姑娘没摘藤上的那朵大花。” 18. 小语认为文章第②段多次提到“第一次”，与“摘南瓜花”这件事联系不大，可以删去。你是否同意？请结合文章内容谈谈你的看法。 19. 小语和小冬阅读本文后，围绕文章结尾展开讨论。请你补全对话。 小语：阅读完文章，我发现本文结尾对南瓜花的描写极具画面感。你知道作者这样写有什么作用吗？ 小冬：当然知道。（1）________ 小语：我还发现结尾段并没有直接点名中心。你认为呢？ 小冬：我认为结尾意味深长，既表达了作者的情感，又深化了文章的主旨：________ 三、作文（50分） 20. 温暖与关爱相随，快乐与善行相随，收获与耕耘相随，成功与执着相随，学识与书香相随，富强与繁荣相随……只要我们用心体悟、真心付出，生活中的美好就会到来。 请以“______随______而来”为题目，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整并抄写在答题卡上；②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等；③字迹工整，书写规范，字数600～800字；④文中请不要出现真实的姓名、校名；⑤文中不得引用、抄袭本试题卷阅读理解部分的材料。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $