3.3 识别植物（教学课件）科学大象版一年级下册（新教材）

3.3 识别植物 大象版一年级下册第三单元 3 拓展 • 迁移 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 核心素养 科学观念：能通过观察比较植物外部主要特征，识别周边常见植物。 科学思维：会运用现代教育技术手段识别植物，观察、识别校园或社区中常见的植物。 探究实践：能利用多种感官或简单的工具，观察身边常见植物的外部形态特征，并对这些特征进行简单的比较。具有初步的收集信息和得出结论的意识。 态度责任：能在好奇心驱使下，对陌生植物的识别产生探究兴趣。 01 情境·问题 01 情境·问题 同学们想一想，刚刚小朋友都用了什么方法观察含羞草了呢？ 一看到花盘，我就知道这是向日葵！ 01 情境·问题 咦，这是什么？ 遇到不认识的植物怎么办？ 活动一：如何识别陌生植物？ 02 探究·实践 同学们！认识这两种植物吗？我们应如何识别陌生植物呢？ 活动一：如何识别陌生植物？ 02 探究·实践 我们可以去问老师。 可以用手机应用软件来识别。 可以查阅植物图鉴。 还可以上网查找资料。 活动二：如何用手机应用软件初步识别？ 02 探究·实践 1.拍照扫一扫识别 2.观察比较 活动二：如何用手机应用软件初步识别 02 探究·实践 识别结果可能为___________或者___________。 红花酢浆草 关节酢浆草 活动二：如何用手机应用软件初步识别 02 探究·实践 软件给出了多个可能的答案，到底哪个正确呢？ 查询植物图鉴，进一步比较、判断。 植物图鉴 活动二：如何用手机应用软件初步识别 02 探究·实践 活动二：如何用手机应用软件初步识别 02 探究·实践 反复比较多种资料，让识别结果更准确。 我们是按照怎样的顺序识别植物的？请按照顺序排序。 03 反思与评价 1 2 3 拓展活动：给学校植物制作标识牌 04 应用与迁移 识别植物 设计制作 放置标识牌 拓展活动：阅读与新知 04 应用与迁移 中国名花 梅花 牡丹花 菊花 兰花 月季花 拓展活动：阅读与新知 04 应用与迁移 中国名花 杜鹃花 山茶花 荷花 桂花 水仙花 拓展活动：阅读与新知 04 应用与迁移 为什么植物有不同的颜色和形状 一、填空 1．识别植物的核心是观察比较植物的____________，花、叶、果实的特征是重要辨识依据。 2．遇到不认识的植物，可通过问老师家长、查阅______、用专用软件______等方法识别。 3．即使用应用软件识别植物，也需要反复___________植物特征，确保识别结果准确。 05 巩固·练习 外部主要特征 植物图鉴 扫一扫 观察对比 二、选择 1．下列不属于识别植物常用方法的是（ ） A． 用植物识别软件扫一扫 B． 随意猜测名称 C． 查阅植物百科图鉴 3．植物园中识别陌生植物最直接的方法是查看（ ） A． 游客须知 B． 植物牌 C． 指示牌 04 巩固·练习 B B 二、选择 3．下列植物中，可通过 “叶片呈爱心形、生长在水中、花朵大而美丽” 识别的是（ ） A． 柳树 B． 荷花 C． 银杏 4．识别植物的各种方法中，共同的核心步骤是（ ） A． 观察植物的外部特征 B． 只用眼睛看植物 C． 直接查名称不看特征 04 巩固·练习 B A 三、判断 6．识别陌生植物时，只用软件扫一扫就可以直接确定名称，不用再观察植物特征。（ ） 7．植物的花、叶、果实的外部特征，是区分和识别不同植物的重要依据。（ ） 8．查阅植物图鉴时，可根据植物的显著特征快速定位对应的植物介绍。（ ） 04 巩固·练习 × √ √ 四、连线 将植物与对应的显著识别特征连线： 柳树 叶片扇形，辨识度极高 荷花 枝条细长下垂，叶片条形 银杏 叶片爱心形，生长在水中，花朵硕大 蒲公英 果实带白色绒毛，一吹随风飘散 鸡冠花 花朵形状像鸡冠，色彩鲜艳 04 巩固·练习 Lavf58.12.100 $