第2课 控制过程中的开关量（教学课件）信息科技苏科版六年级下册（新教材）

第5单元 系统控制中的量 第2课 控制过程中的开关量 项目主题 苏科版·六年级 Contents 目录 学习目标 Learning goal 01 新知探究 Exploring New Knowledge 03 课堂导入 Lead-in 02 知识总结 Knowledge Summary 04 智慧挑战 Smart Challenge 05 part one 学习目标 1/5 01. 学习目标 01 02 认识到系统控制中有许多重要的开关量 了解控制系统状态的切换 part TWO 课堂导入 2/5 02.课堂导入 在通常，电扇、台灯、空调等家用电器都有一个开关来控制它们的 启动和关闭。 part THREE 新知探究 3/5 03.新知探究 参考下图，认识生活中的开关键。 船型开关键 拨动开关键 按钮开关键 旋转开关键 观察这些开关键上分别使用了什么标识？ 03.新知探究 例如，当我们将灯的开关键拨到“开”的位置时，会亮起来；拨到“关”的位置时，灯就会熄灭。 “开”和“关”是家用电器的基本功能，而开关键能够通过切换开关实现这两种功能。开关量只有两种状态，在电路上表现为电路的接通和断开，在数字世界中则对应于1和0。 03.新知探究 智能浇灌系统可以根据植物的种类、生长过程中的不同需求等，选择合适的浇灌方式，如滴灌、喷灌等。 开关量本质上是一种控制通断的信号。 控制器可以通过输出开关量信号来控制外部设备，如控制自动浇灌系统中阀门和水泵的启停。 开关量是实现设备或系统控制的关键。 浇灌时，水流的通断是由什么设备控制的? 03.新知探究 场景 请设计一个开关程序，实现对微型潜水泵的手动启停控制。 讨论 设计微型潜水泵 手动启停控制开关 03.新知探究 实验过程与控制实验板（按钮、显示屏）、微型潜水泵、20厘米U形抽水管、1升塑料烧杯、数据线、编程软件等。 实验准备 03.新知探究 1.将抽水管与微型潜水泵的出水口相连，然后将微型潜水泵直立放入装有适量水的塑料烧杯中（需确保泵体完全浸入水中），再将微型潜水泵的电源线插入过程与控制实验板上的水泵供电接口。 实验过程 连接示意图 03.新知探究 2.用数据线将过程与控制实验板连接至计算机。 实验过程 3.启动编程软件，单击左下角“扩展中心”，选择并加载“过程与控制实验板”。单击“启动”按钮，并最小化弹出窗口。 03.新知探究 4.编写“微型潜水泵手动启停控制”程序，可实现：当按住按钮时，启动微型潜水泵抽水，“按钮状态”在显示屏上显示为“1”；当松开按钮时，微型潜水泵停止工作，“按钮状态”在显示屏上显示为“0”。 实验过程 03.新知探究 5.选择COM口，连接设备，将程序下载到过程与控制实验板中，测试并观察程序的运行情况。 实验过程 实验结论： 通过实验，我们发现 微型潜水泵手动启停控制开关能够控制抽水管的出水和停水 03.新知探究 提示：可参考按钮“1号”的程序进行编写 思考交流： 如果要利用过程与控制实验板上的2个按钮分别控制微型潜水泵的启动和停止，程序应该如何修改？ 讨论 part FOUR 知识总结 4/5 04.知识总结 认识控制过程中的开关量 生活中的开关量 控制系统状态的描述以及状态之间的切换 开与关操作对控制系统状态的影响 part FIVE 智慧挑战 5/5 05.智慧挑战 01 以下选项中，全部属于“开关量”的是： A. 教室灯的亮/灭、门的开/关、水龙头的开/关 B. 今天的温度28.5℃、身高150厘米、体重40千克 C. 风扇的弱风/中风/强风、汽车的30km/h/60km/h D. 红绿灯的红/黄/绿、手机音量的大小 答案：A 解析：“开关量”是指只有两种状态的量，就像开关一样——要么开，要么关，没有中间状态。 02 家里的智能门锁有两种状态：“上锁”和“解锁”。当主人指纹识别成功时，门锁从“上锁”切换到“解锁”。在这个例子中，导致状态切换的原因是： A. 门锁没电了 B. 指纹识别成功这个输入操作 C. 时间到了 D. 门自己决定打开 答案：B 解析：状态不会无缘无故地改变，一定有一个触发条件。在这个系统中，指纹识别成功就是一个输入操作，它触发了系统从“上锁”状态切换到“解锁”状态。 谢谢 下次课见！ THANK 苏科版·六年级 $