《烛之武退秦师》分层训练 2025-2026学年统编版高一年级语文必修下册

高一语文 编制人：语文组 班级： 姓名： 《烛之武退秦师》分层训练 【训练案——自主检测·巩固提升】 一、基础知识（A级） （一）阅读下面的文字，完成1~3题。 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术，但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐_____、甚至被社会遗忘，直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影响的艺术形式，才重新____了生机。（ ），但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了____自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是____的工具。 1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ D ）（3分） A．边缘化 获得 制约 放松身心 B．私人化 获得 制约 修身养性 C．私人化 焕发 约束 放松身心 D．边缘化 焕发 约束 修身养性 2．下面填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ D ）（3分） A．古琴的缺点是音量小，这是很多人的看法 B．音量小作为古琴的一个缺点，被很多人所批评 C．音量小是古琴的一个缺点，很多人都是这么认为的 D．古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点 （解析：解答本题时，应依据上下文的相关提示语进行准确补写 ,并使之衔接恰当。下文有“但我认为”，结合选项可知,上文应为“别人认为”;下文为“是它的一个特点”,结合选项可知，上文应为“是它的一个缺点”，据此可排除A项;B项和C项的主语都是“音量小”,而材料的主要对象是“古琴”，据此可排除B、C两项;D项主语为“古琴”，后半句重点在“这是它的一个缺点" ,将D项代人语段中，衔接顺畅，且符合语境，故选D项。） 3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ C ）（3分） A．正因为古琴音量小，所以使得它是直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。 B．正是古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。 C．正是音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。 D．正因为音量小，使得古琴成为直接和你的心进行交流的最个人化的乐器。 （解析：原文句子有两处错误，①成分残缺。“正因为”和“使得”连用，导致句子缺少主语，应删去其一；②不合逻辑。“使得......是.....”不合逻辑，应改为“使得...成为.....”A项，“正因为”和“使得”连用，导致句子成分残缺;“使.......是.....”不合逻辑。B项，“使得.........是.....”不合逻辑。D项，“正因为”和“使得”连用，导致句子成分残缺。） （二）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分） 研究发现，人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量，而糖皮质激素可将前体细胞变为脂肪细胞，所以 ① 压力与肥胖有联系 。但人们过去不清楚，为什么白天压力大不一定会变胖，而上夜班之类的压力则常与肥胖相联系。最近一项研究揭开了谜底：健康人的糖皮质激素水平在24小时内呈节律性涨落，早8点最高，凌晨3点最低，如果打破节律，在糖皮质激素水平 ② 本来应该是低谷时 ，糖皮质激素的增加就会导致更多前体细胞变为脂防细胞，如果顺应节律，在糖皮质激素水平本来就是峰值时，即使增加很多糖皮质激素，也不易引起脂肪细胞增加。可见， ③ 压力产生的时间 非常重要，夜间长期经历持续性压力体重会明增加。 （解析：解答本题,需要根据上下文进行分析。第①空,前句为“人们所受压力会增加血液中糖皮质激素的含量..-脂肪细胞”;后句为“但人们过去不清楚....上夜班之类的压力则常与肥胖相联系”,据此可知此处应补写“压力与肥胖有联系”。第②空,后文为“在糖皮质激素水平本来就是峰值时.....”， 据此可知此处应补写“本来应该是低谷时”。第③空，根据前文“如果打破节’...如果顺应节律....”以及后文“夜间长期经历持续性压力体重会明显增加”可知，此处应补写“压力产生的时间”） （三）把下面一段话的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。（5分） 传统观点认为，中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日，英国杜伦大学证实，该校考古系与中国故宫博物馆考古所，联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余种中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片，表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了，证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。 答：中英联合考古研究表明中欧陶瓷贸易起始时间不晚于唐代，证明“海上丝绸之路”在唐代已延伸至西欧。 二、巩固提升（B级） 阅读下面这首宋诗，完成1~2题。 题许道宁画[注] 陈与义 满眼长江水，苍然何郡山？ 向来万里意，今在一窗间。 众木俱含晚，孤云遂不还。 此中有佳句，吟断不相关。 [注]许道宁：北宋画家 1．下面对这首诗的赏析，不正确的一项是（ C ）（3分） A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。 B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。 C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。 D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。 （解析：C项中“透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，此项考查对诗歌颔联内容的理解。向来”是从来、一向的意思。颔联的意思是，画家所画的山水辽阔万里，素来都是通过一幅画表现出来的。并不是选项中所说的透过一扇小窗欣赏画作。） 2．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？（6分） 答：第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。 第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。 （解析：尾联的含意：可以通过关键词来分析。“此中”指这幅画；“佳句”运用比喻手法,将画中景喻为有深蕴的“佳句”，说明画中蕴含着诗意。“吟断”指吟尽，“相关”即彼此关连，“不相关”意思是无法用语言准确表达。作者的评价：根据诗中“有佳句”“吟断”等词可以看出作者认为“画中有诗”，意境深远，纵使吟尽心中所想也觉得不合画意，这幅画令人玩味不已。） 三、拓展迁移（C级） 阅读下面的文字，完成1~3题。 理 水（节选） 鲁 迅 当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。 局外面也起了一阵喧嚷。一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。卫兵们大喝一声，连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路。 “什么？——看明白！”当头是一条瘦长的莽汉，粗手粗脚的，怔了一下，大声说。 卫兵们在昏黄中定睛一看，就恭恭敬敬的立正，举戈，放他们进去了。 局里的大厅上发生了扰乱。大家一望见一群莽汉们奔来，纷纷都想躲避，但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮，定睛去看。头一个虽然面貌黑瘦，但从神情上，也就认识他正是禹；其余的自然是他的随员。 这一吓，把大家的酒意都吓退了，沙沙的一阵衣裳声，立刻都退在下面。禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐，却伸开了两脚，把大脚底对着大员们，又不穿袜子，满脚底都是栗子一般的老茧。随员们就分坐在他的左右。 “大人是今天回京的？”一位大胆的属员，膝行而前了一点，恭敬的问。 “你们坐近一点来！”禹不答他的询问，只对大家说。“查的怎么样？” 大员们一面膝行而前，一面面面相觑，列坐在残筵的下面，看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头。非常不自在——却又不敢叫膳夫来收去。 “禀大人，”一位大员终于说。“倒还像个样子——印象甚佳。松皮水草，出产不少；饮料呢，那可丰富得很。百姓都很老实，他们是过惯了的。” “卑职可是已经拟好了募捐的计划，”又一位大员说。“准备开一个奇异食品展览会，另请女隗小姐来做时装表演，来看的可以多一点。” “这很好。”禹说着，向他弯一弯腰。 “不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去，把学者们接上高原来。”第三位大员说，“学者们有一个公呈在这里，他们以为文化是一国的命脉，学者是文化的灵魂，只要文化存在，华夏也就存在，别的一切，倒还在其次……”  “他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道，“减少一些倒也是致太平之道。况且那些不过是愚民，那喜怒哀乐，也决没有智者所推想的那么精微的。……” “放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我经过查考，知道先前的方法：‘湮’，确是错误了。以后应该用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？” 静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色，许多人还觉得自己生了病，明天恐怕要请病假了。 “这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。 “卑职的愚见，窃以为大人是似乎应该收回成命的。”一位白须白发的大员，这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了，便把心一横，置死生于度外，坚决的抗议道：“湮是老大人的成法。‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’——老大人升天还不到三年。” 禹一声也不响。 “况且老大人化过多少心力呢。借了上帝的息壤，来湮洪水，虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了。这似乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说，他是禹的母舅的干儿子。 禹一声也不响。 “我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹不作声，以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说，不过脸上还流出着一层油汗。“照着家法，挽回家声。大人大约未必知道人们在怎么讲说老大人罢……” “要而言之，‘湮’是世界上已有定评的好法子，”白须发的老官恐怕胖子闹出岔子来，就抢着说道。“别的种种，所谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上。” 禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊，也有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名，图利。说就是了。我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见，已经看透实情，打定主意，无论如何，非‘导’不可！这些同事，也都和我同意的。”  他举手向两旁一指。白须发的，花须发的，小白脸的，胖而流着油汗的，胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去，只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动，不言，不笑，像铁铸的一样。 （有删改） 1．下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ D ）（3分） A．第一段中，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员们转化为“水乡沿途的风景”等谈资，这不仅是讽刺，更表达了忧愤。 B．鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层油汗”，与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节刻画人物内在特征。 C．针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施，口口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压，实质上还是反对禹的变革。 D．文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代词语，以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。 解析：“以游戏笔墨颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感。”分析错误，通读小说可知，作者主要是通过融今入古、古今杂糅的写法，将现实人物历史化，达到喜剧性讽刺的艺术效果。因此这里应是将人物有意识地世俗化、卑琐化，以达到嘲讽揶揄的目的。而不是 “颠覆了‘大禹治水’的严肃性与真实性，从而传达出历史的虚无感”。 2.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……这就是中国的脊梁。”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊梁”的。（6分） 答：①形象描写。将禹及其随员描写为“乞丐似的大汉”,写出艰苦卓绝的实干家形象。 ②言行描写。文中的禹坚毅寡言，一旦说话 ，则刚直有力。 ③对比手法。始终在同众大员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象。 3．《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。（6分） 答：①大禹治水的“故事”本身于史有据，作品查考典籍博采文献，富有历史韵味; ②“新编”表现为新的历史讲述方式,如细节虚构、现代语词掺人、杂文笔法使用，作品充满想象力及创造性; ③对“故事”进行“新编”,着眼于对历史与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性。 附：《师说》理解性默写 1.【2018全国1卷】韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。文末所说的“_________________ ”，点出李蟠的文章爱好，而“ _________________”，则说明了李蟠的儒学素养。 2.【2019全国3卷】《师说》中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是：“_________________，_________________”。 3.孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”韩愈在《师说》中也明确提出了择师的标准：“ _________________，_________________。” 4.韩愈《师说》中，揭示本文写作缘由的句子是“ _________________，_________________。” 5.“雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在《师说》中告诉了我们原因的句子是： _________________，_________________。 6.韩愈在《师说》中指出教师作用的一句：“ ， ”。 7.韩愈在《师说》概括了士大夫之族不愿从师的荒谬心态：“ ， ”。 8.“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“ ______________，______________ ?”一致。 1.好古文；六艺经传皆通习之 2.小学而大遗，吾未见其明也 3.道之所存，师之所存也 4.余嘉其能行古道，作《师说》以贻之 5.闻道有先后，术业有专攻 6.师者，所以传道受业解惑也 7.位卑则足羞，官盛则近谀 8.人非生而知之者，孰能无惑? 1 学科网（北京）股份有限公司 $