17. 他们那时候多有趣啊（类文阅读专项训练）语文统编版六年级下册

第17课《他们那时候多有趣啊》类文阅读 【导语】 六年级的同学们，一场跨越想象与现实、串联温情与智慧的阅读之旅来啦！这份类文阅读既有对未来学校的奇妙畅想，也有对家乡秋夜的深情眷恋，还有英雄的智慧博弈与生命的顽强坚守，每一篇都藏着别样的精彩，让你在文字中拓宽视野、感受美好、汲取力量，快来一起探索吧！ 一、想象世界里的奇妙探索 《他们那时候多有趣啊》中，玛琪对老式学校充满向往，机器老师与真人教师、独自学习与集体课堂的对比，引发我们对学习方式的思考；“平台” 一词从古代露天台榭，到电脑专业术语，再到如今各行各业的常用词，见证着语言与时代的变迁，让我们看到词语背后的发展与创新。这些充满想象力的内容，带你解锁不一样的认知视角。 二、现实中的温情与坚守 家乡的秋夜素雅幽静，月光下的田野如翡翠，柿子园硕果累累，蝈蝈、青蛙的鸣唱构成美妙交响曲，字里行间满是对家乡的热爱；阿明身患血癌却坚守教师梦，在生命尽头仍坚持学习，誓要在天堂教书育人，用顽强与善良诠释生命的意义。这些现实中的故事，传递着温情与力量，打动人心。 三、智慧与情怀的双重洗礼 诸葛亮巧用空城计，以沉着冷静化解危机，展现出超凡的智谋与胆识；从瑶寨青年的载歌载舞到阿明的无私奉献，从家乡的自然之美到词语的演变之趣，每篇文章都兼具智慧与情怀，让你在阅读中既开阔思维，又感受人性的美好。 每篇选文都各具特色、耐人寻味，让你在想象与现实间穿梭，在温情与智慧中成长。快来翻开书页，探索未知、感受美好，收获属于自己的阅读感悟吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 ①玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。 ②而且他们的老师是真人…… ③机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——” 1．下列说法不正确的一项是（    ） A．玛琪不喜欢家里的机器老师。 B．机器老师通过屏幕和学生交流。 C．玛琪爷爷的爷爷小的时候，上的是老式学校。 D．玛琪很羡慕以前的老式学校，只因为以前学生的老师是真人。 2．根据选文内容，说说未来学校与现在学校相比各有什么优劣之处。 （二）课本梳理 玛琪问：“你在哪儿找到这本书的?”“在我们家。”托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。“在顶楼上。”他又说。 “书里写的什么？”“学校。” 玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情：“学校？学校有什么好写的?我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 3．“全神贯注”的含义是什么？ 4．用“鄙夷不屑”造句。 5．这本书是从哪里找到的？ 6．为什么玛琪讨厌学校？ 二、类文阅读。 （一）阅读理解。 天堂里的老师 他是我分管的病人当中比较坚强的一位。他不像有的癌症患者，以绝望、恐惧的态度对待疾病。他很平静，很配合治疗，而且相当用功，一直坚持自学大学课程。 他叫阿明，19岁，某师范大学二年级学生，血癌。由于多次化疗，这个19岁男孩的头发已全部掉光，脸色苍白如纸，只有一双大眼炯炯有神地闪着不屈的青春之光。入院时130斤的体重只剩下90多斤，同时，也打碎了他的教师梦。他写了这样的诗句:鸟儿衔走所有快乐的音符，风儿吹走描绘明天的彩笔，只留下苍白的影子在风中悲泣，心中的太阳陨落在无歌的冬季。 在阿明的隔壁病房，住着一个7岁的小男孩冬冬。不做治疗时，阿明常去给冬冬讲故事，辅导作业，有时还教几个外语单词。病房里的沉寂和生命走近终点时的压抑因为有了冬冬那清脆的笑声而变得活力四射。阿明成了冬冬的编外老师。那天上午查房，阿明突然问我:“医生，我还能活多久,”我故作轻松地说:“起码要活100年，好好过你的瘾。”他却盯着我的眼睛:“我想知道实情。”我躲开他那探询的目光，说:“好好做治疗。”便匆匆逃出病房，心理却非常清楚，这两条鲜活的生命难熬过这个漫长的冬天。 第二天上午，推开病房的门，阿明正在教冬冬写毛笔字，一笔一画，一撇一捺，那么认真那么从容。阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。生命被抛至如此绝境，他们却用自己的方式顽强地抗拒着，不向命运低头。还有比这更令人心动的情景吗,没过多久，冬冬死了，弥留时冬冬拉着阿明的手:“我要上学。”一连几天，阿明没再走出病房，只是闷着看书。我担心冬冬的死会影响他的情绪，便劝他保重身体。他却一把抓住我的手:“医生，我知道我自己活不了多久了，本想等大学毕业后当一名教师，现在看来已经来不及了。病房晚上10点熄灯太早，您能不能再给我亮一个小时的灯,还剩最后一册我就学完了全部课程。”“不行，那样违反规定。再说，你学了，也没有用。”我有点残忍地拒绝着。“不～”他用极神圣的语气告诉我，“学完了全部课程，即使到了天堂 ，我也要当一名教师，去教像冬冬那样不幸夭折的没有机会上学的孩子。”我被他深深地打动了，含着泪花破例答应了他的请求。 每晚到了10点，病房统一熄灯后，只有阿明的房间灯还亮着。那闪烁的灯光像一面旗帜在向人们昭示:生命也许很脆弱，生命又真的很顽强。 三个月后，阿明死了，死得很安详。我想:“他一定去了天堂，他会是天堂里最好的老师。”每当夜深人静，仰望天空，穿过薄雾般的月光，仿佛传来了郎朗的读书声。那儿有阿明，有冬冬，还有一群天使般的读书郎。 7．注音或写汉字。 jiǒng jiǒng ( )( )有神           陨( )落      夭( )折 8．阳光从窗外射进来，仿佛一道灿烂绝伦的光环笼罩他们。这句话用了什么手法，有什么表达作用？ 9．找出最后一段中的两个错别字并改正 ( )——( ) ( )——( ) 10．最后一句有什么作用？     （二）阅读 我爱家乡的秋夜 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠，水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。 月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的竹叶上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。 柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透亮，令人垂涎欲滴。 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲，蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿，蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首无与伦比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰…… 夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。 11．根据短文内容，下列词语搭配正确的一项是（     ） （   ）的月光  （   ）的翡翠（   ）的交响曲  （   ）的水墨画 A．无与伦比 柔和 美丽 碧绿 B．柔和 碧绿 无与伦比 美丽 C．柔和 美丽 无与伦比 碧绿 D．美丽 柔和 无与伦比 碧绿 12．与下列解释相对应的词语，正确的一项是（     ） ①不愿意显得比别人差。 ②馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。 ③指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。 ④一眼望不到边。形容十分辽阔。 A．不甘示弱   垂涎欲滴   载歌载舞   一望无际 B．毫不示弱   如饥似渴   歌舞升平   一望无际 C．不甘示弱   垂涎欲滴   歌舞升平   一望无际 D．毫不示弱   如饥似渴   载歌载舞   一望无际 13．“田野里的小艺术家们”指的是（     ） A．蝈蝈、蛤蟆、青蛙、蟋蟀、春蚕 B．蝈蝈、蛤蟆、青蛙、蟋蟀、清风、野马 C．春蚕、清风、野马 D．蝈蝈、蛤蟆、青蛙、蟋蟀 14．缩写下面的句子。 柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。 15．作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。”请简要说说这首交响曲是由哪些曲声构成的。 16．简要说说作者在文中表达了一种什么样的感情？ （三）课外阅读。 空城计（节选） 诸葛（ɡě　ɡé）亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里的人suí biàn（　　）出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口让20个士兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮fēn fù（　　）完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。 不多久，魏军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望去，（果然　竟然　居然）看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，焚香弹琴，轻松自如，没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队撤退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退？会不会是诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们？”司马懿说：“你小小年纪懂得什么！诸葛亮一向小心jǐn shèn（　　），从来不做冒险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就中（zhōnɡ　zhònɡ）了他的计，快快后退！”司马懿的兵后退了。 17．根据拼音在文中括号里填写词语。 18．在文中的括号里选择正确的读音或词语，打“√”。 19．故事分析。 （1）诸葛亮如何“空城”？找出相关的内容简要填写。 城门： 旗子： 城里的人： 诸葛亮： （2）诸葛亮的“计”体现在哪里？ 司马昭认为： 司马懿认为： 实际情况： （3）你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些？ 20．你喜欢故事中的诸葛亮吗？觉得他怎么样？ （四）快乐阅读 “平台”，书面语中新热点 时下，“平台”一词成了人们书面用语中的新热点，日渐流行开来。“信息平台”“交易平台”“技术平台”“政务平台”等举不胜举，似有“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”之感。 “平台”一词并非新造词，古已有之。古人说的“平台”指的是供休憩、眺望等用的露天台榭。而时下流行的“平台”“平台”是什么意思呢？ “平台”原先也是电脑中的专业术语。这个“平台”在电脑行业中运用最广泛，如：“构筑这数字化的多彩生活平台，需要一种强有力的介质来实现和高科技生活接入的方式，那就是网络接入和支持平台。” 如今，“平台”的运用范围日益宽泛，扩展到电脑业以外的许多行业。同时它的意义也从“电脑操作系统”扩大到“一切虚拟的为某项工作提供支持的系统或层面”。在物流业，“上海构建国际物流运输平台”；在科技界，“西门子运用Javs技术平台为手机用户开发多种无线服务”；在文化艺术界，“上海、巴黎架起交流平台卫星双向传送音乐会将举行”，“‘阳光新浪’并购共建国内最大跨媒体平台”；在工商界，“共建企业电子商务智能平台”；在卫生、教育界，“国内外中医药共建平台”，“为孩子们提供平台”。 电脑的普及促使了“平台”在许多领域中的流行。由于它简洁又形象，渐渐成了书面语中的新热点。 21．快速浏览全文，写出“平台”一词的本义和在电脑业、其他行业中的不同含义。 本义： 电脑业： 其他行业： 22．文章以时间为说明顺序，主要运用了 和 的说明方法。 23．有关电脑术语，除了文中提到的“菜单”“因特网”“点击”“平台”之外，请你再写出两个。 参考答案 一、（一）1．D 2．未来学校中的老师是机器人，可以更好地因材施教，但缺乏乐趣。现在学校中的老师是真人，一对多，不能根据每个学生的特点去进行测试和教育，但学生可以一起讨论。 【解析】1．本题考查对短文内容的理解能力。 D．根据第①②段可以知道：玛琪很羡慕以前的老式学校，不只是只因为以前学生的老师是真人，老式学校还充满了乐趣。 故选D。 2．本题考查对短文内容的理解能力。 结合第①段“他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。”第②段“而且他们的老师是真人……”第③段“机器老师正在屏幕上显现出这样的字：‘我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——’”可知，未来的老师是机器人可以更好地因材施教，但缺乏乐趣。现在的老师是真人，一对多，但不能根据每个学生的特点去进行测试和教育。 （二）3．全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。 4．他的脸上露出鄙夷不屑的表情。 5．托米的家 6．玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头。 【分析】3．同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解短文内容，要注意联系上下文解释词语，千万不要脱离文章。 4．本题考查的知识点为造句。 例句：他从以前的鄙夷不屑，变成了现在的惊惧敬畏。 5．本题考查的知识点为从文中提取信息。 我们可以从以下句子找到答案：玛琪问：“你在哪儿找到这本书的？”“在我们家。”托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。“在顶楼上。”他又说。 6．本题考查的知识点为从文中提取信息。 我们可以从以下句子找到答案：玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟，最后她的妈妈发愁地摇了摇头，把教学视察员找了来。 二、（一）7． 炯 炯 yǔn yāo 8．比喻，渲染气氛。 9．郎 朗 朗 郎 10．运用想象塑造了美好的一面，给读者留下想象的空间。 【解析】7．考查字音和字形，做之前先认真读题干，看清楚考查内容后再填写，“炯”字注意右半部分。“陨”读yǔn。 8．考查修辞方法及作用。这里运用了比喻的修辞手法，把阳光比作光环，渲染了当时的温馨和谐的气氛。 9．考查字形的应用。目标锁定最后一自然段，需要逐字认读，结合平时的积累和形近字的区分，仔细辨认修改。 10．考查理解句子的能力。这句话耐人寻味有极具想象空间，阿明和东东离开了人世，但他们不屈的精神，乐观的态度，努力求学和奋斗的身影感动了每一个人，人们有理由相信，这样的人一定是去往了天堂，这样结尾给人以美好的想象。 （二）11．B 12．A 13．D 14．田野是翡翠。 15．蝈蝈们的小夜曲，蛤蟆弹奏的大提琴，青蛙那粗犷嘹亮的歌儿，蟋蟀们的伴奏。 16．表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。 【解析】11．考查词语搭配。通过读文并从文中可以找到答案：“柔和的月光”、“碧绿的翡翠”、“ 美妙的交响曲”、“ 美丽的水墨画”。 12．考查词语的解释。解答此题要对词语中的重点字的意思有所理解，平时还要做到多积累。 不甘示弱：不愿意显得比别人差。    垂涎欲滴：馋得口水都快要流下来。形容非常馋或眼红。   载歌载舞：指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。    一望无际：一眼望不到边。形容十分辽阔。 13．考查对短文内容的理解能力。根据文段内容“田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲，蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿，蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首无与伦比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……”可知“田野里的小艺术家们”指的是蝈蝈、蛤蟆、青蛙、蟋蟀。 14．考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短，保留其原始的主谓宾结构即可。 15．考查对短文内容的理解能力。“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。”一句为第5自然段的中心句。此段其他句子具体写蝈蝈、蛤蟆、青蛙、蟋蟀的声音，这声音就像一首美妙的交响曲。 16．考查短文表达的情感。从短文题目“我爱家乡的秋夜”及文章开头“家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的秋夜。”及全文内容来看全文表达了作者对家乡的秋夜的一种喜爱和赞美之情。 （三）17．随便　吩咐　谨慎 18．ɡě　果然  zhònɡ 19．全都打开 藏起来 不许随便出入，也不许大声说话。 披上鹤毛大衣，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。 诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑他们。 诸葛亮一向小心谨慎，从来不做冒险的事儿，城里一定有埋伏。 城里没有埋伏，诸葛亮是在迷惑敌人。 ①诸葛亮足智多谋。②诸葛亮对司马懿十分了解。③众人的配合到位。 20．喜欢。诸葛亮有勇有谋，在危急时刻能镇定自若，且有改变自己的一贯作风、险中求胜的胆量和气魄。 【解析】17．本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“随便、吩咐、谨慎”容易写错的词语。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。 18．考查学生对多音字的掌握情况以及对词语的运用能力。多音字，是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用;根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。果然的意思是确实如此，表示事实与所说或所料相符。竟然的意思是表示出乎意料之外。居然的意思是表示没想到,出乎意料。 19．考查学生对短文的理解分析能力。诸葛亮“空城”表现在城门全都打开；把所有的旗子都藏起来；不许城里的人随便出入，也不许大声说话；诸葛亮把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。 20．考查学生对短文的理解领悟分析能力以及语言表达能力。诸葛亮有勇有谋，在危急时刻能镇定自若，且有改变自己的一贯作风、险中求胜的胆量和气魄。 （四）21．供休憩、眺望等用的露天台榭。 电脑操作系统。 一切虚拟的为某项工作提供支持的系统或层面。 22．下定义 举例子 23．下载、粘贴、复制、拷贝、剪切、启动 【解析】21．本题主要考查学生对文章内容的理解，要求学生根据文章内容，理解词语的含义。 平台本义从第二自然段中得知，“平台”一词的本义和在电脑业、其他行业中的含义分别从第三、四自然段中得知。 22．本题主要考查学生对说明方法的掌握。 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、作诠释、打比方、列数字、作引用等。 在说明平台一词时用了下定义的说明方法，在说明运用时运用了举例子的说明方法。 23．本题主要考查学生对电脑术语的了解，要求学生具备一定的信息技术知识和能力。 2 学科网（北京）股份有限公司 $