精品解析：江西赣州市上犹县2025-2026学年七年级上学期期末考试道德与法治试题

江西赣州市上犹县2025-2026学年七年级上学期期末考试 道德与法治试题 一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上。每小题2分，共36分） 1. 进入初中后，父母不再拿我们当小孩子看待了，开始与我们讨论未来的规划、人生的哲理等话题；老师们也开始注重培养我们的独立思考能力和解决问题的能力。这表明初中阶段（ ） ①是人生美好的年华，要做好未来的规划 ②具有独特价值，对人生发展起决定作用 ③家庭、学校、社会寄予我们更高的期望 ④重点放在学业发展上，课外活动不重要 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对中学生活的认识和理解。 ①③：分析题文材料，进入到初中以后，父母和老师对我们的态度发生了变化，表明了初中阶段是人生美好的年华，要做好未来的规划，具有独特价值；家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，故①③说法正确； ②：初中阶段并没有对人生发展起决定作用，故②说法错误； ④：中学生要全面发展，课外活动也很重要，故④说法错误； 故本题选B。 2. 只有正确的认识自己才能更好的成长。SWOT分析法是一种帮助你做自我分析的工具，如表是小深的自我分析表： 优势（Strength） 1.有明确的学习目标，并为之努力 2.爱好体育，喜欢跑步 劣势（Weakness） 1.有点小懒惰，脾气不太好 2.身高不够，无法参加班级篮球队 机会（Opportunity） 1.家庭氛围轻松和谐 2.各科老师都很关注我 威胁（Threat） 1.理想高中的竞争越来越激烈 2.我的小组长比较难以合作 从中可知（ ） A. 孤芳自赏，争做更好的自己 B. 知人者智，天生我材必有用 C. 人贵自知，要正确认识自己 D. 旁观者清，关注他人的评价 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查正确认识自己的意义。 C：正确认识自我，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他人的交往。结合题干材料分析，从表格中小深的自我分析表可知人贵自知，要正确认识自己，故C符合题意； A：不能孤芳自赏，故A说法错误； B：题干材料重点不是体现自信，故B不符合题意； D：题干未涉及关注他人的评价，故D不符合题意； 故本题选C。 3. 2024年9月20日，巴黎奥运会网球女单冠军郑钦文回母校发表演讲，她说：“每个人心中都应该有一个梦，这个梦或许遥不可及，或许近在咫尺，但无论大小，它都是我们前行的动力。”由此可见（ ） A. 有了梦想，人类社会就能不断发展进步 B. 持续追求人生梦想并不懈努力，往往能成就一番有价值的事业 C. 编织人生梦想，要敢于追梦，勤于圆梦 D. 做有梦想的少年，需要早立志、常立志 【答案】C 【解析】 【详解】 A：题干强调梦想是前行的动力，但“有了梦想人类社会就能不断发展进步”夸大了梦想的作用，忽略了其他推动社会进步的因素，故A说法错误； B：题干强调梦想提供动力而非必然成就事业，“往往能成就事业”说法错误，故B说法错误； C：题干“无论大小都是前行的动力”直接指向梦想对行动的驱动作用，与“敢于追梦勤于圆梦”的行动要求高度契合，故C符合题意； D：“常立志”指频繁更换目标，与树立坚定理想信念的要求相悖，故D说法错误； 4. 在中国传统文化中，家书往往承载着家训，而这些家训对于当代社会和个人发展具有独特的意义。下列家训告诉我们（ ） 一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯《朱子家训》 “与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。” ——《颜氏家训》 ①勤劳节约、艰苦奋斗 ②近善远恶，择善而居 ③惜物俭用，睦邻友好 ④诚实守信，崇德向善 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】 ①：第一则家训强调珍惜粮食和物资，体现勤劳节约、艰苦奋斗的精神，故①符合题意； ②：第二则家训通过比喻说明交友环境对人的影响，体现近善远恶、择善而居的道理，故②符合题意； ③：第一则家训未提及邻里关系，"睦邻友好"无法对应材料内容，故③不符合题意； ④：两则家训均未涉及诚信相关表述，故④不符合题意； 5. 33年来，刘伶俐老师教的80多名听障学生中的20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。我们从刘老师身上学习到（ ） ①要热爱劳动，爱岗敬业，服务和奉献社会 ②要奉献中创造自身价值，在平凡中伟大 ③为赢得他人的赞誉，就要服务和奉献社会 ④要发掘自身力量，锤炼意志，增强生命韧性 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①：刘老师33年坚守岗位帮助听障学生，体现了爱岗敬业和奉献社会的精神，故①符合题意； ②：刘老师在平凡岗位上通过奉献实现自身价值，展现了平凡中的伟大，故②符合题意； ③：题干未提及刘老师为赢得赞誉而奉献，且奉献的本质是自愿而非功利性目的，故③说法错误； ④：该观点强调学生自身努力，但题干侧重刘老师对学生的帮助，未体现学生“发掘自身力量”，故④不符合题意。 6. 七年级二班在学校组织的合唱比赛中失利，同学们情绪都很低落，老师准备在教室里贴一张标语鼓舞士气。下列标语内容最恰当的是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 C. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 D. 聪明在于学习，天才在于积累 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待顺境和逆境。 A：诗句表达不畏挫折、终将成功的信念，符合失利后鼓舞士气的需求，故A符合题意； B：强调治学方法，与比赛失利情绪调节无关，故B不符合题意； C：强调勤奋与思考的重要性，未直接针对失败后的情绪激励，故C不符合题意； D：强调学习积累的作用，与比赛失利情境关联性弱，故D不符合题意。 故本题选A。 7. 孔子的“仁爱”思想、朱熹的“格物致知”论、王阳明的“知行合一”、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责"穿越历史的时空，融入当代人的血液，影响当代人的价值取向、行为选择，构成了一道靓丽的精神风景线。材料启迪我们要（ ） A. 用优秀文明成果滋润生命 B. 守护好自己的生命健康安全 C. 在身体上接续祖先的生命 D. 成为社会关系中独特的生命 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查滋养心灵的做法。 A：材料中，古人的智慧影响当代人的价值取向、行为选择，构成了一道靓丽的精神风景线，说明了我们要以优秀的文明成果滋润生命，丰富自己的精神世界，故A符合题意； BCD：题文未体现守护生命健康安全、身体上接续生命、成为独特生命，故BCD不符合题意； 故本题选A。 8. 同学们在学校的劳动课上亲身体验播种、浇水、施肥、收割、烹饪……该课程的开展是为了让同学们（ ） ①开发劳动课程，增强实践能力 ②激发劳动热情，投身农业发展 ③畅享劳动乐趣，培养劳动习惯 ④在实践中学习，提升综合素养 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查对学习的正确认识和学习的意义。 ①：课程的开展重点在于学生通过参与劳动提升能力，而不是让同学们开发劳动课程，故①说法错误； ②：课程的开展有利于激发学生的劳动热情，但不是为了让学生投身农业发展，故②说法错误； ③：劳动课通过实践让学生体验乐趣并养成习惯，符合劳动教育目标，故③符合题意； ④：劳动实践是“在实践中学习”的体现，有助于提升综合素养，故④符合题意。 故本题选D 9. 14岁的小秋在放学回家的路上看到一处民居楼起火，还听到里面传来呼救声。此时，他的正确做法有（ ） ①奋不顾身，见义勇为②珍爱生命，喊大人帮忙 ③事不关己，高高挂起④及时报警，协助救援 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查珍爱生命、关爱他人。 ①：“奋不顾身，见义勇为”是缺乏自我保护意识的表现，故①说法错误； ②④：生命是宝贵的，我们要珍爱生命，关爱他人，当他人遇到困难时，我们要及时伸出援助之手，但也要注意保护好自己，故②④说法正确； ③：是缺乏责任意识的表现，故③说法错误； 故本题选C。 10. 某电影讲述了宅家多年的女孩克服接踵而至的考验，通过练习拳击去追求梦想，开启滚烫人生的故事。“如果没有特别幸运，那就请特别努力。”“你赢过吗？哪怕只有一次。”这启示我们（ ） ①做更好的自己，关键是复制成功人士的努力路径 ②正确认识自己，要发展自我完善自我 ③做更好的自己，要不断努力发掘潜能 ④正确认识自己，不与他人做任何比较 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：电影中女孩通过拳击找到适合自己的成长路径，而非简单复制他人，故①说法错误； ②：女孩通过拳击挑战自我、完善自我，体现正确认识自己需要发展自我完善自我，故②符合题意； ③：女孩克服困难发掘拳击潜能，启示做更好的自己要努力挖掘潜能，故③符合题意； ④：完全不与他人比较不利于进步（如拳击需竞技对比），故④说法错误。 11. 节假日或双休日，不少同学喜欢与爸爸妈妈等亲人一起投入大自然的怀抱，体验和感受野外生活的乐趣。在野外活动时，我们 ①要避免在高压线下放风筝 ②可以在山林里烧烤野味，享受美餐 ③不要在不熟悉的水域里游泳 ④可以捕捉一些小动物、小昆虫，以提高生活情趣 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②③ 【答案】C 【解析】 【详解】此题考查学生掌握必要的野外活动安全知识。在野外活动时，我们要有安全知识，要避免在高压线下放风筝，防止触电；不要在不熟悉的水域里游泳，①③符合题意。②错误，不可以在山林里烧烤野味，享受美餐；④错误，不可以捕捉一些小动物、小昆虫，要爱护小生灵。故选C。 【点睛】近年来各地对学生的安全保护和提高学生自我保护意识和能力越来越重视，将安全知识纳入中考考试范围，让安全课进入课堂，目的是保护未成年人的合法权益，希望学校、老师、家长、学生引起重视，既能对未成年人起到保护作用，也能让安全深入人心。 12. “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?”《雷锋日记》的这段话告诉我们（ ） A. 生命是宝贵，生命对于每个人只有一次 B. 实现生命的意义，需要我们爱惜生命 C. 生命的意义不在于长短，而在于为社会做出的贡献 D. 只需要默默地付出，不需要彼此分享与分担 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查生命的意义。 C：题干中《雷锋日记》中的这段话告诉我们生命的意义不在于长短，而在于为社会做出的贡献，选项C正确； AB ：题干没有体现生命是宝贵的、爱惜生命，排除选项AB； D：人与人之间需要彼此分享与分担，选项D错误； 故本题选C。 13. 小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，他对此举很不以为然：“又没有发生地震，用得着那样瞎练吗？”下列说法中，最能说服小强的是（ ） ①人的生命是坚强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 ②逃生演练能直接体现生命独特价值，是实现生命意义的关键 ③生命安全高于一切，演练是未雨绸缪，能提升自救自护能力 ④日常演练会占用学习时间，对生命保护没有实际作用 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】①：人的生命是坚强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起。这强调了演练作为预防措施的重要性，能说服小强重视生命保护，故①符合题意； ②：逃生演练能体现生命的独特价值，但“是实现生命意义的关键”夸大其作用，生命意义更在于个人成长和社会贡献，故②说法错误； ③：生命安全高于一切，演练是未雨绸缪，能提升自救自护能力，这直接反驳小强的观点并说明演练的必要性，故③符合题意； ④：日常演练会占用学习时间，但对生命保护有实际作用，该说法错误且不能说服小强，故④说法错误； 14. 《孟子·告子下》写道：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话启示我们（ ） A. 生活总有困境，挫折必能战胜 B. 磨炼意志品质，增强生命韧性 C. 挫折成就人生，无挫折不成功 D. 勇敢战胜挫折，彰显生命传承 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查磨砺坚强意志、对待顺境和逆境的正确态度。 A：挫折并非必然能被战胜，个人应对能力不同，结果存在差异，“必能”表述过于绝对，故A说法错误； B：孟子名言强调通过磨砺身心来提升能力，直接对应“磨炼意志品质，增强生命韧性”的核心内涵，故B符合题意； C：挫折对人生具有双重影响，并非成功的必要条件，“无挫折不成功”属于片面绝对化表述，故C说法错误； D：题文聚焦个体能力提升，未涉及生命代际传承的概念，“彰显生命传承”偏离主题，故D不符合题意； 故本题选B。 15. 李大钊为鼓舞青年，曾在《晨报》撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”对此，下列认识正确的有（ ） ①正确的人生目标会指引我们走上正确的人生道路 ②树立正确的人生目标应该从我们的兴趣爱好出发 ③我们要积极主动地规划人生，确立自己的人生目标 ④只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查确立人生目标的原因、树立人生目标的做法。 ①：“譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子”，表明正确的人生目标会指引我们走上正确的人生道路，故①符合题意； ③；“青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向”，这告诉我们应该积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，故③符合题意； ②④：材料中未体现从兴趣爱好出发树立人生目标及近期目标和长远目标，故②④不符合题意； 故本题选B。 16. “如果在半山腰突然遇到大雨，应该怎么办？”“应该向山顶走。”“为什么呢？”“往山顶走，暴风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。向山下跑，看起来风雨小一些，却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”这段登山者与专家的对话给你的启示是（ ） A. 顺境与逆境在一定条件下可以相互转化 B. 只要有足够的勇气，任何困难都可以克服 C. 逆境本身是好事，它能使人变得更坚强 D. 面对困境时，先天的意志品质比后天磨砺更能支撑我们前行 【答案】A 【解析】 【详解】A：登山者选择向山顶走虽面临更大风雨但更安全，向山下跑看似安全却可能遭遇山洪，说明表面顺境（下山）可能转化为致命逆境，而表面逆境（上山）反而能保障安全，体现了顺境与逆境在一定条件下可以相互转化，故A符合题意； B：对话强调理性选择而非勇气的作用，且"任何困难都可以克服"过于绝对，忽略了客观条件的限制，故B说法错误； C：对话未体现逆境使人变坚强，且"逆境本身是好事"说法错误（逆境具有双重性，未必都是好事），故C说法错误； D："先天意志品质比后天磨砺更重要"违背了道德与法治课程中"意志需后天培养"的观点，且对话未涉及意志来源的比较，故D说法错误； 17. 图五是同学们提交的一组实践类作业照片。据此，你推断该实践作业的主题是（ ） A. 交流中化解爱的碰撞 B. 烹饪中体味亲情之爱 C. 劳动中构建和谐家庭 D. 沟通中孝敬父母长辈 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查构建和谐家庭的相关知识。 A：“交流中化解爱的碰撞”强调通过交流解决亲子冲突（爱的碰撞），但图片中未体现冲突或交流化解冲突的场景，故A不符合题意； B：“烹饪中体味亲情之爱”仅对应第二张图片的烹饪场景，无法涵盖第一张（整理家务）和第三张（共同打扫）的内容，主题片面，故B不符合题意； C：三张图片均体现劳动场景：第一张为个人整理家务，第二张为亲子共同烹饪，第三张为家庭成员共同打扫卫生。劳动是共同主题，家庭中通过共同劳动有助于构建和谐家庭，全面涵盖三张图片内容，故C符合题意； D：“沟通中孝敬父母长辈”强调“沟通”这一过程，但图片主要展现的是劳动行动，未体现沟通的场景，故D不符合题意； 故本题选C。 18. 苏轼刚被贬至黄州时，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”。在黄州的第三年，他和朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却写道：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”从苏轼心态的转变中，我们可以看出（ ） ①经历苦难才能拥有积极向上的人生态度 ②处于人生逆境中，我们会丧失对生活的希望 ③乐观豁达的人生态度能让我们更加从容 ④遇到困难和挫折时要学会及时调整心态 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查树立积极的人生态度的要求、正确对待挫折。 ③④：题干中苏轼心态的转变，启示我们要树立积极的人生态度，乐观豁达的人生态度能让我们更加从容，遇到困难和挫折时要学会及时调整心态，③④符合题意； ①：“才能”说法太绝对，并不一定要经历苦难，①说法错误； ②：处于人生逆境中，对生活的态度会有积极和消极两种，②说法错误； 故本题选D。 二、简要回答（简明扼要，条理清楚。每小题6分，共12分） 19. 爱的感受不仅来自亲情的温暖、友情的陪伴，也来自陌生人的一个微笑、一个善意的眼神。让我们用实际行动表达爱、传递爱。 行动一：大声说出来，对父母大声说“爸爸、妈妈，我爱你们！” 行动二：勇敢传递出来，当你的朋友需要你的时候，给他或她一个拥抱。 行动三：真诚写出来，给抗洪救灾、担当实“赣”的赣青突击队写一封感谢信。 （1）请你任选一个行动，谈谈你选择表达这份爱的理由。 （2）根据上述格式，请你设计一个新的行动。 【答案】（1）行动一：①家是生命的居所，是心灵的港湾。我们的成长离不开家庭的哺育和支持。②家中有亲情，家让我们的心灵有所依托。③建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。④建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重。⑤孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务。 行动二：①友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，友谊是平等的、双向的。②交友需要真诚和热情，我们只有抱着真诚和热情的态度与人交往，才会获得真挚的友谊。③交友需要学会关心和尊重对方。 行动三：①坚持集体主义，发扬集体主义精神。②只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。③当我们将个人命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会闪耀出伟大的光辉。 （2）①感恩之心、爱的回响：和朋友一起用歌声赞颂友谊和美好情感。②感恩之手、绘制海报：画出和家人在一起的温暖画面。③感恩之行、志愿服务：开展一次志愿服务活动，并拍照记录下来。 【解析】 【分析】考点考查：孝亲敬长、友谊的特质；交友的智慧；实现人生价值 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：健全人格 【小问1详解】 选择行动一： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用孝亲敬长的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：大声说出来，对父母大声说“爸爸、妈妈，我爱你们！”→可链接对家的正确认识；孝亲敬老是中华民族的传统美德，也是公民的法定义务；建设美好家庭的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 选择行动二： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用友谊的特质、交友的智慧的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：勇敢传递出来，当你的朋友需要你的时候，给他或她一个拥抱→可链接友谊是一种亲密的关系，是一种心灵的相遇，友谊是平等的、双向的；交友的方法。 第三步：整合信息，组织答案。 选择行动三： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生， 需要运用实现人生价值的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：真诚写出来，给抗洪救灾、担当实“赣”的赣青突击队写一封感谢信→可链接实现人生价值的做法。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 本题考查表达爱、传递爱的实际行动，开放性试题，符合题意即可。 20. 情景一 小丽学习成绩优秀，就是比较内向。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做：数学作业本及时上交，及时督促没有交的同学，把同学的疑问上报老师，上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作⋯⋯她忙得不亦乐乎。渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前。 （1）从小丽的变化中，你觉得集体生活有什么作用？ 情景二 小刚转学到新的学校后，经常独来独往，对班集体的事情漠不关心，每当有集体任务时，他总是找借口推迟。 （2）如果你是班长，你会如何劝说小刚？ 【答案】（1）①集体生活有助于我们学会与人交往。②集体生活有助于培养我们的责任感。③集体生活有助于我们发展个性。④集体是我们共同成长的园地。 （2）①建设美好集体，要树立主人翁意识。②应主动作为，各负其责，各尽其能。③对于集体的事务，应积极参与、共同商定。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知，要考查集体生活的作用，并且要结合小丽的变化，需要对材料内容进行关键词提炼。“活泼开朗、主动交往、认真负责”体现出对学会与人交往、培养责任感、发展个性的作用。 【小问2详解】 从设问中可知，要考查建设美好集体，并且要结合小刚的做法，需要对材料内容进行关键词提炼。小刚“对班集体的事情漠不关心”，因此要树立主人翁意识，各负其责，积极参与、共同商定。 三、分析评论题（要求：结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论，12分） 21. 结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论。 ▲“中国好人”贾东洁，是一名社区就业专干。她是一名普通人，但有一颗坚强的心，从小她就用稚嫩的肩膀撑起一个几乎破碎的家庭。 ▲她没有童年，从记事起就开始学做家务，当同龄的孩子还骑在父亲的肩膀上逛公园的时候，她已开始扫地、做饭、洗碗。时间给她的磨砺总是比其他同龄的孩子要多一些，她也不负时光，非常懂事、善良。贾东洁用自己瘦小的肩膀、刚强的毅力，撑起了这个苦难的家庭，用乐观的态度、不屈的信念燃起了一个家的希望。 ▲作为一名基层工作者，她热爱本职工作，虚心学习，兢兢业业；面对新的工作挑战，充满自信，上级交代的工作能够保质保量地完成，坚持全心全意为人民服务。她说：“当办事的居民说一句‘这小姑娘干得不错’的时候，我心里甜滋滋的，哪怕再辛苦也值得。” （1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容的题目。 题目：________ （2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 【答案】（1）《正确对待逆境， 书写人生价值》《树立积极人生态度，实现人生价值》等。 （2）①从正确对待逆境的角度：逆境不馁。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上，在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 ②从建设美好家庭的角度：建设美好的家 庭，需要用心体味亲情之爱。建设美好家庭，是家庭成员的共同责任。要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。 ③从积极的人生态度的角度：乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容。积极的人生态度体现为乐观向上，勤奋进取。 ④从学习的角度：学习可以提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧。 ⑤从实现人生价值的角度：人生价值是通过劳动创造的。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 【解析】 【分析】考点考查：正确对待逆境、建设美好家庭、积极的人生态度、学习的重要性、实现人生价值的做法。 能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 核心素养：道德修养、健全人格。 【小问1详解】 本题考查自拟一个体现材料主要内容的题目，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用正确对待逆境、建设美好家庭、积极的人生态度、学习的重要性、实现人生价值的做法的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：她是一名普通人，但有一颗坚强的心，从小她就用稚嫩的肩膀撑起一个几乎破碎的家庭→可链接在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上，在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 关键词②：贾东洁用自己瘦小的肩膀、刚强的毅力，撑起了这个苦难的家庭，用乐观的态度、不屈的信念燃起了一个家的希望→可链接建设美好家庭，是家庭成员的共同责任；乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容。 关键词③：作为一名基层工作者，她热爱本职工作，虚心学习，兢兢业业→可链接学习可以提升思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧。 关键词④：她说：“当办事的居民说一句‘这小姑娘干得不错’的时候，我心里甜滋滋的，哪怕再辛苦也值得。”→可链接人生价值是通过劳动创造的。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。 第三步：整合信息，组织答案。 四、探究与实践（紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。22小题8分，23小题12分，共20分） 22. 为帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”，七年级某班开展探究式学习活动。 【扣好人生目标的扣子】 围绕学习主题，小赣作了精彩的发言。 心中有目标，脚下有力量！“孩儿立志出乡关”的少年毛泽东，“为中华之崛起而读书”的少年周恩来，都是在少年时就树立了正确的人生目标，扣好了人生的第一粒扣子，为国家富强，民族团结作出了巨大贡献。 （1）为什么要树立正确的人生目标？ 【扣好劳动实践的扣子】 为加强劳动教育，老师布置了以“我为父母做顿饭”为主题的劳动教育活动，感恩父母，融洽亲情。 （2）小鄱打算制订该主题教育活动的行动计划，请你一起完成。 “我为父母做顿饭”行动计划 粗茶淡饭，人间烟火。世界上最幸福的事莫过于给父母做顿饭，厨房有烟火，家里有温暖。我计划：通过烙鸡蛋饼，熬小米粥唤醒父母的味蕾；通过①____犒劳下班的父母；通过②____彰显自己的一片孝心⋯⋯ 烹的是亲情，煮的是孝心，学会的是③____，同时也懂得了④____的道理。 【答案】（1）人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展和方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 （2） ①. 蒸米饭，炒莴苣肉丝，西红柿炒鸡蛋 ②. 炖排骨，煎饼，拌凉菜 ③. 生活(劳动)技能 ④. 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 【解析】 【小问1详解】 本题考查树立正确的人生目标的原因，可以结合教材知识进行回答。 【小问2详解】 完成“我为父母做顿饭”行动计划，属于开放性试题，言之有理即可。 23. 阅读材料，回答问题 榜样的力量，前进的方向。为激励同学们向榜样学习，某校七年级（1）班开展了一场实践学习活动。请你参与其中并完成相关任务。 【学模范事迹】同学们学习了先进人物钱七虎的事迹 钱七虎，我国现代防护工程理论的奠基人。自小立志保家卫国，将为国铸“盾”作为毕生追求，为我国战略工程安全装上了“金钟罩”，编写多部专著为中国防护工程建设奠定理论基础，参与黄河、青岛、厦门隧道，西气东输、南水北调等工程，捐献奖金资助困难学生，为国培养人才……一生奋斗、无私奉献、为国为民是对他的真实写照。 （1）结合材料和所学知识，谈谈钱七虎的事迹对我们树立人生目标的启发。 【访身边人物】同学们开展了调研活动，全班组成若干调研小队，采访校园内外从事不同职业的人，以下是小志整理的一份调研记录： 职业：基层乡村医生 从业时间：15年 从业原因：热爱医学，希望用医学帮助更多的患者和家庭! 从业成就：15年来风雨无阻为村民义务出诊，扎根基层，推广传染病防治办法，免费为村民提供体检服务。 （2）结合在奉献中成就精彩人生相关知识，谈谈该基层乡村医生带给我们的人生启迪。 【荐熟知榜样】请你也为同学们推荐并介绍一位自己熟知的榜样人物。 （3）榜样人物：______；推荐理由：______。 【答案】（1）①树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要；②应当与人类的福祉相统一。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 （2）①该基层乡村医生把自己的小我融入时代、融入祖国和人民的大我之中，在基层乡村贡献自己的力量，更好地实现人生价值；②在自己的岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，在奉献社会中创造自身价值；③沉下心来，在实践中做出一番事业，书写自己的人生华章；④将个人的命运和他人的命运联系在一起，并为之奉献，让人生闪耀出伟大的光辉。 （3） ①. 张桂梅 ②. 张桂梅用爱与责任为大山深处的女孩撑起了一片天空，帮助她们考入大学，真正实现了知识改变命运的奇迹，成为了无数学子心中不灭的灯塔。让我们向张桂梅老师学习，成为能够照亮他人、温暖世界的光 【解析】 【分析】考点考查：树立人生目标应考虑的因素、实现人生价值的做法、在平凡中创造伟大。 能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力 核心素养：政治认同、健全人格、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用树立人生目标应考虑的因素的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：自小立志保家卫国，将为国铸“盾”作为毕生追求，为国培养人才、一生奋斗、无私奉献、为国为民→可链接树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合，与人类的福祉相统一。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用实现人生价值的做法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：15年来风雨无阻为村民义务出诊，扎根基层→可链接把自己的小我融入时代、融入祖国和人民的大我之中，在基层乡村贡献自己的力量，更好地实现人生价值。 关键词②：免费为村民提供体检服务、希望用医学帮助更多的患者和家庭→可链接勤勤恳恳，在奉献社会中创造自身价值、将个人的命运和他人的命运联系在一起，并为之奉献。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 本题考查推荐榜样人物和推荐理由，为开放性试题，言之有理作答即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西赣州市上犹县2025-2026学年七年级上学期期末考试 道德与法治试题 一、单项选择题（每小题只有一个最符合题意的选项，将所选选项前面的字母填涂在答题卡相应位置上。每小题2分，共36分） 1. 进入初中后，父母不再拿我们当小孩子看待了，开始与我们讨论未来的规划、人生的哲理等话题；老师们也开始注重培养我们的独立思考能力和解决问题的能力。这表明初中阶段（ ） ①是人生美好的年华，要做好未来的规划 ②具有独特价值，对人生发展起决定作用 ③家庭、学校、社会寄予我们更高的期望 ④重点放在学业发展上，课外活动不重要 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. 只有正确的认识自己才能更好的成长。SWOT分析法是一种帮助你做自我分析的工具，如表是小深的自我分析表： 优势（Strength） 1.有明确的学习目标，并为之努力 2.爱好体育，喜欢跑步 劣势（Weakness） 1.有点小懒惰，脾气不太好 2.身高不够，无法参加班级篮球队 机会（Opportunity） 1.家庭氛围轻松和谐 2.各科老师都很关注我 威胁（Threat） 1.理想高中的竞争越来越激烈 2.我的小组长比较难以合作 从中可知（ ） A. 孤芳自赏，争做更好的自己 B. 知人者智，天生我材必有用 C. 人贵自知，要正确认识自己 D. 旁观者清，关注他人的评价 3. 2024年9月20日，巴黎奥运会网球女单冠军郑钦文回母校发表演讲，她说：“每个人心中都应该有一个梦，这个梦或许遥不可及，或许近在咫尺，但无论大小，它都是我们前行的动力。”由此可见（ ） A. 有了梦想，人类社会就能不断发展进步 B. 持续追求人生梦想并不懈努力，往往能成就一番有价值的事业 C. 编织人生梦想，要敢于追梦，勤于圆梦 D. 做有梦想的少年，需要早立志、常立志 4. 在中国传统文化中，家书往往承载着家训，而这些家训对于当代社会和个人发展具有独特的意义。下列家训告诉我们（ ） 一粥一饭，当思来之不易； 半丝半缕，恒念物力维艰。 ——朱用纯《朱子家训》 “与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。” ——《颜氏家训》 ①勤劳节约、艰苦奋斗 ②近善远恶，择善而居 ③惜物俭用，睦邻友好 ④诚实守信，崇德向善 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 5. 33年来，刘伶俐老师教的80多名听障学生中的20多名考上了大学，她让这些被命运抛弃的孩子一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。我们从刘老师身上学习到（ ） ①要热爱劳动，爱岗敬业，服务和奉献社会 ②要在奉献中创造自身价值，在平凡中伟大 ③为赢得他人的赞誉，就要服务和奉献社会 ④要发掘自身力量，锤炼意志，增强生命韧性 A ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④ 6. 七年级二班在学校组织的合唱比赛中失利，同学们情绪都很低落，老师准备在教室里贴一张标语鼓舞士气。下列标语内容最恰当的是（ ） A. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 B. 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 C. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 D. 聪明在于学习，天才在于积累 7. 孔子的“仁爱”思想、朱熹的“格物致知”论、王阳明的“知行合一”、顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责"穿越历史的时空，融入当代人的血液，影响当代人的价值取向、行为选择，构成了一道靓丽的精神风景线。材料启迪我们要（ ） A. 用优秀文明成果滋润生命 B. 守护好自己的生命健康安全 C. 在身体上接续祖先的生命 D. 成为社会关系中独特的生命 8. 同学们在学校的劳动课上亲身体验播种、浇水、施肥、收割、烹饪……该课程的开展是为了让同学们（ ） ①开发劳动课程，增强实践能力 ②激发劳动热情，投身农业发展 ③畅享劳动乐趣，培养劳动习惯 ④在实践中学习，提升综合素养 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 14岁的小秋在放学回家的路上看到一处民居楼起火，还听到里面传来呼救声。此时，他的正确做法有（ ） ①奋不顾身，见义勇为②珍爱生命，喊大人帮忙 ③事不关己，高高挂起④及时报警，协助救援 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 10. 某电影讲述了宅家多年的女孩克服接踵而至的考验，通过练习拳击去追求梦想，开启滚烫人生的故事。“如果没有特别幸运，那就请特别努力。”“你赢过吗？哪怕只有一次。”这启示我们（ ） ①做更好的自己，关键是复制成功人士的努力路径 ②正确认识自己，要发展自我完善自我 ③做更好的自己，要不断努力发掘潜能 ④正确认识自己，不与他人做任何比较 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 11. 节假日或双休日，不少同学喜欢与爸爸妈妈等亲人一起投入大自然的怀抱，体验和感受野外生活的乐趣。在野外活动时，我们 ①要避免在高压线下放风筝 ②可以在山林里烧烤野味，享受美餐 ③不要在不熟悉的水域里游泳 ④可以捕捉一些小动物、小昆虫，以提高生活情趣 A. ①② B. ①④ C. ①③ D. ②③ 12. “如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗?”《雷锋日记》的这段话告诉我们（ ） A. 生命是宝贵的，生命对于每个人只有一次 B. 实现生命的意义，需要我们爱惜生命 C. 生命的意义不在于长短，而在于为社会做出的贡献 D. 只需要默默地付出，不需要彼此分享与分担 13. 小强所在的学校不定期举行各种逃生演练、紧急疏散等活动，他对此举很不以为然：“又没有发生地震，用得着那样瞎练吗？”下列说法中，最能说服小强的是（ ） ①人的生命是坚强的，也是脆弱的，关爱生命从小事做起 ②逃生演练能直接体现生命的独特价值，是实现生命意义的关键 ③生命安全高于一切，演练是未雨绸缪，能提升自救自护能力 ④日常演练会占用学习时间，对生命保护没有实际作用 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 14. 《孟子·告子下》写道：“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这句话启示我们（ ） A. 生活总有困境，挫折必能战胜 B. 磨炼意志品质，增强生命韧性 C. 挫折成就人生，无挫折不成功 D. 勇敢战胜挫折，彰显生命传承 15. 李大钊为鼓舞青年，曾在《晨报》撰文《现代青年活动的方向》，文中写道：“青年啊！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到那目的地的一天。若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”对此，下列认识正确的有（ ） ①正确的人生目标会指引我们走上正确的人生道路 ②树立正确的人生目标应该从我们的兴趣爱好出发 ③我们要积极主动地规划人生，确立自己的人生目标 ④只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 16. “如果在半山腰突然遇到大雨，应该怎么办？”“应该向山顶走。”“为什么呢？”“往山顶走，暴风雨可能更大，却不足以威胁你的生命。向山下跑，看起来风雨小一些，却可能遇到暴发的山洪而被活活淹死。”这段登山者与专家的对话给你的启示是（ ） A. 顺境与逆境在一定条件下可以相互转化 B. 只要有足够的勇气，任何困难都可以克服 C. 逆境本身好事，它能使人变得更坚强 D. 面对困境时，先天的意志品质比后天磨砺更能支撑我们前行 17. 图五是同学们提交的一组实践类作业照片。据此，你推断该实践作业的主题是（ ） A. 交流中化解爱的碰撞 B. 烹饪中体味亲情之爱 C. 劳动中构建和谐家庭 D. 沟通中孝敬父母长辈 18. 苏轼刚被贬至黄州时，“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”。在黄州的第三年，他和朋友春日出游，风雨忽至，朋友深感狼狈，苏轼却写道：“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”从苏轼心态的转变中，我们可以看出（ ） ①经历苦难才能拥有积极向上人生态度 ②处于人生逆境中，我们会丧失对生活的希望 ③乐观豁达的人生态度能让我们更加从容 ④遇到困难和挫折时要学会及时调整心态 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 二、简要回答（简明扼要，条理清楚。每小题6分，共12分） 19. 爱的感受不仅来自亲情的温暖、友情的陪伴，也来自陌生人的一个微笑、一个善意的眼神。让我们用实际行动表达爱、传递爱。 行动一：大声说出来，对父母大声说“爸爸、妈妈，我爱你们！” 行动二：勇敢传递出来，当你的朋友需要你的时候，给他或她一个拥抱。 行动三：真诚写出来，给抗洪救灾、担当实“赣”的赣青突击队写一封感谢信。 （1）请你任选一个行动，谈谈你选择表达这份爱的理由。 （2）根据上述格式，请你设计一个新的行动。 20. 情景一 小丽学习成绩优秀，就是比较内向。数学老师让小丽当数学课代表之后，小丽按数学老师的要求去做：数学作业本及时上交，及时督促没有交的同学，把同学的疑问上报老师，上课前到办公室联系老师，安排课堂准备工作⋯⋯她忙得不亦乐乎。渐渐地，小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的新面貌出现在同学面前。 （1）从小丽的变化中，你觉得集体生活有什么作用？ 情景二 小刚转学到新的学校后，经常独来独往，对班集体的事情漠不关心，每当有集体任务时，他总是找借口推迟。 （2）如果你是班长，你会如何劝说小刚？ 三、分析评论题（要求：结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论，12分） 21. 结合材料，自拟题目，运用所学知识进行多角度评论。 ▲“中国好人”贾东洁，是一名社区就业专干。她是一名普通人，但有一颗坚强的心，从小她就用稚嫩的肩膀撑起一个几乎破碎的家庭。 ▲她没有童年，从记事起就开始学做家务，当同龄的孩子还骑在父亲的肩膀上逛公园的时候，她已开始扫地、做饭、洗碗。时间给她的磨砺总是比其他同龄的孩子要多一些，她也不负时光，非常懂事、善良。贾东洁用自己瘦小的肩膀、刚强的毅力，撑起了这个苦难的家庭，用乐观的态度、不屈的信念燃起了一个家的希望。 ▲作为一名基层工作者，她热爱本职工作，虚心学习，兢兢业业；面对新的工作挑战，充满自信，上级交代的工作能够保质保量地完成，坚持全心全意为人民服务。她说：“当办事的居民说一句‘这小姑娘干得不错’的时候，我心里甜滋滋的，哪怕再辛苦也值得。” （1）拟题：运用所学知识，自拟一个体现材料主要内容题目。 题目：________ （2）评论：从不同的角度对上述材料进行分析评论。 四、探究与实践（紧扣题意，综合运用所学知识进行探究与实践。22小题8分，23小题12分，共20分） 22. 为帮助学生“扣好人生的第一粒扣子”，七年级某班开展探究式学习活动。 【扣好人生目标的扣子】 围绕学习主题，小赣作了精彩的发言。 心中有目标，脚下有力量！“孩儿立志出乡关”的少年毛泽东，“为中华之崛起而读书”的少年周恩来，都是在少年时就树立了正确的人生目标，扣好了人生的第一粒扣子，为国家富强，民族团结作出了巨大贡献。 （1）为什么要树立正确的人生目标？ 【扣好劳动实践的扣子】 为加强劳动教育，老师布置了以“我为父母做顿饭”为主题的劳动教育活动，感恩父母，融洽亲情。 （2）小鄱打算制订该主题教育活动的行动计划，请你一起完成。 “我为父母做顿饭”行动计划 粗茶淡饭，人间烟火。世界上最幸福的事莫过于给父母做顿饭，厨房有烟火，家里有温暖。我计划：通过烙鸡蛋饼，熬小米粥唤醒父母的味蕾；通过①____犒劳下班的父母；通过②____彰显自己的一片孝心⋯⋯ 烹的是亲情，煮的是孝心，学会的是③____，同时也懂得了④____的道理。 23. 阅读材料，回答问题 榜样力量，前进的方向。为激励同学们向榜样学习，某校七年级（1）班开展了一场实践学习活动。请你参与其中并完成相关任务。 【学模范事迹】同学们学习了先进人物钱七虎的事迹 钱七虎，我国现代防护工程理论的奠基人。自小立志保家卫国，将为国铸“盾”作为毕生追求，为我国战略工程安全装上了“金钟罩”，编写多部专著为中国防护工程建设奠定理论基础，参与黄河、青岛、厦门隧道，西气东输、南水北调等工程，捐献奖金资助困难学生，为国培养人才……一生奋斗、无私奉献、为国为民是对他的真实写照。 （1）结合材料和所学知识，谈谈钱七虎的事迹对我们树立人生目标的启发。 【访身边人物】同学们开展了调研活动，全班组成若干调研小队，采访校园内外从事不同职业的人，以下是小志整理的一份调研记录： 职业：基层乡村医生 从业时间：15年 从业原因：热爱医学，希望用医学帮助更多的患者和家庭! 从业成就：15年来风雨无阻为村民义务出诊，扎根基层，推广传染病防治办法，免费为村民提供体检服务。 （2）结合在奉献中成就精彩人生的相关知识，谈谈该基层乡村医生带给我们的人生启迪。 【荐熟知榜样】请你也为同学们推荐并介绍一位自己熟知的榜样人物。 （3）榜样人物：______；推荐理由：______。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $