精品解析：福建省漳州市诏安县某校2025-2026学年七年级上学期第二次考试语文试题

2025-2026学年上学期第二次月考七年级语文试卷 （全卷共8页19题；考试时间120分钟；满分150分） 友情提示：请把所有答案填写（涂）在答案卡上，请不要错位、越界做答！！ 一、积累运用（25分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）但只要有这点精神，就是一个高尚的人，________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，________。（毛泽东《纪念白求恩》） （2）晴空一鹤排云上，________。（刘禹锡《秋词》其一） （3）油蛉这里低唱，________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （4）________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） （6）《江南逢李龟年》中，以乐景写哀情，抒发了对人生凄凉飘零的感伤的句子是：________，________。 （7）《论语十二章》中“________，________”强调了兴趣对学习重要性。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 《珍AI地球》以令人震撼的科幻效果，描绘气候变化带来的地表荒芜、海面上升等未来场景，提醒人们珍爱地球；“翩翩而来的画舫，细雨打湿了衣裳”，《当AI遇上乌镇》用人工智能为水乡江南写作一首动听的歌；“轴心时代”的东西方大哲何以对话，《当孔子遇见苏格拉底》制作数字人将今人 ① （chàng）想化作现实…… 随着语音交互、知识问答、图像生成等技术应用不断突破，人工智能的影响力版图不断 ② （tuò）展。人工智能不仅是生产“加速器”，还是创意的“孵化器”，当（ ）的大熊猫成为奥运推 ③ （jiàn）官，当（ ）瓷器自报家门、唱念做打，当人类的月球生活具体可感，相关展播作品内容生动活泼，让网友“冲浪”的体验愈发（ ）。借助AI的翅膀，缺乏影像资料的历史画面、未来场景也能可视化呈现。AI使网络作品形态多、表达新，有效扩大受众体验感和参与感。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A 和颜悦色 古朴典雅 离奇壮丽 B. 憨态可掬 朴素文雅 离奇壮丽 C. 和颜悦色 朴素文雅 新奇绚丽 D. 憨态可掬 古朴典雅 新奇绚丽 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）借助AI工具可以生成图像，指令的运用至关重要。请从下列名著中任选一部，仿照示例，撰写图像生成指令，为该名著设计符合主题的封面图。 备选名著：《朝花夕拾》《西游记》 示例：AI生图操作流程 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 （李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 十一月四日风雨大作 （陆游） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 3. 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的苦涩和无奈。 B. “巴山夜雨涨秋池”的环境使作者更感孤寂凄冷。 C. “僵卧孤村不自哀”塑造了一个处境凄凉却不以衰老自弃的诗人形象。 D. 《夜雨寄北》最后两句是实写回家后团聚的欢乐。 4. 两首诗都写夜雨，表达的情感有什么不同？请简要说说。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 诫子书 （诸葛亮） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 5. 解释下列句中加点词。 （1）非淡泊无以明志（ ） （2）非宁静无以致远（ ） （3）非学无以广才（ ） （4）年与时驰（ ） 6. 下边句子节奏划分不正确的一项是（ ） A. 非学/无以广才 B. 非淡泊/无以明志 C. 夫学/须静也 D. 淫慢/则不能励精 7. 翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）悲守穷庐，将复何及！ 8. “君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？ （三）（20分） 阅读下面文章，完成下面小题。 想起那年读书时 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 ④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ⑥慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？ ⑦便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑧那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。 ⑨抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑩夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。 ⑪当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 ⑫拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 ⑬坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。 ⑭看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。 ⑮慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑯那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。 ⑰月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑱多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ⑲蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ 9. 下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”十来岁时，常常去邻居家读土屋墙壁上的报纸。 B. 后来，有人告诉“我”，可以去图书馆借小人书来读。 C. 过年放鞭炮后，“我”会捡包鞭炮的纸读，读得内心很快乐。 D. 在废品收购人家院子里读书，使得“我”拥有了一个淋漓畅快的读书机会。 10. 作者回忆了“那年读书时”的哪些往事？请简要概括其中三件。 11. 结合语境，按要求赏析 （1）抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。（从描写方法的角度） （2）怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。（从加点词的角度） 12. 作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？ （四） （13分） 阅读下文，完成下面小题。 猫（节选） 郑振铎 ①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑫我永无改正我的过失的机会了！ ⑬自此，我家永不养猫。 13. 梳理选文中“我”的情感变化过程，完成填空。 愤怒—________—________—悲痛 14. 阅读选段，回答下面的问题。 （1）“我们”断定猫咬死鸟的根据是什么？ （2）分析最后一句“自此，我家永不养猫”在全文中的作用。 15. 文中画波浪线的句子说“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了”，猫被打后，心情是怎样的？请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人称写出猫的心情。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 按照3GPP和ITU的权威规定，5G网络速率（实际使用体验）至少满足100Mbps下载速度、50Mbps上传速度，让VR、超高清视频、无线宽带等大流量业务成为可能或体验更好；5G网络时延不超过4毫秒，满足无人驾驶、工业自动化等需要的低时延、高可靠连接业务；5G网络支持终端最高移动速度为500km/h，可承载大规模、高密度的物联网业务，每平方公里支持100万个设备连接。 材料二： 2019－2024年我国5G基站投资额及数量预测（单位：亿元，万个） 材料三： 5G有这么多好处，但也有无线电频谱传输容量和覆盖范围呈反比的物理定律限制，特别是高频段毫米波的物理属性限制，导致大规模建网成本将远超低频段的3G、4G，在短时间内不可能形成3G、4G那样的广泛覆盖。另外要满足消费者移动可用性需求，正式商用时必须要与4G融合组网，手机天线要支持的频点非常多，对终端设计也带来很多挑战，手机大小、重量、耗电都带来新问题，这些都在发展之中。 16. 下列表述，符合以上材料内容的一项是（　　） A. 5G网络速率支持终端最低移动速度为500km/h。 B. 往后的几年中，我国5G基站投资额会逐年增长。 C. 5G大规模建网成本高于3G、4G，难以广泛覆盖。 D. 事物都有两面，5G的发展也带来很多不利的影响。 17. 阅读材料一，请简要概括5G网络的特点。 18. 阅读材料二，请简要分析2019－2024年我国5G基站投资额及数量的发展趋势。 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 心动的发生总在瞬间，却可以把瞬间化为永恒。为一颗在荷叶上翻滚的露珠，为一只向你撒欢儿跑来的小狗，为一场夜空中绽放的烟火，为咬牙冲过终点后的拿声，为冰释前嫌时的拥抱……于是，风也流动，心也跳动，人也生动起来。 读了以上材料，你有什么联想与感悟？请以《心动的瞬间》为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自选文体，自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年上学期第二次月考七年级语文试卷 （全卷共8页19题；考试时间120分钟；满分150分） 友情提示：请把所有答案填写（涂）在答案卡上，请不要错位、越界做答！！ 一、积累运用（25分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）但只要有这点精神，就是一个高尚的人，________，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，________。（毛泽东《纪念白求恩》） （2）晴空一鹤排云上，________。（刘禹锡《秋词》其一） （3）油蛉在这里低唱，________。（鲁迅《从百草园到三味书屋》） （4）________，应傍战场开。（岑参《行军九日思长安故园》） （5）________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》） （6）《江南逢李龟年》中，以乐景写哀情，抒发了对人生凄凉飘零的感伤的句子是：________，________。 （7）《论语十二章》中“________，________”强调了兴趣对学习的重要性。 【答案】 ①. 一个纯粹的人 ②. 一个有益于人民的人 ③. 便引诗情到碧霄 ④. 蟋蟀们在这里弹琴 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 终古高云簇此城 ⑦. 正是江南好风景 ⑧. 落花时节又逢君 ⑨. 知之者不如好之者 ⑩. 好之者不如乐之者 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“粹、霄、蟋、蟀、簇、逢”等字词容易写错。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 《珍AI地球》以令人震撼的科幻效果，描绘气候变化带来的地表荒芜、海面上升等未来场景，提醒人们珍爱地球；“翩翩而来的画舫，细雨打湿了衣裳”，《当AI遇上乌镇》用人工智能为水乡江南写作一首动听的歌；“轴心时代”的东西方大哲何以对话，《当孔子遇见苏格拉底》制作数字人将今人 ① （chàng）想化作现实…… 随着语音交互、知识问答、图像生成等技术应用不断突破，人工智能的影响力版图不断 ② （tuò）展。人工智能不仅是生产“加速器”，还是创意的“孵化器”，当（ ）的大熊猫成为奥运推 ③ （jiàn）官，当（ ）瓷器自报家门、唱念做打，当人类的月球生活具体可感，相关展播作品内容生动活泼，让网友“冲浪”的体验愈发（ ）。借助AI的翅膀，缺乏影像资料的历史画面、未来场景也能可视化呈现。AI使网络作品形态多、表达新，有效扩大受众体验感和参与感。 （1）根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 （2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（ ） A. 和颜悦色 古朴典雅 离奇壮丽 B. 憨态可掬 朴素文雅 离奇壮丽 C. 和颜悦色 朴素文雅 新奇绚丽 D. 憨态可掬 古朴典雅 新奇绚丽 （3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。 （4）借助AI工具可以生成图像，指令的运用至关重要。请从下列名著中任选一部，仿照示例，撰写图像生成指令，为该名著设计符合主题的封面图。 备选名著：《朝花夕拾》《西游记》 示例：AI生图操作流程 【答案】（1）畅 拓 荐 （2）D （3）AI使网络作品形态多、表达新，有效提升受众体验感和参与感。 （4）示例：选择名著：《西游记》 输入指令：请生成一张以《西游记》为主题的封面图。画面中央是师徒四人行走在取经路上，唐僧身着袈裟，骑着白马，神情庄重；孙悟空手持金箍棒，腾云驾雾在前开路；猪八戒肩扛九齿钉耙，略显憨态；沙僧挑着行李担，紧跟其后。背景是巍峨的山峦和古老的寺庙，天空中有祥云环绕，画面整体风格融合了中国传统水墨画与神话色彩，展现出西天取经的艰辛与奇幻。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音字形。 （1）畅想（chàng xiǎng）：指无拘无束地想象，多用于对未来或理想情景的设想。 （2）拓展（tuò zhǎn）：指开拓扩展，常用于范围、领域、影响等方面的延伸。 （3）推荐（tuī jiàn）：指介绍并建议他人接受某人或某事物 小问2详解】 本题考查词语运用。 第一空： 憨态可掬：形容动物或人天真可爱、神态逗人喜爱的样子。和颜悦色：形容态度和蔼可亲，多用于人的表情或语气。结合语境“大熊猫成为奥运推荐官”，大熊猫以圆润呆萌、动作笨拙讨喜著称，强调其外形与神态的可爱，因此用“憨态可掬”恰当； 第二空： 古朴典雅：形容器物、建筑等具有古代风格且精致高雅。朴素文雅：侧重简朴而不华丽，常用于衣着、文风等。文中修饰对象是“瓷器”，中国瓷器以传统工艺、釉色温润、纹饰精美著称，强调其历史韵味与艺术美感，“古朴典雅”更贴合瓷器的文化特质，因此用“古朴典雅”恰当； 第三空： 新奇绚丽：指新鲜奇妙且色彩灿烂、视觉效果突出。离奇壮丽：多形容情节怪异离谱而景象雄伟壮观，含一定夸张甚至荒诞意味。语境中“人类的月球生活具体可感”“网友‘冲浪’的体验愈发……”强调AI呈现未来场景的新颖性与视觉吸引力，并无“离奇”或“荒诞”之意，“新奇绚丽”更符合科技展播积极、生动、富有想象力的基调，因此用“新奇绚丽”恰当； 故选D。 【小问3详解】 本题考查病句辨析。 原句“AI使网络作品形态多、表达新，有效扩大受众体验感和参与感”存在搭配不当的语病，“扩大”与“体验感和参与感”动宾搭配不恰当，因为“体验感”“参与感”属于抽象的心理感受，通常用“增强”“提升”“丰富”等动词来搭配，而“扩大”多用于范围、面积、规模等具体或可量化的对象。正确的修改是将“扩大”改为“提升”，使动词与宾语在语义上协调一致。修改后的句子是：AI使网络作品形态多、表达新，有效提升受众体验感和参与感。 【小问4详解】 本题考查语言表达与创意设计能力。 重点在于结合名著主题、人物形象和艺术风格，撰写清晰、具体、富有想象力的AI图像生成指令。需紧扣“仿照示例”“为名著设计封面图”“从典型场景、代表人物、特色元素、主题风格等角度思考”等要求。示例中以《唐诗三百首》为例，指令包含人物姿态（李白站在小船上）、服饰特征（白色长袍、黑色幞头帽）、手持物（毛笔、宝剑）、背景环境（长江、高山）以及整体风格（中国古典风），结构完整、细节丰富，具有高度的可操作性。 若选择《朝花夕拾》，应围绕其“回忆童年、追忆师友、批判现实”的主题展开。书中典型人物如鲁迅本人、长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生等，典型场景包括百草园、三味书屋、五猖会等。封面图可聚焦“百草园”这一意象，突出自然之美与童趣，同时融入“书页翻动”“文字浮现”等元素，体现“朝花夕拾”的“拾”之意味——即从过往中打捞记忆。风格上宜采用水墨淡彩或插画风格，营造怀旧、宁静、略带感伤的氛围。 示例：请生成一张以《朝花夕拾》为主题的封面图。画面中央是一个身穿传统布衣的小男孩在百草园中奔跑，手中抓着一只蝉蜕，身旁有蟋蟀、蜈蚣、何首乌根等植物昆虫，远处是高大的皂荚树和光滑的石井栏。背景是泛黄的书页缓缓翻开，上面浮现出“从百草园到三味书屋”等字样，整体风格融合中国水墨画与手绘插画，色调柔和温暖，展现童年记忆的纯真与温情。 若选择《西游记》，应聚焦其“取经修行、降妖伏魔、成长与信念”的核心主题。书中最具辨识度的是师徒四人组合：唐僧慈悲坚定，孙悟空机智勇猛，猪八戒憨厚贪逸，沙僧忠厚稳重。根据原著开篇“灵根育孕源流出，心性修持大道生”及经典情节如“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等可知，《西游记》兼具神话奇幻色彩与修行哲理。封面设计宜选取行走在取经路上的经典场景，体现团队协作与前路艰险。背景可融入云雾缭绕的高山、雷电交加的险境或祥云佛光，象征磨难与希望并存。整体风格宜采用中国传统工笔重彩或神话题材插画风，突出恢弘、奇幻、东方美学特色。 示例：请生成一张以《西游记》为主题的封面图。画面中央是师徒四人行进在崎岖山道上：唐僧身披锦襕袈裟，骑白马，目光坚定；孙悟空腾跃前方，金箍棒斜扛肩头，火眼金睛警觉四顾；猪八戒扛着钉耙回头张望，神情憨然；沙僧挑担紧随其后，沉稳可靠。背景是翻涌的乌云与远处若隐若现的雷音寺金顶，空中有佛光穿透云层，整体采用中国传统神话插画风格，色彩浓烈、线条遒劲，展现取经之路的艰险与神圣。 二、阅读（65分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 夜雨寄北 （李商隐） 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 十一月四日风雨大作 （陆游） 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 3. 下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ） A. “君问归期未有期”所含情感是无法尽快与亲友相见的苦涩和无奈。 B. “巴山夜雨涨秋池”的环境使作者更感孤寂凄冷。 C. “僵卧孤村不自哀”塑造了一个处境凄凉却不以衰老自弃的诗人形象。 D. 《夜雨寄北》最后两句是实写回家后团聚的欢乐。 4. 两首诗都写夜雨，表达的情感有什么不同？请简要说说。 【答案】3. D 4. 《夜雨寄北》借“巴山夜雨”抒发对亲友的深切思念、羁旅孤寂之愁及对未来团聚的温馨期盼；《十一月四日风雨大作》借“风吹雨”触发铁马冰河的梦境，抒发诗人虽僵卧孤村、年老体衰，却心系家国、渴望戍边报国的赤诚情怀。 【解析】 【导语】李商隐《夜雨寄北》以缠绵悱恻的笔触抒写羁旅相思，通过“巴山夜雨”的意象叠加与时空跳接，将眼前孤寂与未来欢聚形成强烈反差。陆游《风雨大作》则以“铁马冰河”的壮阔梦境，在风雨交加中迸发老骥伏枥的报国热忱。两诗同写夜雨而情怀迥异：一为婉约深情的私语，一为慷慨激昂的呐喊。 【3题详解】 本题考查诗歌内容的理解和分析。 D.《夜雨寄北》最后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”中，“何当”意为“何时能够”，表明所写场景是诗人对未来团聚的想象，并非已经发生或实写；全诗前两句写当下羁旅之苦，后两句转写虚想之乐，以想象中的温馨反衬现实的孤寂；因此“实写回家后团聚的欢乐”理解错误。 故选D。 【4题详解】 本题考查诗歌情感主旨。 《夜雨寄北》中，“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池”意为：你问我何时归来，我无法确定归期；此刻巴山的秋夜下着雨，雨水已涨满池塘。此句以“未有期”与“夜雨涨秋池”的实景，营造出羁旅异乡、音书难通的孤寂氛围。后两句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”则转写想象：什么时候我们才能在西窗下一同剪烛夜谈，再细细说起今夜这巴山夜雨的情景呢？“何当”表明这是对未来的期盼，并非现实。诗人借眼前凄清之雨，反衬心中温暖之念，将思念亲友的柔情、身陷漂泊的愁绪与对未来团聚的憧憬交织一体，情感细腻而深婉。 《十一月四日风雨大作》中，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”意为：我年老体衰，躺卧在荒僻的村庄，并不为自己悲哀，心中仍想着为国家守卫边疆。“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”进一步写到：夜深人静，听着窗外风雨交加，竟梦见自己披甲跨马，驰骋在冰封的河面上征战沙场。这里的“风吹雨”不仅是自然景象，更成为触发爱国豪情的媒介。陆游虽身处南宋偏安、壮志难酬的时代，年过六旬仍心系收复失地，诗中借梦境将现实的无力转化为精神的奋起，表达出至死不渝的报国赤诚与英雄气概。 两首诗虽同写夜雨，但李商隐之雨是私密温情的载体，寄托个人情感；陆游之雨是家国情怀的引信，激荡壮志豪情，一柔一刚，一内一外，情感基调迥然不同。 （二）（15分） 阅读下面的文言文，完成下面小题 诫子书 （诸葛亮） 夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！ 5. 解释下列句中加点词。 （1）非淡泊无以明志（ ） （2）非宁静无以致远（ ） （3）非学无以广才（ ） （4）年与时驰（ ） 6. 下边句子节奏划分不正确的一项是（ ） A. 非学/无以广才 B. 非淡泊/无以明志 C. 夫学/须静也 D. 淫慢/则不能励精 7. 翻译下列句子。 （1）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。 （2）悲守穷庐，将复何及！ 8. “君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？ 【答案】5. ①. 明确、坚定 ②. 达到 ③. 增长 ④. 疾行，指迅速逝去 6. C 7. （1）放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。 （2）只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！ 8. “静”是修身养德的基础。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。 【解析】 【导语】这篇《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家训，以简洁凝练的语言阐述了修身养性的重要原则。全文围绕“静”字展开，强调淡泊明志、宁静致远的处世哲学，通过“俭以养德”的补充，形成内外兼修的完整体系。文中运用排比、对偶等修辞手法，如“非……无以……”的句式反复出现，增强了说理的力度和节奏感。最后以“悲守穷庐”的警示收尾，情感真挚，发人深省。全文结构严谨，说理透彻，体现了诸葛亮作为政治家的远见和作为父亲的殷切期望。 【5题详解】 本题考查文言实词。 （1）句意：不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确。明：明确、坚定。 （2）句意：不清静寡欲就无法达到远大的目标。致：达到。 （3）句意：如果不学习就无法增长自己的才干。广：增长。 （4）句意：年华随同时光飞快逝去。驰：疾行，指迅速逝去。 【6题详解】 本题考查文言句子断句。 C.有误，句意：学习必须静心专一。“夫”常常作为发语词出现，用于引出下文，没有实际的词汇意义，但具有语法功能，表示一种议论或陈述的开始。因此，在“夫学须静也”中，“夫”应单独断开。正确划分为：夫/学须静也。 故选C。 【7题详解】 本题考查文言句子翻译。注意重点词语： （1）淫：放纵。慢：懈怠。励精：振奋精神。险躁：轻薄浮躁。治性：修养性情。 （2）穷庐：穷困潦倒之人住的陋室。将复何及：又怎么来得及。 【8题详解】 本题考查内容理解。 “静以修身”中的“静”指的是内心的平静和专注，这种平静可以帮助人们更好地自我修炼和提升。而“俭以养德”中的“俭”则是指节俭、不浪费，这种生活态度可以帮助人们培养良好的品德和道德修养。这两者之间的联系在于，内心的“静”为“俭”提供了心理基础。只有当人们内心平静，不被物欲所动摇，才能真正做到节俭，不被外界的诱惑所影响。节俭不仅仅是一种经济行为，更是一种对内心世界的修炼和提升，它要求人们有自控力，有对物质世界的超越和对精神世界的追求。根据以上分析作答即可。 【点睛】参考译文： 品德高尚的人，依靠内心宁静专一来修养身心，以俭朴节约来培养品德。不恬淡寡欲就无法使（自己的）志向明确，不清静寡欲就无法达到远大的目标。学习必须静心专一，而才干则来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。放纵懈怠就不能勉励心志振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随同时光飞快逝去，意志随同岁月而丧失。最终（像黄叶一样）枯老衰落，大多与世事脱节、对社会没有任何贡献，只能困守在自家狭小的穷家破舍里，那时再悔恨又怎么来得及！ （三）（20分） 阅读下面的文章，完成下面小题。 想起那年读书时 ①真的，读书，是件特别好玩的事情。 ②十来岁，三年级，天不怕地不怕的感觉，不管生疏，常常和同学去串门。到了别人家里，是安静的，不声不响，微笑，直盯着土屋墙壁上的黑白报纸。那些报纸，是一些富裕人家不知从哪里弄来的，贴在墙上，给土屋一点美观，不至于到处露着暗灰的墙皮。有字，可读，真好。 ③看着看着，身子会趴下，因为，靠底下的一些字，实在是看不清了。而下面的报纸，往往是更旧一些，泛着黄色，伴随着一丝丝潮潮的味道。而于我，是温润，是隆重，闪着华丽的光，仿佛是琥珀。 ④慢慢读完一面墙，真畅快呀。 ⑤当时，除了课本之外，再也找不到书可读，偶然在同学家发现这样的“报纸墙”，自是欣喜若狂，也就有了这“串门”的雅好。 ⑥慢慢地，很多人知道我喜欢“读字”，便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的。听了那些陌生的名字，怵头，哪里认识人家呀？怎么办？ ⑦便央求妈妈去借，大人总会和人家说上话的吧。 ⑧那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。 ⑨抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。 ⑩夜，深了，抚摸着小人书，恋恋不舍地睡去，天亮，它就该物归原主了。还有让人欢喜的，是过年放鞭炮，很多的鞭炮是用废弃的书本卷成的，鞭炮在炸开的刹那，很多带着字的碎片，仿佛一个个精灵，舞蹈着，纷纷而来。我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的“断句”，或者几个词语，那种此起彼伏的文字阅读，仿佛海边的波浪，一波波的涌动而来，真好。 ⑪当然，也会有大的收获，就是包鞭炮的纸张是大一些的（有时放学路上也会捡到一张大大的报纸，然后一路开心），捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事，也许没有开头，也许没有结尾，但有一些词：万水千山，碧波荡漾，寂静芬芳，花来衫里，影落池中……它们，总像是春天拂过的风，暖暖的，通身清透。 ⑫拥有淋漓畅快的读书机会，是因为村里一户人家，做起了废品收购的买卖。他家的院子里，堆满了瓶瓶罐罐，纸箱书本。没有任何人邀请，我就成了人家的“座上客”，只要一有空闲，就跑到人家的院子里，那个小小的院落，被我一寸寸地丈量过了。也是在那个时候，我看到了一本本完整的杂志，一本本很旧很破，几乎还是繁体字的《西游记》《后唐演义》……一路读起来，磕磕绊绊的，但总算能读过去。 ⑬坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜。 ⑭看不完的时候，要拿回家看，人家说不行。谁会无缘无故相信一个不认识的小姑娘呢？怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。第二天去的时候，再悄悄把书放下，生怕人家发现找到家里来，那样，肯定会是一顿暴揍的。也会有晚放的时候，是因为看到了喜欢的地方，要抄下来，就会晚一些送过去。还好，一直没有发生血腥事件。 ⑮慢慢地，条件好了，来到乡里读书，可读的书多了起来。但是，却因为爱熬夜，受到了妈妈的限制。为了防止妈妈批评我，我钻在被窝里打着手电筒看，电池没得太快，也不是长久之策，就和妈妈打游击战。 ⑯那时候，没有雾霾，夜晚总是清亮亮的，我就盼着每个月的十五六，在月光下看，但眼睛看得疼啊，试了几次之后，也就放弃了。 ⑰月光下，窗台边，一股清凉，几声蟋蟀鸣的浪漫场景，却是在少年的记忆里，飘飘欲仙。 后来啊，读书的种类，读书的桌子，读书的茶台，读书的座椅，读书的场地……慢慢丰富起来，读书的每一个刹那，都仿佛是时光滋养的花枝，慢慢开出耀眼的花来。 ⑱多年以后，到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生。 ⑲蓦然回首，一路走来的读书时光，在阳光丽日里，散发着温暖、生动、可爱、亲切。一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒，素手拈花，好似故人来。这好玩的读书往事，想想就笑意盎然，关乎经脉，关乎底气，怎不值得终生记忆？ 9. 下列对文章理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “我”十来岁时，常常去邻居家读土屋墙壁上的报纸。 B. 后来，有人告诉“我”，可以去图书馆借小人书来读 C. 过年放鞭炮后，“我”会捡包鞭炮的纸读，读得内心很快乐。 D. 在废品收购人家院子里读书，使得“我”拥有了一个淋漓畅快的读书机会。 10. 作者回忆了“那年读书时”的哪些往事？请简要概括其中三件。 11. 结合语境，按要求赏析。 （1）抱着书，飞奔回家，小心翼翼放在床头一角，赶紧吃饭写作业，然后，扎在灯下，一声不吭，一页页，仔仔细细看过去。（从描写方法的角度） （2）怎么办？偷呗。悄悄偷回家，连夜看，赶紧看。（从加点词的角度） 12. 作者回味一路走来的读书时光，写到“素手拈花，好似故人来”，句中的“花”指的是什么？这句话表达了作者怎样的情感？ 【答案】9. B 10. （1）去邻居家读“报纸墙”；（2）借小人书读；（3）捡包鞭炮的纸读；（4）到废品收购人家的院子里读书；（5）被窝打着手电读书；（6）在月光下读书（答出三点即可） 11. （1）运用动作描写，“飞奔”“小心翼翼”“扎”“仔仔细细”等连贯动作，生动刻画出“我”获书后的急切、珍视与专注神态，凸显对读书的炽热渴望。 （2）“偷呗”“悄悄”“连夜”“赶紧”等口语化词语，既写出“我”为读书不得已“偷书”的忐忑与急切，又暗含自嘲与幽默，真实传递出少年对书的痴迷与纯真。 12. “花”喻指读书岁月中积累的文字、知识、灵性与温暖记忆。此句以“拈花”“故人”为喻，表达作者对往昔读书时光的深切怀念、由衷珍视，以及文字如老友重逢般带来的亲切、温暖与精神滋养。 【解析】 【导语】这篇散文以质朴温情的笔触，勾勒出一幅乡村少年的阅读图景。作者通过“报纸墙”“小人书”“鞭炮纸”等意象，展现了物质匮乏年代对知识的渴求。文本特色在于：以生活细节构建记忆场景；善用通感修辞；情感递进自然，从“好玩”到“滋养人生”。文字间流淌着对阅读的赤诚之爱，将艰苦条件转化为诗意的精神成长。结尾“故人来”的比喻，巧妙升华了书籍作为人生挚友的主题。 【9题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 B.第⑥段写的是“便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的”，说明小人书来自“谁谁”（即村民个人），并非“图书馆”；全文也未提及“图书馆”这一场所； 故选B。 【10题详解】 本题考查文章内容理解和概括 根据文章第②段“常常和同学去串门……直盯着土屋墙壁上的黑白报纸”和第⑤段“偶然在同学家发现这样的‘报纸墙’，自是欣喜若狂，也就有了这‘串门’的雅好”分析，作者年少时因无书可读，便主动到他人家中，专注阅读贴在墙上的旧报纸，这一行为体现出对文字的极度渴望，可概括为“去邻居家读‘报纸墙’”； 根据第⑥段“便有人告诉我，谁谁那里有小人书，可以借着看看的”、第⑦段“便央求妈妈去借”及第⑧至⑩段详细描述借书过程与珍惜阅读的情景，如“抱着书，飞奔回家”“仔仔细细看过去”“恋恋不舍地睡去”，可见“借小人书读”是作者早期重要的读书经历； 根据第⑩段“过年放鞭炮……很多带着字的碎片……我笑着跑着去迎接着那些碎片，在碎片里，看到一个个的‘断句’”和第⑪段“捡来，展开，抚平，偶尔会读到一段故事”，说明作者连包鞭炮的废纸都不放过，从中捕捉零散文字以满足阅读欲，此即“捡包鞭炮的纸读”； 此外，第⑫段“村里一户人家……做起了废品收购的买卖……我就成了人家的‘座上客’……看到了一本本完整的杂志……《西游记》《后唐演义》”表明在废品站读书是其获得系统阅读机会的关键；第⑮段“钻在被窝里打着手电筒看”和第⑯段“盼着每个月的十五六，在月光下看”则分别记录了“被窝打手电读书”和“月光下读书”的细节。 【11题详解】 本题考查词句理解和赏析。 （1）该句出自第⑨段，连续使用“飞奔”“小心翼翼”“扎”“仔仔细细”等一系列动作描写，精准呈现了“我”借到小人书后从回家到阅读的全过程：“飞奔”体现急切，“小心翼翼”显露珍视，“扎在灯下”突出沉浸专注，“仔仔细细”强调认真投入。这些动作层层递进，不仅生动刻画出少年对书籍的极度渴望与虔诚态度，也为后文第⑩段“恋恋不舍地睡去”的情感铺垫了基础，凸显在物质匮乏年代，一本小人书所承载的精神重量。 （2）该句出自第⑭段，“偷呗”以口语化、略带自嘲的语气，消解了“偷”字的道德沉重感；“悄悄”“连夜”“赶紧”三个副词连用，既写出行动的隐秘与紧迫，又透露出内心的忐忑与珍惜。这种看似轻描淡写的叙述，实则真实还原了一个爱书如命却无书可读的乡村女孩，在规则与渴望之间的无奈选择，既表现其对阅读的痴迷，也折射出时代背景下少年求知的艰难与纯真，为结尾“这好玩的读书往事，想想就笑意盎然”埋下情感伏笔。 【12题详解】 本题考查文章内容理解和分析 根据文章第⑲段“一纸一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈现着夺目的光芒”分析，“花”并非实指植物之花，而是对“一纸一片”所代表的读书记忆的诗意比喻——这些“纸片”包括墙壁报纸、小人书、鞭炮碎纸、废品书页等，它们承载着文字、故事与少年时的精神滋养，在作者心中如花朵般绽放光彩； 再结合第⑱段“到底还是因为这书，生出了一些灵性，鲜亮了人生”可知，这些“花”也象征通过阅读积累的知识、涵养的灵性与丰盈的生命底色； 而“好似故人来”则将过往的读书时光拟人化，正如老友重逢般亲切温暖。这种情感呼应前文多个细节：如第④段读完一面墙后“真畅快呀”的满足，第⑬段“坐在小小的院子里，有书天地，满心欢喜”的宁静喜悦，以及第⑲段开头“散发着温暖、生动、可爱、亲切”的整体追忆基调； 因此，这句话以典雅含蓄的意象，将抽象的阅读记忆具象为可“拈”之“花”，既表达了对那段清贫却丰盈的读书岁月的深切怀念与由衷珍视，也传递出文字与书籍如故人般长久陪伴、给予精神慰藉的深厚情感。 （四） （13分） 阅读下文，完成下面小题。 猫（节选） 郑振铎 ①我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ②妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ③张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ④于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑤三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑥它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑦我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑧隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑨我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ⑩我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑪两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 ⑫我永无改正我的过失的机会了！ ⑬自此，我家永不养猫。 13. 梳理选文中“我”的情感变化过程，完成填空。 愤怒—________—________—悲痛 14. 阅读选段，回答下面的问题。 （1）“我们”断定猫咬死鸟的根据是什么？ （2）分析最后一句“自此，我家永不养猫”在全文中的作用。 15. 文中画波浪线的句子说“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了”，猫被打后，心情是怎样的？请你展开丰富的想象，从猫的角度，以猫的口吻，用第一人称写出猫的心情。 【答案】13. ①. 悔恨 ②. 无奈 14. （1）猫常常对鸟笼凝望；②事发后猫“畏罪潜逃”；③找到猫时它嘴里好像在吃东西。 （2）结构上，收束全文，与前文“我家养了好几次猫”形成强烈对比；内容上，深刻表达“我”因主观臆断、无法弥补对第三只猫的冤屈而产生的沉痛自责与悔恨；主题上，升华主旨，警示世人尊重生命、摒弃偏见，避免因武断造成无法挽回的伤害。 15. 示例：主人，我好委屈！我嘴里叼的只是早上捡到的一根干草，我连鸟笼都没靠近过呀。您为什么不肯看看真相就打我？我每天安静陪在您身边，晒太阳时还想着您……好痛，好难过。从今往后，我再也不敢相信人类的温柔了。 【解析】 【导语】这篇选文通过“我”对猫的误解与惩戒，展现了深刻的情感变化与自我反思。文章以“愤怒—误解—悔恨—悲痛”的情感脉络为主线，生动刻画了人类主观臆断的局限性与对无辜生命的伤害。结尾“永不养猫”的决绝，既是对错误的深刻忏悔，也暗含了对生命尊重的觉醒。作者用细腻的心理描写和简洁的叙事，揭示了人性中轻率判断的弱点，具有强烈的道德警示意义。 【13题详解】 本题考查文章内容理解和概括。 根据文章第⑦段“我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意”分析，此时“我”在打猫之后仍感怒气未消，情绪处于“愤怒”的延续状态；但到第⑧段“我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！”此处是情感转折点，“我”意识到自己误判，内心由愤怒转向自责；紧接着第⑨段“我心里十分地难过……冤枉了一只不能说话辩诉的动物”“都是针，刺我良心的针”，明确表现出强烈的悔恨与良心谴责，因此第二空应填“悔恨”。 再看第⑩段“我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？”，此句透露出“我”虽有弥补之心，却因猫无法沟通、真相无法传达而深感无力；第⑪至⑫段“猫忽然死在邻家的屋脊上”“我永无改正我的过失的机会了”，进一步强化了这种无法挽回的遗憾与束手无策的痛苦，这种情绪并非激烈悲恸，而是沉静、沉重的无奈。因此第三空应填“无奈”。 【14题详解】 （1）本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第②段“它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了”分析，“我们”认为猫长期注视鸟笼，表现出对鸟的觊觎之心，这是主观推测其有作案动机的第一个依据； 根据第④段“找了半天，却没找到。真是‘畏罪潜逃’了，我以为”分析，在发现鸟死后立即寻找猫却不见踪影，“我”便将猫的缺席解读为心虚逃跑，用拟人化的“畏罪潜逃”强化了其“有罪”印象，这是第二个依据； 根据第⑥段“它躺在露台板上晒太阳……嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”分析，“我”看到猫嘴部动作，未经核实就断定它正在吞食鸟腿，将模糊的视觉信息直接等同于犯罪证据，构成第三个依据。 （2）本题考查句段作用。 根据文章开头“我家养了好几次猫”与结尾第⑬段“自此，我家永不养猫”形成鲜明对照，结构上以决绝之语收束全文，戛然而止，强化了情感冲击力； 根据第⑪段“我们的猫忽然死在邻家的屋脊上，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多”和第⑫段“我永无改正我的过失的机会了！”分析，“永不养猫”并非出于厌恶，而是因第三只猫被自己冤枉、虐待致死后无法弥补的沉痛自责——这一决定是良知觉醒后的自我惩罚，内容上深刻揭示了“我”内心无法释怀的悔恨； 再结合第⑨段“我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物”可知，作者通过“永不养猫”这一极端行为，将个人教训升华为普遍警示：偏见与武断会带来不可逆的伤害，唯有尊重每一个沉默的生命，才能避免重蹈覆辙。因此，该句在主题上起到画龙点睛、深化主旨的作用，使全文超越家庭琐事，具有伦理反思与人性警醒的深远意义。 【15题详解】 本题考查语言表达。需紧扣三点：一是“从猫的角度”；二是“第一人称”；三是“心情”描写，须体现被打后的委屈、恐惧与不解。关键依据在第⑥段：“它很悲楚地叫了一声‘咪呜’，便逃到屋瓦上了”——“悲楚”一词直接点明情绪基调，非愤怒或反抗，而是哀伤与无助；同时前文强调猫“态度很安详”，说明它毫无防备，突遭暴力更显冤屈。 根据第⑥段“它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么”分析，猫当时处于放松、平静的状态，并未做错事；而“我”却因主观臆断“它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了”，挥棒痛打。猫无法辩解，只能发出“悲楚”的“咪呜”声后逃窜。这种情境下，其内心应充满震惊、委屈与对主人信任崩塌的痛苦。此外，第⑨段提到“冤枉了一只不能说话辩诉的动物”，也暗示猫的沉默不是认罪，而是无力申辩。因此，想象应聚焦于“被误解的痛”“身体的疼”与“心灵的寒”。 示例：好疼……主人，我真的没吃小鸟！我只是在嚼一根干草啊。您为什么连问都不问我？我每天守在家门口等您回来，晒太阳时都在想您摸我的手……可您却用木棒打我。我不敢叫太大声，怕您更生气，可我的心，比身上还疼。现在我只能躲在屋顶，远远看着您——那个曾经最亲的人。 （五）（10分） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： 按照3GPP和ITU的权威规定，5G网络速率（实际使用体验）至少满足100Mbps下载速度、50Mbps上传速度，让VR、超高清视频、无线宽带等大流量业务成为可能或体验更好；5G网络时延不超过4毫秒，满足无人驾驶、工业自动化等需要的低时延、高可靠连接业务；5G网络支持终端最高移动速度为500km/h，可承载大规模、高密度的物联网业务，每平方公里支持100万个设备连接。 材料二： 2019－2024年我国5G基站投资额及数量预测（单位：亿元，万个） 材料三： 5G有这么多好处，但也有无线电频谱传输容量和覆盖范围呈反比的物理定律限制，特别是高频段毫米波的物理属性限制，导致大规模建网成本将远超低频段的3G、4G，在短时间内不可能形成3G、4G那样的广泛覆盖。另外要满足消费者移动可用性需求，正式商用时必须要与4G融合组网，手机天线要支持的频点非常多，对终端设计也带来很多挑战，手机大小、重量、耗电都带来新问题，这些都在发展之中。 16. 下列表述，符合以上材料内容的一项是（　　） A. 5G网络速率支持终端最低移动速度为500km/h。 B. 往后的几年中，我国5G基站投资额会逐年增长。 C. 5G大规模建网成本高于3G、4G，难以广泛覆盖。 D. 事物都有两面，5G的发展也带来很多不利的影响。 17. 阅读材料一，请简要概括5G网络的特点。 18. 阅读材料二，请简要分析2019－2024年我国5G基站投资额及数量的发展趋势。 【答案】16. C 17. 速度更快、时延更短、容量更密。 18. ①近5年将迎来大规模的增长；②2023年将达到顶峰并逐渐开始回落。 【解析】 【导语】这篇阅读材料以5G技术为核心，通过三则材料多角度展开：材料一以权威标准定义5G性能指标，突出其革命性突破；材料二用数据图表展示我国基站建设规划，体现规模化发展；材料三辩证分析技术瓶颈与商用挑战，呈现发展现状。 【16题详解】 本题考查辨析文章信息。 A.有误，根据材料一“5G网络支持终端最高移动速度为500km/h，可承载大规模、高密度的物联网业务，每平方公里支持100万个设备连接”可知，5G网络速率支持终端最高移动速度为500km/h，选项中“最低移动速度”不正确； B.根据图表可知，2023年至2024年的投资额略有下降，选项中“逐年增长”不正确； D.根据材料三“导致大规模建网成本将远超低频段的3G、4G”可知，5G在建设成本方面较高；根据“手机天线要支持的频点非常多，对终端设计也带来很多挑战，手机大小、重量、耗电都带来新问题，这些都在发展之中”可知，5G在终端设计等方面也面临挑战；选项中“带来很多不利影响”不符合文意； 故选C。 【17题详解】 本题考查概括材料内容。 根据材料一“5G网络速率（实际使用体验）至少满足100Mbps下载速度、50Mbps上传速度，让VR、超高清视频、无线宽带等大流量业务成为可能或体验更好”可知，5G具有网络速率快的特点； 根据材料一“5G网络时延不超过4毫秒，满足无人驾驶、工业自动化等需要的低时延、高可靠连接业务”可知，5G具有网络时延短的特点； 根据材料一“5G网络支持终端最高移动速度为500km/h，可承载大规模、高密度的物联网业务，每平方公里支持100万个设备连接”可知，5G具有容量更密的特点。 【18题详解】 本题考查图文转换的能力。 根据图表可知，2019～2023年，我国5G基站建设投资额由2019年的200亿元增长到2023年的1400亿元；5G基站建设数量由2019年的几万个增长到2023年的100万个以上，我国5G基站建设投资额和建设数量近5年将迎来大规模的增长并在2023年达到高峰； 根据图表可知，2024年较2023年基站建设投资额和建设数量略有下降或保持高位回落的趋势。 三、写作（60分） 19. 阅读下面的材料，按要求写作。 心动的发生总在瞬间，却可以把瞬间化为永恒。为一颗在荷叶上翻滚的露珠，为一只向你撒欢儿跑来的小狗，为一场夜空中绽放的烟火，为咬牙冲过终点后的拿声，为冰释前嫌时的拥抱……于是，风也流动，心也跳动，人也生动起来。 读了以上材料，你有什么联想与感悟？请以《心动的瞬间》为题，写一篇文章。 要求：自选角度，自选文体，自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 心动的瞬间​ 深冬的寒风如同一把把利刃，无情地刮过脸颊，我裹紧大衣，匆匆走在回家的路上。街道上行人稀少，每个人都裹得严严实实，行色匆匆，仿佛都想快点逃离这寒冷的世界。​ 拐过街角，忽然听见一阵断断续续的琴声传来。那琴声微弱而又执着，在寒风中若隐若现，如同一只受伤的小鸟，在努力发出求救的鸣叫。我循着琴声望去，只见一个衣衫褴褛的老人，坐在角落里，面前放着一架破旧的手风琴。老人的头发凌乱，脸上布满了岁月的沧桑，双手冻得通红，却依然专注地拉着手风琴。​ 我不由自主地停下了脚步。琴声渐渐清晰，那是一首我熟悉的曲子，《友谊地久天长》。老人的演奏并不完美，偶尔会出现一些错音，节奏也不是很稳定，但那饱含深情的旋律，却像一股暖流，缓缓流入我的心田。在这寒冷的冬日里，这琴声仿佛是一束温暖的阳光，驱散了我心中的寒意。​ 周围渐渐围拢了一些行人，大家都静静地站在那里，聆听着这动人的琴声。没有人说话，只有琴声在空气中流淌。我注意到，老人的眼中闪烁着光芒，那光芒中似乎蕴含着对音乐的热爱，对生活的执着。这一刻，我被深深触动了。在这样艰苦的环境下，老人依然没有放弃自己的热爱，用音乐传递着温暖和希望。​ 一曲终了，老人抬起头，露出了羞涩的笑容。他缓缓站起身，向周围的人鞠躬致谢。人群中响起了热烈的掌声，大家纷纷掏出零钱，放进老人面前的碗里。我也走上前去，将身上的零钱轻轻放下。老人看着大家，眼中满是感激，他颤抖着嘴唇，似乎想说些什么，却又什么也没说出来。​ 转身离开的那一刻，我的内心久久不能平静。那个寒风中拉着手风琴的老人，那个专注演奏的瞬间，深深地印在了我的脑海里。它让我明白，生活中无论遇到多少困难和挫折，都不能放弃对美好的追求。有时候，一个不经意的瞬间，就能触动我们的心灵，给我们带来温暖和力量，让我们重新鼓起勇气，继续前行。​ 从那以后，每当我遇到困难想要放弃的时候，那个心动的瞬间就会浮现在我的眼前，激励着我勇敢地面对挑战，坚定地走下去。 【解析】 【详解】本题考查命题作文写作。 首先，审题立意。“心动的瞬间”这一题目，核心在于“心动”与“瞬间”两个关键词。“瞬间”明确了时间范畴，强调事件发生的短暂性；“心动”则是情感内核，指内心被某件事、某个场景或某个人物深深触动，产生强烈的情感共鸣。材料中列举的荷叶露珠、撒欢小狗、绽放烟火等，都属于生活中常见的、容易引发情感波动的场景，这提示我们写作时应从生活实际出发，捕捉那些容易被忽略却极具感染力的细节。在立意上，我们可以挖掘这些瞬间背后所蕴含的情感与意义，如亲情的温暖、友情的珍贵、陌生人的善意，或是对自然之美的赞叹、对生命的敬畏等，通过这些瞬间展现生活的美好与人性的光辉，让读者感受到平凡生活中蕴藏的感动与力量。 其次，构思选材。本文适合写作记叙文或散文。在记叙文构思方面，可采用“设置悬念+细节刻画”的方式。比如以“那声清脆的铃铛声，至今仍在我耳边回响”开篇，引发读者好奇，接着回忆在老街遇到一位卖麦芽糖的老人，描写老人布满皱纹的手、慈祥的笑容，以及敲打着铁板时“叮叮当当”的声响，通过听觉、视觉等多感官描写，将老人递给自己麦芽糖的瞬间细致呈现，再穿插自己当时内心从陌生到感动的变化，最后点明这个瞬间让自己感受到了久违的温暖与纯真。在散文构思上，可运用“总分总”结构，开篇点明生活中处处藏着令人心动的瞬间，中间以“自然之美”“人间温情”“成长印记”为小标题，分别描写春日枝头新抽的嫩芽、寒冬里环卫工为流浪猫搭建的小窝、自己克服恐高站在山顶的时刻，用优美的语言、排比等修辞进行描写，营造诗意氛围，结尾总结这些瞬间如同珍珠，串起了生命的美好，呼吁大家用心感受生活中的每一个心动时刻。选材上，既可以选取自己亲身经历的真实事件，如考试失利时同学递来的一张鼓励纸条；也可以是偶然遇见的场景，如看到雨中花朵在风中顽强绽放，以此增强文章的感染力与可读性。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $