专题一 细胞的分子组成、结构与物质运输（热点拓展）（课件PPT）-【高考快车道】2026年高考生物大二轮专题复习与策略

热点拓展 热点1　病毒 1．(2024·河北卷)某病毒具有蛋白质外壳，其遗传物质的碱基含量如表所示，下列叙述正确的是(　　) 碱基种类 A C G T U 含量(%) 31.2 20.8 28.0 0 20.0 1 √ A．该病毒复制合成的互补链中G＋C含量为51.2% B．病毒的遗传物质可能会引起宿主DNA变异 C．病毒增殖需要的蛋白质在自身核糖体合成 D．病毒基因的遗传符合分离定律 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 B　[由表可知，该病毒为RNA病毒，根据碱基互补配对原则可知，该病毒复制合成的互补链中G＋C含量与原RNA含量一致，为48.8%，A错误；逆转录病毒经逆转录得到的DNA可能整合到宿主细胞的DNA上，引起宿主DNA变异，B正确；病毒增殖需要的蛋白质在宿主细胞的核糖体上合成，C错误；必须是进行有性生殖的真核生物的细胞核基因遗传才遵循基因的分离定律，病毒基因的遗传不符合分离定律，D错误。] 2．(2025·湖北卷)某种昆虫病毒的遗传物质为双链环状DNA。该病毒具有包膜结构，包膜上的蛋白A与宿主细胞膜上的受体结合后，两者的膜发生融合，从而使病毒DNA进入细胞内进行自我复制。回答下列问题： (1)要清楚观察病毒的形态结构需要使用的显微镜类型是____________。 (2)体外培养的梭形昆虫细胞，被上述病毒感染后会转变为圆球形，原因是病毒感染引起了昆虫细胞内___________(填细胞结构名称)的改变。 电子显微镜 细胞骨架 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (3)这类病毒的基因组中通常含有抗细胞凋亡的基因，这类基因对病毒的生物学意义是___________________________________________。 (4)该病毒DNA能在宿主细胞中自我复制，却无法在大肠杆菌中复制。为解决这一问题，可在该病毒的DNA中插入__________________序列，以实现利用大肠杆菌扩增该病毒DNA的目的。 有利于病毒生存并增殖产生后代 大肠杆菌复制原点 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (5)用该病毒感染哺乳动物细胞，可以在细胞内检测到该病毒完整的基因组DNA，但无对应的转录产物。推测其无法转录的原因是_________________________________________________________。 (6)采用脂溶剂处理该病毒颗粒可使病毒失去对宿主细胞的感染性，其原因是___________________________________________________ ___________________________________________________________。 哺乳动物细胞的基因组DNA上不含相应的启动子 采用脂溶剂处理该病毒颗粒后，其包膜结构被破坏，无法进行正常的识别和膜融合过程，使病毒失去对宿主细胞的感染性 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 [解析]　(1)病毒是一类体积十分微小的生物，一般由蛋白质和核酸构成，在普通光学显微镜下是观察不到的，只有借助电子显微镜才能看清楚它的形态结构。(2)细胞骨架是由蛋白质纤维组成的网架结构，维持着细胞的形态，病毒感染后梭形昆虫细胞转变为圆球形，可能是病毒感染引起昆虫细胞内细胞骨架的改变。(3)正常情况下，被病毒感染的细胞会发生细胞凋亡，会导致细胞死亡。该类病毒中的抗细胞凋亡基因的表达产物能够抑制宿主细胞发生凋亡，有利于病毒生存并增殖产生后代。(4)分析可知，该病毒DNA分子必须携带 大肠杆菌的复制原点序列，才能在大肠杆菌中复制。(5)启动子是RNA聚合酶识别、结合的部位，推测哺乳动物细胞的基因组DNA上不含相应的启动子，病毒的基因组DNA无法完成转录。(6)由题干信息可以看出，该病毒的DNA要借助包膜与细胞膜的融合进入宿主细胞，病毒包膜的基本支架是磷脂双分子层，采用脂溶剂处理该病毒颗粒后，其包膜结构被破坏，无法进行正常的识别和膜融合过程，导致病毒失去对宿主细胞的感染性。 创新解读 高考中对病毒的考查以选择题形式为主，常考查病毒的结构组成、生活方式、遗传物质等基础知识，也可能结合免疫调节，考查人体对抗病毒的免疫过程，或结合基因工程，考查病毒作为运载体的相关知识，还可能以实验分析题的形式，让考生分析与病毒相关实验的原理、步骤和结果等。在教材中，病毒涉及细胞的结构与功能、遗传信息的传递、免疫调节等内容，通过对病毒知识点整合应用，可以使学生进一步认同生物体结构与功能相适应的观点，并深化理解生命的多样性和复杂性。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 1．病毒的组成与分类 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 2．三类RNA病毒的增殖过程 (1)单链＋RNA病毒：该类病毒＋RNA可直接作为mRNA进行翻译，合成蛋白质。复制方式是以＋RNA为模板，复制成—RNA，然后再以—RNA为模板合成若干子代＋RNA，如脊髓灰质炎病毒、SARS病毒等。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (2)单链—RNA病毒：该类病毒—RNA不能起到mRNA的作用，需先合成互补的＋RNA作为mRNA，再用于翻译，从而产生病毒蛋白质。遗传物质复制时，该类病毒是以—RNA为模板合成互补的 ＋RNA，再合成若干子代—RNA，如流感病毒、禽流感病毒、狂犬病病毒、埃博拉病毒等。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (3)逆转录病毒：该类病毒首先以自身RNA为模板，经逆转录酶催化合成单链DNA，进而形成RNA—DNA杂交分子；再以单链DNA为模板合成双链DNA，将双链DNA整合到宿主细胞的DNA上，进而合成若干子代单链RNA，其子代RNA和亲本RNA均可充当mRNA翻译出各种病毒蛋白质，如HIV、Rous肉瘤病毒等。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 3．病毒的应用(疫苗、促融剂、基因工程的载体等) (1)制作疫苗：灭活的病毒(灭活是指用物理或化学手段使病毒或细菌失去感染能力，但并不破坏它们的抗原结构)。 (2)促融剂：灭活病毒诱导动物细胞融合的原理是病毒表面含有的糖蛋白和一些酶能够与细胞膜上的糖蛋白发生作用，使细胞相互凝集，细胞膜上的蛋白质分子和脂质分子重新排列，细胞膜打开，细胞发生融合。 (3)基因工程的载体：动植物病毒、噬菌体、质粒等。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ 1．(2025·湖南永州三模)2025年初甲型流感再次席卷而来，流行株以H1N1(一种RNA病毒)为主。奥司他韦是治疗甲流的首选药物。下列相关叙述正确的是(　　) A．为研究H1N1的致病机理，可用营养物质齐全的培养基培养该病毒 B．蛋白质、H1N1和细菌均不属于生命系统的结构层次 C．奥司他韦可通过抑制细胞壁合成来抑制H1N1增殖以减轻症状 D．H1N1的遗传物质初步水解后产物为4种核糖核苷酸 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 D　[病毒没有细胞结构，不能独立进行生命活动，必须寄生在活细胞中才能生存和繁殖，因此不能用营养物质齐全的培养基直接培养该病毒，A错误。蛋白质是生物大分子，不属于生命系统的结构层次；H1N1病毒没有细胞结构，也不属于生命系统的结构层次；但细菌是单细胞生物，属于生命系统结构层次中的细胞层次和个体层次，B错误。H1N1没有细胞壁，奥司他韦是通过抑制病毒神经氨酸酶的活性，从而抑制病毒从被感染的细胞中释放，减少病毒的传播，而不是通过抑制细胞壁合成来抑制H1N1增殖，C错误。H1N1是一种RNA病毒，其遗传物质是RNA，RNA初步水解后的产物是4种核糖核苷酸，D正确。] 2．(2025·山西临汾二模)呼吸道合胞病毒(RSV)是一种极为普遍且具有较强传染性的有包膜的RNA病毒，是引起婴儿肺炎、支气管炎的常见病原体。该病毒增殖的部分过程如下图所示。下列相关叙述正确的是(　　) 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ A．该病毒的遗传物质与ATP和DNA的组成元素不同 B．RSV的包膜来自其感染的宿主细胞，①③过程所需的酶为逆转录酶 C．RSV包膜的糖蛋白与宿主细胞表面受体的识别体现了细胞间的信息交流功能 D．RSV病毒增殖时复制首个－RNA需要消耗宿主细胞中同等数量的嘧啶和嘌呤 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 D　[该病毒的遗传物质为RNA，与ATP和DNA的组成元素相同，都是C、H、O、N、P，A错误；RSV的包膜来自其感染的宿主细胞，①③过程为RNA复制，所需的酶为RNA复制酶，B错误；RSV包膜的糖蛋白与宿主细胞表面受体的识别体现了蛋白质具有信息交流的功能，但RSV不是细胞，所以不能体现细胞间的信息交流，C错误；RSV病毒增殖时复制首个－RNA过程根据碱基互补配对原则，先形成＋RNA，在以其为模板，合成－RNA，该过程需要消耗宿主细胞中同等数量的嘧啶和嘌呤，D正确。] 热点2　蛋白质的分选与囊泡运输 1．(2024·浙江1月卷)浆细胞合成抗体分子时，先合成的一段肽链(信号肽)与细胞质中的信号识别颗粒(SRP)结合，肽链合成暂时停止。待SRP与内质网上SRP受体结合后，核糖体附着到内质网膜上，将已合成的多肽链经由 SRP受体内的通道送入内质网腔，继续翻译直至完成整个多肽链的合成并分泌到细胞外。下列叙述正确的是(　　) 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ A．SRP与信号肽的识别与结合具有特异性 B．SRP受体缺陷的细胞无法合成多肽链 C．核糖体和内质网之间通过囊泡转移多肽链 D．生长激素和性激素均通过此途径合成并分泌 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 A　[SRP 参与抗体等分泌蛋白的合成，呼吸酶等胞内蛋白的合成无需SRP参与，所以SRP与信号肽的识别与结合具有特异性，A正确；SRP受体缺陷的细胞可以合成多肽链，如呼吸酶等，B错误；核糖体和内质网之间通过SRP受体内的通道转移多肽链，同时核糖体是无膜细胞器，不能形成囊泡，C错误；生长激素通过此途径合成并分泌，性激素属于固醇，不通过该途径合成并分泌，D错误。] √ 2．(2021·山东卷)高尔基体膜上的RS受体特异性识别并结合含有短肽序列RS的蛋白质，以出芽的形式形成囊泡，通过囊泡运输的方式将错误转运到高尔基体的该类蛋白运回内质网并释放。RS受体与RS的结合能力随pH升高而减弱。下列说法错误的是(　　) A．消化酶和抗体不属于该类蛋白 B．该类蛋白运回内质网的过程消耗ATP C．高尔基体内RS受体所在区域的pH比内质网的pH高 D．RS功能的缺失可能会使高尔基体内该类蛋白的含量增加 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 C　[根据题干信息可知，高尔基体产生的囊泡将错误转运至高尔基体的蛋白质运回内质网，即这些蛋白质不应该运输至高尔基体，而消化酶和抗体属于分泌蛋白，需要运输至高尔基体并发送至细胞外，所以消化酶和抗体不属于该类蛋白，A正确；细胞通过囊泡运输需要消耗ATP，B正确；根据题干信息“RS受体特异性识别并结合含有短肽序列RS的蛋白质，RS受体与RS的结合能力随pH升高而减弱”，可以推测高尔基体内RS受体所在区域的pH比内质网的pH低，C错误；通过题干“RS受体特异性识别并结合含有短肽序列RS的蛋白质，通过囊泡运输的方式将错误转运到高尔基体的该类蛋白运回内质网并释放”，因此可以得出结论，如果RS功能缺失，则受体不能和错误的蛋白质结合，并运回内质网，因此会使高尔基体内该类蛋白的含量增加，D正确。] 创新解读 高考命题中蛋白质分选着重考查对分选途径、信号序列等基础知识的理解与应用。随着生命科学研究的不断深入，蛋白质分选领域涌现出诸多前沿热点。在细胞生理活动中，蛋白质分选如何精准调控以维持细胞内环境稳定；病理状态下，蛋白质分选异常与疾病发生发展存在何种关联等。从高考题的基础认知迈向热点聚焦，有助于同学们拓宽知识视野，进一步理解蛋白质分选在生命进程中的关键意义。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 囊泡运输重在考查囊泡的产生、运输路径以及与生物膜特性的关联。考查学生是否真正通过囊泡运输，理解细胞各结构的协调配合及其意义。当下，前沿科研聚焦于囊泡运输的精细调控机制，例如囊泡如何在复杂的细胞环境中精准识别目标位点并完成融合；在疾病领域，科研人员探索囊泡运输异常与神经退行性疾病、肿瘤发生发展之间的紧密联系。从高考的基础认知迈向热点聚焦，能让同学们深入洞悉细胞生命活动的本质。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 1．蛋白质的分选转运 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (1)共翻译转运途径：蛋白质在游离核糖体上起始合成之后，由信号肽和与之结合的SRP引导转移至粗面内质网，然后新生肽边合成边转入粗面内质网腔或定位在ER膜上，经转运膜泡运到高尔基体加工、包装后再分选至溶酶体、细胞膜或分泌到细胞外。 (2)后翻译转运途径：蛋白质在细胞质基质游离核糖体上合成以后，再转移到膜围绕的细胞器等，如细胞核、线粒体、叶绿体和过氧化物酶体，或者成为细胞质基质的可溶性驻留蛋白和骨架蛋白。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 2．囊泡运输——细胞的“物流系统” 真核细胞有复杂的内膜系统，以蛋白质为代表的物质在这些膜之间进行转运，包括被转运物与膜的识别及运输、囊泡与靶膜的识别、融合等。 (1)核糖体与内质网之间的识别与运输 信号肽假说：经典的蛋白分泌可通过内质网—高尔基体途径进行。新生肽一端的信号肽与信号识别颗粒(SRP)结合，SRP通过与内质网上的SRP受体(DP)结合，将核糖体—新生肽引导至内质网。新生肽链通过易位子(一种通道蛋白)进入内质网腔中进行初步加工之后，SRP脱离，肽链继续合成，结束后其信号肽被切除，核糖体脱落，肽链在内质网中加工后被转运。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (2)内质网和高尔基体间的囊泡运输 COP蛋白主要介导了内质网和高尔基体之间的物质转运。COP蛋白分为两种类型：COPⅠ和COPⅡ。前者主要参与从高尔基体向内质网运输的回补途径，后者主要参与从内质网向高尔基体运输的正向途径。如内质网驻留蛋白的KDEL序列被高尔基体上的KDEL受体识别，从而在高尔基体顺面管网结构招募COPⅠ，形成向内质网运输的囊泡。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 1．(2025·云南昆明模拟)肽链在细胞质中游离的核糖体中合成后，会被分类转运到特定的功能部位。其途径有①在游离核糖体上完成翻译后转运至线粒体、细胞核或成为细胞骨架的成分；②在核糖体上合成的一小段肽链在信号肽的引导下边翻译边转运入内质网腔，再经一系列加工运至溶酶体、细胞膜或分泌到细胞外。下列说法正确的是(　　) 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ A．核糖体没有膜结构，也不含磷元素，氨基酸在核糖体中脱水缩合形成肽链 B．敲除基因中编码信号肽的序列后，膜蛋白的种类和数量不受影响 C．DNA聚合酶的合成过程涉及途径①，在有丝分裂前期细胞中会大量合成DNA聚合酶 D．胰岛素的合成过程涉及途径②，除内质网外，还需要高尔基体和线粒体的参与 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 D　[核糖体中含有rRNA，所以含有磷元素，A错误；依据题干信息，细胞合成膜蛋白时，核糖体中合成的一段肽链在信号肽的引导下边翻译边转运入内质网腔，再经一系列加工运至细胞膜，所以敲除与信号肽有关的序列后，膜蛋白的种类和数量发生变化，B错误；DNA聚合酶在DNA复制过程中发挥作用，可推知应在有丝分裂前的间期大量合成，C错误；胰岛素属于分泌蛋白，合成过程涉及途径②，在核糖体合成后进入内质网进行初步加工，再到高尔基体进一步加工，整个过程还需要线粒体提供能量，D正确。] 2．(2025·陕西宝鸡三模)人体细胞内存在着复杂而精密的囊泡运输机制，确保了细胞中物质和结构的正常转运。下图为物质甲合成、运输及分泌过程中的囊泡运输机制。下列相关分析正确的是(　　) 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ A．内质网膜鼓起形成囊泡体现了生物膜的功能特性 B．细胞囊泡运输的速度不是恒定的，会受环境温度等影响 C．囊泡成功迁移后，细胞中内质网的膜面积会有所增加 D．若包被蛋白无法正常脱落，可能会导致囊泡运输机制失控 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 D　[内质网膜鼓起形成囊泡，这是膜的形态发生了改变，体现的是生物膜的结构特点，即具有一定的流动性，而不是功能特性(选择透过性)，A错误；人的体温是相对稳定的，细胞内的环境温度也相对稳定，因此细胞囊泡运输的速度是相对恒定的，不会受环境温度等影响，B错误；囊泡是由内质网膜鼓起形成的，囊泡成功迁移后，内质网出芽形成囊泡，所以细胞中内质网的膜面积会有所减少，而不是增加，C错误；从图中可知，包被蛋白在囊泡成型并脱离内质网后需要脱落，如果包被蛋白无法正常脱落，可能会影响囊泡后续的迁移、与高尔基体膜的识别结合等过程，从而可能导致囊泡运输机制失控，D正确。] √ 热点3　细胞骨架和马达蛋白 1．(2025·河南卷)导管是被子植物木质部中运输水分和无机盐的主要输导组织，由导管的原始细胞分裂、分化、死亡后形成。下列叙述正确的是(　　) A．细胞坏死形成导管的过程是一种自然的生理过程 B．分化成熟后的导管仍具备脱分化和再分化的能力 C．导管的原始细胞与叶肉细胞的基因表达情况存在差异 D．细胞骨架在维持导管的形态及物质的运输中发挥作用 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 C　[形成导管的过程属于细胞凋亡，是一种基因决定的自然的生理过程，不是细胞坏死，A错误；分化成熟后的导管是死细胞，不具备脱分化和再分化的能力，B错误；导管的原始细胞与叶肉细胞的遗传物质相同，但结构、形态和功能的差异源于细胞分化过程中的基因选择性表达，C正确；导管细胞为长管状的死细胞，没有细胞骨架，D错误。] √ 2．(2024·安徽卷)变形虫可通过细胞表面形成临时性细胞突起进行移动和摄食。科研人员用特定荧光物质处理变形虫，发现移动部分的细胞质中聚集有被标记的纤维网架结构，并伴有纤维的消长。下列叙述正确的是(　　) A．被荧光标记的网架结构属于细胞骨架，与变形虫的形态变化有关 B．溶酶体中的水解酶进入细胞质基质，将摄入的食物分解为小分子 C．变形虫通过胞吞方式摄取食物，该过程不需要质膜上的蛋白质参与 D．变形虫移动过程中，纤维的消长是由于其构成蛋白的不断组装所致 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 A　[科研人员用特定荧光物质处理变形虫，发现移动部分的细胞质中聚集有被标记的纤维网架结构，并伴有纤维的消长，细胞骨架对细胞形态的维持有重要作用，锚定并支撑着许多细胞器，所以被荧光标记的网架结构属于细胞骨架，与变形虫的形态变化有关，A正确；摄入的食物进入溶酶体中，被溶酶体中的水解酶分解为小分子，B错误；变形虫通过胞吞方式摄取食物，该过程需要质膜上的蛋白质进行识别，C错误；变形虫移动过程中，纤维的消长是由于其构成蛋白的不断组装与去组装所致，D错误。] 创新解读 细胞骨架与马达蛋白在高考中主要以选择题的形式出现，考查内容涉及以下方面：考查细胞骨架的功能。如 2023 年湖南卷中就考查了细胞骨架被破坏，会影响细胞运动、分裂和分化等生命活动。考查马达蛋白的运输机制：马达蛋白能够与“货物”(如囊泡、细胞器或颗粒物质)结合，并利用 ATP 水解所产生的化学能量驱动自身沿细胞骨架“行走”，将“货物”转运到指定位置。考查细胞骨架与马达蛋白的协同作用：如囊泡运输依赖于细胞骨架，马达蛋白沿细胞骨架运输囊泡等内容。结合具体的生理过程或疾病考查：将细 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 胞骨架与马达蛋白的知识结合到具体的生理过程(如细胞分裂、神经递质释放等)或疾病(如癌细胞转移、某些神经退行性疾病等)中进行考查，要求考生运用相关知识解释现象、分析原因。 细胞骨架与马达蛋白是细胞生物学的核心内容之一，在高中生物教材中虽篇幅占比不大，但对理解细胞的结构与功能、生命活动的机制具有重要意义。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 1．细胞骨架的定义与构成 细胞骨架是指细胞中的蛋白纤维网络结构，由微丝、微管和中间纤维构成的结构体系，被称为“细胞骨架系统”。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 2．细胞骨架的功能 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 3．马达蛋白 马达蛋白是指利用ATP水解所释放的能量驱动自身沿微管或微丝定向运动的蛋白。这些蛋白质既有与微丝或微管结合的马达结构域，又有与膜性细胞器或大分子复合物特异结合的“货物”结构域。利用水解ATP所提供的能量有规则地沿微管或微丝等细胞骨架纤维运动。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ 1．(2025·湖南衡阳模拟)细胞骨架是细胞中的一种网架结构，与细胞的多种生命活动密切相关。下列活动没有细胞骨架参与的是(　　) A．同源染色体的联会配对 B．内质网分泌的囊泡移向高尔基体 C．染色体的着丝粒分裂 D．叶绿体在细胞质基质中的运动 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 C　[同源染色体的联会配对需要细胞骨架的迁移，A不符合题意；内质网分泌的囊泡向高尔基体定向移动是沿着细胞骨架进行，B不符合题意；染色体的着丝粒分裂与细胞骨架无关，而着丝粒分裂后，染色体移向两极与细胞骨架有关，C符合题意；细胞器的运动与细胞骨架有关，D不符合题意。] 2．(2025·云南昭通月考)在细胞内，细胞骨架的微管可充当囊泡运输的轨道，如图所示，微管的负极靠近细胞中心，正极位于细胞的边缘。如果用抑制ATP酶活性的药物处理细胞，可使囊泡运输停止。下列叙述错误的是 (　　) 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 A．细胞骨架的化学成分为蛋白质纤维 B．驱动蛋白在运输过程中空间构象会发生改变 C．细胞膜产生的囊泡可由细胞质动力蛋白负责运输 D．该过程实现了细胞内大分子物质的自由运输 √ 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 D　[细胞骨架的主要成分是蛋白质纤维，A正确；驱动蛋白在运输过程中空间构象会发生改变，从而实现物质的转运，B正确；结合图示可知，该运输过程中有囊泡参与，故细胞膜产生的囊泡可由细胞质动力蛋白负责运输，C正确；如果用抑制ATP酶活性的药物处理细胞，可使囊泡运输停止，说明该过程需要消耗能量，故该过程不是自由运输，D错误。] 热点4　特殊的跨膜运输方式 1．(2025·陕晋青宁卷)丙酮酸是糖代谢过程的重要中间物质。丙酮酸转运蛋白(MPC)运输丙酮酸通过线粒体内膜的过程如下图。下列叙述错误的是(　　) 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ A．MPC功能减弱的动物细胞中乳酸积累将会增加 B．丙酮酸根、H＋共同与MPC结合使后者构象改变 C．线粒体内外膜间隙pH变化影响丙酮酸根转运速率 D．线粒体内膜两侧的丙酮酸根浓度差越大其转运速率越高 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 D　[MPC功能减弱会抑制丙酮酸进入线粒体，就会有更多的丙酮酸在细胞质基质中进行无氧呼吸，从而导致产生更多的乳酸，因此动物细胞中乳酸积累将会增加，A正确；结合图示可知，丙酮酸分解形成丙酮酸根和H＋，两者共同与MPC结合使MPC构象改变，从而运输丙酮酸根和H＋，B正确；结合图示可知，H＋会协助丙酮酸根进入线粒体，pH的变化受H＋浓度的影响，因此线粒体内外膜间隙pH变化影响丙酮酸根转运速率，C正确；丙酮酸根的运输需要丙酮酸转运蛋白(MPC)的参与，且需要H＋产生的电化学势能提供能量，因此丙酮酸根的运输效率不仅受丙酮酸根浓度影响，也受MPC的数量及H＋浓度的影响，因此并不是线粒体内膜两侧的丙酮酸根浓度差越大其转运速率越高，D错误。] 2．(2025·重庆卷)骨关节炎是一种难以治愈的常见疾病，研究发现患者软骨细胞膜上的Na＋通道蛋白明显多于正常人，从而影响NCX载体蛋白对Ca2+的运输，据图分析，下列叙述错误的是(　　) 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ A．Na＋通道运输Na＋不需要消耗ATP B．运输Na＋时，Na＋通道和NCX载体均需与Na＋结合 C．患者软骨细胞的Ca2+内流增多 D．与NCX载体相比，Na＋通道更适合作为研究药物的靶点 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 B　[Na＋通道运输Na＋属于协助扩散，协助扩散不需要消耗能量，A正确；Na＋通过通道蛋白时，不需要与通道蛋白结合，B错误；因为患者软骨细胞膜上Na＋通道蛋白增多，会使Na＋内流增多，胞内Na＋会积累，NCX载体会将胞内过多的Na＋逆浓度排出胞外，需要利用Ca2+产生的电化学势能提供能量，使得Ca2+内流增多，C正确；因为患者是Na＋通道蛋白明显多于正常人从而引发的疾病，所以与NCX载体相比，Na＋通道更适合作为研究药物的靶点，D正确。] 创新解读 特殊的跨膜运输方式(如离子通道运输、协同运输、质子泵等)在高考中属于高频考点，常结合细胞结构、物质运输原理及实例、消化系统、免疫系统、神经调节等新情境进行考查，如结合信号传导(神经递质释放→胞吐)、植物渗透作用(如水通道)、光合呼吸中ATP产生机制(ATP合酶)、疾病机制(囊性纤维化→Cl－通道缺陷)、奥美拉挫作用机制(质子泵)等情境，考查物质运输原理的应用。题型以选择题为主，非选择题多结合具体情境(如神经调节、植物代谢等)综合设问。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 1．主动运输的能量来源 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 2．几种常考的跨膜运输类型 (1)Na＋-K＋泵 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (2)质子泵 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 (3)协同转运 根据物质运输方向是否一致，协同转运又分为同向协同转运和逆向协同转运，如图。 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 √ (2025·四川广安二模)依据能量来源不同，主动运输可分为ATP直接驱动、ATP间接驱动和光驱动三种基本类型。光驱动主要发现于细菌细胞，光驱动蛋白(光驱动泵)可以利用光能逆浓度梯度运输物质。如一些特殊细菌的细胞膜上存在菌紫红质，在光能的驱动下使H＋发生转移，形成H＋膜内外电位差和浓度差，从而驱动被运输的物质主动运输进入细胞。下列叙述正确的是(　　) A．H＋通过光驱动泵的跨膜运输属于协助扩散 B．高温会破坏光驱动泵的空间结构 C．光照越强，H＋跨膜运输的效率越高 D．H＋转运过程中光驱动泵不发生形变 核心整合 课后限时作业 热点拓展 热点拓展作业 B　[H＋利用光能运出细胞，消耗了能量，是逆浓度梯度进行的，其跨膜方式为主动运输，A错误；光驱动泵的本质是蛋白质，高温可以破坏蛋白质的空间结构，B正确；光照强弱影响H＋运输，但光照越强，H＋跨膜运输的效率不一定越高，C错误；H＋转运过程中光驱动泵(载体蛋白)会发生形变，与H＋结合，D错误。] $