第一单元第1课时 计算器（学习任务单）数学青岛版四年级下册

第一单元第1课时 泰山古树——计算器 学习任务单 核心目标：掌握计算器基本操作，解决大数运算问题，发现数字规律。 【课前任务】 预习调查（15分钟） 查阅泰山资料，记录一处古树或石刻的数量（如：岱庙古树______棵）。 尝试口算：2500+1300+400=______，思考若数字更大如何计算。 旧知回顾（填空） 四则运算顺序：先算______法，再算加减法；有括号时先算______里的。 用竖式计算：128×6=______，3000-768=______。 【课中任务】 任务一：认识计算器（10分钟） 观察实物/图片：标注计算器各部分名称（示例：开机键→______键）。 练习：清屏按______键，关机按______键。 基础操作：用计算器计算3449+527+1640（步骤挖空）： 开机：按______键 → 依次按______ → ______ → ______ → ______ → ______ 按______键 → 显示结果______ 任务二：探索混合运算（15分钟） 方法对比：计算3000-128×6 方法一（分步）：先算______×=，清屏后算______−=。 方法二（科学计算器）：直接按顺序输入______→显示______。 关键发现：普通计算器需______运算顺序，科学计算器可______输入。 课堂练习：用两种方法计算5846-，比较效率。 任务三：发现数字规律（10分钟） 计算： 9999×11=______ 9999×12=______ 规律猜想：积的万位和个位是______，中间两位是______。 延伸思考：11111×11111的积是否对称？______（是/否） 【课后任务】 基础巩固（必做） 用计算器完成教材P4“自主练习”第1题（混合运算）。 填写“百货大楼销货凭据”中的金额（例：钢笔单价15元，买20支→______元）。 规律探究（选做） 完成教材P5第4题（11×11，111×111…），写出发现的规律：________________________。 尝试教材P5第6题“数字游戏”，输入任意自然数，结果总是______。 实践应用 模拟采购：为班级购买物品（参考教材P5第5题），用计算器验证总价。 设计说明： 情境贯穿：以泰山古树数据为问题载体，增强数学应用真实性。 分层任务： 课前激活旧知（口算、运算顺序） 课中分步突破（操作→混合运算→规律） 课后基础+拓展（规律题培养数感） 关键挖空点： 计算器按键名称（ON/AC等） 混合运算操作顺序 数字规律核心特征（如9999×12的积结构） ( 1 / 2 ) 学科网（北京）股份有限公司 $