专题四 遗传的基本规律和人类遗传病（热点拓展）（课件PPT）-【高考快车道】2026年高考生物大二轮专题复习与策略

热点拓展 热点1　突破自交与自由交配的解题方法 (2024·浙江6月卷)某昆虫的翅型有正常翅和裂翅，体色有灰体和黄体，控制翅型和体色的两对等位基因独立遗传，且均不位于Y染色体上。研究人员选取一只裂翅黄体雌虫与一只裂翅灰体雄虫杂交，F1表型及比例为裂翅灰体雌虫∶裂翅黄体雄虫∶正常翅灰体雌虫∶正常翅黄体雄虫＝2∶2∶1∶1。让全部F1相同翅型的个体自由交配，F2中裂翅黄体雄虫占F2总数的(　　) A．1/12 B．1/10 C．1/8 D．1/6 √ 1 B　[翅型有正常翅和裂翅，假设控制翅型的基因为A、a，体色有灰体和黄体，假设控制体色的基因为B、b。控制翅型和体色的两对等位基因独立遗传，可知两对基因的遗传遵循自由组合定律。研究人员选取一只裂翅黄体雌虫与一只裂翅灰体雄虫杂交，F1表型及比例为裂翅灰体雌虫∶裂翅黄体雄虫∶正常翅灰体雌虫∶正常翅黄体雄虫＝2∶2∶1∶1，分析F1表型可以发现，雌虫全为灰体，雄虫全为黄体，又因为控制翅型和体色的两对等位基因均不位于Y染色体上，因此可推测控制体色的基因位于X染色体上，且黄体为隐性性状。裂翅黄体雌虫与裂翅灰体雄虫杂交，F1出现了正常翅的性状，可以 推测裂翅为显性性状，正常翅为隐性性状。由以上分析可以推出亲本裂翅黄体雌虫的基因型为AaXbXb，裂翅灰体雄虫的基因型为AaXBY。AaXbXb和AaXBY杂交，正常情况下，F1中裂翅∶正常翅＝3∶1，实际得到F1中裂翅∶正常翅＝2∶1，推测应该是AA存在致死情况。AaXbXb和AaXBY杂交，F1表型及比例为裂翅灰体雌虫(AaXBXb)∶裂翅黄体雄虫(AaXbY)∶正常翅灰体雌虫(aaXBXb)∶正常翅黄体雄虫(aaXbY)＝2∶2∶1∶1。AaXbXb和AaXBY杂交，将两对基因分开计算，先分析Aa和Aa，子代Aa∶aa＝2∶1，让全部F1相同翅型的个体自由交配，即 2/3Aa和Aa，1/3aa和aa杂交。2/3Aa 和Aa杂交，因AA致死，子代为1/3Aa、1/6aa；1/3aa和aa杂交，子代为1/3aa，因此子代中Aa∶aa＝2∶3，即Aa占2/5，aa占3/5。再分析XBXb和XbY，后代产生XbY的概率是1/4，综上可知，F2中裂翅黄体雄虫(AaXbY)占F2总数＝(2/5)×(1/4)＝1/10。B正确，A、C、D错误。] 创新解读 自交和自由交配是高考生物遗传学部分的重要考查内容，可以选择题或非选择题的形式出现。一方面考查对自交和自由交配概念的理解，自交强调相同基因型个体间交配，自由交配则是群体中所有个体随机交配。另一方面考查自交和自由交配条件下的计算方法，如给定种群中不同基因型的比例，让考生计算多代自交或自由交配后代中各种基因型、表型的比例及基因频率的变化等。此外，还可能结合遗传定律、伴性遗传、致死现象等知识综合考查，要求考生具备较强的分析和计算能力，如在某些致死条件下，分析自交或自由交配后代的情况。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 1．杂合子连续自交的概率计算 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 [问题探讨] 杂合子(Aa)连续自交n代，所得子代中杂合子比例为________，纯合子比例为____________，显性(隐性)纯合子比例为_____________。 提示：(1/2)n　1－(1/2)n　[1－(1/2)n]×1/2 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 2．配子法突破自由交配的概率计算 (1)一对等位基因 如某种生物的基因型AA占1/3，Aa占2/3，个体间可以自由交配，求后代中基因型和表型的概率。 子代基因型及概率为4/9AA、4/9Aa、1/9aa，子代表型及概率为8/9显性(A_)、1/9隐性(aa)。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (2)两对等位基因 在涉及两对等位基因的自由交配时，一般拆分后对每一对等位基因自由交配后再组合，但有些类型不能利用拆分法，实例如下： 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ 1．(2025·福建南平三模)某二倍体植物(雌雄同株异花)的花色有红花和白花，受两对基因控制。科研人员利用两株纯合红花进行杂交获得F1，F1自交获得F2，F2的表型及比例为红花∶白花＝13∶3。下列叙述错误的是(　　) A．利用该植物开展杂交实验时不需要进行去雄操作 B．控制该植物花色的两对基因位于非同源染色体上 C．F2中白花植株随机交配，后代可能出现红花植株 D．F2中红花植株自交，不会发生性状分离的占3/13 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 D　[该植物为雌雄同株异花，即该植物的花为单性花，因此，利用该植物开展杂交实验时不需要进行去雄操作，A正确；题意显示，用两株纯合红花进行杂交获得F1，F1自交获得F2，F2的表型及比例为红花∶白花＝13∶3，为9∶3∶3∶1的变式，因而说明控制该植物花色的两对基因位于非同源染色体上，B正确；根据F2中红花∶白花＝13∶3，可判断这对性状受两对基因控制，遵循自由组合定律，假设控制花色的基因为A/a、B/b，则白花的基因型为A_bb(aaB_)，该群体中配子比例为Ab∶ab＝2∶1(或aB∶ab＝2∶1)， 则F2白花植株随机交配，后代中红花植株aabb所占比例为(1/3)×(1/3)＝1/9，C正确；F2中红花植株的基因型可以表示为1AABB、2AaBB、2AABb、4AaBb、3aaB_(3A_bb)、1aabb，其中不会发生性状分离的占7/13，分别为1AABB、2AaBB(2AABb)、1aaBB(1AAbb)、2aaBb(2Aabb)、1aabb，D错误。] √ 2．(2025·山东济宁一模)某植物(2n＝24)为两性花，其抗病和不抗病为一对相对性状，受等位基因A/a、B/b控制。该植物的品种甲抗病，品种乙和丙不抗病。研究人员进行了两组实验：第1组，甲与乙杂交，F1均不抗病，F1与甲回交，F2中抗病与不抗病植株之比为1∶3；第2组，甲和丙杂交，F1均不抗病，F1自交，F2抗病植株与不抗病植株之比为1∶3。下列叙述错误的是 (　　) A．若第1组F2不抗病个体自交，F3中抗病个体的比例为17/48 B．若第2组F2中不抗病个体自由交配，F3中不抗病个体的比例为8/9 C．第1组F2的性状比与F1减数分裂Ⅰ后期发生的基因重组有关 D．对该植物的基因组进行测序，应测定12条染色体上的DNA序列 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 A　[根据题意可知，甲(抗病)与乙(不抗病)杂交，F1均不抗病，推测不抗病为显性，假设甲为aabb，只有aabb表现抗病，其他为不抗病，F1与甲回交，F2中抗病与不抗病植株之比为1∶3；F1的基因型应是AaBb，则乙的基因型为AABB，由此可知，第1组F2不抗病个体的基因型为AaBb、Aabb、aaBb，各占1/3。AaBb自交：抗病(aabb)概率为1/16。Aabb自交：抗病概率为1/4。aaBb自交：抗病概率为1/4。总抗病比例为：1/3×1/16＋1/3×1/4＋1/3×1/4＝3/16，A错误。根据A项分析可知，甲为aabb，只有aabb表现抗病，其他为不抗病，甲和丙杂交，F1均不抗病，F1自交，F2抗病植株与不抗病植株之比为1∶3，由此推测第2组F1的基因中有一对杂合子，假设F1的 基因型为Aabb，则第2组F2不抗病个体的基因型为AAbb(1/3)和Aabb(2/3)。自由交配时，配子类型为Ab(2/3)和ab(1/3)。子代F3中不抗病(AAbb和Aabb)的比例为2/3×2/3＋2×2/3×1/3＝8/9，B正确。根据A选项分析可知，第1组F1的基因型应是AaBb，F2的性状比1∶3源于F1(AaBb)减数分裂Ⅰ后期的基因重组(非同源染色体自由组合)，导致产生AB、Ab、aB、ab四种配子。与甲回交后抗病(aabb)仅占1/4，其余不抗病，C正确。根据题意信息可知，该植物为二倍体(2n＝24)，无性别，对该植物的基因组进行测序，应测定12条染色体上的DNA序列，D正确。] 热点2　电泳图谱分析在遗传中的应用 (2025·浙江1月卷)某遗传病家系的系谱图如图甲所示，已知该遗传病由正常基因A突变成A1或A2引起，且A1对A和A2为显性，A对A2为显性。为确定家系中某些个体的基因型，分别根据A1和A2两种基因的序列，设计鉴定该遗传病基因的引物进行PCR扩增，电泳结果如图乙所示。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ 下列叙述正确的是(　　) A．电泳结果相同的个体表型相同，表型相同的个体电泳结果不一定相同 B．若Ⅱ3的电泳结果有2条条带，则Ⅱ2和Ⅲ3基因型相同的概率为1/3 C．若Ⅲ1与正常女子结婚，生了1个患病的后代，则可能是A2导致的 D．若Ⅲ5的电泳结果仅有1条条带，则Ⅱ6的基因型只有1种可能 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 B　[因为是根据A1和A2设计的引物进行PCR扩增，如果只有1个下方条带，基因型可能是AA2或A2A2，因此电泳结果相同的个体表型不一定相同，A错误；Ⅰ1和Ⅱ3都是2个条带，基因型均为A1A2，Ⅰ2和Ⅱ4都是1个条带，且表型正常，因此基因型均为AA2，Ⅱ2的基因型可能为A1A2或A2A2或A1A，Ⅱ1没有条带，表现正常，因此Ⅱ1基因型为AA，而Ⅲ1是患病的，基因型为A1A，因此Ⅱ2的基因型不能为A2A2，可能为A1A2或A1A，且各占1/2，Ⅲ3的基因型可能是A1A2或A2A2或A1A，且各占1/3，因此Ⅱ2和Ⅲ3的基因型相同的概率为1/2×1/3＋1/2×1/3＝1/3，B正确；Ⅲ1患病，基因型为A1A，因此Ⅲ1与正常女子结婚，生了一个患病后代，只能是A1导致的，C错误；Ⅱ5基因型为A1A2或A2A2或A1A，Ⅲ5只有1个条带且患病，Ⅲ5基因型为A1A或A1A1或A2A2，而Ⅱ6没患病，Ⅲ5不可能是A1A1，因此Ⅱ6基因型为AA2或AA，D错误。] 创新解读 电泳图谱分析是高考生物遗传学和分子生物学模块的高频考点，可以选择题、非选择题形式考查，题目通常结合遗传情境进行跨模块考查，在基因工程情境中出现频率也较高。要求考生能理解电泳技术原理，对电泳图谱进行正确解读，基于电泳图谱解读进行误差分析或判断基因型、推测亲缘关系或鉴定DNA片段大小等。例如，给出某家族的遗传病电泳结果，要求推断个体基因型。 综上，电泳图谱的考查从单一识记转向综合应用，强调实验分析、科学思维与实践应用，是新高考考查核心素养的高频切入点。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 1．电泳的基本原理 电泳是带电物质在电场中向着与其电荷相反的电极移动的现象。在常规的电泳缓冲液中(pH约8.5)，核酸分子带负电荷，在琼脂糖凝胶(电场)中从负极向正极移动。琼脂糖凝胶具有网络结构，核酸分子通过时会受到阻力，在电场中，小分子核酸比大分子核酸迁移快。电泳图谱是物质分离后呈现的结果图。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 最左侧一列是已知分子量的“Marker”。从左往右的泳道中DNA的大小依次为0.5 kb、1.0 kb、2.0 kb、5.0 kb、8.0 kb、10.0 kb、12.0 kb。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 2．两种常考的电泳结果分析 (1)等位基因A和a所含碱基对数量(bp)不同 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (2)等位基因A和a所含碱基对数量(bp)相同 若等位基因A和a所含碱基对数量相同，二者仅碱基顺序不同，则需经过限制酶切割再电泳。 假设基因A和a长度均为1 350 bp，因仅A含有SamⅠ限制酶酶切位点，所以仅A基因被切开成两段，即1 150 bp和200 bp。需注意，切开后的两段长度之和应为未切开时的长度。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 [问题探讨] 由于缺乏的凝血因子不同，血友病存在甲和乙两种类型。控制甲型血友病的基因为a，位于X染色体上；控制乙型血友病的基因为b，位于常染色体上。图1表示某家系血友病的遗传图谱，图2表示该家系部分成员与血友病有关的基因的电泳结果(A、B、a、b基因均只电泳出一个条带)。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (1)条带①②③④代表的基因依次为______________。 (2)若对5号进行电泳，可能含有条带①②③的概率是________；5号与基因型和3号相同的女性婚配，他们生育患病女儿的概率是__________。 提示：(1)B、A、b、a　 (2)2/3　1/6 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 1．(2024·新课标卷)某种二倍体植物的P1和P2植株杂交得F1，F1自交得F2。对个体的DNA进行PCR检测，产物的电泳结果如图所示，其中①～⑧为部分F2个体，上部2条带是一对等位基因的扩增产物，下部2条带是另一对等位基因的扩增产物，这2对等位基因位于非同源染色体上。下列叙述错误的是(　　) 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ A．①②个体均为杂合体，F2中③所占的比例大于⑤ B．还有一种F2个体的PCR产物电泳结果有3条带 C．③和⑦杂交子代的PCR产物电泳结果与②⑧电泳结果相同　 D．①自交子代的PCR产物电泳结果与④电泳结果相同的占1/2 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 D　[由题可知，这2对等位基因位于非同源染色体上，假设A/a为上部两条带的等位基因，B/b为下部两条带的等位基因，由电泳图可知P1为AAbb，P2为aaBB，F1为AaBb，F2中①AaBB和②Aabb都为杂合子，③AABb占F2的比例为1/8，⑤AABB占F2的比例为1/16，A正确；电泳图中的F2的基因型依次为AaBB、Aabb、AABb、aaBB、AABB、AAbb、aabb、AaBb，未出现的基因型为aaBb，其个体PCR产物电泳结果有3条带，B正确；③AABb和⑦aabb杂交后代为Aabb、AaBb，其PCR产物电泳结果与②⑧电泳结果相同，C正确；①AaBB自交子代为AABB(1/4)、AaBB(1/2)、aaBB(1/4)，其PCR产物电泳结果与④aaBB电泳结果相同的占1/4，D错误。] 2．(2025·广东湛江二模)亨廷顿舞蹈症是单基因遗传病(相关基因A/a位于4号染色体)。某家族系谱图及各成员对应的相关基因电泳结果如下图所示。其中Ⅱ3含有3条4号染色体。下列叙述正确的是 (　　) 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ A．该病的遗传方式是常染色体隐性遗传 B．图中1 280 bp的基因片段代表正常基因 C．Ⅱ1与正常女性婚配生下正常女儿的概率是1/4 D．对三体男性Ⅱ3分析可知产生异常生殖细胞的一定是Ⅰ1 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 C　[Ⅰ1(或Ⅱ1)为亨廷顿舞蹈症患者，有两条基因电泳带，说明Ⅰ1(或Ⅱ1)是杂合子，所以亨廷顿舞蹈症应属于常染色体显性遗传病，A错误；由图可知，Ⅰ1(或Ⅱ1)为亨廷顿舞蹈症患者，有两条基因电泳带，Ⅰ2为正常个体，含有1 200 bp一种条带，由此推断，正常基因为1 200 bp，致病基因为1 280 bp，B错误；Ⅱ1为杂合子，与正常女性(aa)婚配生下正常后代的概率是1/2，正常女儿的概率是1/4，C正确；Ⅱ3的父亲为Ⅰ2(aa)，母亲为Ⅰ1(Aa)，若Ⅱ3的基因型为Aaa，可能是Aa的卵细胞和a的精子的结合，则是母亲减数第一次分裂异常引起，也可能是A卵细胞和aa精子结合，则是父亲减数第一次或减数第二次分裂异常引起，D错误。] 热点3　基因定位 (2025·四川卷)水稻的叶色(紫色、绿色)是一对相对性状，由两对等位基因(A/a、D/d)控制；其籽粒颜色(紫色、棕色和白色)也由两对等位基因控制。为研究水稻叶色和粒色的遗传规律，有人用纯合的水稻植株进行了杂交实验，结果见下表。回答下列问题(不考虑基因突变、染色体变异和互换)。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 实验 亲本 F1表型 F2表型及比例 实验1 叶色：紫叶×绿叶 紫叶 紫叶∶绿叶＝9∶7 实验2 粒色：紫粒×白粒 紫粒 紫粒∶棕粒∶白粒＝9∶3∶4 (1)实验1中，F2的绿叶水稻有________种基因型；实验2中，控制水稻粒色的两对基因________(填“能”或“不能”)独立遗传。 5 能 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (2)研究发现，基因D/d控制水稻叶色的同时，也控制水稻的粒色。已知基因型为BBdd的水稻籽粒为白色，则紫叶水稻籽粒的颜色有________种；基因型为Bbdd的水稻与基因型为________________的水稻杂交，子代籽粒的颜色最多。 2 bbDd或BbDd 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (3)为探究A/a和B/b的位置关系，用基因型为AaBbDD的水稻植株M与纯合的绿叶棕粒水稻杂交，若A/a和B/b位于非同源染色体上，则理论上子代植株的表型及比例为______________________________ _________________________________________________________。 紫叶紫粒∶紫叶棕粒∶绿叶紫粒∶ 绿叶棕粒＝1∶1∶1∶1 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (4)研究证实A/a和B/b均位于水稻的4号染色体上，继续开展如下实验，请预测结果。 ①若用红色和黄色荧光分子分别标记植株M细胞中的A、B基因，则在一个处于减数分裂Ⅱ的细胞中，最多能观察到____个荧光标记。 ②若植株M自交，理论上子代中紫叶紫粒植株所占比例为______________。 4 3/4或1/2 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 [解析]　(1)实验1紫叶与绿叶杂交，子一代表现为紫叶，子一代自交，子二代紫叶∶绿叶＝9∶7，是9∶3∶3∶1的变式，说明两对等位基因自由组合，因此子一代的基因型是AaDd，子二代A_D_表现为紫叶，A_dd、aaD_、aadd表现为绿叶，故F2的绿叶水稻有AAdd、Aadd、aaDD、aaDd、aadd，共5种基因型。实验2中，紫粒与白粒杂交，子一代表现为紫粒，子一代自交子二代紫粒∶棕粒∶白粒＝9∶3∶4，是9∶3∶3∶1的变式，说明两对等位基因自由组合，控制水稻粒色的两对基因能独立遗传。(2)研究发现，基因D/d控制水稻叶色的同时，也控制水稻的粒色。已知基因型为BBdd 的水稻籽粒为白色，实验2中，紫粒与白粒杂交，子一代表现为紫粒，子一代自交子二代紫粒∶棕粒∶白粒＝9∶3∶4，则紫粒基因型为BBDD、BbDD、BBDd、BbDd，白粒基因型为BBdd、Bbdd、bbdd，棕粒基因型为bbDD、bbDd。紫叶水稻基因型有AADD、AaDD、AADd、AaDd，则紫叶水稻籽粒的颜色有紫粒和棕粒，共2种；基因型为Bbdd的水稻与基因型为bbDd(或BbDd)的水稻杂交，子代出现的籽粒的颜色最多(都有3种)。(3)为探究A/a和B/b的位置关系，用基因型为AaBbDD的水稻植株M与纯合的绿叶棕粒aabbDD水稻杂交，若A/a和B/b位于非同源染色体上，则两对基因自由组合，理论上子代基因型为AaBbDD、AabbDD、aaBbDD、aabbDD，植 株的表型及比例为紫叶紫粒∶紫叶棕粒∶绿叶紫粒∶绿叶棕粒＝1∶1∶1∶1。(4)研究证实A/a和B/b均位于水稻的4号染色体上，则两对基因连锁，继续开展如下实验：①若用红色和黄色荧光分子分别标记基因型为AaBbDD的植株M细胞中的A、B基因，若A和B在一条染色体上，则在一个处于减数分裂Ⅱ的基因型为AABB的细胞中，最多能观察到2个红色和2个黄色，共4个荧光标记。②若A和B在一条染色体上，a和b在一条染色体上，植株M自交，理论上子代基因型为1AABBDD(紫叶紫粒)、2AaBbDD(紫叶紫粒)、1aabbDD(绿叶棕粒)，则紫叶紫粒植株所占比例为3/4。若A和b在一条染色体上，a和B在一条染色体上，植株M自交，理论上子代基因型为1AAbbDD(紫叶棕粒)、2AaBbDD(紫叶紫粒)、1aaBBDD(绿叶紫粒)，则紫叶紫粒植株所占比例为1/2。 创新解读 在高考中，基因定位主要结合遗传规律和分子生物学技术进行考查，题目难度较大，区分度高，常见于非选择题。考查形式包括：①遗传系谱分析，判断基因位于常染色体或性染色体；②实验分析题，如利用杂交实验或分子标记(如SSR、SNP、RFLP等)定位基因。考查内容涵盖：基因与染色体的位置关系、连锁互换定律、分子标记技术的应用等。近年考查趋势更注重实践应用，如结合疾病遗传、作物育种等真实情境，侧重考查数据分析、逻辑思维和实验探究能力。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 1．单对基因位置的判断 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 2．判断某一特定基因是否位于特定染色体上 方法1　利用已知基因定位 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 [问题探讨] 已知基因A与a位于2号染色体上，基因B与b位于4号染色体上，另外一对基因C和c分别控制红花和白花，为了定位C和c的基因位置，利用纯合红花和白花的植株进行杂交实验，并对相关个体相关的基因进行PCR扩增和电泳分离，检测结果如下： 依据白花F2的检测结果可知，c基因在__________________染色体上。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 方法2　利用单体定位 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 方法3　利用三体定位 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 方法4　利用染色体片段缺失定位 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 方法5　利用细胞融合定位 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 方法6　利用DNA分子标记进行定位 (1)利用短串联重复序列(SSR)多态性进行基因定位 短串联重复序列(SSR)，是基因组中由1～6核苷酸组成的串联重复序列，两侧序列高度保守(可据此设计引物)。不同基因带有不同的SSR标记，PCR扩增后，电泳的结果也不相同，如下图所示。根据不同的基因和不同的SSR标记对基因进行定位。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (2)利用限制酶切片段长度多态性(RFLP)进行基因定位 限制酶切片段长度多态性(RFLP)，如下图所示，RE限制酶可将DNA切出不同长度的片段，DNA碱基改变导致其酶切位点改变，限制酶切片段结合特定探针可作为分子标记。待测基因与该分子标记紧密连锁，进行基因定位。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 提示：a基因所在的2号 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 1．(2025·河南模拟)SSR是DNA中的简单重复序列，非同源染色体上的SSR不同，不同品种的同源染色体上的SSR也不相同，可用于基因定位。为确定水稻长粒基因在Ⅱ号还是Ⅲ号染色体上，科研人员以水稻长粒单基因突变体为父本，正常粒为母本，杂交得到F1，F1全为正常粒，F1自交得到的F2共有正常粒326株、长粒106株。科研人员进一步特异性标记、扩增亲本和F2部分个体有关染色体上的SSR序列，电泳结果如图所示。下列叙述正确的是(　　) 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 A．长粒性状为隐性性状，正常粒基因发生碱基对的增添突变成长粒基因 B．若SSR序列标记的染色体来自同一品种，其同源染色体上的SSR不相同 C．若粒形基因与SSR序列位于同一染色体上，减数分裂时二者通常进入同一配子 D．图b中F2的1～8号个体电泳结果说明长粒基因位于Ⅲ号染色体上 √ 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 C　[长粒突变型父本与野生型母本杂交，子代全为野生型，说明野生型对长粒为显性，由电泳结果可知，控制粒形的基因位于Ⅱ号染色体上，且长粒基因长度小于正常粒基因长度，长粒基因是由正常粒基因发生碱基对的缺失形成的，A错误；根据题意可知，来自同一品种的同源染色体上的SSR序列相同，B错误；若粒形基因与SSR序列位于同一染色体上，则二者连锁遗传，不考虑染色体互换，减数分裂时二者会进入同一配子，C正确；长粒属于隐性性状，则表现为长粒的个体基因型应相同，均为隐性纯合子，电泳结果应相同，图b中1、3、6长粒个体电泳结果不同，说明长粒基因不位于Ⅲ号染色体上，D错误。] 2．(2025·江西宜春模拟)基因定位是指基因所属的染色体以及基因在染色体上的位置关系测定，是遗传学研究中的重要环节，常用方法有杂交实验定位法、单体和三体定位法、细胞杂交定位法和DNA分子标记法等。 (1)果蝇红眼和白眼这一对相对性状分别由位于X染色体上的A和a基因控制，会表现出明显的性别关联，这一现象在白眼(♀)×红眼(♂)亲本组合以及______________(以基因型表示)的亲本组合的子代会 XAXa×XAY 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 出现。刚毛(B)和截毛(b)是果蝇的另一对相对性状，现有刚毛、截毛雌雄果蝇纯合个体若干，若要用杂交实验定位法推断B/b基因位于常染色体、仅位于X染色体，还是位于X、Y染色体同源区段上，应选择________________________(以表型表示)一对亲本组合进行杂交实验。若F1表型及比例为______________________________，则说明B/b基因仅位于X染色体上；若不符合该表型比，则让F1雌雄果蝇相互交配，若F2表型及比例为_____________________________ __________，则B/b基因位于X、Y染色体同源区段上。 截毛雌果蝇×刚毛雄果蝇 刚毛雌果蝇∶截毛雄果蝇＝1∶1 刚毛雌性∶截毛雌性∶刚毛雄性 ＝1∶1∶2 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (2)单体和三体分别指二倍体生物中体细胞的某对同源染色体只有一条或有三条的个体。已知果蝇Ⅳ号染色体三体能存活并能繁殖，其性母细胞中三条同源染色体中任意两条正常联会，多出的一条随机分配。现有一只由基因突变产生的某隐性突变型雄果蝇，为测定该隐性突变基因的染色体位置。请利用三体果蝇设计实验，以探究该突变是否位于Ⅳ号染色体上。写出实验设计思路并预期实验结果。___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 实验思路一：让该突变型雄果蝇与Ⅳ号染色体的三体野生型纯合子雌果蝇杂交得到F1，选择F1中的三体雌雄果蝇相互交配，统计F2果蝇的表型及比例。预期结果：若F2的果蝇野生型∶隐性突变型＝ 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ _________________________________________________________________。 35∶1，则该隐性突变的基因位于Ⅳ号染色体上。若F2的果蝇野生型∶隐性突变型＝3∶1，则该隐性突变的基因不在Ⅳ号染色体上(实验思路二：让该突变型雄果蝇与Ⅳ号染色体的三体野生型纯合子雌果蝇杂交得到F1，选择F1中的三体雌果蝇与该突变型雄果蝇回交，统计F2果蝇的表型及比例。预期结果：若F2的果蝇野生型∶隐性突变型＝5∶1，则该隐性突变的基因位于Ⅳ号染色体上。若F2的果蝇野生型∶隐性突变型＝1∶1，则该隐性突变的基因不在Ⅳ号染色体上) 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 [解析]　(1)果蝇红眼和白眼这一对相对性状分别由位于X染色体上的A和a基因控制，除白眼(♀)×红眼(♂)亲本组合外，红眼(♀)×红眼(♂)亲本，即XAXa×XAY的组合中，子代只有雄性中有白眼(XaY)，也能表现出性状与性别相关联；刚毛(B)和截毛(b)是果蝇的另一对相对性状，现有刚毛、截毛雌雄果蝇纯合个体若干，若要用杂交实验定位法推断B/b基因位于常染色体、仅位于X染色体，还是位于X、Y染色体同源区段上，应选择截毛雌性与刚毛雄性杂交：若B/b基因仅位于X染色体上，即XbXb×XBY→XBXb、XbY，表现为子代中雌性都是刚毛，雄性都是截毛；若位于X、Y染色体同源区 段上，即XbXb×XBYB→XBXb、XbYB，表现为雌雄都是截毛，不符合上述规律，此时可令子一代相互交配，观察子代表型，即XBXb×XbYB→XBXb、XbXb、XBYB、XbYB，刚毛雌性∶截毛雌性∶刚毛雄性＝1∶1∶2，子二代中截毛只有雌性。(2)若该隐性基因(设为a)在Ⅳ号染色体上，则亲本隐性突变体的基因型为aa，三体野生型的基因型为AAA，子一代三体野生型基因型为AAa。实验设计思路如下：实验思路一：让该突变型雄果蝇与Ⅳ号染色体的三体野生型纯合子雌果蝇杂交得到F1，选择F1中的三体雌雄果蝇相互交配，统计F2果蝇的表型及比例。因为三体果蝇在减数分裂时，三条同源染色体中任意两条正常联会，多出的一条随机分配。如果该隐性突 变基因位于Ⅳ号染色体上，假设野生型为AA，突变型为aa，三体野生型为AAA，杂交得到F1有AAa和Aa，F1中三体AAa产生的配子及比例为A∶Aa∶AA∶a ＝ 2∶2∶1∶1， a 配子概率为1/6。F1 三体雌雄相互交配，子代中 aa(隐性突变型)概率为 1/6×1/6＝1/36，野生型(A_)概率为 1－1/36＝35/36，故野生型∶隐性突变型＝35∶1。若基因不在 Ⅳ 号染色体上，F1 为 Aa，相互交配后，A_∶aa＝3∶1。实验思路二：让该突变型雄果蝇与Ⅳ号染色体的三体野生型纯合子雌果蝇杂交得到F1，选择F1中的三体果蝇与该突变型果蝇回交，统计F2果蝇的表型及比例。F1 三体 AAa 与突变型 aa 回交。 AAa 产生 a 配子概率为1/6，则子代 aa(隐性突变型)概率为1/6，野生型(A_)概率为1－1/6＝5/6，故野生型∶隐性突变型 ＝5∶1。若基因不在 Ⅳ 号染色体上，F1 为 Aa，与 aa 回交，子代 Aa∶aa＝1∶1，即野生型∶隐性突变型 ＝1∶1。综上，通过分析 AAa 产生配子的概率及子代基因型比例，得出基因位于不同位置时的性状分离比。 $