4.1权利与义务相统一（活动探究课件）道德与法治新教材统编版八年级下册

该初中道德与法治课件聚焦“权利与义务相统一”核心知识点，通过安居小区广场舞矛盾情景案例及视频观看导入，引导学生思考权利与义务的关系，为后续探究活动搭建学习支架，帮助理解两者相互依存、相互促进等核心关系。 其亮点是以探究活动为主线，结合《宪法》《劳动法》等法律条文和地铁外放、退换货纠纷等生活案例，培养法治观念与责任意识。通过观点辩论、角色扮演提升健全人格，小结用思维导图和课堂笔记，助力学生系统掌握知识，教师可直接使用丰富活动设计提升教学效果。

整册梳理 宪法 精神 公民 意识 国家 制度 国家 机构 核心导向 八年级下册 坚持 宪法至上 理解 权利义务 认识 国家制度 走近 国家机构 建设 法治中国 法治 精神 单元分析 第二单元 理解权利义务 第三课 公民的基本权利和义务 第四课 依法行使权利和履行义务 3.1 公民的基本权利 3.2 公民的基本义务 4.1 权利与义务相统一 4.2 依法行使权利 单元目标：本单元以"理解权利义务"为主题，依据宪法讲解公民基本权利和义务，引导同学们了解自己的基本权利和义务，理解权利与义务的关系，懂得依法行使并积极维护自己的权利，把履行公民义务视为神圣而光荣的使命。 4.3 依法履行义务 第四课 依法行使权利和履行义务 八年级下册道德与法治 第二单元 理解权利义务 4.1 权利与义务相统一 1. 政治认同：通过探究公民权利与义务的关系，增强对我国社会主义民主法治的认同感，自觉维护国家利益和社会公共秩序。 2.法治观念：明确公民权利与义务相统一的法治原则，学会依法行使权利、自觉履行法定义务，提升法治思维能力。 3.健全人格：在权利义务的辩证分析中，培养辩证思维和理性看待问题的能力，塑造负责任的健全人格。 4.责任意识：理解权利与义务的对等性，增强对自己、对他人、对社会的责任感，主动承担应尽义务。 核心素养目标 4 新课导入 观看视频，分析材料，思考问题： 陈阿姨她们跳广场舞是权利，那要承担不扰邻的义务吗？ 居民要安静，就得完全禁止广场舞吗？你认为该怎样解决？ 情景案例：安居小区的中心小广场，近来成了矛盾的焦点。每天清晨6点、晚上7点，广场舞队伍准时就位，高分贝的音乐声在楼宇间回荡。居民赵爷爷患有神经衰弱，嘈杂的声音让他整日头晕失眠；小学生朵朵，正在认真完成作业，书房窗户紧闭仍挡不住音乐声，作业效率大打折扣。 赵爷爷的儿子找到广场舞领队陈阿姨协商，却被对方以“我们有健身娱乐的权利”顶了回来。其实，根据《环境噪声污染防治法》，公民在行使文化娱乐权利的同时，必须承担不干扰他人正常生活的义务。社区居委会得知后介入调解，先向双方普及了权利与义务的法律关系，再进行了调解。 自学目 录 CONTENTS 如何正确处理权利与义务的关系？ 2 公民权利与义务的关系？ 1 6 探究活动一：权利义务大碰撞，厘清核心关系 某中学和某家具厂签订了课桌椅买卖合同，合同约定该中学向该家具厂购买100套课桌椅。该中学享有收货的权利，该家具厂负有交货的义务。相应地，该家具厂享有收款的权利，该中学负有付款的义务。 我享有人格尊严不受侵犯的权利，同时，我不能侮辱、诽谤和诬告陷害他人。 ………… 参照上述情境列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。 参照上述情境列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。 生活观察 参照上述情境列举一项你所享有的权利，说说这一权利的实现需要他人付出怎样的努力。 参照上述情境列举一项你所承担的义务，说说履行这一义务对自己和他人具有什么意义。 被抚养教育的权利。 这一权利的实现，需要父母在生活上无微不至地抚养、照顾我们，供养我们的衣食住用行，教给我们基本的生活技能，教育我们如何做人。 受教育的义务。 我可以通过受教育获得知识、学得技能，为未来美好生活奠定基础；通过受教育，我可以提升综合素养和能力，更好地为国家发展、社会进步贡献力量。 生活观察 探究活动一：权利义务大碰撞，厘清核心关系 ①公民的权利与义务相互依存、相互促进。 探究活动一：权利义务大碰撞，厘清核心关系 公民权利的充分实现 激发 公民的主人翁意识 履行义务的积极性和主动性 对国家和社会的责任 调动 自觉 承担 公民自觉履行义务 促进 国家发展和社会进步 实现权利的更好的条件 提供 创造 怎样正确理解权利与义务是如何相互依存、相互促进的？ 记忆导图 权利 义务 公民在法律上是二者的主体 二者在法律关系上相对应而存在 实现需要履行 履行创造条件 探究活动一：权利义务大碰撞，厘清核心关系 辩论辨析 小组辨析：分正反两方，针对这两种观点进行辩论。 正方观点：权利与义务可以分离或完全对等 反方观点：权利与义务相统一，不可分离也并非完全对等 观点一：“权利是自己的，义务是别人的，我只享受权利就行，不用履行义务。” 观点二：“权利和义务是完全对等的，我享受了多少权利，就应该履行多少义 探究活动二：观点辨析明误区，深化法治观 探究活动二：观点辨析明误区，深化法治观 “地铁禁止手机声音外放”的规定，说明乘客享有乘坐地铁的权利，同时必须履行遵守公共秩序的义务，权利与义务不可分离； 地铁新规：被迫追剧、被迫听神曲……乘坐公交地铁时我们经常会遇到个别乘客旁若无人开手机外放的情况。对此，很多乘客表示“敢怒而不敢言”。针对此类情况，多地已新修订了轨道交通乘客守则，明确规定禁止在轨道区域内使用电子设备外放。 对此，很多人表示不理解，“坐地铁听歌看剧很正常，都是个人的事情和权利，政府不应该禁止”。对此你怎么看？ 公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 （任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。） 相关链接 父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务。 《中华人民共和国宪法》第四十九条 《中华人民共和国民法典》第一百三十一条 民事主体行使权利时，应当履行法律规定的和当事人约定的义务。 探究活动二：观点辨析明误区，深化法治观 相关链接 劳动者享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利、获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。 劳动者应当完成劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。 《中华人民共和国劳动法》第三条 探究活动二：观点辨析明误区，深化法治观 凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。 《中华人民共和国义务教育法》第四条 探究活动二：观点辨析明误区，深化法治观 公民的某些权利同时也是义务。 （例如，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。） 分析法律条文，我们该如何认识权利与义务的关系？ 1、公民权利与义务的关系？ 课堂笔记 公民的权利与义务相互依存、相互促进。 公民既是权利的享有者，又是义务的承担者。 （任何公民都享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。） 公民的某些权利同时也是义务。 （例如，劳动和受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。） ① ② ③ 小组分享： 每个小组选择一个场景进行角色扮演，表演结束后，小组内讨论在该场景中如何正确行使权利、履行义务，其他小组进行点评。 场景一：自习课上，同学大声喧哗影响他人学习，你该如何处理？ 场景三：家人让你辍学打工，你该如何维护自己的受教育权，同时履行自己的义务？ 在生活中如何践行权利与义务相统一的原则？ 活动探究三：生活践行我能行，落实责任担当 场景二：看到有人在公共图书馆内吃东西、乱扔垃圾，你会怎么做？ 播放视频： “为防‘蹭穿’出奇招！‘巨型吊牌’背后的无奈”，展示消费者“穿完即退”的行为和商家的应对措施。 探究活动一：权利义务大碰撞，厘清核心关系 回答问题：“消费者有退换货的权利，商家有维护自身利益的权利，那在这个事件中，双方的义务又是什么？ 我们该如何对待公民的权利和义务的关系？” 践行权利与义务相统一的原则，需要我们在日常生活中，从点滴小事做起，正确行使权利，自觉履行义务，既要维护自身合法权益，又要尊重和维护他人、国家和社会的利益 2、如何正确处理权利与义务的关系？ 课堂笔记 坚持权利与义务相统一。 公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利。 （没有无义务的权利，也没有无权利的义务。） 我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务。 ① ② ③ 权利与义务相统一 关系 公民的权利与义务相互依存、相互促进 公民既是权利的享有者，又是义务的承担者 公民的某些权利同时也是义务 做法 公民既不能只享有权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享有权利 我们要增强权利意识和义务观念，依法行使权利，自觉履行义务 课堂小结 坚持权利与义务相统一 1.下列关于公民权利与义务关系的表述，正确的是（ ）‌ A. 权利与义务是完全对等的，享有多少权利就必须履行多少义务 B. 权利可以放弃，义务可以不履行，二者可以独立存在 C. 公民既是权利的享有者，也是义务的承担者，权利与义务相互依存、相互促进 D. 只要履行了义务，就必然能获得相应的权利回报 随堂训练 C 选项A混淆了“统一”与“等量” B违背“没有无义务的权利，也没有无权利的义务” D错误地将权利与义务视为交易关系。 2．小明在享受国家义务教育权利的同时，拒绝完成作业、经常旷课。对此，下列评价最准确的是（ ）‌ A. 小明有权选择是否上学，学校无权干涉 B. 受教育是小明的权利，他可以自由决定是否行使 C. 受教育既是小明的权利，也是他的义务，他应自觉履行 D. 小明年龄小，履行义务是长大后的事，现在只需享受权利 随堂训练 C 3．在网络上，有人以“言论自由”为由，发布侮辱他人、捏造事实的帖子。对此，下列说法正确的是（ ）‌ A. 言论自由是宪法赋予的权利，不应受任何限制 B. 行使言论自由时，不得损害他人名誉权等合法权益 C. 只要不被举报，就可以自由发表任何言论 D. 网络空间是法外之地，公民可随意表达观点 随堂训练 B 4．关于如何正确处理权利与义务的关系，下列做法正确的是（ ）‌ ①增强权利意识，依法维权 ②增强义务观念，自觉履行法定义务 ③认为“权利比义务更重要”，优先争取个人利益 ④在行使权利时，尊重他人合法权益 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 随堂训练 D 错误，权利与义务不存在主次之分，二者统一不可偏废。  课后任务： 1、整理本课笔记，完善“权利义务相统一”思维导图，背诵权利与义务的三重关系。提升作业：撰写一段150字左右的短文，结合生活实例谈谈“如何做到权利义务相统一”。 2、实践作业：观察身边的生活场景，搜集1个体现“权利义务相统一”的案例和1个违背该原则的案例，下节课进行分享交流。 感谢 大家的观看！ 26 $妹妹，我刷到一个视频说商家都换了大吊牌，结果我真的收到了。吊牌真的有这么大？可以。买衣服还是买吊牌？最近不少消费者收到货最吸引目光的不是款式，而是衣服上这比脸还要大的吊牌。不仅大，吊牌上还密密麻麻地写满了警告。背后原因也有些无奈。商家们反映，因为经常有一些消费者利用平台七天无理由退货规则，免费蹭穿新衣服。以前我们都是用这种小吊牌，但是这种吊牌你看他只要一藏，你看就藏起来了。他穿出去他也不觉得难看，也丢脸。所以我们现在应对的措施就是用很大的吊牌，A4纸那么大，那看你怎么穿出去了。对于我们商家来说真的还是蛮可怜的，就免费把我们商家当成了试衣间。你看这个袖口成这样子，都还是给我们退回来，你闻闻看这个味道还是香味还是在的，已经变成旧衣服了，而且这个衣服只能作为报废品来说了，他这件衣服卖五百多，几十块钱的利润，我们要卖多少衣服才能把这个衣服换换回来？有时候他们穿了15天，他还是会来退的，以各种理由借口就说我出差，我不在家，然后能不能帮我退一下，我没穿过这个衣服，但是你往往收到的就是穿过的。有些消费者滥用七天无理由退货，不少人建议，是时候该做一些防止滥用的补充了。 吵死了。你们再不停下，我就要泼水了。我们有锻炼身体的权利。是对。你们吵到孩子学习和老人休息了，这是侵害我们的权利。阿姨们宪法第47条说了。你们有进行文化活动的自由，这是权利。但是宪法第51条也规定了，公民在行使自由权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。那我们戴上耳机跳吧。看权力和义务平衡，社区更和谐。 2月1日，新版上海市轨道交通乘客守则正式开始施行，其中明确禁止使用电子设备的时候外放声音，引发了媒体和社会的高度关注。近年来无论是在地铁当中还是在高铁当中，有些乘客不管不顾的看手机时外放声音，甚至有的相当大声，形成了一种声音的空间污染，周围的人被迫像吸二手烟一样，背着电子设备的外放生意而干扰，想睡一会儿都很难。其实除了上海之外，目前北京等多地都出台了相关规定。当然，守则不是法条，它不具有强制力。但我觉得先通过守则告诉大家，这样的行为不对不行，周围人群的劝阻和不满意的目光就已经有了明确的依据，文明的进步也需要一步一步来。 同学们，现在我们来探讨一下公民权利与义务的关系，以及如何理解没有无义务的权利，也没有无权利的义务这句话。我们先来看一个简单的例子，比如你在学校里享受受教育的权利，那么你相应的也有遵守校规，好好学习的义务，这就是权利与义务相互依存的体现，你不能只享受权利而不履行义务。再比如，你有言论自由的权利，但你也不能随意侮辱他人，造谣生事，否则就会侵犯他人的权利，同时也违反了你应尽的义务。这说明权利的实现需要以履行义务为前提。公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。这就像是一枚硬币的两面，缺一不可。我们不能只强调自己的权利，而忽视了对他人和社会的义务劳动和受教育，就是既是权利又是义务的典型例子。我们通过劳动获得报酬，实现自己的价值，这是我们的权利。同时，我们也有义务通过劳动为社会做出贡献。受教育能让我们增长知识，提升素质，这是我们的权利。而努力学习，不断进步，也是我们对自己和社会的义务。在实际生活中，我们要正确处理权利与业务的关系。当我们的权利受到侵犯时要学会依法维权，同时也要自觉履行自己的义务，比如遵守交通规则、爱护环境等。最后，我再总结强调一下核心内容，公民权利与义务相互依存、相互促进，我们在享受权利的同时也要履行相应的义务，没有无义务的权利，也没有无权利的义务。我们不能只强调自己的权利，而忽视对他人和社会的义务。我们既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。劳动和受教育既是权利又是义务。我们要正确处理权利与义务的关系，增强权利意识，依法行使权利，同时增强义务观念，自觉履行法定义务。希望同学们能够深刻理解公民权利与义务的关系，做一个有责任感的好公民。