精品解析：河南洛阳市2025-2026学年高二上学期2月期末考试日语试卷（高中起点）

洛阳市2025-2026学年高二上学期期末考试 日语(高中起点) 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 王さんはいつ日本へ来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5月20日 B. 9月20日 C. 5月8日 2. 女の人は誰が好きだと言っていましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A 歌手 B. アイドル C. 野球選手 3. 女の人と男の人は何歳ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 25歳 B. 26歳 C. 27歳 4. 佐藤さんは何が嫌いですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A お酒 B. 肉 C. 野菜 5. 男の人は、いくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 500円 B. 400円 C. 150円 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6～8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の仕事は何ですか。 A. 学生です。 B. 会社員です。 C. 先生です。 7. 女の人は土曜日に何をしますか。 A. 家で一人で勉強します。 B. 家で先生と勉強します。 C. 喫茶店で勉強します。 8. 中国語の勉強はどうですか。 A. 難しくて、楽しくないです。 B. 難しくないですが、つまらないです。 C. 難しいですが、楽しいです。 听下面的录音,回答第9～11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今年の休みは何日ありますか。 A. 9日 B. 7日 C. 5日 10. 女の人はどうして旅行に行きませんでしたか。 A. 休みが長いですから。 B. 約束しましたから。 C. チケットが高いですから。 11. 男の人は何で温泉に行きますか。 A. 車 B. 電車 C. バス 听下面的录音，回答第12～14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は今何をしていますか。 A. 料理を作っている B. 家に帰る途中 C. お鍋を食べている 13. 男の人はこれからどこへ行きますか。 A. スーパー B. コンビニ C. デパー卜 14. 男の人は何を買いますか。 A. ねぎ B. ミルク C. ねぎとミルク 听下面的录音，回答第15～17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどうして花見に行きたくないと言いましたか。 A. 花が嫌いですから。 B. 仕事がありますから。 C. 疲れていますから。 16. 男の人はこれから何をしますか。 A. 公園へ行きます。 B. 料理をします。 C. 買い物をします。 17 女の人は何が食べたいですか。 A. うどん B. ラーメン C. おにぎり 听下面的录音，回答18～20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は何を探していますか。 A. 彼女にあげる服 B. 自分で着る服 C. 母にあげる服 19. 男の人が買ったものはいくらですか。 A. 2400円 B. 4500円 C. 4000円 20. 男の子はとんな色の服を買いましたか。 A. 黄色 B. 赤色 C. 白色 第二部分阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 日本人が出会った時、どのようにあいさつをしますか。おそらく2人はお辞儀をするでしょう。なぜなら、日本は「お辞儀の文化」を持っているからです。 今度は、1人は日本人ですが、もう1人は別の国の人です。この2人がお辞儀をしました。その時、2人の頭がぶつかってしまいました(撞上)。なぜなら、もう1人の国は握手をする文化だからです。 日本人同士がお辞儀をすると、頭がぶつかることはありません。その距離で握手をすると、ちょっと遠い感じがするかもしれません。(ア)、「握手の文化」の人たちがお辞儀をすると、頭がぶつかりそうです。それは2人の間の距離が握手をするのに適した距離で、「お辞儀の文化」の人たちよりも近いからです。 さあ、あなたはどちらの文化を持っていますか。ぜひ試してみてください。 21. 日本人同士が出会った時、普通どんなあいさつをするか。 A. 笑顔をする。 B. 握手をする。 C. お辞儀をする。 D. 頭がぶつかる。 22. 文中の「その時」とはどんな時か。 A. 2人の日本人がお辞儀をした時 B. 1人の日本人と1人の別の国の人はお辞儀をした時 C. 2人の日本人が握手をした時 D. 1人の日本人と1人の別の国の人は握手をした時 23. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. 例えば C. それで D. だから 24. 「お辞儀の文化」と「握手の文化」について、文章の内容に合っているのはどれか。 A. 2人の距離は、「お辞儀の文化」より「握手の文化」のほうが遠い。 B. 「お辞儀の文化」の人も「握手の文化」の人も、握手をしながらお辞儀をする。 C. 「お辞儀の文化」の人は、握手をすると頭がぶつかりそうです。 D. 「握手の文化」の人は、お辞儀をすると頭がぶつかりそうです。 25. 文章にタイトルを付けたとしたら、最も適当なものはとれか。 A. 日本の文化 B. お辞儀の文化 C. 握手の文化 D. お辞儀の文化と握手の文化 (二) 少子化は、生まれて①　　　　子供の数が年々滅少するということです。 社会に起こる変化の多くは、よい面と悪い面の両方を持っています。②　　　　、少子化にも利点(优点)があると考える人もいます。けれども、急激な少子化はやはりいろいろな問題を引き起こします。 最も大きな問題は、人口の分布のバランス(平衡)が崩れ、日本が極端な高齢社会になるという問題です。そうなると、たくさんの老人を、少数の若い人たちで支えなければなりません。しかし、最終的に支えることができなくなったら、③　　　　恐れがあります(恐怕)。これを防く手を考えることが今後の課題です。 26. ①　　　　に入れる最も適切なのは次のどれですか。 A. きた B. くる C. いった D. いる 27. ②　　　　に入れる最も適切なのは次のどれですか。 A. しかし B. それから C. だから D. それに 28. ③　　　　に入れる最も適切なのは次のどれですか。 A. 社会が発展する B. 社会が混乱する C. 社会が穏やかになる D. 社会が賑やかになる 29. 文章の内容に合うのは次のどれですか。 A. 少子化という現象はまだ厳しくないから、心配しなくてもいいです。 B. 少子化という現象はどの国にもある社会問題です。 C. 少子化は悪い影響を与えますから、今からその対策を考えなければなりません。 D. 少子化には悪い点ばかりで(光是……，净是……)、今すぐ解決しなけれぼなりません。 30. 文中に「そうなると」がありますが、「そうなると」は何を指しますか。 A. 日本のお年寄りが半分以上になる。 B. 日本は極端な高齢社会に入る。 C. 少数の若者はお年寄りを支えなければならない。 D. 少子化は世界的な問題になる。 (三) 私の国には地震がありません。日本は地震が多い国です。①　　　　、日本に来る前は「大きな地震はあまりない」と聞いていたので、心配していませんでした。日本に来て二週間後2025年12月8日、北海道で大きな地震がありました。夜、寝たいと思っている時でした。大きい音がして、部屋が急に揺れ始めました。とても驚いて、声も出ませんでした。立つことができないほど、揺れが強かったです。棚が倒れ、テレビやコップも落ちて壊れました。床には物がいっぱいになりました。 3分ぐらいして揺れが止まった後、急いで部屋の外に出ました。エレベーターは動いていなかったので、6階から階段で降りることにしました。途中でもう一度揺れたので、本当に怖くて、ゆっくり降りました。同じ建物に住んでいる友達も外にいました。「怖いね」「どうすればいいの」と話していると、近所の日本人の方が声をかけて(搭讪)くださいました。その人といっしょに近くの小学校へ行くと、もうたくさんの人が避難していました。地震の時は、学校が避難場所になることが多いそうです。それで朝まで学校で過ごしました。 次の日から、少しずつ部屋の片付けを始めました。この地震はまだ半ヶ月しか経っていませんが、とても怖かったので、忘れることができない経験です。 31. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはとれですか。 A. それに B. しかし C. それで D. だから 32. 地震が発生しだ時、文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 筆者はもうベッドで寝ていました。 B. 筆者は友達に大声で助けを求めていました。 C. 揺れが強くて、立つことが難しかったです。 D. すぐにテレビやコップなとの物を片付け始めました。 33. 筆者はどうしてエレベーターを使いませんでしたか。 A. 友達が階段のほうを使いたかったから。 B. エレベーターが何度も揺れたので怖いから。 C. エレベーターより階段のほうが近かったから。 D エレベーターを使うことができなくなったから。 34. 文中に「その人」とありますが、どの人ですか。 A. 近所の日本人 B. 学校の先生 C. 同じ建物に住んでいる友達 D. エレベーターに乗っていた人 35. 作者はこの地震についてどう思っていますか。 A. もう忘れました。 B. 怖かったですが、大切な経験です。 C. 今度また地震あっても大丈夫です。 D. とても怖かったので、忘れにくい経験です。 (四) ある日、ぼくは街へ出かけた。 「暇だなあ。本でも見るか」と思い、本屋へ向かっている途中に1人のホームレス(无家可归者)が道端に寝ていた。「邪魔だなあ」と思って歩いていると、そばにいる3歳ぐらいの男の子が急に道路に走っていった。ちょうどその時、1台の車が猛スピード(高速)で走ってきた。その瞬間、さっきまで寝ていたホームレスの男性が突然走り出し、子ともを抱き上げ、車を避けた。 回りを見ると、茫然と立っているおじさん、おばさん。「すごい!」とか首っている若者。ぼくはその時、自分の情けなさ(无情)に気づいた。「ホームレスが汚い?生きている意味がない?何だよぼく……本当に強いのは、このホームレスのおじさんだろうか!」ぼくは拳を握りしめた(握紧)。 その後、男の子の母親が走ってきて、「ありがとうこさいます。ありがとうごさいます。これ少ないですけど……」と首って、お金を渡そうとしていた。 (ア)ホームレスのおじさんは言った。 「すみません、それは受け取れません。でも約束してください。絶対に小さい子から目を離さないであげてください。約束です。」 ぼくは初めて人のあたたかさを知った。 36. 文中に「すごい」とあるが、そう言った理由はとれか。 A. 男の子道路に走っていったから。 B. ホ一ムレスが子ともを助けたから。 C. 車が猛スピードで走ってきたから。 D. おじさんとおばさんが立っているから。 37. 文中に「ぼくは拳を握りしめた」とあるが、それはなぜか。 A. ぼくも走ろうと決心したから。 B. ホ一ムレスを殴ろうとしたから。 C. 自分の情けなさに気づいたから。 D. 自分はホームレスより強いと思ったから。 38. 文中に「お金を渡そうとしていた」とあるが、その理由はどれか。 A. ホームレスに感謝したいから。 B. ホームレスが強いと思うから。 C. ホ一ムレスが汚いと思うから。 D. ホ一ムレスがかわいそうだから。 39. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはとれか。 A. だ加ら B. つまり C. そして D. すると 40. 文中の「あたたかさ」の指すものはどれか。 A. 人間の愛 B. 夏の暑さ C. 気温の変化 D. 人間のかわいさ 第三部分语言知识运用(共两节,满分30分) 第一节(共10小题;每小題1.5分,滿分15分) 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 夜、よく眠れる(能入睡)人と___41___眠れない人がいます。眠れない原因は、病気などその人の体に問題がある場合と、環境に問題がある場合があります。環境の問題では、家族に起こされる(被吵醒)場合も___42___、外の音___43___場合もあります。家族に起こされる人は多いのですが、外の音で眠れない人は少ないです。今は電車や車の音が静かになったからでしょう。 でも、最近の調査___44___、若い人の睡眠不足が增えているそうです。スマホを寝る前に使うので、脳が興奮し___45___のです。私もときどき眠れないことがあり、早く___46___と思う日もあります。___47___時は、まず環境を変えてみようと思います。例えば、部屋を暗く___48___後で、軽い音楽を聞けば、気分が落ち着くことができます。また、家族に協力して___49___ば、静かな時間を作るかもしれません。少し____50____生活を変えれば、きっとよい睡眠を取ることができると信じています。 41. A. もっと B. あまり C. きっと D. たぶん 42 A. ないで B. なくて C. あれば D. あったら 43. A. 気になる B. 気にする C. 気がつく D. 気を付ける 44. A. について B. という C. によると D. 代わりに 45. A. てある B. てしまう C. ていく D. てみる 46. A. 寝る B. 寝た C. 寝ない D. 寝たい 47. A. そんな B. そう C. そちら D. そこ 48. A. する B. した C. なる D. なった 49. A. くれれ B. あげれ C. やれ D. もらえ 50. A. ずつ B. だけ C. しか D. ごろ 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人はお辞儀をして挨拶するのが普通です。例えは、売店にお客さんが　1　(来る)時、まずお辞儀をするのが礼儀です。そして、「いらっしゃいませ」　2　声を掛けて、またお辞儀をします。お客さんが店を出る時、「ありがとうこさいました」なとと言って、また　3　(軽い)お辞儀をします。そのほかに、近所の人と道で会った時や、会社でお客さんを　4　(みおく)る時なと、よくお互いに繰り返してお辞儀をします。お礼や、お詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度　5　お辞儀をしながら言います。そして、相手のお辞儀を見てこちらもお辞儀を　6　(する)ば失礼になりますから、繰り返してお辞儀をし合ってしまうのです。そんな場面を見た外国人はよく　7　(不思議)そうな顔をしま寸が、日本人　8　とって日常的によくしていることですから、まったく　9　(不思議)とは思いません。お辞儀はもう日本人の生活　10　(習慣)になっているのです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分写作(共两节,满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是李明，明天上午你的父母要从中国来日本，因为你要去机场接他们，所以明天上午山本老师的课不能上了，请你写一个假条给山本老师，并说明情况。注意： 1.字数80~120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 第二节(满分30分) 62. 作为高中生除了学习以外，参加各种各样的志愿者活动、社团活动或者社会实践也是必不可少的。请以「○○の体験」为题，写一篇日语短文。 写作内容： 1.你在这个活动中是如何做的； 2.简述你参加这个活动的感受、体验。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 洛阳市2025-2026学年高二上学期期末考试 日语(高中起点) 考生注意： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号填写在试卷和答题卡上，并将考生号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分) 听下面5段录音，每段录音后有1个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段录音后，你都有10秒钟的时间来回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 王さんはいつ日本へ来ましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 5月20日 B. 9月20日 C. 5月8日 【答案】A 【解析】 【分析】男：王さん、お国はどちらですか。 女：中国です。 男：いつ日本へ来ましたか。 女：5月20日に来ました。 【详解】音频提到「女：5月20日に来ました。」，故选A。 【点睛】 2. 女の人は誰が好きだと言っていましたか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 歌手 B. アイドル C. 野球選手 【答案】C 【解析】 【分析】男：最近、若い女の人はみんなかっこいい歌手が好きですね。 女：ええ、そうですか。 男：田中さんはどの歌手が好きですか。 女：ううん、歌手はちょっと分かりません。私は野球が好きですから、野球選手が好きです。 男：ああ、そうですか。ぼくも好きですよ。 【详解】题目问女人喜欢谁？由听力「私は野球が好きですから、野球選手が好きです。」这一内容可知，女人喜欢棒球运动员。故选C。 3. 女の人と男の人は何歳ですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 25歳 B. 26歳 C. 27歳 【答案】C 【解析】 【分析】女：ああ、疲れました。あまり動いていませんけど。 男：僕も2年前まではすぐに疲れませんでしたが、最近はすぐに疲れます。 女：そうですか。25歳と27歳は違いますね。 男：ええ、25歳の時は本当に元気でした。 【详解】音频提到「男：僕も2年前まではすぐに疲れませんでしたが、最近はすぐに疲れます。」「ええ、25歳の時は本当に元気でした。」，25岁的时候很健康，很有精神，现在回忆两年前的身体情况，故两人现在27岁。故选C。 【点睛】 4. 佐藤さんは何が嫌いですか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. お酒 B. 肉 C. 野菜 【答案】C 【解析】 【分析】男：佐藤さんはクラッシクが好きです。英語と中国語が少しわかります。肉もお酒も好きです。でも、野菜は嫌いです。 【详解】音频提到「肉もお酒も好きです。でも、野菜は嫌いです。」，由此可知，佐藤先生不喜欢吃蔬菜。故选C。 【点睛】 5. 男の人は、いくら払いますか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 500円 B. 400円 C. 150円 【答案】B 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。 男：ええと、このバナナいくらですか。 女：500円です。 男：わあ、高いですね。じゃ、このリンゴは？ 女：一つ150円、三つで400円です。おいしいですよ。 男：じゃ、三つください。 【详解】题目问男人要付多少钱？由听力内容可知，男人觉得香蕉有点贵，随后问了苹果的价格。女人说苹果一个150日元，三个400日元。男人说「じゃ、三つください」，即要3个苹果，故选B。 第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分) 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，各小题将给出5秒的作答时间。每段录音读两遍。 听下面的录音，回答第6～8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 女の人の仕事は何ですか。 A. 学生です。 B. 会社員です。 C. 先生です。 7. 女の人は土曜日に何をしますか。 A. 家で一人で勉強します。 B. 家で先生と勉強します。 C. 喫茶店で勉強します。 8. 中国語の勉強はどうですか。 A. 難しくて、楽しくないです。 B. 難しくないですが、つまらないです。 C. 難しいですが、楽しいです。 【答案】6. B 7. A 8. C 【解析】 【分析】女：私は今会社で働きながら中国語を勉強しています。水曜日は仕事の後、中国語の先生と喫茶店で勉強しています。7時から9時までです。会話は難しいですが、楽しいです。でも、少し疲れます。土曜日は家で1人で勉強します。 【6题详解】 音频提到「私は今会社で働きながら中国語を勉強しています。」，故选B。 【7题详解】 音频提到「土曜日は家で1人で勉強します。」，故选A。 【8题详解】 音频提到「会話は難しいですが、楽しいです。」，故选C。 【点睛】 听下面的录音,回答第9～11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 今年の休みは何日ありますか。 A. 9日 B. 7日 C. 5日 10. 女の人はどうして旅行に行きませんでしたか。 A. 休みが長いですから。 B. 約束しましたから。 C. チケットが高いですから。 11. 男の人は何で温泉に行きますか。 A. 車 B. 電車 C. バス 【答案】9. A 10. C 11. A 【解析】 【分析】女：吉田さん、そろそろゴールデンウイークの休みですね。今年は休みが九日ありますね。 男：予定はありますか。 女：いいえ、旅行に行きたいが、チケットが高いですから。 男：私は近くの温泉へ行きます。車でね。 【9题详解】 题目问今年的假期有几天？由听力「今年は休みが九日ありますね」这一表述可知，今年的假期有9天，故选A。 【10题详解】 题目问女人为什么不去旅行？由听力「いいえ、旅行に行きたいが、チケットが高いですから。」这一表述可知，女人觉得票价太贵所以不去旅行。故选C。 【11题详解】 题目问男人通过何种方式去温泉那里？由听力「私は近くの温泉へ行きます。車でね。」这一表述可知，男人开车去泡温泉，故选A。 听下面的录音，回答第12～14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 女の人は今何をしていますか。 A. 料理を作っている B. 家に帰る途中 C. お鍋を食べている 13. 男の人はこれからどこへ行きますか。 A. スーパー B. コンビニ C. デパー卜 14. 男の人は何を買いますか。 A. ねぎ B. ミルク C. ねぎとミルク 【答案】12. A 13. B 14. C 【解析】 【分析】女：あなた、今どこ？ 男：仕事が終わったばかりで、今家に帰る途中だよ。 女：夕飯のことなんだけど、今日はお鍋にしようかなあ。 男：お鍋か。いいね。 女：じゃあ、帰りにネギを買ってきてくれない？今料理を作っているから。 男：いいよ。今すぐ駅前のスーパーに行く。 女：あそこはもう閉まっていたよ。近くのコンビニはまだ開いているかも。 男：分かった。ほかに何か買いたいものある？ 女：ミルクも買ってきて。 男：はい、分かった。 【12题详解】 音频提到「今料理を作っているから。」，故选A。 【13题详解】 音频提到「あそこはもう閉まっていたよ。近くのコンビニはまだ開いているかも。」，故选B。 【14题详解】 音频提到「帰りにネギを買ってきてくれない？」「ミルクも買ってきて。」，故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第15～17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 女の人はどうして花見に行きたくないと言いましたか。 A. 花が嫌いですから。 B. 仕事がありますから。 C. 疲れていますから。 16. 男の人はこれから何をしますか。 A. 公園へ行きます。 B. 料理をします。 C. 買い物をします。 17. 女の人は何が食べたいですか。 A. うどん B. ラーメン C. おにぎり 【答案】15. C 16. C 17. A 【解析】 【分析】男：桜が咲きましたね、一緒に公園へ花見に行きましょう。 女：すみません、私は行きたくないです。 男：え、どうしてですか？花が嫌いですか。 女：いいえ、好きですよ。でも、今日は疲れているので。 男：そうですか。大丈夫ですか。 女：ええ、でも、ちょっとお腹が空きました。 男：コンビニで何か買ってきますよ。何がいいですか。 女：じゃ、うどんにします。 男：はい、わかりました。じゃ、ちょっとまっていてください。 【15题详解】 音频提到「男：え、どうしてですか？花が嫌いですか。女：いいえ、好きですよ。でも、今日は疲れているので。」，由此可知，女人不去看樱花是因为今天太累了。故选C。 【16题详解】 音频提到「男：コンビニで何か買ってきますよ。何がいいですか。」，由此可知，男人要去便利店买吃的。故选C。 【17题详解】 音频提到「女：じゃ、うどんにします。」，由此可知，女人选择要乌冬面。故选A。 【点睛】 听下面的录音，回答18～20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 男の人は何を探していますか。 A. 彼女にあげる服 B. 自分で着る服 C. 母にあげる服 19 男の人が買ったものはいくらですか。 A. 2400円 B. 4500円 C. 4000円 20. 男の子はとんな色の服を買いましたか。 A. 黄色 B. 赤色 C. 白色 【答案】18. C 19. B 20. A 【解析】 【分析】女：いらっしゃいませ。どんな服を探していますか？ 男：母にあげる服です。 女：そうですか？お誕生日ですか？ 男：ええ、そうです。24日に。 女：いいですね。お母様はどんな色が好きですか。 男：赤色や黄色です。明るい色が好きです。 女：では、こちらのTシャツはどうですか？人気ですよ。 男：うん、でも、ちょっと高いですね。5000円くらいのはありますか？ 女：ええ、こちらの黄色いスカートは4500円です。 男：じゃあ、それをください。 【18题详解】 音频提到「母にあげる服です。」，由此可知，男士在找送给妈妈的衣服。故选C。 【19题详解】 音频提到「ええ、こちらの黄色いスカートは4500円です。」「じゃあ、それをください。」，由此可知，男士花了4500日元。故选B。 【20题详解】 音频提到「こちらの黄色いスカートは4500円です。」，由此可知，男士买了黄色的裙子。故选A。 第二部分阅读理解(共20小题；每小题2.5分，满分50分) 阅读下列短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 (一) 日本人が出会った時、どのようにあいさつをしますか。おそらく2人はお辞儀をするでしょう。なぜなら、日本は「お辞儀の文化」を持っているからです。 今度は、1人は日本人ですが、もう1人は別の国の人です。この2人がお辞儀をしました。その時、2人の頭がぶつかってしまいました(撞上)。なぜなら、もう1人の国は握手をする文化だからです。 日本人同士がお辞儀をすると、頭がぶつかることはありません。その距離で握手をすると、ちょっと遠い感じがするかもしれません。(ア)、「握手の文化」の人たちがお辞儀をすると、頭がぶつかりそうです。それは2人の間の距離が握手をするのに適した距離で、「お辞儀の文化」の人たちよりも近いからです。 さあ、あなたはどちらの文化を持っていますか。ぜひ試してみてください。 21. 日本人同士が出会った時、普通どんなあいさつをするか。 A. 笑顔をする。 B. 握手をする。 C. お辞儀をする。 D. 頭がぶつかる。 22. 文中の「その時」とはどんな時か。 A. 2人の日本人がお辞儀をした時 B. 1人の日本人と1人の別の国の人はお辞儀をした時 C. 2人の日本人が握手をした時 D. 1人の日本人と1人の別の国の人は握手をした時 23. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. 例えば C. それで D. だから 24. 「お辞儀の文化」と「握手の文化」について、文章の内容に合っているのはどれか。 A. 2人の距離は、「お辞儀の文化」より「握手の文化」のほうが遠い。 B. 「お辞儀の文化」の人も「握手の文化」の人も、握手をしながらお辞儀をする。 C. 「お辞儀の文化」の人は、握手をすると頭がぶつかりそうです。 D. 「握手の文化」の人は、お辞儀をすると頭がぶつかりそうです。 25. 文章にタイトルを付けたとしたら、最も適当なものはとれか。 A. 日本の文化 B. お辞儀の文化 C. 握手の文化 D. お辞儀の文化と握手の文化 【答案】21. C 22. B 23. A 24. D 25. D 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。主要通过对比“鞠躬文化”和“握手文化”在打招呼时的距离差异，解释了为什么不同文化背景的人互相鞠躬时容易撞头。 日本人见面时是如何打招呼的呢？大概两个人会互相鞠躬吧。因为日本拥有“鞠躬文化”。 那么，假如其中一个是日本人，而另一个是其他国家的人，这两个人都鞠躬了。这时，两个人的头撞到了一起。为什么呢？因为另一个国家的人是“握手文化”的人。 日本人之间互相鞠躬时，头不会撞到。如果以鞠躬的距离去握手，可能会觉得有点远。但是，“握手文化”的人如果鞠躬，头似乎就容易撞到一起。这是因为两个人之间的距离是适合握手的距离，这个距离要比“鞠躬文化”的人之间的距离更近。 那么，你拥有哪一种文化呢？请你也试一试。 【21题详解】 文章提到「日本人が出会った時、どのようにあいさつをしますか。おそらく2人はお辞儀をするでしょう。なぜなら、日本は「お辞儀の文化」を持っているからです。」，由此可知，日本人见面时主要是“鞠躬文化”，因为日本本身存在“鞠躬文化”。故选C。 【22题详解】 文章提到「今度は、1人は日本人ですが、もう1人は別の国の人です。この2人がお辞儀をしました。」，由此可知，“这个时候”是指在一个日本人和一个其他国家的人见面鞠躬的时候。故选B。 【23题详解】 文章提到「日本人同士がお辞儀をすると、頭がぶつかることはありません。その距離で握手をすると、ちょっと遠い感じがするかもしれません。(ア) 「握手の文化」の人たちがお辞儀をすると、頭がぶつかりそうです。」，由此可知，日本人之间鞠躬时不会碰头，因为都是“鞠躬文化”，知道鞠躬的合适距离。但是日本人和不同国家的人行礼鞠躬时，一个“鞠躬文化（较远）”，一个“握手文化（较近）”，就容易出现距离不当而碰头的现象。本句为转折关系。故选A。 【24题详解】 文章提到「日本人同士がお辞儀をすると、頭がぶつかることはありません。その距離で握手をすると、ちょっと遠い感じがするかもしれません。(ア) 「握手の文化」の人たちがお辞儀をすると、頭がぶつかりそうです。それは2人の間の距離が握手をするのに適した距離で、「お辞儀の文化」の人たちよりも近いからです。」，由此可知，“鞠躬文化”的距离比“握手文化”远，A不符合；鞠躬文化与握手文化是否同时进行鞠躬和握手，文中未提及，B不符合；拥有“鞠躬文化”的人握手时容易碰头，C不符合。拥有“握手文化”的人鞠躬时会按照握手的距离，很容易碰头。故选D。 【25题详解】 文章提到了「日本のお辞儀文化」「握手の文化」两种文化，而且对比了两种文化在打招呼时的距离差异，标题应同时涵盖两者。故选D。 【点睛】 (二) 少子化は、生まれて①　　　　子供の数が年々滅少するということです。 社会に起こる変化の多くは、よい面と悪い面の両方を持っています。②　　　　、少子化にも利点(优点)があると考える人もいます。けれども、急激な少子化はやはりいろいろな問題を引き起こします。 最も大きな問題は、人口の分布のバランス(平衡)が崩れ、日本が極端な高齢社会になるという問題です。そうなると、たくさんの老人を、少数の若い人たちで支えなければなりません。しかし、最終的に支えることができなくなったら、③　　　　恐れがあります(恐怕)。これを防く手を考えることが今後の課題です。 26. ①　　　　に入れる最も適切なのは次のどれですか。 A. きた B. くる C. いった D. いる 27. ②　　　　に入れる最も適切なのは次のどれですか。 A. しかし B. それから C. だから D. それに 28. ③　　　　に入れる最も適切なのは次のどれですか。 A. 社会が発展する B. 社会が混乱する C. 社会が穏やかになる D. 社会が賑やかになる 29. 文章の内容に合うのは次のどれですか。 A. 少子化という現象はまだ厳しくないから、心配しなくてもいいです。 B. 少子化という現象はどの国にもある社会問題です。 C. 少子化は悪い影響を与えますから、今からその対策を考えなければなりません。 D. 少子化には悪い点ばかりで(光是……，净是……)、今すぐ解決しなけれぼなりません。 30. 文中に「そうなると」がありますが、「そうなると」は何を指しますか。 A. 日本のお年寄りが半分以上になる。 B 日本は極端な高齢社会に入る。 C. 少数の若者はお年寄りを支えなければならない。 D. 少子化は世界的な問題になる。 【答案】26. B 27. C 28. B 29. C 30. B 【解析】 【分析】本文比较简单。主要客观说明了少子化的定义、两面性、带来的问题及未来课题。 少子化是指出生的新生儿童的数量逐年减少的现象。 社会中发生的许多变化，往往既有好的一面，也有坏的一面。因此，也有人认为少子化也有其优点。但是，急剧的少子化还是会引发各种问题。 最大的问题在于人口的分布平衡被打破，日本将成为一个极端的老龄化社会。那样的话，就必须由少数的年轻人来支撑大量的老年人。但是，如果最终无法支撑下去，恐怕会导致社会陷入混乱。思考如何防止该问题发生是今后的课题。 【26题详解】 根据原文「生まれて①　　　　子供の数が年々滅少するといらことです。」可知，此处表示“将要/正在来到这个世上的孩子的数量”，「てくる」表示状态变化的开始，即时间或空间上从过去向现在移动、变化的过程，最终着眼于“现在”的状态。「年々」从过去持续到现在，并且很可能延续到未来的习惯性、常态性现象，故应用现在时。故选B。 【27题详解】 根据原文「社会に起こる変化の多くは…両方を持っています。②　　　　、少子化にも利点があると考える人もいます。」可知，前句说社会变化有好坏两面，后句据此得出有人也认为少子化有优点的结论，前后是因果关系，故选C。 【28题详解】 根据原文「最終的に支えることができなくなったら、④　　　　恐れがあります。」可知，前文提到年轻人支撑不了老人，这会导致负面结果。选项中只有“社会混乱”符合逻辑的负面结果，故选B。 【29题详解】 根据原文「これを防く手を考えることが今後の課題です。」可知，文章最后提出考虑防止这种事情发生的对策是未来的课题，即现在就要开始思考对策，故选C。 【30题详解】 根据原文「人口の分布のバランスが崩れ、日本が極端な高齢社会になるという問題です。そうなると、たくさんの老人を、少数の若い人たちで支えなけれぼなりません。」可知，「そうなると」指的是前句提到的“日本成为极端老龄化社会”这一状态，故选B。 【点睛】 (三) 私の国には地震がありません。日本は地震が多い国です。①　　　　、日本に来る前は「大きな地震はあまりない」と聞いていたので、心配していませんでした。日本に来て二週間後2025年12月8日、北海道で大きな地震がありました。夜、寝たいと思っている時でした。大きい音がして、部屋が急に揺れ始めました。とても驚いて、声も出ませんでした。立つことができないほど、揺れが強かったです。棚が倒れ、テレビやコップも落ちて壊れました。床には物がいっぱいになりました。 3分ぐらいして揺れが止まった後、急いで部屋の外に出ました。エレベーターは動いていなかったので、6階から階段で降りることにしました。途中でもう一度揺れたので、本当に怖くて、ゆっくり降りました。同じ建物に住んでいる友達も外にいました。「怖いね」「どうすればいいの」と話していると、近所の日本人の方が声をかけて(搭讪)くださいました。その人といっしょに近くの小学校へ行くと、もうたくさんの人が避難していました。地震の時は、学校が避難場所になることが多いそうです。それで朝まで学校で過ごしました。 次の日から、少しずつ部屋の片付けを始めました。この地震はまだ半ヶ月しか経っていませんが、とても怖かったので、忘れることができない経験です。 31. 文中の①　　　　に入れるのに最も適当なのはとれですか。 A. それに B. しかし C. それで D. だから 32. 地震が発生しだ時、文章の内容と合っているのはどれですか。 A. 筆者はもうベッドで寝ていました。 B. 筆者は友達に大声で助けを求めていました。 C. 揺れが強くて、立つことが難しかったです。 D. すぐにテレビやコップなとの物を片付け始めました。 33. 筆者はどうしてエレベーターを使いませんでしたか。 A. 友達が階段のほうを使いたかったから。 B. エレベーターが何度も揺れたので怖いから。 C. エレベーターより階段のほうが近かったから。 D. エレベーターを使うことができなくなったから。 34. 文中に「その人」とありますが、どの人ですか。 A. 近所の日本人 B. 学校の先生 C. 同じ建物に住んでいる友達 D. エレベーターに乗っていた人 35. 作者はこの地震についてどう思っていますか。 A. もう忘れました。 B. 怖かったですが、大切な経験です。 C. 今度また地震あっても大丈夫です。 D. とても怖かったので、忘れにくい経験です。 【答案】31. B 32. C 33. D 34. A 35. D 【解析】 【分析】本文比较简单。主要记叙了作者从地震发生到避难、再到事后收拾的经历和感受。 我的国家没有地震。日本是一个地震多发的国家。因此，来日本之前，我听说"不会有大地震"，所以并没有担心。来日本两周后的2025年12月8日，北海道发生了大地震。那是在晚上，我正准备睡觉的时候。突然传来巨大的声响，房间开始剧烈摇晃。我非常震惊，连声音都发不出来。摇晃非常强烈，我几乎站不稳。书架倒了，电视和杯子也掉下来摔碎了。地板上堆满了东西。 大约3分钟后摇晃停止，我急忙跑到房间外面。因为电梯不动了，我决定从6楼走楼梯下去。途中又发生了一次摇晃，我真的很害怕，只能慢慢地往下走。住在同一栋楼的朋友也在外面。我们正说着“好可怕啊”、“该怎么办才好”的时候，附近的一位日本人向我们打了招呼。我和那个人一起去了附近的小学，那里已经有很多人在避难了。据说地震的时候，学校往往会成为避难场所。于是我们在学校里度过了直到天亮。 从第二天开始，我一点点地收拾房间。这次地震虽然只过了半个月，但因为非常可怕，是一次无法忘记的经历。 【31题详解】 根据原文「日本は地震が多い国です。①　　　　、日本に来る前は『大きな地震はあまりない』と聞いていたので、心配していませんでした。」可知，前句说日本地震多，后句说来日前听说没大地震所以没担心，前后是转折关系，故选B。 【32题详解】 根据原文「立つことができないほど、揺れが強かったです。」可知，摇晃强烈到几乎站不稳，故选C。 【33题详解】 根据原文「エレベーターは動いていなかったので、6階から階段で降りることにしました。」可知，因为电梯不动了，所以没有使用，故选D。 【34题详解】 根据原文「近所の日本人の方が声をかけてくださいました。その人といっしょに近くの小学校へ行くと」可知，「その人」指的就是前句提到的“附近的日本人”，故选A。 【35题详解】 根据原文「とても怖かったので、忘れることができない経験です。」可知，因为非常可怕，所以是无法忘记的经历，故选D。 【点睛】 (四) ある日、ぼくは街へ出かけた。 「暇だなあ。本でも見るか」と思い、本屋へ向かっている途中に1人のホームレス(无家可归者)が道端に寝ていた。「邪魔だなあ」と思って歩いていると、そばにいる3歳ぐらいの男の子が急に道路に走っていった。ちょうどその時、1台の車が猛スピード(高速)で走ってきた。その瞬間、さっきまで寝ていたホームレスの男性が突然走り出し、子ともを抱き上げ、車を避けた。 回りを見ると、茫然と立っているおじさん、おばさん。「すごい!」とか首っている若者。ぼくはその時、自分の情けなさ(无情)に気づいた。「ホームレスが汚い?生きている意味がない?何だよぼく……本当に強いのは、このホームレスのおじさんだろうか!」ぼくは拳を握りしめた(握紧)。 その後、男の子の母親が走ってきて、「ありがとうこさいます。ありがとうごさいます。これ少ないですけど……」と首って、お金を渡そうとしていた。 (ア)ホームレスのおじさんは言った。 「すみません、それは受け取れません。でも約束してください。絶対に小さい子から目を離さないであげてください。約束です。」 ぼくは初めて人のあたたかさを知った。 36. 文中に「すごい」とあるが、そう言った理由はとれか。 A. 男の子道路に走っていったから。 B. ホ一ムレスが子ともを助けたから。 C. 車が猛スピードで走ってきたから。 D. おじさんとおばさんが立っているから。 37. 文中に「ぼくは拳を握りしめた」とあるが、それはなぜか。 A. ぼくも走ろうと決心したから。 B. ホ一ムレスを殴ろうとしたから。 C. 自分の情けなさに気づいたから。 D. 自分はホームレスより強いと思ったから。 38. 文中に「お金を渡そうとしていた」とあるが、その理由はどれか。 A. ホームレスに感謝したいから。 B. ホームレスが強いと思うから。 C. ホ一ムレスが汚いと思うから。 D. ホ一ムレスがかわいそうだから。 39. 文中の(ア)に入れるのに最も適当なものはとれか。 A. だ加ら B. つまり C. そして D. すると 40. 文中の「あたたかさ」の指すものはどれか。 A. 人間の愛 B. 夏の暑さ C. 気温の変化 D. 人間のかわいさ 【答案】36. B 37. C 38. A 39. D 40. A 【解析】 【分析】本篇文章难度一般。主要讲述了“我”原本看不起路边的流浪汉，可却目睹了他不顾危险救下冲向马路的孩子，还拒绝金钱、只希望孩子被好好照看。这件事让“我”深受震撼，第一次感受到了人性的温暖。 有一天，我出门上街。 “好无聊啊。去看看书吧。”这么想着，在前往书店的途中，我看到一个流浪汉躺在路边。我一边觉得 “真碍事”，一边往前走。这时旁边一个三岁左右的小男孩突然冲到马路上了，就在那一刻，一辆车高速开了过来。在那一瞬间，刚才还在睡觉的那位流浪汉突然冲了出去，抱起孩子，躲开了汽车。 看看周围，有茫然站着的大叔、阿姨，有说着 “太厉害了！” 并点头称赞的年轻人。那一刻，我意识到了自己的浅薄与无情。“流浪汉的人就脏吗？就没有活着的意义吗？我算什么啊…… 真正强大的难道不是这位流浪汉大叔吗！” 我握紧了拳头。 之后，小男孩妈妈跑了过来，一边低头鞠躬一边说：“谢谢您，谢谢您。这点钱虽然不多……” 想要把钱递给对方。 这时，流浪汉大叔说：“不好意思，我不能收下这个。但请你答应我。千万不要让孩子离开你的视线。这是约定。” 我第一次懂得了什么是人性的温暖。 【36题详解】 文章提到「その瞬間、さっきまで寝ていたホームレスの男性が突然走り出し、子どもを抱き上げ、車を避けた。回りを見ると、茫然と立っているおじさん、おばさん。『すごい！』とか言っている若者。」由此可知，说“真厉害”的年轻人，是因为看到了流浪汉勇敢救下冲向马路的小孩。故选B。 【37题详解】 文章提到「ぼくはその時、自分の情けなさに気づいた。『ホームレスが汚い？生きている意味がない？何だよぼく……本当に強いのは、このホームレスのおじさんだろうか！』ぼくは拳を握りしめた。」由此可知，我“握紧拳头”是因为意识到自己的浅薄与无情（一开始看到流浪汉，觉得人家真碍事，满是鄙夷）。故选C。 【38题详解】 文章提到「男の子の母親が走ってきて、『ありがとうこさいます。ありがとうごさいます。これ少ないですけど……』と首って、お金を渡そうとしていた。」由此可知，男孩母亲给流浪汉钱，是出于感激。故选A。 【39题详解】 文章提到「その後、男の子の母親が走ってきて、『ありがとうございます。ありがとうございます。これ少ないですけど……』と言って、お金を渡そうとしていた。(ア) ホームレスのおじさんは言った。『すみません、それは受け取れません。でも約束してくださ。……』」由此可知，前面母亲跑过来道谢、想给钱，后面流浪汉开口说，前后是动作的顺承关系。故选D。 【40题详解】 文章提到「ぼくは初めて人のあたたかさを知った。」由此可知，作者感受到的人性的温暖，是因为流浪汉救人所体现的就是人性的善良、无私的爱与关怀。故选A。 【点睛】 第三部分语言知识运用(共两节,满分30分) 第一节(共10小题;每小題1.5分,滿分15分) 阅读短文，从A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 夜、よく眠れる(能入睡)人と___41___眠れない人がいます。眠れない原因は、病気などその人の体に問題がある場合と、環境に問題がある場合があります。環境の問題では、家族に起こされる(被吵醒)場合も___42___、外の音___43___場合もあります。家族に起こされる人は多いのですが、外の音で眠れない人は少ないです。今は電車や車の音が静かになったからでしょう。 でも、最近の調査___44___、若い人の睡眠不足が增えているそうです。スマホを寝る前に使うので、脳が興奮し___45___のです。私もときどき眠れないことがあり、早く___46___と思う日もあります。___47___時は、まず環境を変えてみようと思います。例えば、部屋を暗く___48___後で、軽い音楽を聞けば、気分が落ち着くことができます。また、家族に協力して___49___ば、静かな時間を作るかもしれません。少し____50____生活を変えれば、きっとよい睡眠を取ることができると信じています。 41. A. もっと B. あまり C. きっと D. たぶん 42. A. ないで B. なくて C. あれば D. あったら 43. A. 気になる B. 気にする C. 気がつく D. 気を付ける 44. A. について B. という C. によると D. 代わりに 45. A. てある B. てしまう C. ていく D. てみる 46. A. 寝る B. 寝た C. 寝ない D. 寝たい 47. A. そんな B. そう C. そちら D. そこ 48. A. する B. した C. なる D. なった 49. A. くれれ B. あげれ C. やれ D. もらえ 50. A. ずつ B. だけ C. しか D. ごろ 【答案】41. B 42. C 43. A 44. C 45. B 46. D 47. A 48. B 49. D 50. A 【解析】 【分析】本篇文章为论说文，主要讨论关于睡眠相关问题。首段讲述很多人不能好好睡觉这一实际情况，细致划分了原因：受家人影响或者外界杂音干扰。第二段具体讲述了年轻人睡眠不足的原因以及应对方式。年轻人睡眠不足是因为睡前使用手机导致大脑兴奋，作者建议睡前积极调整外部环境，如将房间光线调暗、听轻音乐以及与家人一起创造静音环境等等。一点一点调整睡眠环境的话一定会拥有好的睡眠。 【41题详解】 本题考查副词含义。由文章「夜、よく眠れる人と___1___眠れない人がいます。」这一表述可知，晚上有的人睡得好而有的人“不怎么”能睡好。「あまり～ない」为固定搭配，意为“不怎么…”。A项意为“更加”，C项意为“一定”，D项意为“也许”。故选B。 【42题详解】 本题考查固定句型。由文章「環境の問題では、家族に起こされる(被吵醒)場合も___2___、外の音___3___場合もあります。」这一表述可知，在（睡眠）环境问题上“既有”被家人影响的情况“也有”在意到外部音量干扰的情况。「～も～ば～も」为固定搭配句型，符合本句句意。故选C。 【43题详解】 本题考查固定搭配含义。由文章「環境の問題では、家族に起こされる(被吵醒)場合も___2___、外の音___3___場合もあります。」这一表述可知，在（睡眠）环境问题上“既有”被家人影响的情况“也有”在意到外部音量干扰的情况。「気になる」意为“在意、关心”，「気にする」意为“介意”，「気がつく」意为“意识”，「気を付ける」意为“小心”。故选A。 【44题详解】 本题考查句型含义。由文章「でも、最近の調査___4___、若い人の睡眠不足が增えているそうです。」这一表述可知，“根据”最近的调查，听说年轻人睡眠不足的情况有所增加。「～によると～そうだ」为固定搭配，意为“听说…”。故选C。 【45题详解】 本题考查补助动词含义及用法。由文章「スマホを寝る前に使うので、脳が興奮し___5___のです」这一表述可知，因为睡前使用手机所以导致大脑兴奋（这一结果）。「てある」接在他动词之后，表示有意识、有目的做了某动作，强调其动作结果的持续。「てしまう」表示动作完成或不可挽回的事情发生、符合本句含义。「ていく」表示空间上由近及远的动作，或者表示现在持续并发展到将来的动作，或者表示事物消失。「てみる」表示尝试做某事。故选B。 【46题详解】 本题考查句型「～たいと思う」。由文章「私もときどき眠れないことがあり、早く___6___と思う日もあります。」这一表述可知，作者有时会睡不着有时“想”早睡。「～たいと思う」为固定句型，意为“想…”。故选D。 【47题详解】 本题考查连体词含义及用法。由文章「___7___時は、まず環境を変えてみようと思います。」这一表述可知，“那种”时候首先想改变（睡眠）环境。“那种时候”指的就是上句有时候睡不着但想早睡的时候。「時」是名词，需前接连体词。B项「そう」为副词，C项为代名词，D项为指示代词。故选A。 【48题详解】 本题考查句型含义及用法。由文章「例えば、部屋を暗く___8___後で…」这一表述可知，句意是将房间光线（人为）调暗之后…。调整光线是人的意志行为，可以先排除C、D两项。A项与「後で」这一句型不搭配使用，「後で」前接「Vた」。故选B。 【49题详解】 本题考查授受动词含义及用法。由文章「家族に協力して___9___ば、静かな時間を作るかもしれません」这一表述可知，句意为“得到”家人协力配合的话，也许可以有安静的时间。「てくれる」表示别人为我或我方人员做……；「てあげる」表示我或我方人员给别人做……；「てやる」表示我或我方人员给晚辈、动植物做……；「てもらう」表示我或我方人员委托别人做……，与句意相符。故选D。 【50题详解】 本题考查副助词含义。由文章「少し___10___生活を変えれば、きっとよい睡眠を取ることができると信じています。」这一表述可知，“一点一点地”改变生活的话，作者相信一定可以拥有好的睡眠。A项表示等量反复，符合句意。B项意为“仅仅”，C项与否定搭配使用，意为“只、仅”,D项意为“左右”。故选A。 第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分) 阅读短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 日本人はお辞儀をして挨拶するのが普通です。例えは、売店にお客さんが　1　(来る)時、まずお辞儀をするのが礼儀です。そして、「いらっしゃいませ」　2　声を掛けて、またお辞儀をします。お客さんが店を出る時、「ありがとうこさいました」なとと言って、また　3　(軽い)お辞儀をします。そのほかに、近所の人と道で会った時や、会社でお客さんを　4　(みおく)る時なと、よくお互いに繰り返してお辞儀をします。お礼や、お詫びを言うのが一度では足りないと感じて、何度　5　お辞儀をしながら言います。そして、相手のお辞儀を見てこちらもお辞儀を　6　(する)ば失礼になりますから、繰り返してお辞儀をし合ってしまうのです。そんな場面を見た外国人はよく　7　(不思議)そうな顔をしま寸が、日本人　8　とって日常的によくしていることですから、まったく　9　(不思議)とは思いません。お辞儀はもう日本人の生活　10　(習慣)になっているのです。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 来た 52. と 53. 軽く 54. 見送 55. も 56. しなけれ 57 不思議 58. に 59. 不思議だ 60. しゅうかん 【解析】 【分析】本文难度一般。主要介绍了日本人日常生活中通过鞠躬来表达问候、感谢等的礼仪习惯。 日本人通常一边鞠躬一边打招呼。例如，客人来店里时，首先鞠躬是一种礼仪。然后，说着“欢迎光临”打招呼，同时再次鞠躬。客人离开店铺时，一边说“谢谢”等话语，一边再次轻轻地鞠躬。除此之外，在附近遇到邻居时，或者在公司送别客人时等场合，经常互相反复鞠躬。当觉得只说一次感谢或道歉不够时，会一边多次鞠躬一边说。而且，如果看到对方鞠躬而自己不鞠躬就会失礼，所以就会互相反复鞠躬。看到这种场面的外国人常常露出不可思议的表情，但对日本人来说是日常生活中常做的事，所以完全不觉得不可思议。鞠躬已经成为日本人的生活习惯了。 【51题详解】 本题考查过去式简体修饰名词。根据原文「売店にお客さんが　1　(来る)時、まずお辞儀をするのが礼儀です。」（客人来店里时，首先鞠躬是一种礼仪。）可知，客人来了后才鞠躬，故应用「来る」的过去式的简体「来た」。故填「来た」。 【52题详解】 本题考查格助词。根据原文「『いらっしゃいませ』　2　声を掛けて」（说着“欢迎光临”打招呼）可知，此处表示引用的内容，应用格助词「と」。故填「と」。 【53题详解】 本题考查形容词修饰动词。根据原文「また　3　(軽い)お辞儀をします。」（再次轻轻地鞠躬。）可知，「軽い」后接动词「する」应变为「軽く」修饰「お辞儀をする」。故填「軽く」。 【54题详解】 本题考查动词对应的汉字写法。「みおくる」对应的汉字为「見送る」，意为“送别”。故填「見送」。 【55题详解】 本题考查副助词。根据原文「何度　5　お辞儀をしながら言います。」（一边多次鞠躬一边说。）可知，此处表示强调次数之多，应用副助词「も」。故填「も」。 【56题详解】 本题考查动词假定形。根据原文「相手のお辞儀を見てこちらもお辞儀を　6　(する)ば失礼になりますから」（如果看到对方鞠躬自己却不鞠躬就会显得不礼貌）可知，需要填写否定的「ば形」。「する」的否定为「しない」，「ば形」为「しなければ」。故填「しなけれ」。 【57题详解】 本题考查表样态的「そう」的接续。根据原文「外国人はよく　7　(不思議)そうな顔をします」（外国人经常露出不可思议的表情）可知，「不思議」后接表样态的「そう」时，形容动词直接接即可。「不思議」是形容动词。故填「不思議」。 【58题详解】 本题考查句型。根据原文「日本人　8　とって日常的によくしていることです」（对日本人来说是日常生活中常做的事）可知，此处表示“对……来说”，应用「にとって」。故填「に」。 【59题详解】 本题考查简体。根据原文「まったく　9　(不思議)とは思いません。」（完全不觉得不可思议。）可知，「不思議」后接表引用的「と」应使用简体「不思議だ」。故填「不思議だ」。 【60题详解】 本题考查名词发音。「習慣」的读音为「しゅうかん」，意为“习惯”。故填「しゅうかん」。 【点睛】 第四部分写作(共两节,满分40分) 第一节(满分10分) 61. 假如你是李明，明天上午你的父母要从中国来日本，因为你要去机场接他们，所以明天上午山本老师的课不能上了，请你写一个假条给山本老师，并说明情况。注意： 1.字数80~120字； 2.格式正确，书写清楚； 3.使用「です・ます」体。 【答案】山本先生 こんにちは、李明です。 明日の午前、両親が中国から日本に来る予定です。空港まで迎えに行かなければならないので、先生の授業を休ませていただけませんか。申し訳ございません。午後から授業に参加します。よろしくお願いします。 2025年7月12日 李明 【解析】 【详解】根据提示，本篇作文要求写一个假条，注意把题干要求的信息均在文章中体现，注意字数要求，语法的正确运用，行文流畅，表达通顺即可。 第二节(满分30分) 62. 作为高中生除了学习以外，参加各种各样的志愿者活动、社团活动或者社会实践也是必不可少的。请以「○○の体験」为题，写一篇日语短文。 写作内容： 1.你在这个活动中是如何做的； 2.简述你参加这个活动的感受、体验。 写作要求： 1.字数280～320字。 2.格式正确，书写清楚。 3.使用「です・ます」体。 【答案】運動会の体験 　先月、学校で運動会がありました。私はサッカー選手として参加しました。 　運動会の前から、毎日放課後にみんなで練習しました。シュートを何度も練習しました。最初はうまくできませんでしたが、だんだん上手になりました。 　運動会の当日、私は少し緊張しました。でも、友達が「がんばって」と言ってくれて、うれしかったです。私の番が来て、一生懸命走りました。風が気持ちよかったです。クラスのみんなも応援してくれました。最後に、私たちのクラスは2位になりました。 　この体験を通して、友達と一緒に頑張ることの大切さが分かりました。練習は少し大変でしたが、楽しかったです。来年もまた運動会に出たいと思います。（289字） 【解析】 【分析】 【详解】根据提示可按照“导入→活动前的准备→活动当天的经历→感想与未来展望”四个部分来写。 第一段：交代时间、地点和活动内容； →「先月、学校で〜がありました。私は～として参加しました。」 第二段：运动会前是如何做的，可描述自己做了哪些准备和努力； →「～前から、毎日〜しました。」「～を何度も練習しました。」「最初はうまくできませんでしたが、だんだん上手になりました。」 第三段：具体写活动当天的心情、周围人的反应和发生的事情； →「当日、～しました。」「少し緊張しました。」「でも、友達が～てくれて、うれしかったです。」「最後に、～ました。」 第四段：总结自己的收获和今后的想法。 →「この体験を通して、～がわかりました。」「～は大変でしたが、楽しかったです。」「これからも～たいと思います。」 按照这个结构，把每段的内容和对应的日语表达自然地连接起来，同事注意逻辑关系与文章结构的完整性。最后注意字数以及使用敬体即可。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $hi. 带脚不得。卡。带脚步。的卡。 this. 卖，对吧？你就。 我们。 You think help in this just so honey, get who could is. 这个。Just a good side. 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